小奶牛 教学设计

《小奶牛》教学设计
（人教版小学三年级音乐上册）
一、教学内容：
1、学唱歌曲《小奶牛》
2、学习并练习四分之三拍节奏型
3、学会用打击乐器为小奶牛伴奏。

二、教学目的：
1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，领悟奉献精神和快乐生活的
态度。

2、指导学生运用不同的歌唱方法，塑造小奶牛的可爱形象。

3、提高学生在音乐节奏方面相互协作的能力，启发学生用各种形式进行创编表演。

三、教材分析：
《小奶牛》是一首三拍子的朝鲜儿童歌曲，XX XX 这一节奏始终贯穿全曲，三拍子为“强，弱，弱”的规律，歌曲在第一拍放两个较短的音，前短后长，使听觉上有不稳定感，旋律上有较强的流动性，整个乐曲主动，鲜活，歌曲是两段体结构。

第一乐段有两个乐句，4个小节，旋律基本呈下行趋势，只有第二句的第一小节上行至歌曲的最高点：56：6 。

第二乐段也分为两个乐句，前乐句开始取材于歌曲第二小节32 12 ，并由此展开，引导旋律上行，同时在乐句中接连不断的XX XX 节奏形成对比，最后乐句在旋律运动的幅度和音程跳动上都大于前三个乐句。

四、教学重点：1、引导学生用生动活泼的情绪演唱朝鲜儿歌《小奶牛》
2、歌曲中XX XX 的重点节奏型。

五、教学方法：1、从听唱、教唱法为主。

2、打击乐器协助教学。

教具准备：录音机，幻灯机，头饰，打击乐器
教学过程：
一、创设情景，导入新课
播放入场音乐《小蜻蜓》学生入场，师生律动。

师生问好歌（练习音阶）提问：
听听这首乐曲是几拍子的？你能不能用你的手势把它拍出来？（指导学生拍出
三拍子节奏）欣赏音乐《大鹿》提问：这首歌和刚刚那首歌节拍一样吗？二拍
子和三拍子的节拍规律是怎样的？它们都是描写什么的歌曲（动物）
节奏练习
1、在生活中同学们熟悉好多动物的声音，你们听听它是谁？
2、播放动物声音模仿叫声节奏：（出示动物图片）
狗：XX 青蛙：X X
汪汪呱呱
知了：X ·X 牛：哞X --
知了哞
边看图片，读叫声边划的节奏
3、今天呀！老师要带我们班的同学到朝鲜农场去和小奶牛交朋友，出示
“农场”“挤奶”图片，出示课题图片《小奶牛》
二、欣赏并引入基础训练
1、初听歌曲，请同学说一说歌曲中描写了什么？（穿花衣，练习跑步，蹦蹦
跳跳，活泼淘气，爱劳动）
师：大家听得很仔细，让我们再听一遍，大家可以跟着音乐拍手，打节奏。

思考：A：歌曲和刚刚的哪首歌相似，是几拍子的。

B：你能不能说一说小奶牛的形象，可以用歌词来说（美丽可爱，蹦蹦跳跳，像风一样，淘气）
2、出示歌片，请学生按节奏来朗读歌词（注意附点四节音符）
3、节奏练习，我们把刚才小动物的叫声连成一个节奏串。

XX X X｜XX X X｜X·X XX ｜X—O ｜
汪汪呱呱汪汪呱呱知了汪汪哞
进行练习，按动物节奏读歌词。

三、新歌教唱
A：教师范唱，学生跟唱（注意附点音符）出示发声练习
5 6 i 6 | 5 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1---o|
啦
i 6 5·3 | 2 1 2 6 | 5·2 3 2 | 1—o |
噜
5 6 i 6 | 5 6 5 3 | 5·2 3 2 | 1—o |
啦
B：小声跟伴奏唱
C：请个别同学唱
D：全体有表情地演唱歌曲
四：表现与创作
1、引言：愉快的朝鲜农场这行及将结束，小奶牛和主人对我们这样热情，我
们用什么方法来表达谢意呢？
2、学生发言后，教师建议：用歌舞合作表演的形式感谢热情接待我们的小奶
牛，牛妈妈，牧场主人，分三组:小百灵队演唱，小孔雀队表演，小乐手
队则每个人拿起打击乐器按三拍子节奏敲击晃动，为歌舞表演者伴奏。

3、歌舞表演准备（舞者戴头饰）
4、上台表演
5、情感交流:小奶牛不怕苦，不怕累刻苦锻炼身体，长大后为人类作贡献，
那么我们小朋友应该怎样。

五、课堂总结：快乐的农场之行要结束了，小奶牛的奉献精神，傎得我们每一个
同学学习，我们应该从身边的小事做起为班级为学校多做好事，做一个有奉献精神的好学生，你们能做到吗？
六、下课
学生起立，有感情，有表情的演唱歌曲，在自己优美的歌声中结束全课。