教科版 九年级物理上册电路
电路课件教科版九年级物理上册
电路课件教科版九年级物理上册一、教学内容本节课选自教科版九年级物理上册，主要讲述第四章第一节“电路”的相关内容。
详细内容包括电路的基本概念、电路元件、电路的种类、电路图的绘制方法以及电路的基本连接方式。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电路的基本概念，掌握电路元件的作用，学会电路图的绘制方法，了解电路的基本连接方式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制方法、电路的基本连接方式。
2. 教学重点：电路的基本概念、电路元件的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示装置、多媒体设备、电路图模板。
2. 学具：导线、电池、小灯泡、开关、电流表、电压表等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的电路实验，引导学生思考电路的作用和组成。
2. 基本概念：讲解电路的定义，引导学生认识电路元件。
3. 电路图绘制：介绍电路图的绘制方法，带领学生动手绘制简单电路图。
4. 电路连接方式：讲解串联和并联两种电路连接方式，通过实践操作让学生体会其区别。
5. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路元件3. 电路图的绘制方法4. 电路的基本连接方式七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路图，包括电池、导线、小灯泡和开关。
① 两个小灯泡分别接在电池的正负极上。
② 两个小灯泡先并联，再接在电池的正负极上。
2. 答案：（1）见附件。
（2）① 串联；② 并联。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的基本概念和元件有了初步了解，但在绘制电路图和判断电路连接方式方面还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他类型的电路，如混合电路、复杂电路等，提高学生的物理素养。
教科版九年级物理上册电路的连接(课件)(1)
让我来帮 你吧!
Байду номын сангаас
信息快递：
家庭电路中的电源
不同于电池，是 电源，用符号“～交流 ”
表示。
吊
壁
灯
灯
串、并联电路中的短路：
1.串联电路中一个用电器短路，其他用 电器仍能工作，但也有可能被烧毁。
2.并联电路中一个用电器短路，会导致其他 所有用电器同时停止工作。其实质是电源短 路，会破坏电源，是绝对不允许的。
视察到的现象是
。
（2）在两个小电灯串联且都发光时，再串联一个小电灯，
视察到的现象是
。
（3）在两个小电灯并联且都发光时，取下其中一个小电灯，
视察到的现象是
。
（4）在两个小电灯并联的电路中再并联一个小电灯，
视察到的现象是
。
串联
Ｌ２
Ｌ１
并联
支路
Ｌ１
Ｌ２ 支路
电流路径 唯一
电流路径 不唯一
干路
做一做：改变开关的位置，你有什么发现？
拆除法：将任一用电器拆除，如果另一用电器受到影
响不能照常工作，则用电器是串联；如果另一用电器不受 影响能照常工作，则用电器是并联。
例断开3.时下，图电中流，通当过开灯关SL闭2、合L，3 S，1、它S们2都 是通过串灯联L1，、当L2S、，S它1、们S是2都并闭合联，．电流
例4. 在下图示电路中，当开关S1、S2断开或闭合
• 将图中开关分别改接在1、2、3、4处，通过 实验，视察其作用是否产生改变。
●1
Ｌ２
Ｌ1
2
●
3
Ｌ1
●
4
●
Ｌ2
开关的作用
串联电路中：开关的作用与位置无关， 始终控制整个电路的通断
教科版物理九年级上册-教科版九年级物理课件《电路》
电源
发烫啦！！！
电灯
开关
3、短路 导线不通过用电器直接和 电源两极相连。
短路
电源
电灯
开关
短路
电路的三种状态
通路
接通的电路
电路中有电流,
通常能供用电 器正常工件。
开路
断开的电路 （断开指断开 开关、导线松 脱、电灯灯丝 等烧坏……等）
电路中无电流
短路
直接把导线接在 电源两极，
电路会有极大 的电流，可能把 电源烧坏，这种 情况是不允许的。
第二节 电路
电池
电流
电灯
开关
一、组成电路各元件的作用
干电池 蓄电池
电源： 提供能量，持续供电
电 路
用电器： 消耗电能
的 组Βιβλιοθήκη 导线： 连接电路成
开关： 控制电路
1、通路：闭合开关后，处处连通的电路叫通路。
电源
电灯
开关
开路
?
?
2、 开路：当开关未闭合，或电线 断裂致使线路在某处断开的电路， 叫做开路。又叫断路
如图 画出此电路
电源
太繁琐啦！ 电池
电池组
电灯
开关
统一元件符号
开关
电灯 电铃
电动机
四、电路图： 用统一元件符号表示电路连接的图。
实物图
最简单 的电路图
注意： 电路图应画成矩形， 横平竖直，使图形 尽可能美观。
电路图
元件位置安排要适当，分布要均匀， 分布要均匀，元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形，有棱有 角，导线要横平竖直。考试时，先 用铅笔画，再用签字笔顺着铅笔痕 迹描黑。。
6.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光
的是( A ) 图；属于短路的是( C )图； 属于开路的是( D ) 图；缺少电路元 件不能正常工作的是( B )图。
教科版九年级上册物理 电路 课件
开关：控制电路的通断。
导线：连接各电路元件，传输电能。
蓄电池充电:电能→化学能 电动机:电能→机械能
电灯:电能→光能和内能 电熨斗:电能→内能
处处连通,电路中有电流 通过用电器的电路叫通 路。
通路中的电流从电源正
极出发，经过用电器后
图1
回到电源负极形成了回
路。
某处断开的电路叫开路 （俗称断路）。
生活中有常见的开路 情况有哪些?
图2
图3
开路的几种情况 1、开关断开 2、接触不良 3、导线断裂 4、用电器破坏
用导线把电源
的正负两极直
接连接，不经
过任何用电器
图4
叫电源短路或
全部短路。这
种情况下电路
中的电流很大，
易烧毁电源。
要绝对避免电
源短路现象的
产生。
电路图
-+
画一画
S声
S光
只闭合开关S2，哪个灯泡发光？能否同 时闭合开关S1、S2、S3，为什么？
S1
L2
L1 S2
S3
铅酸蓄 电池幻 灯片 3
干电池
薄
膜
遥
开
控
关
开
关
触摸开关
双动作压力开关
4.导线
（1）导线把用电器连接起来，是电流通过的路径 （2）我知道的导线有：
铜芯导线
铝芯导线
第三章 认识电路
第二节 电 路
控制电路通 断的装置
电池为小灯泡提 供电能，小灯泡 把电能转化为光 能和内能
连接用电器开 关、电源，传 输电能
电池为小灯泡提供 电能，是电路中能 量的来源。
小结：
电路精品课件教科版九年级物理上册
电路精品课件教科版九年级物理上册一、教学内容本节课我们将学习教科版九年级物理上册第五章“电路”的第一节“简单电路”的内容。
具体包括电路的基本概念、电路元件的认识、电路的状态、电路图的绘制以及串联电路和并联电路的特点。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本概念，掌握电路元件的使用方法，了解电路的三种状态。
2. 培养学生能够正确绘制电路图，并分析串联电路和并联电路的特点。
3. 培养学生的动手实践能力，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电路图的绘制，串联电路和并联电路的特点。
教学重点：电路的基本概念，电路元件的使用，电路的三种状态。
四、教具与学具准备1. 教具：演示电路板、电源、导线、灯泡、开关、电流表、电压表等。
2. 学具：每组一套电路实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考电路是如何让灯泡发光的。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路是由电源、导线、用电器等组成的闭合路径。
（2）电路元件的认识：介绍电源、导线、开关、灯泡等元件的作用。
（3）电路的状态：讲解电路的通路、断路和短路三种状态。
3. 例题讲解：讲解如何绘制电路图，分析串联电路和并联电路的特点。
4. 随堂练习：让学生绘制简单的电路图，并分析电路的特点。
5. 动手实践：分组进行电路实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的基本概念2. 电路元件的认识3. 电路的状态4. 电路图的绘制方法5. 串联电路和并联电路的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个简单电路图，包括电源、导线、灯泡和开关。
（2）分析下列电路是串联电路还是并联电路，并解释原因。
2. 答案：（1）见附件。
（2）串联电路：各元件依次连接在一条导线上，电流依次通过各元件。
并联电路：各元件两端分别连接在两条导线上，电流分别通过各元件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电路的基本概念和元件的认识掌握较好，但在绘制电路图和分析电路特点方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
电路课件教科版九年级物理上册
电路课件教科版九年级物理上册一、教学内容1. 电路的基本概念与元件2. 电路的状态：通路、短路、断路3. 电路图的绘制与识别4. 电流的计算与电阻的概念5. 欧姆定律及其应用二、教学目标1. 让学生理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各元件的作用。
2. 培养学生能够正确绘制电路图，识别电路的状态，并能解决实际电路问题。
3. 使学生掌握电流的计算方法和欧姆定律，并能运用其分析和解决电路问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路图的绘制与识别、欧姆定律的应用。
2. 教学重点：电路的基本概念与元件、电流的计算、欧姆定律。
四、教具与学具准备1. 教具：电路演示装置、电流表、电压表、电阻箱、导线、电源等。
2. 学具：电路图绘制工具、电流表、电压表、电阻箱、导线、电源等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考电路的组成和作用。
2. 知识讲解：1) 介绍电路的基本概念、元件及其作用。
2) 讲解电路的状态，并通过示例进行分析。
3) 讲解电路图的绘制方法，引导学生绘制简单的电路图。
4) 讲解电流的计算方法和欧姆定律，结合实例进行解析。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 电路的基本概念与元件2. 电路的状态：通路、短路、断路3. 电路图的绘制与识别4. 电流的计算与电阻的概念5. 欧姆定律及其应用七、作业设计1. 作业题目：1) 根据所学内容，绘制一个简单的电路图。
2) 已知电阻R = 10Ω，电压 U = 20V，求电流 I。
3) 解释通路、短路、断路的概念，并举例说明。
2. 答案：1) 略。
2) I = U / R = 20V / 10Ω = 2A。
3) 略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了电路的基本概念、元件、电路图绘制、电流计算和欧姆定律。
九年级物理上册教科版32电路
电路：用导线把 电源、用电器、 开关连接起来 组成的电流路 径，叫做电路。
电源： 给用电器持续供电的装置。 工作时将其他形式的能转化为电能。 供电
常见电源有干电池、发电机等。
用电器：用电器是利用电能工作的设备。用电
工作时将电能转化为其他形式的能。
常见用电器有电灯、电铃、电动机等。
开关： 控制电流通断的元件。
控电
常见有拉线开关、拨动开关、闸刀开关等。
导线： 连接电源、用电器、开关的器材。输电
二、通路 开路 短路
开路:断开的电路 通路:接通的电路
短路:用导线把电源的两极连接起来构成的电路。
短路时电路中的电流非常大，会烧毁电源。
短路是绝对不允许发生的.
三、电路图： 用规定的元件符号表示电路连接的图。
常见的元件:
学习目标
1. 初步认识电路。会画常见的电路元件符号 及简单的电路图。
2. 知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。 3. 从能的角度认识电源、用电器的作用。
教学重点 电路的概念及三种电路状态。
教学难点 会规范地画电路图及连接实物电路。
高架输电线
我们温馨的家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、电路的组成：
我是电源
我是开关
我是用电器
电源
开关
-+
插座
交叉不相 连的导线
电灯
电铃 电 动 机 交叉相连
×
M
.的导线
画电路图的要点:
1.整个电路图呈长方形, 元件摆放应均匀. 2.拐角处不得画元件. 3.如实反映电路的工作情况.
4.一般从电源画起,依次连接各电路元件.
课堂小结
1.电路的组成及作用
2.电路的三种状态
3.电路图
电路课件教科版九年级物理上册
电路课件教科版九年级物理上册教学内容：本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第四章“电和磁”的第二节“电路”。
本节主要内容包括电路的概念、电路的组成、电路的连接方式以及串并联电路的特点。
教学目标：1. 让学生理解电路的概念，掌握电路的组成和连接方式。
2. 使学生能够分析串并联电路的特点，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：难点：串并联电路的特点及其判断。
重点：电路的概念、电路的组成和连接方式。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、电路图、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告册。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个简单的电路实验，让学生观察电路的连接和电流的流动，引导学生思考电路的概念和组成。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师根据课本内容，讲解电路的概念、电路的组成和连接方式。
2. 教师通过图示和讲解，介绍串并联电路的特点。
三、例题讲解（15分钟）教师选取几个典型的例题，讲解如何分析电路、判断电路的连接方式以及计算电路中的电流和电压。
四、随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成随堂练习题，教师及时给予解答和指导。
五、实验操作（15分钟）学生分组进行电路实验，观察实验现象，记录实验数据，培养学生的动手能力和观察能力。
六、板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出电路的概念、电路的组成、串并联电路的特点。
七、作业设计（5分钟）1. 请用所学知识，画出一个简单的电路图。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）答案：1. 电路图。
2. 串联电路；并联电路。
理由：根据电路的连接方式和电流的流动方向进行分析。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在本节课中，教学难点是串并联电路的特点及其判断，这是因为在学生的认知中，电路的概念和组成较为简单，但串并联电路的判断和特点却较为抽象，需要一定的逻辑思维和分析能力。
而教学重点则是电路的概念、电路的组成和连接方式，这是理解电路其它知识的基础。
《电路的连接》PPT课件 教科版物理
第3节 电路的连接
五光十色的彩灯
这一串串的彩灯是 怎样连接的呢？
实验探究： 让两只灯泡都亮起来
现有一节电池、两只灯泡、两个开关和一些导线，试着 把它们连接起来，让两只小灯泡都能亮起来。
画出电路图，和 同学进行交流， 看有几种不同的 连接方式。
小聪的设计
如果去掉一个开关 后，要想让两个小 灯泡都发光，可以
2.集成电路
随着现代电子技术的飞速发展，科学家们已经能在 0.25cm2的单晶片上构接数千万个电子元件，这种电路叫 做集成电路。
印刷电路板（PCB）
串联电路和并联电路 连接方式 电流路径
工作特点
开关控制
L1
L2
L1
L2 S
1个
用电器同时工 开关控制整个电路， 作相互影响 与位置无关
多个
用电器独立工 作互不影响
有几种接法？
◆串联电路
定义：把电源、用电器、开关等元器件按照一定次序首尾相 连的电路叫做串联电路。
在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经 过开关、用电器，最后回到电源的负极。
实验探究： 连接串联电路 点击播放实验视频
按照一定的顺序连接电路：从电池的正极开始，依次连
接开关S、灯L1、灯L2，最后连接电池的负极。 然后闭合和断开开关，观察开关对两只灯泡的控制情况。
S闭合时
S断开时
两灯都亮
两灯都不亮
两灯都亮
两灯都不亮
两灯都亮
两灯都不亮
实验结论：
串联电路中，开关可以控制所有用电器，开关 位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。
串联电路的特点
(1)电流只有一条路径，电路无分支。 (2)用电器之间相互影响，若一个用电器因开路停止工
第三章 认识电路复习(课件) 教科版九年级物理上册
变式3-1、图18是四位同学用带风叶的小电动机M、
电热丝R、开关和插头，设计的简易电吹风机电 路。要求：吹风机电路只闭合开关S1时吹冷风； 只闭合开关S2时既不发热也不吹风；同时闭合S1 和S2时吹热风。其中符合要求的电路是（ D ）
例1
V1
R1
R2
R3
V2
•变式1-1. 如图，V的示数为6V,A1的示数为 3A,A2的示数为2A，L1,L2的电阻各是多大？
A1
L1
L2 去表后
L1
L2
A2
2．节点法
例2
b
b
a
a
电流方向：
变式
2-1
A1
A R1
R2
R3
B
ห้องสมุดไป่ตู้A2
B
B
A A R1
R2 A R3
B
电流表A1测R2、R3 的电流 电流表A2测R1、R2 的电流
变式
2-2
V1
A R1
R2
R3
B
V2
等效电路：
A R1
R2
R3
B
电压表V1测R1、R2 两端的电压
电压表V2测R2、R3 两端的电压
变式2-3
A
A R1
R2
R3
B
V
变式2-4 S1,S2都闭合 a
S2
a
R2
R3
R1
A
b
a
S1
b
等效电路：
R1
教科版九年级上册物理 第三章 认识电路 电路的连接
九年级物理（JK） 教学课件
3.电路的连接
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在实际电路中，用电器常常不止一个，
用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学
们比较一下下面两种连接方式各有什么特点？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。（重点） 2.能区分串、并联电路，会连接简单的串联和并 联电路 。（重点） 3.知道组合电路和集成电路。
电流路径有两条或以上 干路和支路开关控制作用不同 各支路用电器的工作互不影响
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮，一起灭。如果 它们其中一盏灯的灯丝断了，其他灯仍能正 常发光。根据这些现象判断路灯是（ B ） A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的，也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
两个小灯泡并联
讲授新课
②并联电路连接要点：
实物图：
电路图：
干路
S
L1
S
S1
S2
L1
S1
S2
L2
支路
L2
在并联电路中，电流从电源的正极出发，途
中出现分支（支路），最后都回到电源的负极。
讲授新课
③并联电路的特点： 实验1
L1
S
S1
S2 L2
当断开S2，合 上S、S1时，灯泡 L1、L2有什么变 化？
串联电路的特点
①电流只有一条路径，通过一个元件的电流 同时也通过另一个；
②电路某处出现问题，影响整个电路； ③开关控制整个电路； ④电路中只需要一个开关； ⑤开关的位置对电路没有影响。
教科版九年级上册物理 第三章 认识电路电现象
用丝绸摩擦玻璃棒 玻璃棒带 正电荷
用毛皮摩擦橡胶棒 橡胶棒带 负电荷
自然界中只存在两种电荷，正电荷和负电荷。
讲授新课
摩擦起电的原因
1.原子结构图：如右图 2.原子由原子核和核外电子
组成，原子核带正电，电
子带负电。
3.通常情况下，原子是电
中性，由原子组成的物
–
体也呈电中性。
核外电子
– +
++ –
原子核
4.知道电流形成原因及其条件，知道电流方向的规定。(重点)
讲授新课
一 静电现象
实验1：与头发摩擦 实验2：与毛皮摩擦 实验3：与毛皮摩擦过 过的梳子能吸起纸屑 过的气球能吸起头发 的气球能吸引水流
摩擦过的物体能够吸引轻小物体， 我们就说它带了电，或者说带上了电荷。
讲授新课
用摩擦的方法使物体带电叫做 摩擦起电
没有通电时自由电子的运动情况
金属导线中电荷的组成
讲授新课
通电时自由电子的运动情况
电荷的定向移动就形成电流。 物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
讲授新课
练一练
如图，移动的电荷是
负电荷 ，
电荷移动方向从为B到A
。电流从A到B
方向为
。
A
B
对电流方向的理解： （1）电流的方向与正电荷定向移动的方向相同； （2）电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
随堂训练
4.如图所示，验电器A带负电，验电 器B不带电，若用带有绝缘手柄的 金属棒链接A和B的金属球，下列说 法正确的是（ B ） A. B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小 B. A中的自由电子通过金属棒流向B，B中金属箔的张角增大 C. A中的负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向A D. 金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大
电路优质课件教科版九年级物理上册
电路优质课件教科版九年级物理上册一、教学内容1. 电路元件及符号详细内容：认识电路元件，如电源、导线、开关、用电器等，了解各元件在电路中的作用，掌握电路图的绘制方法。
2. 简单电路详细内容：学习串联电路、并联电路的特点，了解电路中电流、电压的分布规律，掌握欧姆定律及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路元件及符号，能正确绘制电路图；（2）掌握串联电路、并联电路的特点，会分析电路中电流、电压的分布规律；（3）理解欧姆定律，能运用欧姆定律解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实践情景引入，培养学生对电路的兴趣；（2）通过例题讲解，引导学生运用所学知识解决实际问题；（3）通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣，激发学生的学习积极性；（2）培养学生合作探究、动手实践的能力；（3）培养学生安全用电意识，增强环保观念。
三、教学难点与重点重点：电路元件及符号的认识，串联电路、并联电路的特点，欧姆定律的应用。
难点：电路图的绘制，电路中电流、电压的分布规律，欧姆定律的理解。
四、教具与学具准备教具：电路元件（电源、导线、开关、用电器等）、多媒体设备、实验器材。
学具：电路元件、实验器材、绘图工具。
五、教学过程1. 导入：（1）通过展示实际生活中的电路，如家庭电路、照明电路等，引出本节课的主题——电路。
（2）让学生观察电路元件，了解各元件的作用。
2. 基本概念：（1）介绍电路元件及符号，引导学生绘制电路图。
（2）讲解串联电路、并联电路的特点，分析电路中电流、电压的分布规律。
3. 案例分析：（1）通过例题，讲解欧姆定律的应用。
（2）引导学生运用欧姆定律解决实际问题。
4. 随堂练习：（1）让学生完成与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
（2）对学生的练习进行点评，纠正错误，指导解题方法。
5. 实践活动：（1）分组进行实验，验证串联电路、并联电路的特点。
3.2 电路—教科版九年级物理上册课件(共23张PPT)
4．如图所示，下图中与右边 实物图对应的是（ ）
A．
B．
C．
D．
5．如图所示电路中，在开关S闭合后（ ）
A．L1、L2都变亮 B．L1、L2都不亮 C．L1变亮，L2不亮 D．L1不亮，L2变亮
L1
L2
S
6．如图所示电路，开关闭合后，两灯都不亮，用一根导线连
接a、b两点后，两灯仍不亮，再用这根导线连接b、c两点后，
3.2电路
思考
（1）电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？ （2）用什么原件可以获得持续的电流？ （3）现有一节干电池、一只小灯泡、一个开关和一些导线， 你能不能利用这些器材组成一个电路，在电路中产生持续 的电流，并控制小灯泡亮与灭？
干电池 小灯泡 开关 导线
一、电路
1.电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了 电路。一个完整的电路由电源、用电器、开关、导线四部分 组成。 （1）电源：电路中提供电能的装置。 ①作用：将其它形式的能转化为电能； ②种类：干电池、蓄电池、学生电源、发电机；
3．短路： （1）电源短路：用导线直接把电源两极连接起来。 电源短路的特点：用电器不能工作，而且会烧坏电源，甚至 引起火灾。因此，禁止电源短路。
（2）用电器短路：用导线把用电器的两端连接起来。 用电器短路的特点：开关闭合时用电器不工作，开关断开时 用电器工作。
用电器短路的结果：被短路的用电器不工作。 （3）电路连接技巧：电路连接完成后，经检查没有开路和 短路后，方可闭合开关。
S2 L S1
8．如图所示，当开关S1、S2断开时，电路处于______ 状态；当S1断开、S2闭合时，电路处于______状态；当 S1、S2都闭合时，电路处于______状态．
初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路教科版物理九年级上册电路-PPT
记忆好方法：类比法
电 类 比 成
•电 路可类比成水路 •电 源可类比成水源 •用电器可类比成用水户 •开 关可类比成水阀（水龙头） •导 线可类比成水管
水
•电 流可类比成水流
做一做
1、下列关于电路的说法错误的是（D ）
A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时，电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极→”的方向流动 D、用电器是将其它形式的能转化为电能的装置
二、电路三种状态
合作探究：这样的电路用电器工作吗？
1、通路：处处连通的电路（闭合电路） 特点：电路中有电流，用电器会工作
合作探究：这样的电路用电器工作吗？
2、开路：某处断开的电路，也叫断路 特点：电路中无电流，用电器不工作
合作探究：能这样连接吗？
3、短路：用导线直接把电源两端连接起来的电路 特点：电路中有很大电流，用电器不工作。可能损 坏电源甚至造成火灾
﹣
太 阳
能
电
池
板
注：电源在工作时把其他能转化为电能
2.用电器：用电元件，消耗电能。
电饭堡
电视机
洗衣机
电风扇
电脑
冰箱
注：用电器工作时，把电能转化为其他能
3.开关：控制电路（或电流）的通断。
注：开关的两种状态：断开与闭合
4、连接各元件，输送电能的元件
叫导线
动手画：画出电流的流动路径
电流从正极流出经过其他各元件流 回到负极
学习目标
• 1.初步认识电路的组成，从能量转化的角度认识 电源和用电器的作用。
• 2.知道什么是通路、开路，知道短路及其危害。
生活中的电
动手做：让灯泡亮起来
试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。
教科版-物理-九年级上册-初中九年级物理上册 3.2 电路课件 (教科版)
常见的电路符号:
交叉不相 开
插
连的导线 关
座
交叉相连 电电Biblioteka 的导线灯铃
.×
电 源
-+
电动机
M
画电路图的要点:
1.要用矩形线框来描述,各电路 元件的摆放应均匀.
2.电路元件一般不允许画在电 路图的拐角处.
3.注意开关的开闭状态.
4.一般从电源画起,依次连接各 电路元件.
门铃电路图:
E
S
A
迁移发展:
请你设计一个由一个开关控制 两个小灯泡的电路,画出电路图.
××
×
●
●
×
迁移发展:
2.如下表,列出了使用白炽灯的 常见故障与检修方法,它们都可 以概括成一个:
故障
可能
检修
现象
原因
方法
灯 灯泡的灯丝断了 换新
泡
灯泡
不 灯头内的电线断 连接
亮
了
好
灯头,开关等处接 检查
线松动,造成开路 加固
我连接的电路: 我是电源
我是开关
我 是 导 我是用电器线
电路：电流正常流通时经过的路径， 叫做电路用导线把电源,用电器,开关 连接起来,就组成了电路.
通路,开路,短路通路:接通的电 路
开路:断开的电路
短路:导线不通过用电器直接跟 电源的两极连接.
短路:
电源短路
用电器短路
短路是绝对不允许发生的.
第三章 认识电路复习(课件)教科版九年级物理上册
动态电路分析
1.什么是动态电路？ 电路状态改变 的电路 2.哪些因素会引起电路状态的改变？ （1） 滑动变阻器的滑动 (2 ) 开关的断开与闭合 (3 ) 电路故障等
（知识回顾）
欧姆定律：
U I=
R
我们学习过的物理知识
在串联电路中，电阻越大，分得的电压就越大。
S
R1 R2
若R1>R2，则U1>U2
思考
气敏电阻
定值电阻
酒精气体浓度增大，气敏电阻的阻值会如何变化呢？
总结： 动态电路分析
分类： 由电路故障、开关断开闭合、滑动变
阻器引起
方法： 分析电路结构（串联还是并联），原电路的
工作状态，电压电流电阻情况，现电路工作 状态等
例4、在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻 器的滑动片P向右移动时 （ D ）
(A)安培表示数变大，灯变暗
(B)安培表示数变小，灯变亮
(C)伏特表示数不变，灯变亮 (D)伏特表示数不变，灯变暗
例5（能力提升）、(1)当滑片P向左移动时，A表和V表将 如何变化。
例5（能力提升）、 (2)当下图中的滑片P向左移动时，A表 和V表将如何变化
我们学习过的物理知识
常见的电路故障现象
+
-
+
-
L2 L1
图1
L1不亮，L2亮（L1产生短路）
L1
L2
（灯丝断了）
图2
两灯都不亮（L2产生断路）
方法指导
分析动态电路的一般步骤
1.断开电压表 2.将电流表看成导线 3.分析电路结构（串联还是并联），原电路的工作 状态，电压电流电阻情况，现电路工作状态等
定起爆时间一到,定时开关S会自动断开,就会引爆装置，为
教科版九年级上册物理教案3.3电路的连接
教科版九年级上册物理教案3.3电路的连接一、教学内容：本节课的教学内容来自于教科版九年级上册物理教材，第3章第3节“电路的连接”。
本节内容主要包括电路的基本概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
二、教学目标：1. 让学生理解电路的概念，知道电路的两种基本连接方式及其特点。
2. 培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点：重点：电路的概念、电路的两种基本连接方式及其特点。
难点：电路中电流的形成、开关在电路中的作用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、电路图、实物电路元件（如灯泡、电流表、电压表、开关、导线等）。
学具：电路图、实物电路元件、学习手册。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、照明电路等，引导学生思考电路的概念及其作用。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解电路的概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
3. 例题讲解：出示一些有关电路的例题，如串联电路和并联电路的电流、电压特点，让学生通过实物电路元件进行演示，并解释原因。
4. 随堂练习：让学生根据给出的电路图，分析电路的连接方式，计算电流、电压等物理量。
7. 布置作业：让学生绘制一个简单的电路图，并分析其电流、电压特点。
六、板书设计：板书内容主要包括电路的概念、电路的两种基本连接方式——串联和并联，以及开关在电路中的作用。
板书要简洁明了，突出重点。
七、作业设计：1. 绘制一个简单的电路图，并分析其电流、电压特点。
答案：如图为一个简单的串联电路，电流从电源正极出发，经过灯泡，回到电源负极。
在串联电路中，电流在各个元件中是相同的，电压分配在各个元件上。
2. 家庭电路中，灯泡和电视机能独立工作，它们之间的连接方式是什么？答案：家庭电路中，灯泡和电视机能独立工作，它们之间的连接方式是并联。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解电路的概念，通过讲解和练习，使学生掌握电路的两种基本连接方式。
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各种电路
一、电路的组成：
动手做：让灯泡亮起来
怎样连接才能让灯泡亮起来？
电路的组成：
电源 导线
用电器
开关Leabharlann 电路：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径。
电路中各元件的作用
导线是连 接各元件 的导体， 是电流的 通道
电灯或用电器将 电能转化为其它 形式的能量
开关控制电 路的通断
电源为电路提供电流
电路的组成：
组成电路各元件的作用
干电池 蓄电池
电源：提供能量，能够持续供电的装置
电 路
用电器： 消耗电能（将电 能转换为其它形
电灯、电风扇等
的 组
式的能）
导线： 连接作用
成
开关： 控制电流的通断
二、三种电路
1、通路：闭合电路 的开关；就有电流通 过用电器，接通的电 路叫做通路。
短路时，用电器不能正常工作，会 烧坏电源或者用电器，甚至发生火 灾。因此，一点要避免短路。
三、电路图
为了设计电路，画出实物不容易， 所以国家就制定了统一的标准， 规定了电路元件符号来代表电子 元件。
• 常见的电路符号:
交叉不相 连的导线
开关
单刀双掷 开关
电池
○
-+
交叉相连 的导线
电灯
.×
电铃 电动机
活动：设计电路
请你设计一个由一个开关控制两个小灯泡 的电路,画出电路图.
××
×
●
●
×
观察P40动手做
2、开路：断开开关或者电线， 电路中就没有电流了，断开的 电路叫做开路。
3、短路：由于错误的操作或 故障，使导线不通过用电器直 接跟电源两极连接，电路的这 种状态叫做短路。
短路：
1、电源短路：所有用电器都 不工作。这种情况会烧坏电源， 容易造成火灾。
2、用电器短路。当某一个电器 短路时，其它用电器有可能工 作。这种情况一般情况也不允 许出现。
M
使用规定的元件符号画出的电路叫做电路图。
如何画出电路图
元件位置安排要 适当，分布要均匀， 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长 方形，有棱有角，导 线要横平竖直。
四、画电路图
1、画出该电路电路图
门铃
2、画出该实物图的电路图
电铃
3、画出下面实物图的电路图。
画出P40图3-2-7的电路图