三年级美术上册《新发现》教案分析
湘美版美术三年级上册第5课《新发现》教学设计
湘美版美术三年级上册第5课《新发现》教学设计一. 教材分析《新发现》是湘美版美术三年级上册第5课的内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘身边的事物，培养学生的观察能力和创新意识。
教材中提供了多种观察和描绘的方法，如放大镜观察、素描、水彩画等。
教材还鼓励学生发挥想象，尝试用自己的方式表达对身边事物的看法。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的观察能力和表达能力，但对于创新意识和观察方法的运用还不够熟练。
他们在绘画方面可能存在手眼不协调、画面布局不合理等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用正确的观察方法，培养他们的创新意识，并给予他们适当的指导和建议。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用观察方法，发现身边事物的特点，并用自己的方式进行描绘和创新。
2.过程与方法目标：学生通过观察、描绘、创新等环节，提高自己的观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的热爱，增强对身边事物的关注，提高自己的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用正确的观察方法，发现身边事物的特点，并用自己的方式进行描绘和创新。
2.教学难点：学生如何运用创新意识，将自己的观点独特地表达出来。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生运用正确的观察方法，发现身边事物的特点。
2.示范法：教师通过绘画示范，展示如何将自己的观点独特地表达出来。
3.互动法：学生之间相互交流、评价，提高自己的观察能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如彩笔、水粉颜料等）、实物模型、投影仪等。
2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉颜料等）、课本、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组身边事物的图片，引导学生关注这些事物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，介绍观察和描绘身边事物的方法，如放大镜观察、素描、水彩画等。
同时，教师展示一些优秀的作品，让学生了解如何将自己的观点独特地表达出来。
三年级美术上册教案--第6课《新发现》（精选多篇）
三年级美术上册教案--第6课《新发现》（精选多篇）第一篇：三年级美术上册教案--第6课《新发现》小学三年级美术教案：第6课《新发现》一、教学目标1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、教学课时安排一课时四、课前准备绘画材料、蔬果、小刀五、教学过程设计（一）.儿歌导入 1.课件出示儿歌：《新发现》新发现，不难找，好奇多长新见识。
留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容？3.揭示课题“新发现”（二）.观察体验1.“课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。
看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。
）2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗？（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。
原来不一样的切法会得到不一样的发现。
）4.“出示横切与纵切的橙子图片”。
怎样且蔬果，即安全又能切得美观？小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
（三）.获得方法“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。
”1.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2.请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？3.尝试联系，观察图片，将作业添画完整。
4.优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
三年级上册美术教案第六课新发现湘美版
第6课新发现一、教材分析《新发现》是湖南美术出版社小学美术教材三年级上册第六课内容，属于“造型•表现”领域中的学习内容。
本课学习是让学生将熟悉的蔬果切开来进行观察，让蔬果以一种不常见的状态呈现，从而提起学生的观察兴趣，能欣喜的把新发现用流畅的线条记录下来。
二、学情分析三年级的学生具备一定的观察能力、造型能力和动手实践，在教育教学中要给与他们足够的自主探究空间，让他们不局限于特定的观察模式，大胆尝试用线条记录新发现。
三、教学目标1、知识与技能：通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2、过程与方法：大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3、情感态度与价值观：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
四、教学重难点：用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条五、教学准备： PPT课件、画纸、画笔、蔬果、小刀等六、课时安排：1课时七、教学方法：游戏法、自主探究、实践法、尝试法、示范法等八、教学过程（一）整理课堂（二）游戏激趣，导入课题“蔬果连连看”小游戏第一次跟大家见面，老师带来了一个小游戏，要不要一起来玩一玩？“蔬果连连看”谁第一个来？真棒！再来……哎？好神奇，他俩长得并不一样，为什么把他们连在一起？他们是同一种蔬果吗？生：是的师问：为什么？生答：切开的。
师总结：蔬果的外表我们司空见惯，而内部剖开却不一样，那到底在蔬果的内部都藏着哪些秘密呢？今天就让我们一起去探寻，寻找新发现。
（三）新课讲授1.欣赏感受，初识新知为了快而准确的发现蔬果的秘密，咱们先来锻炼一下观察力。
“看图猜蔬果”。
大家有么有信心？好，开始（PPT出示图片苹果、柠檬、西瓜、草莓、猕猴桃、苦瓜、辣椒等切开面），这么厉害，开来要加大难度了（出示图片白菜、橙子放大切开面）全部正确，通过了观察小练习，真是观察小能手，给自己掌声。
我们通过观察，猜出了他们，那你们想不想亲手剖开，见证蔬果内部的秘密呢？2.初次尝试，总结切法师：老师也迫不及待了，一下子切了两个。
三年级美术教案 新发现
三年级美术教案新发现教案标题：三年级美术教案新发现教学目标：1. 学生能够通过观察、探索和表达，发现和欣赏日常生活中的美。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧和材料，表达自己的创意和想法。
3. 学生能够培养对美术的兴趣和热爱，提升审美能力和创造力。
教学重点：1. 学生能够通过观察和探索，发现日常生活中的美。
2. 学生能够运用基本的绘画技巧和材料，表达自己的创意和想法。
教学准备：1. 美术教材和教具：颜色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、调色板等。
2. 视频或图片资源：展示不同的艺术作品和日常生活中的美。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频资源展示一些著名艺术作品，引起学生对美术的兴趣。
2. 向学生提问：“你们认为什么是美术？你们在日常生活中发现过哪些美呢？”探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选取一件日常生活中的物品，例如花朵、水果、动物等。
2. 引导学生观察选取的物品，讨论它们的形状、颜色、纹理等特点，并鼓励学生发现其中的美。
3. 让学生用颜色铅笔或彩色纸绘制选取物品的简单素描，并在旁边写下自己对这个物品美的感受和想法。
表达（20分钟）：1. 引导学生运用基本的绘画技巧和材料，将选取物品的形状和特点表达出来。
2. 提供不同的绘画材料和工具，例如颜色铅笔、水彩、画笔等，让学生选择适合自己表达的方式。
3. 鼓励学生在绘画过程中发挥创造力，可以加入自己的想法和想象，创作出独特的作品。
分享和总结（10分钟）：1. 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的作品，并分享他们对选取物品美的感受和想法。
2. 引导学生互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们表达对他人作品的赞赏和建议。
3. 总结今天的学习内容，强调学生通过观察和探索，发现了日常生活中的美，并通过绘画表达出来。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中多观察和发现美，可以用手机拍照记录，下节课分享。
2. 给学生提供更多的绘画材料和主题，让他们继续创作和表达自己的想法和感受。
三年级上册美术说课稿-6《新发现》 湘美版
三年级上册美术说课稿-6《新发现》湘美版一、教学内容及目标本次教学内容为湘美版三年级上册美术教材中的《新发现》一课，旨在通过本节课的学习，引导学生发现身边的美，并能够以自己的方式来表现和展示。
学习目标： 1. 学生能够通过观察，发现身边的美； 2. 学生能够通过多角度的观察，了解物体的不同形态； 3. 学生能够用不同的线条、色彩表现物体的不同形态。
二、教学重点和难点教学重点： 1. 引导学生通过观察认识身边的事物； 2. 通过利用色彩和线条向他人展现自己对事物的观察与理解。
教学难点： 1. 如何引导学生发现身边的美； 2. 如何让学生能够把自己对美的认识用绘画表现出来。
三、教学准备1.相关美术教材、教具（如彩色笔等）；2.具备基础绘画技巧的教师；3.本课时需要使用到校园内或家庭周边的实物。
四、教学过程1. 热身（5分钟）引导学生围绕“美”这个主题，说出自己眼中的美，并以绘画、讲解的形式向同学们展示。
2. 导入新知（10分钟）1.引导学生观察身边的事物，寻找事物的美，让学生试图用简短的语言描述所看到的美；2.引导学生在观察时，需要从不同角度观察，理解事物的全貌。
3. 实践操作（30分钟）1.让学生观察用来实践的物品；2.让学生用铅笔画出所看到的物品的形态；3.再让学生用彩色笔加上自己的颜色表现，让学生用自己的方式表现所看到的形态。
4. 总结归纳（5分钟）巩固学生的学习内容，让学生评论同学们作品中有哪些好的地方，让学生分享自己的感受。
5. 课堂作业（5分钟）要求学生回家后观察校园内或家庭周边的事物，用自己的方式表现。
五、教学效果及注意事项学生在本课的学习中，能够通过自主观察，发现身边的美；能够用不同的颜色和线条表现物体的不同形态，从而达到对美的认知和自我表达的能力的提升。
注意事项： 1. 学生应该在指导下进行作业； 2. 老师应对学生作品进行针对性评价，帮助学生提高绘画技巧和表现能力。
三年级上册美术教案- 6新发现 ｜湘美版(2012)
教案标题：三年级上册美术教案－ 6新发现｜湘美版（2012）教学目标：1. 让学生了解和掌握“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用艺术的方式表达自己的情感和想法。
教学内容：1. 学习“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。
2. 通过观察、想象和创造，完成一幅以“新发现”为主题的美术作品。
教学重点：1. 学习“新发现”这一主题的艺术创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的美好事物，并用艺术的方式表达自己的情感和想法。
2. 如何在创作过程中，充分发挥学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、教学工具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些以“新发现”为主题的美术作品，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。
2. 学生分享自己在生活中的一些新发现，教师给予肯定和鼓励。
二、学习“新发现”的艺术创作方法和技巧（10分钟）1. 教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握“新发现”的艺术创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师的示范，进行简单的练习，熟悉创作方法和技巧。
三、观察、想象和创造（10分钟）1. 教师引导学生观察生活中的美好事物，激发他们的想象力和创造力。
2. 学生根据自己的观察和想象，进行艺术创作，完成一幅以“新发现”为主题的美术作品。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调“新发现”的艺术创作方法和技巧。
2. 学生分享自己的学习收获，提出学习中遇到的问题和困惑。
3. 教师针对学生的问题和困惑，进行解答和指导。
三年级上册美术教案-6《新发现》 湘美版
三年级上册美术教案-6《新发现》湘美版教学内容本课《新发现》是湘美版三年级上册美术教材的第六课，旨在引导学生通过观察生活，发现生活中的美，进而激发学生的创意思维和审美情趣。
教学内容主要包括：1. 引导学生观察周围环境，发现生活中的美好事物；2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表达自己的观察和感受；3. 引导学生通过绘画作品，分享自己的新发现和感受。
教学目标1. 引导学生关注生活，发现生活中的美好事物，培养学生的观察能力和审美情趣；2. 培养学生运用线条、色彩等绘画语言表达自己的观察和感受，提高学生的绘画技能；3. 培养学生分享和交流的意识，提高学生的表达能力。
教学难点1. 如何引导学生关注生活，发现生活中的美好事物；2. 如何指导学生运用绘画语言表达自己的观察和感受；3. 如何组织学生进行有效的分享和交流。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学图片、绘画示范作品等；2. 学生准备：绘画纸张、彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活，发现美好；2. 新课内容讲解：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩等，并示范绘画过程；3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画创作，表达自己的观察和感受；4. 分享交流：学生展示自己的作品，分享自己的新发现和感受，教师给予评价和指导；5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调关注生活、发现美好、表达感受的重要性。
板书设计1. 课题：《新发现》；2. 教学目标：关注生活、发现美好、表达感受；3. 教学内容：观察生活、绘画表达、分享交流；4. 教学难点：引导学生关注生活、指导学生绘画表达、组织学生分享交流。
作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习内容，学生回家后观察自己的生活环境，发现美好事物，并进行绘画创作；2. 作业要求：运用本节课学到的绘画技巧，表达自己的观察和感受；3. 作业提交：下节课上课时，学生带上自己的作品，进行分享和交流。
三年级上册美术教案- 第六课 新发现 ︳湘美版
湘美版三年级上册美术教案-第六课《新发现》一、教学目标1. 让学生通过观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，培养他们对生活的热爱。
2. 培养学生的观察能力、创造力和表达能力。
3. 让学生了解和掌握线条、形状、色彩等基本美术语言，并能运用这些语言进行创作。
二、教学内容1. 主题：《新发现》2. 教学重点：观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好。
3. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，并用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些生活中的美好瞬间的图片，引导学生观察和感受生活中的美好，激发他们的创作欲望。
2. 新课教学：教师讲解线条、形状、色彩等基本美术语言，并示范如何运用这些语言进行创作。
同时，教师引导学生观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，并用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，分享他们的创作过程和感受。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，是美术创作的重要途径。
四、教学评价1. 学生对线条、形状、色彩等基本美术语言的掌握程度。
2. 学生观察和描绘身边事物的能力。
3. 学生对生活中美好的发现和表达。
五、教学延伸1. 教师可以组织学生进行户外写生活动，让学生亲身体验和观察大自然的美，进一步培养他们的观察能力和创作能力。
2. 教师可以引导学生观察和描绘身边的人，发现他们的特点和美好，培养他们的观察力和表达能力。
3. 教师可以组织学生进行美术作品欣赏活动，让他们欣赏优秀的美术作品，提高他们的审美能力和创作水平。
通过本节课的教学，我们希望学生能够学会观察和描绘身边的事物，发现生活中的美好，并用线条、形状、色彩等基本美术语言进行创作。
同时，我们也希望学生能够通过美术创作，表达自己对生活的热爱和感悟，培养他们的观察能力、创造力和表达能力。
6.新发现教学设计湘美版美术三年级上册
- 生活物品
9. 拓展建议：
- 开展课外观察活动
- 学习美术技法
- 创作主题作品
- 分享与交流
- 参加美术竞赛
（3）案例研究：展示优秀的美术作品，引导学生分析作品中的色彩、形状和纹理运用，从中汲取灵感。
（4）项目导向学习：以“新发现”为主题，指导学生完成一幅创作，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 教学活动：
（1）观察活动：安排学生观察校园、教室等环境中的美，培养学生观察与感知能力。
（2）创作活动：学生根据观察到的美，运用所学的美术技法，独立创作一幅作品。
（3）分享与评价活动：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美与评价能力。
（4）团队合作活动：鼓励学生在创作过程中相互交流、协作，培养团队精神。
3. 教学媒体和资源：
（1）PPT：制作色彩、形状和纹理的PPT课件，辅助讲解和展示作品。
（2）视频：播放与课程内容相关的美术教学视频，帮助学生更好地理解和学习。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对色彩、形状和纹理的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
重点难点及解决办法
重点：
1. 观察与分析生活中美的元素，如色彩、形状和纹理。
2. 创作一幅具有个性和创意的“新发现”主题作品。
难点：
1. 学生在观察中难以发现细微的美。
2. 学生在创作过程中难以将观察到的美创新性地表现出来。
教案新发现
第6课新发现一、教材分析本课要学习的新发现，可以理解为在熟悉的事物中寻找新的视觉感受，旨在引导学生以一种新的视角去看普通的事物，学习用线条描绘物体的剖面图形，获得一种新奇的造型表现感受。
本课属于造型表现领域内容，此领域本学段的标准是：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
同时还应培养学生的欣赏表现，观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
以蔬菜水果为切入点，让学生发现习以为常中存在着不平常。
通过活动设计，让学生以一种轻松的状态观察“新发现”，利用添画突破画法的学习。
画蔬果剖面对学生来讲是极新鲜又陌生的，所以本课的实施应重在引导学生欣赏“新发现”，让学生保持积极的学习心态和学习热情。
二、学情分析审美方面：三年级学生对美术课有很高的兴趣，经过两年的学习，掌握了一定的观察方法，具备了一定的表述能力；技能方面：经过两年多的学习，学生掌握了一定的绘画基本功，本册教材第五课重点训练了线的表现力，对于线描的形式、线的属性、线的表现力有了基本的了解。
本课的内容胜在一个“新”字，学生对这种寻常中的不平常有着很高的学习兴趣。
三、教学目标1、感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识果蔬的剖面特点。
大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，会用流畅的线条进行造型表现。
2、通过自主探究剖切体验和欣赏图片，观察新发现；通过联想及示范，学习表现方法；通过尝试添画和自主表现训练学生美术语言的表达。
3、逐步养成在熟悉的事物中寻找新的感受的习惯和乐于绘画表现的兴趣。
四、教学重难点重点：欣赏感受水果剖切后的新发现，线描表现剖面结构形态。
难点：大胆地使用流畅的线条表现剖面结构形态。
五、教学用具教师：苹果、水果刀、添画图、多媒体课件学生：每小组1篮蔬果、果盘、水果刀、马克笔、白板纸六、课时安排：1课时七、教学过程课前检查学生学具准备情况。
小学美术《新发现详细》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《新发现详细》章节，内容包括：
1.观察生活中的常见物品，引导学生发现物品的细节之美。
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画元素，表现物品的细节。
3.了解明暗对比、大小对比等手法，增强画面视觉效果。
4.创作一幅以“新发现”为主题的美术作品，展示学生对细节观察和表现的能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是细节之美。细节之美是指在我们生活中常见物品的线条、形状、色彩等细微之处所体现的美。这些元素在我们的绘画创作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这幅画展示了一个苹果的细节之美，通过线条、形状和色彩的巧妙运用，使苹果显得生动立体。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了细节之美的基本概念、观察方法和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细节之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们在探索细节之美方面表现得非常积极。他们对于观察生活中的物品，并尝试用绘画技巧表现出来，展现出了极大的兴趣。这一点让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的设置是符合学生实际的。
在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例来解释细节之美的概念，让学生能够更容易理解。同时，通过实践活动和小组讨论，学生们在实践中掌握了观察和绘画的技巧。从成果展示来看，大部分学生能够运用所学知识创作出具有个性的美术作品。
然而，我也注意到，部分学生在观察细节方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，多给予他们指导和建议，帮助他们提高观察能力。
第6课 新发现 说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第6课新发现说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册一、教学内容本节课主要内容为学习自然中的生物——昆虫，并通过画图的方式表达对它们的认识和感情。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本课内容，学生应能够：•了解昆虫的生活习性和构造特点；•掌握描绘昆虫的基本技法；•表达对昆虫的情感。
2. 能力目标通过本节课的学习和练习，学生应能够：•发现生活中的美好事物；•开发自己的创造力和想象力；•培养细心观察、认真思考和动手实践的能力。
3. 情感目标通过本节课的教学，我们希望学生能够：•感受自然生物的美好和神奇；•热爱生命，关注环保；•培养对科学的兴趣和好奇心。
三、教学重难点1. 教学重点•描述昆虫的外形，掌握绘画的基本技巧；•表达对昆虫的个人情感和感受。
2. 教学难点•让学生了解昆虫的习性和构造特点；•引导学生将对昆虫的感受具象化。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示一幅昆虫的图片，让学生谈谈自己知道哪些关于昆虫的知识和印象。
•引导同学们思考，昆虫为什么这么重要？我们为什么要学会画它们？2. 讲解（10分钟）•讲解昆虫的概念、种类和生活习性；•分析昆虫的构造特点，如触角、翅膀、腿等；•给学生展示样例作品，并讲解绘画技法。
3. 实践（30分钟）•要求学生根据自己选择的昆虫物种，通过观察和绘画的方式将其描绘出来；•学生可借助参考书籍或互联网资源辅助了解昆虫的特征和习性；•教师可现场辅导和点评学生的作品，鼓励他们充分发挥自己的想象力。
4. 展示（10分钟）•学生依次展示自己的作品，向同班同学介绍自己画的昆虫；•学生分享自己绘画的过程中获得的收获和感悟。
5. 总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调学生应该掌握的知识和技能；•引导学生思考，百科全书和互联网可以得到更多学习资源，但我们更应该关注自己身边的生命，用心感受和发现自然中的美好。
五、教学评估1.学生作品评估：以画的准确性、色彩搭配和表达情感为主要评价标准，对学生的绘画作品进行评分；2.学生发言表现评估：评价学生在展示作品和分享体验时的表达能力和内容质量。
美术新发现教案
美术新发现教案课题：美术新发现目标：通过创造性的美术活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力，发现美的感受，并激发其对美术的兴趣和热爱。
教材：艺术绘画类书籍、视频和图片资源教学活动：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回想自己最喜欢什么样的美术作品，引发对美术的思考和兴趣。
2. 创造性活动（25分钟）：- 展示一些具有创新和独特风格的艺术作品，鼓励学生评价每幅作品的特点和创意。
- 带领学生进行创造性的美术活动，例如：- 使用水彩画创作抽象画，引导学生用自己的方式表达感受。
- 使用铅笔或彩色铅笔画一幅令人想起童年回忆的画，让学生回忆美好的时光。
- 制作立体装饰物，鼓励学生尝试不同材料和技巧。
- 鼓励学生在创作过程中自由发挥，不拘泥于规则和限制。
3. 分享和交流（10分钟）：- 学生展示自己创造的作品，并分享自己的灵感和想法。
- 鼓励学生之间互相欣赏和赞美，推动积极正向的交流氛围。
4. 总结与展望（5分钟）：- 教师总结全班同学的创作成果，给予肯定和鼓励。
- 引导学生思考在今天活动中学到了什么，对美术有何新的发现。
- 展望未来的美术学习，鼓励学生持续发现美的感受，并在日常生活中多观察和欣赏美术作品。
教学反思：通过这节课的创造性美术活动，学生得到了自由发挥和表达的机会，培养了他们的想象力和创造力。
学生通过观察和欣赏各种艺术作品，对美术有了更深入的了解和感受。
学生之间的分享和交流，为他们提供了互相学习和成长的机会，也增强了他们的自信心和合作能力。
这节课的教学方法和活动设计充分考虑到了学生的兴趣和需求，激发了他们对美术的热爱和探索的欲望。
在今后的美术学习中，应该继续为学生提供更多的创造性和探索性的活动，激发他们的想象力和表达能力，培养他们对美术的持续热情和兴趣。
三年级上册美术《第6课 新发现 》教学设计
第6课新发现一、教学目标:1.知识与技能：体验、感受自然纹理的美，并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受，学会用不同方法表现纹理。
2.过程与方法：通过欣赏，了解纹理的制作方法，能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3.情感态度与价值观：通过学习，让学生了解绘画形式的多样性。
在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重、难点：重点：引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。
难点：引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样，表达自己的感受。
更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品，使之达到和谐和完善。
课前准备：（学生）具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料（教师）不同的制作工具、范作、课件三、教学过程：1、游戏激趣导入课题（初步感受不同纹理的质感）今天李老师带来了一个百宝箱，里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢？究竟是什么呢？谁想第一个知道？老师请一个同学上来摸一摸，猜一猜。
（盒子内藏有各种树皮），你知道是什么吗？猜不出来了？那么你能告诉大家，摸在手里有什么感觉吗？（凹凸不平的，粗糙的，请你拿出来，我们来看一看，究竟是什么呢？，居然是我们都很熟悉的树皮。
树皮摸上去为什么会这么粗糙？（因为树皮表面有纹理。
）同学们拿出自己的材料，摸一摸，然后告诉我们，你手中的材料摸上去有什么感觉？你能找一找它的纹理。
小结：不同的材料，因为纹理不同，摸在手上的感觉也就不一样了。
2、深入研究，探索新知我们生活着的大自然是多么美丽，你还见过其他有明显纹理的物体吗？让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。
（深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征）斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。
三年级上册美术教案第六课新发现湘美版3
二、学生体验剖切蔬果，总结自己的发现。
1、教师出示课前准备好的另一个水果篮（水果篮里装好了横切和纵切洋葱和橙子）。
请一位学生上台，把水果篮中的洋葱和橙子摆在投影仪下面展示，其他同学观察，你发现了什么？（横切、纵切）2、请两位学生上台体验切苦瓜教师安全事项提醒小结：不一样的切法会得到不一样的发现。
发现了切开后的内部结构形态与外表大不同。
还发现了什么呢？展开你们的想象，看它像什么？1、水果篮。
2、投影仪3、课件出示小结知识点。
三、探究用线条描绘蔬果剖面的方法。
1、今天不仅要用眼睛去发现它的美，还要用手去描绘它的美。
2、一起来画一画苦瓜。
问：①画之前要先干什么？（观察）②你会先画什么，再画什么？小结绘画步骤：①可以先画外部轮廓再画内部结构。
②也可以根据自己的喜欢的方式画。
出示切开的苦瓜剖面图。
3、教师边引导学生观察边在黑板上示范画苦瓜的外部轮廓，内部结构请一位同学上台添画，其他同学在作业纸上练习。
四、学生尝试作业，解决作业中遇到的问题。
1、屏幕上展示有问题的作业（与苦瓜图片进行对比），请学生来思考，遇到了什么问题？你觉得要注意些什么？2、小结绘画时的注意事项:①仔细观察。
②用合适的线条把外部轮廓和内部结构画准确。
3、教师继续示范，完成苦瓜的内部结构。
图片展示学生的尝试作业。
五、学生分组完成作业1、活动要求:在桌子上的水果篮里挑选一种水果或者蔬菜，先切开看看是什么样子，再用流畅的线条画下来。
2、学生分组开始作业，教师巡视辅导。
出示倒计时。
六、展评学生作业。
1、用手机拍下学生的作业与实物，投在屏幕上，进行对比评价。
2、点评：画的是这个水果吗？为什么不是呢？画的不准确，不准确在哪里？仔细观察，内部结构是这样的吗？3、想问问同学们，除了横切、纵切还可以怎样切，课后同学们试着切一切，看会有什么新发现。
下节课可以把你的新发现告诉老师。
屏幕上展示学生作业。
三年级上册美术教案-新发现-湘美版
三年级上册美术教案-新发现-湘美版一、教学目标1.了解并能够运用基础的美术元素和手法；2.学习和模仿不同风格和文化背景的艺术作品；3.培养发现美和创造美的能力；4.培养良好的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1.第一单元：掌握基础美术元素和手法；2.第二单元：学习中国画的基础构图和画法；3.第三单元：了解韩国民族画的特点和风格；4.第四单元：模仿班克斯的艺术作品；5.第五单元：学习印度神话绘画；6.第六单元：探究动画和漫画的表现手法。
三、教学重点和难点•重点：基础美术元素和手法；•难点：掌握不同文化和风格的艺术表现。
四、教学方法1.教师讲授、示范与指导；2.观看艺术作品与谈论；3.个性化练习和创作；4.互动合作学习。
五、教学过程第一课时1. 教学内容学习和运用基础的美术元素和手法：点、线、面、色。
2. 教学目标解释美术元素和手法的定义和作用，能够理解和运用。
3. 教学过程1.介绍美术元素和手法的概念，让学生理解；2.向学生展示运用美术元素和手法的作品，以带来实际的美学效果；3.给学生分发画纸、颜料和刷子，让学生亲自练习；4.讲解和示范不同美术元素和手法的绘画方法。
第二课时1. 教学内容学习和模仿中国画的尺幅和构图，学习颜色的运用。
2. 教学目标了解中国画的特点和表现技巧，能够模仿并自由创作。
3. 教学过程1.向学生展示中国画的风貌和作品，让学生了解；2.讲解中国画的基本结构和构图规律；3.给学生练习模仿中国画，制作自己的作品；4.讲解中国画颜色运用的技巧和方法。
第三课时1. 教学内容学习韩国民族画的特点和技巧，并制作自己的韩国画作品。
2. 教学目标学习韩国绘画的风格和特点，能够模仿并创作。
3. 教学过程1.向学生展示韩国民族画的作品，让学生感受；2.介绍韩国民族画的特点和表现方法；3.调色练习，颠覆学生常规的创作思路，让学生有新的尝试；4.制作自己的韩国画作品。
第四课时1. 教学内容学习并模仿班克斯的艺术作品。
最新三年级美术上册教案 第6课《新发现》
小学三年级美术教案：第6课《新发现》刘建飞一、教学目标1.通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。
2.大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
3.德育渗透：逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。
二、教学重难点如何大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
三、教学课时安排一课时四、课前准备绘画材料、蔬果、小刀五、教学过程设计（一）.儿歌导入1.课件出示儿歌：《新发现》新发现，不难找，好奇多长新见识。
留心观察瞧一瞧，新鲜感真不少。
2.问儿歌里说了些什么内容？3.揭示课题“新发现”（二） .观察体验1. “课件出示切开后白菜的放大局部”，“课件出示不断完整的白菜图片”。
看图片，猜猜这究竟是什么呢？（原来是切开的白菜！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。
）2.其它蔬果切开后也会有新的发现吗？请你根据生活经验或大胆猜想。
3.猜猜橙子切开后会是什么样子？为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果?你发现了其中的奥妙了吗？（一个橙子是横向切开的，另一个是纵向切开的。
原来不一样的切法会得到不一样的发现。
）4. “出示横切与纵切的橙子图片”。
怎样且蔬果，即安全又能切得美观？小结：将我们“习以为常”的蔬果切开来观察，可以发现其中存在的“不平常”。
（三）.获得方法“课件出示多种切开蔬果的剖面，出示尝试作业图片。
”1.展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（切开的白菜里面好像有很多弯弯曲曲的花边；切开的花菜像大树，有树干，树枝，树叶；切开的橙子像小花，有花蕊和花瓣……）2.请你们帮老师想想,曲线、直线、折线，那种线条适合表现白菜的内部结构？3.尝试联系，观察图片，将作业添画完整。
4.优秀作业与问题作业辨析。
小结绘画时的注意事项：细节可适当取舍，线条要轻松流畅，构图大小要适中。
（3）.学生创作1.课件出示活动要求：挑选一种切开后的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来。
三年级上美术教案新发现_湘美版
三年级上美术教案新发现_湘美版新发现教学目标：1．知识目标：学习利用瓦楞纸进行有趣味的艺术创作。
2．能力目标：利用瓦楞纸镂空雕刻、拼贴绘画、印刷等技法进行艺术创作，培养学生的动手能力，想象力和创作能力。
3．情感目标：激发学生在美术创作上敢于大胆创新实践的精神以及做事细致认真的态度。
教学重点：利用瓦楞纸的特点，掌握瓦楞纸上镂空雕刻的技法和用多层瓦楞纸与彩色卡纸拼贴等方法。
教学难点：层次感和画面整体效果的把握。
教学疑点：层次感和画面整体效果的把握。
教材分析：本课属于“造型—表现”领域。
它运用的创作材料是另辟蹊径的纸箱板。
使用普通的纸箱板这样特殊的材料，再结合特殊的技法，其实也能创作出具有独特风格的艺术作品。
学生喜欢的手工课，他们展开丰富的想象力和创造力，利用瓦楞教学过程：一、谈话导入我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。
以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友——纸箱板。
撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。
师：这个箱子有什么用呢？今天老师要告诉大家，就是这个普普通通的纸箱板能制作出特殊效果的艺术作品。
板书课题：箱板上的新发现二、分析思考教师：你在哪里见过瓦楞纸？瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？小组探究：撕一撕引导学生探究了解：相板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间黏结的牢固度不同，撕出来的效果也不同。
小组讨论：用纸箱板创作时我们应发挥它哪些特点？避免哪些不足？设计意图：艺术需要创新，不仅是题材上的创新，方式方法、材料也需要不断创新。
此环节着重培养学生自主探究能力。
三、艺术实践：接力游戏学生以组为单位，每组一块箱板，全班合作完成一幅大型作品：1．几个学生分别在纸箱上撕出或刻出自己喜欢的形象与肌理。
2．撕到一定程度，刷上水粉颜色，挑选合理的角度在大纸上印刷。
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三年级美术上册《新发现》教案分析第6课新发现
教学目标
、能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。
2、大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。
学具准备：蔬菜、水果
教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。
教学过程:
一、儿歌导入
、播放儿歌《新发现》
2、问：儿歌里说了些什么内容呢？
3、揭示课题：新发现。
二、观察体验
、看图片，猜猜这究竟是什么？原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。
2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。
3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？
问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？横向切开与纵向切开。
4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。
三、学生创作
挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你
的发现用线条画下来。
生创作，师指导。
四、作品展评，拓展延伸教学反思：。