以老带新的教师培养工作计划
老带新指导教师工作计划
一、计划背景随着教育事业的不断发展，新教师数量的增加，为了提高新教师的教学水平和班级管理能力，充分发挥老教师的传帮带作用，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高新教师的专业素养，使其尽快适应教育教学工作。
2. 培养新教师良好的师德师风，树立正确的教育观念。
3. 促进新教师与老教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
4. 提升新教师的班级管理能力，为学校教育教学工作提供有力保障。
三、工作内容1. 老教师培训（1）开展老教师培训，提高老教师指导新教师的能力。
（2）定期组织老教师进行教育教学经验交流，分享成功案例。
（3）开展老教师师德师风培训，树立良好的师德典范。
2. 新教师培养（1）制定新教师培养计划，明确培养目标和内容。
（2）组织新教师参加各类教育教学培训和研讨会，拓宽知识面。
（3）安排新教师担任助教，协助老教师进行教育教学工作。
（4）开展新教师班级管理培训，提高新教师的班级管理能力。
3. 交流合作（1）定期组织新教师与老教师进行座谈，了解新教师的需求和困惑。
（2）鼓励新教师参与老教师的教研活动，共同探讨教育教学问题。
（3）开展新教师与老教师结对活动，实现优势互补，共同进步。
4. 检查与评估（1）定期对老教师指导新教师的工作进行检查，确保工作效果。
（2）对新教师进行阶段性评估，了解其成长情况。
（3）对老教师和新教师的指导与被指导情况进行总结，为下一阶段工作提供参考。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定老带新指导教师工作计划，明确工作目标、内容、步骤。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展老教师培训，提高老教师指导新教师的能力。
3. 第三阶段（第7-9个月）：组织新教师培养活动，提高新教师的专业素养。
4. 第四阶段（第10-12个月）：加强新教师与老教师之间的交流与合作，促进团队建设。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工。
2. 加大经费投入，为老带新指导教师工作提供有力保障。
3. 建立健全激励机制，激发老教师和新教师的积极性和创造性。
教师老带新指导工作计划
教师老带新指导工作计划一、前言教师老带新是指学校在新教师入职后由老教师担任导师，对新教师进行全方位、多层次、个性化的指导和培养。
通过老带新的工作，可以帮助新教师更快地适应学校的工作环境，熟悉学校的文化氛围，同时也能够提高新教师的教育教学水平，加强教师队伍的凝聚力和团队合作精神。
本文将对教师老带新指导工作计划进行详细分析和阐述。
二、老带新工作目标1.帮助新教师适应学校的工作环境，熟悉学校的教育教学理念、管理制度和教学资源。
2.促进新教师的专业成长，提高其教学水平和教育教学理念。
3.加强老师之间的团队合作和沟通交流，增强学校的教师队伍凝聚力。
4.培养新教师的责任心和使命感，激发其教育教学的热情和创造力。
三、老带新工作内容1.了解新教师的情况和需求，为新教师提供必要的信息和资源支持。
2.帮助新教师熟悉学校的教育教学理念和管理制度，介绍学校的课程设置和教学资源。
3.指导新教师做好教学工作，包括课堂教学设计、教学方法和教学评价等方面的指导。
4.帮助新教师解决工作中遇到的问题和困难，提供教学经验和教学技巧方面的指导。
5.鼓励新教师参与学校教研活动和专业培训，提高教师的专业素养和教学水平。
6.促进新教师和老师之间的交流与合作，加强团队的凝聚力和合作精神。
7.通过例行性的评估和反馈，及时发现新教师的不足之处，指导其改进教育教学工作。
8.鼓励新教师开展教育教学研究和课题研究，培养其创新意识和专业发展潜力。
四、老带新工作方法1.分享经验：老师可以结合自己的教学经验和教学方法，向新教师提供教学指导和建议。
2.示范教学：老师可以邀请新教师观摩自己的课堂教学，或者给予教学展示，让新教师学习借鉴。
3.分析交流：老师可以与新教师进行教学案例剖析和交流研讨，帮助新教师改进教学方法。
4.个别辅导：老师可以结合新教师的个人情况，进行个别化的教学指导和辅导。
5.定期评估：老师可以定期进行教学评估和个人成长评价，为新教师提供有效的反馈和建议。
学校教师老带新工作计划(推荐5篇)
学校教师老带新工作计划（推荐5篇）1.学校教师老带新工作计划第1篇一、指导思想努力践行学校教师传帮带的`重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四、具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
班主任的老带新工作计划(精选6篇)
班主任的老带新工作计划（精选6篇）班主任的老带新工作计划【篇1】为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。
一、思想政治方面1. 加强政治理论学习，提高自身素质认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。
关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会，提高自己的思想政治觉悟。
热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师看成妈妈一样。
对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。
2.加强学习交流，提高师德修养本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。
在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。
时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。
二、教育教学方面1.认真学习教育教学理论二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。
教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。
在工作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。
以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。
2.努力提高学生成绩要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
3.充分发挥家长的作用多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。
充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。
建立“家校联系册”，使家、校双方随时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。
老带新 教师培养工作计划
老带新教师培养工作计划一、引言随着教育事业的不断发展，教师队伍的建设和培养显得尤为重要。
老带新教师培养工作，作为一项重要的教育工作，旨在帮助新教师尽快熟悉教学工作，提高教学水平，增强综合素质。
本文将围绕老带新教师培养工作展开讨论，并提出相应的工作计划。
二、培训目标1. 帮助新教师尽快熟悉校园环境和教学内容，顺利进行教学工作；2. 提高新教师的教学技能和教学水平，增强其教学能力；3. 培养新教师的教育思想和教育素质，使其成为一名优秀的教师；4. 加强新教师与老教师的交流和合作，形成良好的师生关系。
三、培训内容1. 校园文化和制度规定新教师需要了解学校的文化和制度规定，包括教学安排、教学条例、师生关系等方面的规定，以便顺利开展工作。
2. 课程教学知识新教师需要了解学校所教授的课程内容和教学方法，包括课程设置、教学大纲、教学计划等方面的知识，以提升教学水平。
3. 教学技能和方法新教师需要通过老带新培训加强教学技能的培训，包括教学设计、教学组织、教学实施等方面的技能，提高教学效果。
4. 师德师风新教师需要了解师德师风的重要性和含义，以及如何做一名合格的老师，确保师生关系和谐。
四、培训方法1. 师徒结对由学校安排老教师和新教师结对，老师带领新教师参与课堂教学，辅导新教师解决教学中遇到的问题。
2. 培训讲座学校邀请资深教师和教育专家给予新教师培训讲座，介绍教学方法和教育理论，提高新教师的教学水平。
3. 观摩学习安排新教师参观学校内其他老师的课堂，观摩其他老师的教学方式和教学效果，吸取经验教训。
4. 培训实践安排新教师参与学校教学实践活动，让其在实践中提升教学水平，加强教学能力。
五、培训评估1. 阶段性考核每个阶段结束后，对新教师进行考核，评估其学习和实践情况，及时发现问题并及时解决。
2. 反馈意见对参与培训的老师和新教师进行调研，了解培训效果和问题，并采取相应的措施。
3. 学校领导评价学校领导对老带新的教育工作进行评价，提出建议和改进方案，不断提高培训质量。
老带新教师培养工作计划
老带新教师培养工作计划一、背景介绍在教育教学工作中，新老师的培养至关重要。
新教师需要通过老带新的方式快速融入学校的工作氛围，了解学校的教育教学理念和管理体制，掌握教学方法和教学技能，提高教学水平。
老带新教师培养工作旨在通过老师的指导和帮助，使新教师快速成长，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
二、培养目标1. 了解学校的教育理念和管理体制；2. 掌握优秀的教学方法和教学技能；3. 提高教学水平，能够独立承担教学任务。
三、培养措施1. 师徒制培养老师们将与新教师结成师徒关系，老师将亲自指导新教师的教学工作，分享自己的教学经验，帮助新教师提高教学水平。
2. 班主任的指导学校班主任将对新教师进行定期指导，帮助新教师了解班级管理工作，提高班级管理水平。
3. 理论培训学校将邀请有经验的教育专家为新教师进行理论培训，帮助新教师了解教育教学理论，提高教育教学水平。
4. 实践锻炼学校将安排新教师进行实践教学实习，让新教师在实践中不断总结经验，提高教学水平。
四、培养计划1. 第一阶段（入职初期）目标：了解学校的教育理念和管理体制措施：老师带领新教师参观学校，介绍学校的办学特点、教育教学理念和管理体制。
2. 第二阶段（教学实践）目标：掌握优秀的教学方法和教学技能措施：老师指导新教师进行实践教学实习，并在实践中不断总结教学经验，提高教学水平。
3. 第三阶段（独立教学）目标：提高教学水平，能够独立承担教学任务措施：学校安排新教师进行教学实践，评估新教师的教学水平，为新教师提供进一步的指导和培训。
五、培养成果1. 对学校的贡献：通过老带新教师培养工作，新教师将更快速地适应学校的工作氛围，掌握优秀的教学方法和教学技能，提高教学水平，为学校的教育教学工作做出积极贡献。
2. 对新老师的价值：新教师能够通过老师的指导和帮助，快速成长，提高教学水平，为自己的教育教学事业打下坚实的基础。
3. 对老师的价值：作为老师，通过和新教师的交流和指导，不仅可以传授自己的教学经验，还可以从新教师的观点中得到新的启示，提升自己的教学水平和管理能力。
高校教师老带新的工作计划
高校教师老带新的工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教师老带新工作计划
学校教师老带新工作计划一、工作计划背景为了加强学校教师间的交流与合作，促进教师队伍的稳定与发展，提高新教师的教学水平和工作能力，学校决定对教师老带新进行工作计划。
教师老带新工作是指学校资深教师帮助新教师适应学校的教育教学环境，快速提高工作能力，帮助新老师尽快成长为优秀教师。
通过老带新，新教师可以更好地融入学校教育教学团队，更快地适应学校的工作要求。
因此，老带新工作计划的实施对于学校教师队伍建设和教学质量提升有着积极的影响。
二、工作目标1. 建立思想上、行动上的老带新机制，培养学校教师间的互帮互助、共同成长的良好氛围；2. 促进新老教师的交流与互动，帮助新教师更好地适应学校的教育教学环境；3. 提高新教师的教学能力和工作水平，使其快速成长为优秀教师；4. 增强学校教师队伍的凝聚力和向心力，促进全体教师的共同进步和发展。
三、工作内容1. 确定老带新工作的组织机构和管理体系。
建立老带新领导小组，设立专职教师老带新工作负责人，明确工作职责，确保老带新工作的顺利实施和有效推进；2. 创新老带新工作形式，根据新老教师的实际情况和需求，制定个性化的帮扶计划。
设立新教师成长档案，详细记录新教师的入学时间、教学情况、教学反馈等相关信息，配合老带新工作负责人，制定合理的成长计划，提供个性化的辅导和指导；3. 组织开展老带新培训活动。
邀请学校内外专家，就老带新的工作方法、技巧、体验等内容开展培训授课，避免由于老带新工作人员水平不一导致老带新工作效果不佳；4. 加强新老教师之间的交流与互动。
组织新老教师座谈会，交流工作心得，分享教学经验，促进新老教师之间的交流，增强凝聚力和向心力；5. 建立老带新工作的考核激励机制。
通过对老带新工作的质量、效果和成果进行全面、客观的检查和考核评价，对取得优异成绩的老带新工作人员进行表彰和激励，激发全体教师的工作热情和积极性。
四、工作阶段1. 第一阶段：确定老带新工作机制和管理体系，建立老带新领导小组，制定老带新工作的具体实施方案，明确老带新工作目标和任务。
老教师带新老师培养工作计划
老教师带新老师培养工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校教师以老带新工作计划
一、指导思想为加强高校教师队伍建设，提高青年教师的教育教学水平，充分发挥老教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 通过以老带新活动，使青年教师能够迅速适应教育教学工作，掌握教育教学的基本方法和技巧。
2. 提升青年教师的教育教学水平，提高教学质量，为学生提供优质的教育资源。
3. 培养一支具有创新精神、敬业精神和团队协作精神的青年教师队伍。
三、具体措施1. 建立以老带新机制（1）选拔具有丰富教育教学经验、师德高尚的老教师担任导师，负责指导青年教师。
（2）明确导师职责，要求导师在教育教学、学术研究、师德修养等方面对青年教师进行全面指导。
2. 举办青年教师培训活动（1）定期组织青年教师参加各类教育教学培训，提高青年教师的教育教学理论水平。
（2）开展教育教学经验交流会，邀请老教师分享教育教学心得，帮助青年教师解决实际问题。
3. 开展教学观摩与研讨（1）组织青年教师观摩老教师的课堂教学，学习老教师的教学方法和技巧。
（2）定期开展教学研讨活动，鼓励青年教师与老教师交流教学心得，共同探讨教育教学问题。
4. 加强师德师风建设（1）组织青年教师参加师德师风专题讲座，提高青年教师的思想政治素质和职业道德水平。
（2）开展师德师风自查自纠活动，引导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观。
5. 建立考核评价机制（1）对以老带新活动进行定期考核，确保活动取得实效。
（2）对参与活动的青年教师进行评价，对表现优秀的青年教师给予表彰和奖励。
四、工作要求1. 各部门要高度重视以老带新工作，将其纳入重要议事日程。
2. 老教师要充分发挥传帮带作用，关心青年教师成长，积极参与各项活动。
3. 青年教师要虚心向老教师学习，积极参与活动，努力提高自身素质。
4. 定期总结以老带新工作经验，不断完善工作措施，确保工作取得实效。
通过以上措施，我们相信在以老带新工作的推动下，青年教师的教育教学水平将得到显著提高，为我国高等教育事业的发展贡献力量。
老带新新教师工作计划
老带新新教师工作计划
本学期我将作为老带新计划的新教师，我将通过以下方式来完成我的工作计划：
1.与老带新的师傅老师进行深入交流，了解学校的教学理念和教学规范。
2.积极参与老带新计划组织的各种培训和交流活动，与其他新教师一起分享经验和心得。
3.利用课余时间，深入学习各种教学方法和技巧，不断提高自己的教学水平。
4.在课堂上尝试新的教学方法，并及时向师傅老师请教和反馈教学效果。
5.与领导和同事密切合作，共同努力，为学校的教育事业贡献自己的力量。
教师以老带新工作计划7篇
教师以老带新工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师老带新工作计划(共8篇)
篇一：2013老带新教师培养工作计划[1]‘老带新’教师培养工作计划艺术系是个新建立的系，现有12名任课教师，三名外聘教师，由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困难，增加的教师将多数是青年教师。
年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成。
为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
艺术系“老带新”教授培养对象2007年9月篇二：以老带新教师培养工作计划教师培养工作计划帮扶对象：****帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮助。
青年教师是学校的未来，青年教师的成长应有计划，分步骤进行。
为此，制定老带新的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度、制定教学计划通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
高校教师以老带新工作计划范文5篇
高校教师以老带新工作计划范文5篇高校教师以老带新工作计划（精选篇1）本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。
希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：工作目标：在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。
相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。
具体措施：(一)师德方面：1、树立依法执教，为民服务的精神。
首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。
其次，我们将进一步树立为民服务的思想。
我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。
谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。
我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。
二是要有团结协作精神。
我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。
有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
(二)教育教学方面：在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
主要从以下几个方面来做：1、加强学习，树立新的理念。
我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
教师班主任老带新工作计划
教师班主任老带新工作计划一、引言作为一名教师班主任，老带新是一项重要的工作。
通过老带新，可以将老师丰富的教学经验和管理技巧传承给新老师，让新老师尽快融入学校的教育教学工作，并逐步成长为一名优秀的教师班主任。
因此，本文将从老带新的意义、目标、方法、内容和考核等方面进行详细论述，旨在为教师班主任老带新工作提供参考。
二、老带新的意义1.帮助新老师尽快熟悉学校的教育教学工作，让其适应新的工作环境；2.传承老师的丰富教学经验和管理技巧，帮助新老师提高专业水平；3.促进师德师风的传承，让新老师秉承优良的教育教学传统；4.加强团队协作，增进师生之间的感情和凝聚力；5.促进学校教育教学工作的稳步发展，助力学校建设。
三、老带新的目标1.让新老师快速融入学校的教育教学工作；2.提高新老师的教育教学水平；3.增进老师间的团队协作和凝聚力；4.促进学校教育教学工作的稳步发展。
四、老带新的方法1.个人辅导老师班主任可以通过一对一的方式，对新老师进行个性化指导和辅导。
对新老师工作中遇到的问题进行剖析、讲解，并提出解决的方案，帮助新老师找到适合自己的发展方向。
2.案例分析老师班主任可以邀请新老师一起参与案例分析，通过对具体案例的讨论和分析，让新老师了解教育教学管理中的一些典型情况，提高其处理实际问题的能力。
3.经验分享老师班主任可以将自己的教学管理经验进行分享，让新老师了解如何处理学生的问题、如何与家长沟通、如何组织班级活动等，从而提高新老师的教育教学管理水平。
4.集体讨论老师班主任可以组织老师集体讨论，让新老师在集体中找到自己的位置，了解学校的教育教学理念、课程设置、教学方法等，同时也可以通过集体讨论增进老师之间的交流和合作。
五、老带新的内容1.学校的教育教学政策和规章制度新老师需要了解学校的教育教学政策和规章制度，以便能够符合学校的管理要求。
2.班级管理新老师需要了解如何进行班级管理，包括班级纪律管理、学生谈心、班主任工作等。
高校教师以老带新工作计划
高校教师以老带新工作计划一、背景概述随着高等教育事业的不断发展，教师队伍的结构也发生了变化。
老师不仅要承担授课任务，还要做好学生的引导和指导工作。
在这个过程中，老师们需要不断提升自己的教学能力，适应新的教学理念和教学方法。
在这种情况下，老师们更需要扩大自己的知识面，不断提高自己的综合素质和学术水平。
同时，也应积极引导和培养年轻教师的成长，不断提高他们的教学水平和科研能力，使他们成为合格的高校教师。
为此，我们将提出以下计划，以老带新，共同成长。
二、目标1.老师方面：不断提高自己的教学水平、科研水平和综合素质，为学生提供更好的教学和指导。
2.新教师方面：培养他们的教学水平和科研能力，使他们成为合格的高校教师。
三、具体计划1.老师方面（1）不断学习和提高自己的学术水平和教学水平。
通过参与研讨会、阅读相关学术期刊、参加学术交流会等途径，不断丰富自己的学术知识和教学理念。
（2）努力提高自己的科研水平。
积极申请科研项目，撰写科研论文，参与学术会议，力求在学术领域取得一定的成果。
（3）更好地指导和培养年轻教师。
通过定期开展教学交流活动、定期组织教研活动等途径，积极引导年轻教师的成长。
2.新教师方面（1）积极参与教学和科研活动。
年轻教师要积极参与学校的教学和科研工作，尽快适应高校的教学环境和科研氛围。
（2）认真学习和积累教学经验。
年轻教师要虚心向老师学习，积极参与教研活动，丰富自己的教学经验。
（3）积极参与学术交流。
年轻教师要积极参加各种学术会议、学术讲座等，不断扩大自己的学术视野。
四、工作内容1.老师方面（1）建立老中青三级教师交流机制。
每月举行老中青三级教师交流会议，老师之间进行教学经验和科研成果的交流。
（2）老师个人学习计划。
老师要根据自己的学术和教学情况，制定个人学习计划，定期向学校报告学习情况。
（3）老师指导新教师的工作。
老师要制定科研计划和教学计划，对新教师进行指导和帮助。
2.新教师方面（1）年轻教师个人学习计划。
新老师老带新工作计划(精选5篇)
新老师老带新工作计划(精选5篇)新老师老带新工作计划篇1本学期我校政治教研组将以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，增强政治教研组的整体实力。
我们将保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我校政治学科教学质量有一个质的提高。
一、加强理论学习，用科学的理念指导工作1.本学期将组织全体教师认真学习《走进新课程-与课程实施者的对话》、《常州市教学常规》.认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。
2.本学期将指导新教师认真分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考政治学科的命题特色，以及对学生的各种能力要求.要求新教师尽快掌握高中经济，哲学，政治学的教学内容.以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。
3.认真参加市教研室组织的各种继续教育和各种形式公开课、示范课、并认真做好笔录，以便在校教研活动时间能相互交流，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平1.强化、细化考核要求，促进新教师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结.本学期将制定《政治教研组新教师常规考核细则》，使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么，应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己，以实现学校提出的“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。
2.加强常规检查和调研活动，本学期将建立政治教研组调研机制.我们将组织老教师，邀请学科分管领导，对新教师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处和不足，以不断取得点滴进步。
3.重视老教师的传、帮、带和对新教师的指导工作。
我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源.请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导。
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让年轻的翅膀乘风飞翔
数学组周学明
参加工作的新教师，自信心很强，思想敏锐，爱独立思考，文化素养较高，精力充沛，接受新事物快。
要使他们尽快成熟，成为学校的骨干，培养是非常重要的。
回顾这一阶段的新教师培养活动，成绩是令人欣慰的。
在老教师的帮助下，年轻教师不仅获得了许多有益的教育教学经验，而且也获得到了不少教学成果。
现就这一活动作一简单总结如下：
一、指导老师思想重视，乐于奉献。
指导老师严于律己，不断学习新的教学理论，更新教学观念，并以此指导年青教师提高理论素养，督促年青教师加强对课程标准、考试说明的学习，指导新教师钻研教材，尽早熟悉教材体系，加强对学情的研究，对年青教师备课过程中遇到的困难，指导老师都悉心指导；对新教师的作业布置情况、批改情况提出指导性意见，并且关注年青教师的教学效果，为他们未来的发展打下坚实基础。
二、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，不仅能更好地把握教材，而且在交流中能更好的碰撞教学观与学生观，同时也增进了人际交流的机会，使教师间的交往更密切。
通过集体研讨，使每位青年教师都能准确掌握教学目
标，合理处理教材，有效地选择教法；使资源得到有效的共享，提高教学效率，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课首先由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
三、不定期进行年青老教师双向听课
这一阶段，我们经常进行新老教师双向听课。
指导教师努力带好新教师，给他们上好示范课，指导他们在业务上尽快成长；新教师还经常去听优秀教师的示范课，同伴教师的研究课。
另一方面，指导教师不定期去听新教师的随堂课，及时给予指导，有力地促进新教师教学水平的提高。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格，领会奉献精神。
指导教师在听课的过程中，能够及时发现年青教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进年青教师的成长。
四、督促教师反思教学过程。
对青年教师，指导老师督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑；另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的教育教学过程，获得某种“自我意识”，从而认识自己，形成自己的教育信念。
特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。
五、加强专业理论学习
针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，听取指导老师的讲课，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
“老带新、新促老”是促进教师尽快成长，发挥学校骨干教师作用的重要途径，是合作交流的形式之一。
同时还可以通过教师间的组合，寻找共同的研究问题，在研究中交流，在研究中互助，切实解决教育教学难题。
总之，我们用优秀教师的事迹鼓舞新教师，督促新教师在优秀教师的帮助下，通过一两年的努力，独立上好所教学科；再经过三至四年的努力，成为学校的教学骨干；进而不断提高理论素养，向学科带头人的方向努力。
努力实现“一年学着干，二年比着干，三年领着干”的奋斗目标，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。
让青年教师乘新课改东风，遨游在蔚蓝的天空吧！。