20以内的退位减法教学反思

20以内的退位减法教学反思

刚刚开学学生情绪浮躁，组织课堂纪律较花时间，在教学中，我注重所学内容与现实生活的密切联系，学生通过探究，获取知识，通过与他人合作交流，获取得积极的数学学习情感，使学生自爱观察、操作等活动中，获取知识，教师向学生提供充分从事数学活动的机会，让学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握所学知识，体现出学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导着和合作者。

例如：20以内的退位减法，是在学习10以内加减法和20以内的加法的基础上进行教学的。在前面的学习当中大部分学生是有学习基础的，他们有的是在幼儿园已有了这方面的计算训练、有的是家长在家教自己孩子用扳手指头的方法。所以孩子们学习这部分知识的区别只是在计算速度方面的差别。大部分孩子都能按自己的方法计算出得数。

十几减8、7在上这节课之前，我心里想着学生已经能把十几减9的计算方法说得较好了，那么只要学生能把方法迁移到新知的学习中，学习十几减8，7一定没什么问题的。可在上课过程中，学生的反应着实让我大吃一惊。绝大多数学生看了“15-8”后都知道等于7，可是在交流算法的时候却没有这么热闹。个别孩子提到了“破十法”，但有的学生还不知该怎么“破十”——减不知减几，加不知加几；用“想加算减”的方法时，由于对8，7加几这方面的知识不是很熟练，想起来也是磕磕绊绊，速度慢正确率也不高。看来我高估了学生的知识迁移能力和口算能力。特别是对于“破十法”，我们不能只教给学生“破十”的方法即“怎么破”，还要帮助学生认识到这种方法在现实生活中的作用。就比如“十几减9”，有一小部分的学生虽然想到了先用10-9=1，但是他们只是利用已有的知识储备和经验想到的。至于为什么要“破十”也就是“这样做有什么好处”，他们却不明白，更别说还没想到的学生了。因为他们没有体验或

者是有过这种经历却不曾思考过“为什么要这样做”，也就是对“破十法”没有真正的理解。所以在今天的学习中出现了有部分学生不知道利用迁移或者想到了但不知道该怎么用。看来还得去生活中找一找“破十法”的运用，带着它走进课堂，帮助学生“知其然而又知其所以然”。我想只有这样才能使知识真正地成为自己的东西，才能为自己灵活运用。

在本课的教学过程中，就十几减6、5、4、3、2的计算方法而言，学生已经能够顺利迁移，绝大多数学生不仅能自主迁移、正确解答，就连平时不太会表达、思维较慢的几个学生也能顺利地说出自己的想法，只是速度稍慢。究其原因：一是，学生在同类型的学习过程中已经渐渐熟悉、掌握了这种类型的题目的思考方式；二是，重视学生对已学减法算法的口头表述；三是，学生 20以内的进位加练习得比较扎实。

小升初数学模拟试卷

一、选择题

1．一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就（ )

A.缩小3倍

B.缩小6倍

C.缩小9倍

D.不变

2．如图中的阴影部分的面积占长方形的（）

A．

B．

C．

D．

3．当a=3，b=1.5时，a2+2b的代值是（）

A．9 B．12 C．5

4．下面中各图形的面积相比较，（）。(单位: cm)

A.全相等

B.全不相等

C.有两个相等

D.有三个相等

5．甲数比乙数多20%，甲数与乙数的最简整数比是（）

A．5：4 B．6：5 C．4：5 D．5：6

6．动物园里有龟、鹤共40只，共112条腿，龟和鹤分别有多少只？（）

A．15只、25只B．16只、24只C．4只、16只D．18只、22只

7．一种油桶只能装6千克的油,装28千克油至少需要( )个油桶。

A．4 B．5 C．6

8．把一段圆柱形的木料削成一个体积最大的圆锥，削去部分的体积是圆锥体积的( )。

A．B．3倍C．D．2倍

9．生活中，无论做人做事我们都喜欢追求完美。数学的学习中，假如一个数恰好等于它的所有因数（它本身除外）相加之和，我们就称这个数是“完美数”。例如：6有四个因数1,2,3,6，除本身6以外，还有1,2,3三个因数。6=1＋2＋3，恰好是除它本身外的所有因数之和，所以6就是“完美数”。下面的数中是“完美数”的是（）。

A．9 B．12 C．15 D．28

10．下面的3个图形都是由相同的小棒拼成，根据前3个图形的排列规律，第5个图形由（）根小棒拼成．

A．20 B．18 C．16 D．14

二、填空题

11．如图，直线AB与直线CD相交于O，E在∠AOD的内部，已知∠AOE＝90°，∠BOD=40°，则∠COE的度数是（______）。

12．先求出下面各题的商，再把它改写成百分数(除不尽的，百分号前面保留一位小数)(分数，先填分子，再填分母)

2÷5=________（填小数）=________% 9÷7=________（填分数）=________%

13．一个圆柱的底面半径是3cm，高是10cm，侧面积是________cm2，表面积是________cm2，体积是________cm3。

14．盒子里有大小完全相同的6个球：1个黄球、2个白球、3个红球，小明任意摸出一个球．摸到黄球的可能性是________，摸到红球的可能性是________．

15．已知a的1

5

和b的

1

3

相等（a、b均不为0），那么a:b=（______），a和b成（______）比例。

16．乐乐家距学校3km，在比例尺是1∶100000的地图上，乐乐家与学校的距离是________？17．一个等腰三角形，顶角是30°，一个底角是________度．等边三角形每个内角是________度．

18．把0.5：2

3

化成最简整数比是（_____）：（_____），比值是（_______）。

19．一块长方形的纸板，长32厘米，宽24厘米，从这块纸板上剪下一个尽可能大的正方形纸板．这块正方形纸板的面积是原来长方形纸板的________

20．填上适当的数

11

3

=1()

8

=()

8

三、判断题

21．六年级同学春季植树91棵，其中有9棵没活，成活率是91％。（_______）

22．在含盐30%的盐水中，加入6克盐和14克水，这时盐水的含盐百分比是30%。（_____）23．两个大小不同的圆，它们的圆周率不同。（____）

24．王红和李明投篮，王红投10个中6个，李明投6个中3个，所以王红的成绩好。（_______）25．车轮滚动一周的距离是车轮的直径。（____）

四、作图题

26．（题文）下面是仪征城区的平面图．请在图中画出有关街道和场所的位