(精选)我们班级的标志
我们班级的标志(教案)-人教版(2023)美术三年级下册
2.教学难点
-难点内容：将理论知识转化为实践操作，创作出具有班级特色和个人创意的标志。
-难点细节：
-帮助学生理解如何从班级文化、特色出发，提炼出设计元素。
-指导学生解决设计过程中可能遇到的难题，如如何平衡图形的简洁性与表现力，如何选择合适的色彩搭配等。
-引导学生学会评价和修改自己的作品，提高设计的完善度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们班级的标志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种标志？”（如交通标志、商店标志等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索标志设计的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解标志的含义、作用及其设计原理。
-重点细节：
-解释标志的概念，强调它在传达信息、象征意义方面的作用。
-分析标志设计的基本元素，如图形、文字、色彩，并探讨它们在标志中的作用。
-通过实例讲解，让学生了解如何将班级特色和理念融入到标志设计中。
-引导学生掌握设计过程中的创意思维和方法，如头脑风暴、草图绘制等。
2.强化学生的美术表现能力，运用所学知识创作具有独特意义的班级标志，展现个性与创意。
3.增强学生的创新能力，鼓励尝试不同设计方法，形成独特的视觉传达效果。
4.培养学生的文化理解与审美意识，了解标志背后的寓意，提高对美的感知和鉴赏பைடு நூலகம்力。
5.培养学生的团队协作与沟通能力，通过小组讨论、实践和评价，共同完成班级标志设计，增强集体荣誉感。核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生的综合能力和人文素养。
《我们班级的标志》PPT课件2
2？
请把废物扔进垃圾箱
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洗手间往左
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具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、概括等 处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等方式，让 观者通过联想、会意达到对内容的了解）。如：奥林匹克运动， 用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起。 文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、 阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的 组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
请试试说出它的意思
禁止踢球
5
洗手间
6
伤残人士
7
禁止进入
8
麦当劳
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标志的种类有：
•指示标志
•交通标志 •商标
•徽号
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标志给了你什么感觉呢？
•简单的图案？
•突出主题？
•令你印象深刻？
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如果标志设计复杂，主题 就不突出了
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另外，如果主题表达不清， 人们会看不懂。 例如：
13
设计标志要注意
我们班级的标志
你们看过以下的 图案吗？
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奥林匹克标志由五个不同颜色的圆环构成。天蓝色代表欧洲，黄色代表亚 洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲，紧紧连接在一起象 征五大洲的团结，象征全世界的运动员公正、坦率的比赛和友好的精神。
北京奥运标志其外形 是一方中国印。中间 一个“京”字 的变形， 巧妙地幻化成一个向 前奔跑、迎接胜利人 形。被形象地称为 “舞动的北京”。还 有各国人都能识别的 英文和数字，达到全 世界的一目了然。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
人教版小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教学设计
人教版小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教学设计一. 教材分析《我们班级的标志》是人教版小学美术三年级下册的第15课，本节课的主要内容是让学生通过观察、思考、创意和动手制作，设计出代表自己班级的标志。
教材中提供了多种标志的案例，以及设计标志的步骤和方法，旨在帮助学生理解标志的作用和设计原则，培养他们的创新能力和团队合作精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对身边的标志并不陌生，但可能还没有系统地了解过标志的设计原则和方法。
此外，学生的想象力和创造力丰富，他们喜欢通过动手操作来学习，对于团队合作也有较高的热情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解标志的作用和设计原则，能够运用创意和设计方法，设计出代表自己班级的标志。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论、创作等方式，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，增强他们的班级荣誉感和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：了解标志的作用和设计原则，掌握设计标志的方法，创作出有创意的班级标志。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维和方法，设计出具有独特性和代表性的班级标志。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、分析和创作，激发他们的创新思维。
2.合作学习法：鼓励学生团队合作，共同完成班级标志的设计，培养他们的团队精神。
3.示范教学法：教师通过示范，讲解标志设计的方法和步骤，引导学生正确创作。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关教学素材，如标志案例、设计工具等。
2.学生准备：带上画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品，以及记录想法和灵感的笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的标志，如交通标志、企业标志、学校标志等，引导学生了解标志的作用和设计原则。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现本节课的学习目标，让学生明确要设计代表自己班级的标志。
《我们班级的标志》优秀教学设计
《我们班级的标志》教案-------单丽一、教学目标1、指导学生运用绘画的方法设计出各种带有班级象征意义的标志。
学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
2、引导学生富有创意的运用绘画等方法进行设计，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
二、教学重点讨论自己班级的特色，设计、制作班级的标志。
三、教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
一）创设氛围，激趣导入教师出示学校的标志，问学生：你们认识这个图案吗？师:校徽作为我校的标志体现了我校的特征，那么你们想不想也为我们的班级设计一个标志呢？师：今天我们就来学习第十五课我们班级的标志板书课题《我们班级的标志》（二）学习技法，课堂示范1、认识标志。
让学生谈一谈在生活中都见过哪些标志,交流自己认识或者感兴趣的标志。
教师出示一些身边的标志图片，请学生做连线游戏。
2、了解标志。
1)出示图片并观察这几个标志，说一说他们都有什么特点教师小结：标志的特点：①简洁，许多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明白它是什么意思；③美观，具有艺术性。
2）标志的组成方式:文字、图形、文字与图形组合3) 学习标志的分类3、教师引导学生学习设计班级标志。
1）教师启发：我们在设计班级标志的过程中重要的是要体现班级的特点。
请学生们说一说自己的班级有哪些特点，这些特点能用哪些基本的图形来表现？引导学生交流自己班级的特色，例如：团结勇敢，充满智慧，健康向上，活泼可爱等等。
这些特色可以用什么图案来表现？（例如花朵、小苗、鸽子、爱心、初升的太阳等等）。
2）教师示范：班级标志的设计可以采用下面的步骤：（1）确定标志的基本图形。
（2）在图形内依据班级特色起稿。
（3）添加学校、班级等文字。
（4）设计颜色,涂色。
5、课件出示学生设计的班级标志作品，欣赏其他同学是如何进行设计的。
小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教案材料
小学美术三年级下册第15课《我们班级的标志》优秀教案材料教学目标：L指导学生运用纸、橡皮泥等材料，我们班级的标志通过学生剪一剪，贴一贴，捏一捏，我们班级的标志设计出各种带有班级象征意义的标志。
学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。
我们班级的标志2,引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思我们班级的标志3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神教学重点：讨论我们班级的特色，用各种材料设计、制作班级的标志，反映班级的特色教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
教学过程：一、导课1.小朋友们，我们这个班组成已经快两年了，小朋友在老师的指引下一同学习，一同游戏，建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。
让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。
这是从意义上来表现，其实还可以从汉字的字形和字音来设计, 如二（1）班可用“二” “一”两字变形组合一下，也可将“EY”两个拼音字母组成图案。
2.“我们把它画下来，作为我们班的标记，好不好？”学生绘画后选出较好的进行讲评，分析好在哪儿。
3.点题，我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
二、新授：1.欣赏分析例图，引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
2.分小组讨论，说说你学到了什么？学生回答后，总结为以下三占O八、、O①简洁，许多标志都用了几何形来概括；②易懂，一看就明白它是什么意思；③美观，具有艺术性。
3.欣赏课本例图的学生作品，试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。
我们班级的标志 PPT优秀课件2
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
1. 图案简单
2. 主题清楚
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以下是一些例子，你们能猜出它是什么意 思吗？
请把废物扔进垃圾箱
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洗手间往左
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具象：有写实的（是运用生动具体的感性形象经提炼、概括等 处理，直接表明内容）。具体如：白猫洗衣粉。
抽象：有写意的（是运用象征、比喻、寓意、暗示等方式，让 观者通过联想、会意达到对内容的了解）。如：奥林匹克运动， 用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起。 文字符号：有中文变形组合、有英文变形组合，还有汉语拼音、 阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的 组合，‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。
请试试说出它的意思
禁止踢球
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洗手间
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伤残人士
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禁止进入
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麦当劳
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《我们班级的标志》 精品PPT课件2
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
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我们班级的标志
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标志在创意上大致可以分为
1、文字型
文 字 变 形
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数字变形组合
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字母变形组合
可口可乐
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2、具象型
铜钱
麦穗
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植物变形组合
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3、抽象形
人体变形（抽象）
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阳光助学基金会
民政局
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寓意鲜明
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猜一猜这是哪里？
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这是什么店？
4
这两个标志有什么作用？
认识 知道
ห้องสมุดไป่ตู้
识别
5
• 小水珠代表老师的爱 • 绿色紫色青色代表优美的 • 环境。 • 天使的翅膀代表家长的 • 希望和祝福。 • 橙色圆代表阳光，代表家长的爱 • 润字像一个小婴儿一样生活在社会、家庭和学校的关爱中 • 我们相信终有一天，孩子们将化茧成蝶，向着理想越飞越高。6