一年级下学期品德与社会教学计划

一年级下册《道德与法治》教学计划

23班：胡姣姣

一、学生情况分析

一年级的小朋友虽然在集体中生活了一个学期，但集体的观念并未完全建立，对他们来说，集体就是很多人在一起学习。至于个人与集体的关系、集体生活中应共同遵守的规则等问题，他们很难理解，一般是在教师的要求下被动遵守。由于他们的自控能力较差，不爱护班级物品、不遵守班级纪律、与同学游戏时时有摩擦、不考虑他人感受等现象时有发生。我们班的男孩子较多，这种冲突就更为明显一些。他们渴望朋友，但又不知如何和朋友和平相处，他们也渴望做一个好孩子，又不知如何做，为什么要这样做，才能让更多的人喜欢自己。因此，在这学期，教师要逐渐帮助学生建立集体观念，时学生体会到集体的意义，感受到集体生活的温暖。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。本套教材一共有4个综合主题活动单元组成，分别是：我的好习惯，我和大自然，我爱我家，我们在一起。每个综合主题单元又有如下部分组成：主题单元导图，以及主题活动题目、图标和诗歌；二级主题活动题目和活动内容、过程；道德与法治学习指导提升、方法策略与知识技能指导；讨论交流与发表、自主多元评价等。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

第一、以道德教育和法制教育为核心，进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华优秀文化传统教育、革命传统教育、国家领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。

第二、凸显教材的课程性、提升品德教育、法制环境和生活教育等多方面内容，明晰教材中道德发展的线索。

第三、加强教材对当今小学生现实生活中的道德好法治规则、生活问题和社会适应问题的针对性。

第四、重视审美教育好情感因素、提升第一品味和功效。

第五、重视初步的道德与法治思维的发展，开发问题意识和引导批判性思考。第六、突出学生动手动脑习惯和能力的培养，注重学生多元智力技能在活动中的参与，发展学生的创新意识。

第七、凸显道德与法治课程的自主性、多元的学习评价。

第八、进一步加强教材的综合整体性建构。

第九、进一步加强教材的开放性与适应性。

第十、创造新的教材呈现方式，激发了学生学习兴趣。

三、教学目标：

1、培养学生爱整洁的良好习惯。

2、让学生能够做到今日事今日毕，不拖拉。

3、爱护动植物，热爱大自然，节约资源，遵守环境保护规则。

4、懂得人要有精神。

5、培养学生认真细心的好习惯。

6.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们带来的影响以及风的利用。

7.爱亲人，爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

8.初步认识劳动与收获的关系，学习感激劳动者，爱护他们的劳动成果，逐步引导学生养成良好额生活习惯，劳动习惯。

9.有帮助他们的实际行动，感受帮助他们是快乐的，学会简单帮助别人的办法。

四、教学重点和难点。

重点：

1、培养学生爱整洁的良好习惯。

2、让学生能够做到今日事今日毕，不拖拉。

3、爱护动植物，热爱大自然，节约资源，遵守环境保护规则。

4、懂得人要有精神。

5、培养学生认真细心的好习惯。

难点

1.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们带来的影响以及风的利用。

2.爱亲人，爱同学，爱家，爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

3.初步认识劳动与收获的关系，学习感激劳动者，爱护他们的劳动成果，逐步引导学生养成良好额生活习惯，劳动习惯。

4.有帮助他们的实际行动，感受帮助他们是快乐的，学会简单帮助别人的办法。

五、教学措施

1、把握本套教材的课程品性，凸显道德教育和法制教育内涵与核心地位，充分挖掘教材主题活动中的德育元素和法制教育元素，加强课程教材对小学生生活中的道德问题、法制问题、生活问题和社会适应性问题的针对性，凸显社会主义核心价值观教育、中华民族优秀传统文化教育、革命传统教育、自豪感和社会责任感教育。

2、进一步确立学生道德与法治学习发展的核心地位，明晰学生道德与法制学习发展的线索，进一步凸显学生的道德与法治在全部生活中的价值和意义，加强对学生以学习生活为主体的全部生活的价值和引导，在学会生活中学会做人。在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。

3、开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

5、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。

6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己

的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。

六、奋斗目标：

1、争取让每一位孩子都能认识并了解我们的家乡，并为自己能生活在西部而自豪，长大为宁夏的腾飞而努力。

2、养成良好的学习习惯和生活习惯，为将来的学习奠定基础。

总之希望通过一学期的努力、能使本班的班风班貌有较大的变化，做一名校长放心，家长满意，孩子喜欢的老师。

七．教学进度安排

周次内容课时

一《我们爱整洁》 2

二《我们有精神》 2

三《我不拖拉》 2

四《不做“小马虎”》 2

五《风儿轻轻吹》 2

六《花儿草儿真美丽》 2

七《可爱的动物》 2

八《大自然，谢谢您》 2

九《我和我的家》 2

十《家人的爱》 2

十一《让我自己来整理》 2

十二《干点家务活》 2

十三《我想和你们一起玩》 2

十四《请帮我一下吧》 2

十五《分享真快乐》 2

十六《大家一起来》2