环境工程概论课程教学大纲
《环境工程概预算》课程教学大纲
《环境工程概预算》课程教学大纲课程名称：环境工程概预算课程类型:选修课总学时：36讲课学时：36学分：2学分适用对象:环境工程专业、环境科学专业先修课程：高等数学、环境工程学一、课程的性质和任务本课程属于工程实用课程，是工程管理专业管理平台课程中的一门基础课程，是环境工程专业的选修课程。
建筑安装工程概预算贯穿于工程项目建设的全过程，认真开展技术经济分析与概预算工作，是合理筹措、节约和控制工程投资，提高项目投资效率的重要手段和必然选择，所以建筑安装工程概预算是工程技术人员和管理人员的必备知识。
本课程将建筑安装工程概预算的知识与环境工程工程量清单相结合，将传统的概预算方法与先进的工程量清单计价方法同时讲授，既满足现行工程估价的需要，也为将来与国际接轨打下基础。
二、教学基本要求通过本课程的学习使学生了解工程计价的基础知识，掌握工程计价的基本原理和方法，具备工程计价的基本能力，同时对环境工程工程量清单计价及招投标方法有一定了解。
通过本课程的学习，使学生学会开展技术经济分析的方法，学会编制工程概预算的方法和技巧，掌握工程招投标方法及报价技巧。
第一章概论重点：建设项目的分类；工程建设项目的程序；工程造价的概述；我国现行工程造价管理的现状、改革的方向。
难点：建设项目投资的构成；工程计价的特征；工程计价程序。
第2章工程造价的构成重点：设备、工器具购置费用的组成；建筑安装工程费用项目的组成。
难点：建设项目投资的组成及计算。
第3章工程定额计价方法重点、难点：建设工程定额的分类及其确定方法。
第4章工程量清单计价方法重点、难点：工程量清单的编制方法和步骤。
工程量清单计价的应用及相应的编制具体方法和步骤。
第5章工程量计算规则重点：工程量计算的规则方法难点：两种不同的计价方法所对应的工程量计算规则的差异。
第6章工程造价的计价和确定重点：投资估算、设计概算、施工预算、建设工程结算、竣工决算的编制步骤及方法难点：涉及的数学方法的应用。
《环境科学概论》教学大纲
《环境科学概论》教学大纲环境科学概论教学大纲一、课程描述环境科学概论是环境科学专业的一门入门课程，旨在为学生提供环境科学的基础概念、原理和方法，培养学生的环境科学意识和基本研究能力。
本课程分为理论教学和实践教学两部分，注重理论与实践的结合，通过课堂教学、实验教学和实地考察等方式，激发学生的积极性和创造力，培养学生的分析和解决环境问题的能力。
二、教学目标1.了解环境科学的基本概念、原理和方法；2.培养学生的环境科学思维和意识；3.培养学生的环境科学研究和问题解决能力；4.提高学生的科学素养和综合能力。
三、教学内容及安排1.环境科学概述（2学时）1.1环境科学的概念和发展历程；1.2环境问题的现状和影响。
2.环境要素与环境系统（4学时）2.1大气环境；2.2水环境；2.3土壤环境；2.4生物环境；2.5环境系统与能量流动。
3.环境变化与人类活动（6学时）3.1气候变化与全球变暖；3.2自然灾害与人类风险；3.3生物多样性与生态平衡；3.4环境污染与生态破坏；3.5可持续发展与绿色经济。
4.环境监测与评价（6学时）4.1环境监测的目的和方法；4.2环境评价的原理和指标；4.3环境风险评估和管理。
5.环境保护与管理（8学时）5.1环境政策和法律法规；5.2环境管理与规划；5.3生态环境保护和修复。
6.环境工程与技术（8学时）6.1大气污染控制技术；6.2水污染控制技术；6.3固体废物处理与资源利用；6.4噪声与振动控制技术。
7.环境科学案例分析（6学时）7.1水环境污染案例；7.2大气环境污染案例；7.3土壤环境污染案例；7.4生态环境破坏案例。
8.实践教学（4学时）8.1环境监测实验；8.2实地考察与调研。
四、教学方法与评价1.教学方法1.1讲授法：通过课堂讲授，向学生传授环境科学的基本概念和原理；1.2实验教学法：组织环境监测实验和实地考察，提升学生实践能力；1.3讨论与案例分析法：引导学生进行讨论，分析环境问题的成因和解决方法；1.4小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力与创新思维。
43环境工程概论教学大纲
《环境工程概论》课程教学大纲课程代码：041432732课程英文名称：Introduction to Environmental Engineering课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：法学专业大纲编写（修订）时间：2017.06一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《环境工程概论》是文法专业的一门考查课。
本课程讲授较为全面的环境工程与科学基础知识、污染治理的基本技术、环境法律法规知识、可持续发展等知识，使大学生树立正确的环境伦理道德观，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展实践能力的新一代大学生，有利于学生系统掌握专业知识和今后形成合理的环境科学知识结构。
环境教育是提高全民族环境素质的基本手段之一；它帮助学生较为全面认识人与自然的关系，具备保护环境和参与人类社会可持续发展的能力。
其教学目标包括：1. 增进学生对环境工程与科学知识、环境法律法规知识、可持续发展理论及环境伦理知识的认识和理解；2. 帮助学生提高环境意识，掌握保护和改善环境和参与可持续发展的实践能力；3. 使学生树立新的环境伦理观，引导学生有效的开展环境保护行动。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：了解全球和我国的环境状况、资源利用状况以及环境污染治理发展趋势，认识环境问题对人类生存和发展的深远意义。
2. 基本理论和方法：掌握地球环境和生态系统、生态平衡的基本知识；掌握水、气、声、渣四大方向的环境污染控制技术，掌握环境监测的基础知识，了解环境管理的手段与方法，大致了解环境信息系统及3S技术在环境工程领域的应用情况；掌握清洁生产的思想；了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展实施进展。
3. 基本技能：了解多种污水处理的物理处理、化学处理、生物处理技术；重点掌握污水生化处理方法，即活性污泥法及生物膜法的原理，流程；了解中水回用的处理技术。
熟悉环境工程的常见工程设备。
（三）实施说明1. 教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。
环境工程 教学大纲
环境工程教学大纲1. 课程概述本门课程旨在介绍环境工程学的基本理论和实践知识，使学生了解环境污染的特点、环境保护的方法以及环境监测和治理的技术。
通过本课程的研究，学生将获得环境工程学的基本知识和能力，为以后从事环境保护工作打下坚实的基础。
2. 教学目标- 掌握环境工程学的基本概念和基础知识；- 了解环境污染的类型、特点及其对人类和自然环境的危害；- 熟悉环境工程的各个领域，包括水处理、大气控制、固体废弃物管理等；- 理解环境保护的法规和政策；- 学会使用环境监测和治理的技术手段。
3. 教学内容本门课程包括以下内容：3.1 环境工程学导论- 环境工程学的定义与发展历史- 环境工程学的基本原理和研究方法3.2 环境污染及其危害- 水体污染与水质监测- 大气污染与空气质量监测- 土壤污染与土壤修复技术- 噪声污染与噪声控制3.3 环境保护技术与方法- 水处理技术与水环境保护- 大气控制技术与空气污染治理- 固体废弃物管理与资源循环利用- 环境生物技术与生态系统修复3.4 环境法规与政策- 环境保护法律法规概述- 环境影响评价和环境风险评估- 环境管理体系与标准3.5 实践环节- 环境监测实验- 水处理实践- 大气污染控制实践- 固体废弃物处理实践4. 教学方法- 理论教学：通过讲解和课堂讨论，使学生掌握环境工程学的基础理论和知识。
- 实践教学：通过实验、实地考察和实践操作等活动，培养学生的实际操作能力。
- 综合教学：通过案例分析、课程项目等综合性教学方法，提高学生解决实际问题的能力。
5. 考核方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业、实验报告等；- 期中考试：对课程理论知识进行考核；- 期末考试：对整个学期所学知识进行综合性考核；- 实践实验：对学生在实验中的操作能力和实验报告进行评估。
6. 参考教材- 《环境工程导论》- 《环境化学与环境分析实验》- 《环境保护工程设计与实施》- 《环境监测与控制技术》以上内容为本门课程的初始教学大纲，教学进程可能会根据实际情况进行调整与完善。
环境工程原理教学大纲
环境工程原理教学大纲
环境工程原理教学大纲通常涵盖环境工程学科的基本概念、理论、方法和应用。
以下是一个可能的环境工程原理教学大纲的基本框架：
课程名称：环境工程原理
一、课程简介
1. 课程背景和目的：介绍环境工程原理课程的背景、重要性和目标。
2. 课程范围：概述课程涵盖的内容和重点领域。
二、课程内容
1. 环境工程基础概念
- 环境工程概述
- 环境系统与环境参数
- 环境工程原理与方法论
2. 水污染控制原理
- 水污染及分类
- 水质参数与标准
- 水污染控制技术与方法
3. 大气污染控制原理
- 大气污染物特性与影响
- 大气净化技术与控制方法
4. 土壤污染控制原理
- 土壤污染来源及类型
- 土壤污染修复技术与策略
5. 固体废物处理与管理
- 固体废物生成与分类
- 固体废物处理与处置技术
三、教学方法
1. 理论讲授：授课内容的介绍和讲解，理论基础的讲解与阐述。
2. 案例分析：实际案例分析，让学生更深入理解理论知识在实践中的应用。
3. 实验与实践：开展实验或实践课程，让学生掌握环境工程实践操作技能。
四、教学评估
1. 考核方式：期中考、期末考、课堂表现、实验报告等。
2. 评价标准：各种考核方式的评分标准和权重。
五、参考教材
列举适合该课程教学的相关教材、参考书籍或资料。
六、教学团队
教授该课程的教师团队成员及其专业背景简介。
这个教学大纲的目的是帮助学生全面了解环境工程原理、掌握相关知识与技能，为他们未来在环境保护和工程领域的发展打下坚实基础。
环境工程教学大纲
环境工程教学大纲一、课程简介本课程旨在介绍环境工程领域相关的基本概念、原理和技术。
学生将通过学习掌握环境工程的基本知识，包括环境污染的成因、影响、监测与治理等内容。
同时，通过案例分析和实践操作，培养学生解决环境问题的能力和实践技能。
二、教学目标1. 了解环境工程的定义、范围和重要性；2. 掌握环境监测和评估的方法与技术；3. 理解环境污染防治的基本原理和措施；4. 学习环境工程案例，培养解决环境问题的能力；5. 锻炼实践操作技能，提升环境工程实践能力。
三、教学内容1. 环境工程概论- 环境工程定义及其发展历程- 环境工程在社会发展中的作用- 环境保护政策和法规2. 环境监测与评估- 环境监测的目的和意义- 环境监测的方法和技术- 环境评估的原理和方法3. 环境污染防治- 大气污染防治- 水污染防治- 土壤污染防治- 噪声污染防治- 固体废物处理与利用4. 环境工程案例分析- 典型环境事件案例分析- 环境问题解决方案探讨5. 环境工程实践操作- 环境监测仪器的使用- 污染物采样和分析技术- 污水处理设备的操作与维护四、教学方法本课程采用多种教学方法结合，包括理论讲解、案例分析、实验操作等。
通过课堂教学、实践训练和课外作业等方式，培养学生的环境工程实践能力和问题解决能力。
五、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、实验操作、课外作业等；2. 期中考试：考察学生对环境工程知识的掌握程度；3. 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和应用能力。
六、教材推荐1. 《环境工程概论》，作者：某某某，出版社：某某出版社2. 《环境监测与评估》，作者：某某某，出版社：某某出版社3. 《环境污染防治技术》，作者：某某某，出版社：某某出版社七、结课要求学生需完成所有相关课程学习内容，并通过期末考核。
未达到要求的学生将无法顺利结课，需进行补考或重修。
八、其他事项1. 请学生按时上课，认真听讲；2. 请学生勤奋学习，积极参与课堂互动；3. 请学生遵守实验室规定，注意实验安全。
《环境学概论》课程教学大纲
附件2：《环境学概论》课程教学大纲课程中文名称：环境学概论课程英文名称：Introduction to Environmental Science课程类别：必修课程编号：课程归属单位：制订时间：2017年6月一、课程的性质、任务1．课程性质和任务《环境学概论》是环境工程、环境科学专业开设的一门专业必修课程，在专业教学中，使学生了解目前全球的环境情况，起着拓宽知识面的作用。
《环境学概论》以人类生态系统的基本原理为依据，系统论述环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境要素（大气、水、土壤等）的污染问题和污染物在环境中的迁移转化规律，并以环境质量评价、环境规划及污染综合防治等方法和手段实现环境质量的调控。
本课程的目的是使学生了解环境科学的基本理论和污染物对各种环境的具体污染情况，通过本课程的学习，使学生掌握环境学的基本理论和方法，为将来各相关专业在环境科学领域的应用打下基础，同时让学生具有环境保护意识，坚持走可持续发展之路。
2．教学要求（1）通过本课的学习，使学生了解我国环境状况、资源利用情况及发展趋势，认识环境问题对人类生存的发展的危害。
增进学生对环境科学知识的了解，掌握地球环境和生态系统生态平衡的基本知识，了解可持续发展理论的形成及其内涵，以及全球可持续发展研究进展。
（2）培养学生的辩证唯物主义观点。
要求学生用辩证唯物主义观点认识环境，掌握环境变化的基本知识，认识可持续发展的重要性。
在学习基本理论的基础上，应紧密结合实际，注意调动学生的积极主动性，充分提高学生发现、分析和解决问题的能力。
（3）帮助学生树立保护地球环境、预防环境问题产生的责任感，树立正确的环境伦理道德，成为具有保护和改善环境，参与可持续发展时间能力的新一代大学生。
（4）要求学生结合所学生物学基础理论分析相关环境问题，拓展学生知识面。
通过对人与自然环境和谐发展的深入理解，使学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
3．适用专业环境科学、环境工程、地球科学4．本门课程与其它课程的关系本课程系统介绍了环境、环境问题与环境科学、大气环境、水体环境、土壤环境、固体废物与环境、生物环境、环境规划以及人口、能源、资源与环境的关系，它帮助学生较为全面的人是人与自然的关系，是环境科学与工程专业其他环境课程开展基础、入门课程。
环境科学概论课程教学大纲
《环境科学概论》课程教学大纲课程代码：080232012课程英文名称：Introduction to environmental science课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：环境工程环境科学其它非专业大纲编写（修订）时间：2017.6一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《环境科学概论》是环境工程专业必修的一门重要的专业基础课程。
它以人类生态系统为研究对象，系统论述人类生态系统环境的发生和发展，以及人类活动引起的主要环境问题、污染物在环境中的迁移转化规律。
阐述环境科学分支学科及其在环境治理与保护中的作用。
使学生能够分析污染控制工程、环境污染综合防治对可持续发展的影响，并培养学生自学能力与终身学习能力。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求１.环境概念、环境基础理论、环境问题等基础知识；２.环境基础学科、环境分支学科体系；３.环境问题产生原理及防治途径与手段。
４.培养学生分析问题、解决问题的能力；５.培养学生自学与终身学习能力。
（三）实施说明1.教学方法。
重点讲述课程难点，以学生课后自主学习为主，重点培养学生的自主学习、终身学习意识，具有不断适应环境与发展的能力。
2.教学手段。
以学生为中心，教师引导为主，课堂与课外结合方式，重点培养学生的自主学习、终生学习能力。
3.适当聘请校外管理与技术人员开展环境保护讲座。
（四）对先修课的要求先修物理、化学课程。
（五）对习题课、实践环节的要求学生根据所学知识及课外查阅文献，学会循序渐进运用所学知识分析环境问题、综合进行环境保护与污染防治。
（六）课程考核方式1.考核方式：考查2.考核目标：重点考核学生掌握的概念及基础理论，综合分析环境问题并进行污染综合防治。
3.成绩构成平时成绩0-50%，大作业占50-100%。
（七）参考书目1.《环境科学概论》，杨志峰、刘静玲编，高等教育出版社，2012.10；2.《环境科学概论》，方淑荣编，清华大学出版社，2011.7；3.《可持续发展与生态文明》，周敬宣，化学工业出版社，2009.9；4.《环境学导论》，王羽亭、井文涌、何强编，北京清华大学出版社，1985.9；5.《可持续发展导论》， Rogers.P.P、Jalal.K.F、郝吉明等，化学工业出版社，2008.7；二、中文摘要以人─地环境复合系统的基本原理为依据，系统论述了环境的发生和发展，并深入剖析了环境问题产生的根源，系统阐述了环境科学及其相关交叉学科的基础理论和规律，结合学科前沿领域、热点问题及最新的研究成果，探讨实现可持续发展的有效途径。
环境工程教学大纲
环境工程教学大纲第一部分：前言环境工程是一门综合性的学科，涉及环境保护、环境治理、环境监测等方面的理论和实践内容。
为了培养学生对环境问题的敏感性和解决问题的能力，本专业设立了环境工程专业。
本大纲旨在对环境工程课程的教学内容、教学目标和教学方法进行规范，以提高教学质量，培养高素质的环境工程人才。
第二部分：教学目标1.使学生了解环境工程的基本理论和实践知识，掌握环境保护法规和政策；2.培养学生的环境保护意识和责任感，提高学生的创新精神和实践能力；3.培养学生的团队合作能力和跨学科综合运用能力，使学生成为环境工程领域的专业人才。
第三部分：教学内容1.环境工程基础知识（1）环境工程概论（2）环境化学基础（3）环境生物学基础（4）环境工程数学基础2.环境监测与评价（1）环境监测技术（2）环境监测方法（3）环境评价理论与方法3.环境污染控制工程（1）大气污染控制（2）水污染控制（3）土壤污染修复4.环境工程设计与管理（1）环境工程设计基础（2）环境管理理论（3）环境工程项目管理第四部分：教学方法1.理论教学与实践相结合，通过案例分析和实地考察，提高学生的实际操作能力；2.采用多种教学手段，包括课堂讲授、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣；3.鼓励学生开展课外科研活动，参与实际环境工程项目，提高学生的实践能力。
第五部分：教学评估1.每门课程设置期中考试和期末考试，评估学生的学习情况；2.定期组织学术讲座和实践活动，考核学生的专业能力和科研素养；3.指导学生撰写科技论文，培养学生的写作和表达能力。
结语通过本大纲的制定，将有助于规范环境工程课程的教学内容，提高教学质量，培养高素质的环境工程人才，促进环境工程领域的跨学科发展，推动环境科技的创新与应用。
希望各教师和学生能够共同努力，为环境工程教育事业的发展做出积极贡献。
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环境与安全工程导论课程编码:课程名称:环境与安全工程导论（outline of environment and save engineering）学时:56学分:3.5适用专业（层次）:适用环境工程与科学、环境安全专业本科教学一、任务和目的1.课程性质：选修课2.课程类别：专业课3.任务和目的《环境工程学》是高等院校环境类有关专业的一门主要课程。
它的主要内容是介绍环境工程学的基本理论，特别是水质净化与水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物与城市垃圾的处置与管理以及其他公害（如噪声、电磁辐射、振动等）防治技术的基本原理和方法。
通过本课程的学习，要求学生初步掌握污染控制工程和公害防治技术的基本原理和基本方法；掌握环境污染物净化的基本理论、必要的基本知识和涉及工程设计方便的基本技能；了解化学、物理化学、生物、自控和信息等其他高新技术在环境工程技术上的应用，能运用环境的观点来理解相关学科中涉及环境的有关问题。
二、教学内容及学时分配第一章绪论(1学时)（一）简介：本章主要介绍的是有关环境的定义、内涵、性质、及环境问题的起源和特点和当今所面临的全球性问题，并介绍了环境科学课程的内容和分科，阐述了环境科学目的和任务，本章的学习让学生对本课程的主要内容有了一个大概的了解。
（二）具体内容需重点掌握的内容：1.环境的定义、内涵2.环境科学的目的需要理解的内容1.环境问题的起源和特点2.全球性环境问题需要了解的内容：1.环境科学的分支第二章自然资源与环境(1学时)（一）简介：本章主要介绍环境要素的重要组成部分-自然资源，包括土地资源、水资源、森林资源、生物资源、海洋资源和矿产资源，人类在发展过程中对这些资源的依赖，并针对自然资源的匮乏的现状，提出了相应的防治对策和措施，通过本章的学习，让学生明白人类对自然资源的经济行为是导致环境污染和生态破坏的重要原因(二)具体内容需重点掌握的内容：1.自然资源的概念、性质和特点2.中国各有关自然资源的使用现状需理解的内容：1.自然资源所面临的问题2.过度使用自然资源导致的环境问题需了解的内容：1.中国现阶段的解决资源问题的措施第三章社会发展与环境(1学时)（一）简介：本章主要介绍人口与环境的关系问题，主要介绍了人口对环境的影响以及环境的破坏反过来对人类健康的威胁，阐述了人口控制对环境保护的积极作用，并通过农村环境问题和城市环境问题，深入分析和验证了环境问题与人口的关系。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.人口与环境问题的关系2.人口控制对环境保护的作用需要理解的内容：1.农村环境问题的起源2.城市环境问题的起源3.农村、城市环境保护与人口的关系需要了解的内容：1.农村环境问题的现状2.城市环境问题的现状第四章生态环境保护(1学时)（一）简介：本章主要从生态保护的角度出发，介绍了生态系统的定义、生态系统的结构和功能，生态系统平衡对人类的巨大作用，描述了生态破坏的现状，以及当今人类所采取的实际措施，通过本章的学习，培养学生生态环境保护意识。
（二）主要内容需掌握的内容：1.生态系统的定义2.生态系统的结构和功能需理解的内容：1.生态平衡的作用2.生态系统破坏的表现需了解的内容：1.生态系统的保护措施2.生态系统的破坏对人体的影响第五章大气污染防治技术(10学时)（一）简介：本章主要讲述的是大气污染方面的知识，包括大气的组成和结构、大气的污染物、全球性大气污染、空气质量标准、气象要素对环境污染的影响、大气污染综合防治技术等知识，通过本章的学习，可以让学生对大气污染方面的知识，有一个相对完整的了解。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.大气污染物的种类2.空气质量标准3.大气的组成和结构4.常见的大气污染防治技术需要理解的内容：1.影响大气污染的气象要素2.大气扩散模式需要了解的内容：1.全球性大气污染问题第六章水污染及防治技术(10学时)（一）简介：本章主要介绍的是关于水资源及其污染，包括水质指标、水质标准、水污染及其危害、水体自净、以及水污染的控制技术和措施；通过本章的学习，可以让学生掌握水污染控制方面的一些基础性知识，提升学生的专业修养。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.水质指标和水质标准2.水污染的控制技术和措施3.主要水污染物需要理解的内容1.水污染的危害2.水体自净需要了解的内容：1.城市水污染控制第七章土壤污染及防治技术(4学时)（一）简介：本章主要介绍土壤的组成和性质、土壤污染物的种类、土壤自净以及土壤生物保护和修复的途径和措施，本章主要介绍人类对自然资源的无序利用所导致的土壤污染问题，重点在于土壤的保护措施。
（二）主要内容需掌握的内容：1.土壤污染物的种类2.土壤生态保护和修复的措施需理解的内容：1.土壤的性质和结构2.土壤污染对人体的危害需了解的内容：1.土壤防治的措施第八章固体废弃物污染及防治技术(6学时)（一）简介：本章主要介绍固体废弃物的概念、种类、性质以及危害，介绍了固体废弃物综合利用及资源化利用的方式和途径、危险废弃物的处理处置、以及垃圾的综合利用等问题，通过本章的学习，可以加深学生对固废的理性认识。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.了固体废弃物综合利用及资源化利用的方式和途径2.危险废弃物的处理处置3.垃圾的综合利用需要理解的内容：1.固体废弃物的概念2.固体废弃物种类和性质需要了解的内容：1.固体废弃物的危害第九章噪声污染控制技术(4学时)（一）简介：本章主要介绍了噪声的基本概念和度量方式、噪声污染的来源和分类，着重介绍了噪声污染的防治措施，包括声源控制、传播过程控制、以及接收者控制等，对国家声环境的控制措施，包括制定标准和加强城市规划等。
（二）主要内容需要重点掌握的内容：1.噪声的控制措施2.噪声来源和分类3.噪声的度量方式需要理解的内容：1.噪声的概念2.噪声污染对人类的影响需要了解的内容：1.噪声标准2.加强城市规划第十章其他物理性污染及防治技术(2学时)（一）简介：本章主要介绍物理性污染，包括热污染的概念、性质和影响，电磁污染的概念、性质和危害，电磁性污染的来源、危害与防治，光污染的来源、危害与防治，通过本章的学习，让学生对热、电磁、放射性、光污染有了一些认识，便于学生以后的工作实践。
（二）主要内容需要重点掌握的内容：1.热污染的概念和危害2.电磁污染的防治3.光污染的防治4.放射性污染的防治需要理解的内容：1.电磁污染的危害2.光污染的危害3.放射性污染的危害需要了解的内容：1.热、光、放射性、电磁污染的来源第十一章环境管理与环境经济(2学时)（一）简介：本章主要介绍环境管理和环境经济，阐述了环境管理目的、内容和任务，基本理论和技术方法，以及我国环境管理制度；介绍了环境经济理论，包括环境资源理论、环境价值理论、环境公共品、环境外部性理论以及环境分析方法和问题研究；通过本章的学习，可以让学生对环境进行有效管理，以及培养环境资源的经济分析能力，拓宽学生的知识面。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.环境管理基本理论和方法2.我国的环境管理体制3.环境经济学基本理论需要理解的内容：1.环境管理的目的、内容和任务2.环境经济分析方法需要了解的内容：1.我国环境管理制度的发展趋势2.我国的环境经济政策第十二章环境保护法律和环境标准(4学时)（一）简介：本章主要介绍有关环境保护的法律和标准化文件，主要涉及环境法的概念、我国环境法律体系和环境法的基本制度，标准化文件包含环境标准的分类、中国环境标准体系。
本章的学习可以加深学生从宏观方面了解国家有关环境保护的方针和政策，了解环境领域的规范性文件的内容、及其制定的标准和依据等。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.我国的环境法律体系2.环境类标准化文件的内容需要理解的内容：1.环境法的定义2.环境法的基本制度需要了解的内容：1.环境标准制定的依据2.环境标准制定的程序和原则第十三章环境监测(6学时)（一）简介：本章主要介绍环境保护类的一项常规性检测-环境检测的内容、类型、目的和任务，主要包括环境检测中污染物的分析方法、监测系统和环境监测方法等；通过本课程的学习，可以让学生掌握环境中污染物的监测分析技术，有益于学生毕业后走上工作岗位。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.环境检测的内容2.环境检测中化学分析法3.光化学分析法需要理解的内容：1.环境监测的目的和任务2.环境监测系统和检测方法需要了解的内容：1.数据的实验室分析2.电化学分析法3.点位分析法4.极谱分析法第十四章环境质量评价(6学时)（一）简介：本章主要介绍对环境质量现状进行评价的有关内容，包括环境质量现状评价和环境影响评价；环境质量现状评价包括环评标准、环评方法、环境现状评价，环境影响评价包括环评工作的内容，包括工程分析、区域现状调查和评价、环境影响报告书编制等；通过本课程的学习，可以让学生对有关环境评价方面的内容有了一般性的认识，对以后具体的专业学习大有益处。
（二）主要内容需要掌握的内容：1.环境影响评价的工作内容2.环境质量评价方法3.环境质量现状的评价内容需要理解的内容：1.环境质量评价的定义2.环境影响评价的概念和类型3.环境质量评价的标准需要了解的内容：1.我国的环境影响评价制度2.环境影响评价的程序各章学时分配表三.考核与成绩评定本课程为考试科目，考试方法为闭卷；平时成绩在于课堂考勤、提问、作业等，占总成绩的20%，期末考试占总成绩的80%，成绩评定采用百分制，60分为及格。
四.大纲说明环境工程导论是在环境工程专业学生所接触到的第一门专业课程，其所起的作用主要是引导学生入门，是一门专业必修课，之后分别研习《环境生态学》、《环境监测》、《大气污染控制工程》、《水污染控制工程》《固体废物处理》等专业课程。
本课程教学重点和难点本课程涉及到的有关环境污染防治技术，包括水污染控制技术、大气污染控制技术、固体废弃物处理处置与资源化利用、噪声污染控制和热、电磁波等污染控制为本课程的重点和难点，需要花费大量的时间让学生具体的掌握，为将来更进一步的专业课学习打下结实基础五教科书和参考书教材： 21世纪高等教育环境工程系列规划教材《环境工程导论》王光辉、丁忠浩著中国环境科学出版社参考书目：1、《固体废弃物污染控制》武汉：武汉工业大学出版社徐蕾主编2、《环境管理》武汉：武汉理工大学出版社张明顺主编3、《使用环境经济学》北京：清华大学出版社张兰生主编4、《环境评价概论》北京：化学工业出版社丁桑岚主编执笔人：董佳教研室主任（审签）：教学院长或教学部主任（审签）:2011年8月29日。