小班折纸活动《美丽的扇子》教学反思

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小班折纸《扇子》教案反思

小班折纸《扇子》教案反思在小班折纸教案中，我选择了《扇子》这个折纸作品进行教学。

通过这个教案的实施，我发现了一些问题，并得出了一些反思和改进的方向。

以下是我对这个教案的反思和建议。

首先，我认为在实施这个教案时，时间控制有些不够合理。

在设计教案时，我计划了两个课时的时间进行教学，但实际的教学过程中发现，这个折纸作品对小孩来说有一定难度，他们需要更多的时间来理解和掌握折纸的技巧。

因此，下次我应该适当增加教学的时间，让学生有足够的时间来实际操作和反复练习，以提高他们的折纸能力。

其次，我在对折纸作品的介绍和示范上做得还不够清晰明了。

我意识到我在教学时对于折纸的步骤和技巧解释得不够详细，导致学生在实际操作时出现了些许的错误和困惑。

因此，下次在示范时我会更加仔细地解释每个动作的具体步骤，并结合图示或视频来进行辅助说明，以便学生更好地理解和掌握。

另外，我还发现我在教学过程中对学生的反馈和引导还不够到位。

在学生实际操作时，我没有及时地给予指导和帮助，对于他们的错误和困惑也没有进行及时纠正。

这可能导致学生在折纸过程中产生负面情绪，影响他们对折纸的兴趣和积极性。

因此，下次我会在教学过程中注意及时观察学生的操作情况，并随时给予积极的反馈和指导，帮助他们解决问题，激发他们的学习兴趣和动力。

此外，我还发现在这个教案中，我没有很好地结合折纸和其他知识点进行教学。

折纸作为一种手工艺品，有着丰富的文化内涵和历史背景，可以与其他学科知识进行有机的结合。

例如，我可以向学生介绍一些与折纸相关的传统节日和习俗，或者与折纸相关的数学概念和几何形状等。

这样不仅能够丰富学生的知识面，还能够增强他们对折纸的兴趣和理解。

因此，下次我会在教学中尝试加入更多的相关知识，让学生在学习折纸的同时也了解到更多有趣的背景知识。

最后，我认为在这个教案中，我缺乏对学生的充分调动和激发。

在实施教案时，我过于强调教师的示范和指导，没有给学生足够的机会来发挥自己的创造力和想象力。

美丽的扇子教案反思

美丽的扇子教案反思教案标题：美丽的扇子教案反思教案概述：本教案旨在通过学习和制作美丽的扇子，培养学生的创造力、审美意识和手工技能。

通过这个主题，学生将学习到有关扇子的历史、文化背景和不同类型的扇子。

他们将通过实践制作自己的扇子，并展示他们的设计和创意。

教案反思：在撰写教案时，我充分考虑了学生的年龄、兴趣和能力水平，以确保教学过程的有效性和吸引力。

以下是我对教案的反思和改进建议：1. 目标设定：在教案中，我明确了学生的学习目标，包括了培养创造力、审美意识和手工技能。

然而，我可以进一步细化目标，例如通过扇子的制作，培养学生的空间想象力、色彩搭配能力和手眼协调能力。

2. 教学内容：我在教案中提供了有关扇子的历史和文化背景的知识。

然而，我可以添加更多的实例和故事，以激发学生的兴趣和好奇心。

此外，我可以引入一些有趣的事实和传统扇子的独特之处，以增加学生对这个主题的深入了解。

3. 教学方法：在教案中，我提出了一些教学方法，如小组合作、示范和实践制作。

然而，我可以引入更多的互动活动，如角色扮演、游戏和讨论，以促进学生的参与和合作。

4. 评估方式：在教案中，我提到了学生将展示他们制作的扇子，并分享他们的设计和创意。

然而，我可以进一步设计评估方式，例如学生之间的互相评价、自我评估和教师的评估表，以全面了解学生的学习成果和反思能力。

5. 资源准备：在教案中，我列出了所需的材料和工具清单。

然而，我可以提供更多的资源，如图片、视频和实物扇子，以帮助学生更好地理解和欣赏不同类型的扇子。

通过对教案的反思和改进，我相信可以提高教学效果和学生的学习体验。

我将继续努力改进教学方法和资源准备，以满足学生的需求，并激发他们的学习兴趣和创造力。

小班折纸《扇子》教案反思

小班折纸《扇子》教案反思在教育工作中，教师编写教案是非常重要的一项任务。

而在教案编写过程中，反思是一个非常关键的环节，它有助于教师进一步完善教案，提高教学效果。

本文对一节小班学生折纸《扇子》的教案进行反思。

一、教学目标分析教学目标的明确与否是一个教学成败的关键。

在这里，虽然教案中的教学目标是确切的，但我认为有必要对教学目标进行进一步的分析和明确。

教学目标有三个，包括：1.认识折纸的基本工具。

2.学习折纸的基本方法。

3.能够完成一款简单的扇子。

我认为，教学目标针对小班学生的认知能力和操作能力的目标都比较简单，再加上没有明确的时间限制，导致目标的难度不够具体可行。

因此，在下一步的教学过程中，我会继续明确教学目标，以更好的帮助学生完成任务。

二、教学内容设计在教学内容的设计方面，教案中详细介绍了扇子的折叠步骤，并且安排了适当的示范时间，让学生跟着老师折叠，也让老师及时巡视、指导和帮助学生。

但是教案中并未对教学过程进行更细致的分析和安排，以及在教学中穿插了与季节、风俗、文化等相关的知识。

比如教师可以为学生增加讲解扇子的发展历史、传统文化与扇子的关系等，让孩子们在折扇子的过程中感受到扇子的文化内涵和历史价值。

三、教学方法选择教学方法的选择有助于提高学生的参与度和学习效果。

教案中选用的是示范加练习的方法，适合小班幼儿的身心发展特点，以及相关的教学内容。

但是，在教学过程中老师不能够简单地就折纸方法进行教学。

需要融合听、说、看、写、画等多重感受方式，通过观察、模仿和自主操作等方式，让学生感受到折纸乐趣的同时也得到知识的积累。

四、黑板操练及辅导在教学过程中，老师的交流与引导是活动成功的关键。

教案中虽然将黑板操练和辅导时间设定为15-20分钟，但具体实施上仍需根据学生的实际情况适当延长或缩短。

一般情况下，这种时间掌握起来比较困难，所以老师需要及时掌握学生的掌握情况，帮助学生掌握折纸步骤。

五、教学反思总结总的来说，小班折纸《扇子》教案的反思，教案虽然是按照教学过程的规律来设置的，但是具体实施起来还是有一些不充分和不完善的地方。

小班手工小扇子活动教案反思

小班手工小扇子活动教案反思
教案标题：小班手工小扇子活动教案反思
教案反思：
在设计小班手工小扇子活动教案时，我注重培养幼儿的动手能力、创造力和审
美意识。

通过这个活动，幼儿能够亲自参与制作，体验到手工制作的乐趣，并
且获得一件自己亲手制作的小扇子，增强他们的成就感。

然而，在实施教案的过程中，我意识到一些需要改进的地方。

首先，我应该更
加重视幼儿的个体差异，根据他们的年龄和能力水平，提供适当的指导和支持。

有些幼儿可能需要更多的帮助和示范，而有些幼儿可能已经具备一定的手工能力，可以尝试更复杂的制作步骤。

其次，我应该更加注重教学资源的准备和利用。

在这个手工活动中，我使用了
彩纸、剪刀、胶水等材料，但我没有提前确保每个幼儿都能够顺利获得所需材料。

下次进行类似活动时，我会提前准备好足够的材料，并确保每个幼儿都能
够方便地获取。

另外，我还需要更好地组织活动的时间和空间。

在这次活动中，我发现有些幼
儿完成得比较快，而有些幼儿则需要更多的时间。

下次我会根据幼儿的实际情况，合理安排活动的时间，确保每个幼儿都能够充分参与并完成任务。

最后，我认识到在这个手工活动中，我应该更加关注幼儿的安全问题。

尽管我
提醒幼儿使用剪刀时要小心，但仍然有一些幼儿在操作时不够谨慎，可能会受伤。

下次进行手工活动时，我会更加重视幼儿的安全，提前做好安全措施的准备，并密切关注幼儿的操作过程。

通过这次教案反思，我意识到自己在教学设计和实施中的不足之处，并且明确
了改进的方向。

我将继续努力提高自己的教案设计和指导能力，为幼儿提供更好的教育体验。

幼儿园小班美术活动教案：美丽的扇子教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班美术活动教案：美丽的扇子教案(附教学反思)的报告，600字小班美术活动教案——美丽的扇子一、课程背景幼儿园是孩子们成长发展的温暖港湾，在这里宝贝们以快乐的心情亲近自然，探索世界，培养他们勤奋创新的精神，激发孩子们天赋的才华。

本次美术活动的内容是：美丽的扇子！二、教学目标1. 了解扇子的形状及材料，并学会用简单的材料制作出美丽的扇子。

2. 通过观察、模仿、创新，学会表达自我的想象和感受，让孩子创造更多以自己为主题的艺术作品。

3. 提高孩子的艺术创造力，培养孩子的美术审美能力，开发孩子的创造性思维，让孩子懂得去分辨、比较和欣赏美的事物。

三、教学准备1. 绘画材料：彩色纸、铅笔、橡皮、水彩笔、蜡笔、精美彩色扇子的图片等。

2. 教具：小桌子、凳子。

四、教学过程1. 引入：将多种形状的扇子图片放到小桌上，并引导孩子发现图片中不同的扇子的形状，教师介绍扇子的属性及其材料，并让孩子能够体会不同扇子的风格，并将不同风格的扇子进行比较，让孩子对不同风格的扇子有所认识。

2. 拓展：给孩子们准备足够的绘画材料，教师出示不同彩色纸，让孩子挑选自己喜欢的颜色，摆开绘画材料，并出口令给孩子们，让他们画出扇子。

3. 模仿：教师出示图片，并用铅笔画出扇子的框架，让孩子们一起学习，并用想象力画出自己喜欢的图案，色彩千变万化。

4. 创新：用水彩笔、蜡笔等工具，让孩子们丰富自己扇子的色彩，让他们发挥自己的想象力，为自己的扇子涂上漂亮的颜色，使扇子更加精美。

5. 体会：完成之后，教师将每个孩子最终手作的扇子进行展示，让他们对自己作品有一个宏观的思考和欣赏，大家互相赞美、学习，增加信心，激发他们的热情。

五、教学反思本次美术活动，给孩子们创造了一个自由发挥的空间，让孩子能够更好的发掘自身的想象力，培养艺术绘画的兴趣，激发孩子的创造力。

教师可以根据孩子特点，对教学内容进行合理的调整，让孩子们学习更深入，让活动更有趣。

小班手工折扇子教案反思总结

小班手工折扇子教案反思总结手工活动是小班教学中重要的一环，折扇子作为一种传统的手工制作，不仅可以促进小班幼儿的发展，还可以帮助幼儿们培养耐心、细心和注意力。

本文就小班手工折扇子教案进行反思总结。

一、教学目标教学目标包括折扇子的基本制作技巧和折扇子的使用方法，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和创造力。

但是在教学过程中存在的问题是，幼儿对于折扇子的使用方法了解不多，教师需要在教学过程中花费大量的时间去重复说明。

另外，因为折扇子的制作难度较高，很多幼儿因为操作手法上的不当而无法完成作品。

二、教学过程教学过程中，针对幼儿的年龄特点，需要用一种生动、形象的方式去传达知识，同时要注意幼儿的兴趣和情感需要。

在教学内容上，应该逐步增加难度，避免给幼儿造成过度的挫败感。

然而，本次教案中，在知识的传授过程中，我可能过于着重于讲解，忽视了幼儿的直观感受，导致幼儿的主动性和创造力受到了一定的压抑。

另外，在教学技巧方面，我没有给幼儿提供足够的实际操作机会，而是把更多的精力放在了“讲解”上，使得幼儿缺乏足够的操作实践。

这也是导致幼儿制作折扇子过程中出现错误和困难的重要原因。

三、教学方法对于小班幼儿，他们的注意力和持久力相对较差，因此在教学方法上，需要采用多种手段，如游戏、歌唱、模仿，等等，以激发幼儿的兴趣和注意力集中。

同时，作为教师需要在教学过程中给予幼儿充分的鼓励和称赞，以提高幼儿的学习信心和积极性。

但是，本次教案中，我个人感觉自己在教学方法上的不足还是比较大的。

在幼儿制作折扇子的过程中，教师缺乏对幼儿的实时指导和鼓励。

尽管我尽力通过演示和解释去帮助幼儿，但还是没有真正解决幼儿的问题和困难，这也导致了幼儿制作折扇子的成功率不高。

四、教学反思综上所述，在本次小班手工折扇子的教学过程中，我还是存在许多不足和需要改进的地方。

在教学方法上，我应该把更多的精力放在鼓励和引导上，引导幼儿进行实际操作和互动，增加幼儿的趣味性和主动性。

在制作方法上，应该在教学前多加思考，为幼儿提供更简明易懂的制作指导。

小班手工折纸扇教案及反思

小班手工折纸扇教案及反思一、教案1. 教学目标：（1）能够认知扇的形态及用途。

（2）能够运用手工制作技艺制作简单的折扇。

（3）能够感受到手工制作的乐趣，提高动手能力。

2. 教学准备纸张、剪刀、笔、扇架3. 教学步骤（1）引入：老师给孩子们展示不同类型扇子，并请孩子们说出扇子的形态及用途。

（2）制作折纸扇：老师给孩子们分发纸张，并将制作方法示范给孩子们。

孩子们按照老师的指导一步一步的完成折扇，并在最后将其固定在扇架上。

（3）展示与分享：孩子们将自己制作的折扇展示给同学们，并分享自己制作的心得和感受。

4. 教学后的评价及总结对于孩子们的制作，老师要给予肯定和赞扬，增加孩子们的自信心。

最后，老师要跟孩子们做一个简单的回顾，强化孩子们对制作折扇的方法和技巧的记忆，促进孩子们运用手工制作技巧的能力。

二、反思手工制作的教育在幼儿园课堂中具有极其重要的地位，在幼儿成长中有着不可替代的作用。

本次教学，我主要想让幼儿们体验手工制作的乐趣，提高幼儿们动手能力。

我用折纸扇的制作做为教学主题，主要有以下反思：1. 教学目标设置欠考虑，有些过于庞杂。

在授课过程中，我发现折纸扇的制作难度有些高，幼儿们很难一下子接受，导致进度有些慢。

下次教学时，我会在教学目标的制定方面更加谨慎和周密。

2. 指导方式需要加强。

在授课过程中，许多孩子不懂得如何折叠纸张，我给予他们的指导方式较为单调，没有注意孩子们的折纸方向和切割方式等细节问题。

在下次教学中，我会更加精细化地运用不同的指导方式，让孩子们能够理解并掌握更多的制作方法。

3. 教学过程需要丰富互动性。

在授课过程中，我没有充分利用孩子们的热情和创造性来加强互动性。

在下一次的教学中，我会更多地考虑到幼儿们的想法和需要，增加互动项，增强交流性和互动性。

总之，在下一次的课程教学中，我将更全面地考虑教学的细节，更注重孩子的创造性和想象力，让手工制作的教育变得更有趣、有意义和有价值。

幼儿小班折纸手工扇子教案反思

幼儿小班折纸手工扇子教案反思本文将对幼儿小班折纸手工扇子教案进行反思，并总结经验教训，以期提高教学质量和培养幼儿动手能力。

一、教案内容回顾本次手工活动是针对幼儿小班的折纸手工扇子教学。

活动的重点是引导幼儿能够用双手折出精致美观的扇子，顺便提高幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。

二、教学过程反思1.准备不足本次活动的主要材料是彩色半纸，剪刀和胶水等。

然而，在教学前，我并没有认真检查每个学生需要的材料是否齐全，导致一些孩子没有准备好或缺乏材料。

2.教学环节设计有误在教学过程中，我没有准备好充足的折叠图示，导致一些孩子不会折，只好一遍遍地询问我，而我也无法在短时间内解释清楚，这样会浪费很多时间和耐心。

下次教学一定要提前准备好足够的图示，以方便幼儿使用。

3.个别差异没有考虑全面在教学过程中，我没有充分考虑到每个学生的个别差异，导致一些孩子难以理解和完成折纸任务，进而影响了他们的学习兴趣。

教学中应该更多地关注个别差异，以个性化的教学方式满足他们的需求。

三、总结经验1.提前准备好教学资源教学前要确认每个材料是否准备完备，如果材料不足够，可以在有需要的时候补充。

此外，准备好足够的折叠图示能够更好的帮助幼儿完成学习任务和提高折纸技能。

2.注重个别差异幼儿在发展过程中可能存在不同的差异，特别是在手工活动的学习中，有些幼儿需要更多的指引才能理解和完成任务。

因此，老师应该更加关注个别差异，采用个性化教学方式，帮助每个幼儿实现自己的学习目标。

3.营造良好的学习氛围在幼儿手工活动的学习中，教师应该创造一个良好的学习氛围，既可以提高幼儿的学习兴趣，又可以促进幼儿的学习能力。

应该鼓励幼儿积极参与教学活动，并在学习过程中给予及时的批评和鼓励。

四、教学收获通过本次折纸手工扇子教学，我深刻地认识到了个别差异的重要性，并意识到我需要更注重个性化教学。

同时，我也意识到得将教学过程更加仔细地设计，以避免教学中出现的一些问题，加强幼儿动手能力，提高他们的学习兴趣。

小班美术教案及教学反思《美丽的扇子》

小班美术教案及教学反思《美丽的扇子》一、教学内容1. 教学目标•培养幼儿对扇子的认识与兴趣；•培养幼儿的动手能力和创造力；•锻炼幼儿的观察和模仿能力。

2. 教学重点•让幼儿了解扇子的基本知识；•培养幼儿的观察和模仿能力；•引导幼儿动手制作自己的扇子。

3. 教学内容•扇子的形状、用途和制作材料；•扇子的装饰和特点。

二、教学过程1. 导入•利用图片或实物展示不同种类的扇子，引导幼儿讨论扇子的形状和用途。

2. 感知•让幼儿轻轻扇动手中的扇子，感受扇子的凉爽和美妙。

3. 讲解•使用简单的语言向幼儿介绍扇子的形状、用途和制作材料。

•向幼儿展示不同种类的扇子，并简单解释它们的特点和装饰。

4. 制作扇子•提供给幼儿一些简单的制作材料，如彩纸、棍子、丝带等。

•引导幼儿根据自己喜欢的样式和颜色，自由地制作属于自己的扇子。

•鼓励幼儿在扇子的装饰上发挥创造力，可以使用彩纸剪贴、绘画等方式。

5. 展示和分享•让每个幼儿展示自己制作的扇子，并分享自己的想法和体会。

•鼓励互相欣赏和赞美，增强幼儿的自信心和表达能力。

三、教学反思通过本次美术课《美丽的扇子》的教学，我认为取得了一定的成效。

以下是我对教学过程的反思：首先，导入环节通过展示扇子的图片和实物，引发了幼儿的兴趣，并且通过讨论扇子的形状和用途，让幼儿对扇子有了初步的了解。

其次，在感知环节中，幼儿通过实际扇动手中的扇子，感受到了扇子给人们带来的凉爽和美妙，激发了他们对扇子的进一步探索的兴趣。

在讲解环节中，我运用简单的语言清晰地向幼儿介绍了扇子的基本知识，并通过展示不同种类的扇子，让幼儿进一步了解扇子的特点和装饰。

最后，制作扇子的环节是整个教学过程中最为重要的环节。

我提供了简单的制作材料，并引导幼儿根据自己的喜好和想象力，自由地制作扇子。

通过这个活动，幼儿锻炼了动手能力和创造力，同时也加深了对扇子的理解和认识。

在教学过程中，我注意到有些幼儿在制作扇子时会遇到困难，不知道如何开始或是无法完成自己心中的设计。

小班折扇子教案的活动反思

小班折扇子教案的活动反思小班折扇子教案的活动反思本文主要对小班折扇子教案的活动进行反思，旨在探究此教案在实施过程中所存在的问题和不足，并提出相关的改进意见，以期对今后的教学实践提供借鉴。

一、教案背景和分析本次折扇子教案是针对小班儿童的一次手工活动设计。

这是一项富有创意，具有很强的启发性和趣味性的活动，通过手工制作折扇子，既能满足小班儿童自由发挥的天性，又能培养其动手能力，提高其动手创造能力和辨别力。

教案针对小班儿童的身心特点进行设计，考虑到幼儿的特殊性，旨在通过亲身操作、手脑并用，将知识与实践相结合，促进幼儿的发展。

二、教学过程反思1. 教案设计缺乏具体细节规划。

虽然教案主题明确，但教案中缺乏具体细节规划，例如材料准备和师生交流等环节，导致活动实施中存在材料缺乏、时间安排不当等现象，影响了实施效果。

2. 分组多、人数多，难以统筹安排。

在活动实施过程中，可以看出儿童的兴趣很高，但由于分组多、人数多，时间有限，难以统筹兼顾每个班级以及每个学生的情况。

因此，活动时需要更加科学地规划时间，合理安排分组，运用巧妙的分组技能，在保障学生参与多样性的同时，实现活动的目的。

3. 缺少综合评价标准。

该教案的评价方式主要是老师进行的定性评价，缺乏客观、具体的评价标准，与课程目标衔接程度不足。

因此，在评价的过程中，需要制定具体的评价标准，可以采用分数、字母等形式对学生进行综合评价，更有利于促进学生的自我评价和积极参与。

三、改进意见1. 在活动设计中增加具体细节规划，明确教学目标。

在教学设计中，应增加具体细节规划，例如材料、时间、地点、参与人数等方面，既避免了纷繁复杂的准备工作，又为教学实施创造了有利条件，提高了教学授课水平和实施效率。

同时，针对学生的年龄和心理特点，明确教学目标，明确折扇子活动的要求和概念，确保学生能准确地理解教学内容，有效地掌握其操作方法。

2. 清晰地制定活动中分组和分工的具体计划，协作促进。

在活动实施过程中，应清晰地制定活动中分组和分工的具体计划，并根据不同的任务分别分配班级，组织好活动的顺序和步骤。

小班美术教案及教学反思《美丽的扇子》3篇

小班美术教案及教学反思《美丽的扇子》小班美术教案及教学反思《美丽的扇子》精选3篇（一）教案课程名称：小班美术《美丽的扇子》课时数：1课时教学目标：1. 培养学生对扇子的兴趣，了解扇子的用途和种类。

2. 提高学生的绘画能力和创造力，激发他们对美术的热爱。

教学准备：1. 扇子样张2. 绘画工具（彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等）3. 艺术品图片资料教学过程：1. 导入（5分钟）：展示一些美丽的扇子图片，并向学生介绍扇子的用途和种类，激发他们的兴趣。

2. 演示（10分钟）：教师给学生展示一副美丽的扇子图片，说明图片上的花纹和颜色，向学生解释绘画的方法和技巧，鼓励他们尝试自己创作一副扇子图案。

3. 练习（25分钟）：学生用彩色铅笔、蜡笔或水彩笔等绘画工具，在扇子样张上设计自己喜欢的图案。

学生可以参考教师展示的图片，也可以发挥自己的创造力。

教师可以适时给予指导和鼓励。

4. 展示与分享（10分钟）：学生完成绘画后，教师让他们互相展示和分享自己的作品，鼓励他们讲解自己绘画的灵感和创作过程。

教学反思：这节课的教学目标是培养学生对扇子的兴趣，并提高他们的绘画能力和创造力。

通过观察美丽的扇子图片，学生可以了解到扇子的用途和种类，同时也可以学习绘画的方法和技巧。

在教学过程中，我注意到学生对美丽的扇子图片表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与到绘画活动中，热情高涨。

学生们展示和分享自己的作品时，都表达出了对绘画的喜爱和自信。

然而，我也发现有些学生在绘画过程中遇到了困难，他们可能对图案设计和色彩运用不够熟练。

在以后的教学中，我会提供更多的绘画技巧和示范，同时也会给予他们更多的指导和鼓励，让他们在绘画中找到自己的风格和创造力。

此外，我还计划在课堂上展示一些艺术品图片，让学生了解到绘画可以是一种艺术表达方式，鼓励他们从艺术作品中汲取灵感。

综上所述，这堂小班美术课程《美丽的扇子》取得了一定的教学效果，学生们在绘画中得到了乐趣和成长。

我会根据学生的实际情况，调整和改进教学方法，为他们提供更好的美术教育。

幼儿园小班折纸扇子教案反思

幼儿园小班折纸扇子教案反思我作为一位幼儿教师，最近在幼儿园小班课堂上进行了一次折纸扇子的手工制作活动。

此次活动旨在培养幼儿的手工制作能力和观察能力，同时增强他们团队协作和想象力。

在这次教学活动中，我不仅善于倾听幼儿的需求和关注他们的个体差异，还注重教学效果和反思。

在此，我将结合本次综合实践活动及教学过程的具体情况，对折纸扇子教案作出反思。

首先，我用图片展示了折纸扇子的样品，唤起了幼儿的兴趣，进而引导幼儿发挥自己的创造力，设计独特的扇子模样。

然而，在幼儿创作的过程中，发现一部分幼儿的扇子的面积有所差异，出现了大小不一致的情况，这一点让我感到有些无奈。

对此，我认为，为了更好地保证教学质量，我们应该事先对所用材料的大小和尺寸做出精细的规划，让所有的幼儿都能够按照同样的模板进行折纸，以确保每个孩子都能获得相同的感受和信心，同时也便于教师管理。

其次，针对幼儿制作折纸扇子的时候，出现的手指折叠不准和折叠次数不均的问题，我进行了及时的指导和调整。

这一点让我相信如何适当地引导我们的孩子，可以有效提高他们的手工技能和注意力，提高其细致入微和自信的个性素质。

教师应该根据幼儿的身体和心理发展规律及其能力水平，合理安排手工制作活动的分析、设计和管理；同时，我们还应该在手工制作教学中注重时间安排，将时间控制在适当的范围内，以免孩子们因太过慢或冗长的时长而失去了学习的动力和兴趣。

最后，我们评选最优秀的扇子并举办了一场扇子展示活动。

在这次活动中，幼儿们互相展示他们的扇子，从不同角度欣赏、比较扇子的外形和色彩，学习欣赏美的、好的事物是一种成长的智慧。

这一活动不仅丰富了幼儿的审美视野、提高了他们的艺术修养，而且还增强了他们的团队协作精神和自我表达能力。

总之，在幼儿教学过程中，我们教师应该注重总结和反思，不断战胜困难，进步与发展。

通过多次实践和反思，我们应该发现越来越多的教学策略和方法，让幼儿学习生活更加有趣和有意义。

在实施教学和作出教案时，我们不断总结经验和反思，不断提高自己的教学水平和教育质量，才能以实际行动显现出幼儿园文化素质教育的真正价值。

幼儿园小班美术教案《美丽的扇子》含反思

幼儿园小班美术教案《美丽的扇子》含反思一、教学目标1.了解扇子的形状和用途；2.能够用颜色画出美丽的扇子；3.提高小朋友的手眼协调能力和动手能力；4.培养小朋友的审美能力和创造能力。

二、教学准备1.扇子素材（白色半透明扇子、彩色水彩笔、毛笔、水盘，辅助工具如草稿纸、擦擦纸等）；2.教学大纲；3.学生作品展示区域。

三、教学步骤1. 感性体验通过PPT图片或实物引导学生感性认识扇子的形状和用途，鼓励小朋友自己动手摇动扇子，感知扇子的呼吸之美。

2. 理性认知通过介绍扇子的历史、种类、用途等知识，扩大学生的知识面，引导他们去探究和认识扇子。

3. 作品展示老师可以在提前把一些美丽的扇子作品展示在教室的展示区域内，让孩子们看一看，了解一下扇子的类型和风格。

也可以推荐一些大师的扇子作品，让孩子们感受大师的艺术魅力。

4. 画扇子通过草稿纸让小朋友先画出他们理想中的扇子样式，然后再开始涂色。

引导学生尝试不同的颜色，色彩的搭配和运用。

5. 互动评价让每个小朋友把自己的作品放在上方摊开，全班同学一起评价，给出具体建议，让每个小朋友得到提高。

四、教学反思美术课是每个小朋友非常喜欢的一堂课，而针对小班幼儿的美术课，教师需要根据孩子们的实际情况进行教学设计。

在教学《美丽的扇子》这堂课时，我注意到如下几点：1.感性认识是推导理性认识的基础。

孩子们具有很强的好奇心和探究精神，因此在美术课的教学设计上，教师们可以通过让孩子们去感受美丽的事物，从而培养他们的美感。

2.立足实际生活，注重实际操作。

扇子可以说是我们日常生活中的必需品，通过制作扇子，教师可以让孩子们更加深入地了解扇子的形状、用途、种类等知识。

3.培养互相欣赏的精神，更好地促进学生的学习。

针对孩子们喜欢的阅读和美术绘画的特点，可以在教具展示、涂色、作品展示等环节培养学生感受美的能力和欣赏美的心态，从而使孩子们乐于接受新知识，更加形成自己的正面情感、评价、态度和价值。

折纸扇子手工制作小班教案反思

折纸扇子手工制作小班教案反思教案标题：折纸扇子手工制作小班教案反思教案目标：1. 学生能够了解折纸扇子的起源和传统文化背景。

2. 学生能够掌握折纸扇子的基本折叠方法。

3. 学生能够制作出自己的折纸扇子，并感受到手工制作的乐趣。

教学准备：1. 折纸扇子的示范制作样本。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具。

3. 折纸扇子的起源和传统文化背景的相关资料。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍折纸扇子的起源和传统文化背景，激发学生对手工制作的兴趣和好奇心。

- 引导学生回顾上一堂课学习的内容，复习折纸的基本折叠方法。

2. 演示与讲解（10分钟）- 展示示范制作样本，向学生展示折纸扇子的制作过程。

- 详细讲解每个步骤的折叠方法和技巧，确保学生能够理解并掌握。

3. 实践操作（25分钟）- 分发彩色纸张和制作工具给每个学生。

- 让学生按照演示和讲解的步骤，自行制作折纸扇子。

- 在制作过程中，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能完成制作。

4. 展示和分享（10分钟）- 鼓励学生展示自己制作的折纸扇子，并分享制作过程中的心得和体会。

- 引导学生观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相学习和交流。

5. 反思与总结（5分钟）- 与学生一起回顾整个教学过程，询问学生对于教学内容和方法的感受和理解。

- 鼓励学生提出改进和进一步提高的建议，以便教师在今后的教学中做出相应调整。

教学反思：本次教案设计的目标是让学生了解折纸扇子的起源和传统文化背景，掌握折纸扇子的基本折叠方法，并亲自制作折纸扇子。

通过实践操作和展示分享，学生能够在制作过程中体会到手工制作的乐趣，并提高他们的动手能力和创造力。

在教学过程中，我尽可能地提供了详细的演示和讲解，确保学生能够理解并掌握每个步骤的折叠方法。

同时，我也鼓励学生展示和分享自己的作品，以促进学生之间的互相学习和交流。

然而，我也意识到在实践操作环节中，有些学生可能会遇到困难或者需要更多的指导和帮助。

小班折纸扇子活动反思

小班折纸扇子活动反思小班折纸扇子活动反思折纸是幼儿美术教育中手工活动形式之一，幼儿通过动手折叠不同的物体形象，以表达自己的审美感受。

它能培养幼儿手指肌肉动作灵活性，促进动手动脑能力的发展，并能在美术这个艺术海洋中获得情趣，体验审美愉悦和创造的快乐！今天我们手工制作的内容是折纸扇，由于其他班级的小朋友已经先上过了，老师都说效果不错，所以我只是为小朋友准备了一张彩纸！活动开始了，我用一只大汗淋漓的小猪的求救来引起幼儿的关注，让他们结合自己已有的生活经验，引导他们讲出扇子可以帮助小猪，让它不再这样热了。

他们知道是扇子能帮助小猪后兴致极高，都嚷道：“要做，我们要做扇子帮助小猪。

”于是，我拿出做好的纸扇引导幼儿观察，让他们相互讨论：怎样叠纸扇？气氛很活跃，孩子们各抒己见，都跃跃欲试。

于是我找了个别小朋友试了一下，发现效果不是很好就给他们讲解步骤，最后让他们再自己去制作能帮助小猪解热的纸扇了！孩子们拿着彩纸折了起来，一会儿就有孩子折了出来，我走进一看，扇子折的还行吧，就是扇边折的不均匀，有的宽、有的'窄；还有的孩子折的不对称；还有的则拿着纸折成了一根棍儿……看着孩子们的作品，我发现了我对他们提的要求不是很清楚，使他们折叠时碰到了这些问题，他们都七嘴八舌说道：“扇边不知道怎么叠整齐？我怎么叠成一团，打不开了？……”于是针对孩子提出的问题，我再次做了示范，看见扇子叠好了，孩子们的心又动了起来，纷纷说道：“老师，我会了，再让我们试试吧！”最后看到一把把扇子在孩子们手中完成了，感觉真好！活动结束后，我对自己的教学进行了反思：1.课前准备还不充分，考虑不全面。

例如我应该考虑到不同程度的孩子的动手能力不一样。

在为孩子们准备的彩色纸时根据不同幼儿的接受程度进行了分层：接受力弱一些的可以画上一些折叠线，而强的就可以不用画线。

还可以准备多种材料，如挂历纸、彩纸、报纸的等等，这样做出来的效果可定也是不一样的。

2.在教学活动中，我应该体现孩子在学习中的主体地位，可以尝试不讲解先让幼儿操作！让孩子先自己观察思考，动手制作，从中发现问题，再由老师示范解答。

小班美术美丽的扇子教案反思

小班美术美丽的扇子教案反思1、小班美术漂亮的扇子教案反思活动设计背景由于本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。

活动目标1、结合已有阅历，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。

2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。

3、培育幼儿动手操作力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子活动预备各种外形的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。

活动过程一、导入小朋友，我们来猜个谜语，好吗?谜语：“有风就不动，一动就有风。

你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)好厉害啊，一下子就猜出来了。

那谁来说说扇子有什么用处呢?二、探究扇子的制作方法师：上星期，许多小朋友带来了扇子。

今日，教师也带来了扇子，想看吗?问：教师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?师：你们想不想也来做把扇子呀?猜猜教师这把扇子是怎么做出来的?结合幼儿的答复，边归纳边示范制作步骤：(1)找两张一样外形的彩纸。

(2)在一张彩纸上涂满胶水。

(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

(4)把另一张一样外形的彩纸重叠粘合，留意纸型边缘吻合。

(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，四周设计小花边。

三、集体制作扇子幼儿自主选择彩纸进展制作，教师巡回指导，重点指导其次张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

四、展现评价作品教学反思美术活动中，比拟讲求孩子的自主发挥。

因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。

在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手力量比拟差，因此，我采纳了让他们绘画的方式装饰扇面。

我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些力量比拟弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最终一种画法是自由画，请孩子自己依据以往的作画阅历，画上自己情愿画的物体，人物等等。

结果，效果特别明显。

像魏淋雨这样根底比拟差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子根本上采纳了外扩画法，而、王思芸等小朋友则依据自己的想像进展作画。

小班折纸活动活动反思

小班折纸活动活动反思小班折纸活动活动反思随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。

教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。

折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢? 以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。

一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。

《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。

在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。

二是："分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。

这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。

如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的`符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。

小班美术教案纸扇子反思

小班美术教案纸扇子反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班手工折纸扇教案反思

小班手工折纸扇教案反思小班手工折纸扇教案反思教学是一项需要反思和总结的工作，只有不断地对自己的工作进行反思，才能不断地提高教学的效果。

本文主要对我所授课的小班手工折纸扇教案进行反思。

一、针对学生特点制定教学目标小班学生年龄较小，他们的注意力不够集中，容易分心。

同时他们的动手能力有限，需要有细心、耐心的指导。

所以我们在制定教学目标的时候，首先要考虑到学生的特点，让教学目标更加明确。

例如，这节课的教学目标是学会折纸扇的基本步骤和注意事项，带领学生制作一个立体的折纸扇。

让学生在过程中，锻炼他们的动手能力和注意力，培养他们对手工制作的兴趣。

二、选择合适教学方法小班学生认知能力不够成熟，他们对于抽象的东西难以理解，需要用具体的例子让他们理解简单的概念。

所以我们选择采用图示和实物演示的方法，配合语言的说明，使孩子们更容易理解基本的折纸方法，运用环保材料DIY一份美丽环保的小礼物。

三、注意教学环境和气氛小班教学的课堂是充满生气和乐趣的，所以教学环境的氛围也要尽可能地营造出轻松愉悦的气氛。

例如，可以在教室内摆放一些彩色装饰物，让孩子们的心情得到温馨的感受。

同时，在教学的过程中，也要注意培养孩子的合作精神，让他们相互协作。

例如，可以让孩子们在一个小组内完成相同的任务，相互之间可以互帮互助。

四、引导学生自主探究在教学过程中，我们应该尽可能地鼓励和引导学生自主探究。

例如，在讲解完折纸扇的基本步骤之后，可以让学生自己搭配不同的颜色和纹路，来制作出不同的折纸扇。

同时，在学生制作折纸扇的过程中，也可以让他们自己发现问题，并加以解决。

这样不仅能够激发孩子们的学习热情，还可以提高他们的自我探究和解决问题的能力。

五、师生互动，反馈和总结教学工作不是一个单向的传授，而是师生之间的互动。

教师要经常与学生进行互动，给予帮助和反馈，帮助他们改正错误和提高技能水平。

在教学结束之后，还要对本次教学进行总结和反思。

通过反思和总结，我们才知道本次教学是否达到预期的效果，哪些方面需要改进和加强。

小班手工纸扇子教案反思

小班手工纸扇子教案反思在小学教育的过程中，手工活动一直是非常有价值的一种学习方式。

手工活动能够培养孩子们的动手能力、创造力，也能够培养他们的耐心和细节意识。

然而，在教师开展小班手工纸扇子教案的过程中，需要做好准备工作，因为学生的年龄比较小，对于手工活动的认知程度和操作能力有限。

在本文中，我将就小班手工纸扇子教案的反思展开讨论。

首先，我们需要认识到小班学生的认知水平和手工操作能力比较有限，这就要求我们需要在设计教案时充分考虑这一点。

在教案中，我们采用了幼儿游戏的形式，通过介绍纸扇的样式、性质及用途等理论知识引导学生将纸扇子分割折叠，并逐渐完成制作过程。

但是在实际操作中，我们发现，在幼儿游戏的环境中，很多小班学生会因为对纸张的折叠步骤不清楚感到困惑，甚至按照自己的认知方法错误地操作，导致最终结果偏差较大。

因此，在这一教案中，我们需要给学生提供更加详细的图解步骤，或是加入一些动手示范来更好的帮助学生理解并完成手工制作。

其次，在手工活动中，我们需要重视每个环节的细节操作。

手工纸扇子的制作过程中，每个环节都十分关键，特别是纸张的折叠步骤，稍有差错都可能导致整个纸扇子的制作失败。

因此，在教师进行纸扇子制作展示时，应该十分注重细节的处理与规范化操作，让学生对小细节有更深的认识，加深其对手工制作要求的认知和理解。

再次，我们也需要强化对小班学生的引导与鼓励。

手工纸扇子的制作在加工过程中难免会出现一些小差错，可能还有一些学生因为时间较长而感到厌烦，产生了一些不安的情绪。

所以在这个制作过程中，教师要想方设法地激发学生的兴趣，使他们能够保持耐心和专注，在出现差错时给予他们鼓励、指导与帮助，让他们感受到制作的愉悦和成就感。

最后，我们还要把“终点”融入到教学过程中。

手工纸扇子的制作完成后，我们将其做成合集展示，供学生们欣赏。

这不仅是对成功制作的学生的一种奖励，同时也是对手工制作中重要性的强调。

因此，在教学过程中，我们不仅要注重到实用性，还要把“制作成果”的呈现力放在一个重要位置，鼓励学生们互相学习、欣赏和分享。