学校-规范办学工作方案

规范办学工作方案

为进一步规范我校办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，深入实施素质教育，依据《中共辽宁省委办公厅辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅等部门关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的意见的通知》等文件精神，依据国家和省市县教育主管部门的有关“减负提质”要求，结合本校实际，制定本工作方案。

一、指导思想

认真贯彻落实上一级关于规范办学行为减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；各处室密切配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，切实把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。

二、组织领导

为进一步保证学校减负工作落到实处，学校特建立减负工作领导小组，全面负责学校减负的相关协调、检查及监督工作。

组长：校长

副组长：

成员：

领导小组办公室设在教务处，办公室主任由同志兼任，副主任由同志兼任。

三、工作目标

（一）严格开设课程

严格执行国家、省制订的课程方案、课程计划，按照规定开齐课程、开足课时，按照市教育局下发的《义务教育课程课时安排表（试行）》执行，不擅自调整课程计划，严格执行学期初制定的教学计划，要科学把握教学进度。严禁教师随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。

（二）切实保证体育课、艺术课、团队活动和综合社会实践活动等的课时。利用传统节日和重大历史事件纪念日，组织中小学生参加各种社会实践活动。保障学生每学期不少于4天的校外实践体验活动实践。

（三）严格控制学生作业量

教务处或年级组统筹管理学生的家庭作业，试行总量控制和质量控制。各年级组向学生布置书面家庭作业必须经学科备课组集体研究、任课教师事先演做后确定，以提高作业的质量和效率。班主任及任课教师要按照《市中学生学习方法指导工作意见》，适时对学生给予个性化学法指导。双休日及节假日不得加大作业量。各年级要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每天作业总量。保证学生平均书面家庭作业量每天不得超过1.5小时。

（四）严格控制补课

严格禁止教师利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织学生补课。教师不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。学校、教师不举办各类学科竞赛辅导班。教师可以在学生自修时间和休息时间对学习有困难的学生进行个别免费辅导或答疑。严禁教师参与有偿“家教”。学校与教师鉴定责任状，实行一票否决。

（五）严格规范考试管理

规范办学行为，严格控制考试次数。不举行月考，对学生的日常学习检测应该融入到课堂教学之中。每学期只进行期中、期末两次全校或全年级性记录成绩的学科考试。考试命题科学合理，切实规范命题程序，控制命题难度，考试内容符合课程标准要求，不得随意提升考试难度。不得擅自接受任何个人、学校或社会团体组织的、面向中小学生的考试。不以任何形式下达升学指标，不以任何形式公布学生成绩，不以升学率或考试成绩对班级、教师和学生进行排名、奖惩和编排学生座位，充分发挥考试的正确导向作用。

（六）严格确保休息与锻炼时间

学生在校上课时间不超过7小时，学生在校集中学习时间，指的是除学生午休以外的其他在校时间的总和。中学生每天到校时间为不早于7:30。放学时间为不晚于17:00。我校作息时间早7:30上学，晚15:50放学，中午休息80分钟，严格按照规定要求来执行。不组织集体早自修，严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。保障学生每天1小时校园体育活动时间，其中体育课每周3课时。每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动。没有体育课的当天，在下午课后安排学生进行1课时的体育活动。

（七）严格规范招生秩序

学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和依据。在市教育局统一管理下开展招生工作，严格执行就近入学的制度，不跨学区组织招生。

（八）严禁违规乱征乱订教材和教辅材料。严格按照中小学教材审定委员会制定的教材征订目录征订教科书。教辅材料实行“一科一辅”制。严禁组织学生统一征订除中小学教辅推荐目录以外的任何教辅材料，学生及父母（或监护人）可自愿选择订阅目录内的教辅材料。严禁教师向学生推荐或变相推荐教辅材料。学校与教师签定责任状。

（九）完善教育信息公开制度，提高各学校对外提供教育服务信息的能力，保障公众对学校教育的知情权、参与权和监督权，定期召开家长会。

（十）学校公平分配师资、学苗，实行“阳光分班”，班额控制在40—50人以内，自觉接受家长及社会监督。不设置重点班、快慢（好差）班、实验班、特长班、补习班、奥数班等。

（十一）加强监督检查。学校要加强校务公开尤其是收费和支出情况的公开，自觉接受各方面的监督。

四、保障措施

(一)加强学习，提高认识。

全体教师要认真学习省、市、县有关文件文件、要求，深入开展端正教育方向、明确教育思想的大讨论。通过学习、讨论，统一思想认识，端正教育方向，明确教育思想，切实减轻学生过重的课业负担。学校对教科书、作业本的选用情况，课程教学计划，教师安排表，课程表，作息时间表，课外文体活动、社会实践活动及学生社团活动安排表等在每学期开学一周内向社会、家长公布。并将“减负”工作列入教师考核内容，并在职称评定、评优评先等方面实行一票否决制。

（二）加强岗位培训，提高教师素质。

学生课业负担过重是教育低效乏能的一种现象。传统的方法不足以驾驭变化了的新课程，旧方法解决新问题，只能选择加大强度和延长时间的办法。因此，要实现既减负担又保证质量的目标，就必须全面提高教师素质。每位教师都要坚持双向成才，加强岗位业务培养。一是要研究新教材，把握实质，按照学生认知

特点，合理地恰当地处理和组织教材。二是在丰富和发展原有教学模式基础上寻找与本学科相适应的教学模式，并根据学科特点及规律安排教学过程。三是加强作业的科研。努力寻求“使学生少做作业”的路子，探求作业设计的最优化及作业批发讲评指导评价的最佳方法。建立作业负担与学生学业成绩之间的同步变量关系。四是研究如何大面积提高教学质量的路子，要把教学的着力点放在培养学生自学习惯，形成自学能力上。一方面保持学生合理的负担。另一方面把通过减负节约出来的时间用于学生自学和发展特长上，从而实现负担合理——学习主动、积极——学习能力强，学习后劲足——质量高的良性循环。

（三）改进课堂教学，提高教学效率。

减轻学生过重的课业负担，要求教师深化课堂教学改革，改进教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破： 1、研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破；2、要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破；

3、广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；

4、要精讲精练，在指导学生改进学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。为了实现这四个突破，要求全校的课堂教学改革活动要经常化、制度化。要求各学科组的教师上好四课：老教师上好示范课、中年教师上好研究课、青年教师上好试验课、全校教师上好电教课。在课堂中提倡少精活，反对多杂死，把学习主动权交给学生。

为了实现四个突破，要求教师做到四条：一是精心备课。在深钻课程标准和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是减少时间损耗。要求学生课前作好上课准备，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是改变课堂结构，达到讲、练、查结合，知识点落实，体现精讲精练。四是对后进生实行超前辅导。

（四）精心设计作业，合理组合作业，提高作业质量。

布置作业要经过精挑细选，做到先做、全批并及时反馈。做到三禁止、三控制、三加强。三禁止是：禁止把作业作为处罚过失学生的手段即布置惩罚性作业；禁止互相用作业去争夺学生的课余时间；禁止布置简单重复的机械性的操作训练的低效、无效作业。三控制：一是控制作业总量的作业时间。二是严格控制作业