校园河道水质监测
环境监测方案制定校园水环境监测方案
环境监测方案制定校园水环境监测方案为了保障校园水环境的安全和健康，制定校园水环境监测方案具有重要的意义。
本文将介绍一套适用于校园水环境的监测方案，希望能够对学校和有关部门提供参考。
一、监测目标1.水源环境监测：包括天然饮用水源、经处理后的自来水管网的出水、生活污水处理厂等。
2.水体环境监测：包括学校周边的河流、湖泊、池塘、园林水体等。
二、监测项目1.水质监测（1）pH值：水质pH值是评价水的酸碱度的指标之一，PH值过高或过低都会对水体环境造成一定的影响，需要及时监测。
（2）总磷、总氮：它们是反映水体富营养化程度的指标，需要监测，确保水体健康。
（3）重金属：水体中重金属含量超标会对环境和人体健康造成危害，需要进行监测。
（4）溶解氧：溶解氧是反映水体中生物呼吸和氧气增氧能力的指标，需要监测。
2.生物指标监测（1）藻类：藻类的繁殖虽然可以提供养分，但若藻类繁殖过于频繁，就会使水体变得浑浊，影响校园环境和人体健康，需要监测。
（2）浮游动物：浮游动物是反映水体生物活动程度的指标，需要监测。
3.其他因素监测（1）水温：水温反映季节性变化和天气变化等，需要监测。
（2）浊度：浊度反映水体的透明度，需要监测。
三、监测频次和方法1.水源环境监测根据学校水质特点和需求，选择对应的监测频次和方法。
常用监测方法是使用水质监测仪器，如多参数水质分析仪、光谱仪等进行监测。
2.水体环境监测根据校园周边水体的情况，选择相应的监测频次和方法。
常用监测手段是采集水样送实验室进行分析，可以使用现场监测仪器，如水质检测仪、悬浮颗粒物采样器等进行现场监测。
四、监测结果处理当监测结果出现超标情况时，学校和相关部门应及时采取措施处理，防止污染加重，如增加监测频次和采用适当的水体修复措施等。
总之，对于校园水环境的监测工作，应充分重视，完善常规监测制度，提高监测频次和监测项目的覆盖范围。
只有这样，才能够保障学生和教职工们日常生活的安全和健康。
实验七 校园河道水体的水质监测、评价及净化方案探索
(8 氨氮（NH3-N）的测定：首先进行蒸馏预处理，取50mL硼酸吸收液于250mL容量瓶中，分取250mL接近中性水样至凯氏烧瓶中，加入 0.25g轻质氧化镁和数粒玻璃珠，立即连接，并加热蒸馏至馏出液达 200mL左右时，停止蒸馏，定容至250mL ，同时做空白液的蒸馏。
其次绘制工作曲线，分取 0 ， 1.00mL ，3.00mL ， 5.00mL ， 7.00mL 铵标液于50mL容量瓶中，再各加1.0mL酒石酸钾钠，并用无氨水加至约40mL左右，摇匀，然后再各加1.5mL纳氏试剂，并用无氨水稀释至标线，摇匀，放置10min后，在420nm处，用光程为10mm的比色血，以空白为参比，测量吸光度。
再后分取 40.00mL 馏出液于 50 mL容量瓶中，并按上述操作步骤测量光度。
或者用多参数测定仪进行测定。
(9 总磷的测定：仪器法（过硫酸盐消解－PhosVer3法）：a.打开消解器，预热至150℃。
b.使用移液管移取5.0mL样品到一支总磷TNT试剂管中。
c.用漏斗将一包过硫酸盐粉末加入到试管中。
拧紧盖子后摇晃至溶解。
d.将试管放入消解器总，消解30分钟。
e.消解结束后，从消解器上取下试管放在试管架上，冷却至室温。
f. 用移液管移取 2mL1.54N的氢氧化钠溶液到试管中。
拧紧盖子后混合均匀。
g.打开分光光度计，选择测试程序。
h. 擦干净试管外壁，将试管插到光度计的试管固定架上，测空白调零。
i. 用漏斗将一包 PhosVer3 粉末加入到试管中。
拧紧盖子，摇晃10－15秒。
j. 显色反应2分钟，样品必须在反应开始后2 － 8 分钟进行测量。
k. 擦干净试管外壁，将试管插到光度计的试管固定架上，测样品，得到样品总磷值。
三、实验结果汇总测定项目校园河道水体的水样温度 °C 浊度 NTU pH值溶解氧 mg/L CODcr mg/L 细菌菌落总数个/mL BOD5mg/L (水质法 NH3-N mg/L 总磷 mg/L 四、校园河道水体的水质评述及净化方案探索果汇总 1. 2. 根据样品监测结果，结合环境评价中的相关知识，对校园河道水体水质进行综合评述。
环境监测方案制定校园水环境监测方案
环境监测方案制定校园水环境监测方案环境监测方案制定校园水环境监测方案校园水环境监测指的是对校园水环境中各种物质、质量指标、微生物等因素进行监测、检测以及分析评估的过程。
环境监测方案是根据校园水环境的实际情况，科学制定的监测计划和方法方案。
通过环境监测方案的制定，可以更加全面、科学的了解校园水环境的质量状况，及时发现和解决环境问题，保障健康安全。
本文介绍的是校园水环境监测方案的制定。
一、确定监测的目的和范围为了科学制定监测方案，首先需要明确监测的目的和范围。
根据校园特点和环境问题，目的可以包括以下几个方面：全面了解校园水环境的质量状况、掌握水环境的变化趋势、及时发现和解决环境问题，保障师生健康安全。
范围可以分为宏观和微观两个方面：宏观方面包括汇水区、河流、池塘等校园水来源的环境状态，微观方面则包括水体中的物质、质量指标、微生物等因素。
二、确定监测指标根据监测目的和范围，结合国家和地方的环境法规标准，对监测指标进行选定，以便后续的监测工作能够更加具体。
监测指标可以分为物理指标、化学指标和微生物指标三个类别。
物理指标主要包括水体温度、PH值、浊度、色度等，化学指标包括化学需氧量、氨氮、总磷、总氮等，微生物指标包括大肠菌群、肠球菌等指标。
三、确定监测频次和监测时间监测频次和监测时间是环境监测中非常关键的两个因素。
监测频次既要保证监测时间的连续性、稳定性，又要保证监测的有效性。
监测时间需要充分考虑校园水环境受到影响的因素，如气温、降水量、水体水位等。
四、确定监测方法环境监测方法是环境监测的核心部分。
不同的监测指标需要使用不同的监测方法。
环境监测方法需要科学、规范和准确。
因此，在制定监测方案时，需要考虑监测方法的适用性、实用性、标准性等因素，并对质量控制、数据处理进行规定。
五、制定环境监测报告环境监测报告是环境监测的最终成果。
监测报告的制作需要注重报告的结构和信息交流的清晰，以及发现问题和解决问题的能力。
在监测报告中需要体现多种信息：监测结果、环境因素分析、问题评估和对策提出等，总结水环境质量情况和变化趋势，向相关部门和社会公众公开监测信息，达到预期的监测目的。
校园水质监测方案
校园水质监测方案1. 引言随着人口的增加和工业的快速发展，水质污染问题日益突出。
特别是在校园环境中，水质安全对师生的健康至关重要。
为了保障校园水质的安全，本文提出了校园水质监测方案，旨在及时检测和预警水质问题，确保师生饮用水的健康与安全。
2. 监测设备为了监测校园水质，我们需要使用一些专业的监测设备。
以下是我们推荐的一些设备：2.1 pH值监测仪pH值是衡量水的酸碱度的重要指标之一，也是判断水质好坏的关键因素。
通过使用pH值监测仪，我们可以准确地测量水的pH值，并及时发现和解决酸碱度异常的问题。
2.2 溶解氧检测仪溶解氧是水中重要的营养物质之一，也是衡量水体生态环境质量的重要指标。
溶解氧检测仪可以测量水中存在的溶解氧量，帮助我们评估水质是否富含氧气，并指导我们进行相应的调整和处理。
2.3 浑浊度检测仪浑浊度是指水中微粒子的含量，也是衡量水体质量的重要指标之一。
浑浊度检测仪可以帮助我们测量水的浑浊度，并及时发现和解决悬浮物超标的问题，确保水质的清澈度。
2.4 电导率检测仪电导率是指液体中导电性的程度，也是水质监测中的一个重要参数。
通过使用电导率检测仪，我们可以测量水中的电导率，并判断水质是否受到了污染，从而采取相应的措施进行治理和预防。
3. 监测方案为了确保校园水质的安全和可靠，我们建议采取以下监测方案：3.1 定期监测定期监测是确保水质安全的关键步骤。
我们建议每月进行一次全面的校园水质监测，包括pH值、溶解氧、浑浊度和电导率等参数。
定期监测可以及时发现水质问题，并采取相应的纠正措施。
3.2 实时监测除了定期监测之外，我们还建议安装实时监测设备，对校园的重要水源进行实时监测。
这些设备可以将数据实时传输到中央监测系统，将水质数据直接反馈给相关人员，实现对水质的全程监控和预警。
3.3 数据分析与报告监测数据的分析和报告是保障水质安全的重要环节。
我们建议建立一个专门的数据分析与报告系统，对所收集到的监测数据进行实时分析和报告生成。
南大南院校园景观湖水质监测方案报告
校园景观湖水质监测方案报告指导老师：***监测组：09环工06组报告人员：方李水学号：**********时间：2011.06.13-06.17一、监测目的及意义为了了解我校景观湖的水质现状，为景观湖的治理与保护提供必要数据以及为了让我们熟悉水质监测方案的指定内容和评价内容，我组将进行校园景观湖的水质监测。
二、监测区域概况我校景观湖长90米，宽46米，位于我校南部。
由于最近一直为阴雨天，因此湖水水位略有上升，水质较浑浊，湖面有落叶、塑料袋等漂浮物质。
三、监测采样布点1、监测项目水温、pH 、DO、SS 、COD、氨氮。
2、监测网点布设监测网点的布设如下图所示，共设置6个采样点。
3、采样时间和方法6月13日上午9:00进行取样。
取样时用矿泉水瓶直接采样，使用前先用自来水冲净备用,采样时用采样处的水润洗。
4、水样的保存及预处理1、水样运输和保存：采集完水样后，在运输过程中应避免震动和碰撞，尽快送回实验室，并测定pH 、DO。
2、水样的预处理：当测定含有有机物水样中的无机物时，需进行消解处理，当测定组分含量低于测定。
方法的测定下限时，就必须进行富集，当有共存干扰组分时，就必须采取分离或掩蔽措施。
5、水质的检测6、水样的质量控制水样的测定项目的质量分别以分析方法的全程空白，平行样、质控样、加标回收等进行控制，允许相对标准偏差质控样和平行样10%以内，加标回收率85%-115%。
7、.质量标准：地表水环境质量标准（GB3838-2002）我校景观湖属于Ⅴ类水质即一般景观要求水域。
地表水环境质量标准基本项目标准限值单位：mg/L四、监测结果数据分析校园景观湖水质监测数据报表单位mg/采样时间：2011年06月13日开始15：11 结束15：31采样方法：矿泉水瓶直接采样水颜色: 淡绿色臭味：无水生植物: 少量水草漂浮物：树叶与部分生活垃圾备注：由于近日雨水较多，漂浮物多于平常填表：第六小组成员填表日期：2011 年06月13 日现场测定记录表实验室测定记录表监测结果登记表五、监测评价根据实验测定的数据与地表水环境质量标准基本项目标准限值比较可得：环境水温、pH值、溶解氧（DO）在数值上基本一致，并符合国家标准，悬浮固体（ss）、COD和氨氮这三项项目虽然在各采样点间数值上略有差别，但仍符合国家的标准。
校园水质监测实验方案
校园水质监测实验方案一、实验目的本实验旨在通过对校园内水源的采样和检测，了解校园水质状况，分析水质是否符合相关标准，提高师生对校园环境的关注度和环境保护意识。
二、实验材料和设备1. 水质采样工具：玻璃瓶、采样勺、采样袋等。
2. 实验室设备：PH计、色谱仪、溶解氧测定仪等。
3. 水质检测试剂：PH试纸、溶解氧试剂、硝酸银溶液等。
三、实验步骤1. 选择样本点：校园内各自然水源（如水龙头、湖泊等）作为采样点。
2. 采样准备：清洗采样工具，避免污染样本。
同时，将相关实验设备进行校准和准备好所需试剂。
3. 采样操作：用玻璃瓶准确采集校园内各水源的水样，确保采样量充分且不受外界污染影响。
并记录采样时间、地点等相关信息。
4. 实验操作：a. PH值检测：将水样倒入PH计，记录测得的PH值。
重复操作3次，取平均值。
b. 溶解氧测定：根据溶解氧测定仪的使用说明进行操作，记录测得的溶解氧含量。
c. 其他指标检测：根据实验需要，可以选择检测水样中的其他指标，如总氮、总磷等。
四、实验数据处理和分析1. 数据处理：整理实验数据，并进行统计和分析。
2. 数据比较和评估：与相关标准进行比较，评估校园水质状况是否符合规定标准。
3. 结果分析：根据实验数据和标准进行分析，得出结论并提出相应的建议，以改善校园水质状况。
五、实验安全与环保注意事项1. 实验时应佩戴实验手套、实验眼镜等个人防护装备，确保实验操作安全。
2. 采样时避免向水源中投放任何污染物，确保采样的水源真实可靠。
3. 实验结束后妥善处理实验废液和废弃物，遵守环境保护法规。
六、实验应用和意义本次校园水质监测实验的数据结果可以为学校提供有关校园水质管理的参考，为改善校园环境提供科学依据。
同时，通过学生参与实验，能够增强学生的环境保护意识，培养学生的科学探究能力和实践动手能力。
七、总结通过这次校园水质监测实验，我们得以全面了解了校园水质状况，并进一步加深了师生对环境保护的认识。
校园湖水水质监测方案
校园湖水水质监测方案
校园湖水水质监测方案应包括以下内容：
1. 监测目标：明确监测的湖水水质参数，例如溶解氧、浊度、pH值、总磷、总氮等。
2. 监测频率：确定监测的时间频率，例如每月、每季度或每年进行一次监测。
3. 监测点位：确定监测的位置，包括湖水入口处、出口处以及水体中心等多个点位。
4. 监测方法：选择适合的水质监测方法，例如采样后实验室测试、在线监测设备等。
5. 数据收集与记录：建立数据收集和记录的系统，确保监测数据的准确性和完整性。
6. 数据分析与评估：对监测数据进行分析和评估，比较不同时间点和点位的水质差异，判断水质是否存在变化和污染问题。
7. 报告和沟通：将监测结果制作成报告，并及时向相关部门或人员进行沟通和交流，以便及时采取必要的管理和保护措施。
8. 应急预案：制定相应的应急预案，针对可能出现的水质问题，制定相应的解决方案和处理措施。
在具体实施方面，可以借助现代科技手段，如传感器网络和远程监测系统来实时监测水质参数，并通过数据分析软件对监测数据进行分析。
此外，还可以组织相关人员接受水质监测的培训，提高监测的专业性和准确性。
最后，确保监测方案的可持续性，不断改进和完善监测方法和流程，以保障校园湖水的水质安全。
实验七 校园河道水体的水质监测、评价及净化方案探索
YSI 752型溶解氧测定仪
方法二，仪器法。用YSI752型溶氧仪进行测定。先调试并校准 溶解氧测定仪。测量时把选择开关旋至O2－TEMP档，将已准备好 的探头放入被测样品中，等候3－5分钟让温度平衡，在读数前启动 搅拌至少30秒，稳定后记录测量值。实验方法二选一。
(5) 化学需氧量（CODcr）的测定： 方法一，氧化一还原滴定法。以K2Cr2O7为氧化剂测定水样中的 CODcr。在500mL磨口锥形瓶中分别加入水20.00mL、HgSO4 0.4 g、 浓H2SO4 2mL摇匀，加10.00mL标液K2Cr2O7和数粒玻璃珠，再慢慢 加入浓H2SO4(含Ag+)28mL,边加边摇，加热回流2h。待装置稍冷后， 冲洗管壁，再用蒸馏水稀释到150mL左右。冷至室温加试亚铁灵2-3 滴，用硫酸亚铁铵标液滴定到溶液由黄色经绿色最终变为红棕色， 并记录。另做空白试验。
五、实验效果综合评价
1.
综合评价：（请在您所选的选项上打“√”）
很满意 你对综合性实验的总体实验效果 满意 一般 不满意
2.
请谈谈本实验与前面所做的实验有何不同？及你们对综 合性实验学习后的感想。
勘察现场
确定方案
2.
水样的采集和保存。
水样的采集和保存是水质分析 的重要环节之一。欲获得准确可靠 的水质分析数据，水样采集和保存 方法必须规范、统一，并要求各个 环节都不能有疏漏，使采集到的水 样必须具有足够的代表性，并且不 能受到任何意外的污染。 选择采样器及盛水器（水样 瓶），并按要求进行洗涤。 采集的水样按每个监测指标的 具体要求进行分装NH3-N）的测定：首先进行蒸馏预处理，取50mL硼酸吸收液 于250mL容量瓶中，分取250mL接近中性水样至凯氏烧瓶中，加入 0.25g轻质氧化镁和数粒玻璃珠，立即连接，并加热蒸馏至馏出液达 200mL左右时，停止蒸馏，定容至250mL ，同时做空白液的蒸馏。 其次绘制工作曲线，分取 0 ， 1.00mL ， 3.00mL ， 5.00mL ， 7.00mL 铵标液于50mL容量瓶中，再各加1.0mL酒石酸钾钠，并用无氨水加 至约40mL左右，摇匀，然后再各加1.5mL纳氏试剂，并用无氨水稀 释至标线，摇匀，放置10min后，在420nm处，用光程为10mm的比 色血，以空白为参比，测量吸光度。再后分取 40.00mL 馏出液于 50 mL容量瓶中，并按上述操作步骤测量光度。或者用多参数测定仪进 行测定。
校园景观湖水质监测实训报告
南昌大学科学技术学院校园景观湖水质监测学科部：理工学科部专业班级：环境工程１０１组号：第二大组第二小组组员：任偲偲、赵朋丽、罗云海、程嘉密王璐、冯知春、王欣宇、胡倩目录一、检测项目概况二、监测目的三、监测项目四、监测网点的布设五、采样检测方法六、检测结果分析与评价七、附景观娱乐用水水质评价一、监测对象景观湖位于南昌大学科学技术学院校区内。
周围有机械楼、图书馆、电机楼、土建楼，环境优美。
是学校独特的自然人文景观之一。
一定程度上影响着全校师生员工的日常生活及健康。
二、监测目的通过对景观湖的监测了解目前学校景观湖水环境质量状况从而达到科学性的水体管理，同时提高我们环境监测设计方案的能力。
三、监测项目PH、COD、DO、氨氮四、监测网点的布设因为景观湖的面积非常小而且形状即不规则且水深1.5m左右，所以沿湖设置6个采样点A、B、C、D、E、F，均在液面一下0.5m处。
景观湖监测网点布设图：五、采样、监测方法5.1采样时间和采样频率1、每月采样一次全年采样12次，在水体污染比较严重时酌情增加采样次数。
2、景观湖受降水影响，因此我们采集应该在丰水期和枯水期分别检测。
5.2水样的采集5.2.1我们在各采样点可通过简易采水器采样，由于景观湖的水体交换和污染物浓度比较稳定，因此我们只采集瞬时水样，进行分析。
采样是必须认真填写采样登记表，每个样品瓶都应该贴上标签，要塞紧瓶塞封闭。
5.2.2采样监测方法5.3水样保存5.4监测方法5.4.1 氨氮的测定（纳氏试剂比色法）：（1）标准曲线的绘制:吸取0,0.50,1.00,3.00,7.00和10.0mL铵标准使用液分别于50mL比色管中,加水至标线,加 1.0mL酒石酸钾溶液,混匀，加1.5mL纳氏试剂，混匀，放置10min后,在波长420nm处,用光程20mm比色皿,以水为参比,测定吸光度. 由测得的吸光度,减去零浓度空白管的吸光度后,得到校正吸光度,绘制以氨氮含量(mg)对校正吸光度的标准曲线.（2）水样的测定:分取适量经絮凝沉淀预处理后的水样(使氨氮含量不超过0.1mg),加入50mL比色管中,稀释至标线,加1.0mL酒石酸钾纳加1.5mL 纳氏试剂,混匀.放置10min后,同标准曲线步骤测量吸光度.（3）空白实验:以无氨水代替水样,做全程序空白测定.5.4.2 COD（水中化学需氧量）：1、硫酸亚铁铵标准溶液的标定取10ml 0.25mol/l K2Cr2O7溶液于500 ml锥形瓶中，加入100 ml 蒸馏水，缓慢加入30 ml浓硫酸，混匀冷却。
环境监测方案制定-校园水环境监测方案
监测设备安装与调试
总结词
准确、稳定、长期性
选择合适的监测设备
根据监测项目的需求，选择符合精度、稳 定性、长期使用要求的设备。
设备安装位置
设备调试与校准
在选定的监测点位上，根据设备的要求， 选择合适的位置进行安装，确保设备能够 正常工作并获取准确数据。
监测频率调整与预测
总结词
动态监测、趋势预测
详细描述
根据实际需要，对监测频率进行调整，确保能够及时获取水 质数据。同时，利用环境监测数据和模型，对水质发展趋势 进行预测，为采取有效的环境管理措施提供依据。
环境管理措施建议
总结词
源头控制、综合治理
VS
详细描述
针对校园水环境中存在的问题，提出相应 的环境管理措施建议。包括加强污染源控 制、促进资源回收利用、推行清洁生产、 实施环境教育等，从源头和过程中进行控 制和治理，实现水环境的持续改善。
监测数据审核与处理
01
02
03
04
总结词
规范、严谨、科学性
数据审核
对采集到的数据进行审核，排 除异常数据和不准确数据。
数据处理
对审核后的数据进行处理，如 统计、分析、预测等，得出有
价值的结论和建议。
数据分析报告
根据处理后的数据结果，编写 数据分析报告，为决策提供科
学依据。
04
CATALOGUE
监测数据分析
需要针对不同的水体类型和用途，如饮用水源地、景观水体、雨水 排放口等，选择具有代表性的监测点位。
考虑环境条件和污染源分布
需要结合校园内的环境条件和污染源分布情况，选择具有代表性的 监测点位。
校园景观河流水质监测方案
校园景观河流水质监测组员：唐树凯、黄山、韩凯、陈浩洋一﹑校园景观河概况景观河为封闭式，河宽最大处小于20米，河深低于5米，为了进一步熟悉水环境常规项目的检测过程，我们进行了此项工作。
由于其污染物主要来源是生活污水，根据我们已知的知识及其地表水功能，按功能高低依次划分为五类，我们所检测的水区水质在国家标准中规定为Ⅴ类水质。
二﹑监测内容我们河取水样，测量水温（水温计法），PH（玻璃电极法），溶解氧（电化学探头法），（）总磷（钼酸铵分光光度法）及氨氮（纳氏试剂比色法）。
COD（重铬酸钾法）,BOD5三监测的项目方法及标准依据（GB 3838-2002）水域功能和分类标准依据地表水水域环境功能和保护目标，按功能高低依次划分为五类：Ⅴ类主要适用于农业用水区及一般景观要求水域。
对应地表水上述五类水域功能，将地表水环境质量标准基本项目标准值分为五类，不同功能类别分别执行相应类别的标准值。
水域功能类别高的标准值严于水域功能类别低的标准值。
同一水域兼有多类使用功能的，执行最高功能类别对应的标准值。
实现水域功能与达功能类别标准为同一含义。
三﹑地表水环境质量标准基本项目分析方法项目一：水温 PH值溶解氧的测定一实验目的：1.熟悉各个仪器的使用的方法2.进一步了解水质的测定方法二实验过程：采样前的准备：1)容器：先将采水器用冲去灰尘等杂物，用洗涤剂去除油污，自来水冲洗后，再用10%的盐酸或硝酸，再用自来水冲洗干净备用。
2)取样：用已清洗过的采水器在河的中央取样50Ml。
3)温度的测定：将水温计插入水中一定深度，五分钟后迅速拿出并读数溶解氧的测定：（1）方法原理溶解氧电化学探头是一个用选择性薄膜封闭的小室，室内有两个金属电极并充有电解质。
氧和一定数量的其他气体及亲液物质可透过这层薄膜，但水和可溶性物质的离子几乎不能透过这层膜。
将探头浸入水中进行溶解氧的测定时，由于电池作用或外加电压在两个电极间产生电位差，使金属离子在阳极进入溶液，同时氧气通过薄膜扩散在阴极获得电子被还原，产生的电流与穿过薄膜和电解质层的氧的传递速度成正比，即在一定的温度下该电流与水中氧的分压（或浓度）成正比。
吉林师范大学道园名湖水质监测与分析实践工作报告
吉林师范大学道园名湖水质监测与分析实践工作报告学生姓名（学号）：常亮201248010108麻德鑫201248010109王春阳201248010110 专业班级：环境工程专业一班吉林师范大学环境科学与工程学院2016年4 月8 日实践指导记录指导教师姓名滕洪辉职称指导时间指导内容指导教师评语成绩指导教师签字：年月日实践题目吉林师范大学道园名湖水质监测实践目的吉林师范大学道园名湖是人工建造的湖，对于我校广大同学休息和娱乐有着十分重要的意义。
实施时间起止时间：2016 年03 月28日—— 2016 年04月01 日任务分工姓名任务联系电话E-mail组长常亮实验设计、实验操作132988972651977343325@成员麻德鑫药品配制、实验操作132988972851668898540@ 王春阳仪器搬运、实验操作132988973071253888752@检测项目项目名称监测方法采样方法备注COD测定库仑滴定法采样器采样BOD5的测定五天培养法采样器采样酚见表一采样器采样氨氮纳氏试剂分光光度法采样器采样电导率电导率测试仪直接测定采样器采样汞见表一采样器采样工作计划时间工作内容执行人备注3月28日做实验准备麻德鑫3月29日监测酚、透明度和悬浮物、水温王春阳3月30日监测溶解氧、PH、电导率。
常亮、麻德鑫3月31日监测湖水中的化学需氧量、氨氮常亮、王春阳4月1日监测湖水中的汞麻德鑫、王春阳1 实践目的吉林师范大学道园名湖是人工建造的湖，对于我校广大同学休息和娱乐有着十分重要的意义。
名湖属于环境水体中的地表水。
对名湖进行监测有以下意义：（1）对名湖水中的污染物质进行经常性的监测，掌握水质现状及其变化趋势。
（2）对校园生活用水、实验室污染物排放口等排放源的污（废）水进行监视性监测，掌握污（废）水排放量及其污染物浓度和排放总量，评价是否符合排放标准，为污染源管理提供依据。
（3）为铁西区政府制定水环境保护标准、法规和规划提供有关数据和资料。
校园湖水水质监测（参考）
校园湖水水质监测（参考）校园湖水水质监测实验一水样pH值的测定（玻璃电极法）一、实验目的1．掌握水样pH值的测定方法；2．掌握常见pH计的使用方法；3．学会选择校正仪器用的pH标准缓冲溶液。
二、方法原理以玻璃电极为指示电极，以饱和甘汞电极为参比电极，插入水样中与被测水样组成电池。
在25℃时，溶液每变化一个pH单位，电位差变化59.16mv。
将电位差刻度变为pH刻度，由pH计直接读取溶液pH值。
温度影响pH值，仪器设有温度补偿装置。
三、仪器、试剂1．pHS-25型、pHS-2C型、pHS-3C型酸度计或其它型号酸度计；2．50mL聚乙烯杯；3．标准pH缓冲溶液：（具体pH值及配制方法见试剂包装上的详细说明）（1）邻苯二甲酸氢钾溶液（酸性，25 o C时，pH=4.008）（2）磷酸二氢钾+磷酸氢二钠溶液（中性，25 o C时，pH6.865）；（3）硼酸钠溶液（碱性，25 o C，pH9.180）。
四、测定步骤及注意事项：详见仪器使用说明。
附：pHS-25型酸度计使用方法1.仪器安装：把仪器机箱支架撑好，使仪器与水平面成30o角。
仪器未使用时，应使短路插插在电极插口内以保护仪器。
2.开机：开启电源，预热至仪器稳定（一般为30分钟）。
3.仪器校准（二点校准法）（1）保持短路插头在电极插口内，置“选择档”于“mv”位置，仪器应显示“000±1”。
（2）取下短路插，安装电极，然后将“斜率”旋钮调至100%位置，“温度”旋钮调至待测液温度。
（3）电极头用滤纸沾干水份后，插入盛有中性标准缓冲溶液的塑料试杯中，摇动试杯，待读数稳定时，调节“定位”旋钮，使显示的pH值为当时温度下对应的中性标液的标准pH值。
（4）移出电极，用蒸馏水清洗并沾干水分，插入用pH试纸粗测的与水样同酸碱性的标准缓冲溶液中。
同样摇动塑料试杯，待读数稳定时，调节“斜率”旋钮，使显示pH值为当时温度下对应的标准溶液的pH值。
注意：仪器校准完毕，“定位”和“斜率”旋钮不能再动。
学校小河水质调查报告
学校小河水质调查报告
近期，我们对学校小河的水质进行了调查和分析。
本次调查旨在了解小河水质情况，以便采取相应的措施保护和改善水环境。
调查从多个方面进行，包括水质监测、水生物观察以及水污染来源分析等。
首先，我们进行了小河水质的监测工作。
通过采样和实验室分析，我们发现小河的水质整体上较为清澈。
水质监测结果显示，小河的主要指标，如PH值、溶解氧、总氮和总磷等，均未超
过相关标准限值，符合生态环境要求。
这说明小河的水质处于较好的状态，生物生存条件相对良好。
其次，我们进行了水生物观察，以了解小河的生态系统状况。
在观察过程中，我们发现小河中有多种水生生物，包括鱼类、藻类、浮游生物等。
这些生物的存在表明小河的水环境适宜于它们生存和繁衍。
然而，我们也发现少数鱼类的种群数量较少，这可能与环境变化、水生物竞争等因素有关。
因此，需要重视对小河生态系统的保护和管理。
最后，我们对小河的水污染源进行了分析。
通过对河边环境的观察和调查，我们发现周围存在一些潜在的污染源，如学校附近的化工厂、住宅区的污水排放等。
尽管目前小河的水质仍在可接受范围内，但随着城市化进程的加快，这些潜在污染源可能会对小河的水质产生不利影响。
因此，应当加强对这些污染源的监管和控制，以保护小河的水质。
总之，通过本次调查，我们了解到学校小河的水质整体较好，
生态系统相对完整。
但是我们也应意识到，小河水质可能会受到周围污染源的影响，需要加强保护和管理工作。
相信通过学校和社区的共同努力，我们能够确保小河的水质长期保持优良。
(完整word版)校园水环境监测方案
校园水环境监测方案
一、概况简介
资料显示水域面积：32亩平均水深：1.1m 最深：1.5湖水来源：雨水、自来水
二、监测目的及意义
了解校园内水质状况，并判断水环境质量是否符合国家标准，巩固我们所学知识
培养我们团结协作精神和实践操作技能、综合分析问题的能力。
三、具体的取样方案
1.布点与采样
静态水域无分区网格法设监测垂线，每处设一采样点，共设4个采样点，
在水面下0.3m-0.5m处采样，不便现场测定项目也应尽快监测，如需保存否则，应在采样后把样品保持在0～4℃，并在采样后6小时之内进行测定。
四、监测项目及使用的检测方法
（每项指标应至少做两次平行样，部分须做空白样）
（一）、物理指标的监测 .
1、水质色度、
稀释倍数法，水样稀释倍数表示
2、水质水温的测定
温度计测定（现场测定，至少三分钟）
3、电导率的测定
电导仪测定
（二）：化学指标的监测
1、水质PH值的测定
Ph试纸测定（现场测定，天然水质PH约6-9）2、水中溶解氧（DO）的测定
碘量法（现场加药固定，单独取样）
3、水中COD的测定
重铬酸钾法
4、水中铬的测定
比色法
五、原始数据与数据处理
六、结果分析评价。
校园水质监测系统解决方案
数据采集、处理与传输技术实现
数据采集
通过水质传感器实时采集 水质数据，包括温度、压 力、流量等参数。
数据处理
对采集到的数据进行预处 理、滤波、校准等操作， 确保数据的准确性和可靠 性。
数据传输
采用有线或无线方式将数 据传输至数据中心，保证 数据的实时性和稳定性。
远程监控平台搭建和管理功能实现
远程监控平台
制定完善的数据备份和恢复策略，以 防数据丢失或损坏。
数据存储技术
选择高性能、高可靠性的数据库系统 ，如MySQL、Oracle等，确保数据的 安全性和稳定性。
水质传感器技术原理及应用
原理
水质传感器通过电极或光学原理 测量水中的各种参数，如pH值、 溶解氧、浊度、电导率、化学需 氧量等。
应用
将传感器放置在校园水源地、供 水管道等关键位置，实时监测水 质状况，并将数据传输至数据中 心进行处理和分析。
探索将水质监测技术应用于农业生产领域，提高农业灌溉水质和农产品质 量安全水平。
研究将水质监测数据与气象、环境等多元数据融合，为生态环境保护和治 理提供科学依据。
感谢您的聆听 欢迎指导
汇报人：XXX
根据校园水源分布和监测需求，合理选择设 备安装位置，确保监测数据的准确性和代表 性。
设备安装与调试
验收流程
按照设备厂家提供的安装指南进行设备安装 ，并进行现场调试，确保设备正常运行。
设备安装调试完成后，组织专家进行验收， 对设备的性能、监测数据的准确性等进行全 面评估，确保设备符合使用要求。
软件系统部署环境要求及配置 步骤
感知层负责数据采集，网络层负 责数据传输，平台层负责数据处 理和存储，应用层负责数据展示
和应用。
硬件设备选型及配置方案
学生水源地水质检测的流程
学生水源地水质检测的流程
学生水源地水质检测的流程如下：
1. 采集水样：选择合适的采样点，避免受到周围环境的干扰。
使用干净的容器，按照规定的方法采集水样，并注意避免人为污染。
2. 处理水样：采集回来的水样需要进行处理，以便去除可能存在的悬浮物、颗粒物和有机物等。
常用的处理方法包括过滤、沉淀和提取等。
3. 检测关键指标：如重金属离子、有机物、单质金属等，选择最适合的检测方式。
4. 测定参数：根据实际需求，选择适当的参数进行测定。
常见的水质指标包括pH值、溶解氧、氨氮、总磷、总硬度等。
使用专业的水质检测仪器进行测定，并按照标准方法进行操作。
5. 分析结果：根据测定结果，进行数据分析和评估。
将实测结果与相关的水质标准进行比较，判断水质是否符合要求。
同时，还需要考虑不同用途的水质要求，如饮用水、农业用水或工业用水等。
以上是水质检测的流程，如果想要获取更多详细信息，建议咨询环境检测领域相关专家或查阅国家环保部门发布的相关文件。
天津现代职业技术学院护校河水质监测
天津现代职业技术学院护校河水质监测监测人员：杨爽张鑫杨志军刘振监测日期：2014年3月13日监测情况：实地考察，了解周边环境。
天气状况：8：30点至11点晴天风力2～3级一.监测目的：①通过水环境监测实习，进一步让学生巩固课本所学知识，深入了解水环境监测中各环境因子的采样与分析方法、误差分析、数据处理等方法与技能。
②通过对校园地表水、饮用水和污水的水质监测，以掌握校园内的水环境质量现状，并判断水环境质量是否符合国家有关环境标准的要求。
③培养学生的实践操作技能和综合分析问题的能力。
二、监测流程：1.布点采样2.样品的运输保存和样品的预处理3.检测项目的实验室分析4.数据的处理和填报5.检测报告的编写三、监测内容：1.地理位置天津现代职业技术学院护校河是围绕着天津现代职业技术学院而建，呈椭圆形。
是一个人工挖掘的景观湖，水深1.5米.2.沿岸情况护校河周边无工业污染、农业污染源，可能会有生活垃圾倒入。
3.水资源用途护校河是人工挖掘而成的景观湖，主要作为景点供师生休息时赏玩，不作为仅用水源或者灌溉水源。
4.采样方法及采样器：（1）桥梁采样安全、可靠、方便，不受天气的影响，适合于频繁采样，并能在横向和纵向准确控制采样点位置。
（2）使用简易采水器采样，最常用的采样器5.采样点设位：水样：每个监测断面在河面中点作一条垂线，垂线表面至水下0.5米处设置一个采样点。
4.样品类型：水样5.采样时间和采样频率：每逢单月采集一次，全年共６次。
如果污染情况加重，则酌情增加采样的次数四、监测方法及质量控制1.监测方法：采用国家标准方法，参照采用EPA方法。
2.质量控制：按照《环境水质监测质量保证手册》（第二版）的要求执行。
五、采样前的准备a. 确定采样负责人主要负责制定采样计划并组织实施。
b. 制定采样计划采样人在制定计划前要充分了解该项监测任务的目的和要求；应对要采样的监测断面周围情况了解清楚；并熟悉采样方法、水样容器的洗涤、样品的保存技术。
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实验七
校园河道水体的水质监测, 评价及净化方案探索
一,实验目的
1. 2. 3.
进一步强化基本操作的训练. 了解水环境监测的整个过程. 初步学会综合运用环境监测,环境微生物学,环境评价, 水处理技术等课程中的相关专业知识和技术,对河道水体进行评价并提出净化处理方案.
二,主要内容
1.
水质监测方案的制定.
水污染调查:分基础资料的收集和现场勘察两部分. 监测断面和采样点的布设:在水质监测中,通过对基础资料和文献
资料,现场调查结果进行系统分析和综合判断,根据实际情况综合考虑, 合理确定监测断面.当确定了监测断面后,还应根据水面的宽度来合理布设监测断面上的采样垂线,依此来进一步确定采样点位置和数量.
查阅资料
勘察现场
确定方案
2.
水样的采集和保存.
水样的采集和保存是水质分析的重要环节之一.欲获得准确可靠的水质分析数据,水样采集和保存方法必须规范,统一,并要求各个环节都不能有疏漏,使采集到的水样必须具有足够的代表性,并且不能受到任何意外的污染. 选择采样器及盛水器(水样瓶),并按要求进行洗涤. 采集的水样按每个监测指标的具体要求进行分装和保存.
现场取样取样装置
3.
监测项目的测定:
(1) 温度的测定:用温度计现场测定, 并记录. (2) 浊度的测定:先调试浊度仪并校准仪器,然后将比色管洗净,用水样润洗,装入水样盖上盖子外表用专用布擦干,放入比色槽, 测定浊度并记录. (3) pH值的测定:先调试pH计并校准仪器,然后将水样装入干净烧杯中加入搅拌珠测定pH值并记录.
PHS-3B型酸度计2100系列浊度仪
(4) 溶解氧(DO)的测定:方法一,碘量法. 用虹吸法将水样引入培养瓶中(不能混入空气),加MnSO4 和碱性KI各1mL盖瓶塞充分混匀,沉淀(反复二次),再加1 mL浓H2SO4 摇匀,待沉淀溶解后, 静放5分钟,最后用Na2S2O3 标液滴定至淡黄色,加1mL淀粉指示剂继续滴定至兰色刚好退去为止,并记录.
YSI 752型溶解氧测定仪
方法二,仪器法.用YSI752型溶氧仪进行测定.先调试并校准溶解氧测定仪.测量时把选择开关旋至O2-TEMP档,将已准备好的探头放入被测样品中,等候3-5分钟让温度平衡,在读数前启动搅拌至少30秒,稳定后记录测量值.实验方法二选一.
(5) 化学需氧量(CODcr)的测定: 方法一,氧化一还原滴定法.以K2Cr2O7为氧化剂测定水样中的CODcr.在500mL磨口锥形瓶中分别加入水20.00mL,HgSO4 0.4 g, 浓H2SO4 2mL摇匀,加10.00mL标液K2Cr2O7和数粒玻璃珠,再慢慢加入浓H2SO4(含Ag+)28mL,边加边摇,加热回流2h.待装置稍冷后, 冲洗管壁,再用蒸馏水稀释到150mL左右.冷至室温加试亚铁灵2-3
滴,用硫酸亚铁铵标液滴定到溶液由黄色经绿色最终变为红棕色, 并记录.另做空白试验.
方法二,微回流仪器法. a. 打开消解器并加热至150度. b. 打开COD消解试管,加入2.00mL 样品, 盖紧摇匀,并进行消解. c. 用蒸馏水代替样品,做空白消解. d. 消解结束后先冷却20分钟左右,然后拿出DR2800多参数分析仪消解管并摇匀再放入试管架,冷却至室温. e. 打开分光光度计,选择测试程序. f. 擦干净空白消解管的外表,并插入光度计的试管孔,按"调零" 键进行空白调零. g. 擦干净样品消解管的外表,并插入光度计的试管孔,按"读数" 键测定样品COD值. 实验方法二选一.
(6) 细菌菌落总数的测定:水样中细菌菌落总数的测定,为测定BOD5 时是否需要接种而提供依据,一般要求细菌总数≥103即可.测定: 用无菌移液管吸取1mL稀释10倍的水样至无菌的培养皿中(每个水样重复2个培养,此过程一定要无菌操作),倒入培养基后送培养箱倒置培养24h.用肉眼直接观察,计平板上的细菌菌落数(同一浓度的两个平板取平均值),再乘以稀释倍数,即得1mL水样中的细菌菌落总数.
(7) 五日生化需氧量(BOD5 )的测定:先配制稀释水(注意饱和溶解氧,营养盐及缓冲液等).然后根据上述CODcr值, 计算出三个稀释倍数及取样体积,同时按三个稀释倍数分别配制三组培养液并用虹吸法装瓶,盖好盖子,做好标记, 水封.另外还做一组空白培养.接着各稀释倍数中取一瓶及一瓶空白液测当天溶解氧,其余各瓶水封后送入20°C培养箱中培养5d整,并测定溶解氧.或者用BOD测定仪测定BOD5 .
Oxitop系列BOD测定仪
(8) 氨氮(NH3-N)的测定:首先进行蒸馏预处理,取50mL硼酸吸收液于250mL容量瓶中,分取250mL接近中性水样至凯氏烧瓶中,加入0.25g轻质氧化镁和数粒玻璃珠,立即连接,并加热蒸馏至馏出液达200mL左右时,停止蒸馏,定容至250mL,同时做空白液的蒸馏. 其次绘制工作曲线,分取0,1.00mL,3.00mL,5.00mL,7.00mL 铵标液于50mL容量瓶中,再各加1.0mL酒石酸钾钠,并用无氨水加至约40mL左右,摇匀,然后再各加1.5mL纳氏试剂,并用无氨水稀释至标线,摇匀,放置10min后,在420nm处,用光程为10mm的比色血,以空白为参比,测量吸光度.再后分取40.00mL馏出液于50 mL容量瓶中,并按上述操作步骤测量光度.或者用多参数测定仪进行测定.
(9) 总磷的测定:仪器法(过硫酸盐消解-PhosVer3法):a.打开消解器,预热至150℃.b.使用移液管移取5.0mL样品到一支总磷TNT试剂管中.c.用漏斗将一包过硫酸盐粉末加入到试管中.拧紧盖子后摇晃至溶解.d.将试管放入消解器总,消解30分钟.e.消解结束后,从消解器上取下试管放在试管架上,冷却至室温.f.用移液管移取2mL1.54N的氢氧化钠溶液到试管中.拧紧盖子后混合均匀.g.打开分光光度计,选择测试程序.h.擦干净试管外壁,将试管插到光度计的试管固定架上,测空白调零.i.用漏斗将一包PhosVer3粉末加入到试管中.拧紧盖子,摇晃10-15秒.j. 显色反应2分钟,样品必须在反应开始后2-8分钟进行测量.k.擦干净试管外壁,将试管插到光度计的试管固定架上,测样品,得到样品总磷值.
三,实验结果汇总
测定项目校园河道水体的水样温度°C 浊度NTU pH值溶解氧mg/L CODcr mg/L 细菌菌落总数个/mL BOD5mg/L (水质法) NH3-N mg/L 总磷mg/L
四,校园河道水体的水质评述及净化方案探索果汇总
1. 2.
根据样品监测结果,结合环境评价中的相关知识,对校园河道水体水质进行综合评述. 根据校园河水体水质综合情况,结合水污染控制工程中水处理的相关知识和技术,设计一套校园河道的水体净化方案.
五,实验效果综合评价
1.
综合评价:(请在您所选的选项上打"√")
很满意你对综合性实验的总体实验效果满意一般不满意
2.
请谈谈本实验与前面所做的实验有何不同及你们对综合性实验学习后的感想.。