我的天文学选修课
天文学选修课论文
天文学选修课论文摘要:天文学(Astronomy)是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。
内容包括天体的构造、性质和运行规律等。
主要通过观测天体发射到地球的辐射，发现并测量它们的位置、探索它们的运动规律、研究它们的物理性质、化学组成、内部结构、能量来源及其演化规律。
天文学是一门古老的科学，自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。
天文学正朝着高、精、尖的方向发展。
我们期待着天文学的进一步发展为科学事业和人们的社会生活造福。
关键字：天文学、研究对象、研究理论、学科、矮行星正文内容：天文学就是研究宇宙中的行星、恒星以及星系的科学。
天文学和物理学、数学、地理学、生物学等一样，是一门基础学科。
天文学是以观察及解释天体的物质状况及事件为主的学科，通过观测来收集天体的各种信息。
因而对观测方法和观测手段的研究，是天文学家努力研究的一个方向。
天文学主要研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成、性质及起源和演化。
天文学的一个重大课题是各类天体的起源和演化。
天文学和其他学科一样，都随时同许多邻近科学互相借鉴，互相渗透。
天文观测手段的每一次发展，又都给应用科学带来了有益的东西。
自古以来，人类一直对恒星和行星十分感兴趣。
古代的天文学家仅仅依靠肉眼观察天空，1608年，人们发明了望远镜，此后，天文学家就能够更清楚的观察恒星和行星了。
意大利科学家伽利略，就是最早使用望远镜研究太空的人之一。
今天天文学家使用许多不同类型的望远镜来收集宇宙的信息。
有些望远镜可以收集到来自遥远天体的微弱亮光，如X射线。
绝大多数望远镜是安放在地球上的，但也有些望远镜被放置在太空中，沿着轨道运转，如哈勃太空望远镜。
现在，天文学家还能够通过发射的航天探测器来了解某些太空信息。
天文学的研究范畴和天文的概念从古至今不断发展。
在古代，人们只能用肉眼观测天体。
2世纪时，古希腊天文学家托勒密提出的地心说统治了西方对宇宙的认识长达1000多年。
直到16世纪，波兰天文学家哥白尼才提出了新的宇宙体系的理论——日心说。
我的天文选修课
我的天文选修课这学期我们学校开设了天文选修课，为我们这些天文爱好者认知宇宙的奥秘打开了一扇窗户。
通过对天文学近六个周的学习，我收获颇多，下面从四个方面具体谈谈我的天文学。
1、关于星座谈到星座，我们往往会想起那些浪漫的星座名字吧，白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座，其中必然有一个是属于你的星座。
也许在某天清晨，你也会上网看看自己一天的星座运势吧，在我身边，很多大学生喜欢星座性格分析和星座配对，他们常常通过星座来了解对方的性格，这十二个星座是我们在天文学了解到的黄道十二星座。
星座的说法来源于西方，西方人把它们想象成动物或人物的形象，结合神话故事给它们起出适当的名字。
西方星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，据说，现在所谓的黄道12星座等总共有20个以上的星座名称，在约5000年以前美索不达米亚就已诞生。
此后，古代巴比伦人继续将天空分为许多区域，并陆续提出了新的星座，到最后发展为现今国际通用的88个星座方案。
在天文学上，星座是指天上一群在天球上投影的位臵相近的恒星的组合，它的命名和它们所处的位臵相关，为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成若干区域，每个区域大小不一，每个区域叫做一个星座，并用假象的线条将星座内的主要亮星连起来，几个小小的亮点组成图形复杂的星组，人们根据其形状，分别以近似的动物、器物命名，可以说这个想法真是浪漫到了极致.2、关于宇宙大爆炸宇宙是由一个小小的果壳而来，果壳上的量子皱纹包含着宇宙中所有结构的密码。
——斯蒂芬〃威廉〃霍金。
霍金因患卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），禁锢在一张轮椅上达40年之久，他不能写，甚至口齿不清，但他解开了宇宙之谜，并提出了宇宙大爆炸理论（B IG B A NG A ST R ONOMY)，一举成为国际物理界的超新星。
宇宙大爆炸理论（B ig B a ng）是天体物理学关于宇宙起源的理论。
根据大爆炸理论，在50亿年前，宇宙所有的物质都高度密集在一点，有着极高的温度，因而发生了巨大的爆炸。
天文选修课
我的天文选修课经过这五周的天文学的学习，觉得李老师不仅是在向我们传授高深的天文学知识，更是在提升我们的世界观、人生观、价值观。
在这几节课中，老师先是全面的给我介绍了天文学，然后又分别主要给大家介绍了几个大方面的内容：有天文学体系的发展；恒星之死；宇宙的诞生和宇宙大爆炸；水与生命起源；量子力学以及宇宙等，并在其中又为大家讲了很多简单的常识性天文学知识，拓宽了我们知识面。
并且老师教给我们的不单单是清一色的天文学知识，讲知识的同时，也在教我们一些深刻的道理。
天文学是观察和研究宇宙间天体的学科，他研究天体的分布、运动、位置、状态、结构、组成等等方面，是自然科学中的一门基础学科。
就拿水与生命起源这个课题来说，老师讲过，水分子发构成，是由电子正负吸引形成长链（液态），在104.5°时，会让分子力恰到好处。
课上老师为我们展示了“水知道答案”这个著名的实验，看到“爱”与“感谢”，水结晶呈现完整美丽的六角形；被骂做“浑蛋”，水几乎不能形成结晶；听过古典音乐的水结晶风姿各异，听过重金属音乐的水结晶则歪曲散乱……《水知道答案》用100多张前所未见的水结晶照片，向世人展示了一项独一无二的科学观察：水能听，水能看，水知道生命的答案！如何去观察水的万种风情？如何去观赏水结晶的喜怒哀乐？如何领悟并陶醉在水结晶所蕴含的对生命的感谢和热爱？用两种水的结晶，到真善美与假丑恶，延伸到意识可以决定物质。
课上老师注重天文学知识与天其他各界大家的智慧结晶相结合，告诉我们，大自然应该有一个真善美之心，大自然的本质上可能醋在一种伟大的智慧力量，宇宙则是更大的智慧体。
热泪的智慧只能来自于自然智慧。
也是在告诉我们，人与自然应该和谐相处，人类不应妄自尊大，要天人合一。
作为人类，我们要多做好事，修身养性，可以不为善但一定不做恶。
如此才能得到大自然的眷顾，被赐予更多的智慧和资本，更好的生活下去。
“良知者，心志本体”“吾心之良知，即所谓天理也”致良知，合于天理。
天文选修课的收获
天文选修课的收获天文学是研究宇宙空间天体的学科。
在选修天文学以前，我并不是很了解它，以为天文学所学习的内容都是很高深，艰涩难懂的，所以平常也不太愿意去了解这方面的知识，对它的认识也仅限于了解几个星座，但是经过这几周的选修课之后，我对天文学有了很大的改观，收获了很多意想不到的东西。
以我们平常对宇宙的了解，最熟悉的莫过于太阳、月球和地球这三种天体了，至于别的天体，听到的不多，了解的更少。
上完天文选修课之后，我们清楚的明白了自己赖以生存的地球其实只是太阳系中十分不起眼的一颗星球，而我们认为已经十分巨大的太阳系在整个宇宙的万千星宿中也只能算是沧海一粟。
再由此反观地球上的人类，便显得十分之渺小。
但是就是如此渺小的人类，却有着万千智慧，我们不断探索钻研，发现宇宙的各种奥秘。
选修天文学的第一节课上，老师就给我们介绍了星座，我才明白自己平日里研究的星座是不合理的，纠正了我对星座的错误理解，我一直以为一共有十二个星座，但是老师告诉我们全天共设置八十八个星座，每个星座背后都有自己的故事。
老师给我们讲了很多，尤其是我们平常所熟知的十二星座，包括星座的由来，特点，以及动人的神话故事。
以我自己的星座摩羯座为例，摩羯座也叫山羊座，但事实上又不是纯正的羊，是羊头鱼身的一种动物，其复杂性可见一斑。
老师给我们讲解了很多关于宇宙，关于天文学的知识，包括宇宙的构成，天体的构造、性质和运行规律等。
其中我最感兴趣的当属他给我们介绍的关于宇宙大爆炸的知识点了。
宇宙大爆炸理论认为宇宙是由一个致密炽热的奇点于137亿年前一次大爆炸后膨胀形成的。
这个理论基于两个基本假设，分别是物理定律的普适性和宇宙学原理。
宇宙大爆炸后经过一系列的化学作用开始形成各种物质，并逐步在引力作用下凝聚成密度较高的气体云块，直至形成恒星和恒星系统。
当然这些内容是我在百度上搜索宇宙大爆炸之后总结出来的。
这其中的理论太深奥，我在上完天文选修课之后也无法理解彻底，但是我有兴趣对其进行更深一步的研究，希望我能在自己课下的探索中发现其中的奥秘。
天文学选修课课件
第三章天体的辐射和天文观测主要内容•天体的辐射•天文观测工具•天体光度测量•天体光谱分析•天文测量•天体距离、大小、质量和年龄的测定一、天体的辐射来自宇宙的信息•电磁辐射(electromagnetic radiation)•宇宙线(cosmic rays)•中微子(neutrinos)•引力波(gravitational wave)1、电磁辐射电磁辐射是由发生区域向远处传播的电磁场。
它以变化的电磁场传递能量、是具有特定波长和强度的波（波动性）波长范围：0.01Å ～30 m 1 Å = 10-10 m (波长λ)×(频率ν) ＝光速c = 3×1010 cms-1产生电磁波的方式：能级跃迁热辐射电磁振荡等根据波长由长到短，电磁辐射可以分为射电、红外、可见光、紫外、X射线和γ射线等波段。
可见光又可分解为七色光(红橙黄绿青蓝紫)•射电(无线电波)：>1毫米•红外线：0.77微米～1毫米•可见光：390纳米～770纳米•紫外线：10纳米～390纳米•Ｘ射线：0.1埃～100埃•g射线：<0.1埃大气窗口(atmospheric window)地球大气有选择地吸收电磁辐射只有某些波段的电磁辐射能穿过大气层，达到地面，这些波段称为“大气窗口”。
两个窗口：光学窗口：波长300nm～700nm射电窗口：波长1mm～20m2、宇宙线天体发出的高能粒子流，主要是电子、质子、α粒子（氦原子核）等。
虽然它们运动很快、穿透力强，但由于它们带有电荷，在到达地球表面之前，不仅会和途中物质发生相互作用，而且会受到宇宙空间磁场的影响，不断改变运动方向。
因此很难判断它们的真实源头，在使用它所携带信息上有一定困难。
3、中微子一种以光速运动的基本粒子，其穿透力极强，停止一个中微子的运动要厚达1光年的铅板。
很少与其他物质发生相互作用，可以轻易地从天体内部深处跑出来，带出其他媒体无法传递的信息。
星空选修心得体会
星空选修心得体会在大学的选修课中，我选择了一门名为“星空”的课程。
这门课程主要介绍了天文学的基础知识和一些天文现象的解释。
在这门课程中，我学到了很多有趣的知识，也深深地感受到了宇宙的神秘和美丽。
课程内容在这门课程中，我们学习了很多关于宇宙的知识。
首先，我们学习了天文学的基础知识，包括天体的分类、运动规律等等。
然后，我们学习了一些天文现象的解释，比如日食、月食、流星雨等等。
最后，我们还学习了一些天文仪器的使用方法，比如望远镜、天文摄影等等。
在学习这些知识的过程中，我深深地感受到了宇宙的神秘和美丽。
我们所生活的地球只是宇宙中微不足道的一粒尘埃，而宇宙中的星系、星云、黑洞等等都是如此的神秘和美丽。
通过学习这门课程，我更加深入地了解了宇宙的奥秘，也更加热爱这个美丽的世界。
学习收获通过学习这门课程，我不仅学到了很多有趣的知识，还收获了很多其他方面的收获。
首先，我学会了如何观察星空。
在课程中，我们学习了如何使用望远镜观察星空，如何辨认不同的星座和行星。
这些知识不仅让我更加了解了星空，还让我更加热爱星空。
其次，我学会了如何思考科学问题。
在学习天文学的过程中，我们需要不断地思考和探索，才能更好地理解宇宙的奥秘。
这种思考方式不仅适用于天文学，还适用于其他科学领域。
通过学习这门课程，我更加深入地了解了科学的思考方式，也更加热爱科学。
最后，我学会了如何欣赏美。
宇宙中的星系、星云、黑洞等等都是如此的神秘和美丽，通过学习这门课程，我更加深入地了解了宇宙的美。
这种美不仅存在于宇宙中，还存在于我们生活的每一个角落。
通过学习这门课程，我更加热爱美，也更加热爱生活。
总结学习这门课程是我大学生活中的一段美好经历。
通过学习这门课程，我不仅学到了很多有趣的知识，还收获了很多其他方面的收获。
我学会了如何观察星空，如何思考科学问题，如何欣赏美。
这些收获不仅让我更加了解了宇宙的奥秘，还让我更加热爱生活。
我相信，这些收获将伴随着我一生，让我更加快乐、更加幸福。
我的天文选修课
我的天文选修课最初对天文学产生兴趣大概是在高中。
高中生活中不可或缺的晨跑活动，早上五点半早早的到了操场，天还是黑的，处于郊区的学校，空气非常好，可以很清楚的看见漫天繁星。
那时候认识的也就是北极星、北斗七星、射手座等等……虽然知道的不多，但是却真切的感受到了星空带给我的震撼。
高中生活中的闲暇时也能看到一些天文景观，看到了绚烂的流星雨，看到了可爱的双星临月组成的笑脸，渐渐的也对天文学多了份关注。
大二的选修课表上，感兴趣的课非常多，但是犹豫再三，最终不顾室友的劝说还是选择了天文学这门选修课，不知怎的，就是不想错过这次机会。
第一节课上，来了很多人。
对教天文学的老师我的感觉是比起“老师”这个称呼，更适合被叫做“先生”。
课上我们先阅读了温总理的诗歌《仰望星空》，其中有几句我非常喜欢，“我仰望星空，它是那样自由而宁静；那博大的胸怀，让我的心情栖息、依偎。
我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。
”仰望星空的时候，心会变得很静，很多你非常看重的东西变得很轻；仰望星空的时候，你会感受到宇宙的广袤，体会到自身的渺小。
和整个人类相比，我们是那么的微不足道，和地球相比，人类又是多么的渺小，而地球也不过是那庞大宇宙中无数行星之一罢了……和宇宙相比，我们生活中的那点患得患失又算得了什么？随后，老师用了一种独特的讲解来给我们介绍太阳系。
古时，人们常用“九”代天，即有了我们常听的九重天。
第一重日天；第二重月天；第三重金星天；第四重木星天；第五重水星天；第六重火星天；第七重土星天；第八重二十八宿天；第九重为宗动天，即上帝的起居室。
老师用这种独特的顺序为我们揭开了八大行星的面纱。
被称为维纳斯的金星，周围有64颗卫星环绕的木星，没有水分子的水星，和地球最为相像的火星，带着漂亮光环的土星，离我们最为遥远的天王星和海王星。
仅仅是一个太阳系就令我们目不暇接，而关灯后图片所带给我们的感受更是无可比拟的。
学习天文学概论的收获与感想
学习天文学概论的收获与感想北京航空航天大学数学与系统科学学院100922班牛璐10091027本学期我选修了天文学概论这门课程，通过这十周课程的学习，我收获了很多有关天文学方面的知识，也有了不少感想。
还未上学的时候，我就喜欢看各类的百科全书，其中对天文方面的书最感兴趣。
1997年第一次来北京，我参观了天文馆和古观象台，现在仍然记得在古观象台通过望远镜观察太阳的景象，可以说，我与天文学自小就结下了不解之缘。
上了中学以后，具备了一定的科学知识，从物理方面对天文学又有了更深入的了解，清楚了诸如背景辐射，红移蓝移等一些专业概念，也发掘出了天文知识中更神奇的一面，激发了我探索天文奥秘的兴趣。
这学期的天文学概论课程中，来自北京天文馆的老师们为我们系统的总结了天文学中最基本的一些知识，诸如星座，彗星，行星与恒星以及关于观察天文现象的一些常识，这些知识对于天文学走进我们的日常生活中起着关键作用。
宇宙中的天体，近到月球，远到银河系，都对地球产生着直接或间接的影响，进而影响着人类活动。
其中，太阳系作为地球所在的宇宙环境，太阳这颗恒星又深深的影响这地球的各项物理指标与地球上生物的生命活动。
因此，天文学与我们的生活息息相关。
作为非物理系的学生，我们对天文的了解也许不会那么深入，所以本课程为我们提供了一个普及天文知识的平台，为我们了解基本的天文知识提供了一个绝佳的机会。
天文学知识中，星座知识是一个重要组成部分。
古代的东西方都对星座有着不同方面较为深入的研究。
尽管现代科学已经否认了诸如占星术这类的研究，但是星座对于我们了解宇宙依然有着重要的意义。
星座可以为我们指明方向，便于野外活动的人们在晴朗的夜晚辨别位置，同时可以为人们更好的定位天体以及相关的天文现象，从而更好的研究天体。
对于人类来说，天文现象不仅受到科学家的关注，还有许许多多天文爱好者的喜爱。
天文现象不仅指诸如日月食，流星雨这样可供天文爱好者观看的现象，也有诸如太阳风这类影响人类活动的现象。
学习天文学的收获与感想完整版
学习天文学的收获与感想HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】学习天文学的收获与感想本学期天文学的课已经上了四周了，从最初的对天文学知之甚少到现在的大致了解，我自认为对天文学的认知有了很大的改观。
一开始在选修天文学之前，我以为天文学的知识是很高深的，平时也不太愿意去了解这些知识。
就知道地球是圆的，是太阳系的行星之一，宇宙在理论上是无限的等等。
但是在经过这几周的选修课学习之后，我收获了许多意想不到的东西。
在天文学的选修课堂上，跟着老师去了解去解开宇宙的奥妙，我感到无尽的乐趣。
在选修天文学的第一次课上，老师先给我们介绍了火星，牛郎星，织女星还有银河，由苏东坡的词“西北望，射天狼”介绍了天狼星。
并从科学的角度解释了为什么是射西北方向的天狼星。
然后老师又介绍了许多西方神话传说的星座以及他们的位置。
我才明白原来这么多星座背后都有着美丽动人的神话传说，古人无论是东方人还是西方人，他们的思想都很浪漫。
我一直以为一共有十二个星座，但是老师告诉我们全天共设置八十八个星座，每个星座背后都有自己的故事。
老师给我们讲了很多，尤其是我们平常所熟知的十二星座，包括星座的由来，特点，位置以及最常见的时间。
老师给我们讲解了很多关于宇宙，关于天文学的知识，包括宇宙的构成，天体的构造、性质和运行规律等。
其中我最感兴趣的当属他给我们介绍的关于宇宙大爆炸的知识点了。
按照大爆炸理论，宇宙是137亿年前从一个极小的点诞生的，从那里诞生了时间和空间、质量和能量，从而由物质小微粒聚集成大团的物质，最终形成星系、恒星和行星等。
在大爆炸发生前，宇宙中没有物质，没有能量，甚至没有生命。
宇宙大爆炸理论不仅仅是天文学、物理学的范畴，更是唯物主义的有力证明。
这些能使我们更加科学的认识宇宙，认识我们所赖以生存的世界。
老师还在教学过程中提到了世界的本原是什么的问题，作为一名坚定的唯物主义者，我肯定认为世界的本原是物质，先有了物质才有了意识，而意识是人的反应，我想这也符合宇宙大爆炸理论。
天文课程心得体会(2篇)
第1篇自从接触到天文这门学科，我便被它那浩瀚无垠的宇宙世界深深吸引。
在这门课程的学习过程中，我不仅学到了丰富的天文知识，更感受到了探索宇宙的无限魅力。
以下是我对天文课程的一些心得体会。
一、开阔视野，领略宇宙之美在学习天文课程之前，我对宇宙的了解仅限于教科书上的描述。
通过这门课程，我逐渐揭开了宇宙的神秘面纱，感受到了宇宙的壮丽与美丽。
从太阳系到银河系，再到遥远的星系，天文课程让我对宇宙有了更全面的认识。
在课堂上，老师通过生动形象的语言和丰富的图片、视频资料，让我仿佛置身于宇宙之中，领略到了那无尽的星辰大海。
二、激发兴趣，培养探究精神天文课程的学习让我对宇宙产生了浓厚的兴趣。
每当夜幕降临，我都会仰望星空，寻找那些熟悉的星座。
在课堂上，老师讲解的天文现象、宇宙奥秘，让我对未知的世界充满了好奇。
为了解答心中的疑问，我主动查阅资料，进行自主学习。
这种探究精神在天文课程中得到了充分的培养。
三、提升逻辑思维能力，锻炼科学素养天文课程的学习不仅让我了解了宇宙的奥秘，还提升了我的逻辑思维能力和科学素养。
在课堂上，老师通过严谨的逻辑推理，让我们明白了宇宙的运行规律。
这种逻辑思维能力在解决实际问题时具有重要意义。
此外，天文课程还让我学会了如何运用科学方法进行观察、实验和分析，为我今后从事科学研究打下了坚实的基础。
四、传承科学精神，弘扬民族自豪感天文课程的学习让我对我国的航天事业产生了浓厚的兴趣。
从“东方红一号”到“嫦娥五号”，我国在航天领域取得的辉煌成就让我倍感自豪。
在课堂上，老师详细介绍了我国航天事业的发展历程，让我深刻认识到科技强国的重要性。
作为一名中国人，我深感责任重大，立志为我国的航天事业贡献自己的力量。
五、培养团队协作精神，提高综合素质天文课程的学习需要团队合作。
在完成实验、观察任务时，我们共同商讨、互相学习，共同进步。
这种团队协作精神在课程学习中得到了充分体现。
同时，天文课程还锻炼了我的沟通能力、组织能力和协调能力，提高了我的综合素质。
天文学概论选修课感想
天文学选修课感想半个学期过去了，我们的天文学概论选修课就要结课了，久久不能忘怀老师在课堂上的生动解说，久久不能忘记老师的耐心讲解。
天文学，对于我来说是一个遥远的名词，小时后不知道多少个夜晚在星空下呆呆地望着，看着天上的星星一眨一眨的眼睛，不知道多少个夜晚在外婆背上看着天上的弯月，听着月亮走我也走的歌谣。
如今，我来到了天文学概论的选修课堂上，去了解去解开宇宙的奥妙，我感到无尽的乐趣。
从古至今，天空都总是留给人无限的遐想与繁杂的思索。
从开天辟地的盘古到夸父逐日；从太阳神阿波罗到月神阿尔忒弥斯；从天圆地方到地心说。
古代人对天象都有极大的兴趣。
他们或观今夜天象，已知天下大事，或以星座占卜。
人类都把自己的构想和希望寄托给力天空。
后来，天文学孕育而生，人类开始系统而又科学地研究天上的星星们，天文学给我们带来了极大的利益与对为来的无限希望。
还记得高中的时候，我就亲身经历了一次天文事件：日全食。
我当时是在江西南部，只能看到日偏食，但是还是给我们带来了极大的乐趣。
记得那一天早上，同学们就开始热情洋溢地讨论着马上就要来到了日偏食，学校也停课统一组织我们观看中央一台播放的日全食介绍与直播，当日偏食出现的时候，所有同学都蜂拥出外面进行观看，其中的观看手段各种各样，有用墨镜的，有用玻璃片的，还有端一盆水借助反射的，物理老师也向我们传授观看的方法。
全校沉浸在日偏食所带来的欢乐中。
这是我第一次“观测天象”，这也引发了我极大的兴趣，我深深的被天文学的奇妙所打动。
所以，对于天文学概论选修课，我抱有极大的兴趣。
在老师的第一节课上，我们看到了美丽星夜，而美丽的星座和动人传神的希腊神话更是给人别样的感受。
学完这节课，我知道了十二星座的由来，还知道了辨别春夏秋冬四季的星空，更知道了现如今黄道的第十三星座，了解了许多梦幻的希腊神话故事。
我顿时被天文学的博大精深所打动，我发现自己已经对其充满了兴趣。
后来老师又分别向我们讲述了日象、八大行星、各种天体和恒星的演化过程，更讲述了神秘的黑洞和奇妙的暗物质与暗能量，拓宽了我视野，引发了我对宇宙对生命的思考。
天文选修课最大的收获
天文选修课最大的收获马焕 20114140346“绸缪束薪，三星在天。
今夕何夕，见此良人。
子兮子兮，如此良人何？”，很小的时候对夜空除了赞叹，就只知道天上有三颗星连成线；读高中时，除了计算星体间万有引力那些可怕的公式和数字，剩下的天文学知识就是我能看到的最亮的星是北极星、天上还有牛郎和织女星等。
直到听了天文选修课，我才知道三星原来是福禄寿的美好寓意，而且知道了三星是猎户座里的星，春节前后将出现在我国正南方；我才知道天上星星都有着自己的名字，背后有着不同的故事。
前几周的星座、命运、心意识等，让我了解到星座学的起源和对人生的影响的原因。
十二星座又被成为黄道十二宫，早在五千年前已经出现，是因为这些星座有序地排列在太阳的运行轨道黄道上，太阳运行到不同的宫时所降生的人则属于不同的太阳星座。
人们认为宇宙中日月星辰的运行影响着万物，甚至人的命运。
十二星座以春分为起点，即太阳在每年的3月20日左右运行至春分点时开始排序，依次是：白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、魔羯座、水瓶座、双鱼座。
每个星座都有属于自己的特质。
而我的太阳星座刚好是老师最喜欢的白羊座。
“高度的容忍性，有不畏艰辛的意志力，能发挥拓荒者的精神，颇有领导者的风范”，虽然老师的PPT里满是对白羊们的褒奖，平时关注星座说的我结合自身的优缺点分析后，不得不承认先人们花大量的时间在夜空里连线勾画出来的美丽星座，研究得到的充满神奇色彩的星座学确实有一定的道理。
老师提到的心意识的理念，让我觉得我应该对自己充满信心。
我相信命运，但我也相信人可以胜天，只要努力我一定可以做出一番事业，让我的家人和朋友都可以生活得轻松。
让阳光自然洒播，世界可以很美好！太阳系中有八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，这是我初中就知道的，但听了老师关于宇宙的结构详细解说之后，我终于对宇宙的广袤有了更明确的概念。
对地球来说，太阳系很大。
天文学选修课结课感想
天文学选修课结课感想第一篇：天文学选修课结课感想天文学选修课结课感想在这门选修课上还是学到了一些基本常识，开拓了自身的眼界。
刚开始的时候对天文学并没有浓厚的兴趣，刚开始的时候没怎么听下去，但听了几课后让我逐渐的产生了些兴趣，在老师的讲解下，自我感觉对天文学的喜爱逐渐增加，同时在听课的过程中增加了知识和见识，收获了对自然，对我们生活的地球，乃至对宇宙一点浅显的感悟。
首先，在天文学课上，老师带领我们重新认识了身边的天文事物和天文现象，例如我们生活的地球，地球所出的宇宙位置-银河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系团。
虽然这些知识在以前有丁点儿了解，但从没有这样深入过。
在选修课上，我也接触到了一些听起来不可思议的天文学理论，如宇宙起源的几种主流观点，都让自己感到很惊奇。
尤其是宇宙大爆炸这个理论，自己在课后利用网络寻找与之很多相关的资料和视频，这其中的理论太深奥，我在上完天文选修课之后也无法理解彻底，但是我有兴趣对其进行更深一步的研究，希望我能在自己课下的探索中发现其中的奥秘。
古人能够夜观星象，这也是有一定道理的。
斗转星移，天体运动都是有一定规律的，从而才有了潮起潮落等自然现象。
天文学的博大精深，从古至今毋庸置疑。
现代社会中，能观星象的人已经很少了，但是我们虽不能从观星中发现什么，但是时常仰望星空还是可以的。
另外老师让我们写的一篇关于想象自己是一个外星人的作文让我感受颇深，刚开始自己怎么也想不出来，刚开始看来这根本就是小学生该写的的作文嘛！但认真地想了想自己很难写出来的原因在于自己已遗失了童年的那份对未知事物的好奇无想象力罢了。
选修课结束了，但自己的好奇探索问题的态度不能结束，因为这能让自己的同时自己知识的广度也扩大了不少。
再者，老师在授课的过程中，结合天文学知识也涉及了一些关于人生的感悟和认知。
几周的选修课就要结束了，通过天文学，我可以去深刻认识自然，审视周围奇妙而缤纷多彩的天文现象，给自己的思维方法和行为方式提供新的借鉴。
我的天文选修课
我的天文选修课马亚辉10级人力资源管理一班20104080171天文学是一门基础的学科，同样也是一门古老的学科。
天文学主要是研究宇宙中的行星、恒星以及星系的科学。
宇宙的起源是什么？这是从古代哲学家到现代天文学家一直都在思索的一个问题。
就我们目前所共同认为的，宇宙是在137亿年前由一个奇点爆炸膨胀后形成的，这就是目前所共知的“大爆炸宇宙论”。
后来，美国天文学家哈勃又提出了哈勃定律，并推导出星系都在互相远离的宇宙膨胀说。
宇宙由星系组成的巨大超星系团构成，星系周围是大团看不见的空荡荡的太空。
每个星系又包含了数以十亿计的恒星，构成这些恒星的物质是一些小得看不见的粒子，质子、中子和电子是最基本的粒子。
组成宇宙的最主要元素是氢和氦，其中最多的是氢，大约有70%多。
行星是最基本的天体系统。
在我们所处的太阳系中共有八大行星，即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
除水星和金星外，其他行星都有卫星绕其运转，而我们所处的地球只有一个卫星：月球。
除了恒星、行星和卫星外，宇宙中还有小行星、彗星、流星等天体行星。
晴朗的夜空，我们用肉眼可以看到许多闪闪发光的星星，他们绝大多数是恒星，恒星就是像太阳一样本身能发光发热的星球。
在自然界中，最冷的地方不是冬季的南极，而是在星空深处，那里的温度仅有3K（约为—270℃）。
就人类目前所知的，没有什么地方可以达到绝对零度，但是人类现今已探索到的地方实在是太少，比如说黑洞。
黑洞是一种引力极强的天体，就连光也不能逃脱。
当恒星小到一定程度时，就连垂直表面发射的光都无法逃逸了，这时恒星就变成了黑洞。
说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。
由于黑洞中的光无法逃逸，所以我们无法直接观测到黑洞。
为认星方便，人们按空中恒星的自然分布划成的若干区域。
大小不一。
每个区域叫做一个星座。
用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器物。
我的天文选修课
我的天文选修课我的天文学，首先学的月亮和星座。
月亮自西往东运动，而农历初七、八左右的叫上弦月，二十五、六的叫做下弦月。
宇宙中的星座数以万计，并不仅只有人们熟知的白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座这十二星座，还有很多其他的例如猎户座，大犬座等等。
十二星座宽窄不一，它们都在太阳运行的轨道上——黄道带。
黄道带与黄道十二宫又是不同的概念。
黄道十二宫时旧时的称法，这是将黄道带等分为十二份。
大小不一，明亮不同的各色星星组成了星座。
中国有个词语叫“吉星高照”，天上确实有着三颗星，叫做福禄寿。
而这三颗星正是猎户座中猎人的腰带上的三颗星。
而在猎户座中，有一颗超红巨星，就是参宿四。
它是夜空中除太阳外第十亮的恒星。
在冬季夜空中，它与大犬座的天狼星、小犬座的南河三组成冬季大三角。
由词语引到星座并不罕见。
例如：荧惑守心。
荧惑守心被称之为古代的凶象之一，指火星运行到心宿二旁边不动，古代解释为有事物对君主造成威胁，谓之凶象。
心宿二是天蝎座中的一等星，也称之为大火星、商星。
“七月流火”就是指大火星西行，天气将寒。
“人生不相见，动如参与商”这是杜甫的一句是，参与商是指参宿四和心宿二，参星在西而商星在东，当一个上升，另一个下沉，故永不相见。
文学和天文学紧密相连的影子总是随处可见。
苏轼的《江城子·密州出猎》写道“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，天狼星是是冬季夜空里最亮的恒星，也是大犬座中的一颗双星，距太阳系约8.6 光年。
它总是从东南升起，向西南落下。
上文中提到了冬季大三角，那么接下来我就说说春季大三角和夏季大三角。
春季大三角是指春天高挂在天空的三颗亮星，它们排列而成三角形状。
三颗亮星分别是狮子座的五帝座一、室女座的角宿一及牧夫座的大角星。
夏季大三角指在夏季的东南方高空里由天琴座的织女星、天鹅座的天津四及天鹰座的牛郎星组成的三角形。
接着我学到了八大行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
天文学
天文学选修课的收获这学期选修了天文学课程，上完课程后收获满满，我发现自己跟着老师自己的的见识增加了很多，我的眼界也开阔了很多。
老师说一个民族要有一群经常仰望星空的人，这样这个国家才有希望。
只可惜现在的浮躁的社会越来越缺少这样的人，很多人只是忙于追逐名利，无暇研究头顶上的星空，尤其是一些科学知识分子。
西方启蒙运动时的一位大哲学家康德也这样说，这世界上有两样东西令我尊敬，一是心中的道德观，而是头顶上的星空。
足以可见头顶上的星空对于我们多么重要。
在课堂上，老师通过一个虚拟天文馆的软件给我们讲解天文学的知识，令我大开眼界。
原本以为天文学会比较神秘，甚至是深不可测。
但是通过老师的生动形象的讲解，我打破了对天文学的偏见。
天文学原来也是可以这么有趣的，也是容易通俗易懂的。
再加上老师诙谐幽默的讲课风格，我是真的喜欢上了这门课。
如果有同学想再报选修课，我一定会向他们推荐老师这门课。
通过这门课，我了解了很多星座以及他们背后的故事渊源。
我懂得了如何识别启明星和北斗星，懂得了如何识别各种各样的星座。
启明星又叫长庚星，在太阳落山时的西方，拂晓的东方每天两次。
除了太阳和月亮外最亮的星，亮度最大时比全天最亮的恒星天狼星亮十几倍。
星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，约5000年以前美索不达米亚地方有一群巴比伦尼亚的牧羊人过著逐草而居的游牧生活。
他们在牧羊的流浪生活中，每天仍不忘观察闪烁在夜空中的星星，久而久之，就从星星的动态中看出了很有规则的时刻与季节的变化。
每天一到了晚上，他们就一面看着羊群，一面观察各种星星，将较亮的星星互相连接，并从连接而成的形状去联想各种动物、用具或甚至他们所信仰的神像等，并为它们取名，创造了所谓的星座。
古希腊天文学家对巴比伦的星座进行了补充和发展，编制出了古希腊星座表。
公元2世纪，古希腊天文学家托勒密综合了当时的天文成就，编制了48个星座。
并用假象的线条将星座内的主要亮星连起来，把它们想象成动物或人物的形象，结合神话故事给它们起出适当的名字，这就是星座名称的由来。
天文学选修课
天文学选修课一、1 世界上有哪些天文学巨人张衡、阿里斯塔克斯、哥白尼、布鲁诺、第谷、开普勒、伽利略、牛顿、康德、拉普拉斯、赫歇尔、哈雷、哈勃、爱因斯坦、霍金等。
2 人类是如何认识星空的（1）、第一阶段，远古时代，人们认识到星辰的东升西落，并编织关于星座的神话故事。
埃及人最早认识了天狼星，并根据天狼星的位置推算出了尼罗河发大水的周期--1年。
（2）、中古代和近代，人类慢慢将这些星星变成星座或是星宿。
人们只做了浑天仪等仪器模仿星宿的运转。
到了伽利略时期，他改进了望远镜，人类的视野得到了飞跃，他首先识别了月球上的环形山，后发现了木星的四颗最大的卫星，人类认识星空进入了一个新阶段。
（3）、现代，人类制作了大型的天文望远镜，射电望远镜，甚至将望远镜发射到太空，人类的视野又一次飞跃，人类对宇宙的认识上升了一个新的高度。
未来，人类会冲出太阳系，亲身游弋宇宙，人类对宇宙的认识永无止境。
3 黄道上有哪些星座摩羯座、水瓶座、白羊座、金牛座、巨蟹座、双子座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、双鱼座二、1 什么是小天体围绕太阳运转但不符合行星和矮行星条件的天体，主要包括小行星、彗星、流星体和其他行星际物质。
2太阳系有哪些大行星，各有什么特点水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星水星是离太阳最近的行星.在水星上观察到的太阳大小会超过地球上的两倍.水星白天的表面温度可达摄氏427度,晚上会骤降至摄氏零下173度水星自转速度非常慢,它绕太阳公转一周仅需约88个地球日,而自转周期却需约59个地球日.,水星表面有许多很深的陨石坑.水星表面有广阔的平原.水星表面纵横交错地分布着长长的,高低起伏的悬崖.这些构造最高可达3048米.这些峭壁可能是由于水星冷却时直径缩小形成的.金星是距太阳的第二颗行星.金星和地球在大小、质量、密度和重量上非常相似,但事实上金星与地球非常不同.金星上没有海洋,它被厚厚的主要成份为二氧化碳的大气所包围,由于金星厚厚的二氧化碳大气层造成的“温室效应”,金星地表的温度高达482摄氏度左右.其表面布满许多小型陨石坑,火山及火山活动造成金星除了几百万个大型火山外,还有100.000多座小型火山口点缀在金星表面.火星和水星是太阳系九大行星中没有卫星的两个行星。
我的天文选修课
我的天文选修课上古——发生与奠基...文、化并用如《易·贲卦·象传》:“(刚柔交错),天文也。
德国哲学家康德曾经说过：“世界上有两样东西能震撼人的心灵，一种是崇高的道德准则，一种是头顶灿烂的星空。
” 星空常给人距离感，虽然它离我们的生活很近，但它的可望而不可及更让我们感到神秘和向往。
而我的天文课则把我们拉近了距离。
宇宙和大自然乃至人类、所有生灵的生命不是偶尔的随机而成，是必然的，是造物主的美意与智慧。
天文选修课教会我了解宇宙，激发对天空的无限遐思和向往，同时也让我明白了我们要敬畏大自然，效法大自然，信靠大自然回归大自然，虽然现在可能还做不到完全，但是“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”，有了这个向往和决心，以后的生活中，我会更和谐的对待生活，对待大自然，享受造物主的美意。
我第一次知道了“金星凌日”的天文现象，说的是有时候，地球、金星、太阳会在一条直线上，这时从地球上可以看到金星就像一个小黑点一样在太阳表面缓慢移动。
这种奇妙的天文景观通常发生几个小时，是特殊意义的日食吧。
“金星凌日”的周期很奇怪，两次相隔八年，但是这八年之间隔100多年。
最先有的是氢原子和氦原子，最初的元素组成恒星，开始宇宙的冶炼，在不知多少核聚变以及星体爆炸之后，多种元素被创造出来，宇宙的形成基础具备了。
宇宙历经千辛万苦，不知耗费多少星体，多少的时间，终于在太阳系的一个小行星上，宇宙的杰作诞生了，那就是生命。
没有生命的宇宙是物质的，遵循这宇宙定下的规律不断爆炸，重新组合，在爆炸，在组合……无限的循环。
从生命诞生的那一刻，宇宙也就活了过来，或许我们依旧不知道生命的最终意义是什么，但是可以确定的是生命的诞生，给这个浩瀚的宇宙增添了一丝生气，虽然渺小，但是不可忽视。
天文学课堂感受
天文学课堂感受
201434005555 文化传播学院何婉君9-14周周四晚
我认为这个学期我很幸运的选到了天文学的选修课，谈谈我在天文学课堂里的感受吧。
小时候我一直以为我们地球是个圆形的大容器，我们就住在容器里，天上的星星就是容器的边界，那个时候啊爸爸用他略懂的知识给我解释我们住在地球的表面，可我还是很茫然。
渐渐地我长大了，也能够理解我们是住在地球表面是因为地球的引力，也因为这样我对浩瀚宇宙的星球更加的感兴趣。
所以我就选择了天文学。
跟着李老师的步伐走入了星象的世界。
天文学课给我的第一印象就是老师很幽默，而且坐在一个小小的教室里，关上灯光，就可以在PPT上看到模拟的星象分布图不仅神奇，对于女生来讲还很浪漫。
再加上喜欢星座的研究，老师讲到什么图形是处女座，什么图形是山羊座，就忍不住的拿手机拍了下来。
牛郎星，织女星，北斗星，启明星的简要概况也深深的吸引了我。
今后或许我再看星星的时候就不是随随便便的看了，说不定我可以指出来星星的名称，不一样的季节不一样的方位可以看到不同的星星。
同时老师也指出过古诗中“西北望射天狼”这句话的错误，天狼星并不是在西北边。
天文学课程让我充满了好奇由浅入深的了解了星星，星系，星象。
培养了我自己的人文素养和更多的常识知识。
宇宙是生命的起源，虽然课程马上就要结束了，但是我今后的日子里自己还是会多了解这方面的知识，继续培养自己的个人爱好。
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文化传播系广告一班20104060109 何通
我的天文学选修课
天文学的课已经有好几周，在老师的讲解下，自我感觉对天文学的喜爱逐渐增加，同时在听课的过程中增加了知识和见识，收获了对自然，对我们生活的地球，乃至对宇宙一点浅显的感悟。
由于一向对天文学知识的兴趣，所以在课堂上没有怎么分心。
天文学所涉及的事物，如天空、星座、宇宙等都充满了奥妙与未知，也引发人们很高的探索热情，从古代星象学家开始，到十六世纪中期哥白尼提出日心体系学说之前的这段时间，天文学受宗教因素影响较大，人们对宇宙仍然停留在“有神论”阶段。
日心说之后，天文学的发展进入了全新的阶段，近年来的爱因斯坦、哈勃、霍金等人的一些成果，使人们对天文的认识逐渐加深，对天文现象的解释逐步深入。
我们在课堂上，就对天文这门学科发展历史和一些重要的结论进行了学习。
首先，在几周的天文学课上，老师带领我们重新认识了身边的天文事物和天文现象，例如我们生活的地球，地球所出的宇宙位置-银河系，乃至浩淼宇宙之中各大星系团。
虽然这些知识在以前有所涉猎，但从没有这样深入过。
在选修课上，我也接触到了一些听起来不可思议的天文学理论，如四维空间的概念，宇宙起源的几种主流观点，都让自己感到很惊奇。
同时自己知识的广度也扩大了不少。
再者，老师在授课的过程中，结合天文学知识也涉及了一些关于人生的感悟和认知。
在第一节课，老师一直在强调“仰望星空”这个话题，导致我以为老师是搞文学出身的。
在后来的几节课上渐渐才发现，天文学选修课带来的不仅仅是一些天文学知识，更重要的是通过对自然和宇宙的认识，学会拥有一个广阔的人生视角，和广阔的心胸，以及为人处世积极的态度。
在“星座与命运”课时的讲解中，认识了星座学对人生的影响，明白了用一个积极向上的态度去对待人生的波澜，同时也懂得了人的命运掌握在自己的手中。
天文学的课程就此结束了，最后值得一提的是，通过天文学，我可以去深刻认识自然，审视周围奇妙而缤纷多彩的天文现象，给自己的思维方法和行为方式提供新的借鉴。
难免有些遗憾的是，我没有记下太多笔记，老师的话也没记太多，但我相信自己会保持对天文学的爱好，这些曾经在天文学课堂上得到的知识和感悟一定能在以后的生活学习中帮助我更好地思考和行动。