《小猪唏哩呼噜》推荐课

《小猪唏哩呼噜》阅读推荐课
教学目标：
1．通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

2．在阅读过程中，培养学生养成边读边想象的习惯。

能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教学重点：
通过多种途径激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

教学难点：
激发学生的阅读期待和阅读兴趣。

重难点突破：
找到学生的兴趣点，结合相关有趣片段的阅读，激发孩子阅读的欲望。

教学过程：
一、猜谜导入，认识唏哩呼噜
1．猜谜导入：
今天老师带来一个朋友，这个朋友很特别，我们先来猜猜他是谁：
“耳朵大,尾巴小。

眼睛一条缝,肚子像水桶。

爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都有用,人们称它农家宝。

”（板书“小猪”）
2．猜猜他叫什么名字，为什么？（出示小猪唏哩呼噜图）
3．小朋友们，读读它的名字，有意思吗？（出示“唏哩呼噜”）指名读它的名字。

4．现在你知道这本书的书名了吗？齐读书名《小猪唏哩呼噜》
5．是啊！小猪唏哩呼噜不仅名字有趣，在他的身上还发生了许多有趣的事情呢！他就是老师向大家推荐的书中的主人公。

今天我们就从他有趣的名字开始读读这本书。

二、精选故事，走进《小猪唏哩呼噜》
（一）唏哩呼噜是谁？
1．（出示书上的图）这里有三幅插图，你在图上找到唏哩呼噜了吗？
2．想不想知道小猪名字的来历啊？听老师说故事！（师说《唏哩呼噜是谁》）
3．问：
你觉得这个故事怎么样？哪里特别好玩？（或哪里有趣？等等）
4．全班交流，相机提问：
（1）小猪原来叫什么名字？后来怎么又叫“唏哩呼噜”了呢？
（2）你觉得小猪的爸爸、妈妈有意思吗？为什么？你能演一演吗？（出示猪爸爸猪妈妈数小猪的文字）
（3）听到“呱叽”、“呼噜”这么响的声音，你们能想象出这一家人吃饭时的样子吗？（出示文字）猪家吃饭也各自有一把勺子。

只是吃的开心时，大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里，“呱唧”、“呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。

刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了，所有的人都觉得有点不好意思，都停了下来，只有最小的那头猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说：
唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！猪爸爸一听，说：
“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服！唏哩呼噜，唏哩呼噜，哈，棒极了，我家的小猪，干脆就叫“唏哩呼噜”吧！
读读这段文字，谁来学一学，演一演。

（二）小猪与蛇
1．故事说到这，才刚刚开始，还想听吗？那我们继续听（教室里响起舒缓的音乐，出现小鹿请客的画面）
2．有一天，小猪的好朋友小鹿请他吃东西，小鹿会对他说些什么呢？（引导学生仔细地观察图画，说说小鹿为小猪到底准备了些什么呢？）
3.xx讲故事：
见【片段一】
4．故事说完，提问：
小朋友猜猜发生了什么事？
师：
倒不是肚皮裂开，是腰带断了。

腰带一断，他的裤子就滑了下去。

帽子是捡起来了，可是裤子一直褪到了地上。

（出示图片）
5．不仅你们笑他，还飞来了一群小鸟。

（出现了一群小鸟唧唧喳喳地叫）谁听懂了小鸟的话？（学生回答）
6．继续说故事。

（画面出示：
小猪系蛇图）小猪系的真的是一条蛇，小猪和蛇之间到底会发生些什么呢？还是留着课后，小朋友自己想吧！
（三）小猪上学记——上课很好玩
1．多可爱的小猪呀!一转眼小猪也和你们一样七岁了，该上学了。

书中出现了好多小动物。

（出示动物名称：
八哥、鸭太太、大象、狐狸、熊、老虎、狼、小猫）你认为谁最适合当老师呢？为什么？
2．可是，你们知道吗？小猪的老师却是狼。

它害怕吗？可妈妈告诉他这位狼老师很和气的。

(出示图)狼老师的名字叫哇呜。

想去看看哇呜老师是怎么上课的吗？
（1）出示上课图：
你有什么疑问吗？
（2）是啊！他们上课在哪里呀？他们坐在哪儿呢？讲台是什么？黑板呢？
3．哇呜老师的屋子很小，上课的时候，随便你坐哪。

看小动物们有的（）讲台是（）黑板是（）。

(1)读书上内容，穿插问：
老师的床上净是水，这是怎么回事呢？
(2)好不容易又开始上课了，结果小猪睡着了！呼噜声这么吵，你有什么办法吗？
(3)看看书上是怎么说的。

（出示图和文字）我们一起来读读看。

（文字：
可是小猪的呼噜越打越响，压倒了老师讲课的声音，大家不笑也没用。

哇呜老师只好拿来一张报纸，把小猪的头蒙起来，指望这样能让声音小点。

没想到小猪大哥呼噜，报纸就一鼓……都把耳朵使劲捂住。

）
4.哇呜老师没办法，只好大声摇铃，喊：
“下课了，下课了。

”
回到题目，你说说这个故事为什么叫《上课非常好玩》？哪里非常好玩？
三、和《小猪唏哩呼噜》交朋友
1．故事读到这，你喜欢这只小猪吗？为什么？觉得这本书有趣吗？
2．瞧！这就是这本书的封面。

（出示书的封面）仔细看看封面，你发现了什么？（书名、作者、出版社、小布头丛书、图片）
3．介绍作者及所著书的名称。

（出示作者孙幼军图片）
4．看书的目录，读一读，说说你还对哪个故事最感兴趣？
5．这节课我们时间只有40分钟，就如小朋友们想的一样，小猪唏哩呼噜的身上还发生了许多有趣的故事，你们都想读这本书吗？小朋友们课后可以去找到这本书，与小猪唏哩呼噜交朋友，好好读一读。

【片段一】
小猪吃得非常快活，就像在家里那样“唏哩呼噜”““唏哩呼噜”，把一大盆好吃的全吃光了。

反正小鹿是他的好朋友，不会笑话他。

回家的路上，一阵风把唏哩呼噜的帽子给吹掉了，他站在那儿，看着他的帽子发呆。

“你应该不把帽子捡起来”他对自己说，“要是就这么回去，妈妈准得骂：
‘怎么回事，帽子呢？马马虎虎，稀里糊涂！上回丢了手套，这回又丢了帽子。

你当那些是天上掉下来的呀？告诉你都是花钱买的！”她还要说呀，一连说好几天。

我可不乐意让妈妈骂！”
可是，他不去捡帽子，又站在那儿说：
“妈妈才稀里糊涂。

其实，帽子根本就不是因为马马虎虎丢的，是让风刮掉了。

我当然知道帽子是买来的，可是，可是……
小猪可是了好半天，也没讲出来。

还是我们替他讲了吧：
可是他的肚子吃得太饱了，圆鼓鼓的，像个大皮球。

他根本就弯不下腰去！他最后终于下定决心自己去捡。

小猪喊：
“一——二——三！”
喊到“三”的时候，他用尽全身的力气，把腰弯下去。

这么猛地一弯，他觉得肚皮很疼，接着就听见“嘣”一声响。