成长话题作文指导

④比喻引申法：在所给话 题原义的基础上，分析其比喻 义与引申义以此为题目。
如《我懂了妈妈的心》
《那一件事改变了我》等
⑤引用诗词法：运用所学 过的与话题有关的古诗词、名 言、歌词等为题目。
如《不想长大》 《天生我材必有用》等
话题作文常见失误
1、游离“话题”。少数同学对“话题”不假思索，写 出来的文章根本没有触及话题，甚至与“话题有关的词眼也 找不到，完全成了自由作文。因此，写作前一定要读懂“话 题”，写作中一定要扣住话题。 2、把话题当文题。话题作文的导语提供的是写作范围， 并非作文题目。人家的话题是什么，你就以什么为题，题目 就会大而不当，出力不讨好。 3、以为“文体不限”就是“不要文体”。如果不管文 体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文 体，让评卷老师一眼就知道你写的是什么文体。 4、摘录导语。不少考生误将导语作为材料作文的“材 料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或编述故事，或 展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。 5、泛泛而谈。有些学生“拿”起话题就写，根本没考 虑“大题小做”，泛泛而谈，致使作文中充满了大话、假话、 空话、套话，全文找不出明晰的中心。
1、 选材宽泛自由 2、 立意自由Βιβλιοθήκη Baidu3、 文体自由 4、 拟题自由
如何才能准确把握话题
• 理解话题概念涉及对语言的准确理解， 是语文基本素质的体现，是长期积累和修炼 的结果，不是一个简单的技巧方法问题。在 阅读和写作中都要学习准确掌握词义、语义， 多与近义的词语作比较辨别。准确理解话题 的概念，不但有助于我们明确“话题”的意 思，避免偏离题意，还会帮助我们打开思路， 扩大选材的范围。
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常用的命题方法有：
①扩展话题法：在所给话题前加上适当的 词语，从而拟出比话题更加具体的题目。
如《成长与责任》、《……伴我成长》等。
②驰骋想象法： 由所给话题展 开想象，让自己的思维自由驰骋， 从而拟出新颖独特的题目。 如《成长的颜色》、《成长的滋味》
③拟人拟物法 ：运用拟人、 比拟的方法把所给话题拟人化， 从而拟出人性化的题目。 如《成长的脚步，你慢些走》
话题作文的构成
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话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题 +要求。比如：
• 在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相 伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品 评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远， 实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我 们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、 幼稚……我们长大了。——这是“材料” • 在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历，有哪些与众不 同的思考？——这是“提示语”。 • 请以“成长”为话题——显然是“话题”。 • 写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自 拟. ——这就是“要求”。
“成长”
话题，就是谈话的中心。 所谓话题作文，指的是以提供一个有约束 力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激 活想像的一种命题形式。 话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者 在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、 不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验 等。
在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护， 也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。 幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜； 苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。 尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们 变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙 昧、自私、幼稚……我们长大了。 在成长的道路上，你有哪些与众不同的经历， 有哪些与众不同的思考？请以“成长”为话题， 写一篇不少于600字的文章。 要求：立意自定，文体自选，题目自拟
特别提醒
1、不要用话题做文题 ； 2、 不要文体不明； 3、不要泛泛而谈； 4、不要游离话题； 5、不要摘录导语；
一、仔细揣摩，准确把握话 题中有关概念的内涵。
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《考试大纲》对作文基础等级的要 求的第一条就是“符合题意”。对话 题作文来说，准确地把握话题中有关 概念的内涵至关重要。如果不能准确 理解话题概念，甚至偏离题意，一般 只能在及格线（30分）以下评分。
二、大中取小，确定写作角度。
不求“面面俱到”但求 . “一针见血” 。 • 溺水三千，我只取一瓢饮。
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• • 话题作文的写作范围非常宽泛，如果仅把话题当作 一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空 泛、文意散漫。所以，要善于在一个宽泛的范围内， “择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的 “某一方面”，给自己选择一个充分发挥、具体表现的 好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明 集中、内容具体充实的好文章。 那么怎样迅速大中取小，确定自己的写作角度呢？