[新版]幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。
2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。
3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。
七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。
2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。
中班语言教案：老爷爷的帽子
一、教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的语言素养。
二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿用语言表达故事情节的能力。
难点：1. 引导幼儿运用想象力，创造自己的故事。
2. 帮助幼儿学会在集体中分享自己的故事。
三、教学准备：1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《老爷爷的帽子》主题曲四、教学过程：1. 导入：教师播放《老爷爷的帽子》主题曲，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论故事中的道理。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
5. 分享环节：教师邀请幼儿在集体中分享自己的故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。
3. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力和自信心。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。
2. 开展老爷爷帽子设计大赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的帽子。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作。
2. 教师家长共同引导幼儿在家庭中观察生活，发现生活中的美好事物，激发幼儿的想象力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
2. 教师及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。
中班语言课教案《老爷爷的帽子》
中班语言课教案《老爷爷的帽子》一、教学背景本节课程是中班语言课，本节课的教学目的是为了让幼儿了解故事主人公的特征以及对典型事件的做法。
同时，通过讲述故事和与幼儿的互动，培养幼儿的语言表达和理解能力，增强他们的阅读兴趣和想象力，为他们以后的大型故事阅读奠定基础。
二、教学目标1.让幼儿了解人物特征和情感，培养幼儿的人文素养；2.让幼儿了解故事情节，理解故事的情节和主题；3.引导幼儿运用自身知识和想象力，探索故事的内涵；4.提高幼儿的审美意识，培养幼儿的良好品位和审美情趣；5.提升幼儿的语言交流和表达能力。
三、教学内容和教学过程（一）教学内容本次教学所使用的故事是《老爷爷的帽子》。
这个故事生动有趣，描述了一个老爷爷和他的狗一起寻找丢失的帽子的故事。
（二）教学过程1.热身阶段（1）首先，老师与幼儿们打招呼，问好。
（2）然后，老师播放生动有趣的歌曲，通过唱歌、跳舞等方式，为课堂气氛营造轻松愉快的氛围。
2.导入阶段（1）老师让幼儿们静静地坐下，然后，老师向孩子们介绍本节课要学习的故事。
（2）在介绍故事的过程中，老师可以通过提问、幼儿参与等方式与孩子们进行互动，比如：“故事的主人公是谁？”、“故事说的是怎样的一个情节？”3.正片阶段（1）老师为幼儿讲述故事。
可以通过把故事里的画面用简单的语言描述出来，引导幼儿想象和理解故事情节。
（2）讲完故事后，老师可以通过一些引导性问题，向孩子们提出自己对故事的理解和看法，并引导幼儿针对故事情节与主题，进行探究和思考。
4.活动设计（1）老师设定每天提供一定的时间，让每个同学都能分享一次课后的感触或者评论。
（2）给予幼儿创造的机会，可以让幼儿制作有关《老爷爷的帽子》的手工。
（3）老师可以让幼儿参与角色扮演，让幼儿迎合故事情景，探索故事的内涵。
5.结束阶段（1）老师可以通过一些简单的通关游戏或者投票，来检验幼儿的知识掌握程度，以便检验课堂教学的效果。
（2）最后，老师评价本次教学内容，对幼儿们的表现给予肯定。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教学计划《老爷爷的帽子》带反思中班教学计划《老爷爷的帽子》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以激发同情心，获得被照顾和帮助他人的内在感觉，引导孩子们了解孩子的需求。
学会照顾，帮助他人，鼓励孩子。
大胆表达您的意见，并发展您的口头表达能力和沟通能力。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《老爷爷的帽子》。
活动目标1.引导儿童了解他人的需求，并学会照顾他人。
2，激发幼儿的同情心，获得被照顾和帮助他人的内在感觉。
3.鼓励幼儿大胆表达意见，发展他们的口头表达能力和沟通能力。
4.幼儿可以用普通话交流。
5.理解故事的意义和哲学。
教学重点，难度教学重点：让孩子们理解故事的内容并从中得到启发。
活动准备1，自制地图2（老祖父，帽子，大树，小鸟）。
2，祖父头饰，鸟帽。
3，为“谁在乎我们”摄影展的照片，挂图，如父母抚养孩子的照片，幼儿园老师，保育工人的照片以及其他行业的劳工，医生，清洁工人等的照片。
活动程序首先，使用童话故事将孩子介绍给充满爱的世界。
1.记录鸟类的欢呼声。
问题：是谁的声音？鸟在唱歌谁？（了解通话名称。
）2，结合图1，向童话中的“小鸟高兴地唱歌给祖父听”表达童话，问问题：1为什么小鸟唱歌给祖父？ 2如果您看到一只颤抖的鸟，您如何看待它，您会怎么做？（激发孩子们的同情心，关心小鸟的情绪，并指导他们想出各种方法来帮助小鸟。
）3，结合图2，把童话讲到最后，问问题：1祖父病了，小鸟怎么想，怎么办？你喜欢鸟吗？为什么？ 2如果是你，你会怎么想，你会怎么做？（指导幼儿提出多种方式照顾祖父。
）第二，感受他人的关怀，体验被照顾的幸福。
1.老祖父在乎那只鸟，救了那只鸟。
您如何看待那只鸟？（很高兴。
）2.我们一天天长大，学到很多技能。
那么谁在乎我们呢？下面的老师将带您参观展览。
3，在抒情音乐中，孩子们可以自由观看照片，挂图，并积极交流。
4.头脑风暴：谁在乎我们？他们是如何做到的呢？人们如何看待我们？第三，了解他人的需求，学会关怀，帮助他人。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计（精选10篇）
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计中班语言《老爷爷的帽子》教案设计（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的中班语言《老爷爷的帽子》教案设计，欢迎大家分享。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计篇1设计意图：《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.活动目标：1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.活动准备：背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机活动过程：（一）教师讲述引出课题.冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>> （二）教师讲述故事一遍后提问.1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.（四）幼儿学习故事中角色对话.1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。
二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。
三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。
2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。
在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。
3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。
4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。
5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。
四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。
五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。
但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。
这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。
同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。
中班主题《老爷爷的帽子》教案反思
中班主题《老爷爷的帽子》教案反思《中班主题《老爷爷的帽子》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：由于现在的孩子基本都是独生子女，他们只会享受别人的关心，觉得别人关心他们是应该的，缺乏主动关心别人的情感和行为，于是我设计了《老爷爷的帽子》这节活动，通过故事让幼儿懂得人和人之间是需要互相关心的，通过做帽子让幼儿感受到帮助、关心别人是一件很开心的事。
活动目标：1.理解故事内容，并感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。
2.知道关心别人是一件愉快的事情。
3.懂得简单的折叠方法，一起折叠帽子。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：故事《老爷爷的帽子》和相关的图片纸，折的帽子活动重点难点：活动重点：理解故事内容，感受冬季里老爷爷和小鸟相互关心的友情。
活动难点：懂得简单的折叠方法。
活动过程：一.出示帽子引出话题。
师：你们看这是什么啊?(帽子)你们认为帽子是用来做什么的呢?帽子还有其他的作用呢，不信我们来听个故事吧。
二.理解故事内容并演示PPT。
1.教师有感情地讲述故事。
提问：故事中帽子是谁的?老爷爷把帽子给了谁?为什么要给小鸟呢?2.师：小鸟飞进了老爷爷的帽子，把老爷爷的帽子当成了鸟窝，小鸟觉的怎样?老爷爷的帽子救了许多许多的小鸟，小鸟为老爷爷表演什么节目呢?3.师：老爷爷在那么冷的天里把帽子给了小鸟，老爷爷怎样的呢?小鸟是怎样关心老爷爷的呢?(引导幼儿讲述小鸟用自己身上的羽毛做了一顶帽子，送给老爷爷的情景，体验小鸟关心老爷爷的情感。
) 师幼总结：老爷爷在很冷的天气中帮助了小鸟，每天都来关心、看护他们，小鸟很感谢老爷爷，每天唱歌给老爷爷听，知道老爷爷生病了，主动地关心老爷爷，还送了一份礼物给老爷爷。
三.懂得关心别人。
1.师：你们的爸爸妈妈为你们做了很多事，你们有关心过他们吗?(比如说每天做好吃的菜给你们吃，每天接送小朋友上幼儿园等)我们应该怎样去关心他们呢?2.师：我们除了关心爸爸妈妈还应该关心谁呢?3.师：你觉的关心别人开心吗?为什么?教师总结：当别人遇到困难，或不开心、孤独时，得到你的关心、帮助，他们会很开心，你也会很开心。
中班主题活动老爷爷的帽子教案【含教学反思】
中班主题活动老爷爷的帽子教案【含教学反思】一、活动目的通过老爷爷的帽子，让中班儿童了解老人的生活方式和文化传统，培养孩子们的珍爱传统文化和尊重老年人的情感。
同时，通过DIY制作帽子的活动，让孩子们发扬创造力，锻炼动手能力和协作能力。
二、活动准备1. 教具准备•老爷爷的帽子、老照片、相关音频、视频等资料•纸、颜料、切剪工具、彩带、贴纸等DIY材料2. 教学环境准备教学环境需要在安静、舒适、明亮的教室内完成。
可以根据活动需要设置音乐和装饰，例如老爷爷家的桌椅或其他元素。
3. 师幼定位•学科：语言、艺术•班级年龄：4-5岁•教学定位：启发儿童好奇心，创造机会让孩子们尝试自己的能力，不仅是创造力和动手能力，更是协作能力和思考能力。
三、活动过程1. 导入老师与孩子们交流，询问他们是否见过老爷爷、奶奶，并询问他们对老人的看法。
通过展示老照片、相关音频、视频等资料，引发孩子们对老人生活方式和传统文化的兴趣、好奇心，从而激活课堂氛围。
可以告诉孩子们老爷爷生活在那个年代，他们是如何度过他们的青春、中年和老年，此外老人们有着丰富的生活经历和传统文化。
然后询问孩子们，是否有想要了解具体内容。
2. 阶段性活动阶段一：了解老爷爷的帽子老师给孩子们展示老年人爱戴的不同帽子，介绍它们的名称，特点和用途。
然后，展示老爷爷的帽子，逐一讲解帽子的故事，比如是从哪里来的，为什么会选择这个样式的帽子等等。
随后，老师可以进行问答环节，让孩子们回答一些有关老爷爷帽子的问题，让步入主题后的孩子对学习充满信心。
阶段二：DIY制作帽子开始执行DIY活动。
老师给孩子们分配彩带、贴纸和其他装饰物品，让他们按照自己的想法去设计自己的帽子。
如果孩子们需要，老师可以给予帮助来达到他们的目标。
阶段三：展示和分享活动的最后阶段，让孩子们展示自己的帽子，阐述自己设计的方式和灵感来源。
同伴可以进行评论、表扬、提问等等，对孩子们完成的DIY帽子进行积极的鼓励和支持。
中班语言老爷爷的帽子教案反思
详细描述：教师在评价时是否针对学生的具 体表现和问题进行了点评，而不仅仅是泛泛 而谈？有针对性的评价能够帮助学生更好地 了解自己的不足之处，从而有针对性地进行
改进。
教学评价是否能够促进学生的学习进步？
总结词：促进学习进步
详细描述：教学评价是否能够激发学生学习的动力和兴趣，促进他们的学习进步？好的教学 评价应该能够让学生感到受到肯定和鼓励，同时也能让他们明确自己的不足之处，从而更好 地提高自己。
2023
中班语言老爷爷的帽 子教案反思
汇报人：
2023-12-22
REPORTING
2023
目录
• 教学目标反思 • 教学内容反思 • 教学方法反思 • 教学过程反思 • 教学评价反思
2023
PART 01
教学目标反思
REPORTING
是否达到预期的教学目标？
总结词：基本达到
详细描述：通过课堂观察和课后反馈，大部分学生能够理解故事内容，并能够复 述故事中的一些对话和情节。但在语言表达的丰富性和准确性方面，还有一定的 提升空间。
总结词：较为有趣
详细描述：故事《老爷爷的帽子》情节温馨，角色形象鲜 明，具有一定的趣味性。教师可以利用故事情节和角色， 设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高学生 的学习兴趣。
教学内容是否具有教育意义？
总结词
具有教育意义
详细描述
通过《老爷爷的帽子》这个故事，可以引导学生理解分享和关爱的意义，培养他们的同和了解老年人的生活和
教学环节是否合理？
总结词
环节设置丰富，但时间分配需优化
详细描述
本次教案包含了讲述故事、角色扮演 、思考讨论等多个环节，环节设置较 为丰富。但在时间分配上，部分环节 如角色扮演可适当增加时间，以更好 地发挥学生的主动性。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思教学目标1.知道“帽子”的用途，能够分辨出不同种类的帽子；2.了解“老爷爷”的形象，体会老年人的温情；3.通过观察图片和简单的剧情，理解故事情节并能够简单复述；4.通过参与情景模拟和自由发挥，提高幼儿的交际能力和想象力。
教学准备1.教学辅助材料：故事《老爷爷的帽子》、多款不同种类的帽子；2.教学道具：老爷爷的假发和手杖；3.教学环境布置：幼儿园中班教室。
教学过程导入（10分钟）1.引入“帽子”的话题，了解幼儿对于“帽子”的认识：你们都穿过帽子吗？帽子有什么用途？2.引入“老爷爷”的话题，帮助幼儿了解老年人的特点：老爷爷们有什么不同点？他们的样子怎么样？观察图片（10分钟）1.准备《老爷爷的帽子》故事书籍，给幼儿展示故事中老爷爷的样子；2.和幼儿一起观察老爷爷身上的衣服、手杖，以及头顶上的帽子；3.给幼儿介绍不同种类的帽子，如鸭舌帽、棒球帽、礼帽、太阳帽等。
讲述故事情节（15分钟）1.口语讲述《老爷爷的帽子》故事的情节，让幼儿了解故事背景、主要人物等；2.强调故事中老爷爷的温馨形象，让幼儿感受到老年人的魅力；3.鼓励幼儿与故事情节进行互动，在故事中寻找“帽子”的相关情节。
互动问答（10分钟）1.提问：“老爷爷的帽子是什么颜色的？”，通过图片的提示，让幼儿进行选择；2.提问：“你们有没有戴过这样的帽子？在什么场合需要戴这样的帽子呢？”；3.提醒幼儿注意安全，“如果下雨天，你们是否需要带雨伞和帽子呢？”帽子戏剧（15分钟）1.获取故事中老爷爷经常带的假发和手杖，让幼儿们尝试戴上假发；2.给幼儿提供多款不同种类的帽子，让幼儿们自由选择并戴上；3.带领幼儿一起进行戏剧表演，以老爷爷为主角，穿戴帽子、假发和手杖，让幼儿体验老年生活。
反思（5分钟）1.针对本节课教学目标进行反思，回顾幼儿们是否达成了预期的学习目标；2.思考本节课教学中的优点和不足，总结调整下一节课的教学策略。
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案
幼儿园中班语言：老爷爷的帽子教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解老爷爷帽子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的善解人意、乐于助人的品质。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题。
难点：引导幼儿用语言表达故事中角色的情感。
三、教学方法：1. 讲述法：教师生动、形象地讲述故事，吸引幼儿注意力。
2. 提问法：教师针对故事内容向幼儿提问，引导幼儿思考和表达。
3. 讨论法：教师组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：1. 挂图、小动物手偶等教学辅助材料。
2. 故事课件或图书。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图、手偶等材料，引导幼儿观察并提问，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师用生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿注意力。
在讲述过程中，注意观察幼儿的表情，引导幼儿积极参与故事情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，提问幼儿关于故事内容、角色情感等方面的问题，帮助幼儿理解故事。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
5. 创作环节：教师引导幼儿利用记录卡、画笔等材料，发挥想象力，创作出自己心中的“老爷爷的帽子”。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事主题，反思自己在故事中的表现，培养幼儿的自我认知能力。
注意：在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方法和教学内容，关注幼儿的个体差异，让每个幼儿都能在故事教学中得到有效的学习和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的语言表达能力和观点分享。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思一、教案基本信息主题：老爷爷的帽子年龄段：3—4岁（中班）教学内容：语言表达本领、认知本领、情感认知教学目标：1.同学能够认得和理解老爷爷的帽子这个故事。
2.同学能够听懂老师在绘本故事中叙述的人物和情节，学习感受和表达本身的情感。
3.同学能够表达本身对老爷爷和他的帽子的爱好和敬意。
教学方式：听故事+讨论+绘画二、教学过程1.前期准备老师需要准备一个体验老爷爷生活的环境，让孩子们感受到老爷爷生活的真实情景，例如：老爷爷常穿的帽子，麦穗、胡萝卜、红薯等农作物。
2.教学引入老师先引入中班的同学，让他们坐一起，然后发觉带来的一个方巾，这是老师特地带来的。
接着老师开始引入故事。
3.听绘本故事老师和同学们一起围坐在教室的一边听绘本故事，故事名为《老爷爷的帽子》。
《老爷爷的帽子》的故事情节简介：老爷爷有一顶特别美丽的帽子。
他有时候会让帽子给小鸟当家，还会让帽子给小老鼠当家，使它们不虚寒冷。
然后一天，老爷爷把帽子又送给了一个小女孩。
小女孩也很喜爱这顶帽子。
但是夏天，天气酷热，小女孩不再戴这顶帽子。
过了一年，小女孩还是很喜爱这顶帽子，她觉得她的头发觉在太长了，可以用这顶帽子遮住它。
所以小女孩又再次把这顶帽子还给了老爷爷。
老爷爷特别快乐，他觉得这顶帽子总是给需要它之人。
4.讨论故事老师引导同学们讨论，看看老爷爷把帽子送给小鸟和老鼠时孩子们有什么感想；当小女孩还是太小而不便利戴帽时孩子们又有什么感想；当小女孩回来把帽子还给老爷爷时孩子们有什么感想；帽子的用途在不同的情况下是不同的，帽子可不仅仅是为了遮阳或者御寒，它还可以有其他的用途，例如送给需要它的人。
5.孩子们的表现在讨论和绘画的过程中，孩子们纷纷表现出对老爷爷和小女孩的敬意和喜爱，并且能够本身进行思考，找到本身的感受。
6.绘画活动在讨论完成后，老师会让同学们准备绘画，让他们本身画一幅描绘老爷爷或小女孩穿着帽子的画，这些帽子可以是被用过的或是寄予了孩子们想象的将来的。
中班语言《老爷爷的帽子》教案设计
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言表达故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、关心他人的品质，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，老爷爷丢失了他的帽子。
小动物们看到老爷爷在寒风中颤抖，决定帮助老爷爷找到帽子。
经过一番寻找，小动物们最终找到了老爷爷的帽子，并送到他的手中。
老爷爷感激不已，送给每个帮助他的小动物一个小礼物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事情节的发展。
2. 教学难点：培养幼儿用适当的语言表达故事情节，教育幼儿尊敬老人、关心他人。
四、教学准备1. 教具：故事课件、老爷爷和小动物的图片、礼物道具。
2. 环境：舒适、安静的阅读空间。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 讨论交流：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的想法。
5. 情境体验：设置情境，让幼儿体验关心他人的感受。
6. 总结：教育幼儿尊敬老人、关心他人，总结故事中的道理。
7. 结束活动：邀请幼儿表演故事，给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能用适当的语言表达故事情节。
3. 通过讨论交流环节，了解幼儿对故事中道理的理解和接受程度。
七、教学拓展1. 邀请家长参与故事活动，让家长和幼儿一起表演故事，增进亲子关系。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己关心他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
3. 组织幼儿参观社区敬老院，让幼儿亲自体验关心老人的快乐，培养尊敬老人的品质。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄特点，语言简练易懂。
幼儿园中班语言优质课教案反思《老爷爷的帽子》
幼儿园中班语言优质课教案反思《老爷爷的帽子》幼儿园中班语言优质课教案反思《老爷爷的帽子》「篇一」活动目标：1、理解故事内容，体验老爷爷与小鸟相互关心、相互帮助的美好情感。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1、课件PPT。
2、爱心卡片若干。
重点难点：学会关心，帮助他人。
方法手段：1、情景导入法、提问法、直观形象法。
2、图片、录音机。
活动过程：一、开始部分1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天冷不冷了啊?2、那怎样让自己变暖和起来呢?(围围巾、戴帽子、戴手套等)设计意图：通过提问，自然导入，引出课题，激发幼儿的学习兴趣。
二、基本部分(一)观看PPT图片，猜测故事内容。
1、是呀，寒冷的冬天里我们都穿得很暖和，而且都呆在温暖的房子里，可是有一只小鸟它却一个人孤零零地站在外面的树枝上，它怎么了?(风把鸟窝吹走了，没有家，冷得直发抖)2、这时一位老爷爷走来了，他看到小鸟在树枝上冷得直发抖，他会怎么想啊?(这只小鸟多可怜呀,这么冷的天,小鸟一定会冻死的)你们觉得老爷爷会怎么做呢?(幼儿猜测)3、小鸟住在用帽子做的窝里，感觉怎么样?(开心、温暖、暖和)4、后来，怎么会有许多小鸟飞进老爷爷的帽子里来呢?(小鸟想到了在树林里，还有许多怕冷的`小鸟，它们也一定冷的直发抖，就把它们叫来了)小结：于是，小鸟们都飞进了老爷爷的帽子里。
老爷爷的帽子真暖和，它们非常感谢老爷爷，高兴地唱歌给老爷爷听。
以后，老爷爷天天来看小鸟，听小鸟唱歌，小鸟们非常高兴。
5、可是，有一天，老爷爷没有来。
他为什么没来了呢?你们觉得老爷爷怎么了?(生病了，老爷爷把帽子给了小鸟，小鸟们暖和了，可是老爷爷却着凉生病了。
)6、老爷爷到底怎么了?我们一起到他家里去看看吧。
原来啊，老爷爷病了。
小鸟们知道了这个消息，都来看望老爷爷，它们还用自己身上的羽毛做成一顶帽子送给了老爷爷，老爷爷非常感谢小鸟。
中班主题老爷爷的帽子教案反思
尝试运用更多元化的教学方法，如实地考察、亲子互动等，以激发幼儿的学习兴趣和主动 性。
强化家园合作
加强与家长的沟通和合作，鼓励家长参与到幼儿的教育过程中来，共同促进幼儿的全面发 展。
THANKS
感谢观看
图片展示
展示不同形状、颜色、功能的帽子图 片，引导幼儿观察、比较和描述。
手工制作
提供材料，指导幼儿动手制作老爷爷 的帽子，培养幼儿的动手能力和创造 力。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿 在游戏中体验老爷爷的生活和情感。
02
教学过程
导入环节
情境导入
通过描述寒冷的冬天，老爷爷戴着帽 子走在街上的场景，引起幼儿对帽子 的兴趣和好奇心。
讲解帽子的历史和功能
简要介绍帽子的起源和发展历程，以 及不同种类的帽子在生活中的作用和 意义。
巩固练习
制作帽子
让幼儿自己动手制作帽子，教师巡回指导，及时纠正幼儿在制作过程中出现的 问题。
分享交流
鼓励幼儿展示自己的作品，并与其他幼儿分享制作过程中的经验和感受，提高 他们的口语表达能力和自信心。
归纳小结
创意互动
通过老爷爷的帽子这一主题，成 功引起了孩子们的兴趣，让他们 在故事中积极参与，与老师和其
他孩子进行创意互动。
多样化教学方法
运用了故事讲述、角色扮演、手 工制作等多种教学方法，使孩子 们在多元化的活动中学习和成长
。
情感教育
通过故事中的情节和角色，引导 孩子们理解和感受人与人之间的 情感，培养他们的同情心和爱心
关注个体差异
每个孩子都是独一无二的，我将更加关注他们的 个体差异，尊重他们的个性和需求，提供个性化 的教学支持和辅导。
实施计划与时间安排
中班语言老爷爷的帽子教案反思
幼儿能够通过故事学习到关 爱他人、珍惜友谊的情感。
幼儿能够通过故事学习到如 何与人相处、如何处理人际
关系的方法。
能力目标
幼儿能够理解故事内容，并能够 复述故事的主要情节。
幼儿能够通过故事培养自己的观 察力和想象力。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
不断学习，提 高自身专业素
养
注重教学方法 的多样化，激 发学生的学习
兴趣
关注学生的个 体差异，因材
施教
积极反思教学 过程，不断改
进教学方法
对未来的展望
持续改进教学方法：根据幼儿的兴趣和需 求，不断调整和改进教学方法，提高教学 效果。
拓展教学内容Байду номын сангаас结合教材内容，引入更多 与幼儿生活相关的素材，丰富教学内容， 激发幼儿的学习兴趣。
互动环节：组织幼儿进行角 色扮演、小组讨论等活动，
加深幼儿对故事的理解
总结环节：对本次活动进行 总结，引导幼儿思考故事所
传达的意义
教学方法运用
情景导入法： 通过故事导入， 激发幼儿的兴
趣和好奇心
角色扮演法： 让幼儿扮演故 事中的角色， 增强对故事的
理解和记忆
互动式教学法： 通过师幼互动、 幼幼互动，引 导幼儿主动思
中班语言老爷爷的帽子教案 反思
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标达成情况 3 教学内容与过程 4 教学效果评估 5 教学亮点与不足 6 教学建议与展望
单击此处添加章节标题
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够掌握故事中的重点 词汇和句型，如“老爷爷”、 “灰兔”、“帽子”等。
幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》
幼儿园中班语言教案《老爷爷的帽子》教学背景本节课适用于3-4岁的幼儿园中班学生，教师将以《老爷爷的帽子》这个故事为教学素材，帮助幼儿们提高语言表达能力和情感表达能力，同时也能够培养幼儿的想象力和观察能力。
教学目标•能够正确、流畅地背诵本文；•能够理解故事中的情节，并用自己的话向同伴表述；•能够听从指示，参与到集体活动中来；•能够体会故事中的情感，并用恰当的方式表达出来。
教学内容•朗读故事：教师讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿们理解故事中的情节。
•背诵故事：通过组织幼儿们集体背诵故事的方式，提高幼儿们的语言表达能力。
•观察练习：幼儿们观察并练习不同帽子的颜色和形状，锻炼幼儿们的观察能力和手部协调能力。
•表达情感：幼儿们将自己的想象分享给其他同伴，并通过与教师的交流，加深对情感表达的理解。
教学过程1.故事朗读教师讲述《老爷爷的帽子》故事，引导幼儿们理解故事中的情节。
讲述过程中适时地引导幼儿们思考老爷爷为什么会把帽子送给小狗。
2.集体背诵通过组织幼儿们集体背诵，提高幼儿们的语言表达能力。
教师可以把故事分成几个部分，让幼儿们分别朗读，达到集体背诵的效果。
3.观察练习让幼儿们观察不同帽子的颜色和形状，并通过模仿、绘画等方式进行练习，锻炼幼儿们的观察能力和手部协调能力。
4.表达情感幼儿们利用自己的想象及对老爷爷送帽子的理解，分享给其他同伴，并通过与教师的交流，加深对情感表达的理解。
活动安排本堂课建议设置为45分钟左右，具体时间安排如下：•朗读故事：10分钟•背诵故事：10分钟•观察练习：15分钟•表达情感：10分钟教学效果通过本节课的教学，幼儿们将能够更好地体会《老爷爷的帽子》这个故事所传递出的情感，并能够更好地利用语言表达自己的想法和感受。
同时，还能够锻炼幼儿们的观察力和手部协调能力，提高幼儿们各方面的综合能力。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《老爷爷的帽子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受，引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力，快来看看幼儿园中班《老爷爷的帽子》含反思教案吧。
活动目标1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点教学重点：让幼儿理解故事内容，从中受到启发。
活动准备1、自制挂图2幅（老爷爷、帽子、大树、小鸟）。
2、老爷爷头饰、小鸟、帽子。
3、用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等幸勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。
活动过程一、借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1、放小鸟欢叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出通话名称。
）2、结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢？（激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。
）3、结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思一、教学目标1.知识目标：了解不同年龄阶段老人的形象，认识老人的尊严，学会用简单的词语描述老人的样子和形象。
2.能力目标：通过听故事，体验角色，感受故事情境，培养孩子的语言表达能力和想象力。
3.情感目标：培养孩子的感恩心、尊重老人、热爱劳动精神，提升孩子们的心理素质。
二、教学准备1.课前准备：复制故事《老爷爷的帽子》教师版、孩子们的帽子2.现场准备：钓鱼竿、孩子们带来的小玩具、音响、画板及彩笔三、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.通过播放“葫芦娃”的音乐活跃课堂气氛。
2.获得孩子们对老人的认识，身边有哪些老人？3.显示幼儿园自编制的《拜访爷爷》节目视频，让孩子们看到老人友好和蔼的样子。
2. 故事环节（20分钟）1.用色彩明亮的画板示意老爷爷的形象，并介绍故事的主人公。
2.朗读故事《老爷爷的帽子》，让孩子们感受故事情境。
3.用钓鱼竿表示故事落水的玩具，带领孩子们一起帮助老爷爷捞上失去的帽子。
3. 活动环节（20分钟）1.派两个孩子模拟故事中的人物，在“拾荒场”接受“鱼翅派”的奖赏。
2.让孩子们自带自己的帽子，互相交换、试戴并发现不同帽子样式的文化背景。
并结合故事，讲解各种帽子的用途和历史。
3.教师展示自编制的“拾荒艺术展”，通过介绍制作过程和生活垃圾利用，让孩子们体验劳动和环保的乐趣。
4. 总结回顾（10分钟）1.让孩子们口头重复故事的情节，并询问对老人的认识是否有所加深。
2.引导孩子们思考，征集关于老人的话题，如老人的生活、家庭、爱好等。
3.鼓励孩子们勇敢发言，鼓励孩子讲述自己与老人交流的故事。
四、教学反思这次课堂中，通过树立老人形象，让孩子们学会了感恩、尊敬、热爱劳动和环保。
通过听故事、文化交流和制作手工艺品等方法，激发了孩子们想象力和创造力。
但是在课堂中，我还存在一些问题。
1.做得不够充分：由于时间有限，活动安排得不够充分，学生的主动性和积极性不够。
2.语言表达困难：孩子们表达能力和词汇量有限，教师需要更多的耐心和细心引导。
中班语言老爷爷的帽子教案反思
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反
思
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中班教案《老爷爷的帽子》含反思适用于中班的语言主题教学活
动当中，让幼儿激发同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受，
引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人，鼓励幼儿大胆
表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力，快来看看幼儿园中
班《老爷爷的帽子》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿理解故事内容，从中受到启发。
活动准备
1、自制挂图2幅（老爷爷、帽子、大树、小鸟）。
2、老爷爷头饰、小鸟、帽子。
3、用于“谁在关心我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母养育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等幸勤劳动的照片，医生、清洁
工人等各行各业劳动者的挂图。
活动过程
一、借助童话把幼儿引入一个充满关爱的世界。
1、放小鸟欢叫的录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出通话名称。
）
2、结合图一，有表情地讲述童话至“小鸟高兴地唱歌给老爷爷听”，提问：①小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？②如果看见发抖的小鸟，你回怎么想，又会怎么做呢？（激发幼儿同情、关心小鸟的情感，引导幼儿想出各种办法帮助小鸟。
）
3、结合图二，有表情地讲述童话至结尾，提问：①老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜欢小鸟吗？为什么？②如果是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关心老爷爷。
）
二、感受他人的关心，体验被关心的快乐。
1、老爷爷关心小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很快乐。
）
2、我们一天天长大，学到了很多本领，那么是哪些人在关心着我们呢？
下面老师带你们参观一个展览会。
3、在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并积极交流。
4、集体讨论：是谁在关心我们？他们是怎么做的？别人这样关心我们，我们心里觉得怎么样？
三、理解他人需要，学会关心、帮助他人。
（举例说明）
四、为幼儿颁发“爱心”奖章，肯定幼儿的互爱行为。
五、活动延伸：
1、引导幼儿开展相关的表演游戏，进一步体验互爱情感。