幼儿园声律启蒙课教案

幼儿园声律启蒙课教案主题：声律启蒙课教案

教学目标：

1.学习掌握声韵母；

2.提高对声音的辨别能力；

3.训练发音、语调的自然流畅性。

教学重点：

1、认识声韵母；

2、听辨认词。

教学难点：

1、学生辨别力较弱，需要进行多次练习；

2、练习的形式需要多样化。

教学过程：

一、导入环节

1、师生互动

老师和学生互动，以轻松愉快的方式体验声音和韵律，例如老师敲一下桌子，学生们拍手一下做回应。

2、情景引入

老师通过情景引入，引导学生开始体会各种声音和韵律，例如让学生听到风吹树叶、水流等声音。

二、知识讲解

1、声韵母的认识：

声母是发音时，先由声带产生声音，再开口发音的部分。韵母是声带发出的声音通过口腔等部位调整所发出的音。通过老师讲解和有趣的形象化示范，学生易于理解声韵母的概念。

2、各种音的区别：

教师以图示的形式，将不同的音及其发音方法一一展现。例如“a”和“o”的嘴形、发音方法、所属分类等。并且，通过导读教材的方式，将单词中出现的各种音一一介绍。

三、实践练习

1、反复朗读基础单词

通过朗读基础单词，帮助学生熟悉各种音的发音方法和区别。重点介绍基础单词的声音和音调特征，让学生在实践中掌握。

2、分组练习

将学生分成几组，由老师发音，学生进行分类，并进行口头比较。通过多次练习，加深学生对声音的辨识。

四、复习总结

1、组内互评

引导学生进行小组话题讨论，让学生对课堂所学内容达成更深入的理解。并通过与讨论过程中的新发现，加深学生对声音学概念的理解。

教师思考提问题的能力，引导学生思考能力的培养。

2、词语组合

将已经学过的音组合起来，制作出可爱的词语。这种方式既是巩固知

识的一种形式，也能增加课堂乐趣。

五、课后作业

1、电视广告比较

让学生观看不同电视广告，并比较其中不同声音表现形式。通过比较、分析，加深学生对声音韵律的理解和认识。为此，学生需要在课堂上

学会使用知识，架起语言模型和实践宏大领域之间的桥梁。

2、家长陪读

家长在一旁陪伴，让宝宝和爸爸妈妈一起进行声音和韵律的训练，特

别是当孩子翻开故事书时，着重培养宝宝的语音感知能力，让他们真

正地感受到语音的美好。这样，就不仅仅是自己的外在表现，而是一

种内在品质，专业知识，学得深刻，达到学以致用的深度体验。

六、评估方式

将评测方式运用于学生课堂活动和语言表达的质量，如口头表达、词

语分类、语音辨认等，来增强评测有效性。评估是一个很重要、很严

肃的工作，因为它直接契合教学的实践牵引，使教学效果和学生表现

得到最大化的体现。

教学反思

声音和韵律是语言的两个基本组成部分。声律启蒙关注的正是这些基

本单位。在这次课堂实践中，学生通过实践、多次复习，加深了对声

音的理解和认识，并通过游戏、练习等多种形式的活动，增加了对声

音的认同感，培养了他们的语感和语音表现能力。但由于年龄较小，

学生对声音的辨别能力还比较弱，因此，课堂活动需要多样化，通过

不同形式的互动和评估，让学生在多种情境下感受声音的表现和韵律，增加课堂的趣味性，提高学生的兴趣。总之，教师需要根据学生的实

际情况和兴趣爱好，选择最适合的教学方式与教材，达到最好的教学

效果。