部编版《美丽的小兴安岭》教案设计

出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3.练习朗读，体会“绿色的海洋”的美丽。 四、作业
1.书写生字新词。 2.正确、流利地朗读课文。
第二课时 教学目标：
1.通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山 的热爱之情。
2.找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。 教学重点：
美丽的小兴安岭
第一课时 教学目标：
1.初读课文，了解课文主要内容。学习课文第 1 自然段。 2.自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合 作、探究解决问题。 3.正确、流利地朗读课文。 教学重点： 1.学习生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。 2.正确、流利地朗读课文。 教学难点： 启发学生质疑问难。 教学过程： 一、导入 1.启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。 2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。 小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔 600－1000 米，长约 400 千米。 二、初读课文，整体感知 自读要求： 1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。 2.把课文读通顺、读流利。 3.边读边思考，提出不懂的问题。 读后交流：你读懂了什么？有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？ 三、再读课文，质疑问难 组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。 归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 1.自由读课文第 1 自然段，思考：读了这一自然段，你们都知道了什么？ 2.默读第 1 自然段，想一想，从几个地方看出树很多？
3.学生自学汇报。
4.练习朗读。
五、以自学为主，学习第4、5自然段
1.观看录像，激发兴趣：
2.学生自学：
（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？
（2）再读这两段话，把你的感情读出来。
3.秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的准确，并感情
朗读。
4.冬天。重点体会“刮”的准确，并感情朗读。
4.其它景物各是什么样？学生自学汇报。
5.看图想像春天的画面，感悟春天的美。
6.学生有感情地朗读这一自然段。
四、学习第3自然段
1.大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用“＿＿”画下
来，对照图画说出夏天主要描写Байду номын сангаас哪些景物。
2.再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。
美丽的花园 巨大的宝库
冬 积雪覆盖 野兽进洞
抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。 教学难点：
帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。 教学过程： 一、复习检查
1.出示部分生字卡片，学生认读。 2.小兴安岭什么最多？朗读第1自然段。（板书：林海） 二、明确本节课的学习任务 1.继续学习课文，知道小兴安岭美在哪里。 2.通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。 三、学习第2自然段 1.（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。 2.指名朗读课文，思考：这些景物是什么样的？ 3.理解描写树木的句子。 （1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？ （2）出示句子，比较理解作者用词的准确。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （3）指导朗读这句话。
六、学习第6自然段
1.总结小兴安岭一年四季树木的特点。
2.齐读最后一自然段。
七、学习拓展
1.如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？结合课文内容说说理由。
2.你的家乡哪个季节最美？为什么？仿照课文写一段话。
板书设计：
20 美丽的小兴安岭
春 树木嫩绿 春水涨满
绿色的海洋
夏 树木茂密 野花盛开 秋 落叶飞舞 野果成熟