制作Word表格 公开课
制作WORD表格教学案例
《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。
在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。
一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。
教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。
教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。
二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。
在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。
下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。
教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。
学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。
制作Word表格PPT课件
插入行或列 删除行或列
4.4制作Word表格
创建和编辑表格
二、编辑表格
3、拆分单元格 拆分单元格是指将表格中的一个单元格拆分成几个单元格。
2．单击“布局”选项卡 “合并”命令组中的“拆 分单元格”命令
3．设置拆分的 列数和行数
4．单击“确定” 按钮
1．选取要求拆分 的单元格
拆分的效果
4.4制作Word表格
5．完成的表格
2．单击“插入”→“表 格”→“插入表格”命令
4．单击“确定”按钮
4.4制作Word表格
二、编辑表格Βιβλιοθήκη 1、合并单元格创建和编辑表格
1．选取要 合并的单元 格
2．单击“表格工 具”中“布局”选 项卡中的“合并单 元”命令
4．按要求合并 后的表格效果
3．合并后 的单元格
4.4制作Word表格
4.4制作Word表格
格式化表格
（2）使用菜单精确设置行高与列宽 选择表格所在行，在“布局”选项卡 “单元格大小”命令组中的“表格行高设 置”进行设置。设置列宽的方法与设置行 高的方法相似。 单击“布局”选项卡“表”命令组中 的“属性”命令，将会弹出“表格属性” 对话框，选择“行”或“列”选项卡，输 入相应的数值，也可以精确设置行高和列 宽。
二月
三月
四月
总台数
作
联想 674
345
876
945
并
计
算
方正 134
321
246
289
计
机
实达 145
256
287
321
算 表
合计
格
4.4制作Word表格
体验与探索
❖
探
制作Word表格一等奖说课稿
制作Word表格一等奖说课稿《制作Word表格一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、制作Word表格一等奖说课稿《Word表格操作》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家下午好，我是来自于湖南常德的计算机教师蒋群艳，很荣幸今天能够站在这里和大家进行面对面的交流，我说课的题目是《Word表格操作》，下面我将从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、教学反思这七个方面来对本次课进行具体阐述。
一、说教材：本课选自陈建军老师主编、高等教育出版社出版、中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础》第5章第3节的内容，从教材地位上来看，它是Word 2007软件中的一个重要应用。
在日常工作中表格的使用频率非常高，所以说实用性很强。
我将制作求职简历作为本次课的终极目标，在原有教材的基础上，我对表格知识进行了一些取舍,通过分层提高职业技能的方法，最终让学生掌握表格的操作方法。
本次课也为下一节《图文混排》的学习奠定了良好的基础。
二、说学情：本次课的教学对象为计算机专业一年级学生，他们已经学习了本章前两节的内容，有一定的文字处理基础，思维活跃，动手能力强，有极强的好奇心和求知欲，喜欢实践，讨厌理论，自主学习能力较差，需要借助各种信息化教学手段来激发他们的学习兴趣。
三、说教学目标：基于以上学情，根据教学大纲要求以及学生认知能力的特点，针对整个教学内容我制定了以下三个维度的教学目标（1）知识与技能目标：1.学会创建和编辑表格。
2.能根据实际需要修饰表格。
（2）能力目标：⒈培养学生自主探究问题、解决问题的能力。
⒉培养学生根据实际需要设计表格的能力。
（3）情感目标：1.提高学生的审美素养和创新精神。
2.培养学生团队协作的精神。
3.通过成果展示增强学生的自信心。
教学重点：结合以上三维教学目标，从整个教学内容来看本次课需要突出的教学重点是：表格创建、编辑与修饰的方法教学难点：结合学生的实际情况，本次课需要突破的教学难点是表格编辑过程中的相关操作以及如何把表格的知识进行实际应用。
Word表格制作公开课教案
教学内容与教学过程方法一、导入同学们，我们在日常生活、学习和工作中往往会用到表格。
上学时要用座位表，课程表；求职时要用到个人简历表等等，以上这些情况都离不开表格。
因为表格简洁明了，是一种最能说明问题的表达形式。
看四张表格：《座位表》、《我的课程表》、《计算机网络培训班报名表》、《应聘登记表》，让学生对表格有一个总体的认识。
以前呢，我们已经学习过如何去建立表格以及对表格的各种基本操作，今天我们就一起来学习一下如何去运用word表格的各种操作，制作出一张精美实用的表格。
二、表格制作先将“个人简历”的成品图（图1）展示给同学们，再分步骤讲解图1提问：让同学们分析一下该“个人简历”表格是怎样组成的？里面包含了哪写导入举例提问老师引导学生去回答表格的基本操作？（该表格由10行5列组成，里面包含了行高列宽、文字输入、底纹和边框的设置等）步骤一、表格的插入1、标题字体：黑体、小三号、字符间距：加宽2磅，居中2、插入一个5列10行的表格：“表格”→“插入”，或者直接使用工具栏的“插入表格”图表。
步骤二、行高、列宽的设置1、选中表格，单击菜单栏上的“表格”—“表格属性”（或单击右键），在列选项卡上进行指定宽度的操作。
2、选中要改变行高的行，单击菜单栏上的“表格”—“表格属性”（或单击右键），在行选项卡上进行修改行高的操作。
学生任务：新建一个文档，如题意插入一个5列10行的表格，设置它的行高和列宽。
步骤三、合并单元格选中要合并的单元格，按右键，从快捷菜单中选择“合并单元格”，其它单元格合并用同样的方法。
合并完后如图2所示：图2思考：合并单元格的反面操作是什么？如何操作？（拆分单元格）步骤四、表格内容的输入和对齐操作1、在相对应的单元格填写上表头内容，字体、字号默认设置2、作表格内容对齐操作：水平方向：居中；垂直方向：居中。
选中表格内容，在工具栏上单击“水平居中”，再在菜单栏上的“表格”—“表格属性”示范讲解学生跟着任务练习示范讲解思考。
Word表格制作课件
教学总结
表格和边框工具栏 练习题
删除表格 选择 删除行列 表格移动 表格和边框工具栏 动画1 动画2
返回
8
教学内容
第 ２ 部分
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
表框调整
１ 调整大小 ２ 插入、删除行列 ３ 合并、拆分
表格文本输入编辑
１ 格式设置 ２ 斜线、边框
表框调整
生成基本表格后，还要根据实际需要 对表格做进一步的修改调整，如改变 表格的行高列宽、增加或删除表格的 行列等，使表格更美观、可读性更强。
教学总结
表格和边框工具栏 练习题
返回
删除表格 选择 删除行列 表格移动 表格和边框工具栏 动画1 动画2
20
教学内容
第一节 调整表格大小、列宽、行高
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
表框调整
❖ 直接拖动表格分割线
1. 光标在表格分割线上变成双向黑色箭头时， 拖动框线到新位置，将改变行高与列宽。
练习题
返回
删除表格 选择 删除行列 表格移动 表格和边框工具栏 动画1 动画2
6
教学内容
动画演示手动绘制表格
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
表框调整
１ 调整大小 ２ 插入、删除行列 ３ 合并、拆分
表格文本输入编辑
１ 格式设置 ２ 斜线、边框
教学总结
表格和边框工具栏 练习题
教学内容
第 1 部分
建立表格
１ 自动表格按钮 ２ 插入表格菜单 ３ 手动绘制表格
建立表格
❖ 由于表格可以形象、直观、集中地显示数据及
表框调整
WORD中表格制作课件
创建表格的方法
使用菜单创建： 选择“插入”菜 单，点击“表格” 选项，选择需要 的行数和列数， 即可创建表格。
使用快捷键创建：
按
下
Ctrl+Alt+T组
合键，然后输入
需要的行数和列
数，即可创建表
格。
手绘表格：选择 “绘制表格”工 具，在文档中拖 拽鼠标，根据需 要绘制行和列。
粘贴创建：复制 其他文档中的表 格，然后在目标 文档中粘贴即可。
自定义设置：用 户可以根据需要 自定义表格样式， 包括字体、颜色、 边框等
应用范围：可以 应用于整个表格 或表格中的部分 单元格
保存与共享：自 定义的表格样式 可以保存并共享 给其他用户使用
单元格的合并与拆分
合并单元格：将多个单元格合并成一个单元格，可以通过选中要合并的单元格，然后点击 “合并单元格”按钮实现。
表格的行和列操作
插入行或列：右键单击表格，选 择“插入”>“行”或“列”。
合并单元格：选择要合并的单元 格，右键单击并选择“合并单元 格”。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
删除行或列：右键单击要删除的 行或列，选择“删除”。
拆分单元格：选择要拆分的单元 格，右键单击并选择“拆分单元 格”。
03
表格的格式化
表格对齐方式： 可以设置表格的 对齐方式，使其 更加整齐美观
表格的间距和边距调整
添加标题
表格间距：指表格行与行之间的距离，可以通过鼠标拖动调整。
添加标题 添加标题 添加标题
表格边距：指表格与页面边缘之间的距离，可以通过鼠标拖动调整。
调整间距和边距的方法：选中表格，右键选择“表格属性”，在弹出的 对话框中分别设置“行”和“列”的间距和边距。
在word中插入表格公开课课件
问题：
比较一下两种统计相同学生信息的 方法，你们觉得哪一种更好，为什 么？
答:表格表示更好，因为用表格能更 清晰、直观、方便、简洁的表达所 需要的信息。
同学们，你们怎么知道一节课是 哪个老师上什么课？
下面我们就以制作班级课表为例，大家 一起来学习在Word中插入表格以及一些 简单的运用。ຫໍສະໝຸດ 分清行和列自我介绍
姓名
王刚 性别 男 民族 汉 出生日期 1990.9.1
籍贯 通信地址 个人主页 电子邮件 学习经历
小组评价
所获荣誉
河北 身初 180 学历 初中 政治面貌 团员
河北石家庄303信箱
身体状况 健康
特长爱好 计算机
wanggan@
通信方式 0311-37798888
三、 随堂巩固
• 完成老师所发随堂巩固的习题
四、 课堂总结
• 同学们，归纳一下本节课我们学习了哪些内容？ • 表格的创建 • 增加删除表格的行和列 • 单元格的合并和拆分 • 绘制斜线表头
五、 课后作业
• 学习了在Word中如何创建和设置表格的各种方法， 现在请同学们利用所学知识制作出属于自己的自 我介绍表
我们要统计一些学生的信息，现在 有如下两种方式
方式一：
学号：1 班级：初一（1） 姓名：马晓丽 性别：女 出生日期：1990.09.01 爱好：摄影 通讯方式： 电子邮箱：abcdef@263
学号：2 班级：初一（2） 姓名：丁一平 性别：男 出生日期：1990.10.23 爱好：电脑 通讯方式：23456789011 电子邮箱： bcdefa@263
列 行
横行竖列
一、基本表格的创建
• 方法一：在“插入” 菜单下找到“表格”工具 栏，创建表格
使用Word制作表格说课课件
创设情境，引出课题 5作品展示，体验成功
创设情境，引出课题 6鼓励表扬，多元评价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
拓展２、个人简历表的制作
创设情境，引出课题
1创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
（四）拓展任务，分层提高
2任务驱动，自主探究
创设情境，引出课题
3完成任务，落实知识
创设情境，引出课题 （一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升
教学目标
a提高学生审美素养 和创新精神。 B培养学生小组合作团 队协作的精神以及感 恩的德育渗透。 a培养学生自主学习 解决问题能力； b培养学生通过学习, 进行知识迁移后形 成实际应用能力。
熟练掌握创建表格、编辑表格、表 格修饰的操作方法
教学重点
表格的创建、编辑与修饰的方法
教学难点
表格编辑过程中的相关操作
创设情境，引出课题 5作品展示，体验成功
创设情境，引出课题 6鼓励表扬，多元评价
7课堂总结，日积月累
8作业布置，巩固提升
拓展４、2010年冬奥会奖牌榜
创设情境，引出课题
1创设情境，引出课题
创设情境，引出课题
（五）作品展示，体验成功
2任务驱动，自主探究
创设情境，引出课题
3完成任务，落实知识
创设情境，引出课题 （一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升
3完成任务，落实知识
制作Word表格说课稿（精选3篇）
•••••••••••••••••制作Word表格说课稿（精选3篇）制作Word表格说课稿（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编精心整理的制作Word表格说课稿（精选3篇），希望能够帮助到大家。
制作Word表格说课稿1一．说教材1、教材的地位与作用本节课《Word—文字处理初步》是选自科学教育出版社出版的《初中信息技术》初一年级第三单元的第十课的内容。
《Word—文字处理初步》在九年义务教育三年制初级中学教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。
根据新课程内容标准，学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。
从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高。
2、教材的处理第十课《Word—文字处理初步》本节容量较大，涉及的操作点多，动手能力强，例如Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入、保存文档等，如果在一节课中教师拘泥于教材，要求学生掌握《Word—文字处理初步》中的所有操作点，是根本无法贯彻新课标精神的，所以我把本节课的“文档的录入与编辑”、“保存文档”两点作为重难点内容来教学，其他内容则作为一般技能学习教学。
这样安排既不耽误一般的技能教学更能突出本节课的重难点教学。
如此处理教材的目的是避免眉毛胡子一把抓，脱离什么都是重点什么都是难的怪圈，得以突出信息技术的应用性，达到解决实际问题和提高学生信息素养的目的。
二、说学生初一年级的学生思维独立性增强，好奇、容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新自我。
针对这种心理特征，在教学开始及过程中就要吸引学生注意，引起学生的学习兴趣。
若采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法应该可以收到良好的效果。
word表格制作课件
Word表格的创建方式
手动绘制
通过点击“插入”菜单中的“表格” 选项，然后在文档中手动绘制表格框 线来创建表格。
使用预设表格
从现有数据创建
如果已经存在一组数据，可以选择该 数据并点击“插入”菜单中的“表格 ”选项，Word会自动将数据转换为 表格形式。
Word提供了多种预设表格样式，可 以通过选择相应的样式来快速创建表 格。
在此添加您的文本16字
详细描述：针对选择题或判断题等有选项的问题，应提供 清晰明确的选项，以便被调查者理解和选择。
在此添加您的文本16字
总结词：易于填写
在此添加您的文本16字
详细描述：调查问卷表格的设计应便于填写，如提供足够 的空间供被调查者填写答案或提供下拉菜单供选择等。
THANKS FOR WATCHING
CHAPTER 02
Word表格的编辑操作
插入和删除行或列
插入行或列
在需要插入行或列的位置点击鼠 标右键，选择“插入”，再选择 “插入行”或“插入列”。
删除行或列
选中需要删除的行或列，然后点 击鼠标右键，选择“删除行”或 “删除列”。
合并和拆分单元格
合并单元格
选中需要合并的单元格，然后点击鼠标右键，选择“合并单 元格”。
详细描述
在Word中，用户可以选择设置表格的背景颜色或背景图片，以增强表格的视觉效果和突出重点。这 些设置可以通过“表格工具”菜单下的“设计”选项卡进行操作。需要注意的是，背景图片可能会增 加文档的大小，因此应谨慎使用。
CHAPTER 04
Word表格的数据处理
数据的排序和筛选
排序
对表格数据进行排序，可以按照数字 或字母顺序进行升序或降序排列，方 便数据的整理和比较。
使用Word制作课程表说课稿
《使用Word制作表格》说课稿各位评委老师大家好,我叫陈红娜，我说课的题目是使用Word制作课程表，我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程几个方面来进行说课.一、说教材：1、首先我对教材进行一下分析：使用Word制作课程表这一内容选自河南省职业技术教育教学研究室编的《计算机应用基础》教材中第4章第3节，它是Word 2010软件中的一个重要应用。
本节课教学内容，介绍了如何在word文档中出入表格、编辑表格和修饰表格.通过任务引领，拓展的方法，最终让学生掌握表格的制作方法，本堂课的内容的学习也为下一章节图文表排版的学习奠定良好的基础。
2、教学目标：（1）知识目标:学生熟练掌握创建表格、编辑表格以及对表格修饰的操作方法（2)能力目标:a培养学生自主学习解决问题的能力;b培养学生通过表格知识的学习进行知识迁移后形成实际应用能力. （3)情感目标：a提高学生审美素养和创新精神。
B培养学生小组合作团队协作的精神以及感恩的德育渗透3、教学重点:掌握单元格合并,拆分的方法掌握表格边框和底纹的设置方法4、本节课的难点在于表格编辑过程中的相关操作（其实本堂课的真正难点在于如何把表格的知识进行实际应用）二、说学情对于中职一年级的学生来说，他们普遍只会简单的操作，理论知识的掌握比较少，好奇心强，喜欢接受挑战，普遍具有争强好胜的心理，活泼好动，喜欢动手实践.三、说教法学法：教法：对于一堂课的设计,针对不同的教学环节采用了不同的教学方法才能得到良好的教学效果，在导入部分采用了对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣,引起学生强烈的求知欲，在介绍表格的相关操作时，我采用了任务驱动、引领学生学习新知识，在学生操作过程中，我采用对任务进行分层扩展法，完成实际训练。
在最后，我运用多元化的评价方法来激励学生，我试图运用以上教学方法来贯穿整个教学过程，从而达到良好的教学效果。
下面说一下学法：大家知道学生是课堂的主体，引导学生学会学习方法，才能建构有效的课堂,本堂课学生在一个个任务的驱动下,通过自主学习,分组探究，团结协作的方法来解决遇到的问题，完成任务，从而使学生在不知不觉中实现知识的传递，迁移和融合，变被动学习为主动学习，使课堂在生动有趣高效中进行，让每个学生都体验到成功的乐趣。
制作Word表格教案
制作Word表格教案一、教学目标：1. 让学生掌握Word表格的基本操作方法。
2. 培养学生运用Word表格进行数据整理和排版的能力。
3. 提高学生运用计算机处理文字和数据的能力。
二、教学内容：1. Word表格的插入与删除。
2. 表格行列的调整。
3. 表格边框和底纹的设置。
4. 表格中文本的输入与编辑。
5. 表格数据的排序和筛选。
三、教学重点与难点：1. 重点：Word表格的插入与删除，行列的调整，边框和底纹的设置。
2. 难点：表格数据的排序和筛选。
四、教学准备：1. 计算机教室，每台电脑安装有Word软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一个精美的Word表格，引发学生对表格制作的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课讲解：1. 插入表格：教师演示如何在Word中插入表格，并讲解不同行数和列数的插入方法。
2. 删除表格：教师演示如何删除表格，以及如何删除表格中的行或列。
3. 调整行列：教师演示如何调整表格的行列，包括增加、减少行或列，以及合并单元格。
4. 设置边框和底纹：教师演示如何为表格设置边框和底纹，以及如何调整边框和底纹的样式。
5. 输入与编辑文本：教师演示如何在表格中输入文本，以及如何编辑表格中的文本。
3. 实操练习：教师布置练习任务，让学生实际操作制作一个表格，锻炼学生的实际操作能力。
4. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高运用Word表格进行数据处理的能力。
六、教学拓展：1. 表格样式：教师演示如何应用和修改表格样式，包括字体、颜色、对齐方式等。
2. 表格公式：教师演示如何在表格中使用公式，进行数据计算。
3. 实践案例：教师展示一些实际应用Word表格的案例，如简历、报告、问卷调查等。
七、互动环节：1. 学生提问：鼓励学生针对学习中遇到的问题进行提问，教师进行解答。
Word教案表格制作讲课稿
Word表格制作(教学设计)教学目旳：1、知识目旳：学生通过教师旳讲授及多媒体教学网络旳辅助教学，掌握创立表格、编辑与调节表格旳解决措施。
2、能力目旳：在教学过程中，培养学生独立分析问题、解决问题旳能力，并能充足发挥学生旳想象力和发明力。
3、德育目旳：对学生进行形象思维教育，开拓思路为素质教育服务。
重点：创立表格、编辑与调节表格难点：编辑与调节表格教具：多媒体教学网络教法：讲练结合、启发式教学教学过程：Word 一、说）备注：演示所做旳精美表格，来吸引学生旳学习爱好。
提出问题：如何制作？通过本表格来解说表格旳概念及构成，为学习制作表格服务表格：由横竖对齐旳数据和数据周边旳边框线构成旳特殊文档。
单元格：表格中容纳数据旳基本单元。
表格旳行：表格中横向旳所有单元格构成一行。
行号旳范畴是1~32767。
表格中旳列：竖向旳单元格构成一列。
最多可以有63列，列号旳范畴是A~CK。
行高：表格中一行旳高度。
列宽：表格中一列旳宽度。
行高列宽问题可以通过表格属性来自己调节。
表格又可分为简朴表格和复杂表格，先来学习简朴表格旳制作。
在Word文档中创立表格有好几种措施，我们重要来简介如下两种最基本旳措施：（以创立5行6列表格为例）措施一：使用鼠标创立表格使用鼠标创立表格非常简朴，操作如下：1、我们一方面要启动到Word中文版。
措施：开始——程序——Word（进入Word同步打开一种新文档）并打开“常用”和“格式”工具栏。
2、调节好光标旳位置，使它正好位于要插入表格旳地方。
3、将鼠标放在[常用]工具栏旳[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将浮现一种示意网格。
按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需旳行列数后，释放光标键，Word中文版就会在文档中插入一种表格，其行高和列宽以及表格格式都是Word中文版旳缺省值。
例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一5行6列表格。
措施二：使用菜单创立表格使用菜单创立表格旳操作稍微复杂某些，但是它旳功能更加完善，设立也更为精确，因此也是我们创立表格旳常用措施。
中职计算机基础公开课(word创建表格)
方法一：使用示意网格创建表格
(1)打开文档，调整好光 标位置； (2) 选择“插入”选项卡，
8X7
单击“表格”按钮； (3) 在“插入表格”的示意 网格中移动鼠标选择所需的 行列数，示意网格上方会列 出“列数X行数”的提示。选 择完成后，单击鼠标。
方法二：使用“插入表格”命令创建表格
步骤 2 插入空白表格 在文档中插入一个7列9行的表格。
步骤 3 编辑表格 插入一个空白表格后，接下来就 要对表格进行各种编辑：
（1）输入表格的基本信息。将光标定位到表格指定位置，输入表格的基本信息，包 括时间、星期、课程名。
（2）合并部分单元格。在表中，有些单元格需要进行合并操作，例如“上午”“下 午”等需要将需要合并的单元格选中后，进行合并操作。
(2) 把需要转换的文本部 分选定；
(3) 选择“插入”选项卡， 单击“表格”按钮；
(4) 单 击 “文 本 转换 为 表格”命令，弹出“将文字 转换为表格”对话框；
(5) 选择正确的文字分隔 位置；
(6) 单击“确定”按钮。
试一试~~~
1、将以下文本转换成表格
阶段, 年 份, 物理器件, 应用范围 第一代, 46-57, 电子管, 科学计算 第二代, 58-64, 晶体管, 科学计算、数据处理、工业控制 第三代, 65-70, 小规模集成电路, 科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理 第四代, 70年迄今, 大规模超大规模集成电路, 各个领域
表格工具选项卡
作业： 1、创建个人简历表
（3）插入标题行。将光标定位在表格第一行，单击“表格工具”→“布 局”→“行和列”→“在上方插入”命令，系统自动在第一行前插入一新行，再 选择单元格进行合并，输入标题“课程表”。
Word表格制作教案公开课
计算机应用基础教案课题:Word表格制作教学目标：知识目标：了解表格中的基本概念，掌握表格的创建、编辑与调整。
能力目标：能够熟练完成表格的制作。
情感目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步。
教学重点：表格的创建、编辑与调整教学难点：表格的编辑与调整教学方法：任务驱动法、讲授法、演示法及练习法学法：思考、讨论、练习教具准备：计算机、课件及多媒体设备教学内容及过程：课题引入：同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。
那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—word表格制作。
讲授新课：一、表格的创建1、创建表格的方法方法一：使用菜单创建表格操作如下：(1)打开文档，调整好光标位置；(2)单击“表格”菜单的“插入”子菜单中的“表格”项，打开“插入表格”对话框；(3)在“插入表格”对话框中设置表格参数；在[列数]和[行数]文本框分别用于设置所创建的表格的列数与行数；(4)单击“确定”按钮。
学生按照老师教学进行练习（5分钟）方法二：使用“插入表格”按钮创建表格操作如下：(1)首先要启动word；(2)调整好光标的位置，使它正好位于要插入表格的地方。
(3)将鼠标放在[常用]工具栏的[插入表格]按钮上，按下这个按钮，将出现一个示意网格。
按住鼠标并拖动鼠标穿过这些网格，当达到预定所需的行列数后，释放光标键。
例：拖动鼠标使其亮度显示5行6列，并释放鼠标，即在文档中插入一个5行6列表格。
学生按照老师教学进行练习（5分钟）方法三：手动绘制表格操作如下：(1)打开文档，调整好光标位置；(2)单击“表格”菜单的“绘制表格”项或者单击“视图”菜单的“工具栏”下的“表格和边框”项，鼠标指针变在笔形；(3)按住鼠标左键不放，并拖动鼠标，画出表格的外边框；(4)继续拖动鼠标画出表格的行、列线；(5)制作完成后，关闭“表格和边框”工具栏。
制作Word表格(公开课)ppt课件
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基本概念
1.什么是表格? 2.什么是单元格?
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【探索一】：创建表格
要想在Word中创建一个表格应该 用哪一项命令？
子任务1：观察本表格最多行数和列数各是 多少？ 子任务2 ：试着插入一个相应的表格？
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【小结】：插入表格的方法
1.使用“表格”菜单“插入”菜单选项。
2.使用“常用”工具栏上的“插入表格” 按钮
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【小结】：合并与拆分单元格的方法
1.使用“表格”菜单，“合并单 元格”菜单选项。
2.使用“表格”菜单，“拆分单 元格”菜单选项，指定要拆分的 行数和列数。
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【探索四】：单元格文字对 齐方式
同学们请观察你们的表格中文字与 样例所示有何区别。 子任务4：设置表格文本的水平对 齐方式。 子任务5：设置表格文本的垂直对 齐方式。
制作Word表格
——创建和编辑表格
1
2
新课导入
刚才播放的是2014年索契冬奥会的宣传片， 下面是两位记者一起带来的2014年索契冬 奥会的奖牌榜。一位记者是用文字叙述， 另一位记者用表格说明，注意观察。
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记者一 的报道
下面播报的是2014年索契冬奥会的奖牌榜： 俄罗斯金牌13枚，银牌11枚，铜牌9枚， 总数为33枚；挪威金牌11枚，银牌5枚， 铜牌10枚，总数26枚；加拿大金牌10枚， 银牌10枚，铜牌5枚，总数25枚。中国金 牌3枚，银牌4枚，铜牌2枚，总数9枚。
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【探索二】：插入和删除 单元格
子任务3：输入表格文字，想要增加或减
少列数怎么办？ 提示：察看“表格”菜单。
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【小结】：插入单元格的方法
1.使用“表格”菜单，“插入” 和“删除”菜单选项。
WORD中表格的制作ppt课件
〔1〕边框的修饰：
1
5
3
4
21
3
2
4
5
2、表格内文字的对齐方式 文字的对齐方式有程度对齐与垂直对齐两
种，程度对齐可利用“格式〞工具栏上的对齐 按钮；垂直与程度的对齐可利用“表格和边框 〞工具栏上的对齐按钮。
第一种:程度对齐
第二种:垂直对齐
Word 表格制造
运用［表格］菜单的［插入表格］菜单项 创建表格的三种方法 运用［常用］工具栏的［插入表格］按钮
• 学习目的： • 1、掌握表格的绘制 • 2、掌握表格的编辑 • 学习重点： • 表格的运用
一、“表格〞的制造：
详细“表格〞的制造可以有三种方法： 1.利用菜单栏上的命令； 2.利用工具栏上的按钮； 3.利用表格和边框上的按钮手动绘制表格；
1.自动制表
1、单击“表格〞菜单中的“插入〞项，选择 “表格〞命令，在弹出的对话框中输入表格的行数 为7，列数为4。单击“确定〞按钮，简单的表格就 生成了。
2、运用“插入表格〞按钮 ，建立空表格。
将光标挪 动到要创建表 格的位置；单 击常用工具栏 中的“插入表 格〞按钮 后； 迁延选需的行 与列数，按下 鼠标左键，即 可插入表格。
3、翻开“表格和边框〞工具栏后，点选 “绘制表格〞按钮，此光阴标呈现笔状，然后 在文件区迁延鼠标画出表格。
二、改动列宽与行高：
4
信息 物理 语文 音乐 地理
5
政治 音乐 历史 信息 美术
下
6
生物 体育 政治 生物 物理
午
7
体育 美术 信息 体育 历史
姓名
民族 学习 简历 通讯 地址
入学 成绩
学习期间 奖惩情况
性别 籍贯
word表格公开课教案
月份
工资
一月
二月
三月
总计
张三
1050
980
1430
李四
1040
1430
970
王五
990
1350
1470
总计
（表1）
学科
学员
语文
数学
英语
政治
化学
一号
98
85
69
74
81
二号
62
76
56
89
87
三号
85
79
98
66
74
四号
76
86
77
76
92
五号
92
58
91
66
73
总计
（表2）7662ຫໍສະໝຸດ 765691
85
6、讲解：刚才那种方法我们是用不上了，但是我们想想刚才计算的行列只不过是位置比较特殊。如果我们有一种方法也能表示出相应单元格的位置不就可以了吗
其实word对此早有解决问题的方法，那么如何解决呢？
（1）Word表格中行用字母表示，列用数字表示。对行列位置进行演示教学（即第一列的各个表格分别为A1、A2、A3……第二列的各个表格分别为B1、B2、B3……D2……）。
通过表格计算培养学生自我解决问题的能力
教学目的：通过本节的学习，使学生掌握表格中公式的应用，培养学生获取信息、处理信息，和呈现信息的能力。
教学重点：如何从帮助中学习找到合适的解决问题的方法。
教学难点：正确理解要应的相关术语和公式。
教学基础：学生已会制作表格，并且对单元格的概念清楚明了。
课前准备：相应的针对教学特点的练习，制作多媒体课件。
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【小结】：拆分表格
1.定位光标。 2.“表格”—〉“拆分表格”。
任务拓展
❖ 创建并设计本班课程表布局 ❖ 注意：斜线表头的制作及格式化表格。
交流展示
小结
1、如何在Word文档中插入表格。 “表格”菜单—〉“插入”命令 或 “常用”工具栏上的“插入表格”按钮 2、编辑表格。 （1）插入/删除单元格（略） （2）合并单元格（略） （3）拆分单元格（略） （4）单元格文本对齐方式（略） （5）拆分表格（略）
【探索四】：单元格文字对齐方式
• 同学们请观察你们的表格中文字与 样例所示有何区别。
• 子任务4：设置表格文本的水平对 齐方式。
• 子任务5：设置表格文本的垂直对 齐方式。
• 提示：回顾段落对齐方式，“格式”工具 栏。
【小结】：单元格文字对齐方式
1.利用“表格与边框”工具栏。
【探索五】：拆分表格
【小结】：插入表格的方法
1.使用“表格”菜单“插入”菜单选项。 2.使用“常用”工具栏上的“插入表格”按钮
【探索二】：插入和删除单元格
• 子任务3：输入表格文字，想要增加或减
少列数怎么办？ • 提示：察看“表格”菜单。
【小结】：插入单元格的方法
1.使用“表格”菜单，“插入”和 “删除”菜单选项。
数为33枚；挪威金牌11枚，银牌5枚，铜牌 10枚，总数26枚；加拿大金牌10枚，银牌 10枚，铜牌5枚，总数25枚。中国金牌3枚， 银牌4枚，铜牌2枚，总数9枚。
记者二的报道
下面播报的是2014年索契冬奥会的奖牌榜：
排名 国家/地区 金牌 银牌 铜牌 总数
1 俄罗斯 13 11 9 33 2 挪威 11 5 10 26 3 加拿大 10 10 5 25 12 中国 3 4 2 9
制作Word表格
——创建和编辑表格
主讲:裴鹏飞 时间:10.07.2020
新课导入
▪ 刚才播放的是2014年索契冬奥会的宣传片， 下面是两位记者一起带来的2014年索契冬 奥会的奖牌榜。一位记者是用文字叙述， 另一位记者用表格说明，注意观察。
记者一 的报道
▪ 下面播报的是2014年索契冬奥会的奖牌榜： ▪ 俄罗斯金牌13枚，银牌11枚，铜牌9枚，总
【探索三】：合并拆分单元格
• 问题1：相片的位置太大，相片一栏占用
几个单元格？如何把这几个单元格合成一 个？ • 问题2：联系方式单元格有何不同，如何从 一个大单元格变成几个小单元格？
【小结】：合并与拆分单元格的方法
1.使用“表格”菜单，“合并单元格” 菜单选项。
2.使用“表格”菜单，“拆分单元格” 菜单选项，指定要拆分的行数和列数。
作业
• 教材P144页“超市收货单据”表的制作；
【思索】
如果要比较奖牌数，你认为 这两份资料员 申请表
基本概念
1.什么是表格? 2.什么是单元格?
【探索一】：创建表格
• 要想在Word中创建一个表格应该 用哪一项命令？
• 子任务1：观察本表格最多行数和列数各是 多少？
• 子任务2 ：试着插入一个相应的表格？