散步优秀教案

6 散步

莫怀戚

教学目标

1、准确、流利、有感情的朗读课文，理解内容，品味人

物，领悟情感。

2、品析朴实而丰富的语言。

3、学习尊老爱幼的传统美德。

教学重点

整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情的情感。

教学难点

指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文能力。

教学过程

一、情景导入

由FAMILY这个单词，同学们能联想到什么？

家是什么？家就是爱！爸爸妈妈爱你们，你们也爱爸爸妈妈，有了爱就有了一切。今天我们就陪同一家人去散步，体验爱的朴素与厚重。

二、整体感知

1、初读课文，整体感知，并思考以下问题：

a散步的季节？初春

b散步的地点？田野

c课文中出现了哪几个人物？我、我的母亲、我的妻子、我的儿子

d在散步过程中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）分歧

e结果怎样？

f.说说文章讲了一件什么事？用一句话概括。

明确：文章讲了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。。

三、合作探究

1、理清文章思路

我劝母亲散步——全家一起散步——产生分歧——我的选择——母亲依从孙子——我和妻子分别背母亲和儿子走小路

2、你能具体说说散步的时候怎样的分歧吗？最后怎么解决的？

3、

明确：母亲-我-儿子体现了生命的延续，我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是中华传统美德。一个家庭是这样，无数个这样的家庭撑起了整个世界。

4、再读课文，谈谈你对文中人物的认识

文中母子情、夫妻情、祖孙情字里行间全流露了出来，假如你有一束美丽的花，你最想把它送给谁呢？结合内容说说理

由。

“我”——孝顺、温和（板书）

A“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。

B“一霎时，我感到了责任的重大。……我说：‘走大路。’”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。

C“这样，我们在阳光下……背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心。

母亲——温和慈爱（板书）

A“母亲本不愿出来的……”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累。

B“但是，母亲摸摸孙儿……母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了满足小孙子的心愿，母亲放弃了走大路的想法。体现出“爱幼”的传统美德。

儿子——聪明伶俐（板书）

A“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

妻子——温柔贤惠（板书）

A妻子呢，在外面，她总是听我的。

5、把握主旨

文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

四、小结：本文通过一家三代人在初春田野散步的生活情景，展示了一家人互敬互爱、和睦相处的生活情趣，让我们感受了浓浓的亲情，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。幸福的家庭，离不开每个人的付出（板书：相亲相爱）

五、写作练习

示例：亲情是一眼汩汩流淌的清泉，在你干渴难耐之时，给你带来清凉和舒爽。

亲情是······

亲情是······

亲情是······

要求：用比喻的修辞手法写一组排比句。

六、板书设计

散步

莫怀戚

（慈）母亲儿子（乖）（孝）“我”妻子（贤）

尊老爱幼

相亲相爱

教学反思：