小学语文四年级上册作文教学计划
四年级语文上册作文计划(系列10篇)
四年级语文上册作文计划(系列10篇)四年级语文上册作文。
锻炼写作能力可以让学生更好地应对求职和考试，写作能够帮助我们更加全面和深入地理解想象空间的本质。
写作文时要注意题材新颖，语言流畅，如何才能写出高水准的作文？请有需要的人来看看这篇文章。
四年级语文上册作文计划篇1一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
四、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
部编版四年级上册作文教学计划
部编版四年级上册作文教学计划
目标
本教学计划的主要目标是帮助四年级学生提高作文写作能力，培养他们的想象力、观察力和表达能力。
通过系统的教学，使学生能够熟练运用所学的写作技巧和方法，写出语言准确、结构完整的作文。
教学内容
1. 计划总体安排
2. 教学方法与策略
- 教师通过示范写作和讲解写作方法来引导学生研究作文写作技巧。
- 利用图片、视频、听力等多种教学资源来激发学生的写作兴趣。
- 设立小组合作和互动环节，让学生相互评价和修改作文，促进写作水平的提高。
3. 评估与反馈
- 定期组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作成果。
- 给予学生及时的书面和口头反馈，指导他们改进作文的问题。
- 在期末总结课上，进行综合评估和反馈，帮助学生进一步完
善写作能力。
预期成果
通过本教学计划的实施，预期可以达到以下成果：
- 学生能够正确运用所学的写作技巧，写出准确、流畅的作文。
- 学生能够合理组织文章结构，展示清晰的逻辑思维。
- 学生能够丰富作文内容，充分发挥想象力和观察力。
- 学生能够通过作文表达自己的思想和感受，培养自信心和表
达能力。
备注
本教学计划仅为参考，根据实际情况可适当调整教学内容和方法。
在教学过程中，请根据学生的实际表现和进度，合理安排时间和任务。
同时，积极借助其他教学资源，提高教学效果。
部编本四年级上册作文教学计划
部编本四年级上册作文教学计划一、教学目标1. 培养学生对作文的兴趣，提高他们的写作能力和表达能力；2. 培养学生思辨能力和创造力，激发他们的想象力；3. 帮助学生掌握作文的基本技巧，如构思、组织结构、语言表达等；4. 培养学生的观察力和思维能力，提高他们对周围事物的观察和思考能力；二、教学内容本教学计划围绕作文教学的基本要素展开，包括以下内容：1. 作文基础知识的讲解：包括作文的定义、作文的分类、作文的重要性等；2. 作文构思技巧的培养：通过引导学生观察、思考、想象和思维导图等方式，培养学生的构思能力；3. 作文结构和组织技巧的研究：教学各类作文的常用结构和组织方式，如记叙文、描写文、议论文等；4. 作文语言表达的训练：通过模仿、改写、背诵等方式，提高学生的语言表达能力；5. 作文的评价与修改：教学学生如何对作文进行评价和修改，帮助他们不断提高作文质量；6. 作文实践活动：通过各种形式的写作活动，让学生有机会实践所学的作文技巧。
三、教学方法为了达到以上教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲解法：通过讲解作文知识和技巧，引导学生理解和掌握；2. 示范法：通过范文等示范材料，展示优秀作文的特点和技巧；3. 组织讨论：通过小组讨论和合作研究，激发学生的思考和交流；4. 案例分析：通过分析优秀作文的案例，帮助学生研究和借鉴；5. 练和实践：通过作文练和实践活动，巩固和运用所学的知识和技巧。
四、教学评价为了评价学生的作文写作能力和教学效果，我们将采用以下评价方式：1. 书面作业：布置作文题目，让学生独立完成，并对作文进行评价和修改；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力等；3. 作文比赛：组织作文比赛，评选优秀作文，鼓励学生分享和展示自己的作品；4. 经验分享：邀请优秀作家或学生分享作文经验，激发学生的研究兴趣和写作热情。
五、教学安排本教学计划为期十二周，具体安排如下：六、教学资源为了支持教学和学生的研究，我们将准备以下教学资源：1. 教材和参考书籍：部编本四年级上册作文教材和相关参考书籍；2. 示范材料：优秀作文范文和说明材料；3. 练题和作文题目；4. 资料和图片等辅助材料；5. 互动课件和多媒体设备。
四年级上作文教案
四年级上作文教案第一章：观察日记教学目标：1. 让学生学会观察周围的事物，培养学生的观察能力。
2. 学会用日记的形式记录自己的观察所得。
教学内容：1. 引导学生观察周围的人、事、物，培养学生的观察力。
2. 学习用日记的形式记录观察所得，要求语句通顺，条理清晰。
教学步骤：1. 讲解日记的格式和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察并写一篇观察日记。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察周围的人、事、物，坚持写观察日记。
2. 下一节课分享自己的观察日记。
第二章：写事作文教学目标：1. 让学生学会观察事情的发生、发展、结果。
2. 学会用语言文字描述事情的经过，表达自己的情感。
教学内容：1. 引导学生学会观察事情的三个阶段：发生、发展、结果。
2. 学习用语言文字描述事情的经过，要求条理清晰，重点突出。
1. 讲解写事作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一件事情并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察事情的发生、发展、结果，坚持写事作文。
2. 下一节课分享自己的事作文。
第三章：写景作文教学目标：1. 让学生学会观察自然景观，培养学生的审美能力。
2. 学会用语言文字描绘景物，展现自己的想象力。
教学内容：1. 引导学生学会观察自然景观，抓住景物的特点。
2. 学习用语言文字描绘景物，要求形象生动，富有诗意。
教学步骤：1. 讲解写景作文的要点和注意事项。
2. 进行课堂练习，让学生现场观察一处景物并写一篇作文。
3. 学生互评、教师点评，指导学生修改提高。
作业布置：1. 让学生课后继续观察自然景观，坚持写景作文。
2. 下一节课分享自己的景作文。
第四章：写人作文1. 让学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
2. 学会用语言文字塑造人物形象，表现人物性格。
教学内容：1. 引导学生学会观察人物的外貌、语言、动作、心理等方面。
作文教学工作计划四上
一、指导思想本学期作文教学工作以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的语文素养为核心，注重学生的语言表达能力和写作兴趣的培养，通过多种教学手段和方法，提高学生的作文水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本格式和写作步骤。
（2）学会运用多种表达方式，如记叙、描写、说明、议论等。
（3）提高学生的词汇积累和句式运用能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、观察、讨论等方式，激发学生的写作兴趣。
（2）培养学生自主写作、修改的能力。
（3）提高学生运用作文技巧解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、表达真情的写作态度。
（2）增强学生的自信心和成就感。
（3）提高学生的审美情趣和道德素养。
三、教学内容1. 记叙文写作：（1）看图作文：培养学生观察和想象能力。
（2）命题作文：提高学生独立思考和表达能力。
（3）续写故事：激发学生的创造力和想象力。
2. 描写文写作：（1）景物描写：培养学生对自然、社会生活的观察和表达能力。
（2）人物描写：提高学生刻画人物形象的能力。
（3）细节描写：锻炼学生运用细节描写表现主题的能力。
3. 说明文写作：（1）说明方法：让学生掌握说明文的写作技巧。
（2）说明文结构：培养学生合理安排文章结构的能力。
（3）说明文语言：提高学生运用准确、简洁的语言表达的能力。
4. 议论文写作：（1）论点论据：培养学生提出观点、论证观点的能力。
（2）论证方法：让学生学会运用多种论证方法。
（3）议论文结构：提高学生合理安排文章结构的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的写作兴趣。
2. 讨论法：引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 演示法：通过教师示范，让学生了解作文写作的技巧和方法。
4. 比较法：让学生通过比较不同类型的作文，掌握不同写作方法。
5. 评价法：通过教师评价、学生自评和互评，提高学生的写作水平。
四年级上册作文教学计划
四年级上册作文教学计划一、教学目标1.能够准确、清晰地表达自己的思想感情，用词恰当，语句通顺。
2.能够根据题目要求，有逻辑地进行思考，组织文章结构。
3.能够运用各种写作技巧，丰富作文内容，提高作文质量。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容1.作文的基本要求：包括格式、书写、标点等。
2.写作技巧：包括描写、叙述、议论、说明等。
3.不同文体的写作：包括记叙文、议论文、说明文等。
4.作文修改：包括自我修改、同伴修改、教师修改等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要求讲解，进行格式和书写训练。
2.第二周：学习描写技巧，进行描写练习。
3.第三周：学习叙述技巧，进行叙述练习。
4.第四周：学习议论技巧，进行议论练习。
5.第五周：学习说明文写作，进行说明文练习。
6.第六周：作文修改方法讲解，进行自我修改练习。
7.第七周：同伴修改练习，进行同伴互评。
8.第八周：教师修改练习，进行作文讲评。
四、教学方法1.讲解与示范：教师进行讲解，并进行现场示范，让学生清晰地了解写作技巧。
2.练习与反馈：学生进行写作练习，教师及时进行反馈，指导学生改进。
3.互评与展示：学生进行同伴互评，优秀作文进行展示，激发学生的写作兴趣。
五、教学评价1.作文质量：通过作文评分，评价学生的写作水平。
2.写作兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的写作兴趣。
3.进步程度：对比学生前后的作文，评价学生的进步情况。
六、教学资源1.教材：《小学四年级作文教材》2.参考书目：《小学四年级作文指导》3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学建议1.注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
2.注重培养学生的写作兴趣，让学生在愉快的氛围中学习写作。
3.教师要不断提高自己的教育教学水平，提高教学效果。
四年级上册作文教学计划补充点一、教学目标补充1.培养学生的文学素养，提高学生的审美能力。
2.培养学生的思维能力，提高学生的创新意识。
小学四年级作文教学计划6篇
小学四年级作文教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级作文教学计划范文（精选4篇）
四年级作文教学计划四年级作文教学计划范文（精选4篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，是时候抽出时间写写教学计划了。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的四年级作文教学计划范文（精选4篇），欢迎大家分享。
四年级作文教学计划1一、积极引导学生积累作文素材（一）从引导学生观察入手，帮助学生丰富习作的素材1、引导学生观察生活中的小题材。
2、引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。
3、要引导学生定期进行交流，相互补充，以强化对生活原型的再认识。
（二）从引导学生广泛阅读入手，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路1、为学生的阅读提供丰富的源泉。
2、定向的专题阅读与自由阅读相结合。
二、作文能力训练1、抓小练笔积累，减缓作文训练的坡度坚持每天一段话。
能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
2、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法3、制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
4、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
5、充分利用中自习和地方课的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。
6、加强个别指导，注重学生的差异性三、尝试构建新的作文教学模式1、多阅读作文教学专著，并敢于尝试优秀教师的作文教学方法；2、给学生说话的权力，引导学生敢说、会说、在语言训练中锻炼组织语言的能力；3、营造氛围，培养学生的创新表达。
2024四年级上册语文教学计划范文（5篇）
2024四年级上册语文教学计划范文一、学生情况分析：本班学生虽少，但有两个学生极其懒惰，作业总是完不成，成绩极差，尤其是其中一个学生做作业速度极其慢，做出来的作业错误率极高，真是令人头疼，得想个办法挽救一下。
其他同学学习上还比较积极，作业能自觉完成，背诵之类能积极向老师来背好。
有一个学生思维比较活跃，上课发言算他踊跃，课堂上总能看到他高高举起的小手。
班级人数虽少，但不管在学习上、生活上还是思想上，我总想让他们一个都不能少，能积极向上，全面发展，茁壮成长。
二、本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。
是应接高段知识.三、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
四、本册学习要达到的主要目标：1.认字____个,会写200,养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
五、落实教学目标的基本措施：（一）、营造自主学习的情境。
部编版四年级上册写作教学计划
部编版四年级上册写作教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣，增强学生的写作能力和表达能力。
- 使学生掌握四年级上册所学的写作知识和技巧。
- 引导学生正确运用所学的写作知识，写出简洁、准确、条理清晰的作文。
- 培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维能力和判断能力。
二、教学内容Unit 1：我的家- 描述家庭成员和家庭环境- 写家人的名字、外貌和特点- 描写家里的房间和物品Unit 2：我的校园- 介绍学校的各个部分和功能- 描述学校的环境和氛围- 写校园里的活动和经历Unit 3：我的周末- 描述自己的周末活动- 描写自己的爱好和兴趣- 写自己的感受和体会Unit 4：我的假期- 描述自己的假期生活和旅行经历- 写假期的见闻和感受- 讲述和分享假期中的故事三、教学方法与手段- 教师讲解：通过课堂讲解，向学生传授写作知识和技巧。
- 示范演示：教师以范文为例，展示如何写出优秀作文。
- 作指导：针对每个单元的写作要求，教师进行个别和小组指导，提供反馈和建议。
- 互动交流：鼓励学生在班级中进行作文交流和评析，促进写作技巧的提升。
四、教学评价与反馈- 通过学生作文的评阅和口头交流，及时发现问题和提供指导。
- 使用评分标准对学生作文进行评价，给予客观和具体的评价意见。
- 鼓励学生进行互评和自评，提高学生对自己作文的意识和能力。
五、教学资源- 《部编版四年级上册》教材及配套教辅资料- 课堂黑板、投影仪等多媒体设备- 优秀范文、作文指导书籍和参考资料六、教学安排- 每周进行一次写作课，共计10次课程。
- 每次课程约为40分钟，包括讲解、示范、指导和交流环节。
- 每个单元分配3次课程，包括写作指导和作文撰写时间。
七、教学延伸- 鼓励学生积极参与作文比赛和活动，提高写作水平。
- 每周布置一篇写作作业，鼓励学生进行自主练。
- 提供更多的作文素材和写作题目，拓宽学生写作的视野。
八、教学辅助措施- 教师根据学生的不同程度，灵活调整教学内容和难度。
四年级上册习作的语文教案6篇 部编版四年级语文上册作文教案
四年级上册习作的语文教案6篇部编版四年级语文上册作文教案四年级上册习作的语文教案1【教学目标】能仔细观察教师走进教师后所做的一系列动作，能连贯，具体生动地描写教师地动作，并展开丰富大胆的想象。
通过本次练习，巩固并提高描写动作的能力，进而提高习作水平。
【教学重难点】1、学会仔细观察。
2、运用准确的词语描述动作，同时能结合观察所得展开合理的联想。
【教学准备】教师准备动作小品，摄像师。
【教学过程】一、学会观察1、师生问好后，教师做一系列动作。
(如：准备写课题，却发现粉笔不翼而飞，于是在黑板粉笔槽、讲台上、学生课桌里急切地寻找，最后在讲台下找到粉笔，写上课题粉笔飞了。
)2、同学们，你们注意到宋老师刚才都做了哪些动作吗?这些动作我又是怎么做的呢(预设：只能说出几个比较突出的动作)3、师提示：其实在我们身边有着许多有趣的事，只是我们平时不注意观察罢了。
4、摄像机回放刚才的.动作，生仔细观察，并按顺序将动作列出。
5、课堂交流：在这些个动作中，你对哪几个印象比较深?请具体说说。
二、学会表述1、将一连串动作连成一段话。
*你能将这些个动作练成一段通顺具体的话吗?(学生准备，点名个别学生演示)教师随机点评，渗透进：用上恰当的连词，将有些动作合理兼并。
2、生动笔操练，要求给片断起个题目，教师巡视，3、抽样评讲。
(1)选文一，以教师评讲为主(点评时围绕动作素描的要求进行。
)(2)学生听后，自行修改片段。
(3)选文二，以学生点评为主。
4、小结：课上到这里，你有什么收获呢?(看清动作，用准动词，加上适当联想)三、实践运用A、回家后，仔细观察父母刚回家时的一系列动作，尝试为他们写一幅素描，然后读与父母听，请他们进行点评。
B、看动画片，写片断。
设计意图：学生在习作中常常表现出描写人物的动作简单无趣，很生动的事到了他们的笔下往往变得枯燥乏味。
其实这都是不会观察，不注意观察造成的。
新课标在第二学段的习作要求中就提出留心观察周围事物，乐于书面表达。
2024年小学四年级上册作文教学计划
2024年小学四年级上册作文教学计划教学计划：小学四年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作，积极参与作文活动的兴趣；2. 培养学生良好的写作习惯和独立思考的能力；3. 提升学生的写作表达能力和创造力；4. 培养学生的观察力和想象力，丰富他们的写作素材。
二、教学内容：本学期的作文教学将包括以下几个方面：1. 讲解和练习基础写作技能：如字词运用、构思能力、段落结构、写作思路等；2. 调动学生的积极性，引导学生参与各种写作活动，如小组讨论、写作游戏等；3. 多样化的作文主题，包括日常生活、想象故事、人物描写等；4. 注重写作评价和反馈，帮助学生发现自己的不足，进一步提高写作能力。
三、教学安排：本计划按照每周五节作文课来安排，每节课45分钟。
第一周：引导学生了解作文的基本概念和写作的重要性。
1. 引导学生思考写作的好处和意义；2. 分享著名作家的成功故事，激发学生的兴趣。
第二周：字词运用和句子构造。
1. 通过例句分析，讲解如何运用丰富的词汇和词组；2. 练习使用形容词和副词，让文字更加生动；3. 练习使用连接词，构建连贯的句子。
第三周：写作思路和组织结构。
1. 引导学生思考作文的结构和要点；2. 通过讲解例文，鼓励学生在写作之前进行大脑风暴，列出要写的内容。
第四周：主题选择和写作计划。
1. 引导学生选择自己感兴趣的主题；2. 练习制定写作计划，明确写作的目的和要点。
第五周：日常生活写作。
1. 练习写信、日记、感想等；2. 引导学生观察生活，培养观察力。
第六周：记叙文写作。
1. 通过阅读和分析记叙文，掌握记叙文的写作要点；2. 练习写人物描写、事件描写等。
第七周：说明文写作。
1. 通过阅读和分析说明文，掌握说明文的写作结构；2. 练习写简单的说明文，如制作手工、做菜等。
第八周：议论文写作。
1. 通过阅读和分析议论文，掌握议论文的写作特点；2. 练习写简单的议论文，如为某个观点辩护等。
第九周：感观写作。
部编小学语文四年级上册作文教学计划
部编小学语文四年级上册作文教学计划作文教学是小学生语言文字表达能力的重要体现。
小学生作文要求学生用恰当的语言表达观察到的、听到的、想到的和自己过的事情，并培养学生的思维能力、创新能力想象能力和语言表达能力。
为此，制定了以下作文教学计划。
一、教材内容体系分析本教材的作分为两条线，一是在每组的语文园地中安排了一次作，这8次作中有四次与口语交际合并安排。
二是结合课文的研究，安排了四次小练笔。
作类型上包括写实和写想象，如写自然景观、观察中的发现、喜欢的动物、导游词、成长故事、写童话、看图作文、奇思妙想等。
本册作表达以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练上提供多种选择，以利于学生能够轻松愉快地作，并在作的过程中不断增强自信心和创新意识。
二、作教学目标本教学计划的目标是培养学生仔细观察、书面表达、修改和分享作的能力。
具体目标包括：留心周围的事物，养成仔细观察的好惯；研究有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子，研究从内容、词句、标点等方面修改自己的作文；能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容；愿意将自己的作读给别人听，与他人分享作的快乐；尝试在作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
教学重点包括：1、有序地观察事物，并按一定的顺序写，突出一点奇特之处；2、围绕中心，表达出真情实感；3、把文章写清楚、写具体、写通顺；4、能合理的使用标点符号；5、培养学生广泛的阅读兴趣，好读书，会读书，读写相结合；6、在课堂上激起写作“火花”，让这一“火花”照亮他们的生活，使其各显各的思想，各闪各的光彩，从而唤起学生表达的欲望；7、强化学生的写作意识，让学生乐写、爱写；8、加强作形式的指导，引导学生积累作素材；9、学会用修改符号修改作。
教学难点在于结合学生的实际，拓展学生的思维，使学生写出构思新颖，富有感染力的作。
语文四上作文教学计划
语文四上作文教学计划制定人：蔡玉华一、学期习作要求本学期的习作教学以“贴近生活实际，注重实践体验，表达真情实感”为宗旨，继续培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，重视习作中学生之间的合作与交流，培养创新意识。
二、学生情况分析目前班上学生的习作水平归为三层：第一层，能清楚完整地表达一件事，做到思路清晰，主题突出，用词准确，并能正确使用标点。
第二层，表述不够清晰，语句基本通顺，主题不够突出。
基本能正确使用标点。
第三层，篇幅短小，只能称为段落不能成篇，且句子不通顺，表达的内容模糊不清。
标点乱打。
三、预计习作目标1、引领学生有顺序地、比较细致地观察周边事物，写出字从句顺的短文。
2、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的信心。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容。
5、愿意将自己的习作读给别人听，与人分享习作的快乐。
6、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
四、学期习作重点1、引导学生学会观察，培养他们善于观察的能力。
2、提倡“真实写作”写真话抒真情。
3、养成“文章不厌百遍改”的良好习惯。
五、习作辅助活动1、充分利用阅读教学资源，渗透写作方法。
2、鼓励课外阅读，摘抄笔记，让课外阅读丰富学生的见闻，丰富学生语言，帮助寻找素材，帮助习得方法。
3、开展“佳作鉴赏”活动，师生共赏共议共评优秀的作文，提高大家的学习兴趣和信心。
4、恰当运用多媒体设备，辅助教师开展习作教学，辅助学生的习作。
5、扎扎实实搞好作文辅助训练，从一周两篇日记到课前讲故事或新闻再到每天30分钟的课外阅读，保证做到落实到位，切实有效。
6、强化面批，关注后进生，进行相应辅导，鼓励优生，为他们创造参赛机会，从中获得外界的认可，推动学生习作更好的发展。
小学四年级作文教学计划范文(15篇)
小学四年级作文教学计划范文(15篇)第一篇: 小学四年级作文教学计划 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。
从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、注重对学生进行读书指导。
在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。
这学期继续让学生每天写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
5、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯。
6、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
九、教学进度和课时安排第二篇: 小学四年级作文教学计划新学期来临，为更好的开展体育教学活动，制定教学工作计划如下：一、学情分析本班共有学生人。
小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。
今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。
一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。
二、教学目标培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生习惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的"常识，学习和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础；对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。
四年级上册作文教学计划
引入多样化的写作活动，如写日记、故事创作、编写课本剧等，使写 作变得生动有趣，激发学生的写作兴趣。
培养学生写作习惯
01
定期写作训练
制定每周或每月的写作任务， 督促学生按时完成，培养学生
良好的写作习惯。
02
鼓励学生自主创作
鼓励学生自由发挥，不受题目和 形式的限制，充分释放学生的想
象力和创造力。
提升学生写作能力
要求学生独立完成一篇作 文，培养其独立思考和创 作能力。
教师点评
及时反馈
教师对学生的作文及时点评，指 出优点和不足，帮助学生明确改
进方向。
优秀作品展示
挑选优秀作品在班级展示，激发 学生的写作热情和竞争意识。
鼓励与激励
以正面评价为主，多表扬学生的 进步和亮点，增强其写作信心。
04
教学评估
学生作品评价
教材与教辅
教材
使用《语文》四年级上册作为主 要教材，其中包含有系统的写作 指导和范文。
教辅
《小学作文训练册》等教辅书籍 ，提供额外的写作练习和技巧指 导。
网络资源
在线课程
推荐“XX网”等网站上的在线作文课程，为学生提供多样化的写作学习资源。
范文与素材
鼓励学生访问教育类网站，如“XX教育网”，获取更多优秀范文和写作素材。
思维敏捷度
评价学生在口头表达中是否能够迅 速理解问题并给出合适的回答。
学生写作进步评价
词汇量
观察学生在写作中使用的词汇是否丰富，有无新学的词汇或短语 。
语法掌握
评估学生在作文中是否能够正确运用所学的语法知识。
写作技巧
检查学生在作文中是否能够运用一些写作技巧，如比喻、拟人等修 辞手法。
05
教学资源
四年级上册语文版作文教学计划
四年级上册语文版作文教学计划一、教学目标通过本学期的语文作文教学，使学生掌握以下技能：1. 培养学生观察事物、思考问题的能力；2. 培养学生运用语言表达自己的想法和感受的能力；3. 提高学生的写作组织能力和表达能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容1. 了解作文的基本要素：标题、开头、结尾等；2. 提高语文词汇的积累；3. 研究不同类型的作文写作：记叙文、议论文、说明文等；4. 强化语法知识并运用于作文写作。
三、教学步骤1. 第一单元：记叙文的写作- 介绍记叙文的特点和结构；- 分析优秀的记叙文范文；- 练运用故事结构写一篇简短的记叙文。
2. 第二单元：议论文的写作- 介绍议论文的特点和结构；- 分析优秀的议论文范文；- 针对一个话题进行辩论，练写一篇简短的议论文。
3. 第三单元：说明文的写作- 介绍说明文的特点和结构；- 分析优秀的说明文范文；- 练写一篇关于某个事物的说明文。
4. 第四单元：写景描写和人物描写- 研究写景描写和人物描写的技巧；- 培养丰富细腻的语言表达能力；- 练写一篇精彩的景物描写和人物描写。
四、教学评估1. 参与课堂讨论和小组活动的表现；2. 完成作文任务的创意和写作质量；3. 书面作文的语法和语言表达能力。
五、教学资源1. 语文教材：四年级上册语文教材；2. 课外读物：包括各种文学作品和优秀作文范文。
六、教学活动1. 小组讨论和合作写作；2. 课堂演讲和辩论；3. 评析优秀作文范文；4. 语言表达练和写作实践。
七、教学计划安排1. 每周安排一到两节语文作文课；2. 每次课程安排一个单元的作文教学内容；3. 每两周进行一次作文评估和反馈；4. 定期安排写作比赛和展示。
八、教学方法1. 合作研究和小组活动；2. 问题导入和案例分析；3. 示范写作和范文评析；4. 激发兴趣和引导实践。
四年级上作文教学计划
四年级上作文教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四上作文教学工作计划
一、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 帮助学生理解不同类型的作文，如记叙文、议论文和说明文。
- 提高学生的词汇积累和句式运用能力。
2. 能力目标：- 培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 提高学生的写作技巧，包括选材、构思和表达。
- 增强学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的想法。
3. 情感目标：- 激发学生对写作的兴趣，培养其热爱写作的情感。
- 培养学生的自信心，使其在写作过程中勇于尝试和创新。
- 增强学生的社会责任感，使其能够关注社会热点，表达自己的观点。
二、教学内容1. 写作基础：- 作文的基本结构：开头、中间和结尾。
- 不同类型的作文特点及写作方法。
2. 写作技巧：- 观察力训练：培养学生细致观察周围事物的能力。
- 想象力训练：鼓励学生发挥想象力，进行创造性写作。
- 创意构思：引导学生进行发散性思维，构思新颖的作文内容。
3. 词汇与句式：- 词汇积累：通过阅读、背诵等方式，扩大学生的词汇量。
- 句式运用：学习不同句式的表达效果，提高语言表达的丰富性。
4. 写作实践：- 定期进行写作练习，包括课堂作文和课后作业。
- 组织学生参加各类作文比赛，提高写作水平。
三、教学策略1. 激发兴趣：- 利用多媒体教学，展示优秀作文，激发学生的写作兴趣。
- 开展写作主题活动，如“我最喜欢的一本书”、“我的家乡”等，让学生有话可写。
2. 分层教学：- 根据学生的写作水平，进行分层教学，确保每个学生都能得到针对性的指导。
- 鼓励学生互相交流，共同进步。
3. 注重实践：- 定期进行写作练习，让学生在实践中不断提高写作水平。
- 鼓励学生多读、多写、多思考，将所学知识内化为自己的能力。
4. 评价与反馈：- 定期对学生作文进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
- 鼓励学生自我评价，提高自我反思能力。
四、教学进度安排1. 第一月：- 学习作文的基本结构，进行简单的写作练习。
四年级上册语文课本作文教学计划
四年级上册语文课本作文教学计划1.引言本文档旨在提供一份四年级上册语文课本作文教学计划。
通过有计划和有重点地教授作文技巧和写作方法，帮助学生提升语文写作能力。
2.教学目标培养学生的写作兴趣，激发学生的创造力；培养学生的语言表达能力，提高学生的文字组织能力；培养学生的观察力和思考能力，提高学生的写作思维能力；培养学生的文化素养，培养学生写作时的文学修养。
3.教学内容单元一：自我介绍作文提示学生如何用简单的语言，介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等内容。
引导学生注意文字的规范与细节表达，如标点符号和句子的连贯性。
单元二：描写人物作文帮助学生学会通过描写人物的外貌特征、性格特点等来写人物作文。
引导学生运用生动的词语和恰当的形容词来丰富写作内容。
单元三：游记作文教授学生如何以时间和空间为线索，写一篇游记作文。
引导学生注意描述景色、感受和思考的方式。
单元四：寓言故事作文教授学生如何运用想象力，写一篇具有寓意的寓言故事作文。
引导学生通过故事情节和主题来传递思想和价值观念。
4.教学方法讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授作文技巧和写作方法。
指导法：教师根据学生的实际情况，个别指导学生的写作过程，并给予及时的反馈和建议。
互动法：组织学生进行小组合作，共同讨论、撰写和修改作文，提升学生的合作与交流能力。
5.教学评价通过学生的作文实际表现来评价学生的写作能力，并针对性地给予评价和指导。
教师也可以通过学生的课堂参与情况和作业完成情况来评价和跟踪学生的研究进展。
6.总结本教学计划旨在通过教师的引导和学生的积极参与，培养学生的语文写作能力。
在实施教学过程中，教师应注意引导学生多思考、多观察，注重培养学生的写作兴趣和自信心，通过适当的活动和练习巩固学生的写作技能。
同时，教师应根据学生的实际情况和不同程度，灵活调整教学方法和内容，以达到最佳教学效果。
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小学语文四年级上册作文教学计划
一、学生基础情况：
本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。
从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。
行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。
几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。
大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。
但还有不少的同学，作文基本功很差。
他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。
写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。
这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、总体目标：
本册“习作”共安排了8课次。
这8次习作，有4次与口语交际和并安排。
结合课文的学习，安排了4次小练笔。
其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。
2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。
3，重视习作以后的交流和展示。
4，注意引导学生修改自己的习作。
表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3、能修改有明显错误的句子。
从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学习使用常用的修改符号。
4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。
6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。
三、提高习作水平措施：
1、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。
2、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。
坚持写读书笔记、摘录好词佳句。
3、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法
4、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬
5、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。
6、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
小学语文四年级上册作文教学计划
宣章屯镇中心小学
王娟。