指导青年教师导师工作手册

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导师工作手册记录内容

导师工作手册记录内容导师工作手册是一份重要的文档，是用于指导导师在指导学生、管理研究项目等方面进行工作的指南。

本文将记录导师工作手册中的一些重要内容。

一、导师角色与职责作为导师，首先要清楚自己的角色和职责。

导师在学术指导方面应当具备专业知识和丰富的教学经验，能够引导学生进行研究并提供必要的帮助和指导。

同时，导师还应当对学生进行心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。

二、学生招生与选择导师需要参与学生的招生和选择工作，这是导师工作手册中的重要内容之一。

在学生招生方面，导师要明确研究方向和研究需求，有针对性地选择合适的学生。

在学生选择方面，导师要综合考虑学生的学术能力、研究潜力、研究兴趣等因素进行评估，并进行面试和交流。

三、明确研究方向与目标导师工作手册还应当包含明确的研究方向和目标。

导师需要与学生讨论并确定研究方向，明确研究目标和研究计划。

在此过程中，导师应当鼓励学生提出自己的研究想法，并与他们共同制定学术目标和计划。

四、指导学生进行研究导师工作手册中也要包含指导学生进行研究的具体内容。

导师需要与学生一起制定研究计划，并提供必要的研究资源和支持。

在研究过程中，导师应当与学生定期进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，并提供指导意见和建议。

五、学术道德与规范导师工作手册中应当体现学术道德与规范的要求。

导师要引导学生遵守学术道德，强调诚信和责任意识，并防止学术不端行为的发生。

此外，导师还要教育学生正确引用和参考文献的方式，确保学术研究的质量和可信度。

六、学生评估与考核导师工作手册还包括学生评估与考核的相关内容。

导师应当制定评估和考核体系，并与学生明确评估标准和考核要求。

在评估和考核过程中，导师要客观公正，给予学生合理的反馈和建议，帮助他们改进研究能力和学术水平。

七、有效沟通与反馈导师工作手册中还应当强调有效沟通与反馈的重要性。

导师要与学生保持密切的联系，及时回复学生的咨询和问题，并定期与学生进行面谈和讨论。

2024小学教师指导青年教师工作计划

2024小学教师指导青年教师工作计划指导青年教师的工作计划可以分为以下几个方面：一、教学指导：1. 了解青年教师的教学情况和所教学科的教学要求，针对其教学中存在的问题和困惑，进行针对性指导。

2. 定期观摩并给予反馈。

可以邀请青年教师到自己的课堂进行观摩，并对其进行指导和评价。

3. 指导青年教师合理安排教学内容和教学计划，帮助其形成良好的教学习惯和教学方法。

4. 协助青年教师制定评价指标和评价方法，对其教学进行全面评价。

二、教学资源共享：1. 向青年教师介绍教学资源的获取途径，如教育网站、教育平台等，并教授其使用方法。

2. 鼓励青年教师参加教育培训和学术交流，提升自身的教学能力和专业素养。

3. 对于一些好的教学资源，可以与青年教师共享，并指导其如何运用这些资源进行教学。

三、教研活动组织：1. 组织青年教师参与各类教研活动，如教研讨论、教学反思等，使其从中受益。

2. 鼓励青年教师开展小型教研项目，通过实际教学探索创新实践。

3. 协助青年教师开展教研成果的分享，提升其在学校和教育界的知名度和影响力。

四、心理疏导和情绪管理：1. 关心青年教师的生活和工作情况，主动倾听他们的困惑和需求，给予适当的关怀和帮助。

2. 引导青年教师正确面对工作压力和挫折，帮助他们建立积极的心态和解决问题的能力。

3. 提供必要的心理疏导和职业咨询，帮助青年教师更好地适应教师工作的要求和挑战。

五、职业发展规划：1. 了解青年教师的职业发展意愿和目标，并根据其情况和学校的需要，提供相关的职业发展建议和指导。

2. 鼓励青年教师参加职称评审和学术交流，提升职业水平。

3. 推荐青年教师参加各类教育培训和学习机会，提高专业素养和教育能力。

总之，指导青年教师的工作计划旨在帮助他们解决问题、提升教育教学能力、实现个人职业发展目标，同时也要关注他们的工作和生活情况，提供必要的支持和帮助，为他们的教师生涯打下良好的基础。

青年教师指导与培养工作基本手册

青年教师指导与培养工作基本手册1. 前言本手册旨在帮助青年教师更好地适应教育工作，提供指导与培养的基本框架和方法。

青年教师是学校教育事业中的中坚力量，对于青年教师的培养和指导是学校教育质量提升的关键环节。

本手册将从以下几个方面进行阐述：•青年教师指导与培养的重要性•青年教师培养的基本原则•青年教师指导与培养的方法与手段2. 青年教师指导与培养的重要性青年教师是学校教育事业中的有生力量，培养和指导青年教师对于提高教育质量和促进学校的发展至关重要。

青年教师既需要专业的知识和技能，也需要良好的职业发展和心理支持。

指导与培养青年教师有助于他们更好地适应教育工作，提升自身的专业素养和教学能力。

3. 青年教师培养的基本原则在进行青年教师的培养工作时，需要遵循以下基本原则：3.1 个性化原则每个青年教师都有不同的背景、能力和需求，因此培养计划应该根据个体的情况进行量身定制，满足青年教师个性化的需求。

3.2 渐进性原则培养过程应从容易到难，循序渐进地开展，逐步提高难度和要求，以确保青年教师能够稳步成长。

3.3 鼓励性原则教师培养过程中应注重正面激励和鼓励，帮助青年教师建立自信心，并激发他们的学习和探索动力。

3.4 实践性原则培养计划应注重将理论知识与实践相结合，通过实际教学和观摩等方式，帮助青年教师将理论知识转化为实际操作能力。

3.5 反馈性原则及时给予青年教师的教学和发展反馈，帮助他们不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

4. 青年教师指导与培养的方法与手段4.1 导师制度学校可以建立青年教师导师制度，将经验丰富的教师选派为青年教师的导师，给予他们专业指导和关注。

4.2 观摩与交流安排青年教师观摩优秀教师的课堂，并组织青年教师之间的交流与分享，促进经验共享与互相学习。

4.3 教学辅导定期安排组织教学辅导活动，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提供专业指导。

4.4 个案指导根据青年教师的需要和特点，提供个案指导，通过具体案例的解析和讨论，帮助青年教师理解和应用教学理论。

指导青年教师导师工作手册

蓟县新教师培养导师工作手册（2016-2017学年）姓名邵景坡任教年级六、八年级任教学科体育与健康任教学校罗庄子镇初级中学骨干级别镇级蓟县教研室制培养对象基本情况姓名性别出生年月任教年级学科优势和不足刘学力女1980.04.27 六-九年级体育与健康优势：工作兢兢业业，积极上进，有一定的专业素质，课堂教学水平较高，曾做县级公开课，具有一定的现代化教学水平。

不足：因参加工作时间短，课堂经验和业训工作经验需要进一步总结积累。

姓名性别出生年月任教年级学科优势和不足姓名性别出生年月任教年级学科优势和不足培养计划一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的战略后备队。

他们关系着教师队伍的未来，关系着的未来教育教学质量和学校的整体发展。

为迅速提高他们的教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应新时期教育教学工作开展，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训计划。

二、培训目标1.加强校本培训工作，规范培训的组织管理，建立青年教师的成长目标。

2.以提高教师教学基本功为目的，以提高教师课堂教学素养为核心，以上课、评课为主要形式。

促进他们脱颖而出，快速成长，尽快胜任教育教学任务。

3.促进教师适应新环境、更新观念、改革教学方法和手段。

提高他们应用和驾驭现代化教学手段的能力，加强相应信息技术的培训。

为应用现代化教学手段奠定基础。

三、具体措施1.发挥指导教师的辅导作用，用丰富的教学经验带动青年教师尽快成长。

2.加强业务知识学习，注重转变观念。

培训工作中，加强过程管理，严格管理，严格要求，着重失效。

3.开展教师教育教学水平训练。

抓好教学基本功的提升工作。

全面提高青年教师素质，不断提升课堂教学质量。

经过帮扶，使青年老师掌握好基本的教育科研、信息技术和现代化教学手段，规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率，丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间，树立健康第一，终身体育的意识。

指导青年教师方案

指导青年教师方案第1篇指导青年教师方案一、背景随着教育事业的不断发展，青年教师已成为教育行业的重要力量。

为提高青年教师的教育教学能力，确保教学质量，帮助青年教师快速融入职业，本方案旨在制定一套科学、规范、人性化的青年教师指导方案。

二、目标1. 提高青年教师的教育教学水平，确保教学质量。

2. 帮助青年教师树立正确的教育观念，明确职业发展规划。

3. 增强青年教师之间的沟通与合作，形成良好的团队氛围。

4. 提升青年教师的教育科研能力，促进教师专业成长。

三、具体措施1. 开展岗前培训（1）组织系统性培训，使青年教师掌握教育教学基本知识和技能。

（2）邀请资深教师分享教育教学经验，提高青年教师的教育教学水平。

（3）开展教育法规、师德师风等专题培训，强化青年教师的教育法律法规意识。

2. 实施导师制度（1）为每位青年教师指定一位资深教师作为导师，进行一对一指导。

（2）导师负责指导青年教师的教育教学、科研等工作，帮助青年教师解决工作中遇到的问题。

（3）制定导师考核制度，确保导师履行职责，提高指导质量。

3. 建立交流平台（1）定期组织青年教师座谈会，了解青年教师的需求，解决实际困难。

（2）鼓励青年教师参加学术交流、教育教学研讨会等活动，拓宽视野，提升能力。

（3）建立青年教师微信群、QQ群等线上交流平台，促进信息共享，加强沟通。

4. 强化教学实践（1）组织青年教师参加听课、评课等活动，提高课堂教学水平。

（2）开展教育教学竞赛，鼓励青年教师积极参与，提升教育教学能力。

（3）加强教学检查，对青年教师的教学工作进行定期评估，提出改进意见。

5. 提升科研能力（1）组织科研方法培训，提高青年教师的科研素养。

（2）鼓励青年教师参与课题研究，提升科研水平。

（3）提供科研经费支持，为青年教师的科研工作创造条件。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保方案落实。

2. 制定具体实施计划，明确时间节点，有序推进各项工作。

3. 建立健全考核评价机制，对青年教师的成长进行定期评估，提出改进措施。

指导人(导师师傅)工作手册1420

指导人(导师师傅)工作手册1420标题：指导人（导师师傅）工作手册
一、引言
（一）指导人的角色和重要性
（二）手册的目的和受众
二、指导人的职责和任务
（一）指导新员工的工作和学习
（二）提供职业发展建议和支持
（三）帮助新员工解决问题和困难
（四）评估新员工的工作表现和进步
三、指导人的技能和素质要求
（一）专业知识和技能
（二）沟通和表达能力
（三）领导力和影响力
（四）耐心和责任心
四、指导人的选拔和培训
（一）选拔标准和流程
（二）培训内容和方法
（三）培训效果的评估和反馈
五、指导人的工作流程和方法
（一）制定指导计划和目标
（二）与新员工建立良好的关系
（三）传授知识和技能
（四）提供实践机会和反馈
（五）鼓励新员工自主学习和发展
六、指导人的评估和激励机制
（一）评估指标和方法
（二）激励措施和奖励方式
（三）职业发展机会和晋升渠道
七、指导人的工作挑战和应对策略
（一）时间管理和工作压力
（二）新员工的个性和需求差异
（三）组织变革和业务调整
（四）指导人的自我提升和发展
八、指导人的工作案例和经验分享
（一）成功案例的介绍和分析
（二）经验教训的总结和反思
（三）最佳实践的推广和应用
九、附录
（一）相关法律法规和政策文件
（二）指导人的工作表格和工具模板
（三）参考书籍和文献资料
以上大纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和补充。

希望这对你有所帮助！如果你还有其他问题，欢迎继续向我提问。

青年教师指导记录手册

青年教师指导记录手册引言为了促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，特制定本手册，用于记录青年教师在教育教学过程中的指导情况。

本手册适用于各学科青年教师，内容包括教学设计、教学实施、教学反思等方面。

目录1. 教学设计2. 教学实施3. 教学反思4. 青年教师成长计划5. 指导教师评价1. 教学设计1.1 课程目标简要描述课程目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。

1.2 教学内容详细列出本节课所涉及的教学内容，包括教材章节、知识点、重难点等。

1.3 教学方法阐述本节课所采用的教学方法，如讲授、讨论、小组合作、实验等。

1.4 教学手段说明本节课所使用的教学手段，如多媒体、教具、网络资源等。

2. 教学实施2.1 课堂表现记录青年教师在课堂上的表现，包括教学态度、组织能力、语言表达等方面。

2.2 学生反馈收集学生对青年教师教学的反馈，包括对教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价。

2.3 教学调整根据课堂表现和学生反馈，记录青年教师在教学过程中的调整措施。

3. 教学反思3.1 教学优点总结青年教师在本次教学中的优点，如教学方法、组织能力、课堂氛围等。

3.2 教学不足分析青年教师在本次教学中的不足之处，如教学内容、教学方法、课堂管理等方面。

3.3 改进措施针对教学不足，提出具体的改进措施，以促进青年教师的教学成长。

4. 青年教师成长计划4.1 短期目标设定青年教师在短期内（如一个学期）的成长目标，包括教学技能、学科知识、教育理念等方面。

4.2 长期目标设定青年教师在长期内（如一年）的成长目标，包括教学研究、学科素养、教育理念等方面。

4.3 实施策略列出青年教师实现成长目标的实施策略，如参加培训、阅读书籍、开展课题研究等。

5. 指导教师评价对青年教师的教学情况进行评价，包括教学设计、教学实施、教学反思等方面。

评价内容包括优点、不足和建议，以促进青年教师的教学成长。

结语本手册旨在为青年教师提供一份全面、系统的教学指导记录工具，帮助其在教育教学过程中不断成长、提高。

青年教师培养工程导师工作手册

①学生注意力集中，积极思考、思维活跃；②课堂气氛活跃，师生形成互动；③学生到课率高，认真听讲，课堂纪律好；④学生掌握了课堂教学的主要内容。
从教学态度、教学内容、教学方法，教学效果等方面获得的启示：
听课人（职称）：
指导教师签名：
西南林业大学青年教师听课记录表（实验教学）（10页，双面）
任课教师
所属院(部)
所属院(部)
授课班级
课程名称
讲授章节
听课时间
年月日第节
听课地点
纪律情况
教师
迟到分钟，早退分钟。
学生
应到人，实到人，迟到人，早退人。
教学资料
检查
[ ]教材[ ]教案[ ]进程表
听课后总体
印象
[ ]优[ ]良[ ]中[ ]差
项目
主要观测点
优
良
中
差
教学态度
①治学严谨，对教学工作有责任感；②教学态度认真，课前准备充分；③仪表端正，讲课有热情，精神饱满；④认真负责，严格要求学生。
青年教师培养工程导师工作手册
青年教师姓名：
所属教学院(系、部)：
指导教师：
西南林业大学教务处
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳
培养计划表
姓名
性别
政治面目
所属教学院(系、部)
最后学历
毕业院校
毕业年月
参加工作年月
职称
任职时间
指导教师姓名
指导教师职称
指导教师一至两年培养计划内容
第一学期：(按2014-2015-01格式填写)学期
实验指导
①实验前对实验原理、实验目的、实验内容和实验方法进行准确的讲解；②对实验内容和技术掌握熟练，能够及时帮助学生排除实验过程中出现的问题和故障，正确解释实验过程中出现的特殊现象；③注重对学生实验操作能力和实验综合能力的培养，注重对学生实验严谨、细致、实事求是作风的培养；④对实验课堂的秩序和纪律管理有序；⑤对学生提出的问题热情耐心地给予解答，能够注意观察实验学生的反应，并给予及时的帮助；⑥对实验教学工作认真负责，敬业勤勉，在实验过程中没有随意离开并长时间不返回实验室；⑦严格执行仪器使用登记签字制度，实验报告批改认真及时。

2024师徒结对指导青年教师工作计划范文（五篇）

2024师徒结对指导青年教师工作计划范文一、理论指导方面作为教学第一线的优秀教师，仅有几年的教学实践是远远不能适应当前的课改要求的，还要树立终身学习的思想，努力学习新课程教育理念，用新的教育理念武装头脑，走进新课程。

不断提高自身素质，做年轻教师的表率。

并且力争每学期做二-三个专题讲座，把自己通过自学掌握的先进教育教学理论、工作中积累的经验、参加培训学到的知识传授给年轻教师帮助他们更新观念，提高素质。

二、课堂教学指导方面在课堂教学方面，积极探索勇于创新，每学期至少讲授四节示范课，结合教学内容进行教学指导。

每周至少要听二节课，而且课后要帮助年轻教师分析课堂教学中的得失，帮助他们积累经验，共同进步，要积极推荐、辅导年轻教师讲公开课，帮助他们备课、设计方案，力争每学期推荐2-____名年轻教师讲公开课。

参加县级以上教学竞赛。

三、科研工作指导方面要发挥自己的骨干教师作用，带动、指导年轻教师搞教改实验，在实验过程中帮助青年教师克服实际困难，积极探索，取得的点滴成绩随时记载，总结经验，创造性的开展实验工作，指导青年教师撰写实验论文向上级推荐优秀实验论文，使青年教师日渐成熟及时总结失败与成功，做教学工作的有心人不断积累、不断提高。

以上是本人制定的带动青年教师计划，在实际工作中要不断充实和完善，充分发挥骨干教师的模范带头作用。

2024师徒结对指导青年教师工作计划范文（二）一、职导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。

我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。

为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析：我校青年教师较多，从整体状况看，年轻教师的优势与不足并存：优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

青年教师指导工作手册

重庆文理学院机电工程学院青年教师指导工作手册青年教师：青年教师学历/学位：指导教师：指导教师职称：20 --20 学年目录机电工程学院青年教师教学指导办法 (1)机电工程学院青年教师指导计划 (3)机电工程学院青年教师自修计划 (4)机电工程学院青年教师指导记录表 (5)机电工程学院青年教师自我总结 (7)机电工程学院指导教师指导总结 (8)机电工程学院青年教师教学指导办法1、目的对青年教师进行指导，使其尽快掌握理论教学和实践教学基本技能，具备和提高教师素质，形成和增强独立工作能力。

2、适用范围此文件适用于机电工程学院分管教学院领导、青年教师(主要指见习助教、助教)、新进的没有高校教学经历的教师、指导教师。

3、职责学院分管教学领导负责制订指导工作方案，负责监控和实施。

4、指导教师资格及主要任务4.1指导教师必须是高职称教师、思想素质好、作风正派、热爱教学工作、教学理论扎实、教师素质好、教学效果好、受学生欢迎、责任心强、乐于对青年教师的培养。

4.2为青年教师指定必读书籍或教学参考书。

4.3帮助青年教师分析、研究教材。

4.4指导青年教师编制教学周历。

4.5指导青年教师编制教案。

4.6听青年教师试讲，上课并总结教学得失、原因及改进措施。

4.7指导青年教师命题。

4.8指导青年教师评阅试卷及填写试卷分析。

4.9关心青年教师成长，为青年教师的成长排忧解难。

5、工作流程5.1结对指导：遴选指导教师。

由学院向指导教师和被指导教师下达指导任务和自修任务。

5.2拟定计划：由指导和接受指导的教师双方共同商讨制定“双计划”，即指导教师的“指导计划”和青年教师的“自修计划”。

5.3审定实施：将拟定的“双计划”交学院主管领导审批后实施。

5.4考核认证：指导期满，由学院教学委员会组织相关成员对接受认证的教师在教学理论、教学能力、师风师德等方面进行考核认证。

6、说明6.1青年教师上岗前必须按照学校规定，参加定点举办的岗前培训并取得合格成绩。

青年教师指导与培养工作手册

习水县习酒镇中学青年教师指导与培养工作手册培养方向：青年教师：指导教师：习酒镇中学教务处制青年教师指导与培养工作制度为了扎实推进我校青年教师成长工程和名师工程，做好青年教师培养工作，使青年教师尽快成长，成为学校教育教学工作的主力军，特制定本制度。

一、成立学校青年教师指导工作领导小组，领导开展学校青年教师指导工作，领导小组由校长、副校长、和相关处室部负责人等组成，教务处负责常务工作。

1、青年教师的界定：是初岗教师和初级职称教师。

2、青年教师的指导培养期一般为一至二年，由学校安排1—2位指导教师，负责对青年教师的专业教学和班级管理工作的指导。

3、指导教师的基本条件是：具有中级以上职称，事业心和责任感强，敬业乐业，师德高尚，专业业务精，有较高的教育理论水平和较丰富教学经验的教师。

4、指导教师的产生：由教务处在学年初根据青年教师的情况，在征询本人意见的基础上，提出建议人选，由学校行政决定。

5、指导教师与青年教师每学期初共同制订学期青年教师指导工作计划，每学期末分别对指导工作进行总结，并将以上计划、总结及每次活动内容记录在《青年教师指导与培养活动记录》中。

6、青年教师培养方向指班级管理和专业学科教学。

二、指导教师的职责：（一）班级管理指导教师职责1、学期初指导青年教师分析班情，制定具体的班级工作计划，撰写工作总结。

2、每期青年教师共同研究班级管理工作3次以上。

3、每期指导青年教师开展问题学生转化教育3次以上。

4、每期指导青年教师处理班级突出事件2次以上。

5、每期听青年教师主持的班会课1次以上，听课后要评课并进行指导。

6、每期给青年教师上班会示范课各1节。

7、指导青年教师填写相关表册，完善各种班级管理资料。

8、指导青年教师撰写班级管理案例，德育论文。

（二）专业学科指导教师职责1、学期初指导青年教师分析班情，研读课标、教材、制定学科教学计划。

2、指导青年教师熟悉学生教学流程管理，指导青年教师怎样备课，怎样编写教学设计，怎样开展阶断性评价与终结性评价，共同备课3次以上，批改作业2次以上。

导师工作手册学期工作计划

一、前言为了更好地指导学生，提高教学质量，本学期我制定了以下导师工作计划。

本计划旨在明确导师工作目标、任务及实施方法，确保导师工作有序、高效地进行。

二、工作目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 加强师生之间的沟通与交流，营造良好的学习氛围。

3. 关注学生的心理健康，帮助学生解决生活、学习中的困难。

4. 提高导师自身业务水平，为学生的成长提供有力支持。

三、工作内容1. 日常教学工作（1）每周至少与学生交流一次，了解他们的学习、生活情况，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）定期组织学生参加学术讲座、研讨会等活动，拓宽学生的知识面。

（3）关注学生课程学习进度，督促学生按时完成作业，提高学习效果。

2. 学生心理健康工作（1）定期开展心理健康讲座，提高学生的心理健康意识。

（2）关注学生心理变化，及时发现并解决学生心理问题。

（3）建立心理健康档案，为学生提供个性化心理辅导。

3. 学生事务管理（1）协助学院完成学生奖学金、助学金等评选工作。

（2）组织学生参加各类文体活动，丰富学生课余生活。

（3）关注学生就业情况，提供就业指导和咨询服务。

4. 导师自身业务提升（1）参加导师培训，提高导师业务水平。

（2）学习先进的教育理念和教学方法，提升教学质量。

（3）加强与同行交流，分享教学经验。

四、实施方法1. 制定详细的工作计划，明确工作目标和任务。

2. 加强与学生的沟通交流，关注学生需求，提供个性化指导。

3. 定期开展导师培训，提高导师业务水平。

4. 建立导师工作档案，对工作成果进行总结和反思。

5. 加强与学院、系部的沟通与协作，共同推动学生工作的发展。

五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定工作计划，开展导师培训，了解学生情况。

2. 第二阶段（第5-8周）：开展日常教学工作，关注学生心理健康，组织学生活动。

3. 第三阶段（第9-12周）：总结学期工作，开展导师培训，提高导师业务水平。

某学院实习指导教师工作手册

某学院实习指导教师工作手册简介本工作手册旨在为某学院的实习指导教师提供指导和支持，以确保实习过程中的有效沟通和学生的全面发展。

实习指导教师在学生的职业生涯起着重要作用，他们的努力和指导将对学生的未来产生深远影响。

目标本手册的目标是帮助实习指导教师了解自己的角色和责任，提供有关实习指导的最佳实践，并提供一些实用的工具和资源，以支持实习指导教师的工作。

实习指导教师的角色和责任作为实习指导教师，您有以下主要角色和责任：1.导师：您是学生的导师，应提供个人和职业方面的支持和指导。

2.评估员：您负责评估学生在实习期间的表现，并提供反馈和建议。

3.沟通者：您需要与学生、实习协调员和其他教师保持有效的沟通，确保实习过程顺利进行。

最佳实践以下是一些实习指导教师的最佳实践：1. 制定明确的期望和目标在实习开始之前，与学生明确讨论实习的期望和目标。

确保学生了解他们的职责，并建立明确的工作目标，以促进他们的学习和发展。

2. 提供指导和支持作为导师，您应该提供必要的指导和支持，帮助学生在实习期间克服困难，并提高他们的职业素养。

3. 鼓励学生主动学习和思考促进学生的主动学习和思考是实习指导教师的重要任务之一。

鼓励学生提出问题、参与讨论，并帮助他们发展解决问题和分析的能力。

4. 提供及时反馈及时反馈可以帮助学生了解他们的表现，以及在哪些方面需要改进。

尽量给予具体、明确的反馈，并提供指导和建议，以帮助学生在实习过程中不断成长。

5. 与其他教师和实习协调员保持沟通与其他教师和实习协调员保持良好的沟通至关重要。

及时共享信息，协调实习计划，解决任何问题和挑战，以确保实习的顺利进行。

工作手册资源以下是一些工作手册资源，可供实习指导教师使用：•实习指导教师手册：该手册提供有关实习指导的详细指导和资源，包括如何开展实习指导、实习项目的评估标准等。

•实习计划模板：模板可以帮助实习指导教师制定明确的实习计划，确保实习目标和学习目标的一致性。

校指导青年教师工作计划表指导教师青年教师指导计划4篇

校指导青年教师工作计划表指导教师青年教师指导计划4篇篇一为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。

切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。

我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责师傅要做到〃三带〃：带师魂一敬业爱岗，无私奉献;带师能一掌握教育教学基础知识与技能;带师德一育德之道,为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

3、上示范课，互相学习，共同提高。

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爰岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。

使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，指出优点和不足，共同探讨更好的教学方法。

3、督促徒弟参加学校举办的各种沙龙研讨，积极督促徒弟参加赛课，说课，评课，课件制作等比赛活动，指导徒弟在锻炼中成长。

4、鼓励徒弟阅读优秀教案，学习先进教学理论，及时进行课后教学反思。

为教学论文案例积累材料。

同时鼓励徒弟积极参加课题研究。

一Λ⅛我校决定实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性。

我有幸成为了一名光荣的指导教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划。

一、教学理论。

新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。

作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断，充电〃，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。

指导教师工作手册

指导教师工作手册一、介绍作为指导教师，我们的职责是指导学生的学习、生活和发展。

本手册将为新任指导教师提供一些重要的指导原则和实践方法，帮助他们更好地履行自己的职责，并提高学生的学习效果和全面素质。

二、了解学生了解学生是指导教师的首要任务。

我们需要了解每个学生的学习情况、兴趣爱好、家庭背景等基本信息。

通过与学生的交流，我们能够更准确地把握他们的需求和问题，并因材施教。

三、设置学习目标每个学生都应该有明确的学习目标。

指导教师应与学生及其家长一起制定学习目标，并确保学生理解并接受这些目标的重要性。

学习目标应该具体、可衡量，以便学生能够清楚地了解自己的进展并及时调整学习策略。

四、制定个性化学习计划个性化学习计划是指导教师的重要工具。

在制定个性化学习计划时，我们需要根据学生的情况和目标，选择合适的学习资源和教学方法，并确保计划的可行性和有效性。

五、有效教学方法指导教师应掌握多种有效的教学方法。

例如，互动式教学可以增加学生的参与度和学习兴趣；合作学习可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力；启发式教学可以激发学生的创造力和思维能力。

六、建立良好的师生关系良好的师生关系对学生的学习和发展至关重要。

指导教师应该尊重学生、理解他们的需求、关心他们的成长，并与他们建立起信任和良好的沟通渠道。

七、关注学生的综合发展学生的综合发展包括学业进步、品德修养和身心健康。

指导教师应该重视学生的非学术方面发展，关注他们的品质和能力培养。

八、及时反馈和评价指导教师应及时地给予学生反馈和评价。

这不仅可以帮助学生了解自己的学习情况，还可以让他们得到及时的指导和支持。

九、家校合作家庭对学生的教育有着重要的影响。

指导教师应与学生的家长建立密切的联系，共同关注学生的学习和发展，并及时沟通学生的问题和进展。

十、持续学习和专业发展作为指导教师，我们应不断学习和提升自己的专业素养。

参加教学培训、研究学科知识和教育心理等方面的文献资料，与同行交流经验，以提高我们的教育教学水平。

青年教师指导与培养工作基本手册

青年教师指导与培养工作基本手册青年教师指导与培养工作基本手册第一章：引言青年教师是学校教育事业发展的中坚力量，而指导与培养青年教师是学校管理者的重要责任。

本手册旨在帮助学校管理者建立一套科学、有效的青年教师指导与培养机制，以提高青年教师的教育教学水平和职业发展能力。

第二章：青年教师的特点分析1. 年龄特点：青年教师一般年龄较轻，缺乏教育教学经验，需要得到指导与培养。

2. 专业特点：在专业知识上青年教师有一定基础，但仍需要进一步提高。

3. 应变能力特点：青年教师面临多样的学生和家庭背景，需要培养应变能力。

第三章：青年教师指导的基本原则1. 个性化原则：根据青年教师的特点，制定个性化指导方案。

2. 渐进原则：指导过程需要合理安排，逐步引导青年教师成长。

3. 鼓励原则：及时给予肯定和鼓励，激发青年教师的自信和积极性。

4. 反馈原则：定期向青年教师提供教学评估和反馈。

5. 职业发展原则：帮助青年教师规划个人职业发展道路。

第四章：青年教师指导与培养的具体方法1. 导师制度：为青年教师指定导师，由导师负责进行日常指导和培养工作。

2. 教师集体研讨：定期组织教师集体研讨活动，促进教师之间的交流与学习。

3. 实践培训：组织青年教师参与教育实践活动，提升他们的教育教学能力。

4. 定期评估：对青年教师进行定期的教学评估，及时发现问题并进行改进。

5. 个人发展计划：帮助青年教师制定个人发展计划，指导他们的职业发展。

第五章：青年教师指导与培养工作的管理1. 工作计划：根据学校的实际情况，制定青年教师指导与培养工作的年度计划。

2. 监督检查：加强对青年教师指导与培养工作的监督与检查，确保工作的顺利进行。

3. 绩效评估：按照一定的标准和流程对青年教师指导与培养工作进行绩效评估。

第六章：青年教师指导与培养工作的案例分享通过分享成功案例，让学校管理者和青年教师共同探讨指导与培养工作的有效方法和经验。

第七章：总结与展望本手册对于指导与培养青年教师具有重要的指导意义，但实际的教育教学工作是非常复杂和多样化的，学校管理者还需要根据具体情况灵活调整指导与培养的方法和策略。

青年教师指导手册修订版

青年教师指导手册修订版为了帮助青年教师更好地适应和提升自己的教育教学能力，我们特此修订了本指导手册。

本手册旨在为青年教师提供一套全面、实用的教育教学资源和工具，涵盖教学准备、课堂管理、学生评价等方面。

我们鼓励青年教师根据自身情况和需求，灵活运用本手册中的建议和策略，不断提高自身的教育教学水平。

教学准备青年教师需要提前准备教学计划、教案和课件等教学材料。

在制定教学计划时，要明确教学目标、教学内容和教学方法。

教案应包括教学步骤、教学资源和教学评估等方面。

同时，要注重与其他学科教师的交流与合作，共享教学资源和经验。

课堂管理课堂管理是青年教师需要关注的重要方面。

要建立明确的课堂规则，包括学生的行为规范、考勤和作业要求等。

注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

在课堂上，要注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会表达和参与。

学生评价学生评价是青年教师需要掌握的重要技能。

要根据课程要求和学生的实际情况，制定合理、公正的评价标准。

可以采用多元化的评价方法，如课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。

同时，要注重学生的反馈，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

继续教育和专业发展青年教师应积极参与继续教育和专业发展活动，不断提升自己的教育教学能力。

可以通过参加教育培训、学术研讨会和教学比赛等方式，与同行交流经验，了解最新的教育教学理论和方法。

同时，要注重反思和总结自己的教育教学实践，不断改进和提升。

本手册仅为青年教师提供参考和建议，具体的教学实践需要根据自身情况和学生需求进行调整。

我们鼓励青年教师积极创新，不断探索适合自己的教育教学方法，为学生的成长和发展贡献力量。

如有任何问题或建议，请随时与我们联系。

希望本手册能够对您的工作有所帮助！谢谢！（本手册仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整和补充）。

XX中学指导中青年教师工作手册

XX中学指导中青年教师工作手册XX中学指导中青年教师工作手册指导教师姓名：任教学科：职称：1 / 45XX 中学指导中青年教师工作手册2 / 45 被指导教师姓名：制表：2013年9月XX 中学2013—2014学年度第一学期新进教师培训方案一、指导思想以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。

二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。

三、培训对象2013学年秋季新进教师。

四、组织、领导与分工（一）领导机构组长：XXX （校长，全面负责新进教师培训工作）副组长：XX （教导主任，具体负责新进教师培训工作） XX （教务副主任，协助负责新进教师培训工作）成员：XX （语文教研组长，具体负责组织实施语文组新进教师培训工作） XX （数学教研组长，具体负责组织实施数学组新进教师培训工作） XX （英语教研组长，具体负责组织实施英语组新进教师培训工作） XX （理化综合教研组长，具体负责组织实施理化综合组新进教师培训工作） XX （综合教研组长，具体负责组织实施综合组新进教师培训工作） XX （后勤主任，负责后勤保障工作）领导小组下设办公室在教导处，负责方案的制定，组织召开新教师培训相关工作，协调各教师、部门，确保新教师培训顺利实施，收到实效。

由文禄松同志负责资料的收集与整理、归档工作。

XX 中学指导中青年教师工作手册3 / 45（一）摸底阶段。

通过选拔我校原优秀教师作为带队教师，利用一周的时间对我校今年9月份新进教师教学业务情况，然后根据情况制定教师个人培训指导计划。

（二）实施阶段。

根据计划采取教师师徒结对，采取备课、上课等业务指导，从第三周开始，每周举行一次新教师业务培训进度推进会，了解新教师培训情况，随时解决工作中出现的问题，切实提高教师业务水平。

指导手册：青年教师的成长记录

指导手册：青年教师的成长记录前言为了帮助青年教师快速融入教学生活，本手册旨在提供一份详尽的成长记录，涵盖专业发展、教学技能、心理素质等方面的指导。

通过记录和反思，青年教师可以不断提升自身的教育教学能力，为培养更多优秀人才做出贡献。

第一部分：专业发展1.1 学术研究- 研究项目：记录参与或主导的研究项目，包括项目名称、研究内容、合作单位等信息。

- 学术论文：收录发表的学术论文，注明论文题目、发表期刊或会议、发表时间等。

- 学术交流：参与国内外学术会议、讲座、研讨等活动，记录活动名称、时间、地点等信息。

1.2 课程建设- 课程教学：详述所授课程的教学内容、教学方法、课程评价等。

- 课程改革：涉及课程设置、教学模式、教学资源等方面的改革措施。

- 课程建设成果：记录所授课程的建设成果，如优秀课程奖、示范课程等。

第二部分：教学技能2.1 课堂教学- 教学设计：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等设计。

- 课堂教学实录：记录课堂教学过程，包括教学语言、教态、互动等。

- 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，提出改进措施。

2.2 辅导与指导- 学生辅导：记录辅导学生的过程，包括学生需求、辅导内容、辅导效果等。

- 青年教师指导：涉及指导青年教师的过程，包括指导内容、教师成长等。

第三部分：心理素质3.1 情绪管理- 情绪波动：记录自己的情绪变化，分析情绪波动的原因。

- 情绪调适：总结有效的情绪调适方法，如冥想、运动等。

3.2 人际沟通- 师生沟通：记录与学生的沟通过程，总结有效的沟通策略。

- 同事合作：涉及与同事的合作经历，分享合作成功的经验和教训。

第四部分：成长反思- 教育教学理念：总结个人的教育教学理念，反思其对教育教学实践的影响。

- 成长计划：制定个人成长计划，包括学术研究、教学技能、心理素质等方面的提升目标。

结语通过记录和反思青年教师在教育教学各方面的成长过程，有助于提升青年教师的教育教学能力，为培养更多优秀人才奠定基础。