班主任对班干部的管理
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班主任对班干部的管理
1.放手使用班干部
如何让每个班干部、值周班长都做到各尽其能,各负其责?班主任对竞选产生的班干部和值周班长,要放手使用,同时要让全体同学了解班干部是班级的财富,他们在学习之余为班级服务很辛苦,引导大家去关心他们,支持他们,理解他们,为他们的工作创造一个良好的外部条件,班主任在其后起督导作用,及时帮助他们排忧解难。
班主任要大胆地让班干部独立主持工作,让他们在工作中锻炼成长。
学校组织的各项活动,都由班干部商量讨论决定。
只有大胆放手让干部去干,才能培养出能力。
工作中,班主任注意从旁扶一扶、帮一帮,督促他们做好工作,好的表扬、不足的帮助他改正。
2.严格管理班干部
让班干部和值周班长接受同学们的监督。
对班干部"放手"并不等于“放任”,班干部首先是一名普通的学生,应当在各方面比一般学生更要严格要求自己,强化服务意识与协作精神。
班主任要定期召开班干部会,认真听取他们的意见与建议,并指导他们搞好每一项工作。
同时也要定期召开学生座谈会,从学生中进一步了解每名班干部的工作表现。
对表现出色的班干部及时提出表扬,对表现欠佳的班干部应私下提出批评与要求。
班级中的班干部是班主任的参谋和助手,是联系班主任和学生的纽带和桥梁。
好的学生干部能积极支持和配合班主任开展工作,起榜样带头作用,对班风和学风建设发挥核心的作用。
在班级管理中,培养和用好班干部,是管好班级的一个重要措施。
3、竞争上岗、民主选举、定期评价、末位淘汰。
我们班的班干部主要是通过学生自荐,竞选上岗,日常管理实行学生自主管理。
在班级工作中,班主任老师只交待一些经验性的注意事项,具体操作让学生充分发挥其智慧和主观能动性。
鼓励学生创造性地开展工作。
让学生在管理和被管理中认识到责任,学会履行职责。
为了使每个班干部有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军,我对班干部实行竞争上岗、民主选举、定期评价、末位淘汰的管理机制。
在班上每月对班干部进行一次民主评议,对满意率达不到50%,且满意率最低的班干部进行淘汰。
空缺的职位通过学生自荐,竞选上岗即时补上,这样极大的提高了班干部工作的积极性,促使班干部在从事班级管理的同时更要管好自己,起示范作用。
二、分工明确、赋予权利、交叉管理、相互制约。
每个干部都要明确自己的职责,否则就会造成什么都应该管,什么都管不了的现象。
一开学就对每个班干部进行明确分工,分工宜细不宜粗,使每个班干部明确自己的职责,知道哪些事是自己的职责范围内的事,哪些事由自己来负责,防止出现无人管的现象。
对班干部要赋予一定的权力,这样班干部就可以大胆的开展工作,不会事事都汇报,这样也可以减轻班主任的工作量。
同时对班干部的分工和权力也要在班级公布,让每个同学都知道每个班干部的职责,这样一方面可以使班干部在进行班级管理时学生没有意见,另一方面学生在遇到问题时可以找到相
关的负责人。
为了防止班干部在班级管理中霸气,或只管别人不管自己,在班上实行交叉管理是比较有效的。
例如我让纪律委员负责管理课外纪律,科代表负责管理自己代表学科的课堂纪律,班干部值日负责一天的全面管理,这样他们就会相互制约,使每个班干部知道自己在管理别人的同时别人也在管自己,可以规范班干部的管理行为。
4、经常沟通、培养信任、树立威信、奖勤罚懒。
班主任每天面对的是几十个学生,要做的工作千头万绪,如果没有班干部的配合,班主任很难做好班级的管理工作。
因此,班主任要经常与班干部一起分析、研究班里的实际情况,与他们一起制定工作计划,制定班级工作总目标,协助他们进行班级管理。
这不但能团结班干部,形成凝聚力,而且可以锻炼班干部,形成强有力的领导班子,对班级管理大有好处。
班主任对班干部反映的问题要给予足够的重视并妥善解决,这样一方面可以树立班干部在学生中的威信,有利于他们开展工作,另一方面也会使他们感觉到自己是受到重视的,充分体验到自己的学习、生活和工作并非完全受班主任控制,他们真正拥有一片独立自主的空间,这样一来,班干部无论是遇事能否顺利解决,还是不知所措,无论是做事失败,还是寻求帮助,都能充分信任班主任,都能轻松自如地向班主任诉说。
有了这种信任,信息就畅通了,班主任就可以随时掌握班级的动态,班主任工作就会有的放矢。
注:班级学风建设中,班干部的职能作用是至关重要的。
班主任要充分指导和利用好班干部的管理能力、组织能力、协调能力,促进班级形成积极向上的凝聚力。