哲学与人生第四单元第十二课第二讲：实现理想要敢于担当
【精选】第12课-实现理想要敢于担当PPT课件
[知识检索] 机车两种启动方式的比较
两种方式 以恒定功率启动 以恒定加速度启动
过程 v↑⇒F＝P不v变 a＝F－mF阻不变⇒F
OA 段
分析
↓⇒a＝F－mF阻↓
不变⇒v↑P＝Fv↑直 到 P 额＝Fv1
运动 加速度减小的变 匀加速直线运动，
v
两种方式
以恒定功率启动 以恒定加速度启动
第12课-实现理想要敢于担 当
在社会中，我是什么角色？
不同的角色 不同的责任
作为子女 作为学生 作为姐姐 作为同学 作为员工 作为公民
孝敬父母 认真学习，完成学业 爱护弟弟妹妹 互谅互助 爱岗敬业 爱国守法、诚实守信
责任的来源？
责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、职业 要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身 份等。
<从古至今，我国从来不乏有社会责任感的人> ① 孔子心怀天下百姓，周游列国传播德政、仁政； ② 先烈们为保家卫国，毅然去条件艰苦的延安参与抗
日战争。 ③ 邓稼先为了祖国科技发展，放弃了优越的工作条件
和生活环境，毅然回国，研发两弹，许身国威壮我 河山。
最美孝心少年——余虽
案例：生命的最后一分钟
大连市公交双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏 病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事儿：把车 缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸； 把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保 了车和乘客的安全。他做完了这三件事儿，趴在方向盘上 停止了呼吸。这只是一名平凡的司机，他在生命的最后一 分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多的持力FN对物体m做 正功，大小为mglsinαcosα，摩擦力f 对物体m做负功， 大小为mglsinαcosα，合外力对物体m做功为0。
中职哲学与人生12
第十二课
一、理想信念的关系及其作用
1.理想和信念的关系
理想和信念既密切联系，又有区别。
理想、信念的区别与联系
中职哲学与人生12
理想
信念
重在标志人与奋斗目标之 重在标志人对事物、观念的看
区 间的关系
法和态度
别 主要是指向未来
主要是面对现在
为人们的行动指明方向 为人们的行生实12现是有条件的
理想的实现是有条件的
表现在实际行动
案例
中职哲学与人生12
❖ 著名教育家徐特立43岁去法国勤工俭学时才开始学法 语。当时有人对他能否学好法语表示怀疑。他自信地 回答：“我今年43岁了，1天学1字，1年可学365个字， 7年可学2555个字，到了50岁时岂不就是一个通法语 的人了吗？假若1天学2个字，到46.5岁，就可以学通 一国文字，我尽管笨，但没有1天学1个字、2个字也学 不会的。”由于徐特立坚持天天学法语，不到五年， 他就可以阅读法文书籍了。
2.理想信念对人生成长有着重要作用
中职哲学与人生12
❖ 指引人生的奋斗目标 ❖ 提供人生的前进动力 ❖ 提高人生的精神境界
定力作用 提升作用 动力作用
有有志而无成者矣， 未有无志而能有成者也。
——王阳明
理想，能让所有不幸
的中人感职到哲快学乐与。人生12
——高尔基
理想是石,敲出星星之火;
中职哲学与理人想生是1火2 ,点燃熄灭的灯;
第十二课
中职哲学与人生12
三、实现理想要有坚强的意志
中1.职意志哲是学实与现人理生想1所2必要的主观条件
什么是意志？
意志是人自觉地确定目的并支配行动、克
服困难、实现目的心理状态和自决能力。
第12课 哲学与人生
天津工业职业学院天铁校区课程指导方案（首页）2017～2018学年第二学期课次12 课时2班级2016级(3+2)机电班2016级机械班2016级电气二班2016级电气一班周次12 日期2018-6-5 2018-5-23 2018-6-1 2018-5-25上课地点102、205203、202教学实施资讯示范小组讨论计划或项目实施实验实习实训√√学习情境名称第12课理想信念与意志责任能力目标1.理解理想、信念和意志之间的辩证关系；2.掌握信念、意志、社会责任感的含义。
知识目标1.树立信念培养顽强的意志。
2.实现自己的理想。
教学资源教材、课外资料教学方法讨论法、案例分析法；考核与评价教师评价作业1.信念的定义和特点；2.社会责任意识的含义。
教研室主任意见：签字：日期：课程学习指导意见天津工业职业学院天铁校区教师授课教案教学过程设计：1、学习任务：理想信念与意志责任2、提出要求：（1）理解理想、信念和意志之间的辩证关系；（2）实现自己的理想。
知识准备：世界需要阳光，人类需要理想信念。
理想信念是人生的精神支柱，指引着人生前进方向，为人生价值的实现提供动力和保证。
崇高的理想蕴藏着强烈的意志力量、促使人们为实现美好的未来，以坚强的毅力、顽强的斗志，向着既定的目标拼搏奋斗世界需要阳光，人类需要理想信念。
理想信念是人生的精神支柱，指引着人生前进方向，为人生价值的实现提供动力和保证。
崇高的理想蕴藏着强烈的意志力量、促使人们为实现美好的未来，以坚强的毅力、顽强的斗志，向着既定的目标拼搏奋斗。
一、实现理想需要坚强的意志品质理想、信念、意志1.信念的含义：信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想深信不疑，并把它奉为自己的言行准则愿以坚强的意志与决心去执着追求、坚决执行的精神状态。
勇敢和必胜的信念，常使战斗得以胜利。
——恩格斯名人名言最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。
——罗曼-罗兰伟大的人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
高考政治 《哲学与生活》第十二课 实现人生的价值教案(学生版) 新人教版
第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值预习导学一、学习目标了解哲学意义上的价值★理解人的价值的内涵与评价★理解价值观的导向作用★理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上★坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
二、重点难点〔加★〕三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。
2.人的价值是个人价值与社会价值的统一。
3.价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。
4.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
5.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
练习反馈单项选择题1.下面的漫画〔超常发挥〕〔作者：盖桂保〕给我们的哲学启示是〔〕A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择2.有一种风X叫关爱，有一种资态叫坚守。
地震时，正在某某孤儿院做义工的某某货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。
他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库〞募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福〞以生命的闪光实现了“终生做义工〞的愿望，感动了千千万万的中国人。
他的事迹说明 ( )3.某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点〞，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。
这说明 ( )①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件③索取和奉献是统一的④实现人生价值要发挥主观能动性A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。
〞这副对联给我们的启示是( )5.“老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条道路〞，鲁黎的这首《泥土》所蕴含的哲理是〔〕A.肯定自我是实现人生价值的起点B.人既是价值的创造者，也是价值的享受者C.在个人与社会的统一中去实现人生价值D.实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神6.曾子曰：“士不可弘毅，任重而道远。
树立崇高的人生理想
联 理想是信念的根据和前提，信念是实现理想的重要保障， 很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想 系 “理想信念”把这两个单独概念各自侧重的方面辩证地 统一为一体
如果说社会是大海，人生是小舟，那 么理想就是引航的灯塔，信念就是推进的 风帆。没有科学的理想信念的人生，就像 失去了方向和动力的小船，在生活的波浪 中随处漂泊，甚至会沉没于急流险滩。
人生责任的基本内容 对自我和他人负责 对家庭和集体负责
对国家和社会负责
人生要有强烈的社会责任感
责任感是一个人在社会生活中对自 己和他人、家庭和集体、国家和社会负 责的认识、情感和信念，与之相应的遵 守规范、承担任务和履行义务的态度， 以及对自己行为的后果所应有的承担。
做有责任感的人
学会分析事物的因果关系；
长时间坚持自己决定的合理性，并坚 持不懈地为执行决定而努力；
自制性
善于掌握和支配自己的行动，也表现 为对情绪状态的调节。
要加强意志锻炼 意志必须经过长期的锻炼培养和多方面打造
形成坚定的信念
掌握知识和技能
培养深厚浓重的情感
参加社会实践
学习做人的榜样 加强自身的修养
理想的实现与个人的责任有密切的联系
人有了物质才能生存， 人有了理想才谈得上生活。 你要了解生存与生活的不 同吗？动物生存，而人则 生活。 ——（法）雨果
3.理想的实现是有条件的
理想的实现是有条件的
表现在实际行动
案 例
著名教育家徐特立 43 岁去法国勤工俭学时才 开始学法语。当时有人对他能否学好法语表示怀 疑。他自信地回答：“我今年 43 岁了， 1 天学 1 字， 1 年可学 365 个字， 7 年可学 2555 个字，到了 50 岁 时岂不就是一个通法语的人了吗？假若 1 天学 2 个 字，到 46.5 岁，就可以学通一国文字，我尽管笨， 但没有1天学1个字、2个字也学不会的。”由于徐 特立坚持天天学法语，不到五年，他就可以阅读 法文书籍了。
基础课课程标准模板-(2)哲学与人生
安徽金寨职业学校《哲学与人生》课程标准《哲学与人生》课程基本情况一、课程标准制定依据《哲学与人生课程标准》依据《《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及人生教育。
帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程目标三、课程设计思路以中等职业教育的培养目标为依据，从学生初中毕业实际出发，贯彻“以素质为基础，以能力为本位”的指导思想，以适应专业学习需求为方向，在课程设计上，力求体现哲学原理的学习与人生发展结合起来，把世界观教育融入人生观、价值观教育。
能促进《哲学与人生》教学质量的全面提高，促使学生的社会实践能力的发展和人生境界的提高.为学习后续课程和进一步获得社会知识奠定必要的基础,实现本课程教学资源行业共享的目标。
）四、教学内容设计与学时安排五、教学实施（一）教师要求1、具有良好的政治思想道德素质,坚定正确的政治方向，始终坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，党和国家的路线、方针、政策, 全面贯彻党和国家的教育方针。
树立科学的世界观、人生观、价值观。
2、具有良好的业务素养，工作中认真思考教育对象、教育内容和教育方法。
吸收自然科学和社会科学的最新知识成果,学习和掌握现代教育理论。
树立科学的教育观、全面的人才观、要有强烈的事业心和责任感和无私的发现奉献精神。
3、要用客观、辩证、发展的观点看待和分析学生, 公正地对待每个学生；要尊重、理解每一个学生,善于调动学生积极性，要关心学生德智体全面发展.（二）教学条件要求（1)教学用具。
教师应根据教学大纲要求,充分利用教材及教学参考资料开展教学，使用计算机多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段辅助教学。
(三）学习资源1、教材高等教育出版社出版的《哲学与人生》主编：王霁2、参考资料教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、案例选编等文本教学资源;还包括人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物和道德楷模等社会教学资源。
中职哲学与人生--第十二课
理想信念：是一个人精神世界的轴心和主宰，是 人们世界观、人生观在奋斗目标上的集中反映，是我 们学习、工作、生活的根本动力。
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理想信念的四个特点：
第一，阶级性。在阶级社会中，理想信念反映不同阶级的 利益。资产阶级鼓吹资本主义制度的美好。而无产阶级则要推 翻资本主义制度，谋求翻身得解放。
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第二，可塑性。一是因为作为具体的人可以超越其 所处的经济地位树立不同的理想信念。二是由于科学理 论的教育作用，人们的理想信念也会逐渐发生改变。 第三，相对稳定性。理想信念是人们认识的升华， 因而一旦形成往往不易改变。 第四，实践性。认识在实践中产生，又在实践中得 到检验和发展。 而理想信念来源于实践，同时又对实践具有反作用。
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理想信念具有四个方面的作用： 第一，理想信念的精神支柱作用。理想信念能给人 以明确的人生方向和无穷的力量，鼓舞人的斗志，甚至 能激起人们为之献身。P111《最后一片叶子》理想信念能够 引导人们团结起来，为了共同目标而奋斗。邓小平说得 好，“我认为，最重要的是人的团结，要团结就要有共 同的理想和坚定的信念。我们过去几十年艰苦奋斗，就 是靠用坚定的信念把人民团结起来。” 第三，理想信念的内在驱动作用。理想信念一旦形 成，就会指引人们自觉地为目标而奋斗不懈，这就是理 想信念的驱动作用。（P111红军二万五千里长征）
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一、坚强的意志品质是理想信念形成的必备条件 什么是意志？ 就是人类特有的有意识、有目的、有计划地调节 和支配自己的行动的心理现象。其过程包括决定阶段 和执行阶段。
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意志的特征： 第一，意志行动的目的性。这样才能既发动 符合于目的的某些行动，又能制止不符合目的的 某些行动。 第二，意志行动是与克服困难相联系的。克 服困难的过程也就是意志行动的过程。
《哲学与人生》教案2015.3(第6次授课第四单元顺应历史潮流 树立崇高的人生理想第10、11、12课)
理想
第十课 历史规律与人生目标
一、人生发展必须有明确的人生目标 1.人生发展不能没有目标
相互讨
提问1：什么是目标，为什么人生发展必须 论，回答
有明确的目标？ 参考答案：P122
问题
25分钟
目标——是个人、部门或整个社会组织在一
定时间范围内所期望达到的目的、标准和结
果。
人总是为着某种目标而生活，有了目标，人
人生理想。 坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责
中把理想变为现实。
通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人 成长的重要性，激发学生树立正确人生目标，确立正确的人
生目标。
顺应潮流，树立崇高的人生理想。坚定信念，坚强意
志，勇担责任。
1.社会历史的发展有其规律性；正确确立自己的人生 目标。辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的
意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关
系。
了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，
理解有关人生理想的人生问题。了解理想信念与意
志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目
标。 自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的
书，找到 知识点，
提问5：什么是社会历史发展的基本规律 通过教师
参考答案：P129生产关系一定要适应生产力 的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况
讲解充分
的规律是历史发展规律。社会历史发展的总 理解知识
趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的， 社会发展是在生产力与生产关系、经济基础
内容，并
与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾 将不理解
第12课 理想信念与意志责任
终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家
喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑 的水壶。 队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕 缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯 的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”
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凡是去过“肯德基”的人，都会看到店门口有 座塑像，站着一位外国老人，身穿白西装，态度和 蔼可亲，他就是桑德斯上校。他是全世界最大的速 食炸鸡连锁店的创办人，一个65岁才开始创业的人。 桑德斯上校退役后，身无分文，拿到平生第一 笔救济金，只有105美元。他问自己：我到底还有 什么资源可以利用呢？我还能对人们做些什么贡献 呢？他冥思苦想，突然想起自己有一份秘方，那是 一种炸鸡的秘方，人人都可能喜欢它。我何不把 这份秘方卖给哪家餐馆，教他们如何制作？
启示：有信念就要坚持。
一、实现理想要有坚强意志 1.实现理想离不开坚强意志 1）在实现理想的道路上，坚强的意志发挥着重要作用 2）意志是人生发展的精神支柱 2.理想信念与意志的关系 1）理想和信念既有区别又有联系 2）坚强的意志是实现理想所必须的主观条件 3）坚强意志和坚定信念是实现理想的重要保证 3.坚定理想信念，磨炼坚强意志 1）坚强意志和坚定信念需要长期锻炼和自觉磨炼 2）中职生要坚持不懈地从各个方面锻炼 3）中职生要有恒心、从小事做起
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感悟责任
四人一个小组:一人 做导演，一人扮演 里根父亲,一人扮演 里根,一人扮演警察。 总结：一个人要敢于担当责任，敢于为自己 的行为负责。 实现理想离不开责任担当
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著名教育家徐特立 43 岁去法国勤工俭学时才开 始学法语。当时有人对他能否学好法语表示怀 疑。他自信地回答：“我今年 43 岁了， 1 天学 1 字， 1 年可学 365 个字， 7 年可学 2555 个字，到 了50岁时岂不就是一个通法语的人了吗？假若1 天学2个字，到46.5岁，就可以学通一国文字， 我尽管笨，但没有1天学1个字、2个字也学不会 的。”由于徐特立坚持天天学法语，不到五年 ，他就可以阅读法文书籍了。
中职《哲学与人生》课程标准
《哲学与人生》课程标准德保职业技术学校一、课程性质与任务《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、课程教学目标（1）知识与技能：使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。
（2）过程与方法：提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。
（3）情感、态度与价值观：引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
三、具体教学内容和目标四、教学原则和教学方法1.教学原则。
（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，增强教育的时代感，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终。
（2）坚持知、信、用相统一。
使学生掌握与人生成长关系密切的马克思主义哲学的基础知识；帮助学生把做人的基本道理内化为自己的信念；引导学生既提高哲学素养，又提高道德品质，成为有益于社会的人。
（3）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
紧密联系社会生活实际和学生成长的实际，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教育紧密结合，强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果，防止空洞说教。
2.教学方法。
倡导启发式教学，采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法，充分调动学生参与教学过程，激发学生的学习热情。
从客观的社会现象和学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析，融入学生所需要的哲学与人生知识。
教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特点，有针对性地开展哲学与人生的教学。
《哲学与人生》第十二课
《哲学与人生》第十二课各位评委老师好：今天我说课的题目是《理想信念与意志责任》。
下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。
一说教材《理想信念与意志责任》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第三个课题。
《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。
《理想信念与意志责任》这节课侧重点是“运用理想信念的作用，增强社会责任感”，着重阐述理想信念与意志、责任之间的辩证关系，引导学生认识发到实现理想信念必须有意志和责任作为保证，要具有实现理想信念所必需的意志和责任。
因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。
二说学情本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。
他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何让处理理想信念与意志、责任之间的关系，还需要教师进行积极的引导。
三说教学目标因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标：1 认知目标：了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
2 能力目标：培养学生坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实3 情感目标：培养学生坚定信念，坚强意志，勇担责任的观念。
四教学重难点本节课的教学重点是-----理解理想信念对人生成长所起的重要作用。
因为：在人才的综合素质中，思想道德素质居于重要地位，而理想信念又是思想道德素质的核心。
中职生不仅较系统的掌握了专科知识，而且拥有较系统的实践操作能力，他们身上所肩负的历史使命决定了进行理想信念教育的重要性。
作为一名合格的中职生，应在学好文化知识、处理好人际关系的同时树立远大的理想信念，依靠意志付诸行动，这样才能立足于社会、担负起社会的责任。
哲学与人生12第十二课
2011感动中国人物——朱光亚 一生就只做了一件事
20世纪50年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科 学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、 设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展 计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军备控制问题研 究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。20 世纪80年代中期，他还参与了“863”计划（国家高技术研究 发展计划）的制定和实施。 人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新 中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即 是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。
【教学重点】 1.理解理想信念对人生成长所起的重要作用。 2.培养青年学生树立为实现理想信念所必需 的意志与责任。 【教学难点】 培养青年学生树立为实现理想信念需具备的 意志与责任
【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2课时。
新课导入
猪ห้องสมุดไป่ตู้完美理想
定力作用：从现实生活的不确定性中为自己寻找 一种确定性。 提升作用：丰富人的精神世界，塑造崇高的人格。 凝聚作用：凝聚力量，形成一股巨大的合力。 就国家而言，众多拥有崇高理想信念的个体，是国 家和社会得以发展进步的基础；就个体而言，拥有理想 信念的人生是充实而幸福的，而没有理想信念的人生则 是空虚、痛苦和可悲的。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第四单元
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
第十二课 理想信念与意志责任 湖南.株洲.炎陵
【教学目标】 1．认知：了解理想信念与意志、责任之间的 辩证关系，加强社会责任感。 2．情感：坚定信念，坚强意志，勇担责任。 3．运用：坚定信念，增强意志，肩负起社会 责任，在履行职责中把理想变为现实。
教案 哲学与人生(第3版)北师大第12课 理想信念与意志责任
《哲学与人生》教案图片故事：地震夺去左腿，残奥会的舞台上李月继续舞蹈“我不想失去腿”！2008 年5月，那次震惊世界的地震夺取了北川县女孩儿李月的左腿，在那之前老师和同学都说她会成为一个优秀的舞蹈家。
噩梦结束后，11岁的小李月说她将来还要当舞蹈家，她不会放弃这个梦想。
一个学习芭蕾的孩子，一个希望依靠身体语言来表述自己人生理想的孩子，当她失去左腿后的痛苦常人无法想象。
那时所有人都在为小李月惋惜，然而一个11岁的小女孩仅仅用了不到四个月的时间，就完成了截肢、康复、恢复训练、彩排到最后的演出。
2008年9月6号，北京残奥会开幕式的梦幻舞台上，这位稚嫩却无比坚强的“芭蕾女孩儿”却踏着“永不停跳的舞步”，再次感动世界。
图片故事：一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
一个普通的名字，一个普通的工人，却带来这样大的震撼力，源于那份高度的责任心，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责，安详地离去。
这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。
格言：位卑未敢忘忧国。
——陆游国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知国家兴衰，匹夫有责。
——顾炎武先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹为中华崛起而读书。
——周恩来责任有时使人厌烦，但不履行责任只能是懦夫、不折不扣的废物。
——刘易斯能够负责是人类存在最重要的本质。
——维克多费兰克人生须知负责任的苦处才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。
——弗洛姆责任感常常会纠正人的狭隘性，当我们徘徊于迷途的时候它会成为可靠的向导。
——普列姆昌德责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
《哲学与人生》学习提纲第12课理想信念与意志责任
《哲学与人生》学习提纲第12课理想信念与意志责任《哲学与人生》学习提纲第12课理想信念与意志责任学习目标)1.了解理想、信念与意志的关系:2.加强自身修养，磨炼坚强意志，坚定理想信念，承担社会责任。
课后练习)一、单项选择题(在下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的)1.在第21届冬奥会上，我国花样滑冰老将申雪、赵宏博夺得金牌，20多年的执著追求终于如愿以偿，这启示我们()。
A.只要执著追求，任何理想都能实现B.理想的实现是一个一一帆风顺的过程C. 理想的实现需要踏实肯干、坚忍不拔D.理想是一成不变的，要终身为之奋斗2.杭州司机吴斌驾车行驶途中被异物击中身负重伤。
在生命的最后一分钟，他以超乎常人想象的毅力，将公交大巴车靠边停稳，拉住手刹，亮起双闪，打开车门，甚至还叮嘱乘客“别乱跑”。
英雄的壮举主要源自他( ) 。
A.稳定的心理索质B.本能的习惯动作C.强烈的责任意识D.职业的条件反射3.俗话说:“有志者立长志，无志者常立志。
”人生远大目标是美好的，但人生目标不能自动实现，必须做到(A.持之以恒，坚持不懈B.不断调整人生目标C.逐步确立坚定的信念D.大胆畅想美好未来4.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”这句格言表明( )A.理想源于现实，又高于现实，因此难以实现B.理想一旦确定，就一定能够转化为现实C.坚强的意志是实现理想必须的主观条件D.只要艰苦奋斗，理想就定能够转化为现实5.中职生小康在校学习期间，多次与志愿者一起走进农村，在清理垃圾的同时，向村民宣传环保的理念。
作为中职学生，积极参与社会公益活动是为了( )。
A.承担起对社会的责任 B.得到别人的赞许C.获得更多的荣誉D.找到一份更好的工作6.屈原被放逐而作《离骚》，司马迁受宫刑而作(史记》，欧阳修两岁丧父笃学而成才。
这些事例说明了( )。
A.经历挫折后，肯定会成功B.挫折会让人失去信心C.挫折对人的意志是考验也是磨炼D.要想成为名人就要经受住挫折7.街子说:“德而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
《哲学与人生》教案2015.3(第6次授课第四单元顺应历史潮流 树立崇高的人生理想第10、11、12课)
归纳——从个别上升到一般的思维方法；
演绎——由一般性原则到个别性结论的方法。
分析——在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，对他们分别加以研究的思维方法。
综合——在思维中把认识对象的各个部分、方面、因素结合为一个统一整体的思维方法。
[导入新课]
我们对认识论的一些观点前三单元我们对辩证唯物主义的内容有了一定的理解，今天我们那么学习历史唯物主义的相关内容。希望大家能够融汇贯通，学以致用。
3.在认识目标导引下促进个人成长、推动历史发展
提问4：成功者与平庸者最大区别是什么？
P127参考答案：最大区别之一就是有无明确的人生目标。
二、实现人生目标必须符合历史规律
1.不是所有的人生目标都能实现
2.社会历史发展的基本规律
提问5：什么是社会历史发展的基本规律
参考答案：P129生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
敢于承担责任是实现理想的必要条件，是坚定信念、实现理想的精神动力。
3.加强修养，承担起社会责任
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2．布置课后作业。（习题册）
准备上课
同学考虑先不回答
认真听讲跟着老师的思路，思考问题。
思考、讨论，并回答教师的问题
同学们自由回答，激发学生学习兴趣。
实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力。实践出真知。
实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。马克思主义认识论认为：实践和认识是辩证统一的，一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。
122实现理想要敢于担当
C.没想过，不太确定
9.你认为你做得到尽心尽力为他人服务吗？（）
A.能，尽自己最大的努力
B.不能，自己的事还没有做好呢
C.想做但因种种原因没做成
1.实现理想离不开责任担当（板书）
师：大到“天下兴亡，匹夫有责”，小到“班级的荣誉便是我的荣誉”，都是责任的细化和具体要求。如何理解理想的实现与个人的责任的联系？生：每一个人都应当懂得自我约束、自我监督，承担自己言行所造成的后果，即对自己的学习、生活、理想及价值负责。
师总结引出课题。
学习新课：
实现理想要敢于担当（板书）
责任心小调查。
师下发调查问卷，学生回答：
1.你认为社会志愿者服务是一种高尚的服务吗？（）
A,是B.一般C.不是D.没想过
2.你愿意当一名无报酬的义务志愿者者吗？（）
A.非常愿意B.愿意C.不愿意D.不考虑
3.你对中职生勤工俭学有什么看法？（）
A.非常赞同，自己也会这样做B.赞同，但自己怕辛苦没有打工
（1）对自己负责：
情境再现：上实训课，A同学不愿意多练怕脏怕累；B同学认真观摩老师示范认真苦练。
学生表演，学生谈感受。
（2）对家庭负责：
多媒体视频一一寻找最美孝心少年。
师：2013年11月8日，中央电视台举行了寻找最美孝心少年颁奖典礼，全国人民为这些少年的责任心感动。他们用稚嫩的双肩挑起家庭的重担，扛起家庭的责任
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教学课题
《哲学与人生》第四单元，
第十二课，理想信念与意志责任，
第二讲，实现理想要敢于担当。
教学目的
通过本课程的学习，学生应该能够：
1. 理解实现理想需要承担责任的重要性；
2. 掌握理想信念与责任的关系；
3. 加强自身修养，承担起社会责任。
课时分配
本课程预计用时2 个课时。
授课类型
本课程采用讲授、案例分析和讨论的方式进行。
教学重点、难点及教学关键
教学重点：
1. 理解实现理想需要承担责任的重要性；
2. 掌握理想信念与责任的关系。
教学难点：
1. 如何让学生认识到实现理想需要承担责任的重要性；
2. 如何帮助学生理解理想信念与责任的关系。
教学关键：
引导学生进行案例分析和讨论，让学生通过实例来理解实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
教学手段、教具
教学手段：讲授、案例分析、讨论。
教具：投影仪、PPT。
教学主要方法
本课程采用案例分析和讨论的方式进行教学。
教师先介绍相关理论知识，然后引导学生进行案例分析和讨论，让学生通过实例来理解实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
教学过程
1. 导入（5分钟）
教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考什么是理想，为什么实现理想需要承担责任。
2. 理论知识讲解（20分钟）
教师讲解实现理想需要承担责任的重要性以及理想信念与责任的关系。
3. 案例分析（30分钟）
教师提供一个案例，让学生进行分析和讨论，帮助学生理解实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
4. 总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并强调实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
5.作业布置（5分钟）
教师布置相关作业，让学生在完成作业的过程中加深对本节课的理解和掌握。
6.教学总结（5分钟）
教师对本单元的教学进行总结，引导学生进行思考和反思。
7.教学反思（5分钟）
教师进行教学反思，总结本节课的教学效果，并提出改进建议。
板书和板画的设计
板书设计：
实现理想要敢于担当
实现理想需要承担责任
理想信念与责任的关系
板画设计：
教师可以设计一些与实现理想和承担责任相关的图像，以便帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业布置
阅读相关文献，了解实现理想需要承担责任的重要性。
思考一个案例，分析其中的理想信念与责任的关系，并写下你的观点。
总结本节课的内容。
教学总结
通过本节课的学习，学生应该能够理解实现理想需要承担责任的重要性，掌握理想信念与责任的关系，加强自身修养，承担起社会责任。
教学反思
本节课的案例分析和讨论环节效果不错，但是需要在讲授环节加强与实际生活的联系，提高学生的参与度和学习积极性。
同时，作业布置需要更加具体和实用，引导学生深入思考和探索。