社会----多姿多彩的大自然
幼儿园教学活动教案《会变色的鸭子》
班 级
小二班
执教老师
张老师
配教老师
老师
活动目标
帮助幼儿在前几次活动的基础上认识白、橙、紫、黑4种颜色，启发幼儿在愉快的音乐氛围中感受颜色的不同。准备8种颜色的纸条，每种7~8 条。
活动重难点
活动准备
活
动
过
程
一、活动导入一起玩一个有颜色的音乐游戏。
1.开始时，教师唱“谁有红色的纸”，请有红色纸的小朋友唱“我有红
点心是不用自己去拿的，茶馆有专门的服务人员推着小车轮流在大厅里面转悠，车上放着各色点心和风味小吃，只要小车到了跟前，你就可以把它叫停，看看有什么好吃的就尽管拿就是了，服务小姐会主动把账记在记录卡上。
点心分为六等：小点，中点，大点，顶点，特点，超点，
早茶的价格、价格不用说是芝麻开花——节节高啦。如今小点一般三五块钱，超点就要十七八块了。小姐知道各类点心的等级，用一个小章在记录卡的相应的等级上盖一个小印，最后结算时就凭这些小印来付钱。
幼儿边拔边说：我拔了一个萝卜。
师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成了什么样？幼儿：一个一个。
师：请你们说说，你们手上有多少萝卜？幼儿：我手里有一个萝卜，他手里也有一个。
小结：许多可以分成一个一个。
3． 进一步学习“1”和“许多”的关系。
师：时间不早了，兔宝宝们要回家了，请每个兔宝宝找到一个位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭，先把萝卜给妈妈好吗？幼儿：我放了一个萝卜。
（三）安静游戏：幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动
活动延伸：幼儿和教师围坐成一个大圆圈，教师把球传给每一个幼儿，让接到球的幼儿介绍自己“我叫×××，我和皮球做朋友。”
户外活动：到户外组织幼儿进行多人传球游戏。
多姿多彩的大自然写作文
多姿多彩的大自然写作文大自然里有许许多多的奥秘，今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。
在以前，我就对这个问题产生了好奇。
当我七岁时，有一天，我在郊外的草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西？我满脑子都是问号，我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢？每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢？后来爸爸才告诉我说：“那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况，就会告诉“蚂蚁群”，当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家，天气在闷热的情况下，第二天就会下大雨，小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口，它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮，所以它们要搬家。
小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食。
”哦！我这才明白啊！我还有一个小小的问题，那就是：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢？爸爸说：“蚂蚁和我们人类是一样的，它们也会感觉到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。
”我又明白了一个道理。
我还听爸爸说：“人们只要看见蚂蚁搬家的话，明天就会下大雨。
”这也证实了一句谚语，那就是：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！”我这又知道了明天一定会下大雨，我真是觉得为什么会这么地神奇呢？我又想起了一句话：我不知道什么是绝对的真理，但是我对我的无知是谦虚的。
我不知道小小的蚂蚁可哗穿糕费蕹渡革杀宫辑以给人们带来这么大的帮助，我又相信了一段话，那就是：他们在觉醒的时候对我说：“你和你所居住的世界，只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子。
”在梦里我对他们说：“我就是那无边的海洋，大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒。
”我也想告诉蚂蚁们说：“你们不是最小的。
”大自然是我们的启迪，也是人类的老师，大自然给人们带来了聪明才智，和想象的空间。
感受大自然这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变的更加丰富多彩。
读《多姿多彩的大自然》有感_高二年级读后感1200字
读《多姿多彩的大自然》有感_高二年级读后感1200字最近我读了《多姿多彩的大自然》这本书，这本书中有一篇介绍的是兰科植物。
兰科植物的许多种类已经开始出现濒危和极度濒危的状况。
从中我了解到中国的兰科植物最丰富的是云南。
全国共有171个属，云南就有135个，原生兰花有将近30000种。
辨认兰花最可靠的方法是看它的花，一朵花有7个部分，外圈3枚萼片，内圈3枚花瓣，中间一枚蕊柱。
花瓣下方居中的一枚单瓣有一个名字叫唇瓣，因为它总是呈现出千姿百态的形状，所以是兰花最精彩的部分。
兜兰，因为呈现出小兜兜的形状而得名，也有人爱叫它拖鞋兰。
有的兰花小到一枚图钉上能放好几朵，有的大到单株重量超过1吨。
有的花开放的时间只有五六分钟就谢了，有的开花时间长达几个月。
有人说兰花是植物界的蛇蝎没人，因为每一朵兰花都是一个美丽的陷阱，它的唇瓣可以演化成像雌性蜜蜂的样子，把雄性蜜蜂吸引过来。
雄性蜜蜂把唇瓣当成交配对象，动作之间就沾到了花粉团，当它飞向另一朵花的时候就实现了传粉。
林子里到处是绿油油的植物，虽然不大能分辨出哪些是野生的，哪些是人工的。
但是兰花却能分辨的出，用自己的生和死来证明环境的改变。
青天葵是在角落里被发现的，它生长在一棵大树旁。
就因为有这棵大树在，所以这片环境还是原始森林质。
而那些人工种植的树木，从生物界角度来看是非常单调的，兰花根本不能生长。
人生病的时候还要它们的根茎枝叶来进行医疗，可是为了生存，我们却毫不犹豫的牺牲了它们。
兰花已经与i手到了稀疏的角落。
具有讽刺意味的是。
兰花为了延续种族所做的种种努力反而加速了它的灭亡，世界各地的野生兰花数量不断下降。
中国的野生兰花也没能逃脱这种命运，造成野生兰花资源大幅度减少上网第一个原因是原始生态环境的破坏;第二个原因是毛衣要求造成的人为采挖。
据说中国的一些观赏价值特别高的兰花，比如硬叶兜兰，杏叶兜兰，小叶兜兰，就是因为世界兰科博览会上得了金奖，引起外国人对中国兜兰的关注。
因此，他们就通过各种渠道来收购。
丰富的大自然优秀作文
《丰富的大自然》
大自然可神奇啦！
春天，花儿开了，红的、粉的、黄的，五颜六色，好看极了。
小草从土里探出脑袋，好奇地看着这个世界。
夏天，池塘里的荷花开了，有白的，有粉的，微风吹来，它们就像穿着裙子的仙女在跳舞。
秋天，树叶黄了，风一吹，就像蝴蝶一样飘落下来。
果园里，果子熟了，苹果红红的，像小朋友的脸蛋；梨子黄黄的，像一个个小葫芦。
冬天，下雪了，大地一片洁白，我们可以堆雪人、打雪仗，可好玩啦！
大自然真丰富，我爱大自然！
《丰富的大自然》
大自然就像一个大宝藏！
你看，天空中，白云一会儿像棉花糖，一会儿像小兔子，不停地变化着。
森林里，大树高高大大的，小鸟在枝头唱歌，小松鼠在树上跳来跳去。
小河里，河水清清的，小鱼在水里游来游去，小虾在石头缝里捉迷藏。
田野里，金黄的稻子笑弯了腰，红红的高粱像火把。
大自然真是太丰富啦，到处都充满了惊喜！。
口语交际·习作一 多姿多彩的大自然
王华口语交际·习作一多姿多彩的大自然教学目标分析：1. 让学生在学习中能展开联想和想象，表达出自己的独特感受。
2. 通过口语交际，继续培养学生表达、倾听和与他人交往沟通的能力。
3. 通过口语交际，加深学生对本组课文的感悟。
学习者分析：1．本班为贵州省赫章县古达乡中心校六年级（1）班学生，男生28人，女生36人，大多数的是农村孩子，环境比较差，素质比较低下。
2．学生的写作能力高于说话能力。
3．学生在课堂上讨论交流时语言表达不完整。
4．学生上课举手的多,但积极发言的少。
5．在日常生活中,学生与人交往时存在着这样那样的毛病。
教学重点和难点分析：1．培养增强学生的表达能力。
2.展开想象表达自己的独特感受。
3.让学生能够放心，大胆的交流。
教学过程设计：一．回顾课文，揭趣导入：师：这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的“野”》四篇课文带领我们投入大自然的怀抱，领略了大自然的风景，倾听了大自然的声音，与大自然互诉心声。
这个有声有色、有情有义的世界总是让我们陶醉，让我们也与作者产生了共鸣，丰富了我们的想象。
那么，今天就让我们来说说自己对大自然的独特感受。
二．学生自读提示，整体把握，明确交际目标。
1．学生自读“口语交际”的各版块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
a.学生自读提示。
b.讨论交流口语交际各板块的要求及内容。
2．学生说说本次口语交际的主题和内容。
3．学生回答，师生共同确定本次口语交际的要求和内容。
a.成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，你看到了什么？听到了什么？有什么感受？把这些说清楚。
b.走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇妙的大自然的声音。
c.回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览、欣赏过程中的联想和感受。
三．学生自选内容，分组讨论、交流。
1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。
2．按照三个话题分三个组，然后进行组内交流。
习作大自然是多姿多彩的充满神奇色彩日月星辰奇山秀水花鸟鱼虫每
习作大自然是多姿多彩的充满神奇色彩日月星辰奇山秀水花鸟鱼虫每大自然是奇妙的，它是人类最早的启蒙老师，是它哺育了人类，是它给了人类生存条件，是它编织出了一年四季，冬暖夏凉，多么神奇！生活在大自然的生物有许多许多，花鸟虫鱼，都吸收着大自然的灵气，也给大自然增添了一分情趣。
在大自然中，蓝天白云，红花绿草，燕子南来北往；春暖花开，下雨倾盆，秋高气爽，冬气袭人；春的迎春，夏的玫瑰，秋的金菊，冬的雪梅..大自然真是奇妙！走进大自然，去领略它那独特的风姿，去欣赏它属于我们的世界时多么美妙，去倾听大自然那神秘的心声。
这么可爱的大自然，有山有水，有形有色，奇妙的四季变化个有各的风采。
在经过风雨雷电的洗刷之后的大自然，是那么明亮，是那么美丽。
是那么清新，显得那么可爱。
大自然中的秘密无穷无尽，等待着我们去探索发现。
如那神奇的变色河，吸人的风洞，桂林形态各异的山，风景优美的漓江和干岛湖，雷雨交加而有惊无险的黄山，奇妙的钟乳石等。
还有更多的位置区域等待着我们去挖掘，解开大自然的谜题。
啊，奇妙的大自然，我深深为你沉醉，我爱着你，我的世界，我的大自然！潺潺的流水声，打破了多时的沉寂，小河流水，深黑色的天边渐渐泛起了微微的红色。
寂静的夜晚，不知从哪儿传出几声鸟叫，仿佛欢叫着大地开始展出。
天空变脸了，时不时的发出震耳欲聋的声音。
各种野兽，怪怪的睁开了眼睛，开始了一天的征旅。
小动物们纷纷跳上依偎自己的家——大树，远眺远方，幻想着今天的经历能有什么新鲜事。
小象跟随着爸爸妈妈到处寻找食物。
狮王带上自己的宝贝孩子，教他如何捕到远处的羚羊，那一双双利剑似的眼睛，瞄准了自己的猎物，生怕别人抢走了。
眨眼间，午时到了。
森林又恢复了以往的安静，蚁进巢，兽进窝。
天上的云朵，像是约定好似的，铺下大片的棉花，为大地穿上了亮色的衣服。
一声闷响，再次惊醒了熟睡的大地。
大小不一的野兽，开始了一天中最开心的时刻一捕猎。
动物们的疯狂，构成了生态世界的种种的奇妙大自然给了我们美丽又奇妙的世界，更给了我们丰富的想象。
描写五彩缤纷的大自然作文
描写五彩缤纷的大自然作文大自然，一张千变万化的脸。
时而高兴，时而忧愁;时而欢喜，时而愤怒。
春夏秋冬是她四种不同的情绪。
春，她活泼开朗，充满生机;夏，她热情奔放，充满活力;秋，她稳重成熟，高贵美丽;冬，她冰清玉洁，宁静典雅。
无论是处于哪种情绪，她都是那样的吸引人。
春去夏又去，草儿们的个头都短的很高了，一棵也短茂密了，唯有花儿愁眉苦脸，一棵反问它怎么了，它说道：“我慢被炽热的阳光烤熟了。
”听到它这么一说道呀，一棵也深感自己的汗珠已经上涌了下来，树想：真冷啊!如果能下一场雨那该多不好呀。
正想著雷阵雨便去突袭了。
雨滴哗啦啦地踢在一棵的头上，一棵都喝彩出来，每个欢乐着。
夏天就是暴热的。
一眨眼，大地已经批上了黄色的衣服——秋天到来了。
树木的叶子都被大自然的理发师染成了黄色。
秋天是收获的季节，人们都在田里耕作，嘴里唱着婉转的曲子。
一幅丰收的景象。
盼望着盼望着，冬天去了，天气逐渐变冷了。
人们都穿着上了厚厚的衣服，脸一个个被冻的通红，刺骨的寒风吹起着，雪花踢在人们的脸上，一朵朵温润的小雪花给大地批上了银装。
雪渐渐的小了，这就是我想到了“瑞雪兆丰年”这句谚语，他预测着明年就是个丰收年……自然界就是这样的变化。
它是多么的美啊!我爱你——大自然。
这个世界就是一个五彩缤纷的世界，正是存有了大自然的几分姿色，使世界变小的更加丰富多彩。
小自然就是人类的魔术师，就是人类心灵的圣地，就是人间一切美的东西的汇集。
我野扇自然，爱大自然的奇妙、美丽和清澈。
我漫步在大自然的美丽景色之中，感受着自然地纯净。
在四野飘香的花丛中，我和蝶儿一起嬉戏、欢笑;在郁郁葱葱的森林里，我与小鸟一起追逐、歌唱;清晨，我迈着轻盈的步履去原野上踏青，雾霭缭绕着、白纱般的柔柔地漂浮在空。
吮吸着花草的芳香，欣享着阳光的沐浴，我被陶醉在这如痴如醉的梦幻里;夜晚，我坐在稻谷飘香的农家小院里，仰望着璀璨的星空，聆听着蝉鸣嘹响，蛙声如潮，仿佛置身于一个童话般的王国。
春天，树上长出了嫩绿的新芽，万物从沉睡中苏醒过来。
多姿多彩的大自然
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------多姿多彩的大自然多姿多彩的大自然插入超级链接的教学设计 [设计意图] 在新课程理念下，信息技术学科强调培养学生的信息素养。
即培养学生搜集信息处理信息应用信息的能力，培养学生的创新精神和实践能，培养学生自主学习主动探究合作与交流的能力。
本节课就是本着为了发展学生的能力，充分体现以学生为主体、教师为主导的教学策略，让学生在自主探究、小组间协作式的学习中充分体会学习的乐趣，最终实现教学目标。
[教材分析] 本节课选用的教材是江苏省中小学教学研究室编著的教材，《信息技术》第六章第四节第二部分的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重新组合，目的是让学生亲历一个完整的信息获取，加工和表达的过程，激发学生的学习兴趣。
[教学目标] 知识与技能目标使学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的各种方法!将超链接灵活运用到自己的演示文稿当中。
过程与方法目标学生通过教师提供的学习网站浏览本课的探究主题，选择适合自己的学习工具及学习教程，从而培养学生自主学习、协作学习的能力，通过学生的学习汇报及对学生自学中存在问题的解答、对学生作品的评价，培养学生的协作精神及表达、交流能力情感态度与价值观目标学生自我展示作品的过程也是自我1 / 9激励，让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，可以激发学生的求知欲及创作热情，通过小组协作学习，培养学生的合作精神和集体主义精神。
[教学重点难点] 教学重点：掌握超链接的两种方法( 动作设置、超级链接) ，掌握演示文稿内幻灯片的链接及与其它文件的链接。
教学难点：如何与其它文件( Word 文档或其它演示文稿、文件等) 实现超链接。
[教学对象分析] PowerPoint 是初中信息技术课的重要教学内容，它可为学生进行各类学习活动、特别是开展综合实践活动制作电子作品提供平台。
三年级作文 多姿多彩的世界
三年级作文多姿多彩的世界世界是多姿的，在我们身边有许多昆虫，他们的生活是怎么样的呢?收集了多姿多彩的世界，欢迎阅读。
水在太阳光下反射出不同的光彩，那，一眼望不到边的海呢?那更是多姿多彩啦!海平面如此，海底是不是也这样呢?最具有代表性的，那肯定是鱼儿们了!这些在海底的鱼儿们比海上的鱼儿漂亮多许多呢!有小丑鱼，调皮的游来游去;有剑鱼，顶着一把剑刃锋利的剑耀武扬威;还有令人生畏的鲨鱼，看见鲜美可口的鱼，它就会张大嘴巴，露出两排锋利的牙齿，冷笑一声，便贪婪地吃了起来……其实，还有许多鱼，我叫都叫不出名字来。
这些鱼儿随时都有着生命的危险，那些冷酷无情的大鱼会毫不留情的吃掉它们，这时它们就需要一个温暖而安全的家啦!在许多洞里就住着许多鱼，不要贸然把手伸进去，说不定里面就住着刺豚鱼、海蛇或灯笼鱼。
黑乎乎的洞在人们看来好像很危险，但对鱼儿们来说，这是它们最舒适温暖的家了。
海底，还有许多植物，像海藻、珊瑚、海带等等。
不过，最让人惊讶的还是?海底的树!海底怎么会长树呢?真是稀奇。
这些树没有叶子，但却有颜色;没有果实却有树枝……这些海底的树有些长的比陆地上的还要高，有的树居然长在石缝里，树没有充足的阳光怎么活啊?没关系，白天，太阳光是可以直射到海里的，这也是它们能生存下来的原因之一。
海底还有许多丰富的物产资源，像石油，在现代社会中十分重要;像珍珠，贵族人的代表，戴在脖子上，透出高雅的品质……海底是不是也很精彩、也很奇妙呢?世界是多姿的，在我们身边有许多昆虫，他们的生活是怎么样的呢?要想去了解它们，我认为读《昆虫记》这本书为首选。
在寒假期间我就细细品味了这本书。
它的 ___法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他用毕生的精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和爱戴。
法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。
六年级写景丰富的大自然
丰富的大自然
大自然千变万化，四季共存。
春天花红柳绿，夏天烈日炎炎，秋天落叶纷飞，冬天雪花飘飘。
大自然是这么丰富多彩，这么让人心驰神往。
春雨是春天的象征，雨珠儿织成一张大纱帘，如云如烟笼罩着大地，小燕子们飞来飞去，总想用那剪刀似的尾巴剪断雨帘。
春风是这么的轻，吹过小草，小草变得更加生机。
吹过柳树，柳树高兴的在风中摇摆着自己长长的头发。
吹过大自然，大自然母亲带着一群顽皮的“小孩”迎接着春天的到来。
夏天，太阳给大地、山川、村庄、城市披上了金色耀眼的衣裳，整个大自然在阳光下显得荣华富贵。
湖里的荷花有的含苞欲放，有的蓓蕾初开。
花苞上水滴点点，荷叶上的水滴晶莹透亮。
整个大自然都浸透在金色光芒里。
秋天，树叶纷纷落下，像金色的蝴蝶翩翩起舞，有的像舞者一样跳着轻盈的舞蹈飘飘而下。
秋天也是丰收的季节，原野上热闹非凡，一片一片的大豆，摇着豆荚，发出了“哗啦啦”的笑声；黑红黑红的高梁乐得笑弯了腰；榛子树叶全都红了起来，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
冬天，如同一年老体弱的老人，正在抚摸着他那白花花的胡子。
大雪纷纷飘飘悠悠的唱着欢乐曲从天而降，孩子们在雪地上有的打滚、有的堆雪人、有的打雪仗。
各各乐得合不扰嘴。
雪孩子脸上总是挂着甜甜的微笑，像是来到了人间，欣赏着大自然美丽风光，“白雪
公主”的世界是这么美丽，这么的引人注目，让人不舍离开。
丰富的大自然就是这么的有趣、美丽、神奇，她的点点滴滴都是这么令人心驰神往，流连忘返。
多姿多彩的自然图写景作文
多姿多彩的自然图写景作文
多姿多彩的自然图写景作文
在小区的后面河边有条隐蔽的小路，那儿有个隐居部落！走进它们的领地，鸟儿叽叽喳喳地在树上欢呼，树叶沙沙作响，飘落在我的脚边对着我微笑！似乎在欢迎我的到来。
走上那座小桥，眺望远方，那一颗颗挺立的大树像一个个昂首挺胸的士兵，又像是一把把碧绿的大伞。
平静的湖面向着我微笑，是想让我在这河边多停留一会儿吧！正弯着腰，低着头准备梳妆的柳树，你如一位美丽的少女，飘飘的长发，细细的柳枝，你是在与河水说悄悄话吗？河边着一群正在游戏的小鱼们，一会儿团出头来吐泡泡，一会儿又潜入水中不见了踪影。
走下桥，来到河边的长椅上坐下，望着我脚下的一群蚂蚁，它们排着整整齐齐的队伍，似乎在搬运什么东西，来来回回地忙碌着每一只蚂蚁都满头大汗。
尽管这样蚂蚁们还是不停地在烈日下工作着，在一块小石头上站了一只蚂蚁。
它似乎是一个指挥官，让蚂蚁们有秩序的搬运！。
土下的蚯蚓弯曲着身体，使劲的.爬呀爬。
我头顶的大树为我遮住了阳光，我坐的地方成了一个小型“避暑山庄”，更能看到大自然的美妙！
我弯下腰，看着碧绿的小草，小草摇啊摇摆动着它的身体，似乎在邀我一起舞蹈。
风呼呼的吹着，平静的湖面一下子泛起了波涛把柳树的长发吹了起来，飘在水面上。
我经常会到这小河边，小桥上，长椅上来静静的看着他们的生活，仿佛我也融入了它们这个群体，也成为了它们其中的一员！和大自然所有的景物融为一体汇成了一幅多姿多彩的自然图。
丰富多彩的大自然
大象 斑马
袋鼠
熊猫
海豚
北极熊
枫树
荷花
向日葵
• 大自然是由天空、 陆地、湖泊、山脉、 森林、草原、动物、 植物等构成旳。
闪电
极光
下雪Biblioteka 彩虹• 观看过这些漂亮旳图片和视频后，小 朋友有什么感受？
• 为了发明一种能亲近大自然旳学习环 境，佳佳和文文要将大自然搬进他们 旳教室。
• 观察书中佳佳和文文布置旳自然角里 有哪些东西？
吊兰
喜欢温暖、湿润、 半阴旳环境。常 期在室内栽培旳 吊兰，应防止强 烈阳光旳直射， 需遮去50～70% 旳阳光。
豆芽 豆芽生长必须有 充分旳水分，每 天要勤浇水。不 要让豆芽和阳光 接触，这会让它 提前出根变黄、
葱 葱常作为一种很 普遍旳香料调味 品或蔬菜食用。 葱强健生长需要 良好旳光照条件， 不耐阴，也不喜 强光。
当它旳叶片受到触碰 旳刺激时，就会散发 一种香味。喜欢阳光 充分旳环境。
让我们一起动手来布置自然角吧！
仙人球 俗称草球。一般 生长在高热、干 燥、肥袄旳土地。
金鱼、乌龟 生长在温度合适旳 地方。一般保持在 在20几度左右。
月季 月季被称为花中皇后 ，又称“月月红”。四 季开花﹐一般为红色 ﹐或粉色、也有白色 和黄色。月季旳适应 性强，耐寒、耐寒。 喜欢温暖、日照充分、 空气流通旳环境。
碰碰香
初中语文《多姿多彩的大自然》单元教学设计以及思维导图
多姿多彩的大自然适用五四制六年级上年级所需6课时（专题一3课时，专题二3课时）时间主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本主题单元依据鲁教版初中语文教科书六年级上册第三单元设计。
本单元为大自然单元，这个单元为我们展现了色彩斑斓的大自然，学习重点是感知内容、积累语言、借鉴写法。
本单元分两个专题：专题一：欣赏大自然的美——以《春》《古代诗歌五首》为例；专题二：如何表现大自然的美——感受自然专题一：欣赏大自然的美——以《春》《古代诗歌五首》为例。
首先以《春》为例让学生感受春的美景、春的气息、春的声响。
以《春》为例文，意在让学生感受大自然的美，锻炼发现美的能力，借鉴文章表现美的写法。
学生将阅读和学生现实生活结合起来，让学生走进自然，感受自然，同时文章在写作中从细微之处入手，大处着眼，借景抒情。
可以让学生在写作中受益。
其次，本专题以《古代诗歌五首》为例从不同视角视角让学生让学生感受大自然的美，锻炼发现美的能力，学习借景抒情的手法，本文是培养学生探究性阅读和创造阅读能力的好材料，诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春叹秋----用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀，并给学生带来写作上的启示。
专题二：如何感受表现大自然——感受大自然。
研究性学习聚焦在如何表现大自然，结合学过的两篇文章，和学生搜集到的其他描写自然地的诗文，梳理景物的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。
再通过学生的我有一个朋友、走过四季，以及心中的美景的的介绍，丰富学生的景物描写素材。
通过写作将生活素材转换为写作题材。
专题一是感受欣赏大自然的美，并列不同类型的自然景物描写诗文，多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了发现美的眼力。
具有思维的梯度。
专题二是如何表现大自然的美景，在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进自然，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，用恰当方式表现自然景物，写出有血有肉的作文。
小班社会《多姿多彩的大自然》教案
小班社会《多姿多彩的大自然》教案1. 教学目标1.了解自然界的基本概念和常见现象，如天空、日月、星星、云彩、天气、水、空气、植物、动物等；2.掌握对自然界的基本描述，如颜色、形状、大小、数量、运动等；3.培养学生的观察能力和语言表达能力；2. 教学准备1.小班教室；2.大自然相关的图片；3.儿歌、手偶、森林公园等道具。
3. 教学过程3.1 环境营造教师在课前将大自然相关的图片、道具摆放在教室里，营造出一个林间小世界的感觉，让学生们的情感投入到学习中。
3.2 导入新知教师引导学生观察天空中的太阳、月亮、星星、云彩，了解它们的形状、颜色和特点，同时展示图片和模型让学生亲自触摸和感受。
3.3 探索自然1.天气观察。
教师通过观察天气情况，给学生讲解天气的变化和气温的影响，让学生学会区分天晴、多云、阴沉、雨、雪、雷电等天气现象；2.水的属性。
通过讲解水的颜色、形状、大小、流向、声音等特点，让学生了解到水是一种很神奇的物质；3.空气探究。
教师通过轻柔地吹散班里的气球，告诉学生，我们看不到的空气同样是一种有力的物质；4.植物认知。
教师引导学生观察植物的特点，例如颜色、大小、形状和生长环境，通过简单的绘画和贴纸游戏来加深对植物的认知；5.动物观察。
教师展示不同的动物图片和模型，让学生通过看、听、摸、真实感受小动物的特点，例如嘴巴、爪子、毛发、大小等。
3.4 反思总结1.知识总结。
教师让学生画出自己观察的天空、水、植物和动物，同时总结了解到的有关自然界的常识；2.表达总结。
学生轮流口述或朗读《多姿多彩的大自然》诗歌或儿歌的歌词，并可以使用手偶和其他道具进行表现。
4. 教学评估1.教师可以随堂观察学生对课堂展示活动的参与度；2.结束课堂后，可以考察学生是否掌握了自然界的基本概念和常见现象，采用小测验的形式进行评估。
5. 课后延伸1.课后可安排家庭作业，让学生现场观察植物和动物，根据观察结果写下自己的感受或画下动物的形状和颜色；2.每个星期可以安排一次户外探索活动，去周边的公园或自然环境，让孩子们深入了解大自然的奥秘。
走进多彩的自然世界作文精选8篇
篇1：走进多彩的自然世界作文那是一个阳光明媚的周末，我约上了几个好友，决定一起去探索那片藏在城市角落的绿色天地——自然公园。
我们这帮人，平日里都忙于各自的生活琐事，难得聚在一起，这次说走就走，真是让人兴奋不已。
一走进公园，我就被眼前的景象惊呆了。
那片绿意盎然，仿佛是大自然的调色盘，把所有颜色都涂抹在这片土地上。
你看那一片片翠绿的树叶，在阳光下闪烁着耀眼的光泽，仿佛在诉说着它们的故事。
我还记得，小时候跟着爷爷去山上玩，那些树叶在我眼里就像是一颗颗小小的宝石，璀璨夺目。
我们一边走，一边聊天，不时停下来欣赏那些有趣的植物。
突然，我发现了一株奇特的植物，它的叶子形状奇特，像是被折断了又重新生长出来的。
我赶紧叫上我的朋友们：“快看，这叶子长得太有意思了！”他们纷纷围过来，凑近一看，也都觉得新奇。
这时，一个穿着白大褂的老爷爷走了过来，他看着我们，笑着说：“你们这是在做什么？”我们热情地向他介绍我们的发现，老爷爷听后，脸上露出了赞许的笑容，他说：“你们真是爱大自然的孩子，这种植物叫做‘蝴蝶草’，它的叶子形状确实奇特，你们观察得真仔细。
”我们跟老爷爷聊了一会儿，他告诉我们很多关于大自然的知识，让我们更加热爱这片土地。
就在这时，一只小松鼠跳了出来，它在我们身边嬉戏，仿佛在欢迎我们的到来。
那一刻，我感受到了大自然的神奇，它不仅给我们带来了美丽的景色，还让我们懂得了生活的真谛。
在公园里，我们还遇到了许多有趣的事情。
有一次，我们看到一只小狗在草地上打滚，它那可爱的样子让我们忍不住笑出声来。
还有一次，我们在湖边看到了一对情侣在喂鸭子，他们脸上洋溢的笑容，让我们感受到了爱情的美好。
这一天，我们在大自然中度过了一个愉快的时光。
我深深地感受到了大自然的魅力，它让我明白，生活中有很多美好的事物等待着我们去发现。
而这次走进多彩的自然世界，也让我更加珍惜我们的地球家园。
如今，每当我想起那次经历，心中总会涌起一股暖流。
那片绿意盎然的公园，那些有趣的故事，还有那些美好的回忆，都成为了我生命中的一部分。