教案 哲学与人生(第3版)北师大第12课 理想信念与意志责任
第12课 哲学与人生
天津工业职业学院天铁校区课程指导方案（首页）2017～2018学年第二学期课次12 课时2班级2016级(3+2)机电班2016级机械班2016级电气二班2016级电气一班周次12 日期2018-6-5 2018-5-23 2018-6-1 2018-5-25上课地点102、205203、202教学实施资讯示范小组讨论计划或项目实施实验实习实训√√学习情境名称第12课理想信念与意志责任能力目标1.理解理想、信念和意志之间的辩证关系；2.掌握信念、意志、社会责任感的含义。
知识目标1.树立信念培养顽强的意志。
2.实现自己的理想。
教学资源教材、课外资料教学方法讨论法、案例分析法；考核与评价教师评价作业1.信念的定义和特点；2.社会责任意识的含义。
教研室主任意见：签字：日期：课程学习指导意见天津工业职业学院天铁校区教师授课教案教学过程设计：1、学习任务：理想信念与意志责任2、提出要求：（1）理解理想、信念和意志之间的辩证关系；（2）实现自己的理想。
知识准备：世界需要阳光，人类需要理想信念。
理想信念是人生的精神支柱，指引着人生前进方向，为人生价值的实现提供动力和保证。
崇高的理想蕴藏着强烈的意志力量、促使人们为实现美好的未来，以坚强的毅力、顽强的斗志，向着既定的目标拼搏奋斗世界需要阳光，人类需要理想信念。
理想信念是人生的精神支柱，指引着人生前进方向，为人生价值的实现提供动力和保证。
崇高的理想蕴藏着强烈的意志力量、促使人们为实现美好的未来，以坚强的毅力、顽强的斗志，向着既定的目标拼搏奋斗。
一、实现理想需要坚强的意志品质理想、信念、意志1.信念的含义：信念是人们在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想深信不疑，并把它奉为自己的言行准则愿以坚强的意志与决心去执着追求、坚决执行的精神状态。
勇敢和必胜的信念，常使战斗得以胜利。
——恩格斯名人名言最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。
——罗曼-罗兰伟大的人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到什么地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服困难，以达到预期的目的。
哲学与人生第四单元第十二课第二讲：实现理想要敢于担当
教学课题《哲学与人生》第四单元，第十二课，理想信念与意志责任，第二讲，实现理想要敢于担当。
教学目的通过本课程的学习，学生应该能够：1. 理解实现理想需要承担责任的重要性；2. 掌握理想信念与责任的关系；3. 加强自身修养，承担起社会责任。
课时分配本课程预计用时2 个课时。
授课类型本课程采用讲授、案例分析和讨论的方式进行。
教学重点、难点及教学关键教学重点：1. 理解实现理想需要承担责任的重要性；2. 掌握理想信念与责任的关系。
教学难点：1. 如何让学生认识到实现理想需要承担责任的重要性；2. 如何帮助学生理解理想信念与责任的关系。
教学关键：引导学生进行案例分析和讨论，让学生通过实例来理解实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
教学手段、教具教学手段：讲授、案例分析、讨论。
教具：投影仪、PPT。
教学主要方法本课程采用案例分析和讨论的方式进行教学。
教师先介绍相关理论知识，然后引导学生进行案例分析和讨论，让学生通过实例来理解实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考什么是理想，为什么实现理想需要承担责任。
2. 理论知识讲解（20分钟）教师讲解实现理想需要承担责任的重要性以及理想信念与责任的关系。
3. 案例分析（30分钟）教师提供一个案例，让学生进行分析和讨论，帮助学生理解实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
4. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调实现理想需要承担责任的重要性和理想信念与责任的关系。
5.作业布置（5分钟）教师布置相关作业，让学生在完成作业的过程中加深对本节课的理解和掌握。
6.教学总结（5分钟）教师对本单元的教学进行总结，引导学生进行思考和反思。
7.教学反思（5分钟）教师进行教学反思，总结本节课的教学效果，并提出改进建议。
板书和板画的设计板书设计：实现理想要敢于担当实现理想需要承担责任理想信念与责任的关系板画设计：教师可以设计一些与实现理想和承担责任相关的图像，以便帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
哲学与人生教案
《哲学与人生》教案一、《哲学与人生》是一门怎样的课程：德育课，用哲学的思想来指导人生，哲学与人生是密不可分的，生活中充满了哲学，用哲学来指导人生，使人少走弯路。
这门课，共分5个单元，每个单元3次课，共15次课。
当然这15次课里，按教务科的要求，还有上四次“安全教育”课，我会灵活地穿插进行讲解。
这样，本学期的课程是比较重的。
安全课会讲的内容有：校园的安全，消防安全，交通安全，交往安全，用电安全，逃生防灾意识等内容。
《哲学与人生》这本书很好，很适合大家。
我拿到书后几乎一口气看完了，假期就备课好了。
相信书中很多道理对大家都很有帮助。
道理不深，但很有用。
主要内容有：唯物论：尊重客观实际辩证法：一分为二看问题认识论：知行统一提高能力历史观：历史规律与人生理想，人的本质与自由。
人生问题要与哲学道理的运用结合起来讲，用智慧感悟人生，解决人生成长中遇到的主要问题。
第一单元：人生路。
第二单元：人生态度。
第三单元：人生能力。
第四单元：人生理想。
第五单元：人生价值的问题。
教材的基本线索：哲学基本观点----人生哲学知识----解决人生问题的方法的思路、脉络。
第一课客观实际与人生选择[教学目标]1、了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
2、理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
3、运用课本知识，把握客观规律，判明客观实际，进行思考，进行人生选择。
[教学重点]1、一切从实际出发的观点与方法。
2、正确选择适合自己发展的人生道路。
[教学难点]1、物质世界的统一性和多样性。
2、人生发展的现实性与可能性。
[教学方法]讨论法、案例分析法。
[课时安排]2学时[教学过程]<导入新课>吴士宏事迹的讨论。
“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生进行讨论分析，引入客观实际的教学内容。
选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运。
人生处处有选择。
哲学与人生课理想信念与意志责任的教学探究
哲学与人生课理想信念与意志责任的教学探究巨成权人生课教学中，教师应不断培养学生树立实现理想必须具备的意志责任精神，采用相关教学方式例如创设情境教学、案例教学等，来不断强化学生对人生的理解，懂得理想信念对自身成长起到的重要作用。
一、理想信任的关系及其作用分析理想与信念二者的关系相互紧密联系，却又有所区分。
其中理想作为我们自身为实现理想而确立奋斗终身的目标和方向，而信念则是人们对自身所追求的理想目标，表现出的奋斗精神和坚持不懈的意志力。
理想作为信念的延伸体现，信念则是理想的基础和支撑。
二者相互紧密联系，是实现彼此共同进步的支撑和延伸。
人们在追求自身理想的过程中，坚持信念是十分重要的，也是正确可行的，这种坚持的信心本身就作为一种信念。
这种信念是人们在具有认知的基础上来完成对某种思想和理想坚定不移完成的一种心理表现，也可以作为一种促进自身身心共行的个人状态。
二、理想信念对个人成长的重要作用理想信念在我们的人生成长轨迹中具有不可替代的作用，对我们实现人生价值和人生理想至关重要，能够在我们实践人生的同时指引我们前行。
每个人都应该具备崇高的信念和责任感，这不仅是对我们个人的进步要求，也是对国家社会的一种价值体现，亦是我们实现个人进步发展的需要。
对于国家来讲，我国社会进步发展需要拥有多种崇高理想的信念个体，作为国家进步和社会发展赖以生存的标准，对于我们个人来讲，具备完善理想信念的人生是幸福充实的，没有理想信念的人生则会变得枯燥乏味，最终成为一个没有灵魂的躯壳。
三、实现理想的基础条件我们每个人都在追寻自己的理想，想要实现理想，则必须努力追求理想，通过坚定的信念和执着追求，不懈奋斗地去到达理想实现的彼岸。
实现理想首先需要完善强化自身信念，信念具有复合性和稳定性、执着性等多种特点，并对我们自身实现人生理想具有重要促进作用。
信念的作用是在我们自身实现理想的过程中，战胜各种困难所需要的支撑力量，使我们能够集中全身力量，持之以恒地凝聚力量来实现人生价值的过程。
《哲学与人生》教案2015.3(第6次授课第四单元顺应历史潮流 树立崇高的人生理想第10、11、12课)
理想
第十课 历史规律与人生目标
一、人生发展必须有明确的人生目标 1.人生发展不能没有目标
相互讨
提问1：什么是目标，为什么人生发展必须 论，回答
有明确的目标？ 参考答案：P122
问题
25分钟
目标——是个人、部门或整个社会组织在一
定时间范围内所期望达到的目的、标准和结
果。
人总是为着某种目标而生活，有了目标，人
人生理想。 坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责
中把理想变为现实。
通过认识人生目标的意义，使学生领悟到目标对个人 成长的重要性，激发学生树立正确人生目标，确立正确的人
生目标。
顺应潮流，树立崇高的人生理想。坚定信念，坚强意
志，勇担责任。
1.社会历史的发展有其规律性；正确确立自己的人生 目标。辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
符合社会历史发展规律。理解确立正确的人生目标的
意义，认识到人生目标与社会发展、个人成长的关
系。
了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，
理解有关人生理想的人生问题。了解理想信念与意
志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
运用社会发展规律性的原理，正确确立自己的人生目
标。 自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的
书，找到 知识点，
提问5：什么是社会历史发展的基本规律 通过教师
参考答案：P129生产关系一定要适应生产力 的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况
讲解充分
的规律是历史发展规律。社会历史发展的总 理解知识
趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的， 社会发展是在生产力与生产关系、经济基础
内容，并
与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾 将不理解
第十二课 理想信念与意志责任教案
第十二课理想信念与意志责任【学习目标】知识与技能：1、了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
2、能处理好理想与责任的关系。
过程与方法：1、通过情境模拟、讨论等形式养成自主学习和信息处理的职业核心能力及语言表达能力；2、引导学生增强责任意识，形成正确的人生观。
情感态度与价值念：养成积极向上的人生观与价值观。
【教学重点】1．理解理想信念对人生成长所起的重要作用。
2．培养青年学生树立为实现理想信念所必需的意志与责任。
【教学难点】培养青年学生树立为实现理想信念需具备的意志与责任。
【教学方法】情境讨论法、案例教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2课时。
【教学过程】（创设情景启发思考）教师：同学们阅读教材第127~128页《三轮车夫的理想与奋斗》的故事，结合材料，说明如何把美好的理想变为现实？学生：讨论（略）。
教师：在主观条件上，理想的实现需要坚定的信念、顽强的意志和自觉的责任。
一、理想信念的关系及其作用（板书）教师：根据平时生活的经验，大家知道理想信念的关系是怎样的呢？学生：讨论（略）1.理想信念的关系（板书）学生：理想和信念既密切联系，又有区别。
其中，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，信念是人们对自己所追求的理想目标表现出来的孜孜以求、不懈奋斗的意志力（这是区别）。
理想是信念的延伸和体现，信念是理想的基础和支撑（这是联系）。
教师：追求一种理想，意味着坚信这种理想是正确可行的，而这种坚信本身就是一种信念。
信念是人们在一定认识基础上确立的对某种思想和理想坚信不疑并身体力行的一种状态。
2.理想信念对人生成长有着重要作用（板书）教师：理想信念对于人生至关重要，它在人生实践中起着不可替代的作用。
为什么？学生：人生应该具有崇高的理想和坚定的信念，这既是国家和社会对个人的要求，同时也是个人发展进步的需要。
教师：就国家而言，众多拥有崇高理想信念的个体，是国家和社会得以发展进步的基础；就个体而言，拥有理想信念的人生是充实而幸福的，而没有理想信念的人生则是空虚、痛苦和可悲的。
《哲学与人生教案》
《哲学与人生教案》一、教案概述1. 课程背景本课程旨在帮助学生了解哲学的基本概念、思想流派及其对人生的影响，引导学生运用哲学思维和方法审视人生，提升人生境界。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生能够：了解哲学的基本概念及主要思想流派；掌握哲学对人生的思考方法；提升自己的人生观、价值观和道德观。
二、教学内容1. 哲学的基本概念哲学的定义哲学的基本问题哲学与科学、宗教等其他知识领域的区别2. 西方哲学思想流派希腊哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德启蒙哲学：伏尔泰、卢梭、康德现代西方哲学：尼采、萨特、海德格尔3. 东方哲学思想流派儒家哲学：孔子、孟子、荀子道家哲学：老子和庄子佛家哲学：释迦牟尼、龙树、慧能4. 哲学与人生的关系哲学对人生的思考方法哲学对人生价值的判断哲学对人生实践的指导作用5. 哲学在当代中国的意义社会主义核心价值观与哲学的关系哲学在个人成长和国家发展中的作用哲学在应对现实挑战中的指导作用三、教学方法1. 讲授法：讲解哲学基本概念、思想流派及其对人生的影响；2. 案例分析法：分析典型哲学家和哲学流派的人生观念；3. 小组讨论法：探讨哲学在当代中国的意义和作用；4. 实践教学法：引导学生将哲学知识运用到实际生活中。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论中的表现；2. 课后作业：检查学生对课程内容的理解和运用；3. 课程论文：评估学生对哲学与人生关系的深入思考；4. 期末考试：测试学生对课程知识的掌握。
五、教学资源1. 教材：推荐《哲学与人生》等相关教材；2. 参考书目：提供西方哲学、东方哲学等相关著作；3. 网络资源：推荐相关网站、博客、论坛等；4. 视频资料：播放相关哲学讲座、纪录片等。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟；2. 课程结构：分为十个章节，每个章节3课时；3. 教学进度：按照教案安排进行教学，根据学生实际情况适当调整；4. 课堂活动：每章节安排一次小组讨论，每次讨论时间为15分钟。
《哲学与人生》第十二课
《哲学与人生》第十二课各位评委老师好：今天我说课的题目是《理想信念与意志责任》。
下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程等几个方面展开分析。
一说教材《理想信念与意志责任》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第四单元的第三个课题。
《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
第四单元的核心内容是“以历史唯物主义为指导确立崇高的人生理想”。
《理想信念与意志责任》这节课侧重点是“运用理想信念的作用，增强社会责任感”，着重阐述理想信念与意志、责任之间的辩证关系，引导学生认识发到实现理想信念必须有意志和责任作为保证，要具有实现理想信念所必需的意志和责任。
因此，本节课的学习，不仅是为本课程的学习做了充分的预备，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。
二说学情本节课的讲授对象是中等职业学校一年级的学生，学习效率和自学能力相对薄弱。
他们的年龄多集中在14--16岁，正处于少年期向青年期过度的阶段，开始对人生进行思索，但是还没有形成科学系统的认识，对于如何让处理理想信念与意志、责任之间的关系，还需要教师进行积极的引导。
三说教学目标因此，在对教材结构和内容进行分析之后，结合学生的认知结构及其心理特征，我确定了如下教学目标：1 认知目标：了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
2 能力目标：培养学生坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实3 情感目标：培养学生坚定信念，坚强意志，勇担责任的观念。
四教学重难点本节课的教学重点是-----理解理想信念对人生成长所起的重要作用。
因为：在人才的综合素质中，思想道德素质居于重要地位，而理想信念又是思想道德素质的核心。
中职生不仅较系统的掌握了专科知识，而且拥有较系统的实践操作能力，他们身上所肩负的历史使命决定了进行理想信念教育的重要性。
作为一名合格的中职生，应在学好文化知识、处理好人际关系的同时树立远大的理想信念，依靠意志付诸行动，这样才能立足于社会、担负起社会的责任。
理想信念与意志责任 电子教案
第十二课理想信念与意志责任【教学目标】1．认知：了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
2．情感态度观念：坚定信念，坚强意志，勇担责任。
3．运用：坚定信念，增强意志，肩负起社会责任，在履行职责中把理想变为现实。
【教学重点】1．理解理想信念对人生成长所起的重要作用。
2．培养青年学生树立为实现理想信念所必需的意志与责任。
【教学难点】培养青年学生树立为实现理想信念需具备的意志与责任。
【教学方法】情境讨论法、案例教学法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2课时。
【教学过程】（创设情景启发思考）教师：同学们阅读教材第127~128页《三轮车夫的理想与奋斗》的故事，结合材料，说明如何把美好的理想变为现实？学生：讨论（略）。
教师：在主观条件上，理想的实现需要坚定的信念、顽强的意志和自觉的责任。
一、理想信念的关系及其作用（板书）教师：同学们看教材，回答理想信念的关系是怎样的？1.理想信念的关系（板书）学生：理想和信念既密切联系，又有区别。
其中，理想是人们为自己确立的奋斗目标和方向，信念是人们对自己所追求的理想目标表现出来的孜孜以求、不懈奋斗的意志力（这是区别）。
理想是信念的延伸和体现，信念是理想的基础和支撑（这是联系）。
教师：追求一种理想，意味着坚信这种理想是正确可行的，而这种坚信本身就是一种信念。
信念是人们在一定认识基础上确立的对某种思想和理想坚信不疑并身体力行的一种状态。
2.理想信念对人生成长有着重要作用（板书）教师：理想信念对于人生至关重要，它在人生实践中起着不可替代的作用。
为什么？学生：人生应该具有崇高的理想和坚定的信念，这既是国家和社会对个人的要求，同时也是个人发展进步的需要。
教师：就国家而言，众多拥有崇高理想信念的个体，是国家和社会得以发展进步的基础；就个体而言，拥有理想信念的人生是充实而幸福的，而没有理想信念的人生则是空虚、痛苦和可悲的。
（多媒体展示）3.理想的实现是有条件的（板书）教师：只有通过追求理想的实际行动，理想才能变成现实。
哲学与人生教案
第一课客观实际与人生选择【教学目标】1．认知：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
2．情感态度观念：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
3．运用：培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
【教学重点】1．一切从实际出发的观点和方法。
2．正确选择适合自己发展的人生道路。
【教学难点】1．物质世界的统一性和多样性。
2．人生发展的现实性与可能性。
【教学方法】讨论法、案例分析法。
【教学手段】多媒体课件教学。
【课时安排】2学时。
【教学过程】<导入新课>选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运，选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择，并思考选择的依据是什么！运用教材第2页中“小赵从事农机维修成功”的事例，让学生讨论分析，导入本课的学习，引入客观实际的教学内容。
<新课讲授>一、坚持一切从实际出发公元前638年11月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。
宋军的数量小于楚军，处于劣势。
但是宋军占据了河边的有利地形，在楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。
公子目夷建议说：“彼众我寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发动截击，完全有把握扭转劣势。
哲学与人生—第12课 理想信念与意志责任
讨论:
为什么个人的发展离不开社会责任?
社会由个人 组成
社会发展是所 有人的努力
承担责任是 公民义务
一个有社会责任的人，应该是
坚持道德上正确的主张或真理； 坚持实践正义原则； 愿为他人作出奉献和牺牲。
唐山十三兄弟
长时间坚持自己决定的合理性，并坚 持不懈地为执行决定而努力；
善于掌握和支配自己的行动，也表现 为对情绪状态的调节。
讨论:
谈谈怎么有针对性的培养自己的坚强意志。
拖拉病？
无主见？
优柔寡断？
半途而废？
伟大人物最明显的 标志，就是他坚强的 意志。不管环境变换 到何种地步，他的初 衷与希望仍不会有丝 毫改变，而终于克服 障碍，以达到期望的 目的。
第十二课 理想信念与意志责任
主要内容：
理想与信念 以信念引导理想 将意志化作桥梁 以天下为己任
伟大人物 的成功奥秘？
伟人
责任 信念
意志
理想
一、理想与信念 理想 奋斗目标 指向未来 明确方向 信念 看法态度 面对现在 精神支持
如果说社会是大海，人生是小舟， 那么理想就是引航的灯塔，信念就是 推进的风帆。没有科学的理想信念的 人生，就像失去了方向和动力的小船， 在生活的波浪中随
——爱迪生
黑冰启示录
三、以天下为己任
人生责任的基本内容 对自我和他人负责 对家庭和集体负责 对国家和社会负责
责任感是一个人在社会生活中 对自己和他人、家庭和集体、国家 和社会负责的认识、情感和信念， 与之相应的遵守规范、承担任务和 履行义务的态度，以及对自己行为 的后果所应有的承担。
做有责任感的人
哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课（优秀范文5篇）
哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课（优秀范文5篇）第一篇：哲学与人生教案中专中职第十一课第十二课第十一课社会理想与个人理想【教学目标】1．认知：了解理想与现实、社会理想与个人理想的辩证关系，理解有关人生理想的人生问题。
2．情感态度观念：顺应潮流，树立崇高的人生理想。
3．运用：自觉地把个人发展融入到社会发展之中，确立崇高的人生理想。
【教学重点】1．社会理想与个人理想的关系。
2．积极创造实现人生理想所必需的条件。
【教学难点】正确对待理想与现实的矛盾。
【教学过程】〈导入新课〉以周恩来的“为中华之崛起而读书”的事例导入。
提问：1.你现在有什么理想吗？2.你觉得青年人是否应该树立远大的理想？学生：讨论，回答。
青年学生应该从小树立远大理想，正确处理好社会理想与个人理想的关系。
〈新课讲授〉一、理想源于现实又高于现实1.理想是人们对未来美好目标的向往和追求大家说的理想涉及了各个方面，理想是指人们对未来美好目标的向往和追求。
理想不是幻想和空想，具有实现的必要的现实条件，经过奋斗最终是可以实现的。
而空想缺乏现实客观条件根本无法实现，幻想有一定客观基础但是达不到现实的条件。
请同学分析一下，刚才同学们阐述的理想是否具有以上特征。
（学生分析）展示孙中山的理想与袁世凯的理想相比较。
（学生比较)教师分析归纳：理想按性质来划分——有科学与非科学，崇高与庸俗之分。
判断标准：符合社会发展规律，为了祖国和人民的利益。
理想按内容来划分——生活理想：攒钱买房；职业理想：成名成家；道德理想：见贤思齐；社会理想：改天换地。
社会理想是一个人所有理想的出发点和归宿。
2.理想与现实的关系理想与现实的关系是辩证统一的，一方面，理想是一定社会历史条件和社会经济的产物，另一方面，理想是比现实更高远、更美好的目标。
3.正确对待理想和现实的矛盾一方面，理想和现实是对立的。
理想是主观的，现实是客观的。
理想是未来的，现实是当下的。
另一方面，理想和现实又是统一的。
哲学与人生12第十二课
2011感动中国人物——朱光亚 一生就只做了一件事
20世纪50年代末，朱光亚被任命为中国核武器研制的科 学技术领导人。他负责并组织领导中国原子弹、氢弹的研究、 设计、制造与试验研究，地下核试验的攻关，高技术研究发展 计划的制定与实施，国防科学技术研究发展及军备控制问题研 究等工作，为中国核科学技术事业的发展作出了重大贡献。20 世纪80年代中期，他还参与了“863”计划（国家高技术研究 发展计划）的制定和实施。 人生为一大事来。他一生就做了一件事，但却是新 中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即 是乐，不用浮名绊此生。遥远苍穹，他是最亮的星。
【教学重点】 1.理解理想信念对人生成长所起的重要作用。 2.培养青年学生树立为实现理想信念所必需 的意志与责任。 【教学难点】 培养青年学生树立为实现理想信念需具备的 意志与责任
【教学方法】 情境讨论法、案例教学法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2课时。
新课导入
猪ห้องสมุดไป่ตู้完美理想
定力作用：从现实生活的不确定性中为自己寻找 一种确定性。 提升作用：丰富人的精神世界，塑造崇高的人格。 凝聚作用：凝聚力量，形成一股巨大的合力。 就国家而言，众多拥有崇高理想信念的个体，是国 家和社会得以发展进步的基础；就个体而言，拥有理想 信念的人生是充实而幸福的，而没有理想信念的人生则 是空虚、痛苦和可悲的。
中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材
第四单元
顺应历史潮流 树立崇高的人生理想
第十二课 理想信念与意志责任 湖南.株洲.炎陵
【教学目标】 1．认知：了解理想信念与意志、责任之间的 辩证关系，加强社会责任感。 2．情感：坚定信念，坚强意志，勇担责任。 3．运用：坚定信念，增强意志，肩负起社会 责任，在履行职责中把理想变为现实。
教案 哲学与人生(第3版)北师大第12课 理想信念与意志责任
《哲学与人生》教案图片故事：地震夺去左腿，残奥会的舞台上李月继续舞蹈“我不想失去腿”！2008 年5月，那次震惊世界的地震夺取了北川县女孩儿李月的左腿，在那之前老师和同学都说她会成为一个优秀的舞蹈家。
噩梦结束后，11岁的小李月说她将来还要当舞蹈家，她不会放弃这个梦想。
一个学习芭蕾的孩子，一个希望依靠身体语言来表述自己人生理想的孩子，当她失去左腿后的痛苦常人无法想象。
那时所有人都在为小李月惋惜，然而一个11岁的小女孩仅仅用了不到四个月的时间，就完成了截肢、康复、恢复训练、彩排到最后的演出。
2008年9月6号，北京残奥会开幕式的梦幻舞台上，这位稚嫩却无比坚强的“芭蕾女孩儿”却踏着“永不停跳的舞步”，再次感动世界。
图片故事：一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
一个普通的名字，一个普通的工人，却带来这样大的震撼力，源于那份高度的责任心，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责，安详地离去。
这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。
格言：位卑未敢忘忧国。
——陆游国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知国家兴衰，匹夫有责。
——顾炎武先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹为中华崛起而读书。
——周恩来责任有时使人厌烦，但不履行责任只能是懦夫、不折不扣的废物。
——刘易斯能够负责是人类存在最重要的本质。
——维克多费兰克人生须知负责任的苦处才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。
——弗洛姆责任感常常会纠正人的狭隘性，当我们徘徊于迷途的时候它会成为可靠的向导。
——普列姆昌德责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
哲学与人生第四单元第十二课第一讲：实现理想要有坚强意志
教学课题: 实现理想要有坚强意志教学目的:-了解实现理想离不开坚强的意志的重要性-理解理想、信念与意志之间的关系-掌握坚定理想信念的方法和技巧-磨炼坚强意志的能力课时分配:本课时为1课时，约45分钟。
授课类型:以讲授为主，结合互动问答和小组讨论等方式，加深学生对理想、信念和意志的认识和理解。
教学重点、难点及教学关键:-教学重点：坚强意志对于实现理想的重要性和方法。
-教学难点：如何在课堂上激发学生的内在动力，培养坚强意志。
-教学关键：通过案例分析和实际操作等方式，引导学生掌握实现理想的方法和技巧，磨炼坚强意志的能力。
教学手段、教具:- PPT课件、多媒体设备-黑板、白板、彩色粉笔-小组讨论纸、笔等教学主要方法:-讲授法-互动问答法-小组讨论法-观察法-实践操作法教学过程:1. 导入（5分钟）通过播放一段激励人心的视频或演讲，引导学生进入主题，激发学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 知识讲解（15分钟）讲解实现理想离不开坚强意志的重要性和理想、信念与意志之间的关系，同时介绍坚定理想信念和磨炼坚强意志的方法和技巧。
3. 案例分析（10分钟）通过一些具体的成功案例，引导学生理解实现理想的重要性和坚强意志的关键作用，同时激发学生内在的动力和热情。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论如何在生活中磨炼坚强意志的方法和技巧，鼓励学生积极思考和分享自己的看法和体验，加深对课程内容的理解和认识。
5. 实践操作（5分钟）通过一个简单的实践操作，如小小的体育竞赛或团队合作游戏等，让学生在实践中感受坚强意志的力量和作用，增强自信和勇气。
总结（5分钟）对本节课内容进行总结和回顾，强调实现理想离不开坚强意志的重要性，同时鼓励学生在实践中不断磨炼坚强意志，为实现理想奋斗。
作业布置（5分钟）布置适当的作业，如写一篇关于如何磨炼坚强意志的经验分享或读一本激励人心的励志书籍等，以巩固学生对本节课内容的理解和掌握。
板书和板画的设计:实现理想要有坚强意志理想、信念与意志的关系坚定理想信念磨炼坚强意志作业布置:写一篇关于如何磨炼坚强意志的经验分享或读一本激励人心的励志书籍等。
《哲学与人生》学习提纲第12课理想信念与意志责任
《哲学与人生》学习提纲第12课理想信念与意志责任《哲学与人生》学习提纲第12课理想信念与意志责任学习目标)1.了解理想、信念与意志的关系:2.加强自身修养，磨炼坚强意志，坚定理想信念，承担社会责任。
课后练习)一、单项选择题(在下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的)1.在第21届冬奥会上，我国花样滑冰老将申雪、赵宏博夺得金牌，20多年的执著追求终于如愿以偿，这启示我们()。
A.只要执著追求，任何理想都能实现B.理想的实现是一个一一帆风顺的过程C. 理想的实现需要踏实肯干、坚忍不拔D.理想是一成不变的，要终身为之奋斗2.杭州司机吴斌驾车行驶途中被异物击中身负重伤。
在生命的最后一分钟，他以超乎常人想象的毅力，将公交大巴车靠边停稳，拉住手刹，亮起双闪，打开车门，甚至还叮嘱乘客“别乱跑”。
英雄的壮举主要源自他( ) 。
A.稳定的心理索质B.本能的习惯动作C.强烈的责任意识D.职业的条件反射3.俗话说:“有志者立长志，无志者常立志。
”人生远大目标是美好的，但人生目标不能自动实现，必须做到(A.持之以恒，坚持不懈B.不断调整人生目标C.逐步确立坚定的信念D.大胆畅想美好未来4.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”这句格言表明( )A.理想源于现实，又高于现实，因此难以实现B.理想一旦确定，就一定能够转化为现实C.坚强的意志是实现理想必须的主观条件D.只要艰苦奋斗，理想就定能够转化为现实5.中职生小康在校学习期间，多次与志愿者一起走进农村，在清理垃圾的同时，向村民宣传环保的理念。
作为中职学生，积极参与社会公益活动是为了( )。
A.承担起对社会的责任 B.得到别人的赞许C.获得更多的荣誉D.找到一份更好的工作6.屈原被放逐而作《离骚》，司马迁受宫刑而作(史记》，欧阳修两岁丧父笃学而成才。
这些事例说明了( )。
A.经历挫折后，肯定会成功B.挫折会让人失去信心C.挫折对人的意志是考验也是磨炼D.要想成为名人就要经受住挫折7.街子说:“德而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
《哲学与人生》教案2015.3(第6次授课第四单元顺应历史潮流 树立崇高的人生理想第10、11、12课)
归纳——从个别上升到一般的思维方法；
演绎——由一般性原则到个别性结论的方法。
分析——在思维中把认识对象分解为各个部分、方面、要素，对他们分别加以研究的思维方法。
综合——在思维中把认识对象的各个部分、方面、因素结合为一个统一整体的思维方法。
[导入新课]
我们对认识论的一些观点前三单元我们对辩证唯物主义的内容有了一定的理解，今天我们那么学习历史唯物主义的相关内容。希望大家能够融汇贯通，学以致用。
3.在认识目标导引下促进个人成长、推动历史发展
提问4：成功者与平庸者最大区别是什么？
P127参考答案：最大区别之一就是有无明确的人生目标。
二、实现人生目标必须符合历史规律
1.不是所有的人生目标都能实现
2.社会历史发展的基本规律
提问5：什么是社会历史发展的基本规律
参考答案：P129生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础状况的规律是历史发展规律。社会历史发展的总趋势是前进上升的，发展的过程是曲折的，社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
敢于承担责任是实现理想的必要条件，是坚定信念、实现理想的精神动力。
3.加强修养，承担起社会责任
<课堂小结>
1．师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2．布置课后作业。（习题册）
准备上课
同学考虑先不回答
认真听讲跟着老师的思路，思考问题。
思考、讨论，并回答教师的问题
同学们自由回答，激发学生学习兴趣。
实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力。实践出真知。
实践的观点是马克思主义认识论的基本观点。马克思主义认识论认为：实践和认识是辩证统一的，一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。
哲学与人生教案之12(修订版)
一、设立问题启发思考
二、引思明理：
课堂小结
四、作业
设问：世界上什么东西的气力最大？
【学生讨论】回答（略）
【教师揭示正确答案并归纳】世界上气力最大的是植物的种子。启示：有信念就要坚持。
人生观点：实现理想离不开坚强的意志
一、视频：震惊世界的意志力
【学生观看】谈感悟
【教师归纳】实现理想要坚强的意志
【结论二】坚定理想信念，磨练坚强意志
人生观点：实现理想离不开责任与担当
一、角色扮演：感悟责任
【学生扮演】分享感悟
【教师归纳】一个人要敢于担当责任，敢于为自己的行为负责。
【结论一】实现理想离不开责任担当
哲学观点：理想信念与责任的关系
一、案例：徐特立的故事
【学生思考】请谈谈上述案例对你的启示
【教师归纳】理想转变为现实，必须具备三个条件
二、体验导行：我的理想和目标
【学生活动】根据自己实际情况，专业特点，确立理想，制定实现理想的计划和锻炼意志的计划，并实施。
【教师共勉】人与人之间，强者和弱者之间，大人物和小人物之间最大的差异，就在于意志的力量，所向无敌的决心，一旦确立了目标，就要坚持到底。
课后延伸：请根据自身实际拟定一份加强意志锻炼的计划并实施。
学习指导素质演练
备 课 笔 记
课题序号
12
授课班级
13511、13512
1352、1353
授课课时
2课时
授课形式
情境讨论法、视频
案例教学法
授课章节名称
第十二课 理想信念与意志责任
使用教具
多媒体
教学目的
1．认知：了解理想信念与意志、责任之间的辩证关系，加强社会责任感。
1《哲学与人生》教案
一、教案基本信息教案名称：《哲学与人生》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解哲学的定义和功能，理解哲学与人生的密切关系。
2. 培养学生对哲学的思考和探索能力，提高他们的人生素养。
3. 引导学生运用哲学原理和方法分析解决问题，形成正确的人生观。
教学重点：1. 哲学的定义和功能2. 哲学与人生的关系3. 运用哲学原理分析解决问题教学难点：1. 哲学的思考方法2. 哲学在人生中的应用教学准备：1. 教材或相关教学资源2. 教学PPT或黑板3. 教学活动所需辅助材料二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）教师通过引入哲学名言或现实生活中的案例，引发学生对哲学的思考，导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解哲学的定义和功能，思考哲学与人生的关系。
3. 课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享各自对哲学的理解和哲学在人生中的应用。
4. 课堂讲解（20分钟）教师讲解哲学的定义、功能和与人生的关系，引导学生理解哲学对人生的指导作用。
5. 案例分析（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生运用所学的哲学原理进行分析，培养学生的哲学思维能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调哲学在人生中的重要作用。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问或回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 课堂讲解（20分钟）教师讲解哲学思考方法及其在人生中的应用，引导学生学会运用哲学原理分析解决问题。
3. 小组讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，分享各自对哲学思考方法的理解和应用。
4. 实践活动（15分钟）教师设计实践活动，让学生在实际操作中运用哲学原理，提高人生素养。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行小结，强调哲学在人生中的实际应用。
三、课后作业1. 结合教材内容，思考哲学对自己的成长和人生的指导作用。
2. 选取一个现实生活中的问题，运用所学的哲学原理进行分析，并提出解决方案。
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《哲学与人生》教案
图片故事：地震夺去左腿，残奥会的舞台上李月继续舞蹈
“我不想失去腿”！2008 年5月，那次震惊世界的地震夺取了北川县女孩儿李月的左腿，在那之前老师和同学都说她会成为一个优秀的舞蹈家。
噩梦结束后，11岁的小李月说她将来还要当舞蹈家，她不会放弃这个梦想。
一个学习芭蕾的孩子，一个希望依靠身体语言来表述自己人生理想的孩子，当她失去左腿后的痛苦常人无法想象。
那时所有人都在为小李月惋惜，然而一个11岁的小女孩仅仅用了不到四个月的时间，就完成了截肢、康复、恢复训练、彩排到最后的演出。
2008年9月6号，北京残奥会开幕式的梦幻舞台上，这位稚嫩却无比坚强的“芭蕾女孩儿”却踏着“永不停跳的舞步”，再次感动世界。
图片故事：
一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
一个普通的名字，一个普通的工人，却带来这样大的震撼力，源于那份高度的责任心，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责，安详地离去。
这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。
格言：
位卑未敢忘忧国。
——陆游
国家是大家的，爱国是每个人的本分。
——陶行知
国家兴衰，匹夫有责。
——顾炎武
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
为中华崛起而读书。
——周恩来
责任有时使人厌烦，但不履行责任只能是懦夫、不折不扣的废物。
——刘易斯
能够负责是人类存在最重要的本质。
——维克多费兰克
人生须知负责任的苦处才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
责任并不是一种由外部强加在人身上的义务，而是我需要对我所关心的事件作出反应。
——弗洛姆
责任感常常会纠正人的狭隘性，当我们徘徊于迷途的时候它会成为可靠的向导。
——普列姆昌德
责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
——歌德
责任感与机遇成正比。
——威尔逊。