人教版三年级上《时间的计算》分解

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人教版三年级上册数学时间的计算说课稿

人教版三年级上册数学《时间的计算》说课稿《时间的计算》说课稿32团中学姜锦娴教材分析时间的计算是人教版三年级上册第五单元的内容。

本课是在学生学习了“秒的认识”以后，知道1时=60分，1分=60秒的基础上，对时间进行的简单的相关计算。

本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算。

说教学目标1.会进行时、分、秒的换算。

2.会进行有关时间的简单计算。

3.培养珍惜时间的意识和习惯。

前两个目标在课上出示了，虽然最后一个情感态度价值观目标课上没有出示，但是渗透在我讲课的过程中。

教法与学法这节课中，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生自学，再通过后教环节引导学生发现规律，总结方法的方式完成教学目标。

我认为本课包含两个知识点：时、分、秒的换算和时间的计算，所以我采用了两学两教，先学时、分、秒的换算，再学时间的计算，这样有利于分别总结归纳方法。

教学过程分析一. 板书课题二．一学㈠出示教学目标1：会根据1时=60分，1分=60秒进行时间单位的换算。

设计意图：让学生先明确第一个学习目标，知道要学会什么。

㈡出示自学指导1认真看课本62页例1：思考：1. 时与分之间的进率是多少？分与秒之间的进率是多少？2. ⑴大单位→小单位怎样把“时”化成“分”？怎样把“分”化成“秒”？⑵小单位→大单位怎样把“分”化成“时”？怎样把“秒”化成“ 分”？（自学时间：3分钟）设计意图：引导学生带着问题去看例题，边看书边思考，这些问题对于学生归纳总结做题方法有很大的帮助，这些问题搞懂了，理顺了，做题方法自然就会了。

㈢先学.生看书，师巡视督促学生认真自学，坐姿端正。

㈣检测1：3时=（）分 240分=（）时5分=（）秒 180秒=（）分设计意图：学生做完后检测自学效果。

书上例题只讲了大单位如何化成小单位，反过来小单位如何化成大单位没有讲，但在练习中又经常出现，有些学生两种类型会都做，但有些学生只会大化小，不会小化大，所以我认为两种类型都要讲，让学生先做，先思考。

人教版小学数学三年级上册第五单元五、2、时间的计算

时间小精灵
在里填上“＞”“＜”或 “＝”。
9分 4时 5时
90秒 24分 500分
140秒
2分
25分
11
35分
40
35分
12
05
4 15
4 50
5 25
! 厉害哟真的很
1、体育课上跑400米，小强用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒？
1分54秒—1分48秒= 6秒
我们来总结一下：
1时＝60分 1分＝60秒
经过时间=中止时刻-起始时刻
一列火车本应11：20到达，现在要晚25分钟到。它是什么时候到达？
1ห้องสมุดไป่ตู้时20分+25分=11时45分 11︰45到达
如果要晚 40分钟呢？
11时20分+40分=12时
12︰00到达
算一算
1时=（
）秒
4分5秒=（
）秒
从8：40到9：00，时钟表上要走4大格，所以是20分钟。你能告诉她，还要等多久吗？说说你是怎样算的。
（3）如果你在这所小学读书，从家学校要走10分钟，你最晚什么时候起床？说说你的理由。（4）你还能提出其他数学问题吗？
第五单元简单的时间计算公式
经过时间=终止时刻-起始时刻起始时刻=终止时刻-经过时间终止时刻=起始时刻+经过时间
思维训练：
1、小刚放学回到家，5:15开始做作业， 5:50做完，小刚一共用了多长时间做作业？
2、动画片“熊出没”每天晚上8:30播放， 9:10结束，一共播放了多长时间？
2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7时35分到学校，应该在几时几分前从家出发？

三年级上册数学教案-1时分秒《时间的计算》人教版

三年级上册数学教案-1时分秒《时间的计算》人教版课题时间的计算课型新课教学目标知识与技能利用已学的24时计时法和生活中经过时间的感受，自主探究计算经过时间的算法。

过程与方法能运用不同方法正确解答一些求经过时间的实际问题，进一步发展学生的数学思考能力和推理能力。

情感态度价值观在运用不同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。

教学重点计算经过时间的思路和方法。

教学难点计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。

教学关键知道时间的计算方法，会进行实际计算。

教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情境引入新课二、自学互学探究新知1、想一想，我们学过哪些时间单位？2、这些时间单位如何换算呢1分=（）秒1时=（）分3、利用时间单位的换算，解决熊大与熊二的问题。

开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。

同学们，请你当裁判,它们俩究竟谁用的时间少？4、板书课题。

1、生活中我们是用什么记录时间的呢？2、出示例2动画：根据情境提出数学问题。

3、解决这个问题需要哪些已知的数学信息呢？4、出示离家的时钟。

5、读出钟面上的时间。

6、读出到校的时间。

7、怎样求出小明从家到学校用了多长时间呢？指名汇报。

（时、分、秒）指名汇报1分=（60）秒1时=（60）分思考后指明汇报，说明判断依据。

2时＝（120）分时钟小明从家走到学校用了多长时间？指名汇报（小明离家和到校的时间）听老师的讲解指名汇报（7：30）指名汇报（7：45）教学过程三、交流归纳强化理解四、反馈练习深化自学五、课堂小结8、这道题的计算方法对吗？如何验证呢？自学指南：想：如何计算小明从家到学校用了多久？写：把思考过程记录在本上。

算：动笔计算，求出小明从家到校用了多久。

议：组内交流算法，文字总结计算方法。

1.利用数格子的方法要借助于钟表的钟面，看一看分针走了多少个大格，就是几个5分钟；或者是走了多少个大格零多少个小格，分两部分数出时间。

人教版三年级数学上册《时间的计算》PPT教育课件

到校
7时45分
第七页，共二十八页。
请你动动脑
？离
时间家 7时30分
(2)离家与到校的时间整时数相同，直接求分钟时刻的差。
45-30=15(分)
到
校
7时45分
第八页，共二十八页。
请你动动脑
？
离
时间家 7时30分
(3)用到校的时刻减去离家的时刻。
到校
7时45分
第九页，共二十八页。
？离
时间家
【答案】A 【解析】
当这个时间是晚上时，就可能看到月亮；当它是白天的时间时，就看不到月亮。所以这个时间有可能看到月亮。
第十八页，共二十八页。
课堂练习
4.小莉走路上学，7:15从家出发，7:50到学校，她从家到学校用了多少时间？
【答案】 35分钟
【解析】
用生活中的实例，巩固学生计算经过时间的能力。可以用数格子的方法，也可以用结束时间—开始时间=经过时间。
人教版三年级数学上册《时间的计算》PPT教育课件
科目：数学适用版本：人教版适用范围：【教师教学】
人教版小学数学三年级上册
第1单元时、分、秒
1.2 时间的计算
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
第一页，共二十八页。
学习目标
1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。
第十四页，共二十八页。
课堂练习
2.看图填空。
第十五页，共二十八页。
课堂练习
【答案】 8:30；20分；8:50 【解析】
都是八点多，直接用分相加减即可。
第十六页，共二十八页。
课堂练习

人教版-数学-三年级上册-《时间的计算》知识讲解计算经过的时间

计算经过的时间
问题导入小明从家走到学校用了多长时间？（教材5页例2）
过程讲解
1．观图，收集数学信息
由情境图可知，小明7：30离开家去上学，7:45到校，要解决的问题是小明从家走到学校用了多长时间。

2．探究解题方法
方法一 7:30时，分针指向6;7:45时，分针指向9，数一数钟面上的小格，发现从7:30到7:45分针走了15小格，即15分钟。

方法二时针始终在7和8之间，整时数没有变化，而分针从6走到9，走了3大格，每大格是5分钟，共15分钟。

方法三由于离家与到校的时间都是7时多，所以求小明从家走到学校用了多长时间，直接用45-30算出用了15分钟。

方法四用到校的时间减去离家的时间，即7:45-7:30=15分钟。

3．解决问题
45-30 =15(分)或7:45-7:30=15分钟
答：小明从家走到学校用了15分钟。

4．验证计算结果是否正确
7:30过15分钟就是7:45，所以小明从家走到学校用了15分钟是正确的。

归纳总结
计算经过的时间可以用数小格或大格的方法，也可以用结束的时间减去开始的时间。

误区警示
【误区】填空：3时=(300)分
错解分析此题错在对时与分之间的进率掌握得不准确。

误以为时与分之间的进率是100了。

错解改正180
温馨提示
时与分之间的进率是60。

三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力

三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时、分钟、秒钟的概念，学会计算时间，如换算时间、推算时间等。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和时间管理能力，养成守时、合理规划时间的好习惯。

第一章：认识时间单位1.1 教学内容：1. 学习小时、分钟、秒钟的概念。

2. 理解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。

1.2 教学活动：1. 观看时间单位的视频资料，让学生直观地了解时间单位。

2. 进行时间单位换算的练习，巩固学生对时间单位换算的掌握。

第二章：学习时间的读写2.1 教学内容：1. 学习小时的读写方法：上午、下午、晚上。

2. 学习分钟的读写方法：00-59。

2.2 教学活动：1. 观察实际生活中的时间，如闹钟、电视、手机等，让学生掌握时间的读写方法。

2. 进行时间读写的练习，提高学生的实际应用能力。

第三章：学习时间的计算3.1 教学内容：1. 学习时间的加减法计算。

2. 学习时间的推算，如已知开始时间和经过时间，求结束时间等。

3.2 教学活动：1. 通过实际操作，让学生理解时间的加减法计算方法。

2. 进行时间计算的练习，巩固学生的计算能力。

第四章：学习时间管理4.1 教学内容：1. 学习制定时间计划，合理安排时间。

4.2 教学活动：1. 引导学生根据自己的学习和生活需求，制定时间计划。

2. 进行时间管理的实践，提高学生的时间管理能力。

第五章：综合练习与拓展5.1 教学内容：1. 进行时间的综合练习，提高学生的实际应用能力。

2. 引导学生进行时间的拓展思考，培养学生的创新意识。

5.2 教学活动：1. 设计时间相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2. 组织学生进行时间主题的讨论，激发学生的思维活力。

第六章：学习定时器的使用6.1 教学内容：1. 学习定时器的功能和基本操作。

人教新课标数学三年级上册《时间的计算》PPT课件

1分=60秒 1时=60分
填一填
一节课是（40）分课间休息是（10）分再加上（10）分就是1小时
时间的计算
1
2 时 = ( 120 )分
1 时是 60 分，2 时是 60 加 60，等于 120 分。
2
7 : 30 离家
7 : 45 到校
小明从家到学校用了多少时间?
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
算一算 1时=（ 60）分 1分=（
6）0秒
3时=（18）0 分 4分=（ 2）4秒0
1时=（360）0 秒 4分5秒=（ 2）4秒5
在〇图形中填上 “>” “<” “=”。
〇〇 9分 > 90秒 4时 > 24分〇〇 5时 > 500秒 140秒 > 2分
3.
1 秒约运行 8 000 米
1 分钟约行进 200 米
1 分钟约跳动 75 下你还了解哪些类似的信息? 与同学说一说。
4.
( 20 分)
( 25 分)
11 : 20
Hale Waihona Puke 11 : 4012 : 05
( 35 分)
( 35 分)
4 : 15
4 : 50
5 : 25
5. 一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？ 20 + 25 = 45(分)
答: 它 11:45 到达。
6. 估计一下，做好下面每件事情你要用多少时间。 ( ) ( )( ) ( )
算一算经过的时间
35分
30分
人教新课标三年级数学上册
学习目标
1.同学们知道1分=60秒，1时=60分的基础上学会时间单位之间的简单计算。

小学数学人教版三年级上1.2《时间的计算》教案(含反思)

《时间的计算》教学目标知识与技能1．会进行有关时间单位的简单换算。

2．掌握简单计算经过时间的方法。

过程与方法1．经历类比推理过程，总结时间单位由大单位化成小单位的方法。

2．经历探究经过时间的计算过程，体会算法的多样化。

情感、态度与价值观1．进一步体会时间与生活的密切联系。

2．教育学生要养成遵守时间和爱惜时间的意识和习惯。

重点难点重点：会进行有关时间单位的简单换算。

难点：用不同的方法解决计算经过时间的问题。

课前准备教师准备课堂活动卡学生准备钟表教学过程板块一复习旧知，导入新课1．课件出示习题，指名回答。

11时＝分60秒＝分1分＝秒60分＝时2钟面上有个大格，每个大格表示小时，每个大格表示分钟，3个大格表示分钟。

3时针从3走到5是小时，分针从3走到6是分钟，秒针走1圈是分钟。

2．同学们一定听过“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”这句名言吧？1交流：这句名言是描述什么的？你是怎样知道的？2小结：这句名言是描述珍惜时间的，光阴就是时间，时间比金子还要珍贵，金子可以买到，可是时间失去了，就一去不复返了，所以我们要珍惜时间。

在同样的时间内做更多的事情，那么你的时间就像比别人的多了一样。

揭示课题：时间的计算操作指导：通过上述两个活动，顺势引出“时间”这个概念，揭示课题。

板块二类比推理，探究新知活动1时间单位的换算1．根据进率换算。

课件出示教材4页例1。

2时＝分自学提纲：1时和分之间的进率是多少？21时是分，2时里面有个1时，2时就是分。

学生填写后向班级同学汇报。

预设生1：1时是60分，2时就是60分加60分，即12021生2：1时是60分，2时就是2个60分，所以2时等于120212．针对性练习。

5时＝分时＝240分3分＝秒4分＝秒3．学生自己编写几道时间单位换算题，与同桌交换填写，再判断对错。

活动2计算经过时间1．创设情境，引入新课。

结合实际生活，引导学生思考：早上几时离家，几时到校呢？能算出自己从家走到学校用了多长时间吗？学生汇报师：小明每天早上自己去上学，你能算出他从家走到学校用了多长时间吗？课件出示教材5页例2情境图。

人教版小学数学三年级上册《经过时间的计算》说课稿(附反思、板书)课件

六、说教学过程
1.填一填。 1时=( )分 2.认一认,连一连。
板块一、复习导入 1分=( )秒
答案： 1.60 60 2.
【通过复习可以使学生做好知识和心理的准备，为运用迁移新知识做好铺垫。
板块二、探究新知 1、（1）出示：2小时=（）分大家想一想括号里应该填多少？怎样得到这个结果的？谁来说一说。两个60为什么就是120？你是怎样算的？预测：1、60+60=120 2、60*2=120
设计意图：从学生的实际出发，让学生计算某同学从家出发到学校经过的时间，目的是让他们了解计算经过的时间是生活中会经常遇到的问题，感受到数学就在身边。在具体计算时，放手让学生自己选择算法，通过让学生相互交流，让学生自主探究得出新知识。
8、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。（1）体验5秒。学生活动，反馈。（2）感受10秒。记录时间比较准确的学生交流自己的记录方法。（3）游戏活动（争当合格小闹钟）10秒小闹钟，15秒小闹钟学生活动，交流反馈活动感受，请“合格小闹钟”说说自己的记录方法，进行学习方法的指导。（4）活动小结
一、说教材
《经过时间的计算》是人教版小学数学二年级上册《时、分、秒》单元的课时内容。本课是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验。力求让他们在实际情境中体会时.分.秒的实际意义。
二、说学情
三年级的学生年龄小，心理、思维发展水平还不高，有一定的形象思维能力，没有形成抽象思维的能力。之前他们已经认识了时针、分针。并会读.写几时几分。知道1时=60分。时间单位是较为抽象的计量单位，时间单位之间的进率比较复杂.时间又时时伴随着人们的生活。他们对本节课的计算经过时间的方法非常感兴趣，并能把所学的知识运用到实际生活中来。

人教小学三年级数学上册时分秒第3课时《时间的计算》示范课教案

3．《时间的计算》教学设计教学内容教科书第5页例2及相关内容。

教学目标1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的有关时间的计算。

2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。

3．使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

教学重点掌握简单的有关时间的计算。

教学难点建立计算“经过时间”的模型：经过时间＝结束时刻－开始时刻。

教学准备钟表学具，多媒体课件。

教学过程一、新课导入师：前面我们学习了时、分、秒的相关知识，接下来通过几个题目，看看同学们掌握得怎么样。

填写合适的时间单位。

（1）小华的爸爸每天工作8____________；（2）小芳朗诵一遍古诗《登鹳雀楼》大约需要20______；（3）一节课的时间是40______。

以抢答的形式进行。

如果学生出现错误，让其他学生进行补充修改，教师完全放手让学生自主解决即可。

二、探究新知（一）阅读与理解师：9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示例题情境图。

师：请你仔细观察，题中要求的问题是什么？预设：题目要求的是小明从家走到学校用了多长时间。

师：这里的“时间”是指具体的“几时几分”吗？预设：不是指具体的“几时几分”。

师明确：这里的“时间”指的是“时间段”。

（根据学生的回答，教师要使学生明确：这里的“时间”和前面教学中出现的“时间”是不一样的，这里的“时间”是指“时间段”。

）师：图中有哪些有用的信息？预设：离家的时间是8:05，到校的时间是8:20。

师：这里8:05和8:20都是一个具体的时刻，所以我们可以说离家的时刻是8:05，到校的时刻是8:20。

师：本题就是要求从8:05到8:20经过了多长时间。

（二）分析与解答师：从8:05到8:20经过了多长时间，怎样解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后小组交流你的想法。

出示【学习任务一】。

三年级上册数学课件时间的计算人教新课标

学习目标：（1分钟）会进行简单的时间单位的
换算，（重点）解决简单的计算经过时间的问题。（难点）
合作探究一
1
2 时 = ( 120 )分
1 时是 60 分，2 时是 60 加 60，等于 120 分。
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
合作探究二
7 : 30 离家
7 : 45 到校
把分化成秒的方法：分的前面是几，就是几个60相加，
把分化成时的方法：分前面的数里面有几个60，就是几时，
把秒化成分的方法：秒前面的数里面有几个60，就是几分，
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
当堂检测（10分钟）完成作业纸习题。
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
针对练习一
营业时间早 9 : 00 开门晚 8 : 00 关门
哎，才 8 : 40，我还要等多久呢?
9 : 00 - 8 : 40 = 20(分钟) 答: 我还要等 20 分钟。
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
三年级上册数学课件时间的计算人间的计算人教新课标三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
三年级上册数学课件时间的计算人教新课标
合作探究三
小明从家到学校用了多少时间?
分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。
45 - 30 = 15，是 15 分钟。

《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1

《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
04 拓展训练通过对这部分的训练，同学们进一步要掌握答题的思路以及答题的规范，将知识点学透了。
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
05 奥赛真题通过往年的奥数真题训练，同学们要进一步熟悉此类知识点的出题方式和答题思路及技巧。
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
《时间的计算》课件Pห้องสมุดไป่ตู้T—人教版小学数学时间的计算精品课件1
05 奥赛真题——题目
1.小刚、小李两人约好早上9：00去历史博物馆，可小刚早去了 10分钟，小李却迟到了20分钟，那谁先到，要等多少分钟？
3.小红早晨6：30起床，洗脸、刷牙共用去5分钟，吃
饭15分钟，读书30分钟，一共用了多少分钟？还差
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
几分钟是1小时？
《时间的计算》课件PPT—人教版小学数学时间的计算精品课件1
03 举一反三——题目
3.小红早晨6：30起床，洗脸、刷牙共用去5分钟，吃饭15 分钟，读书30分钟，一共用了多少分钟？还差几分钟是1小时？
2.8：40-50（分钟）=7：50，最晚在7：50出发才能准时到达会场。
3.（2+1）X4+2=14(小时)，前面四个5米用了 12小时，最后一个5米只要用2个小时
05 奥赛真题——题目答案
3.（2+1）X4+2=14(小时)，前面四个5米用了 12小时，最后一个5米只要用2个小时

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（3）180分=（ 3 ）时（6）240秒=（ 4 ）分
在〇图形中填上 “>” “<” “=”。
9分
> 90秒〇
4时
> 〇
24分
9×60=540秒 5时
4×60=240分 140秒
> 500秒〇
> 〇
2分
5×60=300分
2×60=120秒
300×60=18000秒
7 : 30 离家
7 : 45 到校
( 25 分)
11 : 20
11 : 40
12 : 05
( 35 分 )
( 35 分 )
4 : 15
4 : 50
5 : 25
一列火车本应 11 : 20 到达，现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达？经过25分后到达
11时20分 + 25分 = 45(分) 答: 它 11:45 到达。
估计一下，做好下面每件事情你要用多少时间。
三年级上册（人教版）
看看谁学得好，记得牢。
1.秒针走一小格是（ 1 ）秒，
走一大格是（ 5）秒，走一圈是（ 60）秒。
2.分针走一小格是（ 1 ）分，走一大格是（ 5 ）分，走一圈是（ 60）分。
3.1分=（ 60 ）秒 1时=（60）分。
例题1：我从数学王国来同乐小学花了两个小时，你知道2小时是多少分吗？
旅游车7:55出发，8:50到达第一站“孙
中山故居”，请问花了多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间 8:50 8 — 7:55 7 = 55（分） 50 答：花了 55分。不够减怎么办 ? 55 = 0： 55 7：110 — 7： 55 0： 55
从整小时中退1小时作60分,并60+50=110分，再减。
小明从家到学校用了多少时间?
方法一：数格子分针从6走到9，走了3大格，每1大格5分，即3×5=15（分）。
方法二：计算
旅游车 7：30到达学校，7：55开车，停留多长时间？
结束时间—开始时间=经过时间
7：55 — 7分— 7时 30 分 = 25（分） 55 — 30 = 25（分）答：旅游车在学校停留25分。
答：花了1小时40分。
即是1小时40分。
营业时间
早 9 : 00 开门
晚 8 : 00 关门哎，才 8 : 40，我还要等多久呢?
9 9 ：0 0 －8 ： 4 0
退1作60
8 ：6 0
－8 ：4 0 20
9 : 00 - 8 : 40 = 20(分)
答: 我还要等 20 分。
( 20 分 )
2时=（
）分
第一种：60+60=120（分）第二种：2小时就是2个60分，即60×2=120（分）
5时=（
）分
第一种：60+60+60+60+60=300（分）第二种：5时就是5个60分，即5×60=300（分）
你喜欢哪种方法？为什么？
考一考
（1）3时=（180 ）分
300）秒（2） 5分=（
(
)
(
)
(
)
(
)
110 — 7： 55 7： 8：50 — 7：55
从8时中借1时化作60分， 60+50=110.
55分
（2）向第二站——珠海的神秘岛出发，10： 35出发，12：15到达，花了多长时间？结束时间—开始时间=经过时间
退1时化作60分
12：15—10：35= 1小时40分 40 11：75—10：35= 1：