【幼儿园】(小班音乐活动教案)春晓教案(附教学反思)

幼儿园音乐活动春晓的教案

幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。

2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。

3、体验轮奏与合奏的乐趣。

【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。

2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。

3、分析情境，为春雨配器。

(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。

(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。

教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。

(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。

4、学习演奏方法，看图谱演奏。

5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。

6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。

幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。

2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。

3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。

教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。

难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。

教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。

（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。

幼儿园小班教案《春晓》含反思

一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班教案《春晓》含反思年级：小班学科：语言、美术、音乐课时：25分钟编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如小鸟、花儿等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手能力，能用画画表达自己对春天的认识。

3. 情感目标：让幼儿体验到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养他们的观察力、想象力及动手能力。

难点：引导幼儿用画画表达自己对春天的认识。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等让幼儿认识春天里的常见景物。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，发现春天的特点。

3. 动手操作法：让幼儿亲自动手绘画，提高他们的实践能力。

五、教学内容1. 引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。

2. 讲解：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。

3. 示范：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。

4. 实践：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。

2. 引入新课（5分钟）：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。

3. 讲解示范（5分钟）：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。

4. 动手操作（5分钟）：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。

七、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录下春天的变化。

八、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对春天的认识有了进一步提高，他们在绘画过程中能积极表达自己对春天的感受。

但在户外活动环节，部分幼儿对春天景物的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

九、教学评价通过幼儿的绘画作品和对春天景物的观察，评价幼儿对春天的认识程度，以及观察力、想象力及动手能力的提高。

《春晓》音乐游戏优秀教案（通用11篇）

《春晓》音乐游戏优秀教案（通用11篇）《春晓》音乐游戏优秀教案（通用11篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《春晓》音乐游戏优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《春晓》音乐游戏优秀教案篇1教材分析《春晓》一诗看似平淡，却韵味无穷。

不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意赅，情真意切。

教学目标1、知识目标：认识“古、诗”等生字，会写“古、声”等生字。

2、能力目标：正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。

3、情感目标：通过对课文中两首古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。

教学重点1、识记并正确书写本课生字。

2、朗读、背诵古诗。

教学难点体会诗的意境，感悟春天的美好，热爱大自然的情感。

教具准备生字卡片、新词卡片、多媒体课件课时分配一课时。

教学思路一、激发兴趣，导入新课1、师：你能说说自己看到的或听到的春天吗？（学生结合实际自由说）2、课件出示：雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景。

（师适时解说）师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。

多么美好的春光啊！（播放停止）师：古时候，诗人们为此写下了许多精彩的诗篇，《春晓》就是其中的一首。

3、理解题意4、简要介绍作者孟浩然。

二、初读课文，整体感知1、老师范读。

2、学生自由读古诗，圈出生字。

3、交流识字方法，反复认读生字。

4、出示生字卡片，检查识字情况。

三、深入理解，体会意境。

1、（出示第一句古诗）指名读一读？2、你有哪些字或词语不理解？（学生发言，全班探讨）3、理解整句诗的意思：春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。

4、春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，第一句如何读呢？（生自由读、指名读、全班读）5、出示后三句古诗。

小班音乐《春晓》教案及教学反思(通用11篇)

小班音乐《春晓》教案及教学反思（通用11篇）小班音乐《春晓》教案及教学反思 1通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备1、音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的`名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。

请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

四、听音乐排队放回纱巾，结束。

活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。

幼儿园小班春晓教案5篇

幼儿园小班春晓教案5篇幼儿园小班春晓教案1《春晓》活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

3、激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动准备：教学挂图60—14，磁带。

活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。

1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

二、教师有表情的朗诵古诗。

1、提问：古诗的`名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。

4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。

四、复习诗歌《迎春花》。

幼儿园小班春晓教案2一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。

知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。

2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。

3．能背诵课文，默写课文。

（二）能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。

在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。

（三）德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。

（四）注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。

二、重点、难点及解决方法（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。

小班音乐详案教案及教学反思《春晓》3篇

小班音乐详案教案及教学反思《春晓》小班音乐详案教案及教学反思《春晓》精选3篇（一）教案：《春晓》一、教学目标1. 了解古代诗人孟浩然及其作品《春晓》；2. 学习《春晓》的诗意和意境；3. 通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对春天的感知能力，并发展创造性思维。

二、教学内容1. 孟浩然及其作品《春晓》2. 音乐欣赏及创作活动三、教学过程1. 导入通过展示一幅春天的图片或播放春天的音乐，引发学生对春天的感触和想象，为学习《春晓》做铺垫。

2. 孟浩然及其作品《春晓》介绍孟浩然是唐代诗人，是著名的山水田园派的代表作家。

他的诗作主题常以自然景色为重，富有浓厚的山水意境和对自然的热爱。

简要介绍一下《春晓》的内容和诗意，并引导学生对其中的细节和感受进行深度阐述。

3. 音乐欣赏及创作活动（1）播放李双泉演唱的《春晓》。

（2）引导学生仔细听歌词，感受歌曲传递的情感和意境。

（3）带领学生进行创作活动：根据《春晓》的内容和感受，自由发挥创作一段简短的旋律，并且可以配上自己的歌词。

四、教学反思《春晓》这首诗是经典之作，具有深厚的文化内涵和表达力。

通过这堂课的教学，学生不仅能了解孟浩然及其作品，还能通过音乐欣赏和创作活动，加深对春天的感知和理解。

在教学反思中，我认为可以进一步丰富教学资源，如引导学生观赏相关的山水画，了解古典音乐中关于春天的作品等，以拓宽学生的视野和知识面。

此外，也可以组织学生进行小组合作，在创作活动中互相交流和借鉴，从而培养学生的合作意识和团队精神。

小班音乐详案教案及教学反思《春晓》精选3篇（二）【教案】教学目标：1. 能听懂并跟随音乐节奏摆动身体。

2. 能够正确演唱歌曲《苹果》，并跟随音乐节奏做相应的舞蹈动作。

3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受音乐的节奏和情感。

教学准备：1. 音乐设备。

2. 《苹果》歌曲CD。

3. 学生的舞蹈服装。

教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《苹果》，让学生自由舞动身体，感受音乐的节奏。

幼儿园教案《春晓》及教学反思

幼儿园教案《春晓》及教学反思教学目标：1. 让幼儿了解《春晓》这首诗的内容，并能理解诗歌所表达的情感和意义。

2. 培养幼儿欣赏诗歌的兴趣和能力。

3. 通过欣赏诗歌培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学准备：1. 《春晓》的诗歌内容。

2. PPT或手绘的图片，展示春天的美景，如鲜花，蔚蓝的天空等。

3. 与春天相关的实物，如花朵、晴天等。

教学过程：导入（约5分钟）：1. 教师与幼儿欢迎之后，教师播放一段春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。

2. 教师与幼儿简要谈论春天的特点和美景，引导幼儿联想到春天的一些事物。

呈现与讲解（约10分钟）：1. 教师将《春晓》的诗歌内容通过PPT或手绘展示给幼儿，带领幼儿一起读诗歌。

2. 教师根据幼儿的理解能力，适当解释诗歌中一些生词和句子的意义。

欣赏与讨论（约10分钟）：1. 教师再次读诗歌，带领幼儿欣赏诗歌的韵律与押韵。

2. 教师引导幼儿讨论诗歌中表达的情感和意义，可以提问：“这首诗讲了哪一季的景象？春天有什么特点？作者是如何描绘春天的？”等。

练习与表达（约15分钟）：1. 教师分发春天相关的实物给幼儿，如花朵、晴天等。

2. 教师让幼儿触摸和观察实物，然后请幼儿描述实物的特点和春天的感受。

教学反思：1. 教师在教学过程中能够引导幼儿积极参与，充分利用视觉、听觉等感官进行欣赏与表达活动。

2. 教师能够适应幼儿的理解能力，对诗歌内容进行适当讲解，帮助幼儿更好地理解诗歌的意义。

3. 教师能够通过引导幼儿进行讨论、观察和描述的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学活动设计：延伸练习（约15分钟）：1. 教师分发绘本《春晓》，让幼儿自己翻阅，并让其中的几位幼儿来向大家朗读其中的一段。

2. 教师组织游戏，将幼儿分为几组，每组出一个代表，通过快速说出春天相关的词汇来比赛，看哪个组能说的词汇最多。

创作活动（约15分钟）：1. 教师鼓励幼儿根据自己对春天的理解和感受，进行创作。

2. 教师提供一些词汇和句式的启示，如“春天是……”、“我喜欢春天的……”等，让幼儿进行创作。

小班音乐活动教案：春晓教案(2)

小班音乐活动教案：春晓教案一、教学内容本节课选自小班音乐教材《春晓》，歌词描绘了春天的美丽景象，让学生在音乐中感受春天的气息。

教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。

二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《春晓》，理解歌词的含义。

2. 学生能够听辨并模仿简单的节奏，培养音乐感知能力。

3. 通过音乐活动，培养学生合作意识，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《春晓》的旋律、歌词及节奏。

难点：歌曲中较高音的演唱及节奏的准确表达。

四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件、音乐道具（如小鸟、小花等）。

学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演春天的使者，通过讲述春天的故事，引导学生进入音乐活动。

2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《春晓》，让学生初步感受春天的美好。

随后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 节奏练习：教师挑选歌曲中的几个难点节奏，让学生分组进行模仿练习，教师逐一纠正并指导。

4. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲，提高学生的合作意识和音乐素养。

5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并进行家庭音乐活动。

六、板书设计板书内容：歌曲《春晓》的歌词、节奏难点。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《春晓》，并模仿课堂上的音乐游戏。

2. 答案：学生能够向家人介绍歌曲《春晓》的歌词及旋律，并在家人面前进行音乐游戏。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可推荐与春天相关的音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自小班音乐教材《春晓》，歌词描绘了春天的美丽景象，让学生在音乐中感受春天的气息。

教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。

其中，歌曲学唱是教学内容的核心，旨在让学生通过学唱歌曲，感受春天的美好，培养学生的音乐素养。

小班音乐详案教案及教学反思《春晓》

小班音乐详案教案及教学反思《春晓》1. 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练地演唱《春晓》这首儿歌；•能够模仿老师演唱，注意节奏、音准和发音准确性；•能够理解这首儿歌的意思，并能够用简单的语言表达自己的理解；•锻炼孩子们的语言表达能力和音乐感受能力；•提高孩子们的注意力和听力水平。

2. 教学内容2.1 课前准备•准备好电脑、音响设备，保证音乐播放顺畅；•准备好《春晓》这首儿歌的歌词，放在PPT中，便于展示；•准备向学生仔细介绍这首儿歌的背景和特点。

2.2 主题教学2.2.1 温习上一节课内容老师可以通过唱上一次的歌曲或者唱其他老歌进行温习，既推进了学生对音乐的学习，也为本次学习做了铺垫。

2.2.2 学习《春晓》老师向学生介绍这首儿歌，要求编写简易版歌词或者节选一部分歌词，便于学生学唱。

学生学唱后，老师可以多次演唱这首歌，并引导学生跟着唱，让学生熟悉歌词和歌曲的韵律。

2.2.3 教学反馈老师可以让学生自由发挥，分小组进行演唱，然后让学生评选出认为比较优秀的小组，老师也可以根据演唱的情况进行评分，不仅激发了学生的积极性，还有效地检验了学生对知识的领悟程度。

2.2.4 反思老师在教学的最后，对本次课的情况进行总结。

反思不仅可以帮助学生更深入的认识到自己的问题，也有利于老师不断改进教育方法和教育理念。

3. 教学反思本节课教学效果还算不错，老师利用课程黄金时间，布置了较为明确的教学目标与流程，并采用了一些有创意的教学方式和方法，不仅激发了学生的兴趣，也提高了学生的学习效率。

但是，本节课的时间安排稍显紧张，下一节课需要做一些调整，加深学生对《春晓》这首儿歌的记忆并拓展启发学生对其他儿歌的认识。

同时，应进行深入分析，了解每个孩子的实际学时情况，及时调整课程安排，实现更好的教学效果。

小班音乐教案《春晓》

小班音乐教案《春晓》小班音乐教案《春晓》1活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿观赏音乐，让每个孩子感受音乐的欢乐，在教学中，着重幼儿间的同伴学习，进展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点1.在熟识歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动预备1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小伙伴们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？〔援助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目〕师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？〔老师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

〕提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖仿照过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、老师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿仿照。

3、播放音乐，幼儿与老师一起玩游戏。

〔第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找伙伴开花〕三、模唱唱名1、我们认识了许多唱名泡泡，他们都是谁呢？〔出示已经画好的唱名泡泡〕，让幼儿有顺次的念出唱名。

从低到高〔声音越来越高是什么行？上行〕从高到低〔声音越来越低是什么行？下行〕3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

老师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。

请小伙伴跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd〔老师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿〕老师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

小班音乐活动教案：春晓教案(附教学反思)

小班音乐活动教案：春晓教案(附教学反思)小班音乐活动春晓教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句，模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看春晓教案吧。

活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

春晓小班教案活动反思

春晓小班教案活动反思1.1 活动背景1.1.1 为了让小班学生更好地了解春天的特点，激发他们对春天的热爱，我们设计了这次以“春晓”为主题的教学活动。

1.1.2 活动内容主要包括春天的景色、动物和植物的变化，以及与春天相关的儿歌和故事。

1.1.3 通过本次活动，让学生感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。

二、知识点讲解2.1 春天的特点2.1.1 春天的天气：温暖、湿润、阳光明媚2.1.2 春天的景色：花朵盛开、绿草如茵、树木抽芽2.1.3 春天的动物：蝴蝶、小鸟、青蛙等活泼可爱2.1.4 春天的植物：植物生长迅速、万物复苏三、教学内容3.1 春天的景色3.1.1 教学图片：展示春天的景色图片，让学生观察并描述。

3.1.2 教学儿歌：《春晓》儿歌，让学生学会唱并理解歌词含义。

3.1.3 教学故事：《小兔子种花》的故事，让学生了解春天植物的生长过程。

四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能说出春天的特点，如天气、景色、动物和植物的变化。

4.1.2 学生能理解儿歌和故事的内容，体会春天的美好。

4.1.3 学生能通过观察和描述，表达对春天的喜爱。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对春天景色的观察和描述。

5.1.2 学生对儿歌和故事的理解和表达。

5.1.3 学生对春天特点的深入理解。

5.2 教学重点5.2.1 引导学生观察春天的景色，培养他们的观察力。

5.2.2 教授学生儿歌和故事，提高他们的想象力和表达能力。

5.2.3 通过活动，让学生感受到春天的美好，培养他们对春天的热爱。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望这些内容能对您的教学活动有所帮助。

如有需要，请随时告诉我。

六、教具与学具准备6.1.1 春天气景色的图片6.1.2 《春晓》儿歌的音频资料6.1.3 《小兔子种花》的故事PPT6.1.4 彩色笔、画纸等绘画材料七、教学过程7.1.1 播放《春晓》儿歌，让学生跟着音乐一起唱7.1.2 向学生提问：“你们知道现在是哪个季节吗？春天有哪些特点？”7.1.3 引导学生回顾春天的景色、动物和植物的变化7.2 教学内容展示7.2.1 展示春天的景色图片，让学生观察并描述7.2.2 讲解《春晓》儿歌的歌词含义，让学生理解并学会唱7.2.3 讲述《小兔子种花》的故事，引导学生体会春天植物的生长过程7.3 学生活动7.3.1 学生分组讨论，分享自己对春天景色的观察和描述7.3.2 学生跟唱《春晓》儿歌，展示学习成果7.3.3 学生绘画春天的景色，展示对春天特点的理解八、板书设计8.1 春天特点板书8.1.1 天气：温暖、湿润、阳光明媚8.1.2 景色：花朵盛开、绿草如茵、树木抽芽8.1.3 动物：蝴蝶、小鸟、青蛙等活泼可爱8.1.4 植物：植物生长迅速、万物复苏九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生回家后，和家长一起观察春天的景色，并记录下来9.1.2 学生学会唱《春晓》儿歌，和家人分享9.1.3 学生和家长一起种植一颗植物，观察生长过程十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足10.1.2 学生反馈对春天的认识和感受，提出改进建议10.1.3 针对学生的表现，调整后续教学计划，提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与课堂，分享他们小时候的春天故事10.2.2 组织学生参观户外植物园，亲身感受春天的美好10.2.3 开展春天主题的诗歌朗诵活动，培养学生的文学素养重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点环节需要特别关注。

幼儿园小班音乐教案《春晓》含反思

活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每一个小孩感受音乐的欢乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，进展幼儿的节拍感、韵律感。

活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛和和同伴一路参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

5.培育幼儿的音乐节拍感，进展幼儿的表现力。

教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动预备1. 音乐二、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡活动进程一、歌曲经历师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗?(帮忙幼儿回忆已学过的《春晓》的题目)师：让咱们一路来回忆一下这首好听的诗!好吗?(教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

)提问：一、这首诗一共有几句话?二、上节课咱们用纱巾看成毛笔，水袖仿照过前人写诗，这节课咱们用纱巾做什么呢?二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧!一、教师示范，每一个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

二、幼儿仿照。

3、播放音乐，幼儿与教师一路玩游戏。

(第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花)三、模唱唱名一、咱们熟悉了很多唱名泡泡，他们都是谁呢?(出示已经画好的唱名泡泡)，让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高(声音愈来愈高是什么行?上行)从高到低(声音愈来愈低是什么行?下行)3、肢体感应唱名师：此刻唱名泡泡要和咱们的躯体玩游戏，看看泡泡是怎么和咱们的躯体玩游戏的。

教师范唱①lsmrd我唱的什么?来，一路唱。

请小朋友随着教师一路唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd(教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿) 教师率领幼儿用肢体逐个感应每一个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

幼儿园小班春晓教案

幼儿园小班春晓教案篇1活动领域：语言、科学活动目标：1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。

2、观察春天的季节特征。

3、探索春天大自然的各种声音。

活动准备：有关春天的图片活动过程：一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。

二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容早上醒来的时候，常听到什么声音？春天的早上，我们会听到什么声音？三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。

四、请幼儿想象一下听到的各种声音，用语言简单叙述声音表达的情境。

区域活动1、语言活动区配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。

2、美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。

如彩笔和纸，幼儿可以绘画；彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树；油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。

活动1、能说出家居生活中各种声音的来源。

2、会念古诗《春晓》幼儿园小班春晓教案篇2《春晓》活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。

3、激发幼儿对春色的喜爱之情。

活动准备：教学挂图60—14，磁带。

活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。

1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。

二、教师有表情的朗诵古诗。

1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。

三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。

1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。

2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。

幼儿园小班春晓教案

幼儿园小班春晓教案篇1教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。

2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。

3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。

教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。

难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。

教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。

（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。

（点名有感情的'朗诵诗歌）2.师引导学生有节奏的朗诵诗歌。

（媒体出示）设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。

(三) 欣赏学唱歌曲1.欣赏《春晓》过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。

现在就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

（课件播放《春晓》）2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生了解这首歌的两个乐段。

3.学唱第一乐段：（1）听第一乐段旋律（老师钢琴弹奏）。

边听边想象：这段旋律与古诗的意境是否吻合？学生简单地描述感受。

（轻声播放《春晓》旋律）（2）小结：平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说……春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。

（3）边听边用“呜”哼唱。

要求学生用歌声表现诗境。

（4）学生轻轻的唱出来。

春晓幼儿园小班音乐教案

春晓幼儿园小班音乐教案第1篇：春晓幼儿园小班音乐教案活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备1.音乐2、**纱巾3、游戏4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。

请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

小班春晓古诗音乐教案及反思

小班春晓古诗音乐教案及反思教案标题：小班春晓古诗音乐教案及反思教案目标：1. 通过学习古诗《春晓》，培养幼儿对春天的感知和表达能力。

2. 通过音乐活动，提高幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 《春晓》古诗的图片或卡片。

2. 《春晓》古诗的音频或视频资源。

3. 音乐乐器或音乐伴奏器材。

4. 春天相关的图片或卡片。

5. 幼儿喜爱的春天音乐曲目。

教学过程：引入活动：1. 制作一个春天的氛围，展示春天的图片或卡片，引发幼儿对春天的兴趣和好奇心。

2. 询问幼儿对春天的印象，鼓励他们用自己的语言描述春天的特点。

学习古诗《春晓》：1. 展示《春晓》古诗的图片或卡片，引导幼儿观察和感受。

2. 播放《春晓》古诗的音频或视频资源，让幼儿跟读或朗读。

3. 引导幼儿理解古诗的意思，解释生词和难点。

4. 分小组让幼儿进行诗歌表演，可以配合动作或表情来表达古诗的意境。

音乐活动：1. 选择一首春天相关的音乐曲目，播放给幼儿听。

2. 引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。

3. 分发音乐乐器或音乐伴奏器材，让幼儿尝试演奏音乐的节奏。

4. 组织幼儿合作演奏一段简单的音乐，培养他们的合作意识和团队合作能力。

反思：1. 教学过程中，幼儿是否对古诗《春晓》产生了兴趣？是否理解了古诗的意思？2. 幼儿在音乐活动中是否能够跟随音乐的节奏做出相应的动作？3. 幼儿在合作演奏音乐时，是否能够积极参与并与他人合作？4. 教学过程中有哪些需要改进的地方？如何进一步提高教学效果？教案反思：通过本次教学活动，幼儿对古诗《春晓》产生了浓厚的兴趣，能够理解古诗的意思并进行表演。

在音乐活动中，幼儿能够跟随音乐的节奏做出相应的动作，并通过合作演奏音乐培养了团队合作能力。

教学过程中，需要更多的引导幼儿思考和表达，提高他们的参与度。

在以后的教学中，可以加入更多的互动环节，提供更多的表达机会，进一步激发幼儿的学习热情。

小班音乐活动教案：春晓教案(附教学反思).doc

小班音乐活动教案：春晓教案(附教学反思)小班音乐活动春晓教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句，模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看春晓教案吧。

活动设计背景通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、.唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。