小学美术苏少版二年级上册《想想说说写写画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版二年级上册《想想说说写写画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版二年级上册《想想说说写写画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
19、想想说说写写画画教案设计
一、激趣导入。
1、小朋友们，认识它吗？它是谁？
喜洋洋给小朋友们写了一封信，托老师给带来了，你觉得这封信和普通的信有什么不同呢？最让你喜欢的地方是什么？
2、小朋友们比较一下看图写话有什么不同。
教师得出结论，老师的这一篇是绘画信。
） (板书：绘画信的特点：绘画部分文字部分)
3、今天就让我们一起走进：想想、说说、写写、画画（板书）
二、图片欣赏，了解文字和图画之间密不可分的关系
1、教师：“这世界上，有许多的字最初都像画，也有很多画，都喜欢配上文字，是人们喜欢的表达形式，开始的时候，人们使用图画来记录文字的，一起来了解一下吧。
”欣赏云南的纳西族文字《东巴经》、古代美洲印第安的记事图画。
2、教师出示象形文字让学生猜一猜这是字还是画，学生猜完之后教师再依次出示具体的物体和文字，看学生猜对没有，加深学生对绘画和文字关系的感知。
三、创设情境，了解文字和图画结合的叙事方法，并用这种方式创作。
二年级苏少版艺术美术《想想说说写写画画》教案
《想想说说写写画画》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解图文结合的表达方式，认识到文字和图画可以相互补充。
学会用简单的图画和文字表达自己的想法和感受。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等活动，激发学生的想象力和创造力。
引导学生在实践中尝试用图文结合的方式进行表达，提高学生的综合表达能力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，增强学生的自信心。
二、教学重难点1.教学重点掌握图文结合的表达方式，能够用简单的图画和文字表达自己的想法和感受。
培养学生的想象力和创造力，引导学生创作出富有个性的作品。
2.教学难点如何引导学生将文字和图画有机地结合起来，使表达更加生动、形象。
如何激发学生的想象力和创造力，让学生的作品具有独特性。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示图文结合的作品，让学生直观地了解这种表达方式的特点和魅力。
2.讲授法：讲解图文结合的方法和技巧，让学生掌握基本的表达要领。
3.实践操作法：让学生动手尝试用图文结合的方式进行表达，在实践中提高学生的表达能力。
4.讨论法：组织学生进行讨论，分享自己的想法和感受，激发学生的思维和创造力。
四、教学准备1.教师准备：图文结合的作品范例、绘画工具、纸张等。
2.学生准备：绘画工具、纸张等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示几幅图文结合的作品，引导学生观察并说一说这些作品的特点和魅力。
提问学生：你们在生活中见过哪些图文结合的作品？它们给你留下了什么印象？引出课题：想想说说写写画画。
2.讲授新课（15分钟）认识图文结合的表达方式（5分钟）教师通过范例讲解图文结合的概念和特点，让学生了解文字和图画可以相互补充，共同表达一个主题或情感。
引导学生分析几幅图文结合的作品，说一说文字和图画在作品中分别起到了什么作用。
学习图文结合的方法和技巧（10分钟）教师示范如何用简单的图画和文字表达一个想法或感受，如用一个笑脸和“今天很开心”的文字来表达快乐的心情。
二年级美术上册《想想说说写写画画》教案、教学设计
2.引导学生观察教室周围的环境，发现生活中的美，如窗外的景色、教室的布置等，让学生感受到美术与生活的紧密联系。
3.提问方式引导学生思考：“你们觉得生活中哪些事物最美？可以用什么方式把这种美表现出来？”
6.创新实践，激发创造潜能：鼓励学生大胆尝试，突破传统思维，将个人情感、想法融入画作，培养学生的创新能力。
7.作品展示与评价，提高审美鉴赏能力：组织学生进行作品展示，引导学生从多角度欣赏和分析同学的作品，提高审美鉴赏能力。
8.课后拓展，延伸学习：布置相关的课后作业，让学生在课后继续进行绘画练习，巩固所学知识，提高绘画技能。
4.学生创新意识的激发：鼓励学生大胆尝试，突破传统思维，培养创新精神。
5.关注学生情感态度：在教学过程中，教师应以赏识教育为主，关注学生的情感需求，培养学生的自信心和美术素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行绘画表达的能力，以及观察、发现生活中的美的能力。
2.让学生谈谈自己在创作过程中的收获和体会，教师进行点评和指导。
3.强调学生在日常生活中的观察和思考，鼓励他们用绘画的方式记录美好的瞬间。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅富有创意的画作。
5.结束语：希望同学们在今后的学习生活中，不断发现美、感受美、创造美，用绘画表达自己的内心世界。
五、作业布置
4.课后观察：引导学生关注生活中的美，选择一个感兴趣的事物进行观察，记录下来，为下一节课的创作积累素材。
5.小组合作：学生分成小组，每组共同完成一幅画作。要求小组成员分工明确，共同商讨创作主题，充分发挥团队协作能力。
二年级美术上册《想想说说写写画画》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师邀请各小组展示作品，让学生分享创作过程中的心得体会。
2.教师针对每个小组的作品进行点评，总结优点和不足，引导学生学会欣赏、尊重他人的作品。
3.归纳本节课所学知识，强调绘画创作与语言表达的结合，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
二年级美术上册《想想说说写写画画》优秀教学案例
一、案例背景
在当今倡导综合素质教育的新时代背景下，二年级的孩子们正处于探索世界、发展个性的关键时期。《想想说说写写画画》作为二年级美术上册的一个教学单元，旨在引导学生将生活中的观察、思考和情感通过绘画和语言表达出来，实现学科间的融合，培养学生的创新意识和表达能力。本案例围绕这一目标，结合二年级学生的认知水平，以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，学会观察、想象、表达和创作，从而提高他们的美术素养和语言表达能力。通过本章节的学习，期望孩子们能够用心感受生活，用笔描绘美好，用言语传递情感，实现个体潜能的全面发展。
5.突出反思与评价，提升学生自我认知
教师在本案例中重视反思与评价环节，引导学生对自己的绘画作品和语言表达进行反思，找出优点和不足。此外，教师还组织了学生互评、家长和教师评价等多角度的评价方式，帮助学生从不同视角认识自己的作品，提高自我认知能力和审美素养。
（五）作业小结
1.教师布置与本节课相关的作业，如让学生以“我的梦想”为主题进行绘画创作，并用文字描述自己的作品。
2.作业要求学生在规定时间内完成，注意绘画技巧和语言表达的运用。
3.教师在作业批改过程中，要关注学生的进步和成长，给予积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情景，激发学生兴趣
美术二年级上册教学设计《第19课 想想说说写写画画2》苏少版
美术二年级上册教学设计《第19课想想说说写写画画2》苏少版一. 教材分析《第19课想想说说写写画画2》是苏少版二年级上册的教学内容。
本课主要是让学生通过观察、思考、表达和绘画的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个绘画主题，学生可以根据自己的喜好选择主题进行创作。
通过本课的学习，学生可以提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但部分学生在绘画时容易受到条条框框的限制，缺乏创新意识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生敢于突破常规，发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握绘画的基本技巧。
2.培养学生敢于创新、勇于表达的精神风貌。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，培养创新意识。
2.教学难点：如何引导学生突破常规，敢于创新。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
2.示范法：教师为学生示范绘画技巧，让学生跟着学习。
3.互动式教学：教师与学生互动，共同探讨绘画主题和技巧。
4.小组合作：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：《第19课想想说说写写画画2》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.范例作品4.投影仪、电脑等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一个有趣的绘画小游戏引起学生的兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范例作品，让学生欣赏并分析作品的主题、技巧等特点。
3.操练（10分钟）教师为学生示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生跟着学习。
然后学生自行练习绘画，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的绘画心得和作品。
学生互相评价，教师总结并给出建议。
5.拓展（10分钟）教师提出一个新的绘画主题，让学生自由发挥，创作出富有创新意识的作品。
2022年苏教小学美术二上《想想说说写写画画》教案 (公开课获奖) (6)
想想说说写写画画教学目标：1、欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。
2、了解、欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想象力与创作表现力。
3、能用一种绘画与文字结合起来的形式表达一件有趣的事情。
教学重点：将趣事，画与文字结合起来进行表达，并且将自己的设想用作品呈现出来。
教学难点：文字与画在表达中的安排与表现。
教具准备：课件、范作，课件，马克笔，学生作业纸学具准备：绘画工具，马克笔或黑色水笔一支。
教学过程：一、谈话导入1．今天老师带来了一位朋友，想知道他是谁吗？(点击PPT) 喜欢它吗？2．师：喜羊羊也特别喜欢我们同学，它写了一封信给我们同学们，想看吗？3．师：咦这封信跟我们平时看到的一样吗？从哪里发现的？生：有图画在里面……4．师：谁能把他读出来吗？5．师：原来图画也可以用来传递信息，充当文字的角色。
今天我们就要来学习一种新的传递信息的方法——用画与文字结合表达有趣的事。
6. 出示课题：想想说说写写画画〔在黑板上贴出课题〕二、讲授新课1、认识古文字、了解中国古代文化1．师：其实呀！文字和图画本身就有着密不可分的关系！(点击PPT)欣赏图片：把一些动作事件用图画记录下来，例如：打石、盖房；看！连纳西族的东巴经都是用一幅幅精美的图画来描述的；我们中国有悠久历史的甲骨文也像是一幅幅图画。
2 . 游戏闯三关师：今天，喜羊羊还带来了许多小礼物送给你们，需要你们通过努力才能得到。
于是，她出了一个闯三关的小游戏来考考你们，只有表现好的小朋友才能得到小礼物！想玩游戏的小朋友坐端正，打起精神来！〔整顿纪律〕〔一〕第一关：看图画编故事！〔出示两张图片〕师：(点击PPT) 海绵宝宝、派大星、蟹黄堡、捕鱼网、水母、心。
〔1〕师：根据出示的图片，向大家讲一个小故事。
〔要求：每个图画都要用到但是顺序可以打乱。
〕谁愿意做第一位小勇士？〔2〕师：老师这里也为这幅图准备了一个小故事，看！有趣吗？大家好！我是可爱的海绵宝宝，我的好朋友是派大星，我最喜欢吃的食物是蟹黄堡，派大星和我最喜欢用捕鱼网去捉水母了，我们天天都过得很开心！〔3〕师：光看图画，小朋友们可以编出各种各样的故事，但把文字和图画结合起来，就有了一个确定的故事，更清晰、生动了。
二年级上册美术教案-第19课想想说说写写画画｜苏少版
二年级上册美术教案第19课想想说说写写画画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察、想象和表达，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过“想想、说说、写写、画画”的过程，培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 主题：围绕“我的梦想”进行创作。
2. 创作方式：学生先进行思考，然后口头表达，接着用文字记录，用画笔创作。
教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、表达情感的能力。
2. 难点：如何引导学生将抽象的想法转化为具象的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些与“梦想”相关的图片，引发学生的思考和讨论。
3. 实践：学生按照创作过程进行实践，教师进行个别指导。
板书设计想想说说写写画画副我的梦想内容：创作过程、优秀作品展示、评价标准作业设计1. 必做题：按照“想想、说说、写写、画画”的过程，创作一幅与“我的梦想”相关的美术作品。
2. 选做题：收集一些与“梦想”相关的名言或故事，进行分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够更好地观察生活、表达情感。
2. 改进措施：对于教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。
教学过程（详细版）1. 导入：利用PPT展示一些与“梦想”相关的图片，引发学生的思考和讨论。
例如，展示一些关于科学家、艺术家、运动员等的图片，让学生谈论自己的梦想是什么，为什么有这个梦想。
2. 新授：讲解“想想、说说、写写、画画”的创作过程。
让学生进行思考，自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，可以用一些关键词或句子记录下来。
然后，让学生口头表达自己的梦想，可以请一些学生上台进行分享。
接着，让学生将自己的想法用文字记录下来，可以是一段话或一篇短文。
让学生用画笔将自己的梦想画出来，可以是一些具体的场景或象征性的图案。
二年级上册美术教学设计-19想想说说写写画画-苏少版
二年级上册美术教学设计19 想想说说写写画画苏少版一、教学目标1. 知识与技能：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力、创造力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 主题：本节课以“想想说说写写画画”为主题，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 内容：学生将学习如何运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并尝试用文字表达自己的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所想、所说、所写、所画相结合，创作出具有个人特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的学生作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 观察：教师带领学生观察身边的线条、形状、色彩等元素，让学生发现生活中的美。
3. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，培养学生的表达能力和合作意识。
4. 实践：学生根据观察和讨论的结果，运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作，并尝试用文字表达自己的作品。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同评价、欣赏，培养学生的审美能力和自信心。
六、板书设计1. 课题：想想说说写写画画2. 教学目标：培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作的能力。
3. 教学内容：观察、讨论、实践、展示与评价。
4. 教学重点与难点：如何引导学生将所想、所说、所写、所画相结合，创作出具有个人特色的美术作品。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，创作一幅具有个人特色的美术作品，并用文字表达自己的作品。
苏少版美术二年级上册 《想想说说写写画画》教案
《想想说说写写画画》教案一、教学目标：⒈欣赏古今中外用来记事的画或如画一样的象形文字，感受人类的智慧与历史文明。
⒉欣赏这种画与文字相结合的简单的记事连环画，并学习用这种方式进行叙事练习，培养想象力与创作表现力。
⒊培养学生的逻辑思维能力、语言组织能力等。
二、教学重点：重点：学会用画与文字结合起来进行叙述的方式。
难点：文字与画在叙述中的安排与表现。
三、课前准备：（学生）纸、彩色水笔、准备一个信封。
（教师）图文结合的作品、课件。
四、教学过程：（一）、导入小朋友喜欢听故事吗？（出示课件）今天老师要求同学们根据图片内容（海绵宝宝、香蕉皮、魔法棒、）、展开想象编一个有趣的故事。
有意义的感人的故事。
（二）、新授1、想不想听听小明编的故事。
小明是用怎样的形式来表现故事的，（画画写写相结合的方法）你觉得这样表现好不好，说说理由。
故事图文并茂更加生动有趣。
2、讨论字画相结合的表现方法：哪些地方适合用画来表现，（具体的人或物、景和一些行为动作）哪些地方适合用文字来表现。
（一些关联词、比较复杂的内容）3、这种字画结合、图文并茂的表现手法，为小朋友们所喜爱。
请同学们打开书，欣赏更多的作品。
说说你喜欢的作品。
（a）、妈妈减肥（日记）（b）、小朋友给小狗狗写了一封感人的信。
你觉得哪里写得最感人？（写信）（c）、还有一位小朋友写了一个短篇小说。
（d）、还有一个很爱运动的朋友在比赛之画了作战图。
孙老师觉得他做事讲究方法，运用策略，一定能赢得这场比赛。
小结并板书：用图文并茂的形式来写信，写日记、写小说、画作战图。
对于小朋友，特别是爱画画的小朋友来说，一切用文字表现的内容我们都可以用写写、画画相结合的方式来表现。
）讨论书写格式，在画画写写的时候，我们还要考虑作品的构图。
可以横着写，竖着写、横折写。
注意行间距离要拉大，这样给画面留下更多的空间。
在这些作品里，还有一些地方表现方法很好。
值得我们学习。
你发现了吗？在作品的边缘画些边。
（三）、老师就邀请同学们根据图片主题展开想象用画画写写相结合的方法把精彩的故事表现出来。
(苏少版)二年级美术上册想想说说写写画画教案
（苏少版）二年级美术上册教案：想想说说写写画画教学目标本节课旨在培养学生的想象力、表达能力和创造力。
通过“想想说说写写画画”的活动，让学生在美术创作中发挥自己的想象，用语言和文字表达自己的想法，并动手实践，将自己的想法画出来。
教学内容1. 引导学生观察身边的事物，启发他们的想象力。
2. 教授学生如何用语言和文字表达自己的想法。
3. 引导学生将自己的想法用图画的形式表现出来。
4. 培养学生欣赏美术作品，学会从中获取灵感和素材。
教学重点与难点重点：培养学生的想象力、表达能力和创造力。
难点：如何引导学生将自己的想法用图画的形式表现出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、彩笔、画板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：教师展示一些有趣的图片，引导学生观察并发挥想象力，说出自己对这些图片的想法。
2. 讲解：教师讲解如何用语言和文字表达自己的想法，并示范如何将自己的想法用图画的形式表现出来。
3. 实践：学生分组进行“想想说说写写画画”的活动，每组选定一个主题，然后进行创作。
4. 展示与评价：每组将自己的作品展示给大家，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
板书设计1. （苏少版）二年级美术上册教案：想想说说写写画画2. 教学目标：培养学生的想象力、表达能力和创造力。
3. 教学内容：引导学生观察、启发想象力、教授表达方法、创作实践。
4. 教学重点与难点：想象力、表达能力和创造力的培养，将自己的想法用图画的形式表现出来。
作业设计1. 让学生回家后，选择一个自己喜欢的主题，进行“想想说说写写画画”的活动，将自己的想法用图画的形式表现出来。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，让每个学生都能在美术创作中找到自己的乐趣。
第19课 想想说说写写画画(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第19课想想说说写写画画（教学设计）一、教学目标1.学生能够理解想象力的重要性，能够通过语言、图形表达自己的想象；2.学生掌握“说说、写写、画画”三种表达方式，并且能够使用它们表达自己的想象；3.学生通过本堂课的学习，加强了对颜色、线条、形状的感知和认识；4.培养学生动手实践的能力，提高学生的创意和想象能力。
二、教学准备1.教师准备PPT、白板、彩笔、色纸、剪刀、胶水等教具；2.教师准备投影仪、音响等多媒体设备。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师问：“大家在想象东西的时候，会用到哪些方法？你们最喜欢用什么方法来表达自己的想象呢？”（2）学生回答后，教师引导学生引出“说说、写写、画画”这三种表达方式。
（3）教师告诉学生，“说说、写写、画画”这三种表达方式在日常生活中十分常见，并且在美术创作中也应用非常广泛。
2. 学习环节（1）教师引导学生先用“说说”的方式，用简单的语言，述说自己心目中的一个物体，例如草莓。
（2）教师请学生在白板上写下“草莓”，然后引导学生用几个形容词和名词，描述草莓的形状、颜色、大小等，比如“红色的、圆形的、小巧玲珑的草莓”。
（3）教师请学生拿出彩笔和色纸，用草莓的形状、颜色、大小等来制作草莓的样子。
（4）教师请学生交换自己的草莓画，并且用自己的话来描述对方画的草莓，让学生学会“说说”和“听听”别人的想象。
（5）教师用同样的方式，引导学生进行“写写”和“画画”这两种表达方式的练习。
3. 拓展环节（1）教师可以上网找一些好看的图片，以这些图片为素材，让学生练习“说说、写写、画画”的表达方式。
（2）教师可根据学生的实际水平，引导学生进行创意绘画，如让学生画一只会飞的猪、一座彩虹城堡等。
4. 总结环节（1）教师回顾今天的学习内容，引导学生总结“说说、写写、画画”这三种表达方式的特点和使用方法。
（2）教师将学生的绘画作品展示在课堂上，让学生分享自己的想象和创意。
四、教学反思本堂课主要通过“说说、写写、画画”三种表达方式的练习，让学生理解了想象力的重要性，并且能够通过这些表达方式把自己的想象转化成具体的形式。
《第19课想想说说写写画画》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第19课想想说说写写画画》教学设计教案类型：绘画教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较、联想，掌握漫画的基本表现手法，提高造型表现能力。
2. 培养学生热爱生活、善于观察发现生活中美好事物的能力。
3 提高学生的审美能力，培养学生健康乐观的生活态度和持之以恒的学习精神。
教学重点：引导学生观察、分析、比较、联想，掌握漫画的基本表现手法。
教学难点能够独立创作一幅漫画作品。
教学过程一、导入新课组织学生欣赏漫画作品，引导学生说一说漫画的特点。
二、讲授新课1. 讲解漫画的基本表现手法。
通过观察、分析、比较、联想，使学生了解漫画的基本表现手法。
2. 示范漫画创作过程。
边讲解边示范漫画创作过程，使学生明确创作步骤。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美好事物。
组织学生进行观察、分析、比较、联想，引导学生发现生活中的美好事物。
三、学生练习1. 组织学生进行漫画创作练习。
学生根据自己的生活经验，选择一个场景进行漫画创作。
2. 教师巡回指导。
教师观察学生的创作过程，及时给予指导和鼓励。
四、作业展评1. 组织学生展示自己的作品。
学生互相欣赏、交流，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品。
教师从造型、表现等方面对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计想想说说写写画画漫画的基本表现手法生活中的美好事物教学反思在本节课中，我通过组织学生欣赏漫画作品，引导学生观察、分析、比较、联想，使学生了解了漫画的基本表现手法。
在学生创作过程中，我及时给予指导和鼓励，帮助学生完成了作品。
通过本节课的学习，学生提高了造型表现能力，学会了热爱生活、善于观察发现生活中美好事物的能力。
但在教学过程中，我发现部分学生对漫画创作仍存在一定的困难，因此在课后，我需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们进一步提高漫画创作能力。
需要重点关注的是“教学过程”部分中的“学生练习”环节。
这一环节是教学过程中最为关键的环节，是学生将所学知识应用于实践的过程，也是学生创作能力和审美能力得到锻炼和提升的过程。
苏少版小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》教学设计
苏少版小学美术二年级上册《19想想说说写写画画》教学设计一. 教材分析《19想想说说写写画画》是苏少版小学美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察、思考、表达和创作，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容主要包括欣赏不同风格和类型的画作，学习简单的绘画技巧，以及通过创作表达自己的情感和想法。
教材中提供了多种绘画主题和素材，让学生自由选择，发挥想象，进行创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
同时，学生的个体差异较大，绘画技能和创造力发展水平不同，因此在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生展示自己的独特想法和作品。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达和创作，培养审美能力和创造力。
2.学会简单的绘画技巧，通过创作表达自己的情感和想法。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、思考、表达和创作，培养审美能力和创造力。
2.教学难点：学会简单的绘画技巧，通过创作表达自己的情感和想法。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范教学：教师通过现场示范，教授简单的绘画技巧。
3.合作学习：学生分组进行合作创作，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材《19想想说说写写画画》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩、彩笔等3.参考作品：不同风格和类型的画作4.教学多媒体设备：投影仪、电脑等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前的绘画知识，为新课的学习做好准备。
然后简要介绍本课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的参考作品，让学生欣赏并说出自己对作品的感觉和想法。
教师引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，帮助他们掌握绘画的基本要素。
3.操练（10分钟）教师示范简单的绘画技巧，如水彩画、彩笔画等，并讲解绘画过程中的注意事项。
二年级上册美术教学设计-19想想说说写写画画-苏少版
教案名称：二年级上册美术教学设计——《想想说说写写画画》教材版本：苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，培养美术素养和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等基本元素，表达自己的情感和想象。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏、尊重他人的良好品质。
二、教学内容1. 观察生活中的事物，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习基本的线条、色彩、构图等绘画技巧。
3. 创作属于自己的画作，表达自己的情感和想象。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察生活中的事物，运用线条、色彩、构图等基本元素进行创作。
2. 难点：如何将观察到的事物用自己的方式表达出来，形成有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的事物图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解线条、色彩、构图等基本绘画技巧，让学生在创作中能够运用。
3. 创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行画作创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：《想想说说写写画画》2. 板书内容：观察生活，培养想象力运用线条、色彩、构图等基本元素创作属于自己的画作七、作业设计1. 完成一幅画作，运用所学的线条、色彩、构图等基本元素。
2. 写一篇绘画心得，分享自己的创作过程和感受。
八、课后反思需要重点关注的是“创作实践：学生根据自己的观察和想象，进行画作创作，教师巡回指导。
”这一部分。
一、创作实践的重要性创作实践是美术教学过程中最为关键的环节，它是将学生所学的理论知识与实际操作相结合的过程，也是培养学生独立创作能力和审美素养的重要途径。
在创作实践中，学生需要根据自己的观察和想象，将内心的情感和思想通过绘画的形式表现出来，这一过程不仅考验学生的绘画技巧，更是对其观察力、想象力和创新能力的锻炼。
二、创作实践的指导策略1. 鼓励学生观察生活，发现生活中的美。
想想说说写写画画 教案
想想说说写写画画教案
教案标题：想想说说写写画画
教学目标：
1. 帮助学生培养想象力和创造力
2. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力
3. 培养学生的绘画技能和审美能力
教学内容：
1. 想象力和创造力的培养
2. 口头表达和书面表达的训练
3. 绘画技能和审美能力的提升
教学重点：
1. 帮助学生通过想象力和创造力进行口头表达和书面表达
2. 培养学生的绘画技能和审美能力
教学难点：
1. 如何引导学生进行有趣的想象和创造
2. 如何帮助学生进行有效的口头表达和书面表达
3. 如何提升学生的绘画技能和审美能力
教学过程：
1. 想象力和创造力的培养
a. 通过故事、图片或音乐等方式激发学生的想象力
b. 给学生一些主题，让他们进行自由创作，如“如果我有一双翅膀，我会飞到哪里去”等
c. 让学生分享他们的想象和创造，鼓励他们多多表达
2. 口头表达和书面表达的训练
a. 给学生一些口头表达的机会，如小组讨论、角色扮演等
b. 引导学生进行书面表达，可以是故事、日记、作文等形式
c. 对学生的表达进行指导和改进，帮助他们提高表达能力
3. 绘画技能和审美能力的提升
a. 教授一些基础的绘画技巧，如素描、水彩、色彩搭配等
b. 给学生一些绘画主题，让他们进行绘画创作
c. 展示学生的作品，进行欣赏和评价，帮助他们提升审美能力
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够在想象力和创造力方面得到一定的培养，同时在口头表达和书面表达能力、绘画技能和审美能力方面也有所提升。
在今后的教学中，需要继续引导学生进行多样化的创作和表达，帮助他们全面发展。
苏少版二年级上册美术第19课《想想说说写写画画》教学设计
苏少版二年级上册美术第19课《想想说说写写画画》教学设计一. 教材分析《想想说说写写画画》是苏少版二年级上册美术第19课的内容。
本课的主要内容是通过观察、思考、表达和创作，培养学生的创新思维和绘画能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对于绘画有着浓厚的兴趣。
但在绘画技巧和表现手法上，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，充分展示自己的创意。
三. 教学目标1.让学生通过观察、思考、表达和创作，培养创新思维和绘画能力。
2.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察、思考、表达和创作。
2.教学难点：创新思维的培养和绘画技巧的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地学习。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同提高。
4.激励法：教师及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：《想想说说写写画画》2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等3.教学课件：相关的图片、视频等4.范画作品：教师准备一些绘画作品，以供学生参考七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的绘画作品，引起学生的兴趣，然后提问：“你们想不想学习如何创作出这样的作品呢？”从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的教学课件，让学生观察和欣赏各种绘画作品，引导学生了解和分析作品的风格、色彩、构图等特点。
3.操练（15分钟）教师现场演示绘画过程，边演示边讲解，让学生直观地学习。
学生在教师指导下，开始进行绘画实践，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，教师及时给予表扬和鼓励。
2022年苏教小学美术二上《想想说说写写画画》教案 (公开课获奖) (5)
第十五课想想、说说、画画、写写〔二课时〕学习领域：造型。
表现教学目标：·通过教学使学生了解绘画日记的结构特点，并能应用到生活当中。
·通过读故事、看故事，引发的语、形、色来描画记忆，完成日记或书信的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
教学重点：学习绘画日记的表现特点，并应用到生活当中。
教学难点：·通过听声音引发的语、形、色来描画记忆，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生整体素质。
教学准备：教师准备：绘画日记步骤画 (局部已完成)。
学生准备：彩笔，油画棒，色彩 (水彩、水粉颜料)。
教学过程：·感知与体验1、师:我们很多同学有记日记的习惯，大局部同学都用文字记录的形式，你们知道不知道有一种比它更直观、更形象的表现方式是什么呢2、生:绘画日记。
3、师:那么哪位同学能说掸什么是绘画日记呢4、师:(学生答复后教师总结)，绘画日记就是用绘画的形式表现每天发生的有意义、有趣的(板书:绘画日记)5、师:那么，什么能帮助我们回忆起日记的内容呢我们想「想，生活除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到了某种声音就会联想到以前看到的或发生的事情，那些色彩缓纷的目子就会浮现在我们眼前，所以这甘课我们要通过听声音画彩色记忆画来表现绘画日记的内容。
(板书听声音画彩色记忆画)·认知与表现(板书:绘画日记结构:1·绘画局部;2·文字局部)4、师:注意有横式、竖式、中间。
文字局部有日子和说明。
5、师:同学们想不想知道老师这幅绘画日记是怎么画的呢6展示绘画步骤。
(板书)步骤:〔1〕构思画稿。
(形象、匀称)(2)用色彩画。
(大胆、鲜明)(3)文字。
(概括、简练)7、这样二张由玻璃碎了的声音回忆的绘画日记就完成了。
那么同学们听到一种声音以后能蔓不能自己画一幅彩色记忆的绘画日记呢·展示与评价：第二课时教学目标：1、学生初步认识、了解比例知识，知道黄金比例，能够发现生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从而运用比例美化生活。
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小学美术苏少版二年级上册《想想说说写写画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
想想说说写写画画
教学目标：
1.欣赏象形文字，认识用图记事的方式，感受人类文明的智慧；
2.能用绘画与文字相结合的形式改编自己的作文，创作图文并茂的作品；
3.结合学生的生活，表达自己的情感和思想，使学生在积极的情感体验中感受图文结合的表达价值，培养创造美好生活的情感。
重点与难点：
1.掌握文字与图画想结合的方法，体验图文并茂表达的乐趣。
2.选择合适的图画表达文字的意思，并合理安排文字与图形的位置和大小。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、水彩笔、范画
学生准备：水彩笔、白纸
教学过程：
一．导入：
导入象形文字的介绍。
二．新授。