摄影创作基础(老年大学教材)
老年大学手机摄影教学教案
教案名称：老年大学手机摄影教学课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 使学员掌握手机摄影的基本操作和技巧。
2. 培养学员观察和发现美的能力。
3. 提高学员记录生活、分享快乐的能力。
教学内容：1. 手机摄影基本操作2. 摄影构图与审美3. 光影运用与拍摄技巧4. 实践拍摄与作品分享教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 老师简要介绍手机摄影的定义和重要性。
2. 引导学员分享自己对摄影的认知和兴趣。
二、手机摄影基本操作（20分钟）1. 老师讲解手机摄影的基本操作，包括开启相机、调整焦距、切换镜头等。
2. 学员跟随老师操作，确保熟悉手机摄影的基本功能。
三、摄影构图与审美（20分钟）1. 老师讲解摄影构图的原则，如三分法、对称构图等。
2. 老师讲解摄影审美，如何发现和捕捉美丽瞬间。
第二课时：四、光影运用与拍摄技巧（20分钟）1. 老师讲解光影在摄影中的作用，如何利用光线拍摄出优质作品。
2. 老师讲解拍摄技巧，如曝光、对焦、滤镜等。
五、实践拍摄与作品分享（25分钟）1. 学员分组进行实践拍摄，老师现场指导。
2. 学员分享自己的拍摄作品，老师点评并给出建议。
六、总结与展望（10分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，提醒学员课后进行复习和实践。
2. 引导学员展望下一节课的内容，激发学员的兴趣和期待。
教学评价：1. 学员对手机摄影基本操作的掌握程度。
2. 学员在摄影构图与审美方面的提升。
3. 学员对光影运用与拍摄技巧的理解和实践。
教学资源：1. 老师准备摄影实例和作品，用于讲解和展示。
2. 学员自带手机，确保可以进行实践拍摄。
教学注意事项：1. 确保学员熟悉手机摄影的基本操作，以便能够顺利进行实践拍摄。
2. 在实践拍摄环节，注意安全，避免拥挤和摔倒。
3. 鼓励学员积极参与讨论和分享，提高课堂氛围。
老年大学摄影教案
课程名称：老年摄影基础授课对象：老年摄影爱好者课时：2课时教学目标：1. 使学员了解摄影的基本概念和摄影器材的基本使用方法。
2. 培养学员对摄影的兴趣，提升审美能力。
3. 学习摄影构图技巧，提高学员的摄影技术水平。
4. 通过实践活动，让学员能够运用所学知识拍摄出具有个人风格的摄影作品。
教学内容：第一课时一、摄影基础知识1. 摄影的定义和起源2. 摄影器材介绍：相机、镜头、三脚架等3. 摄影术语：光圈、快门速度、ISO、构图等二、摄影技巧讲解1. 光圈、快门速度、ISO的运用2. 常见构图方法：三分法、对称法、前景与背景等3. 镜头运用：广角、长焦、微距等三、实践操作1. 学员分组，每组选择一位学员作为摄影师，其他学员作为模特2. 摄影师根据所学知识，为模特拍摄照片3. 摄影师分享拍摄心得，其他学员提出建议第二课时一、摄影作品赏析1. 展示学员们上一节课的摄影作品2. 分析作品的成功之处和不足之处3. 讲解如何欣赏摄影作品二、摄影技巧提升1. 针对上一节课的不足，讲解相应的摄影技巧2. 学员们根据所学知识，再次进行实践操作3. 摄影师分享拍摄心得，其他学员提出建议三、课程总结1. 回顾本节课所学内容2. 强调摄影实践的重要性3. 鼓励学员们多拍照，多练习教学方法：1. 讲授法：讲解摄影基础知识、摄影技巧等2. 实践法：通过分组拍摄、作品赏析等活动，让学员在实践中学习3. 互动法：鼓励学员提问、分享心得，提高课堂氛围教学评价：1. 课堂参与度：观察学员在课堂上的学习态度和参与程度2. 摄影作品质量：分析学员的摄影作品，评价其技术水平3. 学员反馈：收集学员对课程的意见和建议，不断改进教学方法教学资源：1. 摄影教材：《老年大学统编教材：摄影教程》2. 摄影作品集：收集国内外优秀摄影作品，供学员赏析3. 摄影器材：相机、镜头、三脚架等通过本课程的学习，学员们能够掌握摄影的基本知识和技巧，提高摄影技术水平，培养审美能力，记录生活中的美好瞬间，丰富老年生活。
老年大学数码摄影教案
教学目标：1. 使学员了解数码相机的种类、基本构造和功能。
2. 培养学员正确使用数码相机的方法，掌握基本的摄影技巧。
3. 培养学员对摄影艺术的兴趣，提高审美能力。
4. 培养学员的团队合作精神，提高沟通与交流能力。
教学对象：老年大学学员教学时间：2课时教学地点：教室教学准备：1. 数码相机若干台2. 投影仪及多媒体设备3. 数码摄影教材教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍数码摄影的发展历程和现状，激发学员的学习兴趣。
2. 引导学员分享自己使用数码相机的经验和感受。
二、数码相机基本知识1. 教师讲解数码相机的种类、基本构造和功能。
2. 通过多媒体展示数码相机的各个部件及其作用。
3. 学员现场观察数码相机，了解各个部件的位置和功能。
三、摄影基本技巧1. 教师讲解摄影的基本原则，如构图、光线、色彩等。
2. 通过实际操作，让学员掌握曝光、对焦、白平衡等摄影技巧。
3. 学员现场练习，教师逐一指导。
四、课后作业1. 学员尝试用数码相机拍摄校园风景或人物，并分享拍摄心得。
第二课时一、复习与巩固1. 教师简要回顾上一节课的重点内容，检查学员掌握情况。
2. 学员分享自己拍摄的作品，教师点评并给予指导。
二、摄影艺术欣赏1. 教师展示一些优秀的摄影作品，引导学员分析作品的艺术特点。
2. 学员讨论摄影作品中的构图、光线、色彩等元素。
三、摄影实践1. 教师带领学员到户外进行摄影实践，现场指导拍摄技巧。
2. 学员分组进行拍摄，教师逐一指导，分享拍摄心得。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调摄影技巧的重要性。
2. 学员分享自己的学习收获和体会，提出自己在摄影方面的疑问。
教学评价：1. 学员对数码相机基本知识的掌握程度。
2. 学员对摄影基本技巧的掌握程度。
3. 学员的作品质量和摄影水平。
课后延伸：1. 鼓励学员参加摄影比赛或展览，展示自己的摄影作品。
2. 组织学员参加摄影讲座、培训等活动，提高摄影技艺。
老年大学手机摄影教案模板
课时安排：共4课时教学目标：1. 让学生了解手机摄影的基本概念和重要性。
2. 掌握手机摄影的基本操作和拍摄技巧。
3. 培养学生发现美、记录美的能力，丰富生活乐趣。
4. 增强学生的团队协作精神和交流能力。
教学内容：1. 手机摄影概述2. 手机摄影基本操作3. 手机摄影技巧4. 手机摄影作品展示与分享教学过程：第一课时：手机摄影概述一、导入1. 以生活中的摄影作品为例，引导学生了解摄影的魅力。
2. 介绍手机摄影的发展历程，让学生认识到手机摄影的普及性和实用性。
二、教学内容1. 手机摄影的基本概念和重要性。
2. 手机摄影的特点及优势。
三、课堂互动1. 学生分享自己拍摄的照片，交流摄影心得。
2. 老师点评学生作品，提出改进建议。
第二课时：手机摄影基本操作一、导入1. 回顾上一节课的内容，让学生谈谈对手机摄影的认识。
2. 引出本节课的学习内容。
二、教学内容1. 手机摄影的基本操作流程。
2. 手机摄影常用软件及功能介绍。
三、课堂互动1. 学生分组练习手机摄影基本操作。
2. 老师指导学生解决操作过程中遇到的问题。
第三课时：手机摄影技巧一、导入1. 回顾前两节课的内容，让学生谈谈自己的收获。
2. 引出本节课的学习内容。
二、教学内容1. 手机摄影构图技巧。
2. 手机摄影光影运用。
3. 手机摄影后期处理。
三、课堂互动1. 学生展示自己的摄影作品，交流拍摄心得。
2. 老师点评学生作品，讲解摄影技巧。
第四课时：手机摄影作品展示与分享一、导入1. 回顾前三节课的内容，让学生谈谈自己的学习成果。
2. 引出本节课的学习内容。
二、教学内容1. 学生分组展示自己的手机摄影作品。
2. 分享摄影心得，互相学习、借鉴。
三、课堂互动1. 学生互相点评作品，提出改进建议。
2. 老师总结本课程内容，强调摄影的重要性。
教学评价：1. 学生对手机摄影的基本概念和重要性有清晰的认识。
2. 学生能熟练掌握手机摄影的基本操作和拍摄技巧。
3. 学生在拍摄过程中能发现美、记录美，作品具有一定的艺术性和观赏性。
老年大学摄影基础教程-课件01
第二章 光圈和快门
快门的作用
控制曝光量 控制影像的清晰度 取得不同的视觉效果
控制快门时间表现动感
高速快门 低速快门 追随拍摄法 变焦拍摄法
第二章 光圈和快门
思 考
什么是恒定光圈？什么是浮动光圈？两者 对成像有什么影响？
什么是景深？影响景深的主要因素有哪些？ 在拍摄大景深画面时，聚焦点的位置应该
全手动曝光模式（M） 光圈优先曝光模式（A或Av） 快门优先曝光模式（T或Tv） 程序自动曝光模式（P） 自动景深自动曝光模式（A-DEP）
第一章 数码相机的种类及曝光模式
相机用户设置
“C1、C2”和“U1、U2”
如何选择拍摄模式
相机用户设置
第一章 数码相机的种类及曝光模式
思 考
第四章 数码相机的重要操作技术
白平衡偏移及包围 妙用偏色
第四章 数码相机的重要操作技术
第三节 影像品质与影像尺寸
图像存储格式
RAW格式 TIFF格式 JPEG格式 RAW+JPEG
第四章 数码相机的重要操作技术
第四节 测光方式
中央重点平均测光 局部测光 点测光 评价测光
各类摄影镜头的成像特点是什么？ 观察手中镜头上标识的各种字母、数值、
切换开关，明确它们的意义和用途。
第三章 摄影镜头
练 习
在同一个背景前用镜头的最短焦、最长焦 与标准段各拍摄一张半身人像，要求三张 画面中的半身人像一样大。把三张照片放 在一起比较，分析它们在主体与环境、背 景范围、纵深感和主体变形等方面有什么 差异。
第一章 数码相机的种类及曝光模式
练 习
使用基本拍摄区内各曝光模式分别拍摄一 幅画面，分析各曝光模式的成像效果有什 么区别。
《摄影基础》课程标准(含课程思政)
《摄影基础》课程标准一、课程信息二、课程简介本课程是数字媒体技术专业学生必修的一门专业基础课程。
着力培养学生科学思维能力、创新能力、理论联系实际人能力和提高学生分析问题和解决问题的能力，提高学生综合素质，是一门具有较强实践性的职业能力课程。
三、课程定位本课程依据专业人才培养目标和数字媒体技术行业实际需求，为培养专业摄影师、网页设计师、影视后期师的专业必修课。
课程以培养学生摄影构图标准，培养学生的正确使用摄影工具、文明操作的意识，和交流沟通、团队协作能力，打造良好的技术平台。
本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起支撑和促进作用。
四、课程设计本课程根据岗位（群）需求和人才培养方案目标，以摄影拍摄真实项目为载体，以项目为导向、以任务为驱动，进行基于工作过程的教学做一体化课程设计，通过校企共同开发课程，将知识与技能有机的融入到项目中。
本课程充分、合理运用信息技术、数字资源和信息化教学环境，系统优化教学过程，结合“教师线上建设课程—教师发布学习任务—学生在线自主学习—师生互动答疑—学生完成任务—教师督导督学”步骤，开展线上线下混合式教学，培养学生的学习兴趣，引导学生探索知识、练好技能，培养学生自主学习的能力，强化学生团队协作精神。
五、课程培养目标（一）总体目标通过本课程学习，理解摄影基础的具体应用，本课程的教学是其他课程能够开设和顺利进行的其他后续课程的专业基础课。
要求学生系统学习数码相机于手机拍摄的操作技巧，采用一系列的案例拍摄方法，并能把以前所学习到的知识与现在的实际操作相结合，制作出完美的作品。
（二）专业能力目标1.能够利用网络优秀商业摄影作品。
能够通过分析案例，了解客户的需求2.了解相机与手机的成像原理和工作方法；3.熟练使用画面构图的使用技巧；4.掌握光线在摄影中的应用；5.具备一定的文字编辑能力，叙述摄影作品的文字说明；6.能够根据客户需求设计拍摄方案，拍摄过程实施；7.能够编写符合规范的实训报告，对自己策划的方案进行演示讲解。
《摄影基础》教案
《摄影基础》教案一、教学目标1. 让学生了解摄影的定义、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握摄影的基本技巧，包括光圈、快门、感光度等。
3. 培养学生对摄影艺术的审美鉴赏能力。
二、教学内容1. 摄影的定义与分类2. 摄影的历史与发展3. 摄影器材与技术4. 摄影基本技巧（光圈、快门、感光度）5. 摄影构图与审美三、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本概念、历史和发展趋势。
2. 演示法：展示优秀摄影作品，分析构图、光线、色彩等要素。
3. 实践操作：引导学生动手实践，掌握摄影技巧。
4. 小组讨论：分组讨论摄影作品，提高审美鉴赏能力。
四、教学准备1. 投影仪、音响设备：用于展示摄影作品和教学课件。
2. 摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
3. 摄影教材或课件：包含摄影基本知识和技巧。
五、教学过程1. 导入：简要介绍摄影的定义和历史，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解摄影的基本技巧（光圈、快门、感光度）和构图原则。
3. 演示：展示优秀摄影作品，分析其构图、光线、色彩等要素。
4. 实践：学生分组进行摄影实践，教师巡回指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调摄影技巧和审美的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生拍摄一组照片，体现所学技巧。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评估学生在摄影实践中的表现，包括构图、曝光、焦距等方面。
3. 作业完成情况：检查课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 小组讨论：通过小组讨论，了解学生对摄影作品的审美鉴赏能力。
七、教学拓展1. 组织摄影作品展览：让学生展示自己的摄影作品，提高自信心和审美水平。
2. 参观摄影展览：组织学生参观摄影展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 摄影比赛：鼓励学生参加摄影比赛，锻炼摄影技巧和审美能力。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容和学生反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
老年教育 摄影基础教学大纲
摄影教学大纲一、教学目的1、了解摄影简史及摄影的特点、发展概况；认识手中的相机及附件；初步了解摄影构图和摄影用光等基本技法。
2、学习欣赏名作，进一步丰富老年学员文体生活，陶冶精神情操，美化晚年生活，促进社会和谐。
二、学制要求学制：二个学期，计32课时要求：了解摄影的起源与发展概况，认识手中的相机及附件，初步了解摄影构图的形式和摄影用光。
三、内容课时第一章摄影简史：摄影的起源与发展概况2课时1．摄影简史2．摄影技术在国外的发展情况3．摄影技术在国内的发展情况4、摄影的作用和应用第二章摄影器材：认识手中的相机及附件2课时1．认识相机2．了解相机的作用方法3．认识相机的附件第三章摄影构图6课时1．摄影构图的概念2．了解常见的几种构图形式3．学习常用的构图形式4．摄影构图优秀作品评讲第四章摄影用光6课时1．摄影用光的基本概念2．常见的几种用光方式3．了解常用的用光方式4．重点学习常用的用光方式5．摄影用光优秀作品评讲第五章风光摄影6课时1、风光摄影的基本概念2、风光摄影的取景方法3、风光摄影的构图形式4、风光摄影的用光手法5、优秀作品欣赏第六章花卉摄影6课时1．花卉摄影的基本概念2．花卉摄影的取景方法3．花卉摄影的构图形式4、花卉摄影的用光手法5、优秀作品欣赏第七章摄影构图4课时1．人像摄影的基本概念2．人像摄影的取景方法3．人像摄影的构图形式4、人像摄影的用光手法四、原则方法1．坚持适应老年，以人为本的原则，由易到难，循序渐进的原则和精讲多练，学以致用的原则。
2、采用以学普教与个别辅导相结合，理论和实际相结合，课堂教学与课后自习相结合的教学方法。
3．提倡勤学苦练，鼓励创作提高。
五、教材与参考资料1．武汉老年大学摄影教材；2．《美国纽约摄影学院教材》等范本；。
老年大学的学生上摄影课教案
课时：2课时教学对象：老年大学摄影爱好者教学目标：1. 使学生了解摄影的基本概念和摄影器材的基本操作。
2. 培养学生对摄影的兴趣，提高摄影技巧。
3. 引导学生运用摄影记录生活，发现生活中的美。
教学内容：1. 摄影基础知识2. 摄影器材操作3. 摄影技巧与构图4. 摄影后期处理教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍摄影课程的意义和目标。
2. 学生进行自我介绍，分享摄影心得。
二、摄影基础知识1. 摄影的定义和发展历程。
2. 摄影器材的分类和基本操作。
3. 光圈、快门、ISO的概念及其在摄影中的应用。
三、摄影技巧与构图1. 摄影构图的基本原则。
2. 常见的摄影构图方法，如三分法、黄金分割等。
3. 如何运用光影效果提升照片质感。
四、摄影后期处理1. 简单介绍后期处理软件，如Photoshop、Lightroom等。
2. 后期处理的基本操作，如调整曝光、对比度、色彩等。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课所学内容，教师提问，学生回答。
2. 学生展示自己的摄影作品，互相交流心得。
二、摄影实践1. 教师带领学生到户外进行摄影实践。
2. 学生运用所学知识，拍摄景物、人物等。
3. 教师现场指导，纠正学生操作中的错误。
三、作品分享与点评1. 学生展示自己的摄影作品，分享拍摄心得。
2. 教师和学生共同点评作品，提出改进建议。
四、总结与作业1. 教师对本节课进行总结，强调摄影技巧的重要性。
2. 布置课后作业：拍摄一幅风景或人物照片，运用所学知识进行后期处理。
教学评价：1. 学生对摄影知识的掌握程度。
2. 学生在摄影实践中的表现。
3. 学生对摄影的兴趣和热情。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实践能力和创新思维。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习效果。
老年大学手机摄影教案
课程目标：1. 使学员了解手机摄影的基本概念和重要性。
2. 掌握手机摄影的基本操作和拍摄技巧。
3. 培养学员对美的感知能力，提高生活品质。
4. 通过手机摄影，记录生活，分享快乐。
课时安排： 4课时课程内容：第一课时：手机摄影基础知识一、课程导入1. 介绍手机摄影的发展历程及其在生活中的重要性。
2. 邀请学员分享自己使用手机摄影的经验和感受。
二、手机摄影基本操作1. 介绍手机摄影界面及基本功能（如相机、相册、设置等）。
2. 演示如何调整拍摄模式、亮度、对焦等参数。
3. 教授学员如何使用手机拍摄照片和视频。
三、手机摄影技巧1. 讲解构图技巧：如三分法、对称构图、黄金分割等。
2. 介绍拍摄技巧：如光圈、快门、ISO等参数的调整。
3. 分享拍摄实例，让学员了解不同场景下的拍摄方法。
四、课堂练习1. 学员分组进行手机摄影实践，拍摄照片和视频。
2. 教师指导，解答学员在拍摄过程中遇到的问题。
第二课时：手机摄影后期处理一、课程导入1. 介绍手机摄影后期处理的重要性及常用软件。
2. 邀请学员分享自己在手机摄影后期处理方面的经验。
二、手机摄影后期处理基本操作1. 介绍常用手机摄影后期处理软件（如美图秀秀、VSCO等）。
2. 演示如何调整照片亮度、对比度、饱和度等参数。
3. 教授学员如何使用滤镜、美颜等功能。
三、手机摄影后期处理技巧1. 讲解如何对照片进行裁剪、旋转、拼接等操作。
2. 分享后期处理实例，让学员了解不同风格的照片处理方法。
四、课堂练习1. 学员分组进行手机摄影后期处理实践。
2. 教师指导，解答学员在后期处理过程中遇到的问题。
第三课时：手机摄影实战演练一、课程导入1. 介绍实战演练的目的和意义。
2. 邀请学员分享自己在实战演练中的心得体会。
二、实战演练1. 教师带领学员到户外进行手机摄影实践。
2. 指导学员如何拍摄风景、人物、动物等不同主题的照片。
3. 鼓励学员互相交流、分享拍摄技巧。
三、作品展示与点评1. 学员展示自己的手机摄影作品。
老年大学摄影课时教案
教案名称：老年大学摄影课程教学计划一、教学背景：随着社会的发展和科技的进步，摄影已经成为老年人生活中的一种新时尚。
通过摄影，老年人可以记录生活、分享快乐，同时也能锻炼大脑、增强体质。
为此，我们特设此摄影课程，旨在通过系统教学，使老年朋友们掌握摄影的基本技巧，提高摄影艺术水平。
二、教学目标：1. 使学员掌握摄影的基本知识，包括摄影术语、摄影器材、拍摄技巧等。
2. 培养学员的审美观念，提高拍摄作品的欣赏价值。
3. 通过摄影实践，增强学员的动手能力，提高生活质量。
三、教学内容：1. 摄影基本知识：摄影术语、相机种类、镜头选择等。
2. 拍摄技巧：构图、曝光、对焦、色彩等。
3. 摄影艺术：人像摄影、风光摄影、纪实摄影等。
4. 后期处理：图片编辑、色彩调整、滤镜应用等。
四、教学安排：1. 授课时间：每周一次，每次2小时。
2. 授课方式：理论讲解与实践操作相结合。
3. 实践环节：安排户外拍摄，使学员将所学知识应用于实际拍摄中。
五、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学员的思维，培养学员的审美观念。
2. 示范教学：教师现场演示拍摄技巧，学员跟随操作，确保学习效果。
3. 互动教学：组织学员相互评片、交流心得，提高学员的摄影水平。
六、教学评价：1. 定期组织摄影比赛，展示学员作品，评选优秀作品。
2. 设立课程结束后，进行课程总结和评估，了解学员学习效果。
七、教学准备：1. 教材：摄影教材、摄影作品集。
2. 器材：相机、镜头、三脚架、滤镜等。
3. 教学场地：教室、户外拍摄场地。
八、教学注意事项：1. 关注学员身体健康，确保户外拍摄期间学员安全。
2. 针对老年人学习特点，耐心讲解，简化理论知识，注重实践操作。
3. 鼓励学员积极参与、互动交流，营造良好的学习氛围。
通过本课程的学习，希望老年朋友们能够掌握摄影的基本技巧，提高摄影艺术水平，记录美好生活，分享快乐时光。
同时，也希望大家能够在学习中结识新朋友，度过愉快的时光。
《摄影基础》教案
《摄影基础》教案一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本概念和摄影术语。
2. 培养学生对摄影艺术的兴趣和审美能力。
3. 让学生掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、对焦等。
4. 培养学生运用摄影语言表达自己思想和情感的能力。
二、教学内容1. 摄影的基本概念和术语摄影的定义摄影术和摄影艺术的区别摄影术语的解释（如：曝光、对焦、景深等）2. 摄影器材的选择和使用数码相机和胶片相机的区别镜头的种类和作用相机的基本设置和使用方法三、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本概念、术语和技巧。
2. 示范法：展示优秀摄影作品，分析其构图、曝光、对焦等特点。
3. 实践法：学生动手拍摄，教师现场指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享拍摄心得和经验。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和实践活动的情况。
2. 摄影作品：学生拍摄的摄影作品，包括构图、曝光、对焦等方面的表现。
五、教学资源1. 摄影教材：为学生提供专业的摄影知识学习材料。
2. 摄影作品：收集各类优秀的摄影作品，用于示范和分析。
3. 相机和镜头：为学生提供拍摄所需的相机和镜头设备。
4. 摄影场地：为学生提供拍摄实践的场地，如校园、公园等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一组摄影作品，引发学生对摄影的兴趣，进而引入摄影基本概念和术语的学习。
2. 讲解摄影基本概念和术语：详细讲解摄影的定义、摄影术和摄影艺术的区别，以及曝光、对焦等摄影术语的含义。
3. 分析摄影器材：介绍数码相机和胶片相机的区别，讲解镜头的种类和作用，指导学生了解相机的基本设置和使用方法。
4. 实践拍摄：组织学生进行实地拍摄，现场指导学生运用所学知识和技巧进行拍摄实践。
5. 作品分享与讨论：学生展示自己的拍摄作品，教师和学生共同分析作品的构图、曝光、对焦等方面的优点和不足，互相学习和交流。
七、教学步骤7. 摄影作品评价：教师对学生的摄影作品进行评价，从构图、曝光、对焦等方面给出意见和建议，以促进学生的进一步学习和提高。
老年大学摄影课教案
课程名称：手机摄影基础与技巧授课对象：老年大学学员课时安排：共8课时课程目标：1. 使学员了解手机摄影的基本知识，掌握手机摄影的基本技巧。
2. 培养学员对摄影的兴趣，提高学员的生活情趣。
3. 通过摄影，记录生活美好瞬间，丰富学员的精神世界。
课程内容：第一课时：手机摄影概述1. 课程导入：介绍手机摄影的发展历程和现状，激发学员学习兴趣。
2. 教学内容：- 手机摄影的定义和特点- 手机摄影的优势和局限性- 手机摄影的应用领域3. 课堂练习：展示学员手机摄影作品，分析作品特点。
第二课时：手机摄影基本操作1. 教学内容：- 手机摄影模式选择- 光圈、快门、ISO等基本参数设置- 手机摄影构图技巧2. 课堂练习：学员现场操作手机摄影，教师点评指导。
第三课时：手机摄影光线运用1. 教学内容：- 光线的种类和特点- 光线与画面效果的关系- 如何利用光线拍摄出好照片2. 课堂练习：学员现场拍摄不同光线下的景物，教师点评指导。
第四课时：手机摄影色彩运用1. 教学内容：- 色彩的种类和特点- 色彩与画面效果的关系- 如何运用色彩拍摄出有特色的照片2. 课堂练习：学员现场拍摄不同色彩搭配的景物，教师点评指导。
第五课时：手机摄影后期处理1. 教学内容：- 手机摄影后期处理软件介绍- 常用后期处理技巧- 后期处理对照片的影响2. 课堂练习：学员现场对照片进行后期处理，教师点评指导。
第六课时：手机摄影实践1. 教学内容：- 手机摄影实践技巧- 手机摄影实践注意事项2. 课堂练习：学员分组进行手机摄影实践，教师现场指导。
第七课时：手机摄影作品赏析1. 教学内容：- 手机摄影优秀作品赏析- 作品赏析方法2. 课堂练习：学员展示自己的手机摄影作品，教师点评指导。
第八课时：课程总结与考核1. 教学内容：- 课程总结- 考核方式：学员现场拍摄照片，教师点评，评选优秀作品2. 课后作业：学员根据所学知识，拍摄一组照片，并完成后期处理。
老年大学教案_摄影
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解摄影的基本概念、发展历程及摄影器材的使用。
2. 培养学生对摄影的兴趣，提高摄影审美能力。
3. 使学生掌握摄影的基本技巧，学会拍摄生活中常见的景物和人物。
教学重点：1. 摄影的基本概念和发展历程。
2. 摄影器材的使用和保养。
3. 摄影的基本技巧和构图方法。
教学难点：1. 摄影构图技巧的应用。
2. 摄影作品的后期处理。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、摄影作品图片、摄影器材实物。
2. 学生准备：摄影器材（相机、手机等）、笔记本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍摄影的基本概念和发展历程。
2. 展示一些经典的摄影作品，激发学生的学习兴趣。
二、摄影器材介绍1. 教师讲解摄影器材的种类、功能和保养方法。
2. 学生了解相机、手机等摄影器材的使用方法。
三、摄影技巧讲解1. 教师讲解摄影的基本技巧，如构图、光线、色彩等。
2. 学生通过观察和分析摄影作品，学习摄影技巧。
四、课堂实践1. 学生分组进行摄影实践，拍摄校园内的景物和人物。
2. 教师巡回指导，纠正学生的摄影姿势和技巧。
第二课时一、摄影作品展示1. 学生展示自己的摄影作品，互相交流学习心得。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
二、摄影后期处理1. 教师讲解摄影作品的后期处理方法，如裁剪、调色等。
2. 学生学习使用摄影软件进行后期处理。
三、摄影技巧巩固1. 教师再次强调摄影的基本技巧和构图方法。
2. 学生通过实际操作，巩固所学知识。
四、课堂总结1. 教师总结本次课程内容，强调摄影技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对摄影的兴趣。
教学评价：1. 学生对摄影的基本概念和发展历程的理解程度。
2. 学生对摄影器材的使用和保养的掌握程度。
3. 学生对摄影技巧的应用能力。
4. 学生对摄影作品的审美能力。
课后作业：1. 学生拍摄一组校园风景照片，并尝试进行后期处理。
2. 学生分享自己的摄影作品，进行交流学习。
老年大学教案摄影艺术1
老年大学教案摄影艺术1摄影艺术在老年大学教育中的应用摄影艺术作为一门富有创造力和表现力的艺术形式，已经逐渐被广泛运用于老年大学教育中。
作为一种具有丰富内涵和学习乐趣的课程，摄影艺术不仅可以提升老年学生的艺术素养，还能增强他们的社交能力和身心健康。
本文将探讨老年大学教案摄影艺术的意义和实践方法。
一、摄影艺术在老年大学教育中的意义老年大学教案摄影艺术的开展具有重要的意义。
首先，摄影艺术可以激发老年学生的创造力和想象力。
通过学习摄影技巧和拍摄主题，老年学生可以通过摄影镜头展现自己对世界的独特观察和理解，释放自己的创造力，丰富自己的生活体验。
其次，摄影艺术可以提升老年学生的艺术素养。
摄影作为一门艺术形式，要求摄影者对画面构图、光线运用以及意境表达等方面有一定的艺术素养。
老年学生通过学习摄影艺术，可以培养自己的审美能力，提升自己对美的敏感度和表达能力。
此外，摄影艺术还可以促进老年学生之间的交流和社交。
在学习摄影艺术的过程中，老年学生可以结成学习小组，共同探讨摄影技巧和作品欣赏，相互交流和学习，建立互帮互助的学习氛围。
这样的社交交流不仅可以增进老年学生之间的友谊，还可以提升他们的自信心和社交能力。
二、老年大学教案摄影艺术的实践方法在老年大学教育中，为了更好地开展摄影艺术教育，可以采取以下实践方法。
1. 系统教学：在开展摄影艺术教育时，应该系统地教授摄影的基本知识和技巧。
老年学生可以从摄影器材的选择和使用、光线的运用和人像的拍摄等方面开始学习，逐步培养自己的摄影技术。
2. 拍摄实践：在学习摄影艺术的过程中，老年学生应该进行大量的实践。
可以安排实地拍摄活动，让老年学生亲自去拍摄不同主题的照片，如自然风景、人物肖像等。
通过实践，老年学生可以更好地理解和掌握摄影技巧，提升自己的拍摄水平。
3. 作品分享：老年学生可以把自己的作品分享给其他学生或社会大众。
可以组织摄影作品展览，展示老年学生的摄影作品。
通过分享和展览，不仅可以让老年学生得到更多的鼓励和认可，还可以提升他们的自信心和满足感。
老年大学教案摄影技巧1
老年大学教案摄影技巧1摄影是一门能够记录生活、表达情感的艺术形式，同时也是老年朋友们喜闻乐见的活动。
在老年大学教案中，摄影技巧的教授能够帮助老年朋友们更好地理解和利用摄影技术，提高自己的摄影水平。
本篇文章将从以下几个方面介绍在老年大学教案中教授摄影技巧的方法和技巧。
1. 摄影设备选择和使用摄影设备是进行摄影创作的基础，老年朋友们需要了解并选择适合自己的摄影设备。
常见的相机类型包括数码相机、单反相机和手机相机。
针对不同的设备，教案中可以示范并讲解如何正确使用相机的各项功能，让老年朋友们能够熟练操作。
此外，还可以教授一些基础的摄影附件的使用，如三脚架、闪光灯等。
2. 构图与视角构图和视角是决定照片效果和吸引力的重要因素。
在教案中，可以通过示范和引导，教会老年朋友们如何选取合适的构图要素，如对角线构图、黄金分割等，以及如何通过不同的视角来表达主题。
同时，可以通过一些实例照片的比较，帮助老年朋友们理解和掌握构图和视角的技巧。
3. 光影运用光影是摄影中非常重要的元素，它能够营造出各种不同的氛围和表达方式。
在教案中，可以教授老年朋友们如何利用光线的方向、强度和色温等特性，进行拍摄和后期处理。
例如，可以通过在不同时间拍摄同一个主题的照片，展示日出、日落、阴天和阳光明媚时的不同效果。
4. 基础后期处理后期处理是摄影创作中不可或缺的一部分，通过调整照片的亮度、对比度、色彩等可以使照片更加生动、有趣。
在教案中，可以教授老年朋友们如何使用一些简单易懂的后期处理软件，如手机应用程序、电脑软件等，进行基本的后期处理操作。
通过实际操作的练习，老年朋友们能够熟悉后期处理技巧，使自己的照片更加出色。
5. 创意表达与题材选择摄影是表达情感和传递信息的艺术形式，老年朋友们可以通过摄影来记录自己的生活、表达内心的感受。
在教案中，可以引导老年朋友们思考和选择合适的题材，如自然风景、人物、动物等，并激发他们创意的灵感。
同时，教案还可以帮助老年朋友们挖掘和发现身边的美丽，通过摄影来发现生活中的细节和感动。
老年大学摄影基础教程-课件02
学习课件：摄影基础篇
第六章 摄影构图
第一节 摄影构图的美学规律
黄金分割
黄金分割概念 黄金分割构图 “黄金分割”不可滥用
第六章 摄影构图
第一节 摄影构图的美学规律
对 称 均 衡 节奏和秩序
第六章 摄影构图
对 比
虚实对比 动静对比 明暗对比 远近对比 大小对比 色彩对比 疏密对比 藏露对比 内容对比
第七章 摄影用光
第一节 光的性质及造型效果
直射光 散射光 反射光
第七章 摄影用光
第二节 光的方向及造型效果
顺 光 前侧光 侧 光 侧于表现空间感，如果利用顺光拍 摄，如何让画面产生空间感？
前侧光的造型效果是什么？ 如何控制反差，使处于侧逆光和逆光照明
拍摄距离的变化
远 景 全 景 中 景 近 景 特 写
第六章 摄影构图
第四节 拍摄角度
拍摄方向的变化
正面角度 斜侧面角度 侧面角度 背面角度
第六章 摄影构图
第四节 拍摄角度
拍摄高度的变化
俯 拍 仰 拍 平 拍
第六章 摄影构图
第五节 摄影画面的造型任务
空间感
何“破白”？
第六章 摄影构图
思 考
“影子”在摄影画面中有哪些作用？ 什么是景别？说说景别的分类和各类景别
所表现的重点有什么不同。 如何在二维平面上表现三维空间？ 如何运用补色表现摄影效果？
第六章 摄影构图
练 习
请遵照下面每个内容精心完成一幅习作。
对比 点、线、面 高调 低调 暖调 冷调 空间感 立体感 质感
多样统一
第六章 摄影构图
第二节 摄影画面的构成
主 体 陪 体 前 景 背 景
初级摄影教学大纲(老年大学)
一.什么是数码相机？数码相机的工作原理和传统相机相同，都是通过镜头采集光线，然后聚合到存储介质上，所不同的是存储介质不是以往的银版、玻璃版或胶片，而是运用电子技术制造，利用感光二极管(photodiode)进行光电转换，将图像转换为数字数据存储起来，不用经过化学反应就可以直接得到影像文件。
世界首台数码相机1975年于美国纽约柯达实验室中诞生。
这台数码相机的发明人是柯达公司当时的技术人员赛尚。
但当时只是适合在实验室里使用，因为其昂贵的造价和庞大的体积还不适合家用。
早在30年前，塞尚在他的首台数码相机原型技术报告中已经预见：“未来”的数码相机将是便携式的，并能在光线很差的情况下拍摄彩色照片。
今天这一切已经成为现实。
尤其是最近十年来，数码相机技术的发展更是突飞猛进，就连数码相机的发明人也不得不承认：最初研制数码成像技术时只是当做实验室里的一次实验，却没想到整个改变了摄影历史。
二.什么是数码相机的像素？像素是衡量数码相机的最重要指标。
像素指的是数码相机的分辨率。
它是由相机里的光电传感器上的光敏元件数目所决定的，一个光敏元件就对应一个像素。
因此像素越大，意味着光敏元件越多，相应的成本就越大。
在单位面积上排列多少个光敏元件，就叫做多少像素。
数码相机的图像质量是由像素决定的，像素越大，照片的分辨率也越大，三.任何一款数码相机都离不开镜头和传感存储器：镜头由多片光学玻璃磨制组合而成，在相机上起到采集聚合光线，捕捉影像的作用；CCD 与CMOS传感器是当前被普遍采用的两种图像传感器，两者都是利用感光二极管(photodiode)进行光电转换，将图像转换为数字数据，而其主要差异是数字数据传送的方式不同。
目前的数码相机按照其外观体积和针对的用户群不同大致可分为三类:1、数码单反相机：这类相机中又可分为入门级数码单反，可以满足普通摄影爱好者的需要；中端数码单反相机，这类相机可以满足大多数摄影场合的要求，性价比也相当高；高端数码单反相机，这类相机主要是为专业摄影师而设计，在性能和功能方面都很强悍，当然价格也高高在上，并不能为大多数摄影爱好者所接受。
《高等教育摄影基础》教案
《高等教育摄影基础》教案高等教育摄影基础教案一、教学目标1. 了解摄影的基本概念和原理。
2. 掌握摄影器材的基本使用方法。
3. 学会摄影构图和光影处理的基本技巧。
4. 培养学生的摄影创作能力和美感。
二、教学内容及进度安排第一节：摄影基础概述（2课时）1. 摄影的定义和历史发展。
2. 摄影器材的分类和功能介绍。
第二节：摄影构图与角度选择（3课时）1. 构图的基本原则和方法。
2. 角度选择对构图的影响。
3. 实践演练：不同主题的构图练。
第三节：光影与曝光控制（4课时）1. 光线对摄影作品的影响。
2. 曝光控制的基本原理和方法。
3. 实践演练：不同光照条件下的曝光调节。
第四节：人像摄影与后期处理（3课时）1. 人像摄影的基本要点和技巧。
2. 后期处理的基本操作方法。
3. 实践演练：人像摄影与后期处理的综合实践。
三、教学方法和手段1. 讲授结合示范：通过讲解和演示，详细介绍摄影基础知识和技巧。
2. 实践操作：安排实际操作和练环节，提升学生的实际操作能力。
3. 课堂讨论：组织学生展示作品，互相评价和讨论，促进学生创作思维和交流。
四、教学评估方法1. 课堂表现评估：根据学生的课堂参与度、表现和作品质量进行评估。
2. 作业评估：布置相关摄影作业，对学生作品进行评价和指导。
3. 实践考核：安排实际操作考核环节，考察学生的技术运用和创作水平。
五、教学资源准备1. 摄影器材：相机、镜头、三脚架等。
2. PPT演示：准备相关知识点的PPT，以图文并茂地呈现。
3. 实例图片：准备一些优秀的摄影作品供学生观摩和研究。
六、教学参考书目1. 《摄影艺术与技巧》 - 张晓明2. 《摄影构图与光影处理》 - 李明阳以上为《高等教育摄影基础》教案的大致内容和安排。
希望能够通过本教案的教学，让学生打下扎实的摄影基础，激发他们的创作灵感和艺术表达能力。
《大学摄影基础》教案
XXXXXXXXXX学院摄影基础教案封面20XX～20XX 学年第X学期___ ___教研室编制摄影摄像术是人类记忆的符号1839年摄影术诞生，人类可以对客观世界进行真实的记录和再现。
1895年电影问世，使人类的记录发展为动态和连续的。
摄影和电影经过一百多年的发展，它们成为具有重大影响力的大众传播媒介，成为一门独立的艺术，成为大众喜爱的一种娱乐方式。
由此，我们来看看摄影摄像的历史与发展历程。
一、摄影术的诞生与发展一、数码相机的工作原理在摄影中，通常使用照相机或者照相暗盒（Camera obscura）作为照相设备，利用光学胶卷或者数码存储卡作为记录介质。
但也有例外，比如Man Ray于1922年发明的实物投影法（rayographs）就是利用影子在相纸上成像，而不需要用到照相机。
照相利用的是小孔成像原理。
为了保存影像信息，一般还要使用感光介质。
完整的影像记录，再现技术被称为摄影术。
四、色觉产生的基础：色觉产生的基础分为色觉产生的物理基础、生物基础和色觉适应。
七、三原色与三补色三原色（RGB）、三补色（CMY）导入内容都说摄影是一门光和影的艺术，光，是摄影中最重要的元素，没有之一。
没有了光，摄影师与相机都无法看到这个世界，但光线并不仅是用来记录影像的工具。
光线条件不同，照片效果也会有很大差异。
冬季的照片天生就是冷色调的。
白雪会反射天空的光线，在清晨或傍晚会呈现出紫色。
在这幅雪景作品中，摄影师一直等到最后一缕阳光触及树梢时才按下快门，温暖的落日余辉与冷紫色的雪景之间的对比令这张照片非常出彩。
3 1、多媒体讲授讲授新内容一、、光的基本特征：所有的光，无论是自然光或人工光，都有其特征如下：➢明暗度➢方向➢色彩81、多媒体讲授2、举例二、、光在摄影中的作用➢表现物体的结构和颜色➢表现物体的空间位置➢制造特定的气氛81、多媒体讲授2、举例讲授新内容三、光的分类➢按光源的性质分为自然光和人造光两类。
➢按光的投射方向分为二类，直射光和散射光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2．利用色彩对比
在处理主体与背景的关系时，特别要防止靠色 （颜色类似）现象，主体与背景间的色差越大，视 觉效果就越强烈；如果在加上不同的色彩之间的亮 度差异，主体与背景就会形成更大的色差，主体就 不会淹没在背景中。
一般来说，主体与背景的差异越大，主体就会 现的越鲜明，因而对于表达主题也就越有利。
3．利用光线明暗
3.突出画面内容的概括力 在表现一些内容丰富、复杂的事物的时候，有 意将所要表现的事物中最有特征的部分放置在前景 位置上，是加强突出画面内容的一个重要手段。画 面富有浓郁的生活气息，由于它们处在画面的前面， 呈像大而鲜明，给了人们强烈的视觉印象，加强了 对内容的概括力，增加了画观视觉感。
4.运用前景与背景景物作内 容上的对比，来完成摄影艺术常 用的对比手法，形成令人深思的 主题。
8.前景运用虚焦点的表现手法，给人们一种朦胧 美的感觉
运用虚焦点的景物来作前景，观众不但能够接受， 而且还觉得有意思，这是由于人们对摄影艺术的审美 趣味也在变化和发展，越来越趋向自然、真实、要求 有现场的气氛。前景的虚化可以强调出这种现场气氛 而且前景的虚也有助于突出主题的实，以虚衬实。所 以它的原则是：“虚中求实，实中有虚，虚实结合”。
我的经验
1.利用一些富有季节性和地方特征的花草树木做 前景，渲染季节气氛和地方色彩，使画面具有浓郁的 生活气息。
用春天的挑花、迎春花、油菜花作前景既交待季节 性，又使画面充满春意；用菊花、红叶做前景，秋色 洋溢画面；用冰桂、雪枝作前景，表现冬天或北国冬 日的景象。这些前景对主题常常是有力的烘托。
摄影是光与影的艺术。因此利用光线的明暗关 系来突出主体也是比较重要的手段。通常的做法是 把主体安排在比较明亮的光线下，不太重要的陪衬 体安排在阴暗中。可以借助各种光线照明手段来突 出主体。比如亮背景衬托暗主体，暗背景衬托亮主 体等等。利用光线变化来突出主体是切实可行的， 比较讨巧的办法。
4．利用构图手段
8．利用后期剪裁
当拍摄现场受拍摄条件的限制，在很多情况 下摄影者很难做到构图严谨，所以有必要重视后 期的剪裁过程。
通过认真剪裁，剪掉无关内容可使主体醒目 更具冲击力。
二、陪体（衬体）
我的经验：
衬体永远是相对于主体而言的。有了主体， 自然就有衬体。衬体因与主体产生某种联系而 被确认，而且衬体往往独立于一般的背景或环 境而存在，否则它们就变成背景或环境了。衬 体的作用，就是与主体相互映衬，实现对主体 的细腻描述。
5.前景给予人们一种主观的地位感 加强画面的地位感，如用门、窗、建筑物等鲜明特征的 景物做前景，让其在画面上占有较大的位置，给观众以心理 上的影响，无形中就会缩短观众与画面之间的距离，产生一 种身临其境的亲切感。这对增加画面的艺术感染力是很有利 的。给观众以地位感，在其它艺术文学创作中都是很重视的， 要引人入胜，先要引人入境。象李白的诗句一样，“床前明 月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”四句诗中 第一句很重要，先说自己是在什么地方，是在床前看明月， 所以后面引发出来的思故乡的情感才自然、真实。而摄影艺 术会做到这一点，就常常借助于前景来达到。
从视觉心理学的角度来看，主体在画面中的位置 也直接影响到观众对它的关注程度。可以借助合适 的线条来引导观众的视线，比如：河流；小溪等作 为引导线，引出主体。把主体安排在黄金分割线上 来突出主体。借助沟通方式来突出主体的方式还有 很多，没有衬体可以虚化来突出主 体。要掌握好虚实的关系，该虚的坚决要虚。 在人像摄影和特写描写上用的比较多。
6．利用简洁的背景
摄影是减法，这是有关摄影的经典性语言。摄 影不像是绘画。它需要从生活中提取素材，特别需 要经过删繁就简这样一个过程。而画面一但杂乱无 章的话，即使再漂亮有意义的主体也会被湮没。
7．利用形状大小差异
一件物体展示在我们面前时，往往是形体大 的物体引人注意。所以在不大的画面上，充分利 用有限的面积，让主要表现对象占据较大的面积 也是突出主体的重要方法。特写类的作品往往具 有较强的视觉冲击力，这是因为特写照片上主体 占据了主要甚至全部画面，几乎没有什么与主题 无关的任何背景。
摄影创作基础
一、突出主题
我的经验：
1．近点，近点再近点
在摄影中有个很要的原则，就是主体要有足 够大，只有主体占据了一定的面积时才谈的上吸 引观众的注意。靠近被摄对象，充分利用光学变 焦的优势，便于得到最好的成像质量。如果主体 仍然不够大的话，可以利用广角强化透视，适当 夸张前景也可以夸大主体。
6.前景的运用可增加画观的装饰美 一些有规则，排列的物体，以及一些具 有图案形状的物体，用来作前景，使画面象 装饰了一个精美的画框或花边一样增加了美 感，显得画面生动活泼，跳跃，节奏，宁静 等，将人物镶嵌在中间，十分优美、优雅、 自如。
7.前景有均衡画面的作用 有时我们在画面上发现空缺不均衡的 时候，比如天空无云显得单调时，用下垂 的枝叶置于上方，弥补画面不足之处；有 时画面下方压不住，上重下轻的时候，可 用山石、栏杆做前景，色调深使画面压住 阵脚，达到稳定、均衡的作用。
2.前景用来加强画面的空间感和透视感。 镜头有意靠近某些人或物，利用其成像大，色调深的特点，与远处 的景物形成明显的形体大小对比和色调深浅的对比，以调动人们的视觉 去感受画面的空间距离，视觉的效果画面就好象有了纵深轴线，使人感 觉不再是平面的了。一些有经验的摄影者在拍摄展示空间场面的内容时， 总力求找到适当的前景来强调出近大远小的透视感，而且常常利用前景 与远景中有同类景物，如同是人、树、山等。由于远近不同，在画面上 所占面积相差越大，则调动人们的视觉规律来想象空间的能力就越强， 纵深轴线的感受就越鲜明。
三、以环境烘托主体
在摄影艺术作品里，除了主体和衬体外，我们 常常可以从画面上看到有些对象是作为环境的组成 部分对主体、情节起着烘托的作用，以加强主题思 想的表现力。作为环境组成部分的对象是处于主体 前面的，我们称它为前景；处于主体后面的，我们 称它为背景。
前景
前景处在主体前面，靠近相机位 置，它们的特点是呈像大，色调深， 大都处于画在的四周边缘，前景通常 运用的物体是树木、花草，也可以是 人和物。陪体也可以同时是前景。