任桂梅-第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划精编版
骨干教师结对帮扶计划
骨干教师结对帮扶计划骨干老师结对帮扶打算"传、帮、带'的工作能够快速提高师资队伍的整体素养，加强对青年老师的培育，加快青年老师的成长速度，营造良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。
下面是第一我整理的骨干老师结对帮扶打算，盼望对大家有所关心!骨干老师结对帮扶打算(一)作为一名校级的骨干老师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些担心。
我应当在不断完善自己，充实自己，主动的提高自身的业务力量水平。
同时主动发挥骨干老师的真正作用。
为此我与本组老师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将仔细履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高熟悉，利用课余时间讨论专业学问，提高理论水平，以敬业刻苦为动身点，以严谨治学为工作看法，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、详细措施：1、每月关心姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的力量。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，关心老师提高。
3、每月给姚老师上一次示范课。
4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，关心其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导姚老师进行教育教学状况，仔细书写指导过程中的记录与反思，总结阅历教训，做好材料的整理收集。
四、指导姚老师完成肯定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业学问，不断地充实自我。
2、主动参加备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的力量。
3、仔细听课，参加教研活动，学习他人的先进阅历。
4、常常总结教学的反思和随笔。
总之，盼望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟学校的教育事业做出应有的奉献。
骨干老师结对帮扶打算(二)为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成果，充分发挥优秀老师的传、帮、带作用，促进新老师快速成长。
我校经校委会讨论确定实行新老老师互帮互学、相互帮扶制度，最终到达共同学习、共同进步的目的。
教学师徒结对帮扶计划
教学师徒结对帮扶计划一、指导思想为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时促进骨干教师与青年教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，实现教学相长、共同提高的目标，特制定本教学师徒结对帮扶计划。
二、结对帮扶目标1、使青年教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，成为学校教育教学的骨干力量。
2、促进骨干教师的教育教学经验得到传承和发扬，进一步提升其教育教学水平。
3、增进师徒之间的交流与合作，营造良好的教学氛围，提高学校整体教学质量。
三、结对帮扶对象1、师傅：具备丰富教学经验、教学成绩显著、在学科教学中有一定影响力的骨干教师。
2、徒弟：参加工作时间较短、教学经验相对不足、有发展潜力的青年教师。
四、结对帮扶时间具体结对帮扶时间，例如：自 XXXX 年 XX 月至 XXXX 年 XX 月五、结对帮扶内容1、教学指导（1）师傅要指导徒弟认真学习“新课标”，熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识。
（2）师傅要指导徒弟制定教学计划、备课、撰写教案，重点把握教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程的设计。
（3）师傅要定期听徒弟的课，课后及时进行点评，指出存在的问题和改进的方向。
同时，师傅也要向徒弟开放自己的课堂，让徒弟观摩学习。
2、教育管理（1）师傅要指导徒弟如何进行班级管理，包括如何建立良好的班风、学风，如何处理学生的问题等。
（2）师傅要向徒弟传授与家长沟通的技巧和方法，共同促进学生的健康成长。
3、教学研究（1）师傅要指导徒弟如何进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法。
（2）师傅要鼓励徒弟积极参与课题研究和教学论文的撰写，提高教育科研能力。
4、专业成长（1）师傅要关心徒弟的专业成长，为徒弟提供学习和发展的机会，如参加培训、研讨会等。
（2）徒弟要虚心向师傅学习，主动请教问题，不断提高自己的业务水平。
骨干教师结对帮扶工作计划
一、指导思想为充分发挥我校骨干教师的引领和示范作用，促进青年教师的专业成长，提高教师队伍的整体素质，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高青年教师的教学水平，帮助他们尽快适应教育教学工作。
2. 促进骨干教师与青年教师之间的交流与合作，实现资源共享、优势互补。
3. 培养一支具有较高教育教学水平、较强科研能力和创新精神的教师队伍。
三、工作内容1. 制定帮扶计划（1）骨干教师根据青年教师的专业特长和发展需求，制定个性化的帮扶计划。
（2）帮扶计划应包括以下内容：教学理念、教学方法、教学技巧、课程资源、教育科研等方面。
2. 教学观摩与指导（1）骨干教师定期观摩青年教师的课堂教学，给予现场指导和建议。
（2）青年教师积极参加骨干教师的教学活动，学习他们的教学经验和方法。
3. 专题研讨与交流（1）定期组织骨干教师与青年教师开展专题研讨活动，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
（2）鼓励青年教师参与课题研究，与骨干教师共同探讨解决教育教学中的实际问题。
4. 传帮带活动（1）骨干教师对青年教师进行一对一的传帮带，分享自己的教学经验和管理经验。
（2）青年教师虚心请教，积极参与传帮带活动，不断提高自身综合素质。
5. 教学竞赛与展示（1）鼓励青年教师参加校内外的教学竞赛，提高自身的教学水平。
（2）组织青年教师进行教学展示，分享自己的教学成果，促进相互学习。
四、实施步骤1. 组织实施阶段（第1-3个月）（1）成立骨干教师结对帮扶工作领导小组，明确职责分工。
（2）开展青年教师需求调研，制定帮扶计划。
（3）组织骨干教师进行教学观摩与指导。
2. 督导检查阶段（第4-6个月）（1）定期对帮扶工作进行督导检查，确保帮扶计划的落实。
（2）对存在的问题进行及时整改，调整帮扶策略。
3. 总结评价阶段（第7-9个月）（1）对骨干教师和青年教师进行阶段性评价，总结帮扶成果。
（2）根据评价结果，调整帮扶计划，持续优化帮扶工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保帮扶工作顺利开展。
骨干教师结对支援工作计划
骨干教师结对支援工作计划一、背景介绍教育部提出了优质教育均衡发展的理念，鼓励学校间开展教学资源的共享和结对支援的工作。
在这样的大背景下，我校于今年开始了骨干教师结对支援工作。
本文旨在详细规划和安排骨干教师结对支援工作，以期为我校开展优质教育提供支持和保障。
二、目标设定本次结对支援工作的目标是帮助被支援教师提高教学水平，促进学生综合素质的全面发展。
具体目标包括：1. 支持被支援教师设计和实施教学计划，提供教学指导和反馈；2. 提升被支援教师的专业能力和教学水平，推动学校教学质量的提高。
三、工作内容1. 制定教学支援计划。
包括被支援教师的教学目标、支持教学内容和方法、支援教学的时间安排等。
2. 定期教学指导。
支援教师定期进行实地指导，包括观摩课、课后指导和反馈。
3. 教学资源分享。
支援教师将自己的教学资源分享给被支援教师，并指导被支援教师如何使用这些资源。
4. 教学交流。
支援教师与被支援教师定期进行教学交流和经验分享，共同探讨解决教学中的问题。
四、工作计划1. 第一阶段：确定结对支援教师（2周）由学校领导根据教师的教学水平和学科特点确定结对支援教师。
2. 第二阶段：确定支援计划（1周）结对支援教师和被支援教师共同确定支援计划，明确支援教学的内容和时间安排。
3. 第三阶段：开展教学指导（2个学期）结对支援教师按照支援计划进行教学指导，包括观摩课、课后指导和反馈。
4. 第四阶段：总结和评估（1周）结对支援教师对支援教学进行总结和评估，评价支援的效果，并提出改进建议。
五、工作安排1. 结对支援教师每周安排2-4课时的教学指导时间。
2. 被支援教师和支援教师共同选择支援教学的内容和形式，确保支援教学的有效开展。
3. 结对支援教师和被支援教师定期进行教学交流和反思，及时调整支援计划。
六、工作监督和支持1. 学校领导对结对支援工作进行定期检查和指导。
2. 学校教研组对结对支援工作进行跟踪和评估。
3. 学校为结对支援工作提供必要的教学资源和教学环境支持。
骨干教师结对帮带工作计划
骨干教师结对帮带工作计划一、工作目标教师是教育的主体，骨干教师更是教学中的佼佼者。
结对帮带工作计划的目标是通过优秀的骨干教师和普通教师结对，帮带的方式进行教学经验和教学技巧的交流和传承，提高被帮扶教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学的全面进步，提高学生成绩，繁荣校园文化。
二、工作原则1. 真诚合作原则：帮带双方要以真诚的态度合作，积极主动地进行交流和沟通，充分分享教学经验和技巧。
2. 尊重和理解原则：帮带双方要相互尊重，理解对方的教学工作，尊重对方的个人特点和教学风格，努力打造良好的师生关系。
3. 共同发展原则：帮带双方要以共同发展为目标，相互促进，共同成长，不断提高教育教学水平。
4. 互相支持原则：帮带双方要互相支持，精诚合作，携手共进，共同为学校教育事业发展贡献力量。
三、工作内容1. 帮带双方建立师生关系通过定期的交流活动、合作教研等方式，促进帮带双方之间的相互了解和理解，建立和谐稳定的师生关系。
2. 帮带双方开展教学交流骨干教师与帮扶教师相互探讨教学中遇到的问题，分享教学心得和教学方法，提供教学指导和建议。
3. 帮带双方开展教育教学合作骨干教师与帮扶教师共同承担一些教学任务，合作进行教学设计、备课和授课，帮助被帮扶教师提高教学能力。
4. 帮扶教师参与骨干教师的教学观摩和培训骨干教师邀请帮扶教师参与自己的课堂观摩，参加学校组织的教学培训和交流活动，提高帮扶教师的教学技能和专业素养。
5. 定期总结和评估帮带效果骨干教师与帮扶教师定期进行帮带效果评估，总结帮带经验，发现问题，找到解决方案，不断完善和提高帮带工作的效果。
四、工作计划1. 每学期初确定帮带计划由学校校长和教导处负责人组织骨干教师和普通教师进行结对帮带，确定帮带计划，明确帮带内容和时间安排。
2. 定期进行帮带交流活动每月组织一次帮带交流活动，包括教学经验分享、教学观摩、教学设计、教学方案研讨等形式，提高帮带双方的教学水平。
3. 鼓励帮扶教师参加教学实践鼓励帮扶教师主动参加教学实践，亲自授课，积极参与教学设计和备课，提高自己的教学能力。
教学师徒结对帮扶计划
教学师徒结对帮扶计划为了提高教师队伍的整体素质，促进青年教师的专业成长，使新教师尽快在教学方面步入轨道，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用，特制定本教学师徒结对帮扶计划。
一、指导思想以提升教师队伍素质、促进教师专业成长为目标，通过师徒结对帮扶，使青年教师在骨干教师的指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现学校教师队伍素质的动态提升。
二、结对目标1、使新教师在短时间内熟悉教育教学业务，尽快成长为学校的骨干教师。
2、充分发挥骨干教师的示范和引领作用，促进全体教师共同发展。
三、结对原则1、自愿与统筹相结合的原则。
2、学科相同或相近的原则。
四、结对对象1、师傅：具有丰富教学经验、较高业务水平和较强指导能力的骨干教师。
2、徒弟：参加工作时间短、教学经验不足的青年教师。
五、结对期限结对期限一般为具体时长。
六、师傅职责1、关心徒弟的思想和工作动态，定期与徒弟交流谈心，帮助徒弟树立正确的教育教学观念。
2、指导徒弟制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生等教学常规工作。
3、定期听徒弟的课，每学期不少于具体次数，并进行详细的点评和指导，提出改进意见。
4、向徒弟传授教学经验和方法，帮助徒弟掌握教学规律，提高教学水平。
5、指导徒弟进行教学研究，帮助徒弟撰写教学论文和教学案例。
七、徒弟职责1、尊重师傅，虚心向师傅请教，主动接受师傅的指导和检查。
2、认真学习师傅的教学经验和方法，不断提高自身的教学水平。
3、定期向师傅汇报自己的教学工作情况，听取师傅的意见和建议。
4、积极参加学校组织的各项教学活动，努力提高自己的教学能力。
5、每学期撰写一篇教学反思或教学心得，交给师傅审阅。
八、具体措施1、制定计划师傅和徒弟共同制定结对帮扶计划，明确帮扶目标、内容和措施。
2、备课指导师傅指导徒弟认真备课，深入钻研教材，分析学情，精心设计教学方案。
徒弟要主动向师傅请教，听取师傅的意见和建议。
3、课堂教学师傅要定期听徒弟的课，认真记录，课后及时进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
【教师师徒结对帮扶记录】任桂梅20XX-20XX第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划
【教师师徒结对帮扶记录】任桂梅20XX-20XX第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划任桂梅20XX-20XX第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划20XX-20XX第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划为使青年教师很快适应教学，骨干教师业务更加熟悉，不断提升自我，提高教学质量。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师付延玲结成帮带小组，实际是互帮互带、争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，为在被帮扶中提高教学水平，特拟定本次被帮扶学习计划。
一、帮扶对象：付延玲老师对象分析：付延玲老师对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，付延玲老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：互帮互学、取长补短，“一对一”结对帮扶。
三、帮扶期限：一年。
四、学习目标:1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、围绕“高效课堂”努力提高教学质量。
3、积极组织学习“教学质量提升年”活动实施方案，快速提高自身的教育技能和教学质量。
4、在与同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中共同成长。
五、学习措施：1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，不定期总结学习情况，体会教学感悟。
积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2.每月上一节校内公开课，帮助其完成教学方案，指导其完成上课任务。
3.每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
4.每月帮付延玲老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材、处理教材的能力。
5.着重辅导付延玲提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
6.指导付延玲老师上一节“汇报课”，任桂梅老师听课、评课，然后任桂梅上一节“示范课”（同一节课），付延玲听课、评课，反思。
7、骨干教师努力帮扶徒弟学习“教学质量提升年”活动实施方案，及“教学质量提升年”活动“11344”要求，教方法，想办法，使帮扶对象教学质量在原有水平上有所提升。
骨干教师结对帮扶工作计划
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骨干教师结对支援工作计划
骨干教师结对支援工作计划
一、工作目标
1. 帮助被支援教师提高教学水平，促进学生的学业成绩和综合素质的提高。
2. 加强学科教学能力，提高教师的教育教学水平，提升学校的师资力量。
二、工作内容
1. 与被支援教师建立密切联系，了解其现有的教学情况和困惑。
2. 提供针对性的教学技能培训和指导，帮助被支援教师改进教学方法和手段。
3. 共同备课，协助被支援教师设计教学方案和教学活动。
4. 定期观摩被支援教师的课堂教学，提供专业化的指导和建议。
5. 针对被支援教师的困惑和问题，进行个性化的辅导和解答。
三、工作措施
1. 制定详细的教学辅导计划，包括时间安排、内容安排和实施方案。
2. 确定有效的指导方法和手段，结合实际情况进行针对性的辅导。
3. 充分沟通，建立良好的师生关系，鼓励被支援教师提出问题和意见。
4. 定期进行工作总结和评估，及时调整工作计划和方法。
四、工作效果
1. 被支援教师的教学水平得到明显提高，学生的学业成绩明显提升。
2. 被支援教师的教学工作备受肯定，赢得师生的好评和认可。
3. 学校整体教学质量和师资力量得到有效提升，取得良好的教学效果。
骨干教师帮扶工作计划
骨干教师帮扶工作计划
根据学校教师帮扶工作安排，结合自身专业特长和教学经验，制定以下工作计划：
一、定期走访被帮扶教师
1.定期走访被帮扶教师，了解其教学和生活情况。
2.与被帮扶教师深入交流，帮助解决教学中遇到的问题。
3.针对被帮扶教师的实际情况，提供个性化的教学指导和支持。
二、开展教学交流和培训
1.组织教学交流活动，让被帮扶教师分享教学经验和教学心得。
2.针对被帮扶教师的需求，组织相关领域的培训活动，提升其
教学水平和能力。
三、搭建资源共享平台
1.建立资源共享平台，分享优质教学资源和教学案例。
2.通过资源共享平台帮助被帮扶教师解决教学中的问题，提高
教学效果。
四、协助制定个人发展规划
1.与被帮扶教师一起探讨个人发展规划，明确教学和职业目标。
2.协助被帮扶教师制定个人发展计划，提供支持和指导。
五、定期总结评估
1.定期对帮扶工作进行总结和评估，发现问题并及时调整工作
方向。
2.根据被帮扶教师的反馈和实际效果，不断改进帮扶工作，提
高帮扶质量。
六、其他工作
1.遇到突发教学问题时，及时跟进并提供支持和协助解决。
2.根据学校安排，配合其他相关工作的开展。
以上工作计划仅供参考，具体实施中将根据具体情况进行调整和补充。
骨干教师结对帮扶计划(三篇)
骨干教师结对帮扶计划作为一名校级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师姚向辉结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助姚老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给姚老师上一次示范课。
4、每学期指导姚老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导姚老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导姚老师完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为宽沟小学的教育事业做出应有的贡献。
骨干教师结对帮扶计划（二）骨干教师帮扶计划为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。
按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新调来的教师黄志胜组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。
希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的课堂教学质量的目的，特制定如下计划。
一、帮扶对象：黄志胜黄老师是今年新到我校的语文老师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。
骨干教师结对帮扶工作计划
骨干教师结对帮扶工作计划
一、工作目标
1. 加强对受援教师的思想政治引领，提高教育教学能力和水平，全面推进教师专业发展。
二、工作内容
1. 定期进行结对帮扶，了解受援教师在教育教学上存在的困难和问题，制定个性化的帮扶方案。
2. 组织受援教师参加教育教学培训，提高综合素质和专业能力。
3. 建立互助学习群，定期进行教学经验交流和共同备课，促进教学质量提升。
4. 指导受援教师进行教学观摩和课堂教学实践，提升教学水平。
5. 协助受援教师解决教学中遇到的实际困难和问题，提供帮助和支持。
三、工作措施
1. 制定定期的帮扶计划，并由双方签订帮扶协议，明确帮扶责任和任务。
2. 组织受援教师参加教育局组织的培训和学习活动，开展专业知识和教学方法的学习。
3. 制定帮扶活动的时间表和具体内容，确保帮扶工作的落实和推进。
4. 聘请学科专家或骨干教师进行一对一指导，解决受援教师在教学中遇到的问题。
5. 建立帮扶档案，定期进行工作总结和评估，调整帮扶计划，持续改进帮扶效果。
四、工作要求
1. 扎实开展工作，切实提高受援教师的教育教学水平。
2. 积极营造师生和谐的校园氛围，促进教师专业成长和发展。
3. 加强师德师风建设，树立良好的教育教学典范。
4. 加强个人修养，提高综合素质。
五、工作评估
1. 每学期对受援教师的帮扶工作进行评估，总结经验，完善工作措施。
2. 定期进行受援教师和双方骨干教师的交流沟通，及时反馈意见和建议，确保帮扶工作的有效开展。
教师结对帮扶工作计划徒弟
一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据学校的工作安排，特制定本工作计划。
本计划旨在通过结对帮扶的方式，帮助徒弟教师快速成长，提升教育教学水平。
二、工作目标1. 提高徒弟教师的教学水平，使其能够在短时间内掌握教育教学的基本规律和方法。
2. 培养徒弟教师的教学创新能力，提高课堂教学效果。
3. 增强徒弟教师的班级管理能力，营造良好的班级氛围。
4. 帮助徒弟教师树立正确的教育观念，提高教育教学责任感。
三、工作内容1. 教学观摩与研讨- 定期组织徒弟教师观摩结对教师的课堂教学，了解其教学风格和方法。
- 邀请结对教师进行教学经验分享，共同探讨教育教学中的疑难问题。
2. 教学指导与辅导- 结对教师对徒弟教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面进行具体指导。
- 定期检查徒弟教师的教学计划、教案、作业批改等，发现问题及时指出并给予改进建议。
3. 班级管理交流- 结对教师分享班级管理经验，帮助徒弟教师了解班级管理的要点和方法。
- 定期交流班级管理中的问题，共同探讨解决策略。
4. 教育教学研究- 鼓励徒弟教师参与教育教学研究，提升教育教学理论水平。
- 组织徒弟教师参与课题研究，提高其科研能力。
5. 教师个人发展- 帮助徒弟教师制定个人发展规划，明确职业发展目标。
- 定期进行职业规划指导，帮助徒弟教师不断提升自我。
四、工作措施1. 制定详细的帮扶计划，明确帮扶目标和具体措施。
2. 建立帮扶小组，明确帮扶教师和徒弟教师的职责。
3. 定期召开帮扶会议，总结帮扶工作进展，解决存在问题。
4. 开展教学研讨活动，提高徒弟教师的教学研究能力。
5. 鼓励徒弟教师参加各类培训，拓宽知识面，提升综合素质。
五、工作步骤1. 确定帮扶对象，明确帮扶教师和徒弟教师。
2. 制定帮扶计划，明确帮扶内容和目标。
3. 开展教学观摩与研讨，促进教学经验的交流。
4. 进行教学指导与辅导，帮助徒弟教师提高教学水平。
5. 定期检查帮扶工作进展，及时调整帮扶计划。
教师师徒结对帮扶计划
教师师徒结对帮扶计划为了充分发挥骨干教师的传帮带作用，使新教师在较短的时间内适应教育教学岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，促进学校教育教学质量的稳步提升，特制定本教师师徒结对帮扶计划。
一、指导思想以提高新教师教学水平和教育教学能力为重点，以培养师德高尚、业务精湛、素质过硬的教师队伍为目标，通过师徒结对帮扶的形式，使新教师在骨干教师的指导下，迅速成长为一名合格的教师，为学校的可持续发展提供有力的人才支持。
二、结对对象1、师傅：具备丰富的教学经验、较高的教学水平和较强的指导能力的骨干教师。
2、徒弟：新入职或教学经验不足的教师。
三、帮扶目标1、提高徒弟的教育教学水平，使其能够独立承担教学任务，教学质量达到学校的基本要求。
2、帮助徒弟掌握教学常规，提高教学技能，能够熟练运用现代教育技术进行教学。
3、培养徒弟的教育科研意识和能力，使其能够参与课题研究和教学改革。
4、引导徒弟树立正确的职业观念，增强敬业精神和责任感，热爱教育事业。
四、帮扶内容1、教学工作师傅指导徒弟制定教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
师傅定期听徒弟的课，每学期不少于 10 节，并进行详细的评课，指出优点和不足之处，提出改进意见。
徒弟定期听师傅的课，每学期不少于 20 节，学习师傅的教学方法和教学艺术。
师傅指导徒弟进行教学设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的组织和教学评价的设计等。
师傅指导徒弟进行教学反思，帮助徒弟总结教学经验，不断提高教学水平。
2、教育工作师傅指导徒弟做好班级管理工作，包括班级规章制度的制定、班级文化建设、班干部的选拔和培养、学生的思想教育和心理健康教育等。
师傅传授给徒弟与家长沟通的技巧和方法，帮助徒弟处理好与家长的关系。
徒弟协助师傅做好班级管理工作，积累班级管理经验。
3、教科研工作师傅指导徒弟选择教育教学研究课题，并指导徒弟撰写课题研究方案和研究报告。
骨干教师帮带个人工作计划
一、计划背景为了提升教师队伍的整体素质，充分发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师快速成长，根据学校发展规划和教师个人发展需求，特制定本工作计划。
二、帮带对象本次帮带对象为我校青年教师张XX（以下简称“徒弟”），其入职时间为2023年9月。
三、帮带目标1. 帮助徒弟掌握教育教学的基本理论、方法和技巧。
2. 提升徒弟的教学组织能力、课堂管理能力和教育教学研究能力。
3. 培养徒弟的团队合作精神和创新意识。
4. 促进徒弟形成良好的职业道德和职业素养。
四、帮带内容1. 教育教学理论学习- 定期组织徒弟参加教育教学理论培训，包括教育教学法规、课程改革理念、教学设计、教学方法等。
- 指导徒弟阅读教育教学相关书籍，如《教学基本理论》、《课程与教学论》等。
2. 教学实践指导- 骨干教师定期听课，对徒弟的教学进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
- 骨干教师协助徒弟进行教学设计，指导其优化教学环节，提高教学效果。
- 骨干教师与徒弟共同备课，分享教学经验，提高徒弟的教学水平。
3. 课堂管理能力培养- 骨干教师传授课堂管理技巧，如如何处理课堂纪律、如何与学生沟通等。
- 骨干教师协助徒弟进行班级管理，指导其建立良好的班级秩序。
4. 教育教学研究能力提升- 骨干教师引导徒弟参与教育教学研究，如课题研究、教学案例分析等。
- 骨干教师协助徒弟撰写教育教学论文，提升其教育教学研究能力。
5. 职业道德和职业素养培养- 骨干教师以身作则，言传身教，引导徒弟树立正确的职业道德观。
- 骨干教师协助徒弟进行职业规划，指导其明确个人发展方向。
五、实施步骤1. 前期准备阶段（2023年11月）- 明确帮带目标和内容。
- 制定详细的帮带计划。
- 与徒弟进行沟通，了解其个人发展需求和困难。
2. 实施阶段（2023年12月-2024年11月）- 定期组织教育培训，开展教学研讨活动。
- 骨干教师定期听课、评课，指导徒弟改进教学。
- 骨干教师协助徒弟进行教育教学研究，提升其研究能力。
教师师徒结对帮教工作计划
一、指导思想为了提高教师队伍的整体素质，促进教师的专业成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，加强教师之间的交流与合作，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 通过师徒结对帮教，使徒弟教师迅速成长，提高教育教学水平。
2. 帮助徒弟教师掌握教育教学规律，形成自己的教学风格。
3. 促进师傅教师的经验分享，提升教育教学能力。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教育教学氛围。
三、工作内容1. 选定结对对象（1）根据徒弟教师的学科特点、教学能力和个人发展需求，挑选一名具有丰富教学经验、教育教学成绩突出的优秀教师作为师傅。
（2）师傅教师需具备良好的师德修养、教学水平和沟通能力。
2. 制定帮教计划（1）师傅教师根据徒弟教师的具体情况，制定详细的帮教计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
（2）徒弟教师结合自身实际情况，提出帮教需求，与师傅教师共同制定帮教计划。
3. 实施帮教活动（1）师傅教师定期对徒弟教师进行教学指导，包括课堂管理、教学设计、教学方法等方面。
（2）徒弟教师积极参与师傅教师的教学活动，观摩学习，取长补短。
（3）师傅教师指导徒弟教师开展教育教学研究，提高教育教学能力。
4. 定期交流（1）师傅教师和徒弟教师每月至少进行一次面对面交流，总结帮教经验，分享教学心得。
（2）定期组织师徒结对活动，增进教师之间的友谊，促进教育教学经验的交流。
5. 评价与反馈（1）建立师徒结对帮教评价体系，对师傅教师和徒弟教师的教学工作进行定期评价。
（2）徒弟教师对师傅教师的教学指导进行反馈，以便师傅教师不断改进教学方法。
（3）学校对师徒结对帮教工作进行定期检查，确保帮教活动的顺利进行。
四、工作保障1. 学校领导高度重视，为师徒结对帮教工作提供必要的支持和保障。
2. 设立专项资金，用于支持师徒结对帮教活动的开展。
3. 定期对师徒结对帮教工作进行总结和表彰，激发教师参与帮教活动的积极性。
五、实施时间本工作计划自发布之日起实施，为期一年。
骨干教师帮扶结对活动计划
骨干教师帮扶结对活动计划
一、活动目标
本次活动旨在通过骨干教师帮扶结对的方式，促进学校教学质量的提高，进一
步加强师徒传承，提高学生学习成绩和教师教学能力。
二、活动时间
本活动将于XX年X月X日正式启动，并持续到XX年X月X日。
三、活动内容
1.骨干教师与新教师（或需要提升教学能力的教师）结对，互相帮扶。
2.双方每周至少交流一次，分享学科教学心得、经验和方法。
3.骨干教师在教学中遇到难点时，可以找对应的伙伴请教，共同探讨解
决办法。
4.每个月组织一次骨干教师和新教师的教学经验交流会，为教师的教学
能力提升提供平台和机会。
四、实施步骤
1.学校领导确定骨干教师和需要帮扶的教师。
2.学校通过会议和信函等形式向师生宣传活动的意义、目标、计划与方
式。
3.确定帮扶的具体内容，如交流方式、时间、内容等，明确目标和计划。
4.制定协议，明确双方责任和要求。
5.通过多种渠道收集和共享教育资源，为教育教学活动提供支持。
6.活动期间，由学校进行跟踪和评估，总结活动的反馈和效果，及时调
整和改进活动方式和内容。
五、预期效果
通过本次活动，骨干教师和新教师之间的互帮互助，将有益于师生教育教学工
作的顺利开展。
活动将有力提振新教师教学信心、学术自信和行业自觉，加速教育教学工作水平和质量的快速提升。
同时，学校将进一步加强教师之间的关系、激发教师的教学热情和创造力，推进学校教育教学水平的提升，为培养更多的优秀人才坚实的基础。
骨干教师与青年教师结对帮扶计划
千里之行，始于足下。
骨干教师与青年教师结对帮扶计划骨干教师与青年教师结对帮扶计划一、背景介绍当前，我国教育事业正处于快速发展的阶段，教师队伍的建设对于提高教育质量、培养学生的全面发展具有重要意义。
然而，由于各地教师队伍的结构不平衡，青年教师在教育教学经验和专业素养方面还存在一定差距，需要进一步提升自身的教育水平。
为了更好地发挥骨干教师的示范和引领作用，培养青年教师的专业能力和教育情操，我们提出了骨干教师与青年教师结对帮扶计划。
二、目标和任务1. 目标：通过结对帮扶，促进骨干教师与青年教师的相互学习和进步，提高青年教师的教育教学水平和专业素养。
2. 任务：a. 骨干教师培养计划：制定骨干教师的评选标准，结合教育教学经验、教学成果等方面进行评估和推荐；b. 青年教师结对培养计划：将骨干教师与青年教师进行结对，制定培养计划，明确培养目标和学习内容；c. 定期开展结对帮扶活动：每月组织骨干教师和青年教师进行交流和学习，提供教育教学指导和反馈意见；d. 推动教学研究和创新：鼓励骨干教师和青年教师开展教学研究和课题探究，提高教学质量和水平。
三、实施方案1. 确定结对标准：根据教师的业绩、教学水平、职业道德等方面，确定骨干教师的评选标准，并由学校评选出骨干教师；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
2. 结对分组：将骨干教师与青年教师进行结对，并制定结对帮扶计划，明确培养目标和学习内容；3. 培养计划执行：按照培养计划的要求，骨干教师为青年教师提供教学指导、教学反馈和课程设计等方面的帮助；4. 组织交流活动：每月组织骨干教师和青年教师举行结对帮扶交流活动，分享教学经验、探讨教育问题，并针对具体问题进行指导；5. 提供资源支持：为青年教师提供教育教学资料、课程设计模板等资源支持，帮助其提升教学能力和水平；6. 监测和评估：定期对结对帮扶计划进行监测和评估，了解帮扶效果，及时调整和改进计划。
四、帮扶效果评估1. 青年教师教育水平提高：结对帮扶计划的实施将有助于青年教师的教育水平提高，促进其专业成长和教学能力的提升；2. 教学质量整体提升：通过骨干教师的指导和帮扶，青年教师的教学质量将得到提升，进一步推动学校教育教学水平整体提高；3. 培养骨干教师：通过结对帮扶计划，青年教师有机会向骨干教师学习，从而培养出更多的骨干教师，为学校的发展提供有力支撑。
骨干教师结对帮扶工作计划
骨干教师结对帮扶工作计划一、帮扶目标本次结对帮扶的目标是通过骨干教师帮扶基层教师，提升基层教师的教育教学水平，促进学校教育质量的提高，帮助基层教师树立正确的教育理念，提高教育教学能力，提升学生综合素质和能力。
二、选择帮扶对象1. 帮扶对象的选择原则（1）选择年资较短、专业能力有待提升、教学水平有待提高的老师作为帮扶对象。
（2）选择主动申请接受帮扶、对教育教学工作有积极性和敬业精神的老师作为帮扶对象。
2. 帮扶对象的具体选择本次结对帮扶的基层教师为XX小学三年级语文老师张老师，她是一名年轻而富有激情的老师，对教育教学工作有着浓厚的兴趣和热情，但由于年资较短，教学经验不足，教学方法和手段有待提升，因此有很大的帮扶空间和潜力。
三、帮扶方式和内容1. 帮扶方式（1）定期学习交流：骨干教师与基层教师进行定期学习交流，共同研讨教学方法、教学手段和教学经验，促进教学理念的碰撞与交流。
（2）课堂观摩指导：骨干教师常常到基层教师的课堂进行观摩，并提供相关的指导和建议，帮助基层教师提高教学水平。
（3）教学设计辅导：骨干教师帮助基层教师设计课程，辅导其制定科学合理的教学计划和教学设计，提升教学质量。
2. 帮扶内容（1）教学方法：帮助张老师学习多种教学方法，使其了解不同的教学方法对学生的教学效果各自有何不同，培养其根据不同的教学目标选择合适的教学方法。
（2）课程设计：帮助张老师制定课程设计，包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的确定、教学流程的安排和课堂教学的准备。
（3）教学评价：引导张老师学习教学评价的理论和方法，帮助其建立科学合理的教学评价体系，促进学生的学习效果。
（4）学生情感管理：帮助张老师学习学生情感管理的方法，了解学生的心理特点，培养学生的积极情感，促进学生的全面发展。
四、帮扶计划1. 明确帮扶目标和任务本次结对帮扶的目标是帮助张老师提高教育教学水平，具体任务包括通过定期学习交流、课堂观摩指导和教学设计辅导，帮助其改进教学方法、提升课程设计水平，完善教学评价体系，提高学生情感管理水平。
骨干教师结对支援工作计划
骨干教师结对支援工作计划一、绪论骨干教师结对支援工作计划是指学校骨干教师利用自身专业特长和经验，结对支援其他教师，共同提高教学水平，推动学校教育教学工作的发展。
本计划旨在通过骨干教师的支援，促进学校教师间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，提高学校整体教育教学质量，推动学校教学科研工作的深入开展。
本计划将对骨干教师结对支援工作进行详细规划和安排，包括骨干教师确定、结对支援内容、支援方式、支援周期、支援成果评估等方面的具体安排。
二、骨干教师确定根据学校骨干教师的专业特长和教学经验，结合学校教育教学的实际需求，确定骨干教师的结对支援对象和领域。
骨干教师与支援对象的确定应充分考虑教师的专业背景、教学经验、专业需求等因素，确保骨干教师能够为支援对象提供有效的支持和帮助。
在确定骨干教师和支援对象时，学校可以通过调查问卷、教学观摩、教学评比等方式进行评选，确保选出合适的骨干教师和支援对象。
三、结对支援内容结对支援内容是指骨干教师为支援对象提供的具体支援内容和方向。
根据骨干教师和支援对象的专业特长和教学需求，确定结对支援内容，可以包括教学经验交流、教学技能培训、课程设计辅导、教学评课指导等方面的支援内容。
在确定结对支援内容时，需要充分考虑支援对象的实际需求和教学状况，确保支援内容能够满足支援对象的需求，提高其教学水平和专业素养。
四、支援方式支援方式是指骨干教师和支援对象进行结对支援活动的具体方式和形式。
支援方式可以包括面对面交流、远程指导、教学观摩、课题研究等多种形式，根据骨干教师和支援对象的需求和实际情况确定最适合的支援方式。
在确定支援方式时，需要充分考虑骨干教师和支援对象的时间安排、工作地点、交流方式等因素，确保支援方式能够有效地进行，取得预期的支援效果。
五、支援周期支援周期是指骨干教师和支援对象进行结对支援活动的时间安排和计划。
支援周期应充分考虑骨干教师和支援对象的时间安排和教学需求，确定具体的支援时间和周期，确保支援活动能够得到充分的开展和实施。
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2014-2015第二学期骨干教师师徒结对帮扶计划
为使青年教师很快适应教学，骨干教师业务更加熟悉，不断提升自我，提高教学质量。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师付延玲结成帮带小组，实际是互帮互带、争取共同进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，为在被帮扶中提高教学水平，特拟定本次被帮扶学习计划。
一、帮扶对象：付延玲老师
对象分析：付延玲老师对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。
但是，付延玲老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。
二、帮扶形式：互帮互学、取长补短，“一对一”结对帮扶。
三、帮扶期限：一年。
四、学习目标:
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、围绕“高效课堂”努力提高教学质量。
3、积极组织学习“教学质量提升年”活动实施方案，快速提高自身的教育技能和教学质量。
4、在与同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中共同成长。
五、学习措施：
1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，不定期总结学习情况，体会教学感悟。
积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
2. 每月上一节校内公开课，帮助其完成教学方案，指导其完成上课任务。
3.每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
4.每月帮付延玲老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材、处理教材的能力。
5.着重辅导付延玲提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。
6.指导付延玲老师上一节“汇报课”，任桂梅老师听课、评课，然后任桂梅上一节“示范课”（同一节课），付延玲听课、评课，反思。
7、骨干教师努力帮扶徒弟学习“教学质量提升年”活动实施方案，及“教学质量提升年”活动“11344”要求，教方法，想办法，使帮扶对象教学质量在原有水平上有所提升。
五、学习活动安排:
1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2.每月指导备课一课时，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3.每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
4.坚持每周与老师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。
5.经常总结教学反思和随笔。
6.学期末，被指导教师写一份心得体会，总结得失。
总之，希望通过两个人的共同努力，能够共同进步！为我校教育事业做出应有的贡献。