一篇颇具教育思想的演讲：中国教育质量的本质
教育的本质800字议论文作文
教育的本质教育是社会发展的基石，是人类文明进步的动力。
但是，教育的本质是什么？在历史长河中，人们对于教育的观念和理解已经发生了巨大的变化。
教育的本质到底是什么？这个问题值得我们深入思考。
教育的定义首先，我们要明确教育的定义。
人们通常认为，教育是对人的智力、道德、体质、审美等方面进行有计划、有组织的培养和引导的过程。
在这个过程中，教师起到了重要的作用，他们向学生传授知识，培养学生的品德和能力。
但是，这只是教育的外在表现，教育的本质是什么？教育的本质是塑造人的全面发展教育的本质，在于塑造人的全面发展。
它不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力、批判性思维等。
在教育过程中，学生不仅要掌握知识，还要具备综合能力，才能适应社会的发展需要。
因此，教育的本质是通过知识的传授和培养，使学生获得全面的发展。
教育的本质是启发求知欲和探索精神教育的本质还在于激发学生的求知欲和探索精神。
教育不仅要让学生掌握知识，更要培养他们主动学习的能力。
学生应该具备主动学习、独立思考的能力，才能在社会中立于不败之地。
只有通过不断地探索和学习，才能不断地提高自己的素质，实现自我价值的最大化。
教育的本质是培养品德和价值观教育的本质还在于培养学生正确的道德观念和价值观。
教育不只是讲解知识，更要教会学生做人的道理。
在传授知识的同时，教育还应该注重培养学生正确的价值观和品德观，让他们懂得仁爱、正义、诚实、勇气等美德，为社会做出积极的贡献。
教育的本质是培养创新能力和实践能力教育的本质还包括培养学生的创新能力和实践能力。
在社会快速发展的今天，创新能力和实践能力成为人才的重要标志。
因此，教育应该注重培养学生的创新思维和实践能力，让他们能够在实践中不断积累经验，创造出更多的价值。
总结综上所述，教育的本质是多方面的，包括塑造人的全面发展、启发求知欲和探索精神、培养品德和价值观以及培养创新能力和实践能力等。
教育是一项伟大而神圣的事业，只有通过正确的教育，才能培养出杰出的人才，推动社会的发展。
教育公平与教育质量演讲
教育公平与教育质量演讲尊敬的各位领导、教育专家、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是教育公平与教育质量。
教育对于一个国家的发展至关重要，而教育公平和教育质量则是确保每个人都能享受到优质教育的基石。
教育公平是指每个人都有平等接受教育的权利和机会。
然而，在现实中，我们发现教育资源的分配存在不平等的现象。
一方面，城市地区的教育资源相对较为丰富，教学设施先进、师资力量较为雄厚；另一方面，农村地区及偏远地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足。
这种不公平的现象导致了城乡教育差距的拉大。
我们应该努力创造条件，让每个孩子都能享受到公平的教育机会。
而教育质量则是衡量一所学校或教育体系好坏的重要指标。
教育质量的提升不仅仅是指学校的硬件设施，更重要的是教学内容和教学方法的创新。
我们应该培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，让他们具备面对未来社会的能力。
此外，教师的专业素养和教育理念也是决定教育质量的重要因素。
我们需要为教师提供持续的专业发展机会，提高他们的教学水平。
为了实现教育的公平与质量，我们需要共同努力。
首先，政府应该加大对农村地区和偏远地区的教育投入，改善基础设施条件，提高师资水平，确保每个学生都能接受到优质的教育。
其次，学校和教师要加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，提供个性化的教育，让每个孩子都能得到充分的发展。
最后，家庭和社会也扮演着重要的角色，应该给予孩子更多的关爱和支持，营造良好的学习环境。
教育公平和教育质量是紧密相连的。
只有实现了教育公平，每个人都能有平等的机会接受教育，我们才能够真正实现教育的质量提升。
相反，只有提高了教育质量，才能够更好地满足每个学生的需求，让他们都能够得到全面的发展。
最后，我想以一句话来总结我的演讲：“教育是每一个人实现人生价值的关键，让我们携手共进，为教育公平和教育质量而努力！”谢谢大家！。
教育质量的看法发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨关于教育质量的话题。
教育质量是教育事业的生命线，是衡量一个国家、一个地区教育水平的重要标准。
在此，我结合自身的工作经验和思考，谈几点对教育质量的看法。
首先，教育质量的核心在于培养学生的综合素质。
在新时代背景下，我们不仅要关注学生的学业成绩，更要注重培养学生的品德、智力、体质、美育等方面。
具体来说，有以下几点：一、注重德育教育。
德育是教育工作的灵魂，我们要把德育贯穿于教育教学的全过程。
加强社会主义核心价值观教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和集体主义精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、提高智育水平。
智育是教育质量的基础，我们要注重培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力。
在教学中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
三、强化体育锻炼。
体质是健康的基石，我们要加强体育锻炼，提高学生的身体素质。
学校要开设丰富多彩的体育课程，鼓励学生积极参加各类体育活动，培养学生团结协作、拼搏进取的精神。
四、注重美育熏陶。
美育能够提升学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
我们要积极开展美育活动，培养学生的审美能力、创造力和艺术素养。
其次，提高教育质量需要加强师资队伍建设。
教师是教育工作的主力军，教师素质的高低直接关系到教育质量的好坏。
为此，我们要从以下几个方面加强师资队伍建设：一、加强师德师风建设。
教师要严于律己，以身作则，树立良好的师德形象。
学校要建立健全师德师风考核评价机制，对师德表现突出的教师给予表彰和奖励。
二、提高教师专业素养。
教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学能力。
学校要组织教师参加各类培训，为教师提供学习交流的平台。
三、优化教师队伍结构。
学校要合理配置教师资源，注重培养和引进优秀人才，提高教师队伍的整体素质。
最后，提高教育质量需要家校共育。
家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育是提高教育质量的重要途径。
我们要加强家校沟通，让家长了解学校的教育理念和教学方法，共同关注孩子的成长。
教学质量演讲稿范文
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个至关重要的议题——教学质量。
教学质量是学校的生命线，是教育质量的基石，是培养学生全面发展、实现中华民族伟大复兴的关键。
在此，我愿就如何提高教学质量，谈几点自己的看法。
首先，我们要深刻认识教学质量的重要性。
教育是国之大计、党之大计，提高教学质量是教育工作的核心任务。
一个国家的竞争力，最终体现在人才的素质上。
而人才的素质，则取决于教育质量。
因此，我们要牢固树立“质量第一”的理念，把提高教学质量作为学校工作的重中之重。
其次，我们要加强师资队伍建设。
教师是教育工作的主体，是提高教学质量的关键。
学校要加大投入，提高教师待遇，激发教师工作积极性。
同时，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
我们要努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
第三，我们要深化教育教学改革。
教育教学改革是提高教学质量的重要途径。
我们要紧紧围绕人才培养目标，创新教育教学理念，优化课程体系，改革教学方法，提高课堂教学质量。
具体来说，可以从以下几个方面着手：1. 强化课程建设。
课程是教育教学的基础，要不断优化课程设置，注重课程内容的创新与更新，使之符合社会发展和学生需求。
2. 改革教学方法。
运用现代教育技术，提高课堂教学效果，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强化实践教学。
实践教学是提高学生综合素质的重要环节，要加大实践教学力度，让学生在实践中锻炼能力、增长才干。
4. 加强校企合作。
与企业合作，为学生提供实习实训机会，提高学生的就业竞争力。
第四，我们要注重学生全面发展。
提高教学质量，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的身心健康、品德修养和综合素质。
我们要努力营造良好的校园文化氛围，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
最后，我们要加强家校合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，学校要积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
以高质量发展为主线 办好人民满意的教育 讲稿
以高质量发展为主线办好人民满意的教育讲稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！我是来自×××学校的×××。
今天，我想和大家分享一下以高质量发展为主线，办好人民满意的教育的想法。
教育是国家发展的基础，是培养人才的摇篮。
如何办好教育、确保教育质量是我们每个教育工作者的职责和使命。
高质量的教育不仅仅是指学生的学习成绩，更重要的是培养学生全面发展的能力。
我们要注重培养学生的创新思维、实践能力和社会责任感，让他们成为德智体美全面发展的人才。
首先，我们要注重教学质量的提升。
传统的教育模式注重知识的灌输和记忆，我们应该改变这种情况，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教师要积极探索新的教学方法和手段，注重培养学生的主动学习能力，让他们在实践中学习、在实践中发展。
其次，我们要注重教育资源的公平分配。
教育资源的不平衡是当前教育面临的一大问题，我们要努力解决这个问题。
学校、领导应该加大对教育事业的投入，确保教育资源的公平分配，让每一个学生都有平等的学习机会和发展空间。
最后，我们要注重学生的全面发展。
教育不仅仅是培养学生的知识和技能，更重要的是培养他们的人格素质和社会责任感。
我们应该关注学生的身心健康，提供良好的学习环境和学习氛围，同时注重培养学生的品德修养和社会道德观念。
总之，以高质量发展为主线，办好人民满意的教育，需要我们共同的努力。
教育工作者要不断提高自身素质，不断探索适应时代需求的教育方法和手段，为学生创造更好的学习环境和条件。
学生要增强学习的主动性和积极性，注重学科知识的学习和实践能力的培养。
家长要积极参与孩子的教育，为他们提供良好的成长条件和家庭氛围。
让我们携手努力，创造更好的教育环境，为实现教育现代化、全面发展每一个学生而努力奋斗！谢谢大家！。
中国式教育发言稿三分钟
中国式教育发言稿三分钟各位老师，亲爱的同学们：首先，非常感谢大家能够出席今天的教育发言会。
今天，我想和大家分享一些关于中国式教育的看法和思考。
中国式教育，作为中国教育体系的代表，经历了许多年的发展与变革。
在这样一个国家里，拥有着人口众多的大国，中国式教育一直以来都是备受瞩目的焦点。
然而，在现代社会的脉搏中，我们也不得不正视一些教育系统中存在的问题。
首先，中国式教育在一定程度上重视的是学生的认知和学科知识，这是非常重要的，但它也使得学生们在思维能力和创新能力上有所欠缺。
这不得不引起我们的深思，是否过度的强调学科知识的学习，而忽略了学生自身的兴趣与特长？这样的教育方式，是否真的符合学生个性化发展的需求？其次，中国式教育也受到了升学压力的影响。
在中国的大部分地方，学生们在升学考试面前承受着巨大的压力。
他们需要通过各种方式来应对竞争，这是一种不可避免的现实。
但我们也看到了学生们的心理压力问题，他们在不断的努力中也可能会产生焦虑、厌学等问题。
这也是我们不可忽视的问题。
更重要的是，中国式教育也将特别强调了学生的诚实守信、团结互助等品质，这在一定程度上也注重了学生的德育和品行。
但在实际中，我们也看到了学生们在对待考试、学业上可能会采用不正当手段的行为。
这是我们非常令人担忧的现象，作为教育者，我们也需要认真思考如何引导学生树立正确的价值观，如何改善中国式教育的不足之处。
因此，我认为中国式教育在发展和改革中，需要更加注重培养学生的综合能力。
学生们需要更加注重创新能力的培养，他们需要更多的机会和空间去发挥自己的想象力和创造力。
我们需要更多的鼓励学生们去接触更多的社会经验，去参与各种实践活动，让他们在实践中不断成长与进步。
另外，中国式教育也需要引导学生形成正确的学习态度和价值观念。
学生们需要真正明白学习的意义和价值，他们需要认识到学习不仅仅是为了考试，更是为了自身的成长与进步。
我们需要引导学生们树立正确的人生观和价值观，让他们在成长的过程中更加坚强和自信。
教育的本质与目标演讲稿
教育的本质与目标演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
教育，是人类社会发展进步的基石，更是每个人成长成才的必由之路。
今天，
我想和大家一起探讨教育的本质与目标。
教育的本质，首先是激发智慧，培养才能。
在这个信息爆炸的时代，我们需要
的不仅仅是死记硬背，更需要的是思维的灵活和创新的能力。
教育应该是引导学生去思考、去探索、去创造，而不是简单地灌输知识。
只有这样，我们才能培养出具有竞争力的人才，推动社会的进步和发展。
其次，教育的本质是传承文明，培育品德。
在知识的传授之外，教育更应该是
培养学生的道德情操和社会责任感。
一个人的成长，不仅仅是指标的高低，更应该是品德的高尚。
只有具备了良好的品德和道德观念，我们才能建设一个更加和谐美好的社会。
教育的目标，首先是个体的全面发展。
每个人都是独一无二的个体，教育应该
是根据学生的兴趣和特长，全面培养他们的能力，让他们在各个方面都能得到发展。
只有这样，才能让每个人都找到适合自己的发展道路，实现自己的人生目标。
其次，教育的目标是社会的和谐发展。
教育不仅仅是为了个人的成长，更应该
是为了整个社会的进步。
我们需要培养出具有社会责任感和国际视野的人才，让他们能够为社会的发展做出贡献，推动社会的和谐发展。
在教育的道路上，我们每个人都是旅人，老师是引路人，知识是指路明灯。
让
我们共同努力，让教育成为每个人成长的翅膀，让教育成为社会进步的动力，让教育成为我们共同的追求和目标。
谢谢大家！。
中国教育质量的本质
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中国教育质量的本质
导语:中国教育质量的本质
——俞敏洪2010年4月25日在中国在学校里，让每一个学生、老师有尊严地活着，是可以做到的，因为学校关起门来就是一个平等的地方。
校长自然要管理老师和学生，但是校长更多的是用爱心来管理，一起共同成长。
尊重每一个学生的选择，尊重每一个学生的人格，尊重每一个老师的人格，用人性的方式来进行交流。
我最怕的是老师和家长对孩子教育的时候训斥、怒骂、指责、侮辱。
很多老师侮辱了学生自己都是不知道的。
同样一件事情用不同的做法（如课外书的例子），不同的方法处理，其结果是完全不一样的。
如果家长不会说话，老师不会说话，学生跟着一起不会说话，一说话就伤人，一说话就不尊重人格，请问在这种情况下，我们怎么让每个人都有尊严地活着？所以，这也是我们讨论的教育质量的问题。
我觉得教育质量的问题不是成绩的问题。
我们在座的每一位校长和老师对如何提高成绩的问题都是顶级专家。
我们做老师的，要培养孩子的心情，培养孩子充满诗意、热爱生命的精神，培养孩子不管遇到什么艰难挫折都对未来有信心的勇气，培养孩子热爱读书的学习习惯，让孩子感到生长在这个社会里是有尊严地活着的，这就是教育最重要的内容。
教育的本质议论文3000字左右
教育的本质教育是人类社会中一项至关重要的活动，它不仅是知识传授与学习，更是培养和塑造个体品格、素养的过程。
在今天这个信息爆炸、知识迅速更新的时代，教育的本质受到了更多的关注。
本文将从不同角度探讨教育的本质，分析其重要性以及对未来社会发展的影响。
教育的定义教育本质上是一种社会行为，其目的在于引导和塑造个体的认知、情感、品德以及技能，在狭义上通常被理解为学校中的知识传授和学习活动。
但教育的本质远不止于此，它还包括了对个体整体发展的影响。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创造力以及终身学习的态度。
教育的重要性教育对于个体和社会都具有深远的重要意义。
首先，教育是人类文明持续发展的基石。
只有通过教育，人类才能获得知识和技能，推动科学技术的进步，促进社会的繁荣和发展。
其次，教育是培养公民素质和社会价值观的重要途径。
通过教育，人们不仅学会了如何生存和成长，更学会了如何与他人相处、如何担当社会责任。
最后，教育可以改变人的命运。
许多成功的人，都离不开良好的教育背景。
教育的影响教育的本质在于引导个体的成长和发展，旨在提升个体的素质和能力。
良好的教育可以使个体获得更多机会，实现自身的价值。
同时，教育也是社会发展的动力。
一个国家的教育水平决定了其未来的竞争力和发展潜力。
因此，教育在推动社会进步、促进经济发展中发挥着不可替代的作用。
教育的困境然而，现实中教育面临着诸多挑战和困境。
教育资源的不均衡分布、教育质量的参差不齐、教育目标的误导等问题，都影响了教育的发展和实施。
同时，教育体制的僵化、应试教育的泛滥等现象也影响了教育的本质和效果。
未来的教育为了适应未来社会的发展需求，教育需要不断创新和改革。
未来的教育应该注重培养学生的创新能力和综合素质，强调实践与实践的结合，注重个性化的教学方式和教学内容，推动教育从传统的“灌输型”向“引导型”转变。
只有如此，才能更好地发挥教育的本质作用，为社会的发展和人类的未来贡献更大的力量。
教育的本质与目标演讲稿
教育的本质与目标演讲稿
各位老师、家长和亲爱的同学们：
今天，我想和大家一起探讨教育的本质与目标。
教育，是人类社会发展的基石，是每个人成长的指南针，更是实现个人价值的重要途径。
那么，教育的本质是什么呢？教育的目标又是什么呢？
教育的本质在于培养人的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养
学生的思维能力、创新能力、情感素养和社会责任感。
教育应该是一种启发式的引导，让学生在自主探索中成长，激发他们的潜能，塑造他们的品格。
因此，教育的本质是为了让每个学生都能够在全面发展中找到自己的人生价值。
那么，教育的目标又是什么呢？教育的目标不仅仅是培养学生的学术能力，更
重要的是培养学生的生存能力和发展能力。
我们希望通过教育，让学生具备批判性思维，能够独立思考和解决问题；具备合作精神，能够与他人和谐相处；具备创新能力，能够面对未来的挑战。
因此，教育的目标是为了让学生在未来的社会生活中能够自立、自强、自信。
在当今社会，教育的本质和目标面临着新的挑战和机遇。
我们需要更加注重学
生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力；我们需要更加注重学生的情感教育，注重培养学生的责任感和公民意识。
只有这样，我们才能真正实现教育的本质与目标，让每个学生都能够在教育中找到自己的未来。
最后，让我们共同努力，为实现教育的本质与目标而努力奋斗。
让我们携手并肩，为每一个学生的成长而努力付出。
让我们共同见证，教育的力量是无穷的，教育的价值是无限的。
谢谢大家！。
如何提高教育教学质量发言稿
如何提高教育教学质量发言稿大家好! 我是今天的主讲人，今天我演讲的题目是《如何提高教育教学质量》。
首先，我想强调的是，教育是一个国家发展的根本，教学质量的提高是教育事业的核心。
只有提高教育教学质量，才能培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
那么，怎样提高教育教学质量呢？我认为，以下几个方面是非常重要的。
首先，加强师资队伍的建设。
教师是教育教学的主体，师资队伍的素质直接关系到教学质量的好坏。
我们要通过加强教师的培训和教育，提高他们的教育水平和教学能力。
同时，要加强对教师的激励政策和福利待遇，使教师能够全身心地从事教学工作，提高其教育教学质量。
其次，要优化教学环境。
教学环境是教学活动进行的物质条件和环境氛围，优化教学环境有利于提高教育教学质量。
我们要完善学校、教室的设施设备，建设舒适、安全的学习环境。
同时，还要注重培养良好的师生关系，构建和谐的教学氛围，为教师和学生创造良好的学习氛围。
第三，要创新教学方法和手段。
随着信息技术的快速发展，教学手段和方法也在不断更新。
我们要积极主动地学习和运用新的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，使教学更加生动、形象，激发学生的学习兴趣。
与此同时，我们还要注重提高学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力。
第四，要加强家校合作。
家庭是孩子的第一任教师，家校合作对于提高教育教学质量具有重要意义。
我们应加强家校之间的沟通和合作，形成良好的家庭教育环境，使家庭和学校共同关注学生的学业进展和全面发展。
只有学校和家庭的紧密合作，才能更好地促进学生的全面发展。
最后，我们还要注重教育教学评估和反馈。
评估和反馈是教育教学质量改进的重要手段，它可以对教师和学生的教学活动进行监测和评价，及时发现和纠正问题，并为教学改革提供科学依据。
因此，我们要加强对教育教学的评估和反馈，为教师和学生提供有效的指导和帮助。
总之，提高教育教学质量是一个长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
我们要从各个方面入手，积极探索和实践，不断提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
教育质量的看法发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里就教育质量问题发表一番看法。
教育，作为国家发展的基石，承载着亿万家庭的希望，关乎着民族的未来。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但与此同时，教育质量问题也日益凸显，引起了社会各界的广泛关注。
在此，我谈谈自己对教育质量的看法。
首先，我们要明确教育质量的概念。
教育质量是指教育过程中，教育者、受教育者和教育环境相互作用的综合效果，包括知识、技能、品德、审美、身心健康等多个方面。
一个高质量的教育，不仅能够培养出具有创新精神和实践能力的人才，还能促进人的全面发展。
针对当前我国教育质量问题，我认为有以下几点看法：一、注重基础教育，打好基础基础教育是整个教育体系的基础，对一个人的成长起着至关重要的作用。
然而，在我国，一些地方过分追求升学率，忽视了对学生的素质教育。
因此，我们要加大对基础教育的投入，注重培养学生的基本素养，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、改革教育评价体系，破除“唯分数论”当前，我国教育评价体系存在“唯分数论”的倾向，过分强调考试成绩，导致学生负担过重，不利于学生的全面发展。
我们要改革教育评价体系，建立多元化的评价标准，关注学生的个性发展和综合素质，使教育评价更加科学、合理。
三、加强师资队伍建设，提高教师待遇教师是教育质量的保证。
我国要重视师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身教育事业。
同时，要加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，使他们在教育教学中发挥更大的作用。
四、创新教育模式，激发学生学习兴趣创新教育模式是提高教育质量的关键。
我们要打破传统的教学模式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
五、关注学生心理健康，培养健全人格在追求知识的同时，我们也要关注学生的心理健康，培养他们健全的人格。
学校和家庭要共同关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，让他们在健康的环境中成长。
教育高质量发言稿范文模板
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨教育质量问题。
教育是国家的未来，是民族的希望，提高教育质量是时代赋予我们的使命。
在此，我愿就教育质量问题发表以下几点看法：一、明确教育质量的核心内涵教育质量的核心内涵是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要坚持以人民为中心的发展思想，以提高人才培养质量为目标，全面深化教育改革，推动教育现代化。
二、加强师资队伍建设教师是教育质量的保证。
我们要加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质和业务能力。
具体措施如下：1. 完善教师培养体系，提高教师教育质量。
2. 加强师德师风建设，培养一支忠诚于党的教育事业、热爱学生的教师队伍。
3. 实施教师能力提升工程，提高教师教育教学水平。
4. 完善教师评价体系，激发教师工作积极性。
三、优化课程设置课程是教育质量的基础。
我们要优化课程设置，注重培养学生的综合素质和创新能力。
1. 优化课程结构，合理设置必修课和选修课。
2. 强化实践教学，提高学生动手能力。
3. 加强课程思政建设，培养学生的社会责任感和使命感。
4. 创新教学方法，提高课堂教学效果。
四、加强教育评价改革教育评价是教育质量的重要保障。
我们要深化教育评价改革，建立科学、全面、多元的评价体系。
1. 完善教育评价标准，注重学生综合素质评价。
2. 创新评价方式，采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
3. 加强评价结果运用，促进学生全面发展。
4. 强化评价监督，确保评价公平、公正。
五、发挥家庭教育作用家庭教育是教育的重要组成部分。
我们要加强家庭教育指导，提高家庭教育质量。
1. 加强家庭教育政策宣传，提高家长教育观念。
2. 开展家庭教育活动，丰富家庭教育内容。
3. 建立家庭教育指导服务体系，为家长提供专业指导。
4. 加强家校合作，形成教育合力。
总之，提高教育质量是一项系统工程，需要全社会共同努力。
让我们携手共进，为实现教育现代化、建设教育强国而努力奋斗！谢谢大家！。
教育的本质议论文600字
教育的本质议论文教育是社会发展的重要组成部分，其本质是什么？这是一个复杂而又关键的问题。
不同的教育理论和学者对教育的本质有着不同的看法。
在本文中，我们将探讨教育的本质是什么，以及它对个体和社会的意义。
教育的定义教育是一种系统性的过程，通过这个过程，人们获得知识、技能、价值观和行为习惯，从而实现个人的发展和社会的进步。
教育可以发生在学校、家庭、社会等各种环境中，其目的是培养人的综合素质，提升个体的能力和素养。
教育的本质教育的本质可以从不同的角度进行解读。
一种观点认为，教育的本质是传承文明、培养人才。
教育是将社会积累的知识、文化传授给后代，培养他们成为有用的社会成员。
另一种观点认为，教育的本质是引导个体实现自我价值、全面发展。
教育应该关注每个个体的特点和需求，提供适合他们的学习方式和环境，帮助他们充分发挥潜能。
教育的功能教育具有多种功能，包括知识传授、人格塑造、社会适应等。
知识传授是教育的基本功能，通过学习，个体可以获取各种知识，扩展自己的视野。
人格塑造是教育的重要功能之一，通过教育，个体形成正确的价值观和行为准则，培养积极的品格和心理素质。
社会适应是教育的重要功能之一，教育使个体适应社会的要求，成为社会的一员，参与社会活动。
教育的意义教育不仅对个体具有重要意义，也对社会有着深远影响。
对个体而言，教育可以提升他们的素质和能力，帮助他们实现自我发展和个人价值。
对社会而言，教育是社会进步的重要推动力，培养人才是社会繁荣与发展的基础。
教育可以改变人们的命运，促进社会的和谐与进步。
总结教育的本质是多面的，它既包括知识传授、人格塑造，又包括引导个体实现自我价值的功能。
教育对个体和社会都具有重要意义，它是社会发展的基石，也是个体成长的支撑。
因此，我们应该关注教育的本质，不断完善教育体系，为个体和社会的发展创造更好的条件。
教育行业推进质量教育演讲稿
教育行业推进质量教育演讲稿尊敬的各位领导、各位教育界的同仁和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与各位分享我对教育行业推进质量教育的思考和建议。
作为教育界的一份子，我们肩负着培养未来的责任，我们的使命是为每一个学生提供高质量的教育。
因此，如何推进质量教育成为我们共同面临的挑战和任务。
首先，我们要确立质量教育的核心理念。
质量教育并非只是追求考试成绩的高低，更重要的是注重培养学生的综合素质和创新能力。
教育不仅是传道授业解惑的过程，更是激发学生内心潜能，引导他们成为独立思考、发自内心追求知识的人。
因此，我们应该在课堂教学中注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与各类活动，培养他们的创新精神和合作能力。
其次，我们应该注重教育资源的合理配置。
教育资源的不平衡分布严重影响了质量教育的推进。
一些地区的学校条件优越，师资力量雄厚，而另一些地区的教育资源匮乏。
我们应该加强对贫困地区和薄弱学校的关注，采取有效的措施，确保教育资源的公平分配。
此外，还需要加大对师资队伍的培养力度，提高教师的教育水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。
第三，我们要注重教育评价体系的改革。
当前，学生的评价主要依据考试成绩，这种评价方式过于功利化，容易导致教育的教与学脱节。
我们应该建立多元化的评价体系，包括综合素质评价、课堂表现评价、实践能力评价等，全面了解学生的综合能力和潜力。
同时，评价结果应该作为改进教学方法、加强学生个体化发展的依据，而不仅仅是录取升学的工具。
第四，我们要加强学校与社会的联系。
优质教育不仅仅依赖于学校的教育环境和教学质量，还需要与社会资源充分结合。
我们应该建立学校、家庭和社会三方合作的教育模式，鼓励学生参与社会实践、社区服务等活动，让他们更好地了解社会，培养社会责任感和奉献精神。
最后，我们要加强师德建设，注重教育者自身的素质提升。
教师作为教育行业的中坚力量，他们的教育理念、教育态度直接影响学生成长。
我们应该鼓励教师不断学习、不断进步，培养他们的教育情怀和专业素养，成为学生的引路人和榜样。
俞敏洪：中国教育质量的本质
俞敏洪：中国教育质量的本质中国教育质量的本质——俞敏洪2010年4月25日在中国（江阴）长三角校长高峰论坛上的演讲各位领导、各位老师，同学们：大家上午好！今天在这里演讲，很多不安，因为我知道在座的很多是校长，都是教育专家，我是教育领域的江湖郎中，所以只能东拉西扯，谈一下我对教育的体会。
我不是搞正规教育的，尽管新东方系统有中小学校，在江苏扬州投资建造了一所和江苏省南菁高级中学差不多规模的学校，有4000多名中小学生。
我知道中国的公立中小学系统在全世界是最完整的，也是最强有力的系统。
中国的公立学校，中小学校校长基本上都是教育专家，所以，要让我来谈教育谈质量，我只能谈我知道的一点儿东西。
我创建的中国著名的教育培训机构——新东方教育科技集团，有300多个教学区，7000多名老师，大部分是英语老师，还有教语文、数理化、历史、地理等课程的老师，现在每年来到新东方学习的学生有两百多万。
关于教育，我想讲的主要问题是：我们到底要把孩子培养成什么样的人？我的女儿今年15岁，刚好处在一个最为关键的年龄阶段。
当我们面对教育的时候，我们到底要培养孩子什么？是培养他们以高分进北大清华？还是培养其他很多更重要的东西？对于一个学校来说，对于一个家长来说，对于一个孩子来说，这是需要考虑这些问题的。
现在，从我对孩子的观察及我周围的成功人士交往来阐述要培养孩子什么。
我是老师出身，一旦进入某个人群中间我就要去分析这个人群成功或者失败的原因。
现在我在企业家人群中比较多，我就会去分析阿里巴巴的马云为什么成功，百度的李彦宏为什么成功，蒙牛的牛根生为什么成功，汇源果汁朱新礼为什么成功，联想的柳传志为什么成功。
因为我和他们打交道，除了思想沟通交流以外，还会在一起开会、吃饭、聊天。
我会观察他们身上的某种特征，这些人拥有什么样的特征？是因为他们受的教育太好了？考了北大清华了？还是因为他们身上有其他的特征能够使他们取得更大的成功？这些特征反过来就能引用到我们对孩子的培养上去。
2024年教育质量提升发言稿
2024年教育质量提升发言稿尊敬的领导、教职员工、亲爱的同学们：大家好！2024年，作为教育工作者，我感到非常荣幸能够在这里与大家分享我们学校在教育质量提升方面所做的努力和成就。
在过去的一年里，我们学校高度重视教育质量的提升，不断探索创新教育的路径，积极推动学校教育事业迈上了一个新的台阶。
今天，我要向大家介绍一些我们学校在教育质量提升上所取得的成绩和未来的发展方向。
首先，我们学校注重教育资源的优化配置。
我们认为，优质的教育资源是提升教育质量的基础和保证。
因此，我们加大了对教师的培养力度，提升了师资队伍的整体素质。
我们引进了一批优秀的教育专家和教师，他们拥有丰富的教学经验和创新的教学理念，注重培养学生的实践能力和创新思维，为学校带来了新的教育理念和方法。
同时，我们加强了教育设施建设，改善了学生的学习环境，提供了更好的教学条件和资源支持。
这些举措为学生提供了更好的教育资源，为教育质量的提升打下了坚实的基础。
其次，我们学校注重教学方法的创新。
教学方法是教育质量提升的核心，只有不断创新教学方法，才能适应时代的发展和学生的需求。
我们学校积极倡导多元化的教学方法，尊重学生的个性差异，充分发挥学生的主体性。
我们鼓励学生参与到课堂教学中，提倡师生互动，开展实践性教学活动，培养学生的实际操作和应用能力。
同时，我们注重培养学生的创新思维能力，推行项目式教学，让学生在项目中学习、实践和创新。
这些教学方法的创新为学生提供了更多的参与和实践机会，有助于培养他们的综合素质和创新能力。
第三，我们学校注重教育教学评价的改革。
教育教学评价是教育质量提升的重要手段，只有准确科学的评价方法，才能推动教育的有效进行。
我们学校积极探索灵活多样的评价方式，注重发现和培养学生的潜力和特长。
我们鼓励学生进行综合素质评价，通过多种方式对学生进行评价，包括考试成绩、学科竞赛、科研实践、社会实践等，全面展现学生的学习和发展情况。
同时，我们鼓励教师进行自我评价和互相评价，促进教学的改善和提升。
教育变革与教育质量演讲稿
教育变革与教育质量演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能有机会和大家一起探讨教育变革与教育质量的话题。
教育是国家的未来，教育质量更是关乎国家的未来发展。
随着社会的不断发展和变革，我们也需要不断地改革教育，提高教育质量，以适应时代的需求。
首先，让我们来看看教育变革的重要性。
随着科技的飞速发展，传统的教育模式已经无法满足现代社会的需求。
我们需要更加注重学生的创新能力、实践能力和团队合作能力。
教育的目标应该是培养学生全面发展，而不仅仅是传授知识。
因此，教育变革是必然的选择，只有不断地改革教育，才能更好地适应社会的发展。
其次，关于教育质量的问题。
教育质量是教育的生命线，也是国家的未来。
我们需要重视教育质量，提高教育的水平。
首先，我们需要改善教育设施，提高师资水平，优化教学资源，为学生提供更好的学习环境。
其次，我们需要注重教育内容的更新和改革，使之更贴近社会需求，更符合学生的成长发展。
最后，我们需要重视教育评价体系的建设，建立科学的评价标准，为教育质量的提高提供保障。
在教育变革和教育质量提高的过程中，我们需要多方共同努力。
政府需要出台更加有利于教育发展的政策，增加对教育的投入。
学校需要加强师资培训，优化教学资源，为学生提供更好的学习环境。
家长需要关注孩子的学习情况，积极配合学校的教育工作。
学生需要积极学习，提高自身素质，为国家的未来发展做出贡献。
最后，我想说的是，教育是一项长期的事业，教育变革和教育质量的提高需要我们长期坚持。
让我们携手努力，共同为教育事业的发展贡献自己的力量，让我们的国家拥有更加优质的教育，让我们的孩子拥有更加美好的未来！谢谢大家！。
教育的本质演讲稿
教育的本质演讲稿教育的本质演讲稿各位*****大家好！教育的本质是什么？我也查阅了大量文献资料，可谓是千罗万象，各说其词。
然后，马克思主义教育学认为教育是一种社会现象，是人类特有的活动。
教育是人类社会特有的一种社会现象；教育是人类特有的一种有意识的活动；教育是人类社会特有的传递经验的形式；教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
从理论上看，教育的本质已经非常明确。
从广义上说，教育的本质是整个社会所有的教育活动，从狭义上来理解，也就是我们的学校教育。
单丛学校教育来说，本人认为并不是单纯的传递文化知识、经验，更多的是要让爱教育者在社会、品德、思想、身心等方面得到发展。
以下是我对教育本质的一些看法。
一、教育的本质是唤醒心灵有一个孩子，从小聪明又自尊。
有一次，他和伙伴们看到别人骑自行车非常羡慕。
孩子们分别回去向家长索要。
在那个年代，自行车简直就是奢侈品。
几个小伙伴又哭又闹地乞求，没有一个人达到目的，唯有他成功了。
他回到家中，趁母亲经过房间时，对着去世父亲的灵位说，爸爸，如果您在就好了，那我就一定会拥有一辆自行车的。
母亲听到后，一句话也没有说。
第二天，男孩如愿地得到一辆自行车。
哥哥姐姐看到母亲居然花钱为他买一辆自行车，都来责怪他。
几天之后，母亲让他去代母亲领工资。
那是他第一次替母亲领工资，接过母亲四十元的工资时，他惊呆了：一家七口人的生活费，还有他们姐弟的学费全指着这四十元钱啊！可是自己却让母亲给他买了一辆价值不菲的自行车，他顿时为自己的虚荣和不懂事羞愧难当。
事后，他了解到母亲是故意让他去领工资的，是想让他知道为满足虚荣心而买自行车所花的钱对这个家庭意味着什么。
于是，他将自行车卖掉，把钱如数交给了母亲。
日后，在谈到这段经历时，他说，那四十元钱对他的刺激远远比母亲的打骂更强烈。
这件事不仅让他认识到自己的错误，还让他懂得要为这个贫穷的家庭去打拼的责任。
几年后，他接拍了一部电影并一举成名。
他就是著名武打影星李连杰。
教育的教育质量教师演讲稿
教育的教育质量教师演讲稿大家好！今天，我站在这里，深感荣幸，因为我将和大家一起探讨一个至关重要的话题——教育的教育质量。
教育，这个我们每个人都深知其重要性的领域，它关乎着每一个个体的成长，每一个家庭的未来，乃至整个社会的进步。
而教育质量，则是教育的生命线，是我们共同追求的目标。
首先，我想说的是，教育质量不仅仅体现在分数上。
它是一个多维度的概念，涵盖了学生的全面发展、教师的教学水平、教育资源的丰富程度以及教育环境的优良与否。
因此，我们不能仅仅以分数来衡量教育质量的高低，而应该从多个角度来审视和评价。
那么，如何提高教育质量呢？我认为，关键在于以下几个方面：一、更新教育观念观念是行动的先导。
我们要摒弃那些陈旧的教育观念，树立以学生为中心、以能力培养为核心的教育理念。
我们要相信，每一个学生都是一颗璀璨的星星，只要给予他们足够的阳光和雨露，他们就能够绽放出耀眼的光芒。
二、加强师资队伍建设教师是教育的灵魂。
我们要重视师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
我们要为教师提供更多的学习和发展机会，让他们不断充实自己、提升自己。
只有这样，我们才能培养出一支高素质、专业化的教师队伍，为学生的全面发展提供有力保障。
三、优化教育资源配置教育资源的丰富程度直接影响着教育质量的高低。
我们要合理配置教育资源，确保每一个学生都能够享受到优质的教育资源。
我们要加大投入力度，改善办学条件，提高教学设施水平。
同时，我们还要注重教育信息化建设，利用现代信息技术手段提高教学质量和效率。
四、营造优良的教育环境教育环境对学生的成长有着至关重要的影响。
我们要营造一个积极向上、和谐共处、充满活力的教育环境。
我们要加强校园文化建设，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶和感染。
同时，我们还要注重心理健康教育，关注学生的心理健康状况，帮助他们建立健康的人生观和价值观。
接下来，我想通过几个具体的案例来进一步阐述教育质量的重要性以及提高教育质量的有效途径。
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一篇颇具教育思想的演讲中国教育质量的本质教育艺术2010-12-26 1944一篇颇具教育思想的演讲中国教育质量的本质——俞敏洪2010年4月25日在中国（江阴）长三角校长高峰论坛上的演讲各位领导、各位老师，同学们大家上午好！今天在这里演讲，很多不安，因为我知道在座的很多是校长，都是教育专家，我是教育领域的江湖郎中，所以只能东拉西扯，谈一下我对教育的体会。
我不是搞正规教育的，尽管新东方系统有中小学校，在江苏扬州投资建造了一所和江苏省南菁高级中学差不多规模的学校，有4000多名中小学生。
我知道中国的公立中小学系统在全世界是最完整的，也是最强有力的系统。
中国的公立学校，中小学校校长基本上都是教育专家，所以，要让我来谈教育谈质量，我只能谈我知道的一点儿东西。
我创建的中国著名的教育培训机构——新东方教育科技集团，有300多个教学区，7000多名老师，大部分是英语老师，还有教语文、数理化、历史、地理等课程的老师，现在每年来到新东方学习的学生有两百多万。
关于教育，我想讲的主要问题是我们到底要把孩子培养成什么样的人？我的女儿今年15岁，刚好处在一个最为关键的年龄阶段。
当我们面对教育的时候，我们到底要培养孩子什么？是培养他们以高分进北大清华？还是培养其他很多更重要的东西？对于一个学校来说，对于一个家长来说，对于一个孩子来说，这是需要考虑这些问题的。
现在，从我对孩子的观察及我周围的成功人士交往来阐述要培养孩子什么。
我是老师出身，一旦进入某个人群中间我就要去分析这个人群成功或者失败的原因。
现在我在企业家人群中比较多，我就会去分析阿里巴巴的马云为什么成功，百度的李彦宏为什么成功，蒙牛的牛根生为什么成功，汇源果汁朱新礼为什么成功，联想的柳传志为什么成功。
因为我和他们打交道，除了思想沟通交流以外，还会在一起开会、吃饭、聊天。
我会观察他们身上的某种特征，这些人拥有什么样的特征？是因为他们受的教育太好了？考了北大清华了？还是因为他们身上有其他的特征能够使他们取得更大的成功？这些特征反过来就能引用到我们对孩子的培养上去。
我的第二个朋友圈就是政府领导，比如说我这两天来到江阴后，与市委朱民阳书记、教育局屠湘如局长等一些江阴的领导开会、聊天。
大家都知道中国政府跟学校的关系是紧密相关的，会提供资源支持，有的是精神上的支持。
比如在各种场合夸某个学校，虽然政府一分钱不用出，但是学校就会感到很有信心；有的时候是物质上的，像南菁高级中学这个新校区，投入四个亿来建，就是物质上的支持。
我和政治人物打交道，我也分析他们为什么会成功。
大家都知道中国政府是一个大平台，一个人一旦在政府做了领导以后，他动用自己的能力为社会做贡献，或者动用自己的能力破坏社会的力量都很强大。
比如说，有的城市的老百姓很喜欢这个城市的领导，但有的城市老百姓不喜欢这个城市的领导。
我们做分析时，就会扯到教育上来他是名牌大学毕业的，所以才当了领导? 还是并不是名牌大学毕业的？比如说，胡锦涛是清华毕业的，李克强是北大毕业的，我们好像可以说他们和名牌大学有关。
但温家宝是北京地质学院（中国地质大学前身）毕业的，不能算是真正的名牌大学。
这意味着什么呢？就是大学的教育和这个人有一定的关系，但不一定是决定性的。
如果说名牌大学就必然出优秀的政治家，那中国的所有政府领导都应该被北大清华包了。
其实北大清华也就那么几个人在当政府领导，对不对？这样分析以后，回到教育的根基上来，就是我们教育孩子们，难道分数就必然决定孩子一辈子成功？好大学就必然让一个人最后成功？我的答案是半否认半肯定。
原因很简单，如果说分数考大学就决定了终身成功的话，那么也就意味着我们应该要做的事情就是分数。
但是我们又发现并不是这样，还有另外一些因素可以决定这些人的成功。
是哪些因素决定了人的成功呢？我们后面会谈到。
我们会发现尤其是我们的中小学教育，肯定不仅仅是分数，但现在中国的教育体制非常可惜的是，不管怎么改都是往分数方面引导。
虽然我发现领导们在抱怨中国的高考，因为高考就是分数引导系统，我跟教育部的领导也反复探讨过这个问题，高考为什么不能改得更加好一点？我是一个改良主义者，不是革命主义者，对高考改革我不主张把高考推翻了重来，甚至于把高考整个体系都破坏掉，我主张高考是要坚持的，高考的模式可以进一步合理化，高考以外的其他辅助高考的手段，包括特长生招聘，像北大的中学校长实名推荐制，我觉得都是对高考的补充。
我们不能完全否定高考，也就是说高考不要了，只要高中向大学推荐，或者说各个大学自己考就能把学生录取，这需要中国达到一个完全讲诚信不讲人情的水平，但中国两千五百多年来，诚信体系就从来没建立起来。
没有建立意味着什么呢？一是做任何事情都可能会作弊，在清朝科举考试惩罚得那么厉害，只要发现作弊就被满门抄斩，但是清朝每年科举都有作弊现象。
现在也是，对高考作弊的惩罚也很厉害，但依然有作弊现象，在中国人的心中好像作弊并不是一个道德问题，这本身就是一个问题。
中国有五千年的文明史，培育出了一个超级人情社会，既然是人情社会就会出现一个问题，这就是我和你认识了，那么我们就能够互换资源，而且常常会破坏规矩互换资源。
在西方社会，你跟我认识跟你占有的资源完全无关。
比如说，美国总统小布什当初曾经推荐自己朋友的孩子到耶鲁大学去读书，结果耶鲁大学校长给小布什写了一封信，坚决不用这个孩子。
因为这个孩子不符合耶鲁大学的录取标准，而且把布什还骂了一顿，说你作为总统，对孩子没有判断力，你就把这样的孩子写信推荐过来，有损你这位总统名誉和形象，让美国人民对你这个总统的判断能力产生怀疑。
而这封信居然登在了美国最流行的报纸上面。
但是，在中国要是某个领导写一封信给校长说我要推荐某个人过来，校长就该反复掂量分量了，因为在中国上一阶层对下一阶层的命运有决定权。
比如说市委书记对他手下的领导，比如说对教育局长就有决定权，局长对校长也有决定权，这是一个从上到下的社会。
还有，中国学校的校长都是行政化校长，这样就得听从上级领导，否则乌纱帽不保。
我们已经讲了十年以上学校去行政化，从大学到中学，非但去不了，行政化给我们带来了很多麻烦今天考评，明天调研。
但是另外一方面，我们在座的所有校长都明白，如果把行政化去掉了，你什么身份都没有了，在社会上你是什么人呢？现在的校长已经不以当校长为满足了。
蔡元培那个时代，你可以说我是社会著名学者，我是大学教授，或者说我是大学校长，那个校长是被全体教授推荐出来的，本身就是一个超级身份。
但是现在，我和校长们谈过这个问题，他们说一方面他们想去行政化，一方面他们不想去行政化，因为他希望自己也是个部级干部或者局级干部。
好了，拉扯了这么多，就是为了说明，中国孩子们的前途，还是靠分数说话比较靠谱。
这就是说，高考制度本身已经是中国能够找到的比较公平的一个制度了。
所以我不希望高考取消，只希望高考进行局部的改造。
比如说我一直认为中国的高考，应该一年考两次，由学生自己选择两次考试最好的分数，去联系学校或者由学校录取。
这样的话，孩子们可以相对轻松一点。
我对高考制度也有反感，来自于两个例子。
第一个例子是我自己。
我既喜欢又不喜欢高考的原因是因为我高考考了三年，就是第一年没考上，第二年没考上，到了第三年非常幸运地考上了北京大学。
我第一年之所以没考上，不是因为我想去北京大学，而是因为一直受的是农村教育，本身水平不够，而且脑袋又相对比较木讷，做事情一般要比别人多加一倍的时间才能做成。
我的例子，可以对这里所有的老师提个醒，就是说有的时候中等的学生不能放弃，落后的学生也不能放弃，从我身上可以看出来。
现在很多人都认为我记忆能力很好，因为我曾经把《英汉双解词典》的四万多个单词全部背出来过，这个是很不容易的一个事情。
但是，我花了多少年的时间呢？我花了整整十年的时间，坚忍不拔地背，每天墙上贴的到处都是单词。
我小时候记忆能力不好，小学老师要我们背语文课文，每篇课文都要背，我发现我常常是班里最后一个背完的。
我的好多同学都是老师说背，稀里哗啦读几遍就背完了，然后老师用大大的红笔写一个“背”字，学生就很开心。
我永远是第一天背不出来的，但是我后来发现，这样有一个好处，因为我背不出来所以我就必须老在读，我通过把这个课文读了几十遍的方式，很自然地背出来，背出来以后就忘不了了。
期末考试的时候，很多同学又开始去翻课本背课文，但我每篇课文都还能记住，因为每篇课文我都花了好长时间才背出来。
我从小学到中学毕业，都没有得过全班20名以上。
好在我并没放弃自己。
当时是文化大革命时期，老师不太关注成绩好坏，不像现在成绩好了老师就拼命捧你，成绩坏了老师就拼命踩你，当时没有这样的感觉。
尽管我高考了三次，但我又喜欢高考制度，为什么呢？象我父母都是不认字的农民，如果没有这样一个高考制度，我也永远进不了北大，北大也必将变为官宦子弟和有经济实力的，有社会资源的人的家园，而不是像我们这样的农民子弟的学校，这就是我喜欢高考制度的原因。
但是恨高考制度是因为它太呆板，以至于让人消耗太多的生命，甚至是牺牲孩子的幸福，牺牲孩子的心情，牺牲孩子的健康。
我表哥的女儿，学习成绩很好，一直希望考名牌大学，但是就是在高考那天太紧张了，结果连基本的普通大学都没有考上，最后去上高考补习班。
在高考补习班又因为心里太紧张，最后变成了精神分裂症，这就是高考所带来的严重后果。
而且在中国，因为高考变成精神分裂症的人每年都有，为了高考成绩上不去而自杀的人也有，这就是中国高考制度僵化所带来的弊病。
现在的家长常常告诉孩子，考上好大学就行了，家务活等什么都不用干，只要你上好学校，就是父母的光荣。
但是他们没想到，成绩对于孩子来说，最多就延续到高考结束，或者是大学毕业。
大学毕业以后，人成功的决定因素已经跟成绩没有关系了。
如果说在中小学和大学，第一名和最后一名有区分的话，请问我们在座的校长，你们谁是第一名谁是最后一名，请问有多少人在社会上还能说我是老大你是老二？除了体育运动比赛的时候，奥林匹克有冠军以外，这个社会本身是没有冠军的。
那么真正的冠军是什么呢？这就是能在这个社会，通过自身的各种努力，包括在大学和中学学到的知识加在一起的努力，而获得的一个成功的结果。
讲完高考之后，回过来说，很多分数之外的品质是在中小学的时候养成的，这个时候养成的品质是家庭和学校教育的一个结果。
我是农村孩子，所以天然善于吃苦、不怕被打被骂，因为农村有一个很奇怪的现象，父母一看到孩子不行，拿起来就一顿打。
尤其是我们那个时候，兄弟姐妹比较多，好像打死一个没事儿，所以拿着竹子、棍子追着打。
这种情形在农村比比皆是。
当然现在也不行了，因为现在农村大部分家庭也是一个孩子，舍不得打。
中国的文化传统，典型的就是棍棒之下出孝子、筷子头上出孽子这样的文化氛围。
美国不一样，在美国，父亲如果打儿子，父亲要被抓进监狱了。