二年级下册地方课程教案教学提纲
二年级地方课下期程纲要
二年级地方课程第二学期课程纲要
课程材料：河南美术出版社课程类型：基础型课程
一、学习目标：
1、使学生学习掌握书法技能的过程，培养审美情趣，提高艺术欣赏水平。
2、使学生从中领略祖国书法艺术的博大精深，收到人文教育，增强对祖国的热爱。
3、让学生通过规范楷书的训练切实掌握用比方法、笔画及间架结构。
二、学习主题及课时安排
主题一：《左偏旁十》。
1课时
主题二：《左偏旁十一》2课时，
主题三：《左偏旁十二》，2课时，
主题四：《结字规律—字形端正一》2课时，
主题五：《结字规律—字形端正二》2课时
主题六：《结字规律—长短变形一》2课时
主题七：《结字规律—长短变形二》2课时
主题八：《结字规律—布置匀称》2课时
主题九：《款式与布局》2课时
主题十：《综合练习》2课时
总课时19
三、课程实施
1、课程资源：教材是教学的重要依据，遵循书法艺术教育规律，学生生理和心理发展规律，结合学生的文化知识水平编写的。
体现书法艺术学科的独立性，书法文化知识和书法技能训练的科学性、系统性，人文学科的思想性，审美性，从而全面提升学生的素质。
2、教学手段；激发兴趣、启发引导、质疑思考、点拨技巧、临习巩固、合作互动、总结积累、引导学生参加活动和社区服务。
四、课程评价
1、过程性评价（70%）
（1）学生上课时的精神状态，执笔坐立姿势
（2）学生参与课上讨论的情况。
（3）学生完成书写练习的情况。
设计人：
郭爱梅。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的民俗风情5. 家乡的保护与环境三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观、特色文化、民俗风情以及保护与环境。
2. 难点：如何让学生深刻理解并热爱家乡，培养地域认同感。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的图片，让学生直观地了解家乡的美丽风景和特色文化。
2. 故事讲解法：通过讲述家乡的历史故事和民间传说，激发学生的兴趣，引导学生深入了解家乡。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的自然景观、人文景观等，让学生亲身体验家乡的魅力。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论家乡的保护与环境问题，培养学生的环保意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文景观。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
3. 讲解家乡的人文景观：介绍家乡的历史建筑、文化遗址、名人故事等。
4. 讲解家乡的特色文化：介绍家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。
5. 讲解家乡的民俗风情：介绍家乡的风俗习惯、节日庆典、民间传说等。
6. 讲解家乡的保护与环境：介绍家乡的环境问题、保护措施以及环保意识的重要性。
7. 小组讨论：让学生分组讨论家乡的保护与环境问题，并提出建议。
8. 总结发言：总结本节课所学内容，强调家乡的特色和魅力，引导学生热爱家乡、保护环境。
9. 课后作业：布置学生绘制一幅家乡的风景画，并写上自己对家乡的认识和感受。
六、教学拓展1. 利用课余时间，组织学生进行家乡特色活动，如制作家乡传统手工艺品、品尝家乡特色美食等，让学生亲身体验家乡的文化魅力。
2. 开展家乡文化知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解家乡的自然环境、人文景观、特色文化等。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理环境、自然资源等。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方差异的认识，培养学生的包容心和团队合作精神。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：气候、地形、河流等。
2. 家乡的文化特色：民间艺术、传统节日、风俗习惯等。
3. 家乡的资源：自然资源、人文资源等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡的自然环境和人文特色。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解地方差异，并学会尊重和包容。
2. 如何激发学生对家乡文化的兴趣，提高他们的文化素养。
五、教学方法：1. 图片展示法：通过展示各地的自然风光、人文景观等图片，引发学生的兴趣。
2. 故事讲解法：通过讲述各地有趣的故事，让学生了解地方特色。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享自己家乡的特色，培养学生的团队合作精神。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，加深对家乡的了解和认识。
第一章：家乡的自然环境1. 导入：展示家乡的地图，引导学生观察家乡的位置和地形。
2. 教学内容：介绍家乡的气候、地形、河流等自然环境特点。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡自然环境的了解，教师进行讲解和补充。
4. 课后作业：让学生观察家乡的自然环境，记录下自己最喜欢的景色，下节课分享。
第二章：家乡的文化特色1. 导入：展示家乡的民间艺术图片，引导学生关注家乡的文化特色。
2. 教学内容：介绍家乡的民间艺术、传统节日、风俗习惯等文化特色。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡文化特色的了解，教师进行讲解和补充。
4. 课后作业：让学生调查家乡的传统节日和风俗习惯，下节课分享。
第三章：家乡的资源1. 导入：展示家乡的自然资源图片，引导学生关注家乡的资源。
2. 教学内容：介绍家乡的自然资源、人文资源等。
3. 教学活动：让学生分享自己对家乡资源的了解，教师进行讲解和补充。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境特点，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的自然资源和生态环境，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的自然资源4. 家乡的生态环境三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然环境特点2. 难点：家乡自然资源和生态环境的保护四、教学方法1. 图片展示法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入新课，展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲解家乡的地理位置、气候特点，分析其对家乡发展的影响。
3. 分析家乡的自然资源，引导学生了解家乡的生态优势和劣势。
4. 讨论家乡生态环境的保护措施，培养学生的环保意识。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的历史人物、历史事件，提高学生的文化素养。
3. 培养学生运用历史知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 家乡的历史背景2. 家乡的历史人物3. 家乡的历史事件4. 家乡的文化传统三、教学重点与难点1. 重点：家乡的历史文化特点2. 难点：家乡历史人物、历史事件的评价四、教学方法1. 故事讲解法2. 案例分析法3. 小组讨论法五、教学步骤1. 导入新课，讲述一个家乡的历史故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解家乡的历史背景，分析其对家乡发展的影响。
3. 介绍家乡的历史人物，评价其对家乡的贡献。
4. 分析家乡的历史事件，引导学生了解家乡的变迁。
5. 讨论家乡的文化传统，培养学生的文化素养。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的优势产业和特色经济，提高学生的经济意识。
3. 培养学生运用经济知识分析问题、解决问题的能力。
二年级下册地方教案
二年级下册地方教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理景观和民俗风情。
（2）培养学生对地方特色文化的兴趣和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、收集、整理资料，培养学生获取、处理信息的能力。
（2）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
（2）培养学生尊重、珍惜地方特色文化的态度。
二、教学内容第1课：家乡的特产1. 让学生了解家乡的特产，包括农产品、手工艺品等。
2. 调查家乡特产的分布区域、特点及背后的故事。
第2课：家乡的地理景观1. 让学生了解家乡的地理景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 调查家乡地理景观的形成原因、特点及与之相关的历史故事。
第3课：家乡的民俗风情1. 让学生了解家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术等。
2. 调查家乡民俗风情的来源、传承及现状。
第4课：其他地区的特色文化1. 让学生了解我国其他地区的特色文化，如饮食、建筑、服饰等。
2. 调查其他地区特色文化背后的历史、地理和文化内涵。
第5课：地方特色文化的保护与传承1. 让学生了解地方特色文化的重要性，认识到保护与传承的必要性。
2. 讨论如何保护和传承地方特色文化，提出具体建议。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，以具体的地方特色文化为例，进行深入剖析。
3. 采用小组合作法，鼓励学生分组讨论、分享心得。
四、教学评价1. 学生对地方特色文化的了解程度。
2. 学生在调查、收集、整理资料过程中的参与度。
3. 学生对地方特色文化保护与传承的认识和态度。
五、教学资源1. 教材：《二年级下册地方教案》。
2. 参考资料：各地特色文化资料、地理景观图片、民俗风情图片等。
3. 现代化教学设备：计算机、投影仪、音响等。
六、教学安排第1周：家乡的特产第2周：家乡的地理景观第3周：家乡的民俗风情第4周：其他地区的特色文化第5周：地方特色文化的保护与传承七、教学建议1. 针对二年级学生的认知特点，教师应采用生动形象的教学方法，如图片展示、故事讲述等，激发学生的学习兴趣。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解二年级下册地方课的相关知识，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生掌握地方课的基本内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生的家乡情怀，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境教学重点：了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
教学难点：家乡气候特点的描述。
2. 第二课时：家乡的人文环境教学重点：了解家乡的历史文化、民俗风情、名人故事等。
教学难点：家乡名人故事的理解和传承。
3. 第三课时：家乡的经济发展教学重点：了解家乡的主要产业、特色产品、经济发展状况等。
教学难点：家乡特色产品的推广和宣传。
4. 第四课时：家乡的教育事业教学重点：了解家乡的教育资源、学校设施、教育成果等。
教学难点：家乡教育成果的展示和宣传。
5. 第五课时：家乡的风景名胜教学重点：了解家乡的旅游景点、历史遗迹、文化底蕴等。
教学难点：家乡旅游景点的推广和宣传。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的实际情况。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作交流等。
五、教学资源1. 教材：二年级下册地方课教材。
2. 多媒体课件：家乡的自然环境、人文环境、经济发展、教育事业、风景名胜等。
3. 参考资料：家乡的历史文化、名人故事、特色产品等。
4. 网络资源：家乡的官方网站、新闻报道、旅游攻略等。
5. 实地考察：组织学生参观家乡的风景名胜、学校、企业等，增强学生对家乡的了解。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们的地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然环境1. 让学生了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 通过图片、视频等资料，使学生直观地感受家乡的自然美景。
第二课时：家乡的人文环境1. 让学生了解家乡的历史沿革、名人故事、民间传说等。
2. 通过讲述、讨论等方式，使学生感受家乡的人文氛围。
第三课时：家乡的特色文化1. 让学生了解家乡的传统艺术、民俗活动、特色美食等。
2. 通过实地考察、动手实践等方式，使学生体验家乡的特色文化。
第四课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡的保护措施、发展现状、未来规划等。
2. 通过讨论、思考等方式，使学生提出保护家乡、促进发展的建议。
三、教学方法：1. 采用讲述、展示、讨论、实地考察等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频、音频等媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 设置小组讨论、动手实践等环节，培养学生的合作精神和实践能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文环境、特色文化等方面的了解程度。
2. 学生对家乡的保护与发展问题的思考深度和提出的建议。
3. 学生在学习过程中的参与度、合作精神、实践能力等。
五、教学资源：1. 图片、视频、音频等媒体资源，展示家乡的自然环境、人文环境、特色文化等。
2. 实地考察，让学生亲身感受家乡的自然美景和人文氛围。
3. 教材、参考书等，为学生提供系统的学习资料。
六、教学活动设计：第一课时：家乡的自然环境1. 引入新课：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 讲述家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，让学生对家乡的自然环境有全面的了解。
3. 组织学生讨论家乡的自然环境对人们生活的影响。
第二课时：家乡的人文环境1. 引入新课：讲述家乡的历史沿革，引导学生了解家乡的人文背景。
小学二年级地方课程教案人教版
小学二年级地方课程教案人教版教案小学二年级地方课程教案人教版一、课题内容本节课主要让学生了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，培养他们的爱国情怀和地方文化意识。
二、教学目标1. 知识与技能：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识，掌握一些基本的地方文化常识。
2. 过程与方法：通过图片、视频、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点与难点重点：了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
难点：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和文化自信心。
四、教学准备1. 教师准备：收集整理本地区相关的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的资料，制作课件。
2. 学生准备：预习课文，了解自己所在地区的相关情况。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示本地区的美丽风景图片，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 自主探究学生根据教师提供的资料，分组讨论，了解自己所在地区的自然风光、历史文化、民俗风情等方面的知识。
3. 课堂交流各小组派代表汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识。
4. 情感升华教师引导学生分享自己家乡的故事，让学生感受到家乡的美好，激发他们的爱国情怀。
5. 实践活动（1）组织学生参观本地区的名胜古迹、博物馆等，实地了解家乡的历史文化。
（2）开展“家乡美”主题绘画比赛，让学生用画笔描绘家乡的美丽风光。
（3）举办“家乡故事”演讲比赛，让学生分享自己家乡的有趣故事。
6. 总结拓展教师总结本节课所学内容，引导学生课后继续关注家乡的发展，为家乡的发展贡献自己的力量。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的观察能力和表达能力。
同时，通过实践活动，让学生感受到了家乡的美好，增强了他们的爱国情怀。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地理位置及气候特点。
2. 家乡的自然资源和生态环境。
三、教学步骤1. 导入：通过图片展示家乡的风景，引导学生回顾和描述家乡的自然环境。
2. 新课导入：介绍家乡的地理位置及气候特点，引导学生了解家乡的自然环境。
3. 案例分析：分析家乡的自然资源和生态环境，让学生认识到家乡环境的重要性。
4. 实践活动：组织学生讨论如何保护家乡环境，提出具体措施。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍家乡的自然环境特点。
2. 观察家乡的环境变化，记录下来并与同学分享。
第二章：家乡的人文环境一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的人文环境特点。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史文化。
2. 家乡的风土人情。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和故事，引导学生回顾和描述家乡的人文环境。
2. 新课导入：介绍家乡的历史文化，引导学生了解家乡的人文环境。
3. 案例分析：分析家乡的风土人情，让学生认识到家乡文化的独特性。
4. 实践活动：组织学生讨论如何传承和弘扬家乡文化，提出具体措施。
四、课后作业1. 让学生回家后，向家人介绍家乡的人文环境特点。
2. 选择一个家乡的文化特色，进行深入了解，下节课与同学分享。
第三章：家乡的物产丰富一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的物产丰富特点。
2. 培养学生热爱家乡、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业产品。
2. 家乡的矿产资源。
三、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生回顾和描述家乡的物产丰富特点。
2. 新课导入：介绍家乡的农业产品，引导学生了解家乡的物产丰富。
3. 案例分析：分析家乡的矿产资源，让学生认识到家乡资源的宝贵性。
4. 实践活动：组织学生讨论如何合理利用和保护家乡资源，提出具体措施。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的团队协作精神。
3. 培养学生的地方文化意识，增强学生的地域认同感。
二、教学内容：1. 家乡的自然风光2. 家乡的人文景观3. 家乡的特色文化4. 家乡的传统艺术5. 家乡的风俗习惯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解地方文化，培养学生的地域认同感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然风光和人文景观，提高学生的观察力。
2. 讲解法：教师讲解家乡的特色文化和传统艺术，帮助学生了解和认识。
3. 实践法：引导学生参与家乡的风俗习惯，培养学生的团队协作精神。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对家乡文化的理解和感受。
五、教学准备：1. 教师准备家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯的相关图片、资料和视频。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和绘制。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解他们对家乡文化的兴趣和参与度。
2. 评估学生的观察力、想象力和创造力，通过课堂讨论和作品展示。
3. 收集学生的笔记和绘画作品，评估他们对家乡文化的理解和记忆。
七、教学延伸：1. 组织学生进行家乡文化考察，亲身体验家乡的风俗习惯和传统艺术。
2. 邀请家乡的传统文化艺人来校进行表演和讲解，让学生更直观地了解家乡文化。
3. 开展家乡文化主题的绘画、写作和摄影比赛，展示学生对家乡文化的理解和创造力。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，了解他们的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生对家乡文化的兴趣和参与度，寻求家长的支持和合作。
3. 自我反馈：教师对自己的教学进行反思，评估教学效果，不断改进教学方法和策略。
九、教学资源：1. 图片、视频和文字资料：家乡的自然风光、人文景观、特色文化、传统艺术和风俗习惯的相关资料。
二年级下册小学生地方课教案
二年级下册小学生地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方特色知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的自然地理特征：地理位置、气候、地貌等。
2. 家乡的人文特征：历史文化、民俗风情、名人故事等。
3. 家乡的特色资源：旅游资源、物产资源、非物质文化遗产等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然地理特征和人文特征。
2. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡的特色资源和地域文化。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的地域特色。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解家乡的人文历史。
3. 利用图片、视频等多媒体资料，增强学生对家乡的认识。
五、教学准备：1. 准备家乡的自然地理特征和人文特征的相关资料。
2. 准备家乡的特色资源和地域文化的案例。
3. 制作多媒体课件，包括图片、视频等。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，对新课内容进行引入。
2. 讲解：详细讲解家乡的自然地理特征和人文特征，让学生深入了解家乡。
3. 案例分析：通过具体实例，让学生了解家乡的特色资源和地域文化。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己对家乡的认识和感受。
七、课后作业：1. 让学生结合所学内容，绘制一幅家乡的自然地理特征和人文特征的思维导图。
2. 让学生写一篇关于家乡的特色资源和地域文化的短文。
八、教学评价：1. 评价学生的课堂参与度，观察学生对家乡的认识和理解程度。
2. 评价学生的课后作业，了解学生对家乡特色资源和地域文化的掌握情况。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，让学生更加深入地了解家乡的自然地理特征和人文特征。
2. 邀请家乡的民俗专家或历史文化研究者，进行专题讲座，丰富学生的家乡知识。
十、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和策略。
二年级地方课教案
二年级地方课教案【二年级地方课教案】一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、特点、文化等方面的内容。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高学生的地方意识和地理意识。
3. 情感目标：激发学生对自己地方的热爱和自豪感，培养学生的民族自尊心和民族自信心。
二、教学重点：1. 学习和了解自己所在的地方的地理位置和特点。
2. 学习和了解自己所在的地方的文化和传统。
三、教学难点：1. 帮助学生理解自己所在的地方的地理位置和特点。
2. 帮助学生了解自己所在的地方的文化和传统。
四、教学准备：1. 教师准备：地图、图片、PPT等教学辅助材料。
2. 学生准备：课本、笔、纸等学习用具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一张地图，让学生找出自己所在的地方，并简单介绍一下该地方的位置。
2. 探究（15分钟）教师利用图片、PPT等教具，向学生介绍自己所在的地方的特点，包括地理特点（如地形、气候等）和人文特点（如民俗、风土人情等）。
同时，教师可以引导学生观察图片，提出问题，让学生通过观察和思考来了解和认识自己所在的地方。
3. 总结（10分钟）教师带领学生回顾所学内容，让学生总结自己所在的地方的地理位置、特点和文化传统等方面的内容。
教师可以提问学生一些问题，引导学生进行回答和总结。
4. 拓展（10分钟）教师可以通过故事、歌曲、手工制作等形式，进一步拓展学生对自己所在地方的了解和认识。
比如，教师可以讲述一个与该地方相关的故事，或者教唱一首与该地方相关的歌曲，或者进行一些与该地方相关的手工制作活动。
5. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并与学生共同总结课堂收获和体会。
六、教学延伸：1. 学生可以通过亲身体验和实地考察的方式，进一步了解和认识自己所在的地方。
2. 学生可以通过阅读相关的书籍和资料，深入了解和研究自己所在的地方的历史、地理、文化等方面的知识。
二年级地方下教案
二年级地方下教案一、教学目标：1. 让学生了解地方下级的概念，明白地方下级与国家上级的关系。
2. 培养学生热爱家乡，关心家乡发展的情感。
3. 提高学生对地理、历史、文化等方面的认知能力。
二、教学内容：2. 地方下级与国家上级的关系：地方下级是国家上级行政区划的基本组成部分，按照国家上级的规定和政策，行使管理和服务职能。
3. 家乡的地理、历史、文化特点：通过调查、研究，了解家乡的自然环境、历史沿革、文化传统等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解地方下级的概念，明确地方下级与国家上级的关系。
2. 教学难点：培养学生对家乡地理、历史、文化特点的认知。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考地方下级与国家上级的关系。
2. 利用调查、研究等方法，让学生深入了解家乡的地理、历史、文化特点。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，理解地方下级的工作内容和职责。
五、教学准备：1. 准备相关的地方下级行政区划资料，如地图、政策文件等。
2. 准备家乡的地理、历史、文化资料，如书籍、图片等。
3. 准备调查、研究工具，如问卷、采访提纲等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国行政区划图，引导学生关注地方下级行政区划。
2. 讲解地方下级的定义和特点：详细讲解地方下级的概念，让学生明白地方下级与国家上级的关系。
3. 调查家乡的地理、历史、文化特点：布置调查任务，让学生分组进行调查，了解家乡的地理、历史、文化特点。
4. 分享调查成果：让学生分组汇报调查成果，互相交流学习。
七、课堂练习：2. 选择一个家乡的地理、历史、文化特点，用词语或句子进行描述。
八、课后作业：2. 思考地方下级在乡村振兴中的作用，提出自己的见解。
九、教学评价：1. 学生对地方下级的概念和国家上级的关系的理解程度。
2. 学生对家乡地理、历史、文化特点的认知程度。
3. 学生参与调查、研究和课堂讨论的积极性和主动性。
十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
二年级下册地方教案(I)
二年级下册地方教案(I)第一章：认识我们的国家1.1 教学目标让学生了解国家的基本信息，如国旗、国歌、国徽等。
使学生认识到国家的地理位置、气候特点等。
1.2 教学内容介绍国家的基本信息，如国旗、国歌、国徽等。
介绍国家的地理位置、气候特点等。
1.3 教学活动教师通过图片、视频等形式展示国家的基本信息，引导学生认识和学习。
学生通过小组讨论、问答等方式了解国家的地理位置、气候特点等。
第二章：我们的家乡2.1 教学目标让学生了解家乡的基本信息，如地理位置、历史文化等。
使学生认识到家乡的风土人情、特色美食等。
2.2 教学内容介绍家乡的基本信息，如地理位置、历史文化等。
介绍家乡的风土人情、特色美食等。
2.3 教学活动教师通过图片、视频等形式展示家乡的基本信息，引导学生认识和学习。
学生通过小组讨论、问答等方式了解家乡的风土人情、特色美食等。
第三章：我们的学校3.1 教学目标让学生了解学校的基本信息，如校园环境、师资力量等。
使学生认识到学校的规章制度、学生活动等。
3.2 教学内容介绍学校的基本信息，如校园环境、师资力量等。
介绍学校的规章制度、学生活动等。
3.3 教学活动教师通过图片、视频等形式展示学校的基本信息，引导学生认识和学习。
学生通过小组讨论、问答等方式了解学校的规章制度、学生活动等。
第四章：我们的社区4.1 教学目标让学生了解社区的基本信息，如社区设施、居民生活等。
使学生认识到社区的公益活动、社区文化等。
4.2 教学内容介绍社区的基本信息，如社区设施、居民生活等。
介绍社区的公益活动、社区文化等。
4.3 教学活动教师通过图片、视频等形式展示社区的基本信息，引导学生认识和学习。
学生通过小组讨论、问答等方式了解社区的公益活动、社区文化等。
第五章：我们的生活方式5.1 教学目标让学生了解健康的生活方式，如饮食、运动等。
使学生认识到健康的生活方式对身心健康的重要性。
5.2 教学内容介绍健康的生活方式，如饮食、运动等。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识我们居住的地方，了解地方特色和文化。
2. 过程与方法：通过调查、观察、访问等方法，培养学生获取信息、处理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡文化的认同感。
二、教学内容1. 第一课时：家乡的地理位置与特点教学重点：让学生了解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
教学难点：家乡气候特点的讲解。
2. 第二课时：家乡的自然资源教学重点：让学生了解家乡的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。
教学难点：自然资源保护的意义和措施。
3. 第三课时：家乡的文化遗产教学重点：让学生了解家乡的文化遗产，如古建筑、传统艺术、民俗等。
教学难点：文化遗产的保护与传承。
4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：让学生了解家乡的特色产业，如农业、手工业、旅游业等。
教学难点：特色产业的发展与创新。
5. 第五课时：家乡的环境保护教学重点：让学生了解家乡的环境问题，如污染、生态破坏等。
教学难点：环保意识的培养与实践。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 利用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡的特点和问题。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 运用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽与问题。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本概念和知识点的掌握程度。
2. 学生在调查、访问等实践活动中所表现出的能力和态度。
3. 学生对家乡文化的认同感和环保意识的培养。
五、教学资源1. 教材：《二年级地方课程教材》2. 辅助材料：家乡地图、图片、视频、案例等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的景点、企业等。
4. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的美丽图片，引导学生关注家乡的地理位置与特点。
2. 讲解与讨论：讲解家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等，组织学生进行小组讨论，分享各自的了解和认识。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方文化、历史、地理等方面的知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的地理位置与特点2. 家乡的历史与文化3. 家乡的特色产业与资源4. 家乡的自然风光与旅游5. 家乡的风土人情与民俗三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的地理位置、历史、文化、特色产业、自然风光和民俗等方面知识。
2. 难点：如何让学生深刻理解并热爱家乡，培养他们的地域认同感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的地理位置、历史、文化、特色产业、自然风光和民俗等方面的知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的家乡实例，使学生更好地理解家乡的特色和魅力。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
4. 实地考察法：组织学生进行家乡实地考察，亲身感受家乡的风土人情和自然风光。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的图片或视频，引导学生关注家乡的美丽和特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家乡的地理位置与特点：介绍家乡的地理位置、气候、地形等自然特点，使学生了解家乡的自然环境。
3. 讲解家乡的历史与文化：介绍家乡的历史沿革、传统文化、名人故事等，让学生了解家乡的历史底蕴。
4. 讲解家乡的特色产业与资源：介绍家乡的支柱产业、特色产品、资源状况等，培养学生对家乡经济发展的认识。
5. 讲解家乡的自然风光与旅游：介绍家乡的旅游景点、名胜古迹、自然景观等，激发学生对家乡旅游资源的兴趣。
6. 讲解家乡的风土人情与民俗：介绍家乡的生活习惯、民俗风情、传统节日等，使学生了解家乡的社会文化。
7. 案例分析与互动讨论：引导学生分析家乡的实例，分享自己对家乡的认识和感受，培养学生的地域认同感。
8. 实践活动：组织学生进行家乡实地考察，亲身感受家乡的风土人情和自然风光。
10. 布置作业：让学生结合本节课的学习内容，完成相关的作业，巩固所学知识。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、地理景观和风土人情。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 第四章：家乡的习俗教学重点：让学生了解家乡的节日习俗、饮食文化、传统手工艺等。
教学难点：培养学生对家乡习俗的认同感和自豪感。
2. 第七章：家乡的地理景观教学重点：让学生认识家乡的地理特点、自然景观和人文景观。
教学难点：培养学生对家乡地理环境的热爱和保护意识。
3. 第十章：家乡的名人教学重点：让学生了解家乡的历史名人、文化名人及其成就。
教学难点：培养学生对家乡名人的敬仰之情，激发学生立志成才的意识。
三、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、观察法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强学生的直观感受。
3. 组织实地考察、社会实践等活动，让学生亲身体验地方特色文化。
四、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、作品展示等多种评价方式，评估学生的学习效果。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估学生的实践能力和创新能力。
五、教学课时1. 第四章：家乡的习俗，课时2课时。
2. 第七章：家乡的地理景观，课时3课时。
3. 第十章：家乡的名人，课时2课时。
六、教学内容1. 第五章：家乡的民间艺术教学重点：让学生了解家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、戏曲等。
教学难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和创作能力。
2. 第八章：家乡的历史沿革教学重点：让学生了解家乡的历史变迁、重要事件和人物。
教学难点：培养学生对家乡历史的认识和尊重。
3. 第十一章：家乡的自然资源教学重点：让学生认识家乡的自然资源、生态特点和环境保护。
教学难点：培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。
七、教学方法1. 采用案例分析法、比较法等教学方法，引导学生深入探讨家乡的特色。
2. 利用多媒体技术，展示家乡的美丽风光和特色文化。
二年级下册地方课教案
二年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理景观和风土人情。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、气候特点、人口分布等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的经济发展和特色产业。
3. 通过图片和视频，展示家乡的自然风光和人文景观。
第二课时：家乡的文化1. 讲解家乡的历史沿革，让学生了解家乡的历史底蕴。
2. 引导学生了解家乡的传统习俗和民间艺术。
3. 组织学生进行互动活动，如讲述家乡的故事、演唱家乡的歌曲等。
第三课时：家乡的美食1. 介绍家乡的特色美食，包括食材、制作方法和口味特点。
2. 组织学生品尝家乡的美食，感受家乡的味道。
3. 引导学生了解美食背后的文化内涵。
第四课时：家乡的手工艺品1. 展示家乡的手工艺品，如刺绣、陶瓷、木雕等。
2. 讲解手工艺品的制作技艺和艺术价值。
3. 组织学生动手制作，体验家乡手工艺的魅力。
第五课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置和自然资源。
2. 引导学生了解家乡的生态环境保护重要性。
3. 组织学生进行户外活动，观察和体验家乡的自然环境。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的概况、文化、美食、手工艺品和自然环境。
2. 运用互动教学法，组织学生进行讨论、讲述和演唱等活动。
3. 利用图片、视频等教学资源，增强学生的直观感受。
4. 开展户外活动，让学生亲身感受家乡的自然环境。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握家乡的概况、文化、美食、手工艺品和自然环境的相关知识。
2. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对家乡的热爱和自豪感。
3. 学生通过户外活动，增强了对家乡自然环境的认知和保护意识。
五、教学资源：1. 图片和视频资料：家乡的自然风光、人文景观、美食、手工艺品等。
2. 教学PPT：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
二年级下册地方教案(I)
3.2 教学内容：
介绍家乡的山川湖泊，如黄河、泰山等。
讲解家乡的自然景观特点，如地形、植被等。
引导学生了解家乡自然景观的保护意义。
3.3 教学活动：
教师通过图片、地图等资料，向学生介绍家乡的山川湖泊。
教师带领学生进行户外考察，亲身感受家乡的自然景观。
学生分组讨论，分享自己对家乡自然景观的认识和感受。
培养学生的审美能力，增强对家乡文化传统的尊重。
6.2 教学内容：
介绍家乡的戏曲艺术，如京剧、地方戏等。
讲解家乡的手工艺品，如刺绣、陶瓷等。
探讨家乡艺术与文化在现代社会中的传承与发展。
6.பைடு நூலகம் 教学活动：
教师通过视频、演出等资料，向学生展示家乡的戏曲艺术。
教师展示家乡的手工艺品，引导学生动手制作体验。
学生分组展示自己的作品，分享对家乡艺术与文化的认识。
组织学生进行市场调查，了解家乡特产的销售情况。
学生分组讨论，分享对家乡经济发展的看法和建议。
第八章：家乡的社会变迁
8.1 学习目标：
了解家乡的社会变迁，如城市化进程、生活方式变化等。
培养学生的历史观念，增强对家乡发展历程的认识。
8.2 教学内容：
介绍家乡的城市化进程，如新旧城区的变化。
讲解家乡居民生活方式的变迁，如交通、通信等。
二年级下册地方教案(I)
第一章：认识我们的家乡
1.1 学习目标：
了解我们家乡的基本情况，如地理位置、气候特点等。
培养学生的爱国情怀，增强对家乡的归属感。
1.2 教学内容：
介绍家乡的地理位置，如省份、城市等。
讲解家乡的气候特点，如温度、降水等。
引导学生了解家乡的发展变化，如经济、文化等。
二年级地方课程教案
二年级地方课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识地方特色文化，拓宽视野，增强对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、展示等方式，培养学生的合作意识、实践能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承地方文化的情感，提高民族自豪感。
二、教学内容1. 第四章：家乡的美食教学重点：让学生了解家乡的特色美食，学会分享和品尝。
教学难点：培养学生对家乡美食的热爱和传承意识。
2. 第八章：家乡的民间艺术教学重点：让学生了解家乡的民间艺术，感受其独特的魅力。
教学难点：培养学生对家乡民间艺术的传承和弘扬意识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的美食和民间艺术。
2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的美食和民间艺术。
4. 利用实地考察法，让学生亲身体验家乡的特色文化。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍本章内容，激发学生的学习兴趣。
2. 探究家乡的美食：引导学生讨论家乡的特色美食，分享品尝经验。
3. 分析民间艺术：让学生展示家乡的民间艺术作品，分析其特点和魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和弘扬家乡的美食和民间艺术。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本章内容的理解和感悟，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对家乡美食和民间艺术的了解程度。
2. 学生在小组合作中的表现，如沟通能力、团队协作能力等。
3. 学生对传承和弘扬家乡文化的态度和实际行动。
4. 学生对教案内容的满意度和建议。
六、教学内容1. 第五章：家乡的自然风光教学重点：让学生了解家乡的自然景观，培养对自然的热爱和保护意识。
教学难点：培养学生对家乡自然风光的描绘和表达能力。
2. 第九章：家乡的历史与文化教学重点：让学生了解家乡的历史文化，增强对历史的尊重和传承意识。
教学难点：培养学生对家乡历史文化的研究和传播能力。
七、教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境般地感受家乡的自然风光。
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介绍故宫在明清两代是皇宫，也是世界上最大的宫殿。同时指出：北京是中国的首都，是中国的政治中心，也是世界历史文化名城。3，多媒体播放《长城》
（1）讲述长城修建的时间，长度等。
（2）讲述长城在古代的作用。
三、读一读：《我是中国人》，谈感受。
活动
总结
我们的祖国历史悠久，有灿烂的文化，还有许多名胜古迹，我们感到无比自豪的同时，更应该努力学习，学得更多的知识，掌握过硬的科学本领，将来用我们的智慧把我们的祖国建设得更加繁荣富强。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？
（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。
（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？
活动内容
第三课认识交通标志
第（3）周
活动
目标
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
活
动
过
程
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”
师：国旗上的红色和黄色有什么象征意义吗？
生：红色象征革命，代表中华人民共和国是无数革命先烈用鲜血和生命换来的；黄色象征光明，也代表我们黄皮肤的中华民族。
师：从刚才的升旗仪式中，你都看到了什么？
生：我看到了威武的护旗手。
生：我看到了解放军叔叔迈着整齐有力的步伐。
师：国旗护卫队的解放军叔叔为了让国旗和太阳一同升起，付出了巨大的努力。训练时，解放军叔叔一站就要站两小时，而且要一动不动。不仅如此，解放军叔叔还要迎着太阳不眨眼，捉来蚂蚁放在脸上，脸上表情也不能变形。
二、走近北京，激发爱国之情
师：同学们，你们去过北京吗？你能说说北京有哪些有名的地方，那里景色怎么样?（学生介绍）师：让我们随着镜头去看看北京的美丽风光吧！
（课件播放北京的名胜古迹）。
师：北京是多么令人向往呀！可是你知道吗？天安门又是北京最值得骄傲的地方。天安门是北京的象征。天安门广场是世界上最大的广场。我们怎能不为她感到骄傲呢？又怎能不为她大声讴歌呢？我们今天就把这首歌献给她——《我爱北京天安门》。
第十二课士兵课堂
13
第十三课学会说“不”
14
第十四课锦绣大地
15
第十五课你风展
地方课程教案
活动内容
第一课红灯停绿灯行
第（1）周
活动
目标
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
活
动
过
程
一、导入
我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
当你听到解放军叔叔是这样训练时，你想说什么？
（学生说自己的想法，激发他们热爱解放军叔叔的情感）
四、了解国旗，增强国防意识
师：国旗护卫队的解放军叔叔每天升起的是我国的国旗，我国的国旗是什么？生：五星红旗。
师：你知道它代表的意义是什么吗？
生：中间一颗大星星，代表中国共产党；四颗小星星围绕着大星星，表示全国各族人民紧紧围绕在党的周围。
3、拓展应用
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？
2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
活动
总结
记住交通标志，并在生活中学会正确辨认
地方课程教案
地方课程教案
活动内容
第四课我的祖国
第（4）周
活动
目标
通过教育，使学生了解我国的国都和天安门国旗护卫队，认识国旗，培养热爱祖国的爱国主义情操和热爱国防、热爱军队
二年级下册地方课程教案
进度表
周次
内容
1
第一课红灯停绿灯行
2
第二课我们都是中国人
3
第三课认识交通标志
4
第四课我的祖国
5
第五课认识简单的危险标志
6
第六课我们的母亲——，首都，国旗，
国徽，国歌
7
第七课校园和室内活动安全
8
第八课国防立法,兵强国安
9
第九课用电安全
10
第十课抗金英雄岳飞
11
第十一课上学路上
12
二、教授新课
1、交通信号灯
（1）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
（2）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。
活
动
过
程
一、揭题导入
小朋友们，你们是哪国人？互相说一说。
揭题并板书：我们都是中国人。
我们中国人民创造了哪些伟大的业绩？在小组内交流。
二、新授
1、多媒体播放《开国大典中国领导人在天安门城楼上》。
（1）教师介绍中华人民共和国成立的历史背景。
指出：新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的。
（2）让学生讲述自己看过的革命战争的影片，体会国防建设的重要意义。
（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。
（3）分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
4、要远离高空危险物行走
活动
总结
为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。
地方课程教案
活动内容
第二课我们都是中国人
第（2）周
活动
目标
使学生知道中国人民是勤劳、善良、纯朴、勇敢的人民，为自己是中国人而感到无比地自豪。
三、观看升旗仪式，激发爱军之情
师：1949年10月1日，毛泽东主席在这里升起了第一面五星红旗，宣告中华人民共和国成立了。从此，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门广场上，国旗护卫队的解放军叔叔都要升起鲜艳的五星红旗。今天，就让我们一起到天安门广场，去亲眼看看这庄严的时刻吧！
（课件播放天安门广场升旗仪式）
活
动
过
程
一、活动导入
师：（手指着中国地图）同学们，这是什么地图，它的形状像什么?生：这是中国地图，它的形状像一只大公鸡。
师：在祖国的地图上，有一个地方标着红五星，你知道这是什么地方吗？
生：（齐答）北京。
师：是呀，北京是我国的首都，是个令人向往的地方。
有一个大山里的孩子，他最大的愿望就是能走出大山，去看看北京城，去看看天安门广场上的升旗仪式。同学们，你们想去看看吗？今天我们活动的主题就是“我多想去看看”。