大学生课外阅读情况调查提纲
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告大学生课外阅读情况的调查报告一、调查背景及目的书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养情操、健康情绪、成熟性格、培养直面人生的心态，形成成熟的性格。
因此，要想提高学生的素质、拓宽知识面，就应该了解学院大学生课外阅读的基本情况，及时发现存在的问题，提出合理建议，促进校园良好读书风气和学术氛围的形成，从而获取真知，受到熏陶。
二、调查的基本情况1.调查时间：2011年4月-6月2.调查对象：XXX在校大一、大二、大三学生3.调查方式：采用书面问卷形式4.调查项目：课外阅读书籍的类型及范围、时间长短、数量、阅读目的、阅读书籍来源，以及阅读的影响和影响阅读的原因等5.问卷情况：本次调查共发放105份问卷，收回105份，有效问卷65份，回收率100%。
该问卷共有12道题，主要涉及阅读类型、时间、数量、目的等方面。
6.调查对象分布情况见表（一）三、结果与分析一）课外书籍阅读意愿和爱好程度的状况本次调查结果表明：本学院学生除了读专业书籍外，也会进行课外书籍阅读。
具体情况如下：课外书籍阅读意愿统计表（二）从调查结果中可以看出，大部分学生都有阅读课外书籍的意愿和爱好，但仍有部分学生对课外书籍持有消极态度。
因此，有必要通过推广阅读活动、加强阅读教育等方式，进一步提高学生的阅读意愿和爱好程度。
根据上表，我们可以看出本学院学生获取课外阅读书籍的主要来源是图书馆借阅，占比达到43%。
其次是同学间互助借阅和上网看，分别占比3%和8%。
手机上看和书店购买的占比较低，分别为9%和2%。
这说明学生们获取课外阅读书籍的方式还比较传统，需要更多的新渠道和新方式来满足他们的需求。
同时，我们也需要更多地宣传和推广图书馆的资源，让更多的学生了解到图书馆的重要性和便利性。
图书馆是人类积聚知识的宝库，是传播、交流知识和信息的中心，也是大学生求知的重要场所。
根据调查，我们可以得出结论：图书馆在学院中的作用是非常重要的，大学生对图书馆资源的利用情况也是比较好的。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告关于大学生课外阅读情况的调查报告(6篇)我们眼下的社会，需要使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的关于大学生课外阅读情况的调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
关于大学生课外阅读情况的调查报告1书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。
毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。
读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。
美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
读书可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。
众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。
针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解我国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。
一、调查基本情况调查时间：20xx年10月22日至20xx年11月1日。
调查地点：《马克思主义基本原理概论》社会实践论文调查对象：调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。
调查目的：通过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。
同时通过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。
大学生课外阅读的调查报告
大学生课外阅读的调查报告汇报人：2024-01-07•引言•大学生课外阅读现状•大学生课外阅读的影响因素目录•大学生课外阅读的意义与价值•大学生课外阅读存在的问题与对策•结论与建议01引言调查背景随着信息时代的到来，课外阅读在大学生学习生活中占据重要地位，对大学生的知识结构、思维方式和综合素质产生深远影响。
当前，大学生的课外阅读状况存在诸多问题，如阅读时间不足、阅读内容单一、阅读方法不当等，亟需进行深入调查和研究。
调查目的01了解大学生课外阅读现状，包括阅读时间、阅读内容、阅读方式等。
02分析大学生课外阅读存在的问题及其原因。
03提出相应的对策和建议，引导大学生树立正确的阅读观念，提高阅读质量和效果。
02大学生课外阅读现状阅读频率与时间阅读频率根据调查，约60%的大学生每周阅读1-3次，约20%的大学生每周阅读4-6次，而约15%的大学生几乎每天阅读。
这表明大部分大学生有一定的阅读习惯，但仍有提升空间。
阅读时间平均每次阅读时间在2-3小时的学生占40%，3-4小时的学生占30%，而少于2小时的学生占20%。
这表明大部分大学生愿意花费相对较多的时间进行课外阅读。
阅读类型与偏好阅读类型小说、散文、传记等文学类书籍是大学生最喜欢的阅读类型，占50%；其次是专业书籍和科普读物，各占20%；最少的是新闻资讯，仅占10%。
阅读偏好大学生更倾向于选择纸质书籍进行阅读，占70%；其次是电子书，占20%；而听书和视频讲解等其他形式仅占10%。
这表明纸质书籍在大学生中仍具有不可替代的地位。
阅读方式与途径超过80%的大学生选择在图书馆借阅书籍，其次是书店购买和网络购买，各占50%。
极少数学生会选择租借或交换书籍。
阅读途径大学生获取阅读书单的主要途径是朋友推荐和网络书评，各占60%；其次是老师推荐和书店推荐，各占40%；最少的是影视剧改编，仅占20%。
这表明大学生的阅读选择受到社交和网络的影响较大。
03大学生课外阅读的影响因素课程压力课程压力是影响大学生课外阅读的重要因素之一。
大学生课外阅读的调查与分析
【调研报告】题目：大学生课外阅读的调查与分析所在院系:信息科学与工程学院专业班级:计算机科学与技术0902班小组序号:【13】小组长：李雷执笔人：王韬小组成员:李雷（09号）、王韬 (23号)、邱石军（21号）、石正（22号）、王彪一、前言：1.调查背景：书籍是人类进步的阶梯，读书可以涵养其性情，高尚其情操，健康其情绪，成熟其性格。
读书是提高学生素质的重要途径之一。
多读书是增加知识储备，提高思想境界和自身修养的最直接的方法。
在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。
众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。
因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导我们大学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使我们对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。
2. 调查目的：我们小组本次调查，目的在于了解当代大学生在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，使学生通过课外阅读获取知识和文化熏陶。
3.调查方式与对象：我们采取问卷调查和网络调查的方式，对本校的在校大学生进行了抽样调查，其中涉及的专业广泛，年级比例适当，调查结果具有比较高的可信度。
发放问卷110份，回收到有效问卷 107份，并取其中100份进行数据分析。
二、主体1.调查结果及分析（1）大学生课外时间安排根据统计结果，大学生课外时间分别用于课外阅读（40.0%）、其他（29.2%）、体育锻炼（21.2%）、上网（17.0%）、专业学习（10.3%）、从统计数据来看，多数大学生把课外时间用于课外阅读、体育锻炼等有益的活动。
在调查中19 . 2%的学生把课外时间用于兼职，这部分学生多数是利用课外时间兼职家教、打零工。
大学生课外阅读调查提纲
大学生课外阅读调查提纲一、调查目的大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来肩负着人民的重托，历史的责任。
大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观，人生观，价值观形成的关键时期。
告别中学时代，迈进大学校门，学习的方式骤然发生了改变。
我们已经远离了应试教育，我们拥有了更多的时间去进行课外阅读。
可是图书馆的藏书孤单的在那等待，等待发现他美的主人。
因此，我们有必要深入调研。
了解学生在课外阅读方面的基本情况，探索同学在阅读方面产生倾向的原因,探索如何指导学生进行课外阅读的方法，提出合理化建议有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，使学生通过课外阅读获取知识和文化熏陶。
二、调查对象上海海事大学，上海海洋大学，上海电力学院大一新生及高年级学生共200人。
三、调查方法1、问卷调查——向新生和高年级学生各发放问卷200份2、访谈调查——走访同学，图书馆老师获取更丰富、深入的信息3、资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴四、调查的主要内容1、大学生课外阅读的情况；大学生阅读的倾向及阅读方式；大学生对课外阅读的看法；2，分析实体书与电子书的优劣3.2、具体步骤①、将200份调查问卷发给上海海事大学，上海海洋大学，上海电力学院大一至大四的同学；②、回收调查问卷并记录结果；③、根据结果分析电力学院课外阅读的情况；④、查阅有关的资料与问卷结果进行比较，找出不相同点与不同点并分析原因；⑤、将结果进行整理写入报告内容，并对本次实践的过程的不足与问题进行反思和总结，汲取经验。
四、调查成果1、大学生对阅读课外书的看法；2、大学生的阅读倾向及搜取学生进行课外阅读的方法；.3、针对调查结果提出自己的对策或看法。
五、小组成员及分工黄燕、陈晓丽、黄茂强、程博、顾英杰、曹洪分发问卷并收回：顾英杰、曹洪访谈并记录：黄茂强、程博、拍照：陈晓丽六、时间安排第9周之前，确定调研小组成员名单，选定调研题目，讨论调查问题并完成调研提纲。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告随着社会的快速发展，知识的更新换代速度不断加快，课外阅读成为大学生拓展知识面、提升综合素质的重要途径。
为了解当前大学生课外阅读的现状，本调查报告针对某高校的学生群体进行了一系列的数据收集与分析，旨在为提高大学生课外阅读质量提供参考。
一、调查方法与对象本次调查采用问卷调查和深度访谈相结合的方式，问卷覆盖了全校不同年级、不同专业的200名学生，同时，对其中50名学生进行了面对面的访谈，以获取更为深入的信息。
二、调查结果与分析1. 阅读频率调查结果显示，仅有15%的学生每天课外阅读时间超过2小时，而高达45%的学生每天的阅读时间不足30分钟。
这一数据反映出大部分学生的阅读频率较低，阅读时间严重不足。
以计算机科学专业的李同学为例，由于专业课程繁重，课余时间主要用于编程实践，阅读时间被大大压缩，他每天的平均阅读时间不足15分钟。
2. 阅读内容在阅读内容的选择上，文学类书籍以45%的比例占据首位，其次是人文社科类（30%）和科技类（15%）。
这一结果说明，大学生在阅读内容的选择上存在一定的偏好。
以历史专业的王同学为例，他偏好阅读历史学术著作，如《资治通鉴》等，他认为这些书籍有助于深化专业知识。
3. 阅读目的调查显示，70%的学生认为课外阅读是为了提升个人素养，20%的学生阅读是为了准备考试或课程作业，仅有10%的学生阅读是为了娱乐和放松。
这一数据反映出大学生阅读目的的多样性。
以英语专业的张同学为例，她表示阅读英文原著小说不仅能够提升语言能力，还能让她在紧张的备考之余得到放松。
4. 阅读方式电子书和纸质书各有拥趸，其中55%的学生更倾向于使用电子设备阅读，而45%的学生仍然偏好纸质书籍。
这一结果说明，随着科技的发展，电子阅读已经成为大学生阅读的重要方式之一。
文学与艺术专业的赵同学就表示，他更喜欢纸质书带来的质感体验和阅读氛围。
三、存在的问题1. 阅读时间不足：多数学生由于学业压力、社团活动等因素，难以保证足够的阅读时间。
2024大学生课外阅读调查报告
2024大学生课外阅读调查报告一、调查背景随着信息时代的到来，课外阅读在大学生学习生活中的地位日益重要。
为了深入了解大学生的课外阅读状况，我们进行了一项调查，以期为提升大学生的阅读素养和综合素质提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对在校大学生进行随机抽样调查。
调查问卷主要涵盖了大学生的阅读习惯、阅读内容、阅读时间等方面的内容。
三、调查结果阅读习惯调查结果显示，大部分大学生有课外阅读的习惯，其中每周阅读时间超过3小时的学生占到65.2%。
在阅读方式上，78.6%的学生选择纸质书籍，而21.4%的学生选择电子书。
此外，调查还发现，大学生主要在寝室和图书馆进行阅读。
阅读内容调查结果表明，大学生课外阅读的内容主要包括小说、散文、诗歌等文学类书籍，占到总数的56.7%。
此外，还有相当一部分学生阅读专业书籍和励志类书籍。
不过，也有一部分学生阅读内容较为杂乱，缺乏系统性。
阅读时间调查数据显示，大学生的课外阅读时间相对较少，每周阅读时间在1-3小时之间的学生占到总数的62.1%。
同时，有24.3%的学生每周阅读时间不足1小时。
这表明，大学生在课外阅读的时间分配上还有待加强。
四、分析与对策根据调查结果，我们发现大学生课外阅读存在以下问题：一是阅读时间相对较少；二是阅读内容较为单一；三是阅读方式偏重于传统纸质书籍。
针对这些问题，我们提出以下对策：增加课外阅读时间大学生应该合理安排时间，增加课外阅读的时间投入。
学校和家庭也应该鼓励大学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
丰富阅读内容大学生应该根据自己的兴趣和专业需求，选择适合自己的阅读内容。
除了文学类书籍外，可以尝试涉猎其他领域，以丰富自己的知识体系。
创新阅读方式随着数字化时代的到来，电子书和网络阅读逐渐成为新的阅读方式。
大学生应该积极尝试新的阅读方式，以适应时代发展的需要。
同时，学校和图书馆也应该加强数字化阅读资源的建设。
建立阅读指导体系学校可以开设课外阅读指导课程，帮助学生了解阅读方法、提高阅读效率。
大学学生阅读情况访谈提纲
大学学生阅读情况访谈提纲关于“大学学生阅读情况”的访谈提纲一、访谈目的了解此次活动的影响及活动对象的反映二、访谈方式面对面的访谈三、访谈对象安徽大学本科所有学生四、提问提纲（一）访谈开场语：你好，我是安徽大学11级信息系统与信息管理专业的一名学生，现在在做一个关于这次活动的一个专题调查，最多耽误你1分钟宝贵的时间完成这个访谈。
本次访谈主要通过问答形式进行，访谈内容将严格保密！为保证访谈的有效性，请真实地回答每个问题，如果没有疑问的话，我们就开始吧！（二）访谈对话第一部分：对话部分（1）你现在是大几的学生？（2）你坚持每天阅读吗？（3）你喜欢阅读自己的专业书籍吗？（4）你每天花在阅读上的时间有多少？（5）你平时最喜欢阅读些什么类型的课外书？（6）你一般的阅读方式是？（7）相对专业书籍，你是否更偏爱于课外书籍？（8）你每个月花费在图书上的费用有多少？（9）你喜欢电子书籍还是传统书籍？（10）你认为电子书籍会取代传统书籍吗？（11）你是否对自己阅读的专业书籍或课外刊物进行总结？（12）你认为课外阅读对你的帮助大吗？（13）你是否经常去图书馆借阅与自己专业相关的书籍？（14）你觉得大学生是否有必要多进行课外阅读？（15）你进行课外阅读的主要目的是？（16）你平时会因为什么原因而不进行课外阅读？第二部分：访谈结束语再次感谢你的配合，祝你学习进步，生活愉快！五、采访步骤（1）观察活动现场（2）选取对象（3）开始访谈并记录（4）访谈的反思与评估六、可能碰到的问题（1）被访者拒答（2）访谈地点受干扰性大（3）访谈过程中被访者不耐烦（4）访谈过程中被第三者打断（5）被访谈者敷衍回答七、设想解决的方法（1）选取适当的访问对象，考观察选取容易接近的，明确告知其我们的目的（2）选取适当的访谈时机和地点（3）尽量速战速决，在活动现场多数人可能都是匆匆而过的，不愿合作，所以时间宝贵（4）也可以一对多的进行访问，形成交流小组形式（5）如果对象敷衍回答，应尽早结束访谈，并将此次访谈作废八、采访前要携带的器材备注（1）本子、笔及相关个人证件（2）录音笔（3）访谈提纲。
大学生课外阅读情况调查报告(3篇)
大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
大学生课外阅读情况的调查报告
大学生课外阅读情况的调查报告大学生课外阅读情况的调查报告范文（通用5篇）大学生课外阅读情况的调查报告范文（通用5篇）1一、调查前言（1）调查背景：不言而俞，书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的主角。
众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。
要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。
（2）调查项目：对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、目的等。
（3）调查方式：采用书面问卷调查的方式，随机对全校大学生进行抽样调查。
（4）调查途径：首先经过本班同学、朋友、社团中的学长学姐发放一部分调查问卷，但人数不够并且男女比例不协调，随后在教学楼下发放调查问卷。
（5）调查范围：本小区全体学生二、调查统计与分析（一）从阅读兴趣上看大学生的`阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类读物等，其中喜欢小说的最多，约占30%，散文其次，约占20%。
所以能够看出，此刻的大学生对于小说散文这类读物最热衷。
在你是否阅读过经典文学作品《红楼梦》、《安娜卡列尼娜》、《水浒传》、《战争与和平》等这个问题上，有约20%的人表示经常读，有60%的人表示有时读，也有15%的人表示基本不读，甚至还有2%的人表示从没读过。
由这些数据能够看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大学生，我们应当多读经典的文学作品，这是作为一个大学生能够也是应当做到的。
（二）从阅读时间和阅读量上看在时间上：30%的学生每一天花2小时以上的时间作课外阅读，60%的学生花1~2小时，10%的学生花3小时，10%的学生花1小时以下的时间。
所花时间在两小时以内的占总人数的70%，超过两小时的仅占30%，说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。
因为大学还是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。
大学生课外阅读情况调查提纲
大学生课外阅读情况调查提纲一、选题及研究目的1.1 选题课外阅读是当前引起人们广泛关注的问题。
为了了解当代大学生的课外阅读情况，需要开展有关的研究。
1.2 研究目的通过对当代大学生进行课外阅读情况的调查研究，探究影响大学生阅读兴趣和积极性的因素，再根据结果制定相关措施，帮助大学生培养良好的阅读习惯和增强阅读兴趣，提高阅读能力。
二、文献综述2.1 定义课外阅读指的是非学校教育范畴之外的自我学习和自我提高行为，是个人在闲暇时间中生动、广泛、深入地阅读，获取知识和信息，并形成自己的认知和观点。
2.2 影响因素2.2.1 教育环境首先，教育环境是影响大学生课外阅读的重要因素。
学校与家庭应该营造良好的阅读氛围，加强阅读指导和推广，并为学生提供适当的阅读资源。
2.2.2 个人兴趣其次，个人兴趣也是影响大学生课外阅读的因素之一。
大学生在阅读时，可以根据自己的兴趣爱好选择适合自己的书籍，增强阅读的乐趣和积极性。
2.2.3 学习压力最后，学习压力也会影响大学生的课外阅读。
学生应该根据自己的实际情况，适当安排学习和阅读的时间，找到平衡点。
三、调查方法3.1 样本选择在人口分布较广、办学规模较大的大学中，随机抽取少数几所高校，再在这些高校中随机抽取一定数量的学生，作为研究对象。
3.2 调查内容通过问卷调查方式，收集对大学生课外阅读情况的相关问题进行调查，主要包括：（1）大学生的阅读兴趣和阅读数量；（2）影响大学生阅读的因素；（3）大学生阅读的方式和时间分配；（4）大学生的阅读体验和收获。
3.3 调查步骤首先是问卷设计，要根据研究目的和调查内容制定问卷，确保问卷能够准确、全面地反映大学生的课外阅读情况。
其次是问卷发放，通过网络调查或者纸质问卷的方式，向研究对象发放问卷，要求认真作答，确保数据的准确性和完整性。
最后是问卷信息的汇总和分析，对数据进行分类整理和统计，进行量化分析，制定适当的对策。
四、研究内容4.1 大学生阅读兴趣和阅读数量在调查中，需要了解大学生的阅读兴趣和阅读数量。
大学生课外读物阅读情况调查
人数（人）占被调查人数的比例（%）文史类（小说、散文、诗歌、名著、历史书等）25460.059422.22报纸杂志13832.62网络畅销书（漫画、武侠、言情、推理等）18643.97生活类（旅游、励志、职场、教育等）12329.08学术类（与当前学业相关）10825.535112.06表1常用图书类别调查统计表图书类别科普其他表2不同年级常用图书对照统计表一、调查的背景及意义（一）调查的背景。
在知识经济的新时代中，阅读无疑是知识社会的奠基石。
推广阅读活动，建设知识社会，越来越成为全社会的共识。
在“全民阅读”活动开展12年以来，全民阅读活动在全国各地蓬勃发展，成效显著：从2010年到2014年，成年人图书阅读率由52.3%增长到58.0%，提高了5.7个百分点；成年人人均纸质图书阅读量由4.25本增长到4.56本，增加了0.31本。
尽管“全民阅读”活动成效显著，但2016年我国国民人均图书阅读量仅为7.86本，与犹太人成年人均图书阅读量64本相去甚远，差距巨大。
在全民阅读水平亟待提升的背景下，了解大学生的阅读情况至关重要。
（二）调查的意义。
阅读是人类获取知识，启迪心智的基本途径；改善阅读状况是提高我国国民素质的根本途径。
阅读对于个人、社会、国家都有着十分重大的意义，对于大学生而言，阅读是获取知识，修养身心，培养正确的世界观、人生观、价值观的重要途径；阅读也是大学生了解外部世界的一扇小窗，是洗涤受污心灵的一汪碧水，是开启精彩人生的一把秘钥。
但是，由于种种原因，大学生的阅读情况并非很好，存在着阅读量少、浅阅读、功利化阅读等方面的问题。
为了大学生课外读物阅读情况调查□文/王锋肖佩茹胡露露王艺铮朱丽秋（辽东学院辽宁·丹东）［提要］本文以辽东学院为例，对当前大学生阅读情况进行调查分析，总结当代大学生在阅读方面存在的问题，并提出相应建议。
关键词：辽东学院；大学生；课外读物；阅读本文为大学生创新创业训练计划项目（编号：2018117790060）；指导教师：张雪荣中图分类号：C252文献标识码：A 收录日期：2018年7月30日《合作经济与科技》No.12s 2018市场/贸易94--更好地了解当代大学生的具体阅读情况，我们调查小组进行了此次调查。
关于大学生课外阅读情况的调查报告3篇(大学生课外阅读状况调查报告)
关于大学生课外阅读情况的调查报告3篇(大学生课外阅读状况调查报告)阅读目的调查为了更好地对大学生课外阅读情景进展深入了解，我们还对他们阅读的目的进展了必需程度上的调查。
首先是大学生阅读的书籍类别，约有50%的选择了青春文学，30%的人选择了其他，即如盗墓、推理、侦探一类的小说。
这明显地表示，大多数学生阅读的主要目的是为了满意自身的兴趣和消遣自我。
而下一项明显印证了这一结论，关于阅读的课外书籍是否均为自我感兴趣的书这一问题，约有60%的人选择了“大局部是的”这一选项。
第三项是直接提问大学生阅读的目的，约有50%的人选择了“丰富课后生活，充实自我”，另外50%的人选择了为了“放松心境“。
我们不否认大学生阅读课外书籍能够补充必需的学问，但这些数据也直接证明白大学生课后阅读的目的就是消遣与放松。
这样的结果让我们不得不思索，仅仅为了消遣与兴趣的阅读，将有多大的收获呢？明显，答案会另我们绝望，大学生若是仅仅为了消遣而读书，那么在学校的时间里，他们将学到少得可怜的学问。
由于大学的学习生活很大一局部是由从课外阅读中猎取学问构成的。
课外阅读量调查我们对我校学生的月平均课外阅读量进展了调查，调查结果显示：70%的大一新生每月阅读课外书籍量仅1—2本，而50%的大二大三学生每月阅读量约3—4本，60%的大四学生每月读课外书平均为1—2本。
综合以上分析，大多数大一与大四学生平常读书较少，而大二大三读课外书稍多。
其主要缘由是大一课业较为繁忙，而大四学生则忙于找工作、考研或者出国深造；大二大三学生相对于大一大四学生，由于课业较少，课余时间较多，看的书也较多一点。
可是，由于各年级学生总体阅读量过低，就造成了大学生课外学问猎取的缺失的严峻形势。
课外书籍来源我们也对大学生所接触的书籍来源进展了调查，数据显示：90%的大一学生读的课外书都来自图书馆，大二、大三和大四学生阅读的课外书100%来自图书馆。
可见，图书馆在大学生的课外阅读生活中扮演了多么重要的主角。
关于重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状调查报告提纲
重庆理工大学外国语学院英语专业108110102社会调查题目：重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状调查作者：班级： 108110102成绩：指导教师：甑荣重庆理工大学外国语学院二○一一年六月指导教师评语：成绩：__________指导教师签名：_________关于重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状调查报告提纲报告名称：重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状调查调查时间：2011.6.27--2011.7.9调查地点：重庆理工大学调查内容：通过问卷及访谈方式了解学生课外阅读状况，分析相关原因，并提出解决办法。
调查目的：了解重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状，及时发现存在的一些问题，并采取相应措施，促进大学校园良好读书风气的形成。
调查方法：问卷调查样本量：发放100份调查问卷，收回100份被访者：重庆理工大学外语学院英语专业学生，男女比例3：2调查小组：重庆理工大学外语学院英语专业（108110102）1.前言书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神粮食，在我们大学生活中扮演着极其重要的角色。
在大学期间，我们不但要学好专业知识，同时也要博览群书，以扩大自己的知识面，为自己的将来打好坚实的基础。
因此，课外阅读就显得尤其的重要。
为了加深对大学生课外阅读的了解，我们有必要对此进行一次彻底深入的调查。
本文主要研究了重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读情况，主要采用了问卷调查法进行了较为全面的调查。
调查包括了重庆理工大学外语学院英语专业学生对于课外阅读的态度、课外阅读的状况、课外阅读的时间及其课外阅读的动机等。
通过以上研究作者进一步对于结果进行分析。
课外阅读对于大学生来讲是一种最有效的自助学习的方式之一，通过这次调查作者希望能够全面而真实地反映重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状，为教育改革提供一定的依据。
2.重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读现状2.1重庆理工大学外语学院英语专业学生课外阅读所花时间少从课外阅读时间上，我们可以直接了解到学生对课外阅读的态度及重视程度：44%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，48%的同学花1—4小时，8%的同学花4—6小时，0%的同学花6小时以上的时间。
大学生课外阅读的调查报告
大学生课外阅读的调查报告目录一、内容概览 (2)1.1 调查背景与目的 (2)1.2 调查范围与方法 (3)1.3 调查时间与样本概况 (4)二、大学生课外阅读现状分析 (5)2.1 课外阅读频率与时长 (6)2.2 课外阅读内容偏好 (6)2.2.1 文学类书籍 (8)2.2.2 历史类书籍 (9)2.2.3 社会科学类书籍 (10)2.2.4 自然科学类书籍 (11)2.2.5 其他类别书籍 (12)2.3 课外阅读方式与媒介 (13)2.3.1 阅读纸质书籍 (14)2.3.2 阅读电子书籍 (15)2.3.3 阅读网络文章 (16)2.4 课外阅读的目的与动机 (17)2.4.1 娱乐休闲 (19)2.4.2 深入学习 (20)2.4.3 扩展知识面 (21)2.4.4 提升素养 (22)三、大学生课外阅读存在的问题与挑战 (24)3.1 时间管理与安排问题 (25)3.2 课外阅读资源不足 (26)3.3 阅读兴趣与动力不足 (28)3.4 课外阅读与学业之间的平衡问题 (29)四、促进大学生课外阅读的策略与建议 (30)4.1 加强时间管理教育 (31)4.2 提供丰富的阅读资源 (33)4.3 创造良好的阅读氛围 (34)4.4 设立课外阅读指导机构或课程 (35)4.5 建立健全的评价与激励机制 (36)五、结论与展望 (38)5.1 调查结果总结 (38)5.2 对大学生课外阅读的展望 (39)5.3 对未来研究的建议 (40)一、内容概览本调查报告旨在全面了解大学生课外阅读的现状，包括阅读习惯、阅读选择、阅读时间以及阅读对个人发展的影响等方面。
通过设计科学合理的问卷和实地访谈，我们收集了大量关于大学生课外阅读的第一手数据资料。
报告首先概述了当前大学生课外阅读的整体情况，包括阅读人数、阅读时间等基本指标。
深入分析了大学生在选择阅读材料时的偏好，如文学作品、科普读物、专业书籍等，以及他们阅读的目的和动机。
关于大学生课外阅读的调查方案（精选五篇）
关于大学生课外阅读的调查方案（精选五篇）第一篇：关于大学生课外阅读的调查方案关于大学生课外阅读的调查方案一、前言众所周知，大学生的学习生活具有较大的宽松性，是一个真正意义上的老师教学和学生自学相结合相补充的状态。
老师的教学更多是具有启发性引导性的特征，那么，大学生的自主学习就显得尤为重要。
大学是个启发健康思想、诱发积极行为的地方，也是学生进入社会前的学习基地。
因此，关注大学生课外阅读的状态就具有现实意义。
二、调查目的1、有利于充分了解学生课外阅读爱好，从而正确引导学生往积极有益的方向学习2、充分了解大学生的阅读方式和习惯，判断他们偏好电子阅读还是传统的书面阅读3、了解大学生进行课外阅读的目的，从其价值观、世界观、人生观的取向中，推测其心理健康发展状况4、可为学校图书馆购进何种图书提供参考依据5、能够让老师在日常教学中，充分了解学生的意向动态，从而为其丰富教学内容提供参考三、调查内容1、大学生每天进行课外阅读的时间2、大学生进行课外阅读的目的3、大学生进行课外阅读的渠道4、大学生课外阅读书籍的种类5、不同年级学生课外阅读的习惯四、调查对象及抽样随着年龄的增长，不同性别、不同学习阶段的学生对知识的渴求程度和类别都会有所不同，因此为了充分体现这种差异性，从而有针对性地做出相应的对策，我们将调查对象做出了以下的分类：1、大一的新生：男生/女生2、大二以上的学生：男生/女生五、调查方法以问卷调查的形式为主，以观察法、访谈法为辅六、调查程序第一阶段：初步确定调查的核心要点··············1天第二阶段：问卷的设计、审核、印制··············2天第三阶段：分发、回收问卷，实地观察，人员访谈··5天第四阶段：数据输入、研究、分析················3天第五阶段：书写调查结果分析报告················2天七、小组成员及其工作安排小组人数：····································6人分工状况：制定总体方案·······················2人调查问卷的设计、审核、印制·········2人分发、回收问卷，实地观察，人员访谈·5人数据输入、研究、分析···············3人书写调查结果分析报告···············2人八、经费预算问卷的印刷费 (30)第二篇：大学生课外体育运动情况调查大学生课外体育运动情况调查摘要：大学生具备良好的体质健康水平,是建设祖国的未来和希望，也是为国家工作50年的重要保证。
关于大学生课外阅读情况的调查分析报告
关于大学生课外阅读情况的调查报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2关于大学生课外阅读情况的调查报告书籍是人类进步的阶梯，古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。
为了解本校大学生的课外阅读情况，提高大学生的课外阅读质量我们小组进行了为期两个礼拜的大学生一、问卷调查㈠基本情况1.大学生所阅读书籍类型：其直观图如下：文学类29.94%专业辅导类14.97%体育、娱乐杂志23.35%小说30.54%⒉阅读书籍来源（如图）：图书馆借阅购买同学借阅其他47.17% 22.64% 14.15% 11.32%⒊每天所花阅读时间：调查显示，34.78%的同学每天花1小时以下的时间作课外阅读，45.65%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时作课外阅读，7.61%的同学则花3小时以上的时间。
具体情况如图：4.课外阅读动机：选择备考的同学占了3.68%，扩大知识面、选择充实自己的同学占了42.65%，兴趣占了36.03%，而消遣也占了17.65%。
5.影响课外阅读积极性的因素：大部分同学认为心情、时间、环境会影响他们看书的积极性，与此同时，不少同学认为图书馆图书数量少、更新慢，考试的压力也是影响自己读书积极性的因素㈡问卷分析通过对调查结果的分析，我们得出以下结论：1.对社会流行读物兴趣倍增。
在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志占了23.35%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。
目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。
而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。
2.大学生课外阅读时间较少。
从课外阅读时间上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：34.78%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，45.65%的同学花1—2小时，12%的同学花2—3小时，7.61%的同学花3小时以上的时间。
大学生课外阅读调查方案
大学生课外阅读调查方案引言在当今社会，高等教育的普及使得越来越多的大学生开始关注课外阅读的重要性和获得知识的多样性。
然而，由于大学生在学习和社交等方面的压力，他们在日常生活中是否有足够的时间和意愿进行课外阅读仍然存在疑问。
因此，本文旨在设计一份调查方案，从大学生的角度出发，了解他们对课外阅读的态度、习惯和需求，以便为大学生课外阅读的推广和指导提供参考。
调查目标本次调查的目标是了解大学生的课外阅读情况，并探究其阅读习惯和需求。
通过分析调查结果，可以为大学生提供更好的服务和指导，进一步推动课外阅读的普及。
本次调查将包含以下几个方面的内容：1.个人信息：包括性别、年龄、所在学校和专业等基本信息，以便对调查结果进行划分和分析。
2.阅读频率：了解大学生每周阅读的频率，包括每天阅读的时间和阅读的材料类型。
3.阅读动机：了解大学生进行课外阅读的原因，如兴趣爱好、学业要求或其他动机。
4.阅读方式：了解大学生进行课外阅读的方式，如纸质书籍、电子书籍或在线阅读等。
5.阅读习惯：了解大学生在课外阅读中的习惯，如阅读的时间、地点和持续时间等。
6.阅读需求：了解大学生对书籍种类、主题和内容的需求，以及他们希望获得的支持和资源。
为了收集全面而准确的数据，本次调查将采用以下几种方法：1.线上问卷调查：利用在线问卷平台，设计一份简洁明了的问卷，通过社交媒体、大学论坛和电子邮件等渠道，广泛邀请大学生参与调查。
问卷应包含开放式和封闭式问题，以便收集详细和定量的数据。
2.线下访谈：随机选择一部分参与线上问卷调查的大学生，进行面对面的访谈。
访谈可以进一步了解他们对课外阅读的态度和需求，并与问卷调查结果进行对比分析。
3.数据分析：对收集到的问卷和访谈数据进行整理、统计和分析，了解大学生的课外阅读情况和需求。
调查结果的分析与应用通过对调查结果的分析和整理，可以得出以下几方面的结论和应用：1.阅读频率：了解大学生每周阅读的平均时间和材料类型，可以推导出大学生的阅读习惯和喜好，为图书馆和出版社提供选题和推广的参考。
大学生课外阅读现状情况调查报告
大学生课外阅读现状情况调查报告调查背景本次调查旨在了解大学生在课外阅读方面的现状情况，探索他们的阅读惯和兴趣，以及影响他们进行课外阅读的因素。
调查方法我们采用了问卷调查的方式进行数据收集。
调查问卷共包含了以下几个方面的问题：1. 个人信息：调查对象的性别、年级、专业等基本信息。
2. 阅读情况：调查对象每周进行课外阅读的频率、阅读的时间和地点等。
3. 阅读惯：调查对象喜欢读什么类型的书籍，对纸质书籍和电子书的偏好程度。
4. 阅读动机：调查对象进行课外阅读的主要动机是什么。
5. 阅读障碍：调查对象进行课外阅读时遇到的困扰和障碍。
调查问卷通过线上形式进行发布，并在一定时间内进行了广泛的宣传和推广，以确保调查结果的代表性。
调查结果共有500名大学生参与了本次调查。
以下为调查结果的主要内容：1. 阅读频率：大学生中，每周进行课外阅读的频率主要集中在1-2次（45%）和3-5次（35%）之间。
2. 阅读时间：大多数大学生选择在晚上（60%）进行课外阅读，其次是下午（30%）和早上（10%）。
3. 阅读地点：大学生进行课外阅读的主要地点是宿舍（50%），其次是图书馆（40%）和教室（10%）。
4. 阅读偏好：大学生对纸质书籍和电子书的喜好相对均衡，但多数人（60%）更喜欢纸质书籍。
5. 阅读动机：大学生进行课外阅读的主要动机包括兴趣爱好（70%）、增长知识（20%）和放松心情（10%）。
6. 阅读障碍：大学生进行课外阅读时遇到的主要障碍包括时间不足（45%）、学业压力大（30%）和缺乏阅读兴趣（25%）。
结论与建议通过本次调查可以得出以下结论：1. 大学生在课外阅读方面存在一定的积极性，但阅读的频率和时间还有提升的空间。
2. 大多数大学生更喜欢纸质书籍，并且阅读的主要动机是因为兴趣爱好和增长知识。
3. 大学生进行课外阅读时常常受到时间和学业压力的影响。
基于以上结论，我们提出以下建议：1. 鼓励大学生增加课外阅读的频率和时间，可以通过组织阅读俱乐部、开展读书活动等方式进行推广。
大学生课外阅读书籍情况调查报告
千里之行，始于足下。
大学生课外阅读书籍情况调查报告一、调查背景和目的随着社会的发展和人们思维观念的转变，大学生的阅读情况备受关注。
大学生作为新一代的知识分子，对于阅读的重要性有着较深刻的认识。
然而，近年来，大学生课外阅读的情况并不乐观，很多大学生在面对丰富的课外阅读资源时，并没有足够的阅读欲望和阅读能力。
为了深入了解大学生的课外阅读情况，本调查旨在了解大学生的课外阅读书籍情况，并分析影响大学生课外阅读的原因，以期为大学生的阅读提供一些建设性的建议。
二、调查方法本调查采用问卷调查的方式，通过网络平台和线下发放问卷的形式进行。
问卷主要包括两个部分，第一部分是关于个人信息的调查，包括性别、年级、专业等；第二部分是关于课外阅读书籍情况的调查，包括阅读频率、阅读类型、阅读时间等。
三、调查结果分析1. 参与调查的人数本次调查共有300名大学生参与，其中男生150人，女生150人。
涵盖了不同年级和不同专业的学生。
2. 阅读频率据调查结果显示，大多数大学生的课外阅读频率较低，46%的被调查者每周只阅读1-3本书籍，36%的被调查者每月只阅读1-3本书籍，只有18%的被调查者每周阅读4本及以上的书籍。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读类型调查结果显示，大学生的阅读类型变化较大，其中最受欢迎的阅读类型为小说类，占比为39%。
其次是散文、社科和经管类书籍，分别占比为27%、18%和16%。
4. 阅读时间据调查结果显示，大学生的阅读时间主要集中在晚上和周末，其中最多的是晚上阅读，占比为43%。
其次是周末阅读，占比为29%。
工作日白天和其他时间阅读的比例较少。
四、原因分析1. 学业负担重大学生面临着较大的学业压力，课业负担较重，很多时间都被占用在课堂上，导致没有足够的时间和精力去进行课外阅读。
2. 娱乐需求多当前，互联网和移动设备的普及，给大学生提供了更多的娱乐方式，如游戏、音乐、电影等，这些娱乐方式更加便捷和丰富，大学生更容易选择这些方式来消遣，而忽视了课外阅读的重要性。
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上海电力学院大学生课外阅读情况调查提纲
一、调查目的
准确了解上海电力学院大学生阅读情况，把握上海电力学院大学生阅读的心理特征，发现上海电力学院大学生阅读中存在的问题，并提出解决方案和建议。
二、调查对象
上海电力学院大一新生及高年级学生共80人。
三、调查方法
1、问卷调查——向新生和高年级学生共发放问卷80份
2、访谈调查——走访同学或朋友获取更丰富、深入的信息
3、资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴
四、调查的主要内容
1、大学生阅读状况，频率，内容与类型，方式
2、具体操作步骤
（1）将40份问卷平均发放至上海电力学院大一至大四学生，男女不限。
（2）回收问卷并统计记录结果。
（3）根据结果分析目前上海电力学院学生的阅读情况
（4）查阅相关资料与问卷结果进行比照，照出相同点与不同点分析原因
（5）将结果进行整理写入报告内容并对本次实践过程的不足与问题进行反思和总结，吸取经验教训。
四、调查成果
1、调研小组每位同学各自完成一篇调研报告
2、全体小组成员共同制作一份PPT
3、推举小组代表在课堂上展示PPT，做交流发言，介绍调研经验和成果
五、小组成员及分工
陆天宇
陆珣
陈奕灿
杨新垒
六、时间安排
第9——10周，讨论调查问题，制作并完善调查问卷
第11周，选取合适的调查对象，发放并回收问卷
第12周，整理问卷及访谈记录，分析数据
第13——14周，根据问卷调查数据、访谈记录及收集的相关资料独立完成调查报告第15周，准时上交社会实践作业。