小学综合实践活动《十二生肖探秘》精品教案

小学综合实践活动《十二生肖探秘》精品教案

活动目标

1．知道自己和亲人的属相。

2．感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

3．学会并掌握利用生肖顺序计算年龄的方法。

一、活动准备

教具：多媒体课件、自制生肖钟和十二生肖图片

二、活动重难点

知道十二生肖的排列顺序

三、活动过程

一、问题与思考

出示画面，激发兴趣，引出课题

生汇报研究的内容，教师总结并板书（属相顺序来历计算）

二、实践与活动

1．活动一：十二生肖中的属相

生汇报研究结果

生：我们小组调查的是身边熟悉人的属相，我的属相是兔，我们小组有三个人是属龙，三个人属兔，我们还调查了家人的属相，我们不想直接说出来，根据声音和动作让同学们判断是哪种属相（生表演小游戏）

师：鼓励学生全员参与（学生参与性高，气氛热烈）

2．活动二：十二生肖中的顺序及小故事

生汇报研究结果

生：（第二小组）老师我们小组调查的是十二生肖的顺序以及有关的小故事

生：它们的顺序分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

生：我们还准备了有关十二生肖顺序的小故事，下面就请我们小组的刘墨翰同学给我们讲述《十二生肖运动会》（生开始讲故事）

师：感谢这位同学给我们带来精彩的小故事（掌声）

在此，有一生积极发言补充—我们小组也有一个小故事《小老鼠为什么是第一名》

师：鼓励这名学生到讲台讲（学生上台讲故事）

师：为了让同学们更好的记住十二生肖的顺序，老师给同学们准备了一首儿歌

播放多媒体课件（顺序儿歌）

师：同学们十二生肖的顺序记住了吗？

生：记住了（齐答）

师：那么现在老师就考考你们（发放生肖钟以及生肖贴画）

生以小组为单位制作生肖钟

（师出示画面，师生共纠并评价鼓励）

生：（第三小组）我们这个小组有一个困惑—就是十二生肖的来历

师鼓励其他小组帮忙解决，但在此学生出现困难

教师：播放多媒体让学生感知（效果不错，问题解决）

生在此提出疑问：十二生肖里为什么有龙？

师生共同解决

3．活动三：利用十二生肖中的顺序及小故事计算年龄

生汇报研究结果

生：我们小组的任务是调查利用生肖计算年龄，如：爸爸1977出生属蛇，弟弟2001出生也属蛇。爸爸比弟弟大24岁，正好两个轮回。

生发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

三、拓展延伸

十二生肖是我国特有的传统文化，除了本课所学之外，你们还知道哪些和十二生肖有关的创作？（学生自由回答）

教师总结并播放多媒体课件

四、体会与收获

学生谈谈本节课的体会与收获

生1：我知道了十二生肖的顺序、来历

生2：利用十二生肖的顺序我会计算年龄

生3：十二生肖太有意思了，我还要继续研究

、、、、、、

师：那我们就自己动手做一个和生肖有关的礼物送给自己或你的亲人吧！