中班科学水教案反思
中班科学活动《水》教案三篇
【导语】⽔是⽣物体的重要组成部分和⽣活中不可缺少的物质，孩⼦对⽔怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】中班科学活动《⽔》教案：⽔的秘密 活动⽬标： 1、感知⽔的特征，知道⽔是⽆⾊⽆味透明的可流动的。
2、初步了解⼈类与⽔的关系。
3、懂得保护⽔资源，有节约⽤⽔的意识。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、能⼤胆进⾏实践活动，并⽤完整的语⾔表达⾃⼰的意见。
活动准备： （⼀）空间准备：为幼⼉提供了⼀个宽松的学习环境； （⼆）教学具准备：⼀次性透明⽔杯若⼲、⽜奶、纯净⽔、⾖⼦、⽔盆、PPT课件等。
活动过程： ⼀、导⼊活动 1、《谜语》⽤⼿拿不起，⽤⼑劈不开，煮饭和洗⾐，都得请它来。
2、出⽰图⽚《⼩⽔珠》：嗨！⼤家好，我是⼩⽔珠，⼩朋友们你们看到的⽔就是由我和我的⼩伙伴组成的。
我呀有许多秘密，你们想不想知道呢？（想）那就⼀起去认识我吧！ ⼆、认识⽔的特征。
1、⽔是⽆⾊的 教师出⽰⼀杯⽔和⼀杯⽜奶，让幼⼉只⽤眼睛看，说说它们有什么不⼀样，⽔是⽆⾊的，⽜奶是⽩⾊的——⽔是⽆⾊的。
⼩⽔珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。
⼀起来看看吧。
2、⽔是⽆味的 教师出⽰⽔和⽜奶让幼⼉通过品尝来区分⽔与⽜奶的不同——⽜奶是酸酸甜甜的，⽔是没有味道的。
⼩⽔珠：⼩朋友们，真棒！我就是没有味道的。
3、⽔是流动的 教师引导幼⼉通过晃动，将⽔倒到⽔盆⾥，幼⼉观察得出结论——⽔是流动的 ⼩⽔珠：你们真聪明，我也是流动的。
4、⽔是透明的 教师出⽰花瓣让幼⼉实验，花瓣在⽜奶和⽔中的不同。
⽜奶中看不见花瓣，⽔中可以看的很清楚——⽔是透明的。
⼩⽔珠：我真是没想到啊！中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。
我是⽆⾊、⽆味、透明的、可流动的液体。
三、⽔的⽤途 1、教师：⽔有这么多的⼩秘密，现在⼩朋友们想⼀想：⽔有哪些作⽤呢？ 2、观看图⽚ ⼩结：⽔能洗澡、洗⼿、能浇花、能喝、能发电等等。
幼儿园中班科学探究水教案及反思
幼儿园中班科学探究水教案及反思教案一：幼儿园中班科学探究水一、活动目标1. 能够通过实验观察水的性质和变化。
2. 能够认识到水的重要性。
3. 能够了解水的循环过程。
二、教材准备1. 植物染色剂或食用色素。
2. 三个杯子。
3. 水。
4. 毛笔或羽毛。
5. 工具箱。
6. 图书或图片，如《水循环》等。
三、教学过程1.引入老师利用图片或实物介绍水，表达自己对水的感受。
2.实验(1)老师向学生展示杯子中不同颜色的水。
(2)老师共同与学生探索：①水是透明的吗？②水有颜色吗？③如果变换水的颜色，水的性质会变吗？(3)老师向学生演示如何从一个杯子中把水倒到另一个杯子中。
(4)老师与学生探索水的自由流动和容易受到外力影响的性质，可以看看水在不同情况下的“行为”。
(5)老师与学生用毛笔或羽毛画图案，了解水的粘性。
(6)老师与学生探究水沸腾后的变化，学习水的三种状态：液态、固态、气态。
(7)老师与学生讨论水的用途及水循环过程。
3.拓展老师向学生宣传环保并举例说明，引导学生在日常生活中节水。
四、活动总结老师与学生共同总结水的性质和用途，了解“守护水资源”的重要性。
五、教学反思通过本次教学，我深刻认识到了科学教育的重要性，也为孩子们创造了积极、开放、相互协作、探究学习的氛围。
同时，我也注意到自己的不足之处，比如对幼儿的认知和探究能力的不够了解，以及如何引导幼儿去探究和思考。
在今后的教学过程中，我将更加注重研究儿童心理发展和方法，努力改进教学策略，使幼儿在科学中得到更好的启迪和锻炼。
幼儿园中班科学探究“水”教案反思
幼儿园中班科学探究“水”教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学探究主题“水”，教材章节为《水的奥秘》。
详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途、节约用水等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的来源和特性，培养幼儿对水的认识和保护意识。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿节约用水的意识，养成环保的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的意义。
教学重点：水的来源、用途以及如何节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、容器、水泵、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察水泵抽水过程，让幼儿了解水的来源。
（2）让幼儿观察容器中的水，引导幼儿探讨水的特性。
2. 例题讲解（1）讲解水的来源，让幼儿了解水的重要性。
（2）讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
（3）讲解水的用途，让幼儿明白水在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和画纸描绘水的形态。
（2）让幼儿用滴管进行水的实验，观察水的流动和渗透。
4. 节约用水教育（1）讲解节约用水的重要性。
（2）分享节约用水的小窍门。
（2）引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《水的奥秘》2. 板书内容：（1）水的来源：大自然的水循环（2）水的特性：无色、无味、透明、流动（3）水的用途：生活、农业、工业等（4）节约用水：从小事做起，从我做起七、作业设计1. 作业题目：我的节水行动（1）请幼儿结合生活实际，思考如何节约用水。
（2）让幼儿用画笔和文字记录下来，下节课分享。
答案：根据幼儿的回答，给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的来源、特性、用途以及节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可拓展延伸至其他环保主题，培养幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学教案水反思
幼儿园中班科学教案水反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识水”。
本章主要让幼儿通过观察、实践、探索等环节，了解水的特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水的特性、用途以及如何保护水资源。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解水的特性，并培养他们节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、滴管、沙子、石子、色素、小鱼等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的水龙头、水池等，让幼儿观察水在不同环境下的流动状态，引发幼儿对水的好奇心。
2. 讲解水的特性（10分钟）（2）教师通过滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引导幼儿了解水的流动性和溶解性。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示小鱼在水中游动的场景，引导幼儿思考：为什么小鱼能在水中游动？水对生物有什么作用？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出水的样子。
（2）幼儿分组讨论：在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？六、板书设计1. 板书认识水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、无臭、流动性强、具有溶解性等。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）节约用水：洗手时关紧水龙头，用废水冲厕所等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的水，并写出水的三个用途。
答案：略。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起思考，如何在生活中节约用水？答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对水有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际操作，引导他们运用所学知识，培养节约用水的习惯。
同时，教师可开展关于水资源的主题活动，如参观水源地、开展节水宣传等，让幼儿在活动中进一步认识水、爱护水。
幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思《中班科学活动教案《水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《水》含反思！教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?[快思老师.教案网出处]宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思标题：探索水的神奇世界引言：水是我们生活中最基本的物质之一，也是孩子们最亲近的自然元素之一。
在幼儿园中班的科学教学中，引导孩子们探索水的性质、用途和重要性，既可以培养他们对自然的好奇心，又能帮助他们建立正确的环境保护意识。
本节课将通过游戏、观察和实践等方式，让孩子们更全面地了解水的世界。
第一部分：水的性质探索首先，我们通过一些游戏和实验，引导孩子们认识水的基本性质。
1. 游戏：寻找散热体验老师将孩子们分成小组，让每个小组都拿着一个小水杯和一个大水杯。
然后，让他们用小水杯装满不同温度的水，如热水、冷水和室温水，并观察不同水温对杯子表面的影响。
通过这个游戏，孩子们可以体会到水的传热性质。
2. 实验：沉浮实验在学习水的性质时，我们可以进行一些简单的实验，让孩子们观察物体在水中的沉浮情况，了解水的密度和浮力。
例如，我们可以准备一些物体，如木块、金属铁块、不同形状的塑料玩具等，让孩子们一个个放入水中观察，并记录下沉浮的情况。
第二部分：水的用途探索水不仅是我们日常生活中必需的，还有许多其他用途，比如农业、工业和生态环境的维护等。
1. 观察：水的循环过程通过孩子们日常生活中的观察和实践，引导他们了解水的循环过程。
比如，我们可以观察雨水的形成、地面上的水滴蒸发、云的形成等。
同时，通过图片和故事的介绍，帮助孩子们形成对水循环的整体认识。
2. 行动：节约用水为了帮助孩子们养成节约用水的好习惯，我们可以组织一次观察水资源利用的活动。
比如，带领孩子们参观学校的水处理设施，了解水的再利用过程；或是组织节约用水的小比赛，看哪个小组用水最节约。
通过这些实际行动，培养孩子们的资源意识和环保意识。
第三部分：水的重要性探索水对人类生活和环境保护的重要性是无可否认的。
通过一些活动和故事，我们可以引导孩子们探索水的重要性。
1. 故事：水与生命通过生动的故事，向孩子们讲述水与生命的密切关系。
比如，我们可以讲述水如何给植物提供生长所需的养分，讲述鱼和其他水生动物如何依赖水生存等。
中班科学《水》教案反思
中班科学《水》教案反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《身边的自然现象》中的第二节《水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、保护水资源以及与水相关的游戏活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途以及保护水资源。
难点：如何让幼儿在实际操作中理解和掌握水的特性。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、瓶子、漏斗、沙子、石子、色素、记录表、画笔等。
学具：每组一份水、盆子、瓶子、漏斗、沙子、石子、色素、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的盆子，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”2. 探索水的特性（10分钟）让幼儿分组进行实验，观察水在不同容器中的状态，记录下来并分享。
3. 讲解水的用途（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解水在生活中的用途。
讨论：如果没有水会怎样？4. 保护水资源（5分钟）教师通过故事、讨论等形式，让幼儿了解保护水资源的重要性。
讨论如何在生活中节约用水。
5. 与水相关的游戏活动（10分钟）组织幼儿进行“水的接力赛”游戏，增强幼儿对水的认识。
鼓励幼儿课后观察生活中的水现象，与家长分享。
六、板书设计1. 主题：水2. 内容：水的特性：无色、无味、透明的液体水的用途：生活、农业、工业等保护水资源：节约用水、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的水现象，与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、讨论等形式，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
但在引导幼儿观察和探索方面，还需要加强引的准确性和趣味性。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂，共同探讨保护水资源的方法。
带领幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
开展“节水小能手”主题活动，鼓励幼儿在生活中节约用水。
幼儿园中班科学活动教案《水》含反思
幼儿园中班科学活动教案《水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然现象》，详细内容为“水的认识”。
通过本章学习，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对水的感性认识，提高幼儿的科学素养。
二、教学目标1. 让幼儿知道水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的基本特性，培养他们的观察和思考能力。
重点：让幼儿掌握水的基本特性，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、小石子、滴管、沙子等。
学具：画纸、彩笔、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个透明杯，杯中装有水。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？有什么味道？”引导幼儿观察和描述水的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示和讲解，让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
（2）教师进行实验演示，如将色素滴入水中，让幼儿观察水的变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用小石子、沙子等填满透明杯，观察与水的区别。
（2）让幼儿用滴管吸取水，观察水的流动性。
4. 小组讨论（5分钟）（1）水有哪些特性？（2）我们为什么要节约用水？六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出与水相关的场景或物体。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否让每个幼儿都参与到课堂活动中，充分发挥他们的主观能动性。
2. 教学过程中，是否注重培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 是否有效地引导幼儿养成节约用水的好习惯。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观水源地，了解水的来源和重要性。
2. 开展节约用水主题活动，让幼儿亲身体验节约用水的方法。
重点和难点解析1. 教学过程中幼儿的参与度和主观能动性的发挥。
幼儿园中班科学《水》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《水》教学设计1. 教学背景本次水的教学是针对幼儿园中班学生的科学教学设计，学生年龄在4~5岁之间。
在教学中，需要运用多种教学手段，在丰富多彩的环境中，让学生通过实践活动、示范观看、讨论交流等方式学习水的相关知识。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学习水的基本概念，如水的来源、性质、形态等；2.了解水的作用，如水的生命保障、清洁、灭火等；3.听说读写一些水的常用词汇，如“水滴”、“流动”、“溅起”等。
2.2 能力目标1.能够通过观察实验、讨论交流等方式，积累相关水的知识；2.能够通过动手实践、参与活动等方式，进一步巩固掌握水的知识；3.能够提高观察能力、交流能力和创新能力。
2.3 情感目标1.培养学生的环保意识，强化保护水资源的观念；2.培养学生的合作精神，促进团队意识的培养；3.培养学生的困难克服能力，增强学习信心。
3. 教学内容3.1 教学活动1：水的来源在本节课中，教师将通过图片、视频、模型、实物等形式，让学生了解水的来源，了解水是从哪里来的。
3.1.1 教学要点1.水的来源：云、雨、河流、湖泊、海洋等；2.如何节约用水。
3.1.2 教学过程1.开篇导入：教师通过图片展示一些与水有关的场景，如河流、水库、水滴等，激发学生浓厚的学习兴趣；2.导入环节：教师通过图片、视频等内容，讲解水的来源，并和学生通过问答交互，让学生更好地掌握知识点；3.实践环节：教师引导学生认识各种水源，如下雨天的雨水、山泉水、河流、海洋等，并让学生通过用水漫画、用水卡、制作用水邮票等活动，引导学生体验用水的重要性；4.巩固环节：教师通过小游戏，让学生加深对水的来源的理解。
3.2 教学活动2：水的性质在本节课中，教师将通过实验、观察、模型等形式，让学生了解水的性质，掌握水的各种状态。
3.2.1 教学要点1.液体的概念，水是一种液体；2.液体的特点，如流动性、黏滞性等；3.液体的三种状态：固体、液体、气体。
3.2.2 教学过程1.开篇导入：教师通过图片、视频等方式，介绍液体的概念，提问学生什么是液体；2.导入环节：教师通过实验、观察等方式，让学生了解水的流动性、黏滞性等基本特点，引导学生探究液体的特性；3.实践环节：教师引导学生探究液体的三种状态，如通过制作雪花、熔冰、蒸汽等实验来了解水在不同状态下的表现形式；4.巩固环节：教师采用小游戏的形式，让学生回顾液体的基本特征。
中班科学《水》教案及反思
This city does not have the legend of long grass ying flying. It always lives in reality, with fast drumming, hurried figures, numb eyes, false smiles, and I am being assimilated.同学互助一起进步（页眉可删）中班科学《水》教案及反思中班科学《水》教案及反思1活动目标1.通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。
2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。
3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。
重点难点重点：通过感知、猜想、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是容易吸水的。
难点：尝试用获得的知识解决生活中的问题。
活动准备海绵、纸巾、积木、胶头滴管（若干）杯子 1 个、水盆 4 个、记录表 1 张。
活动过程一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，你们看过魔术吗？今天老师也给你们带来一个魔术。
（一）、出示材料：一个不锈钢杯子(里面藏海绵)你们看！我现在要把水倒入这个杯子里，你们可要看仔细哦！二、科学发现，找出水不见了的原因。
(一)教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。
1、提问：奇怪，这个杯子里的水为什么会不见呢？水去哪里了呢？2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友来学一学。
3、请该幼儿将杯子里的海绵取出，用手拧，会发现有出水现象。
4、小结：当我们把水倒入杯子里时，水都被能吸水的海绵全吸住了，所以杯子里的水会倒不出来。
三、进行实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并记录下来。
(一)幼儿猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、介绍材料。
师: 老师今天准备了一些材料，请你们看一看。
有海绵，来摸一摸它是什么样的，还有纸巾，最后的一样是小朋友玩的积木。
2、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？3、出示记录表，请幼儿猜想哪些吸水哪些不吸水。
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教育契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录(一)活动目标：1、在尝试活动中让幼儿熟悉水的根本性质：无色、无味、透亮、流淌。
2 、知道水是生命之源，懂得要节省护用水，爱护水资源。
3 、激发幼儿对水的探究兴趣，愿意参加活动。
4 、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
(二)活动预备：1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
(三)活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今日我给大家请来了好朋友--水。
它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体;米不透亮，看不见里面的。
(评：以探究隐秘引出课题，萌发幼儿的奇怪心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。
) 2、幼儿进展尝试操作。
(1)盛水活动师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样?幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流淌。
中班科学水教案反思5篇
中班科学水教案反思5篇教案是教师建立有效课堂秩序的关键材料，我们一定要认真准备，教案对于老师来说是一项非常常见的材料，因此需要认真对待，下面是无忧文档我为您分享的中班科学水教案反思5篇，感谢您的参阅。
中班科学水教案反思篇1活动目标1、能发现区分生鸡蛋和熟鸡蛋的一些方法。
2、能够在集体面前大胆讲述探索结果。
3、能够用多种方法解决问题。
重点难点重点：愿意大胆分享自己的实验方法及结果。
难点：能够在观察、探索过程中发现并总结出区分生、熟鸡蛋的方法。
活动准备物质准备：生、熟鸡蛋每人一份，ppt 课件，记录帖（粉、蓝），塑料碗4 个，手电筒4 个，少量食盐，勺子2 个。
经验准备：幼儿认识各种蛋的名称及鸡蛋的结构。
活动过程一、猜测游戏引出主题，激发幼儿探索的兴趣。
（一）出示生、熟鸡蛋，激发幼儿探索的兴趣。
1、教师提问：（1）小鸡是从哪里生出来的呢？（2）什么样的鸡蛋能孵出小鸡？（3）老师手中有两个鸡蛋你能够分辨出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋吗？2、幼儿大胆猜想表达，教师进行梳理归纳。
（二）讨论生鸡蛋和熟鸡蛋的特点。
教师提问：1、生鸡蛋里面是什么样子？幼儿自由发言后，教师出示ppt 小结。
2、熟鸡蛋里面是什么样子？幼儿自由发言后，教师出示ppt小结。
3.教师提问：如果在不打破鸡蛋的情况下我们如何分辨哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋呢？（幼儿大胆猜想）二、实验操作探索。
（一）介绍实验操作方法。
1、利用旋转区分生蛋、熟蛋。
（引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝。
）教师提问：（1）为什么有的蛋宝宝转的快，有的转的慢？（2）生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同的地方？2、运用盐水分辨熟蛋、生蛋。
（观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果）教师提问：（1）生鸡蛋放在盐水里会怎么样？（2）熟鸡蛋放在盐水里会怎么样？3、利用手电筒分辨生蛋、熟蛋。
（观察在黑暗的环境下手电筒照射鸡蛋时发生的现象）教师提问：（1）生鸡蛋在手电筒的照射下会怎么样？（2）熟鸡蛋在手电筒的照射下会怎么样？（二）幼儿自由选择实验方法进行验证操作。
幼儿园中班科学水教案反思
幼儿园中班科学水教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《水》，主要内容包括水的性质、水的循环、节约用水等。
通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解水的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本性质，如透明、无色、流动性等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握水的基本性质，了解水的循环过程。
难点：通过实验和观察，探究水的三态变化及其原因。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（如杯子、水、彩纸等）。
学具：每人一个水杯、一张彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的水源，如自来水、河流等，思考水的特点。
2. 课堂讲解：通过PPT展示水的性质，如透明、无色、流动性等，让幼儿了解水的基本特性。
3. 实验环节：分组进行实验，观察水的三态变化（固态、液态、气态），探讨其原因。
4. 讨论环节：让幼儿发表自己对水的认识，以及在生活中如何节约用水。
六、板书设计水的性质：透明、无色、流动性水的三态变化：固态、液态、气态节约用水，从我做起七、作业设计1. 画一幅关于水的画，展示水的美。
2. 回家后，和家人一起探讨如何节约用水，并将讨论结果告诉老师。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了水的基本性质和三态变化，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
但在课堂中，对于水的循环过程的讲解较为简单，可以在今后的教学中，通过更多实例和实验，让幼儿更深入地了解水的循环。
同时，要加强对幼儿的节约用水意识的培养，让环保理念深入人心。
重点和难点解析1. 实验环节的设计与实施2. 讨论环节的引导与促进3. 节约用水意识的培养与实践一、实验环节的设计与实施实验环节是科学教学中非常重要的一部分，它能够帮助幼儿通过亲身体验来加深对科学知识的理解。
在水的性质和三态变化的实验中，教师需要精心设计实验步骤，确保实验安全，同时让幼儿能够直观地观察到水的变化。
幼儿园中班科学《水》教案反思
幼儿园中班科学《水》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然》，详细内容为《水》一节。
通过本章学习，使幼儿了解水的基本特性，认识水在日常生活中的重要性，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明等；2. 知道水在日常生活中的重要作用，学会节约用水；3. 培养幼儿对自然资源的保护意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的习惯。
重点：掌握水的基本特性，认识水在日常生活中的作用。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、图片、视频等；学具：彩笔、画纸、水壶、脸盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个脸盆，装满水，让幼儿观察水的外观，闻一闻、尝一尝，让幼儿初步感知水的特性。
2. 讲解水的基本特性（5分钟）教师通过图片、视频等教具，讲解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个水杯，提问：“这个水杯里的水有什么作用呢？”引导幼儿思考，然后讲解水在日常生活中的作用，如喝、洗、浇花等。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的水的用途，如喝水、洗澡、洗衣服等。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 水的基本特性：无色、无味、透明2. 水的作用：喝、洗、浇花等3. 节约用水，从小事做起七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的水的用途。
答案：略2. 家庭作业：与家长一起讨论如何在生活中节约用水，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的基本特性，知道了水在日常生活中的重要作用，培养了节约用水、爱护水资源的意识。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实践情况，及时给予指导和鼓励，使幼儿将所学知识内化为自己的行为。
同时，可开展相关的主题活动，如参观自来水厂、开展节约用水手抄报比赛等，进一步拓展幼儿的知识面。
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道水的基本特性，如透明、流动、湿润等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的基本特性。
难点：让幼儿通过实验操作，发现水的特性和变化。
三、教学准备：1. 物质准备：透明容器、水、各种颜料、实验道具等。
2. 环境准备：安静、整洁的实验操作空间。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《水的故事》引入主题，激发幼儿对水的兴趣。
2. 实验一：透明水（1）教师向幼儿展示透明容器中的水，让幼儿观察水的特点。
（2）幼儿自己尝试倒水，观察水的流动性和透明度。
3. 实验二：彩色水（1）教师向幼儿展示各种颜料，让幼儿猜测颜料与水混合后的颜色。
（2）幼儿自己尝试将颜料滴入水中，观察颜色的变化。
4. 实验三：湿纸巾（1）教师将湿纸巾展示给幼儿，让幼儿感受湿纸巾的湿润程度。
（2）幼儿自己尝试用湿纸巾擦拭桌面，观察擦拭效果。
5. 实验四：水的三态（1）教师向幼儿讲解水的三态：固态、液态、气态。
（2）幼儿自己尝试观察冰、水、水蒸气的变化。
五、教学反思：本次教学活动通过实验操作，让幼儿了解了水的基本特性，如透明、流动、湿润等。
在实验过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。
但在实验操作中，部分幼儿对颜料的使用还需加强引导，以培养幼儿的环保意识。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的观察能力和操作能力，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述水的基本特性。
2. 学习水的净化知识，了解简单的过滤方法。
七、教学过程：1. 复习实验：教师带领幼儿回顾上节课的实验，让幼儿观察和描述水的特性。
2. 过滤实验：教师向幼儿展示过滤器，讲解过滤的原理。
让幼儿自己尝试使用过滤器将混有杂质的液体进行过滤，观察过滤后的液体变化。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论过滤实验中的发现，引导幼儿思考如何净化水质。
中班科学教案及教学反思《水》
中班科学教案及教学反思《水》教案科目：科学年级：中班主题：水时间：45分钟教学目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿对水的认知能力。
2. 培养幼儿对水的常见性质的感知能力。
3. 培养幼儿的探索和观察能力。
教学准备：1. 水和容器。
2. 小型磁铁和一些金属物品。
3. 水的温度计。
4. 小型漏斗和过滤纸。
5. 水涂料、画笔和纸。
6. 幼儿园实验服装和安全规则的图示。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一杯开水和一个冷水瓶，询问幼儿它们有什么不同。
鼓励幼儿用自己的方式进行观察和思考，并引导他们触摸、闻和品尝水。
2. 实验观察（10分钟）教师向幼儿展示一个小磁铁和一些金属物品，询问幼儿磁铁会吸引哪些物品。
然后，教师放入一个小容器里的水，并以同样的方式观察幼儿。
教师引导幼儿观察磁铁是否会吸引水或其他物质。
3. 水的温度观察（10分钟）教师展示一个水温计，并请幼儿观察水温计中的液体是否会上升或下降。
然后，教师引导幼儿观察和描述热水、冷水和常温水的不同。
4. 过滤水（10分钟）教师向幼儿展示一个小型漏斗和过滤纸，并请幼儿观察和描述它们的外观。
然后，教师在容器中倒入一些脏水，引导幼儿将过滤纸放入漏斗中，并观察脏水经过过滤后变得清澈的过程。
5. 水的绘画（10分钟）教师给每个幼儿发放纸张、画笔和水涂料，鼓励幼儿用水涂料绘画。
同时，教师可以引导幼儿观察水涂料的颜色和质地，并与其他颜料进行对比。
6. 结束（5分钟）教师总结水的常见性质，帮助幼儿总结并回顾本节课的学习内容。
教学反思：教学目标：通过本节课的教学，幼儿能够培养对水的观察和探索能力，并对水的常见性质有一定的认知。
通过实验的方式，幼儿能够培养自己的动手能力和实践能力。
教学准备：教师根据教学内容和活动的需要准备了必要的实验物品和素材。
但是在实施过程中有些物品准备不当或者准备不足，导致对实验过程的观察和探索能力的培养不够充分。
教学过程：本节课的导入环节还比较成功，通过提问引导了幼儿的观察和思考。
幼儿园中班科学《水》教案反思
幼儿园中班科学《水》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的自然现象》，详细内容为“水”这一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的存在形式，培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的颜色、味道、透明度等基本特性，能描述水的外观和感受。
2. 让幼儿知道水在不同环境下的存在形式，如液态、固态、气态，并了解其相互转化。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识，提高幼儿环保素养。
三、教学难点与重点重点：水的特性、存在形式以及节约用水的重要性。
难点：水在不同环境下的存在形式及其相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、热水、干冰、图片、视频等。
2. 学具：记录本、画笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的透明杯子，让幼儿观察并描述水的颜色、味道、透明度等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解水在不同环境下的存在形式，如液态、固态、气态。
（2）教师演示水蒸气、冰、水的相互转化，让幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发记录本和画笔，让幼儿画出水的三种存在形式，并标注名称。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的图，讨论水在不同环境下的变化。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《水的旅行》，让幼儿在表演中加深对水特性的理解。
六、板书设计1. 水的基本特性：无色、无味、透明2. 水的存在形式：液态、固态、气态3. 节约用水，爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出水的三种存在形式，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了水的特性和存在形式，培养了节约用水的意识。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导和拓展延伸，提高幼儿的科学素养。
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思
幼儿园中班科学领域教案《水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容主要包括水的性质、水的用途以及如何节约用水等，通过实践情景引入，使幼儿对水有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，培养节约用水的好习惯。
教学重点：让幼儿通过实践情景，了解水在日常生活中的重要作用。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、颜料、滴管、小船、盆、毛巾等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个装满水的水杯，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？”（2）请幼儿摸一摸、闻一闻，感受水的性质。
2. 例题讲解（1）教师通过演示实验，让幼儿了解水的浮力。
（2）教师讲解如何节约用水，让幼儿认识到水的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察水对不同物体的浮力。
（2）让幼儿讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：浮力实验、日常生活（3）节约用水：方法与意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成一个节约用水的实践任务，如用洗脸水冲厕所，用淘米水浇花等。
（2）画出自己喜欢的水的用途，并简单描述。
2. 答案：（1）节约用水实践任务完成情况。
（2）画作及描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，让幼儿对水有了更直观的认识，教学效果较好。
但在引导幼儿讨论节约用水时，部分幼儿积极性不高，需要进一步改进教学方法。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的来源及处理过程。
（2）开展“节约用水，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园中班科学教案《水》含反思
幼儿园中班科学教案《水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的水”。
通过本章内容，让幼儿了解水的性质、用途以及在水中的简单实验，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质，掌握水的简单实验。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：水、色素、滴管、烧杯、放大镜、水龙头模型、节水宣传图片。
学具：记录本、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一杯水，让幼儿观察水的颜色、气味，引导幼儿了解水的性质。
（2）教师用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，并解释原因。
（3）教师演示水的简单实验，如浮力实验、渗透实验等，让幼儿了解水的神奇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行水的实验，观察并记录实验现象。
（2）让幼儿用彩泥制作节水标语，贴在班级节水宣传角。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享实验心得。
同时，教师提出问题：“我们应该如何节约用水？”引导幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 神奇的水（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的实验：浮力实验、渗透实验（3）节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的水龙头，思考如何节约用水。
2. 答案：请幼儿用自己的话描述观察到的水龙头使用情况，并提出节约用水的建议。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的性质、用途以及在水中的简单实验。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对节约用水的认识，进一步引导幼儿爱护水资源，培养幼儿的环保意识。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
幼儿园中班科学教案水反思
幼儿园中班科学教案水反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第三章《奇妙的水世界》，详细内容围绕水的特性、水的用途以及节约用水等三个方面展开。
具体章节包括：3.1水的特性；3.2水的作用；3.3节约用水，从我做起。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，并能够描述水的用途。
2. 培养幼儿节约用水的意识，让幼儿学会在日常生活中注意节约用水。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的特性，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、水龙头模型、节约用水宣传画等。
学具：画纸、彩笔、水杯、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一个透明容器，里面装满水，让幼儿观察并提问：“大家看看这个容器里装的是什么？它是什么颜色的？”（2）请幼儿上来闻一闻、尝一尝，让幼儿亲身感受水的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过展示水龙头模型，讲解水的作用，让幼儿了解水在我们生活中的重要性。
（2）教师通过实际操作，向幼儿展示如何节约用水，如洗手时关闭水龙头，用完水后及时关闭水龙头等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出节约用水的故事情境。
（2）教师挑选几名幼儿分享自己的画作，并让大家一起讨论如何在生活中节约用水。
4. 小结与反思（5分钟）六、板书设计1. 板书奇妙的水世界2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的作用：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、用完水后及时关闭水龙头等七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中节约用水的一个场景。
2. 答案示例：画面中有一个人在洗手，水龙头关得很小，旁边有一个水桶，用来收集洗手时的废水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性、用途和节约用水的方法。
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中班科学水教案反思
中班科学水教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重难点，教学过程，活动反思等内容，幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性，体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看水教案吧。
教学意图：
水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：
1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
教学准备：
玩偶、卡纸、玩水工具（玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、
汤勺、插具、易拉罐、玻璃球）、一次性透明的杯子里分别放着一勺（白糖、盐、芒果粉）干毛巾若干。
教学重难点：
认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：
一、引出主题，激发兴趣
1、宝贝们好！今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性
1、经过小河时看见了水里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子）
2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么？（石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西）
3、到底藏了什么？水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么？
小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么？宝贝们，白糖放进去你发现了什么？盐放进去你发现了什么？芒果粉放进去你发现了什么？
小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
我们又发现了水的一个秘密，水具有溶解性。
5、我现在把乒乓球放进水里，你们发现了什么？（乒乓球动了）
小结：你们可真厉害，我们发现了水的又一个秘密，水会流动。
三、总结提升，体验快乐
1、今天我们发现了水的三个秘密。
水的秘密还有很多，让我们在今后的生活中继续去发现水的秘密吧！
相关信息：
水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%；又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。
由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。
活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
不足之处：
准备的不是很充分，探索活动应该有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过观察来发现，没有亲自尝试，所以会有些遗憾。