高考化学解题方法7 整体思维、逆向思维、转化法

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论优化高中化学解题效率的几种思维

论优化高中化学解题效率的几种思维高中化学是一门抽象而又复杂的科学，其解题过程需要兼顾理论和实践，并运用各种概念和原理，使得很多学生感到头疼。

为了提高高中化学解题的效率，我们需要采用一些优化思维，以更高效的方式解决问题。

本文将探讨几种优化思维方法，包括直接求解、整体思维、逻辑演绎、归纳推理和模式识别。

一、直接求解法直接求解法是一种最常见的解题思维方法，即根据题目给出的信息，直接套用相应的公式或方法进行计算。

在应用直接求解法时，我们需要熟悉不同的化学概念和公式，并能够正确地应用它们。

此外，还需注重对数据的处理和分析，确保结果的准确性。

例如，当题目要求计算两个化学物质的摩尔质量时，我们可以直接根据元素的相对原子质量和相对原子质量的计算公式进行求解。

当计算溶液浓度的题目出现时，我们可以直接使用溶液浓度的定义公式进行计算。

二、整体思维法在解决高中化学问题时，应采用整体思维法来快速理清问题的思路和解题步骤。

整体思维法可以帮助我们更好地把握问题的全貌，并找到解决问题的关键点。

首先，我们需要仔细阅读题目，理解题目的要求和给定条件。

接下来，我们应对给定条件进行分析和总结，并将问题转化为化学概念和原理。

通过整体思维法，我们可以更好地组织化学知识，结构化地解答问题。

三、逻辑演绎法逻辑演绎法是一种在解决高中化学问题时常用的思维方法。

该方法通过运用逻辑关系和化学原则，通过先验知识推导出答案。

当题目出现条件和结论的关系时，我们可以使用逻辑演绎法来解决问题。

例如，当一个题目要求计算化学反应的产物，我们可以通过逻辑演绎法来确定反应物和产物之间的关系，以及它们的摩尔比。

逻辑演绎法要求我们对化学知识有深入的理解，并能够准确地推导出正确的结论。

通过运用逻辑演绎法，我们可以快速而准确地解决高中化学的问题。

四、归纳推理法归纳推理法是一种通过分析和总结大量的实例来寻找解决问题的规律和原则的思维方法。

当化学问题中存在一定的规律性和普遍性时，我们可以使用归纳推理法来快速解决问题。

高考化学答题技巧解析：侧向思维和转化解题法

高考化学答题技巧解析：侧向思维和转化解题法有些标题，由正向求解或逆向求解都受俎，此时用侧向思想往往容易找出关系得以解答，以下是2021高考化学答题技巧解析：侧向思想和转化解题法，请考生学习。

[例11]硫化钠、亚硫酸钠和无水硫酸钠的混合物中，含硫质量百分数为256%，那么含氧的质量百分数是%。

思绪：此题似与例l同理，但它是三种物质的混合物，其中一种没有氧，所以不能照搬。

这时可以采用变形法，将其转化为：〝Na2S、Na2S03、Na2S04〞据Na2s中质量比Na2：S=2×23：32，今有256%，故必含Na368%。

那么含氧%为100%一256%一368%=376%。

[例12]有体积为V毫升、密度为d克/厘米3的溶液，含有分子量为M的溶质m克，其质量百分比浓度为w%，摩尔浓度为c摩/升，那么以下表示它们之间关系正确的选项是()。

(A)c=1000WdM(B)c=1000mVM(c)m=VDWll00(D)w%=CMl000d%思绪：此题不是难题，但依照给出的几种量相互推导是比拟费时问的。

假定把字母转化为数字(单位要对)，回套可以加快解题速度。

这是把笼统转化为详细的方法之一。

选用代字母的数据时无妨找最有掌握的，又是最简易的。

如此题可代入最熟习的纯水。

即水的分子量是18;v毫升设为1000毫升，其质量m是1000克，质量百分比浓度当然是100%。

摩尔浓度可用1000克即1升水含水的摩尔数导出(或往常就已记住了这一重要数摒)。

即为556摩/升(由1000÷18摩/升而来)。

将这些数据区分代入各选项，如(A)选项为c=100WdM=100×10O×118≠5556，不正确。

(c)选项为m=VdWl00=1000×lOO×1100=1000正确。

代入其他试之，得答案为B、C。

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高考化学解题有什么方法_高考化学答题技巧

高考化学解题有什么方法_高考化学答题技巧高考化学解题有什么方法1、高考化学解题抓住关键，以新联旧填空题形式新颖，思维巧妙，很富有思考性，综合性程度很高，内容跨度大，知识的串联性强，只要抓住关键，搞清题目的条件和要求，在此基础上题目的新要求与学过的旧知识联系，进行有关知识的整体思维，答案就能顺利推出。

2、高考化学解题利用规律，逐步推理近几年来，高考填空题中出现了许多“满足关系”和“取值范围”的题目。

这些题目形式新颖，创意较高，思维抽象，规律性很强。

该类题目大都是内容源于课本，要求学生对化学基本理论透彻理解，熟练运用，有一定的逻辑推理能力，对于这类题，应该将计就计，首先抓住知识的内在规律，找出对应关系，逐步推理，导出结果。

高考化学答题技巧1、高考化学答题技巧——审题型：是指要看清题目属于辨析概念类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。

审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。

2、高考化学答题技巧——审关键字：关键字往往是解题的切入口，解题的核心信息。

关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。

关键字多为与化学学科有关的，也有看似与化学无关的。

常见化学题中的关键字有：“过量”、“少量”、“无色”、“酸性(碱性)”、“短周期”、“长时间”、“小心加热”、“加热并灼烧”、“流动的水”等，对同分异构体的限制条件更应该注意高考复习策略1、高考复习课后复习法所谓课后复习法就是我们刚听完老师的讲课之后，利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识，因为老师刚讲完，所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态，此时我们只要稍加的高考复习巩固，就能牢牢的记住所学知识。

2、高考复习睡前记忆法心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。

早晨可能大家没有时间，但是晚上一定有，既然我们错过了早晨当然不能错过晚上，在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍，虽然是一天的知识，但是也花费不了很多时间，而且记忆的效果很好。

高三化学知识点思维

高三化学知识点思维在高三化学学习中，掌握知识点是非常重要的，但在应对考试和解决问题时，仅仅记住知识点是远远不够的。

我们需要有一种思维方式，能够将所学的化学知识转化为实际应用的力量。

本文将探讨几种在高三化学学习中运用的思维方式，希望能对大家的学习有所帮助。

一、概念联系思维概念联系思维是将化学知识点之间的联系进行整合与理解的思维方式。

例如，在学习酸碱溶液时，我们可以将溶液的酸碱性质与溶液的pH值和酸碱指示剂的选择联系起来，形成一个完整的概念体系。

通过建立概念之间的联系，我们可以系统地掌握化学知识，解决更加复杂的问题。

二、实例分析思维在学习化学知识时，我们可以通过实例分析来加深对知识点的理解。

例如，在学习氧化还原反应时，我们可以选择不同的氧化还原反应实例进行分析，了解反应过程中的电子转移和氧化还原态之间的关系。

通过实例分析，我们能够更加深入地理解化学原理，并能够灵活运用到解决问题中。

三、思维导图思维思维导图是一种将信息以图表形式表达的思维方式，可以帮助我们整理和组织化学知识。

例如，在学习有机化学时，我们可以使用思维导图将有机化合物的基本结构和性质整理出来，形成一个清晰的思维脉络。

通过思维导图，我们能够将复杂的化学知识变得直观易懂，更加容易记忆和掌握。

四、拓展应用思维在学习化学知识的过程中，我们需要能够将所学的知识进行拓展应用，解决实际问题。

例如，在学习化学反应速率时，我们可以通过实际实验来观察和分析反应速率与温度、浓度等因素之间的关系，并可以应用这些知识解决其他相关问题。

通过拓展应用思维，我们能够将学习到的知识转化为实际应用的力量，提升学习效果和解决问题的能力。

五、综合思维综合思维是将多个化学知识点进行整合和综合运用的思维方式。

例如，在学习酸碱滴定时，我们需要运用酸碱溶液的性质、滴定曲线的分析、指示剂的选择等多个知识点来解决问题。

通过综合思维，我们能够将多个知识点有机地结合起来，形成一个完整的解决方案。

论优化高中化学解题效率的几种思维

论优化高中化学解题效率的几种思维高中化学是一门关系复杂、内容庞杂的学科，学生在学习过程中常常遇到效率低下的问题。

为了优化高中化学解题的效率，可以借鉴以下几种思维方法。

一、系统思维高中化学是一个系统性强的学科，各个知识点之间相互联系、相互作用。

因此，我们在解决高中化学问题时要学会运用系统思维，将问题整体地看待和分析。

通过抓住问题的主干，建立知识点之间的联系，可以事半功倍地解决问题。

例如，当我们遇到一个摩尔质量计算的问题时，可以从整体上理解摩尔质量的概念，了解它与元素的原子量和物质的摩尔数之间的关系。

然后，再具体分析给定的问题，根据已知条件使用摩尔质量的计算公式进行求解。

通过运用系统思维，我们能够更全面地理解问题，提高解题的效率。

二、逻辑思维高中化学问题通常是逻辑性较强的，需要学生具备较强的逻辑思维能力。

逻辑思维是指按照一定的规律、顺序进行思考和推理的能力。

在解决化学问题时，我们需要理清思路，将问题分解成若干个小问题，通过逻辑推理找出问题的关键。

例如，遇到一个化学方程式平衡问题时，我们可以先分析反应物和生成物的数量关系，然后通过写反应方程、列平衡方程等方法，运用化学计算的规则，使用逻辑思维进行分析和推理，最终找到平衡方程的系数。

逻辑思维可以帮助我们系统地处理化学问题，提高解题的准确性和效率。

三、创新思维创新思维是指在解决问题时，能够灵活运用知识，找出新的思路和方法。

对于高中化学问题来说，创新思维尤为重要，因为有些问题可能没有明确的解决方法，或者有多种方法可以选择。

通过运用创新思维，我们能够在解题过程中发现问题的新角度和新思路，提高解题效率。

例如，在化学实验中，我们需要通过观察和实验数据来推断化学式或物质的性质。

这时，我们可以灵活运用化学反应、离子反应、氧化还原等知识，结合实验现象进行分析，寻找到问题的突破口，从而解决问题。

创新思维能够帮助我们跳出传统的思维定式，发现问题的新解决方法，提高解题效率。

四、综合思维高中化学问题常常需要综合运用多个知识点和技巧，才能得到答案。

化学解题思维方法导析

化学解题思维方法导析化学问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系，运用科学的思维方法来分析有关化学问题，可以明辨概念，升华基本理论，在解题中能独辟蹊径，化繁为简、化难为易，进而达到准确、快速解答之目的。

下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧。

一、整体思维对有些化学问题若“条分缕析”，试图“各个击破”，往往使思维繁琐、遇阻、停滞，反之若能统摄变化的全过程，从整体上析题，则可迅速找到解题的切入点，解题思路简洁、顺畅、灵活。

例1、由NO 2、NH 3、O 2组成的混合气体22.4L ，通过稀H 2SO 4充分吸收后，溶液质量增加26.7g ，气体体积缩小至4.48L（体积均指标准状况），剩余气体能使带火星的木条复燃，求原混合气体的平均相对分子质量。

[解析] 一看到混合物计算问题，很多同学就容易想到设未知数，写化学方程式，列方程组，这样虽然也能得出答案，但很麻烦。

若根据平均相对分子质量在数值上与平均摩尔质量(g·mol -1)相等，从整体上研究混合气体的质量和物质的量，可一步到位。

由题意知剩余气体为O 2，则22.4L 原混合气体的质量为：m=26.7g+(4.48/22.4)32=33.1g即混合气体平均相对分子质量为33.1 二、转化思维转化思维是指不要被所给问题的形式所束缚，而能依具体情况进行“变通”。

如将一个难题分解成几个简单的小问题；将直接难求解的问题变为间接求解的问题等。

这种问题变换的技巧常用于解繁杂的综合性计算题、陌生的信息迁移题和书写复杂的化学方程式等。

例2、自然界的磷矿中，磷灰石[Ca 3(PO 4)2]的含量较少，工业上生产磷肥常用地壳中含量较多的氟磷灰石Ca 5(PO 4)3F生产，写出工业上用氟磷灰石为原料生产过磷酸钙的化学方程式。

[解析] 从产物过磷酸钙[CaSO 4和Ca(H 2PO 4)2的混合物]中含SO 4可知另一反应物为H 2SO 4。

但Ca 5(PO 4)3F 与H 2SO 4的反应教科书上没有出现过，书写有些困难。

高考化学整体思维解题技巧讲解

高考化学整体思维解题技巧讲解化学全体思想解题技巧化学全体思想解题技巧：全体思想方法，是对效果的全体结构或整个进程停止剖析研讨的方法，它不去纠缠效果的细节，不着眼于局部，而是将效果看成是一个由相互联络的多种要素构成的全体，进而剖析效果的全体结构或整个进程，从中得出解题途径。

在处置一些复杂的化学效果时，运用全体思想的方法，往往可以简化思想顺序，出奇制胜。

例1 Fe和Fe2O3的混和物共15克，参与稀H2SO4150ml，在标况下放出H2为1.68升。

Fe与Fe2O3均全部反响，经检验溶液中不存在Fe3+，为中和过量H2SO4，并使溶液中的Fe2+全部转化为Fe(OH)2沉淀，用去3mol/l的NaOH溶液200ml，那么该稀H2SO4溶液的物质的量浓度为A.2mol/lB.1mol/lC.1.5mol/lD.3mol/l评析此题数据单一，触及的反响进程也很复杂，假定从每步反响入手逐渐去推算，难免耗财费力，效率太低。

假定从全体上剖析，那么不难发现H2SO4和NaOH最终全部转化为Na2SO4，进而失掉nH2SO4=(1/2)nNaOH=(1/2)30.2=0.3(mol)，硫酸物质的量浓度为0.3/0.15=2(mol/l)，答案选A。

例2 向CH3COOH溶液中滴加NaOH溶液，当[CH3COO-]=[Na+]时，溶液的pH值是多少?(常温)评析 CH3COOH溶液中存在CH3COOHCH3COO-+H+，参与NaOH溶液后生成CH3COONa，又存在CH3COO-+H2OCH3COOH+OH-，当[CH3COO-]=[Na+]时上述两个平衡哪个占优势?真实难以判别。

但假定剖析溶液的全体组成，那么不难发现溶液中只存在CH3COO-，OH-，Na+和H+。

整个溶液呈电中性决议了它们有如下关系：[CH3COO-]+[OH-]=[Na+]+[H+]当[CH3COO-]=[Na+]时，自然有[H+]=[OH-]，故溶液呈中性，pH值为7。

高考化学解题方法探密系列精华讲义(7)整体思维、逆向思维、转化法(解析)

专题9·整体思维、逆向思维、转化法化学问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系，运用科学的思维方法来分析有关化学问题，可以明辨概念，生华基本理论，在解题中能独辟蹊径，化繁为简，化难为易，进而达到准确、快速解答之目的。

下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧。

一、整体思维整体思维，就是对一些化学问题不纠缠细枝末节，纵观全局，从整体上析题，以达到迅速找到解题切人点、简化解题的目的。

例1、将1.92g Cu 投入到一定量的浓 HNO3 中，Cu 完全溶解，生成的气体越来越浅，共收集到标准状况下672mL气体。

将盛此气体的容器倒扣在水中，求通入多少毫升标准状况下的氧气可使容器中充满液体。

解析：按一般解法解此题较为复杂。

如果抛开细节，注意到它们间的反应都是氧化还原反应，把氧化剂和还原剂得失电子相等作为整体考虑，则可化繁为简。

浓 HNO3 将Cu氧化后自身被还原为低价氮的氧化物，而低价氮的氧化物又恰好被通入的氧气氧化，最后变成 HNO3 ，相当于在整个过程中HNO3的化合价未变，即 1 .92 g Cu相当于被通入的氧气氧化。

由电子得失守恒知1.92g64g/mol×2 =V(O2)22.4L/mol×4 解之，V(O2 )=0.336L 即通入336mLO2即可。

例2、某种由K2S和Al2S3组成的混合物中，这两种组分的物质的量之比为3：2，则含32g硫元素的这种混合物的质量是（）A．64g B．94g C．70g D．140g解析：由K2S和Al2S3的物质的量之比为3：2，可将它们看作一个整体，其化学式为K6Al4S9。

得K6Al4S9~~~~9S 6309×32X 32g用此方法，答案很快就出来了，为70g。

答案：C例3、有5.1g镁，铝合金，投入500ml 2mol/L 盐酸溶液中，金属完全溶解后，再加入4 mol/L NaOH 溶液，若要达到最大量的沉淀物质，加入的NaOH溶液的体积为多少？（）A．300 ml B．250 ml C．200 ml D．100 ml解析：物质之间的转化为Mg HCl Mg2+ NaOH Mg(OH)2→ Al3+→ Al(OH)3Al H+ Cl- NaCl从反应的整体来观察，原溶液里的Cl- 和加入的Na+都不参加反应，最终生成NaCl，即，n (HCl)=n(NaOH) V(NaOH)= n(HCl)/ c(NaOH)=2×0.5/4=250ml答案：B例4、浅绿色的Fe（NO3）2溶液中，存在如下平衡：Fe2++2 H2O ⇌ Fe（OH）2＋2H+若在此溶液中加入盐酸后，溶液的颜色将变，其原因是。

论优化高中化学解题效率的几种思维

论优化高中化学解题效率的几种思维高中化学作为一门基础科学课程，是培养学生科学素质和实践能力的重要组成部分。

然而，由于化学知识的广泛性和抽象性，高中化学解题常常给学生带来困难。

为了提高高中化学解题效率，我们需要探索一些优化思维方法。

本文将讨论几种优化高中化学解题效率的思维方式，包括系统思维、实践思维、模型思维和创新思维。

一、系统思维系统思维是一种将问题划归为系统的思维方式。

在化学解题中，我们经常面对复杂的化学反应、平衡和计算问题。

通过运用系统思维，我们可以将复杂的问题分解为多个组成部分，然后逐个解决，最终整合各个部分的结果来解决整体问题。

例如，我们遇到一个求解酸碱滴定问题的题目。

我们可以将问题划分为确定滴定方程、计算滴定反应的摩尔比以及计算滴定过程中各个物质的浓度等多个部分。

通过分解问题，我们可以分别解决每个部分，最后整合结果得到最终的答案。

二、实践思维实践思维是一种通过实践来加深对化学知识的理解和掌握的思维方式。

在高中化学解题中，理论知识和实际操作往往是相辅相成的。

通过实践，学生可以巩固理论知识，加深对化学原理的理解。

例如，当我们学习化学反应速率的相关概念时，我们可以通过进行反应速率实验来观察原子和分子之间的反应速率变化。

通过实际操作，我们可以深入理解反应速率与反应物浓度、温度和催化剂等因素的关系。

实践思维可以帮助我们将理论知识与实际问题相结合，提高解题效率。

三、模型思维模型思维是一种通过建立化学模型来解决问题的思维方式。

化学模型是对现实世界化学现象的简化和抽象，通过建立模型，我们可以对问题进行分析和解决。

例如，在氧化还原反应中，我们可以建立电子转移模型来解释氧化和还原的过程。

通过电子转移模型，我们可以清晰地描述反应中电子的流动，从而理解氧化和还原的本质。

模型思维能够帮助我们简化复杂的问题，提高解题的效率。

四、创新思维创新思维是一种寻找新颖解决方案的思维方式。

在化学解题中，我们常常遇到各种复杂的问题，传统的解题方法可能无法奏效。

化学高考的应试心理、方法、技巧与答题策略

化学高考的应试心理、方法、技巧与答题策略高考既是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。

为考出属于自己的理想成绩，考试时应注意下列问题：一、树立信心，克服怯场，以一颗“平常心”对待考试化学学科属于选考科目，除少数同学需要A外，多数同学只需要B甚至C即可，只要正常发挥自己的水平即可，无需“分分计较”。

拿到试卷后先浏览一遍试题，做到心中有数。

通览一下，可以粗略预知试卷难易、题量及试卷印刷情况。

对试题的难易不必太在意。

难题别人同样也难；反之，容易的试题，对别人也同样也简单，所以不要太得意忘形。

碰到难于解决的问题选择放弃，及时转移到做其它的题目。

二、合理把握和分配时间，延长有效答题时间，提高答题效率通览试卷以后，一般先易后难，先做一卷，后做二卷。

二卷的选做题可以根据自身情况选择先后做。

最难的题目不一定在最后，难易题目一般是波浪式的。

科学灵活地分配答题时间，争取在有限的时间内，多做题，多得分。

考试时要学会主动放弃，大胆放弃一些你认为的“难题”，以增强你的自信心。

如发现时间来不及，最佳做法应该是，每道题目中，将你能做的部分先做一做，以争取多得分。

在答卷中遇到平时很熟悉的知识，一下子又想不起来，这时千万不要着急，可以暂时放一下，先做其它题目，也许在后面的某个时间会突然想起。

否则，越想越急，导致心慌意乱，以至于影响后面的答题，从而因小失大。

一般来讲，选择题应该控制在35左右分钟。

根据平时自已出错率的高低合理安排，不可太快(少于30分钟)，这样出错率较高；也不可太慢(40分钟以上)，影响第二卷的解题。

解答第二卷控制在60分钟左右。

最后留5分钟左右的检验时间。

对基础薄弱的同学，为确保选择题的正确率，可适当延长时间，通过避开难题，实现尽可能多得分。

Ⅱ卷答题顺序。

进行Ⅱ卷答题时，你应该按先易后难的顺序答题。

一般我们建议大家先做结构题(21题)，然后做反应原理综合题(20题)，有机合成题(17题)，在确保以上题目得分后，最后根据自己的复习情况完成余下的题目。

例析化学解题中几种重要的思维方法

例析化学解题中几种重要的思维方法一、整体思维：整体思维又称系统思维，它认为整体是由各个局部按照一定的秩序组织起来的,要求以整体和全面的视角把握对象，它强调的是揭开表象，寻找物质的性质与数量间的本质联系，而不是僵化的陷入题目所设情境之中，只有这样才能找到解题的突破口。

[例1]反应：2NH3（g）+CO2（g）==CO（NH2）2（s）+H2O（g），已达到化学平衡，若增大压强，平衡移动，但混合气体的平均相对分子质量不变，下列说法中正确的是（）A.原平衡混合气体的平均相对分子质量为30B.原平衡混合气体的平均相对分子质量为28C.起始时，NH3与CO2的体积比为15/14D.起始时，NH3与CO2的体积比为14/15解析：该题采用常规的解法很繁且容易出错，如果采用整体思维策略来看，即减少部分的气体的质量与减少部分的气体的物质的量之比应完全等于题设的达到第一次平衡后气体的平均相对分子质量。

设第一次平衡状态混合气体的平均摩尔质量为Mgmol-1，又设压强增大化学平衡移动后又有xmolCO2转化为CO(NH2)2。

显然，压强增大，平衡向右移动，导致气体的物质的量减少，因为气体的平均相对分子质量不变，所以：M=m（气体质量的减少）/n（气体物质的量的减少）=xmolx60gmol-1/2xmol=30gmol-1再根据混合气体的平均相对分子质量为30,由十字交叉法可确定：NH3与CO2的体积比为14/13。

故该题的答案选A。

二、逆向思维：正与逆是相对的,逆向思维就是向正向思维相反的方向思考问题。

遇到问题,跳出顺向思维,倒过来想一想,往往会另有捷径。

[例2]人们在对烷烃分子空间结构的研究中发现某一系列的烷烃分子只有一种一卤取代物。

如：CH4、C(CH3)4、C[C(CH3)3]4这一系列烷烃具有一定的规律性,当一种烃分子中的氢原子(-H)全部被甲基(-CH3)取代后,它的一卤代物异构体数目不变.试回答(1)请写出这一系列烷烃的分子通式_________;(2)人们在研究中发现另一系列烷烃分子也只有一种一卤代物,请写出该类烷烃化学式通式________.解析：（1）若按照第一种烷烃的分子中氢原子数为4个，则第二种烷烃分子中的氢原子数应为4x3；第三种烷烃分子中的氢原子数应为4x3x3；第四种烷烃分子中的氢原子数应为4x3x3x3；第五种烷烃分子中的氢原子数应为4x3x3x3x3；依此类推得出该系列烃的氢原子数通式为4x3（n-1）（式中n 为在该系列烃中的序数）。

【高中化学】高考化学答题技巧：化学思维

【高中化学】高考化学答题技巧：化学思维
一、对比法
主要的化学反应是氧化还原反应。

氧化反应和还原反应是一对相反的过程。

学习时要
比较氧化反应和还原反应，记住典型的氧化还原反应方程式，掌握这两种反应的区别和联系。

然后，在此基础上，我们可以以“氧化还原反应”为线索，从“氧化还原反应”开始。

“串”教材知识：当你看到一个化学反应，你可以立即想出相关的化学现象；当你看到一
个化学方程式时，你可以立即想到化学方程式中每种化学物质的性质，以及这些化学物质
可以与哪些其他物质发生反应，等等。

二、结构决定性质
根据结构决定性质的规律，我们可以从材料的结构推断出性质：从最外层的电子数为7，可以推断出单一物质的氧化作用较强，而获得电子后形成的离子的还原作用较弱，而
大多数其他含卤素（正价）的化合物都有很强的氧化性等。

因此，在学习化学时，我们应
该牢牢掌握化学物质的结构：最外层的电子数、原子核外的电子层数、原子半径等。

，这
可以帮助我们了解这些物质的性质。

此外，澄清各种基本粒子之间的定量关系，熟悉氧化
还原反应中电子转移的方向和数量，弱酸离子的水解以及酸盐电离引起的离子数量的变化，可以极大地提高我们的效率。

2020高考化学解题方法系列专题9•整体思维逆向思维转化思维转化思维妙用

2020高考化学解题方法系列专题9•整体思维逆向思维转化思维转化思维妙用化学咨询题的解决与思维方法的正确运用有着紧密的关系，运用科学的思维方法来分析有关化学咨询题，能够明辨概念，生华差不多理论，在解题中能独辟蹊径，化繁为简，化难为易，进而达到准确、快速解答之目的。

下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧。

一、整体思维整体思维，确实是对一些化学咨询题不蛮缠细枝末节，纵观全局，从整体上析题，以达到迅速找到解题切人点、简化解题的目的。

例1、将1.92g Cu 投入到一定量的浓 HNO3 中，Cu 完全溶解，生成的气体越来越浅，共收集到标准状况下672mL气体。

将盛此气体的容器倒扣在水中，求通入多少毫升标准状况下的氧气可使容器中充满液体。

解析：按一样解法解此题较为复杂。

假如抛开细节，注意到它们间的反应差不多上氧化还原反应，把氧化剂和还原剂得失电子相等作为整体考虑，那么可化繁为简。

由电子得失守恒知1.92g64g/mol×2 =V(O2)22.4L/mol×4解之，V(O2 )=0.336L 即通入336mLO2即可。

例2、某种由K2S和Al2S3组成的混合物中，这两种组分的物质的量之比为3：2，那么含32g硫元素的这种混合物的质量是〔〕A．64g B．94g C．70g D．140g解析：由K2S和Al2S3的物质的量之比为3：2，可将它们看作一个整体，其化学式为K6Al4S9。

得K6Al4S9~~~~9S6309×32X 32g用此方法，答案专门快就出来了，为70g。

答案：C例3、有5.1g镁，铝合金，投入500ml 2mol/L 盐酸溶液中，金属完全溶解后，再加入4 mol/L NaOH 溶液，假设要达到最大量的沉淀物质，加入的NaOH溶液的体积为多少？〔〕A．300 ml B．250 ml C．200 ml D．100 ml解析：物质之间的转化为Mg HCl Mg2+ NaOH Mg(OH)2→ Al3+→ Al(OH)3Al H+ Cl- NaCl从反应的整体来观看，原溶液里的Cl- 和加入的Na+都不参加反应，最终生成NaCl，即，n(HCl)=n(NaOH)V(NaOH)= n(HCl)/ c(NaOH)=2×0.5/4=250ml答案：B例4、浅绿色的Fe〔NO3〕2溶液中，存在如下平稳：Fe2++2 H2O ⇌ Fe〔OH〕2＋2H+假设在此溶液中加入盐酸后，溶液的颜色将变，其缘故是。

论优化高中化学解题效率的几种思维

论优化高中化学解题效率的几种思维高中化学作为一门综合性的科学学科，涉及到众多的概念、理论和实验知识。

在学习化学的过程中，学生们经常面临着大量的解题任务。

为了提高化学解题的效率，我们可以借鉴一些优化思维方法，帮助我们更加高效地解决问题。

本文将浅谈一下几种优化高中化学解题效率的思维方法。

一、系统思维系统思维的核心是将问题看作一个整体，理解事物之间的关系和相互作用。

在化学解题中，我们可以采用系统思维的方法，将问题拆解成若干个更简单、更易解决的子问题，并分析它们之间的联系。

通过对子问题的逐步解决，最终得到整体问题的解答。

举个例子来说，当我们遇到一个复杂的化学方程式平衡问题时，我们可以首先分析各个反应物和生成物之间的关系。

然后根据Le Chatelier原理，思考当某个条件发生变化时，平衡位置的偏移方向。

通过逐步分析，我们最终可以通过系统思维的方法解决平衡问题。

二、归纳思维归纳思维是一种从综合到判断的思维过程，通过寻找问题中的共性规律，从而得到解决问题的思路和方法。

在化学解题中，常常存在一些重复出现的模式和规律，通过归纳思维，我们可以将这些规律总结起来，从而更高效地解决类似类型的问题。

以化学方程式平衡问题为例，我们可以归纳出一些常见的平衡位置偏移的规律，如气体压力增加会使平衡位置向生成气体较少的一侧偏移，温度升高会使平衡位置偏移成吸热的方向等。

通过掌握这些规律，我们在解决平衡问题时可以根据具体情况快速判断平衡位置的偏移方向，进而得到正确答案。

三、递推思维递推思维是指通过已知信息寻找问题的解决方法。

在高中化学解题中，我们经常会遇到一些需要多步推理的问题，通过递推思维的方法，我们可以根据已知信息逐步向前推理，寻找解决问题的线索。

以酸碱中和反应为例，当我们需要计算酸或碱的浓度时，可以先通过体积和浓度的关系得到已知溶液中的酸或碱的物质的量，然后通过摩尔比关系推算出未知溶液中的酸或碱的物质的量，最后通过计算得出未知溶液中酸或碱的浓度。

高考化学解题思路分享解决复杂题目的思考方式

高考化学解题思路分享解决复杂题目的思考方式高考化学是考生们备战高考过程中相对困难的一门科目，其中复杂题目更是让人头疼。

本文将分享一些解决复杂题目的思考方式，以帮助考生们在高考化学考试中取得更好的成绩。

一、合理解读题目遇到复杂的题目时，首先要学会合理解读题目，仔细分析题目中的信息和要求。

理解题干、条件、目标等关键词，弄清楚题目所涉及的知识点。

在解题过程中，可适当注重题目中的关键信息，切勿忽略任何细节。

只有在完全理解题目的基础上，才能有针对性地解答问题。

二、建立问题意识解决复杂题目需要有明确的问题意识。

在开始解答问题之前，要明确自己需要回答的问题是什么，或者自己需要通过何种方式求解问题。

建立问题意识能够帮助我们更好地组织思路，分析问题的方法和步骤，从而顺利解决复杂题目。

三、灵活运用知识化学是一门理论与实践相结合的科学，解答复杂题目需要我们将理论知识与实际情况相结合，灵活运用所学知识。

多与实际生活中的化学现象结合，找到题目与实际问题的联系，从而更好地解决问题。

同时，也要学会将复杂的问题拆解成几个较为简单的小问题，一步步解决，最终得到答案。

四、善于画图对于一些复杂的化学问题，通过画图可以更直观地理解问题，并帮助我们分析和解决问题。

在解答题目时，可以尝试画出示意图、反应路径图或者电子结构图等，以便更清晰地观察问题，辅助演算和推理。

画图可以帮助我们从不同的角度理解问题，为解决复杂问题提供思路和线索。

五、举一反三解决复杂化学题目时，我们可以尝试从已经掌握的知识点出发，利用类似的解题思路解决问题。

化学的知识体系是相互联系的，掌握了一个知识点，就能够延伸到其他相关知识点。

因此，在解题过程中，我们可以举一反三，通过类比和推演，将已知的解题思路应用到新的问题上，从而解决复杂题目。

六、多做练习解决复杂题目需要积累经验，多做练习是提高解题能力的重要途径。

通过做大量的练习题，可以更好地了解不同类型题目的解题思路和方法。

同时，练习还能提高我们对知识点的掌握程度和应用能力，加速我们解题的速度和准确性。

高三化学复习解题方法及技巧

高三化学复习解题方法及技巧化学计算题解题方法及技巧(1)守恒法：包括原子个数守恒、得失电子守恒、电荷守恒法、质量守恒法等。

(2)极值法：从问题的极端去思考、去推理、判断，使问题得到解决。

(3)讨论法：当题中含有不确定的因素时，对每一种可能情况进行的讨论。

(4)量量关系法：利用已知量物质与未知量物质之间的关系来解题。

(5)数形结合法：将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形互为渗透、互相补充。

(6)差量法：运用前后量的差，根据方程式中的计量数的关系直接求解。

(1)定量问题定性化;(2)近似估算;(3)运用整体思维，化繁为简;(4)利用图象解题等等。

(1)注意解题规范格式，这方面主要是指要带单位运算和利用化学方程式计算时的规范格式。

(2)注意分步作答。

每年国家考试中心的评分标准都是分步计分，往往分步计分之和不等于总分。

(3)注意有效数字的取用近年来有效数字的取用越来越重视，在平时的练习中就要引起注意。

1.0价配平法当化学方程式中某些元素的化合价较难确定时，通常采用0价配平法，所选配平标准可以是反应物，也可以是生成物。

2.万能配平法万能配平法所配平的化学方程式只是原子个数守恒，化合价的升降总值不一定相等，因而不一定正确，虽然中学阶段很少遇到这样的化学方程式，但在最后进行化合价升降总值是否相等的验证，还是必要的。

3.合并配平法关键是找出发生氧化还原反应的两种物质间的某种数量关系，常用方法有：(1)通过某种物质的分子中原子间的数量关系，确定其他两种(或多种)物质的数量关系。

(2)通过电荷守恒等方法确定其他两种(或多种)物质的数量关系。

4.拆分配平法适合氧化剂和还原剂是同一种物质，且氧化产物和还原产物也是同一种物质的化学方程式的配平，其配平技巧是将氧化还原剂(或氧化还原产物)根据需要进行合理拆分。

高三化学复习方法指导01善待课本，狠抓“双基”，重视实验课本是专家、学者们创造的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，已经相当成熟。

论优化高中化学解题效率的几种思维

论优化高中化学解题效率的几种思维
优化高中化学解题效率需要从多个方面思考，包括掌握基本知识、建立正确的思维方式、灵活运用解题技巧等。

以下是几种思维方法，有助于提高高中化学解题效率。

一、掌握基本知识
掌握基本知识是优化高中化学解题效率的基础，因为只有掌握基本知识才能深入理解化学概念和原理，才能找出有关题目的规律和关系。

因此，建议学生在平时多读
化学教科书和参考书，掌握化学基础知识，建立化学观念体系。

二、建立正确的思维方式
高中化学考试需要有清晰的理解、判断和分析能力。

要建立正确的思维方式，需要培养以下几种思维能力：
1. 分类思维能力：将题目根据类型和内容分类，更好地把握题目的难度和关键点。

2. 推理思维能力：在题目中推理出数据之间的关系和规律，总结出解题方法。

3. 空间思维能力：理解化学反应和分子结构，将抽象的理论变成具体的图像。

三、灵活运用解题技巧
高中化学的题目类型和难度多种多样，运用不同的解题技巧可以更好地解决各种题目。

1. 看准题目要求：了解题目的要求，明确目的和方法，并根据要求来确定答案。

2. 运用数学思想：将化学概念转换成数学式子，利用化学数据和计算公式计算答案。

3. 掌握化学结构式：运用化学结构式来分析化学模型，找出规律、解答题目。

4. 建立反应图式：将化学反应过程形象化、简明化，建立反应图式，快速解析题目。

以上是优化高中化学解题效率的几种思维方法，应该掌握和运用。

通过这些方法，可以更好地理解化学问题，提高解题能力，得到更好的成绩。

高中化学解题思维模型

高中化学解题思维模型篇一：高中化学解题思维模型是指在解决化学问题时，使用一定的思维方法和技巧来分析问题、理清思路、找出解题思路的过程。

下面将介绍一种常见的高中化学解题思维模型，并拓展相关内容。

1. 题目分析：仔细阅读题目，理解问题要求，确定所给信息和所求信息。

有时候需要将题目中的文字转化为化学概念，例如将描述物质状态的词汇转化为符号表示。

2. 理清思路：根据题目要求和所给信息，确定解题思路。

可以根据知识点进行分类，将问题拆分为多个小问题，逐个解决。

3. 运用知识：根据题目所涉及的化学知识，运用相应的理论和公式进行计算。

需要掌握化学方程式、化学计量关系、物质的性质等基础知识。

4. 数据分析：分析所给数据，观察其规律和关联性，找出问题的关键点。

有时候需要进行单位换算、数据转化等操作。

5. 推理思考：根据已知条件和所学知识，进行推理思考，利用逻辑关系和化学原理进行推导。

可以通过类比、对比、综合等方式，找出问题的解题思路。

6. 解答验证：在得出解答之后，需要对解答进行验证，确保解答的准确性。

可以通过反推、逆向思考、实验验证等方式进行验证。

在高中化学解题中，还需要注意以下几点：- 理解化学概念的精确含义，熟练运用化学符号和化学方程式。

- 注意单位的转换和换算，确保计算的准确性。

- 理解化学现象的背后原理，掌握相关的实验室操作技巧。

- 培养逻辑思维和推理能力，具备分析问题和解决问题的能力。

通过运用高中化学解题思维模型，可以帮助学生更好地理解和应用化学知识，提高解题能力，从而在化学学习中取得更好的成绩。

同时，也能够培养学生的逻辑思维和综合能力，提升解决实际问题的能力。

篇二：高中化学解题思维模型是指在解决化学问题时采用的一种系统化的思维模式。

它可以帮助学生合理分析问题、找到解题思路、选择适当的方法和步骤，并最终得出正确的答案。

高中化学解题思维模型主要包括以下几个步骤：1. 分析问题：仔细阅读题目，确定问题的要求和条件。