读《用心托起明天的太阳》有感
师德感言：用爱心托起明天的太阳(二篇)
师德感言：用爱心托起明天的太阳我是一个非常喜欢笑的人，这一点让我在刚走上教师岗位时遇到了不少难题。
记得初执教鞭的我站在讲台上时，板着脸，装出一副严肃的样子。
面对着孩子们四十多双明亮的眼睛，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微上扬，溢出了一丝微笑。
虽然我极力掩饰，但依旧没逃过孩子们雪亮的眼睛，尽管他们是一年级的小朋友。
这时，有的孩子挤眉弄眼，有的孩子指手划脚，做起了小动作。
对此我当然是恕不可遏，将他们几个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？这时幸好有位老教师给我指点迷津，熟知孩子心理的她告诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。
原来是这样，多可爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。
慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药——爱心去和学生交朋友。
这也是我的强项，我尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信心。
将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心？在我当代理班主任那段时间，这一点更是运用得淋漓尽致。
有一天晚上，某学生家长打电话给我，说孩子发烧了，作业没能及时完成，特意和我说明一下。
我听了非常感动，让家长把电话给那个学生，然后告诉那个学生先安心把病养好，作业可以先放到一边。
就这么简短的交流，却使那位学生对我喜欢程度大大加深。
在这之前，我对这个学生的印象并不深刻，但是经过这件事后，我开始关注到她，课堂上也多给她机会回答问题，发现她做错题目及时指导。
而她之后的每节数学课都认真听讲，数学成绩也是一直十分优秀。
我想，小学生大多就是凭借着自己的喜好，我喜欢你这个老师，我就喜欢你上的课，我就愿意来听你的话，我就愿意努力用心地上好你的课。
因此，教师应明确地认识到，师生之间不仅仅是教与学，授与受的关系，而且是人与人，你与我的平等关系。
托起明天的太阳读后感
托起明天的太阳读后感《以托起明天的太阳》是一部感人至深的小说，它讲述了一个普通人的不凡故事，让人们深刻地感受到生命的宝贵和人性的伟大。
通过主人公的坚持不懈和无私奉献，小说向读者展现了一种积极向上的生活态度和对美好未来的向往。
小说的主人公是一个普通的农民，他并没有什么特别的才华或技能，但他却有一颗善良的心和对生活的热爱。
在生活中，他经历了种种困难和挫折，但他从未放弃对美好生活的追求。
他始终相信，只要努力不懈，就一定能够托起明天的太阳。
小说通过主人公的故事，向读者传递了积极的人生态度。
在现实生活中，我们也经常会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们不放弃希望，努力奋斗，就一定能够迎来美好的明天。
这种乐观向上的精神，给予了我们无限的力量和勇气，让我们在面对困难时不会轻易退缩，而是勇敢地面对挑战，迎接未来。
除此之外，小说还向读者展现了人性的伟大。
在小说中，主人公不仅仅是为了自己的幸福而努力奋斗，更是为了帮助他人，为了社会的进步。
他用自己微薄的力量，为周围的人做出了许多贡献，让人们感受到了他对生活的热爱和对他人的关爱。
这种无私奉献的精神，让我们深刻地感受到人性的美好，也让我们明白了只有懂得给予，才能收获更多的幸福和快乐。
通过阅读《以托起明天的太阳》，我们不仅可以感受到主人公的坚持不懈和无私奉献，更能够从中汲取到许多宝贵的人生智慧。
我们要学会乐观向上，面对困难不要轻易放弃，要有坚定的信念和不懈的努力，相信只要我们不断努力，就一定能够托起明天的太阳。
同时，我们也要学会关爱他人，用自己的力量去帮助他人，让世界充满更多的温暖和爱。
总的来说，这部小说给予了我们许多的启示和感悟，让我们更加深刻地理解了生命的意义和价值。
它不仅是一部优秀的文学作品，更是一本充满正能量的人生教科书。
希望更多的人能够阅读这部小说，从中汲取到更多的力量和智慧，让我们一起努力，托起明天的太阳。
托起明天的太阳读后感
托起明天的太阳读后感
《以托起明天的太阳》是一部让人感动和鼓舞的小说，它讲述了一个平凡人的不平凡故事，散发出了无尽的力量和希望。
作者通过小说中的情节和人物塑造，向读者展现了生活中的坚韧和勇气，让人深受触动。
小说的主人公是一个普通的年轻人，他在生活中遭遇了许多困难和挫折，但他从未放弃过对生活的希望和追求。
在他的坚持努力下，他最终战胜了困难，实现了自己的梦想。
这个故事让人感到无比的温暖和力量，它告诉我们，只要我们不放弃，就一定能够战胜一切困难，迎接明天的太阳。
通过阅读这本书，我深刻体会到了生活的不易，也更加坚定了自己对生活的热爱和追求。
在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够战胜一切。
这本书告诉我们，坚持和努力是成功的关键，只有不断地努力和奋斗，我们才能够托起明天的太阳。
除此之外，这本书还给了我很多启发和思考。
在生活中，我们常常会被各种琐事和困难所困扰，但只要我们保持积极的心态，就
一定能够找到解决问题的方法。
同时，我们也要学会放下过去的烦恼和挫折，向着未来的太阳前进。
这本书告诉我们，只有不断地向前迈进，我们才能够托起明天的太阳。
总的来说，《以托起明天的太阳》是一本非常值得一读的书。
它不仅让人感受到了生活的真谛和力量，也给了我们很多启发和思考。
通过阅读这本书，我深刻体会到了生活的美好和坚韧，也更加坚定了自己对生活的热爱和追求。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取力量和希望，托起明天的太阳。
读《用心托起明天的太阳》有感
读《用心托起明天的太阳》有感洋墩中学梁金发2016.9.29读了曲莉梅老师的《用心托起明天的太阳》，我有很多感触。
以前一直不喜欢看这类教育丛书，觉得假、大、空。
只凭老师三言两语，一件小事就让学生发生了重大转变，这在真实的教学生活中很困难，不是一蹴而成的。
但读了《用心托起明天的太阳》这本书后，觉得曲老师很值得人敬佩，她是一个有爱心、耐心和充满教育智慧的人。
书中记录了她教育智慧的点点滴滴，概括为几句话就是要让孩子知道怕，懂得规则，要让孩子为自己的行为承担责任。
今年我班中有一个叫人头疼的孩子小吕。
他上初三年级了，但连最简单的题也不会，上课什么也不干，下课净和同学捣乱。
对他我很头疼，给他补课吧，一时半会儿补不上来；不管他吧，他是上课不听讲，还总出声影响他人。
下课后，我刚在办公室喝一杯水，两个女生就哭着跑了进来，说小吕拿跳绳抽到她们的脸了。
我赶紧带着她们去找小吕，当时我真的很生气，看着其中一个女生被他抽出紫痕的脸，我都不知说他什么了。
但说他什么都晚了，事情已经发生了。
我使劲是自己冷静下来，想到区老师在书中讲的故事，“不知道怕的孩子就不会长大，就不会懂得规则的重要性。
”我跟小吕说：“你看今天这是怎么办？”小吕一副不知所措的样子，我又对他说：“这样吧，老师先教你三句话，由你自己来解决这件事。
”这时已经上课了，学生们都已经在座位上做好了。
大家都看着小吕。
我带着小吕分别走到两个女生跟前说：“第一句话，对不起。
”小吕痛快地说了对不起。
“第二句话，你还疼吗？”小吕说这句话时有些心虚，声音有些小。
“第三句话，我叫我家长带你去看看吧！”小吕说这句话时有些不情愿。
我对他说：“人要对自己的行为负责，这三句话不是说过就算了，是老师让你明白，做错事之后是这样一个思维过程。
今天的事情我还是要告诉双方家长，到底谅不谅解你还是要由双方家长决定。
”小吕的眼圈红了，眼泪这时才落下来。
我又叫他带着两个女同学到医务室去处理。
看着他怯生生的样子，我想不能心疼他，要让他承担这个后果，同时也是对其他同学的教育。
托起明天的太阳心得
未成年人的成长，成年人的责任
——《托起明天的太阳》观后
连丰小学胡启明
2005年5月31日-6月7日，学校安排教师收看了中央电视台10套、12套连续播出的《托起明天的太阳》节目。
一、实践教育应加强
在加强未成年人思想道德建设的今天，社会、家庭、学校均应当同心协力，共同呵护青少年儿童的健康成长，在整个教育过程中，加强实践教育是一种公认的教育手段，让受教育者在实践活动中去感受、去认识、去发展、去提高。
“知而不行，非道德也”，青少年儿童单独知道怎么去做还远远不够，最关键的还是参加实践活动，青自去体会。
二、学校、社会、家庭的责任
美德是不会遗传的，未成年人是民族的希望，是中国的未来，今天的未成年人思想道德状况的好坏，直接影响到中国明天的发展。
因此：
1、加强和改进未成年人的思想道德建设，坚持德育为先，这就自然地使学校成为思想道德建设的主阵地，正因为这样，学校教育必须坚持以人为本、全面发展的观点开展工作，教师必须将思想道德教育贯穿于各科教学的各个环节。
2、社会中的所有成年人、单位、部门，都有责任团结起来，共同做好未成年人的思想家道德建设工作，这项工作，单靠学校，或者单靠一两个人，都是不可能抓好的。
3、“父母是孩子最好的老师”，家庭中的任何成员，对少年儿童的影响力是不可低估的，特别是长者，更应当做好榜样，切不可让少年儿童受到不良思想、不良行为的感染。
三、任务艰巨，道路漫长
加强和改进未成年人思想道德建设工作，是一个漫长而艰辛的过程，必须扎实推进，常抓不懈，务求实效。
作为成年人，我们有责任将这项工作抓紧、抓好、抓实，因为未成年人今天是桃李芬芳，明天将是社会的栋梁，明天的社会建设任务属于今天的未成年人。
2005年6月8日。
用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳爱心是人类最美好的情感，它是一种无私无畏的力量，能够让世界变得更美好。
用爱心托起明天的太阳，意味着我们要用爱心去感受世界，去关爱身边的人们，去传递希望和温暖，去努力创造一个更加美好的未来。
爱心托起明天的太阳首先意味着我们要用爱心去感受世界。
当我们用一颗充满爱心的心去看待世界时，我们会发现这个世界充满了温暖和美好。
无论是在阳光明媚的早晨，还是在寒风刺骨的夜晚，都可以被爱心带来的温暖所包围。
当我们用爱心去感受世界时，我们会发现生活中许许多多美好的事物和人们，我们会因为这些美好而感到快乐和幸福。
要用爱心托起明天的太阳首先就是要用爱心去感受世界。
爱心托起明天的太阳也意味着我们要用爱心去关爱身边的人们。
在这个快节奏的社会里，人们往往忽略了身边人的存在，忽略了对身边人的关爱和呵护。
当我们用爱心去关爱身边的人们时，就会使得他们感到温暖和幸福。
这种关爱不一定要用物质来体现，可以是一句关心的问候，可以是一次深情的拥抱，可以是一次真诚的陪伴。
只要有爱心在，就能让身边的人们感受到这份温暖，感受到对自己的重视和关怀。
要用爱心托起明天的太阳也就是要用爱心去关爱身边的人们。
爱心托起明天的太阳还意味着我们要用爱心去传递希望和温暖。
在这个充满挑战和困难的社会中，很多人都面临着各种各样的困境，需要一份温暖的力量来支撑他们前行。
这时，我们就可以通过用爱心去传递希望和温暖，来助他们一臂之力。
在遇到困难的时候，一句鼓励的话语，一次真诚的帮助，都能给他们带来信心和力量，让他们重新振作起来，朝着自己的目标前进。
要用爱心托起明天的太阳也就是要用爱心去传递希望和温暖。
要用爱心托起明天的太阳也意味着我们要努力去创造一个更加美好的未来。
在我们的生活中，有很多问题和困难需要我们用爱心去面对和解决。
而这种用爱心去面对和解决问题的态度，将会改变我们的生活方式和生活品质，同时也会影响到周围的人们。
当我们用爱心去面对生活中的困难和挑战时，就会懂得宽容和理解，就会懂得从容和坚强，就会懂得分享和合作。
学习《托起明天的太阳》中国式蒙特梭利教育心得分享
学习《托起明天的太阳》中国式蒙特梭利教育心得分享一、寓教于乐，让孩子快乐成长开朗乐观既是一种心理状态，也是一种性格品质。
这三年里，我坚持每周都带孩子去公园散步、看书、讲故事、做游戏，让孩子尽可能多的接触外界、接触其他小朋友，让她学会和其他人融洽相处，让她在快乐中成长。
同时，在不同的年龄阶段让孩子拥有不同的选择权。
只有从小能享受选择权的孩子，才能感到真正意义上的快乐和自在。
二、家庭和谐，让孩子健康成长幼儿的社会生活起步于家庭，家庭是幼儿生活、学习的第一个场所。
家庭的结构和气氛，家庭成员的整体素质，家庭成员的道德水准及言行，决定着幼儿今后生活中的品德和行为习惯。
一般來说，三代同居的家庭中，家庭成员对幼儿的态度、教育方式、方法、内容会存在不同程度上的差异。
通常情况下，爷爷奶奶外公外婆会在幼儿的饮食起居上关怀备至，父辈则在智力方面予以，较多关注。
在道德品质培养方面，祖、父辈也会因价值观念、历史观念、文化素质、道德水准及判断的差异而不同。
这就要求家长在对待儿童品德及行为习惯的培养方面要协调一致，都要以培养幼儿良好的道德品质为出发点，使幼儿身心同步地健康成长。
家庭的气氛也影响着幼儿，温馨、和睦的家庭易养成幼儿谦和、友爱、礼貌自信的品格;吵闹不休，婆媳不合，父母离异等等,会导致幼儿孤独，产生怨恨、猜疑、固执、粗鲁等心理和攻击性甚至违纪行为。
此外，家长不能只忙于自己进修、提职，或忙于发财、享乐，甚至为图省事，从小就将孩子交给“电视机”，让孩子在“电视机”旁长大。
这样的孩子和父母交流少，语言能力较低，亲子关系疏远，情感需要得不到满足，久而久之，易形成情绪上的障碍,出现恐惧、胆小等现象，严重影响孩子心理的健康发展。
因此作为孩子第一任老师的家长，要不断提高自身的思想品德修养和科学文化素质，完善自己的个性心理品质，营造良好的家庭环境,对幼儿的成长至关重要。
同时，要让孩子在家庭这个环境中逐步学会感恩、学会孝道。
现在的家庭，独生子女越來越多，孩子的脾气越来越古怪、孩子的感情越来越脆弱、孩子的亲情观念越來越淡泊，这很危险。
优秀范文：教学心得体会——用爱心托起明天的太阳2篇
优秀范文：教学心得体会——用爱心托起明天的太阳(3)优秀范文：教学心得体会——用爱心托起明天的太阳 (3)精选2篇（一）教学心得体会——用爱心托起明天的太阳作为一名教师，我始终坚信着教育事业的伟大和重要性。
每一天，我都怀着满腔的热情和爱心投入到教学中，用自己的努力托起学生们明天的太阳。
在我教书育人的过程中，我深深地感受到了爱心的力量。
爱心是教育的基石，它能让学生们在学习中感受到温暖和关怀，激发他们对知识的兴趣和探索的欲望。
在我的课堂上，我始终将学生的需要和感受放在首位，以爱心为纽带，与每一个学生建立起了亲切和谐的关系。
我尊重学生的个性差异，注重培养他们独立思考和自主学习的能力。
我鼓励学生发挥自己的特长和潜力，在他们犯错时给予理解和鼓励，在他们取得进步时给予赞扬和肯定。
这样的教学方式使学生们愿意敞开心扉，积极参与到课堂活动中，他们的学习效果也得到了明显提高。
除了爱心，我还深知学习的过程充满挫折和困难。
在教学中，我鼓励学生勇敢面对困难，激励他们跨越自己的极限。
我相信每一个学生都是独一无二的，他们每个人都有自己独特的价值和潜力，只要他们肯努力，就能够战胜一切困难并取得成功。
因此，我时常通过鼓励和引导的方式，帮助学生们树立正确的学习态度和目标，教会他们如何面对挫折和失败。
我告诉他们，在学习的路上，迈出每一步都是宝贵的，只要不放弃，终究能够收获成功的喜悦。
教育事业的光荣和伟大需要我们每一个教师用爱心来托起。
每一个学生都是我们爱心的载体，他们是我们用爱心铺就的明天之路上的太阳。
只有在爱心的滋润下，他们才能茁壮成长，发展出属于自己的才华和梦想。
我深深地明白，教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更是培养他们健康的人格和正确的价值观。
因此，我时刻保持着对学生的关爱和关注，希望能给他们带去一份温暖和帮助。
回顾我的教学心得，我深感庆幸自己选择了教育这个光荣的事业。
通过教学，我不仅给了学生知识，更重要的是给了他们爱心和希望。
托起明天的太阳读后感
托起明天的太阳读后感在翻开《托起明天的太阳》这本书之前，我未曾想过它会给我带来如此多的触动和思考。
这本书没有那种晦涩难懂的理论，也没有高高在上的说教，有的只是一个个真实而又鲜活的故事，就像发生在我们身边一样。
书中讲述了许多关于孩子成长、教育以及家庭、社会对孩子影响的故事。
其中有一个故事，让我印象特别深刻。
那是一个关于一个名叫小辉的孩子的故事。
小辉出生在一个普通的农村家庭，父母都是朴实的农民，靠着几亩薄田维持生计。
小辉从小就特别聪明，对周围的一切都充满了好奇。
在他五岁的时候，有一次跟着父母去田里干活。
那是一个阳光灿烂的日子，微风轻轻拂过稻田，掀起一层层绿色的波浪。
小辉站在田埂上，看着父母弯着腰在田里忙碌，汗水湿透了他们的衣衫。
小辉突然问：“爸爸，为什么我们要这么辛苦地种地呀？”爸爸直起腰，擦了擦额头的汗水，笑着说：“为了能让咱们有饭吃，能过上好日子呀。
”小辉似懂非懂地点了点头，然后跑下田埂，蹲在一株稻苗前，仔细地观察起来。
他看到稻苗上有一只小小的蚂蚱，正欢快地跳着。
小辉伸手想去抓住它，结果蚂蚱一下子跳走了。
他不甘心，又追着蚂蚱跑了好一段路，直到累得气喘吁吁。
回到家里，小辉满脑子还是那片稻田和那只蚂蚱。
晚上睡觉的时候，他对妈妈说：“妈妈，我长大了要当一个科学家，研究出不用辛苦种地也能有很多粮食的办法。
”妈妈笑着摸了摸他的头，说：“好呀，儿子有出息。
”随着小辉慢慢长大，他上学了。
在学校里，他的成绩一直名列前茅，尤其对自然科学特别感兴趣。
老师讲的那些关于动植物、天文地理的知识，他总是听得津津有味。
有一次，学校组织了一次参观科技馆的活动。
小辉在科技馆里看到了各种新奇的科技展品，有会跳舞的机器人，有模拟宇宙星空的展示厅，还有可以自己动手做实验的科学实验室。
小辉兴奋得不得了，在每个展品前都停留很久，仔细观察，认真思考。
从那以后，小辉更加坚定了自己要当科学家的梦想。
他每天放学回家，做完作业后就开始看各种科普书籍，还自己动手做一些小实验。
用爱心托起明天的太阳
用爱心托起明天的太阳——读李镇西《民主与教育》有感读一本好书，如同跟一位博学睿智的朋友谈话，的确如此。
近期我细心品读了著名教育家、特级教师李镇西的《民主与教育》，从中获得了许多以前不曾领悟的真谛。
这本书让我明白中国需要民主教育，民主教育则需要千千万万具有民主意识的教师来推动它的进程，这本书还让我更清楚地了解到在教育岗位上应该怎样做才能真正成为一名让学生、让家长、让社会满意的教师。
李镇西所推崇的“民主教育”和我们今天演讲的主题“尊重学生待生如友”的内涵是吻合的。
民主教育的核心是尊重学生，尊重学生就是尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生的情感。
与孩子平等交往，把爱的雨露公平地洒向每一朵鲜花。
专制教育发人深思然而在教育这片原野上，并不是每一株幼苗都能幸运地获得阳光而茁壮成长。
李镇西在《民主与教育》这本书上转载了这样一则教育新闻：安徽淮南矿业集团孜矿三小六4班教室的讲台上，9名年仅十一二岁的学生被班主任强迫用小刀当众刮脸，直到流血为止。
学生们究竟犯了什么错，以致老师这样惩罚他们。
事情是由一次演讲会引起的，前一天学校演讲会在会议室举行，学生放学经过会议室时，就好奇地趴在门缝看他们班的演讲，因身后还有很多学生在挤，于是六4班这9名学生被挤进了会议室。
结果班主任认为这事给班级丢了脸，说学生脸皮太厚。
于是，她要求这9名学生第二天带刀来刮脸。
起初，学生并不相信老师会这么做，以为只是吓唬吓唬他们，但第二天下午，让人难以置信的残忍一幕发生了。
“刮脸事件”一经披露，立即震动中国，引起社会强烈反响。
报纸、杂志、电视台有关此事的跟踪报道以及社会各界对这个老师的谴责，一时间铺天盖地。
老师们，对这件事我们应该有怎么样的反思呢？一方面，我觉得这些已经十几岁的孩子，连一点维权意识和最起码的维权能力都不具备。
另一方面，我们部分教育者在这样一个伟大的变革时代，还把他的教育理念停留在“棒子底下出孝子”的年代，是不是太落伍了？学生犯错是很正常的事，本身他们就是在犯错和改错中进步的，我们不能不尊重学生的人格和情感，而一意孤行，实施无人道的专制教育。
用爱心托起明天的太阳教学心得体会
用爱心托起明天的太阳教学心得体会用爱心托起明天的太阳教学心得体会我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的用爱心托起明天的太阳教学心得体会，欢迎大家分享。
从湖北省实验幼儿师范学校毕业以来，带着对幼教工作的美好憧憬，对孩子们满腔的热爱，我来到了恩施市中心幼儿园，开始了这份“太阳底下最神圣、最美好”的工作。
十年来，我一直坚持在教学的第一线，并取得了大专学历。
工作中我。
树立了"一切为了孩子"为了孩子的一切"为了一切的孩子的精神，悉心领会新<<纲要>>的教育理念，不断开拓进取总结经验，努力提高自己的文化素养和业务水平，使自己具备了十分丰富的教学经验和扎实的专业知识水平。
在平凡的幼教战线上，我用自己的爱心，去热爱工作、热爱孩子，时刻以陶行知先生的"捧着一颗心来不带半根草去的名言来鞭策自我，默默的奉献着自己。
幼儿园的工作非常细碎、繁琐，然而我就是在这样一个平凡的岗位上兢兢业业的做着不平凡的事，虽然这些事看似普通，但却是那样的实实在在。
在工作中，我热爱关心每位幼儿，班里每个孩子的饥饱冷暖都时时挂在心上，就象妈妈一样的关心、呵护他们，孩子们弄脏了衣服，尿湿了裤子，我帮他们清洗；孩子们困了，我给他们铺好被褥，轻轻的抚摸他们，使他们很快的入眠；孩子们病了，我给他们量体温、喂药，送他们上医院，我和孩子们之间建立了割也割不断的感情，早上来了我亲亲他们，下午该走了我抱抱他们，孩子进步了，我摸摸他的小头，孩子想家了，握握他的小手，孩子有时犯了错，也训斥几句，但是他们就是喜欢一步不离的跟着我，有一次我生病住院了，好几个孩子吵着要来看我，还给我带来了鲜花、糖果和他们亲手画的画。
在教学上，我以新《纲要》的教育理念为指导，选择搜集符合幼儿身心发展特点的教学内容和资料，精心设计每一个活动环节，以游戏为基本活动，带领幼儿走出教室，走进社会，走进大自然，学会观察和体验，活动中做到因材施教，坚持正面教育和面向全体幼儿，充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，发挥孩子们的创造力，使他们在玩中学、学中玩，轻松愉快的获取新知，发展能力，养成了良好的品质。
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳(一)
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳(一)教育事业被誉为神圣而伟大，幸运的是我从小就立志成为一名教师，如今我已经成为一名优秀的教师。
在工作中，我深深地认识到，教育需要的不仅是知识的传授，还需要爱心的滋润。
以下是我在教育事业中的一些心得体会，希望能够借此为更多的教师提供一些有益的借鉴。
一、用心托起每位学生作为一名教师，我们不仅要将知识传授给学生，更要用爱心去托起每一位学生。
在我的教学经验中，我虽然也遇到很多难处理的问题，但是我对每个学生都用心对待，耐心地倾听他们的问题，帮助他们解决问题，尤其是对那些困难的学生，多给予关怀和支持，让他们在学习和成长道路上更加顺畅。
二、独立思考和实践能力的培养在教学中，我们要培养学生自主独立的思考和实践能力，引导学生从思维和实践中发现问题，从而解决问题。
例如，我曾经在课堂上为学生设置一些思维实验题和公共实践项目，这不仅可以让学生在实践中学会探索和解决问题，还可以增强学生的自信心和破解思维困局的能力。
三、多角度和情境的教学方法作为一名教师，我们需要灵活运用多种教学方法，让学生在不同的情境和角度中感受到知识的精髓，从而迅速提高学生的学习兴趣和成绩。
例如，我曾在课堂上使用案例教学、问题式教学、讨论式教学等多种教学方法，通过多种方法引发学生思考和动手实践，提高学生的学习效率和质量。
四、鼓励和引导学生积极向上教师不仅要让学生获得知识，还要激发学生的学习热情和兴趣，让学生在积极向上的氛围中迈向成功的道路。
在我教学中，我经常鼓励学生，提醒他们即使面对困难，也要有勇气去接受和克服。
不仅如此，我还会为学生成就感和成功的经验提供更多的机会，尽可能让每个学生都感受到积极向上的学习氛围和成就感。
五、不断提升专业素质和知识储备教育事业关乎国家和民族的未来，作为一名教师，我们需要不断学习、提升专业素质和知识储备，以更好地应对未来的挑战，在教学中发挥出更大的作用。
在我个人经验中，我会不断参加各种学习培训，了解最新的教学资讯和教育方法，以此扩大自己的视野并丰富自己的思想和思维。
用心托起明天的太阳
用心托起明天的太阳我来自西岗中学，96年参加工作，00年开始担任班主任，十几年的工作经验和实践，使我感悟到：作为班主任，在平凡的工作中，能在学生身上倾注满腔的热心、慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心，倾听沟通的耐心和给自己工作的信心，就为班主任工作储备了较为充足的能量,就可以照亮教室的每个角落，温暖每一位学生的心灵，点燃每个学生心中理想的火焰。
下面是本人班主任工作的一点感悟、不妥之处，恳请赐教。
首先，作为一位班主任要“用心”学高为师，身正为范，要求学生做到的，我首先做到。
早晨要求学生6:30到班,我每天都提前进班。
有几次实在家中有急事或身体欠佳，也要先到教室看望学生，并用亲切的目光逐一观察学生眼、嘴、额的动作，来了解新一天学生内心的情绪。
这是我的必修课，只有这样，我才能安心地进办公室办公。
工作中，我会经常碰到的情况，如：为什么他这几天老迟到？为什么他近来上课注意力分散、心不在焉？为什么他成绩突然下降？这些信息取得，班主任只有“用心”才会发觉，才能及时的沟通和引导。
这样你便练就了一双善于发现的眼睛，就能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
其次，班主任要有爱心俗话说“浇花浇根，交人交心”。
班主任要走近每位学生，一次亲切的问候、一次真诚的倾听，对他们来说都是尤其重要的。
日常工作中，我要求自己放下老师的架子，和学生进行亲密的思想交流，深入学生的内心世界，让他们真正感受到老师是他们的“朋友”。
为此学生在校的每天晚上，我都会去班女生宿舍和男生宿舍，通过与学生沟通，了解班里情况和班内存在的问题，以便及时处理。
学生有好的建议我会采纳在班会上提出并表扬。
我所带班级的宿舍无论在纪律还是卫生在我们级部都第一。
学生刘刚在五一放假开学几天，一直没返校。
我便给他的妈妈打电话，回话说有病，这也正常，我说病好了赶紧回来上课。
谁知五天过去了，再打电话，说“不上了”，并且家长显得很无奈，我很纳闷，也很焦急。
平时刘刚成绩一直很好，品质也很好，怎么会有这种想法呢？我直接给家长打电话说我要去家访，家长一听非常高兴，并且说来接我。
托起明天的太阳读后感
托起明天的太阳读后感首先，这本书真实地揭示了人性的坚韧。
加德纳从小就处境堪忧，无依无靠的他遭遇种种不可思议的艰辛，如无家可归、被绑架等，但是他从未放弃对于未来的信念与追求，他总是放眼于那片晴天而不是眼前的阴霾。
在书中，加德纳无数次地跌倒，但每次都能毫不畏惧地重新站起来。
他通过不断地积极向上、乐观进取的态度让我明白，困境只是人生中的一段路程，只要我们保持坚持、勇敢探寻，总会找到希望的光芒。
其次，自我奋斗的力量也是《托起明天的太阳》给予我的重要启示。
加德纳在书中不断地战胜困难与挫折，但他清楚地知道，没有任何人可以为自己的人生担当。
在成长的道路上，他始终坚信只有自己努力，才能获得改变命运的机会。
他甚至在看守所服刑期间都不忘提笔写作，为自己的梦想付出。
这种自我奋斗的力量使我想起了一句名言：“不积跬步无以至千里。
”正因为加德纳始终坚持自我努力，才有了他最终实现人生逆袭的奇迹。
最后，读完《托起明天的太阳》使我重新定义“成功”的含义。
加德纳曾在书中说过：“我定义的成功是，你在人生的一个特定阶段，必须作出自己最高明的选择。
”这句话深深触动了我。
传统意义上的成功往往与财富、地位等物质层面相关，但在《托起明天的太阳》中，所谓的成功是与自己内心的一种契合、对梦想的追求相联系。
加德纳给我上了一堂精神力量的课，他告诉我成功不应仅仅局限于外部的荣誉和奖杯，更重要的是内心的满足感与对梦想的追求。
只有在梦想所指引的道路上，我们才能感受到真正的成功，才能托起明天的太阳。
通过阅读《托起明天的太阳》，我深深地被克里斯·加德纳的人生故事所打动。
他用自己真实的经历向我展示了人性坚韧的一面，告诉我只有保持对未来的坚定信念，才能走出困境。
同时，他也让我明白到自我奋斗的重要性，只有通过不断的努力和坚持，才能改变人生轨迹。
最重要的是，他重新定义了成功的概念，让我明白成功并非固定的定义，而是与个人内心的契合与对梦想的追求相联系。
读完这本书，我感到自己对人生有了更深刻的理解，并被加德纳的勇气和坚持所激励。
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
教学心得体会：
在教学中，我们要用爱心去托起每一个学生，使他们在充满温暖和关怀的环境下茁壮成长。
教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的品德和态度。
首先，作为教师要以爱心为出发点，关心学生的成长和发展。
不仅要关心他们的学习情况，还要关心他们的生活和精神需求。
通过与学生的互动交流，我们能更好地了解他们的想法和困惑，并给予他们正确的引导和建议。
其次，教学过程中要注重培养学生的自信和积极性。
通过鼓励学生表达自己的观点和想法，让他们感受到自己的重要性和价值，从而激发他们的学习潜力。
同时，我们还要有耐心地引导学生解决问题，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
最后，教学过程中要给予学生足够的关爱和鼓励。
每个学生都有自己的优点和特长，我们要发掘并赞赏他们的才华和努力。
同时，当学生遇到困难和挫折时，我们要用鼓励和支持的话语来鼓舞他们，让他们坚持不懈地克服困难，追求自己的目标。
总之，教学需要用爱心去托起明天的太阳。
只有通过关爱和关注，我们才能真正帮助学生发展成为有品德、有才华、有责任感的人，为他们的未来铺就一条光明的道路。
范文教学心得体会——用爱心托起明天的太阳
【引言】优秀的范文教学是一种提高学生成长的有效方式。
在教学实践中，教师不仅要有足够的知识储备和专业技能，更需要用爱心去托起每一个学生的明天。
只有尊重、理解、支持、关注每一个学生，才能真正实现教育的价值，力图让每一个学生都能成为一颗璀璨的明珠。
【正文】教师要有开放心态教师的思维要保持开放态度。
在班级中，往往有各种各样的学生，每个学生都是有着不同需求、感受和个性的。
作为一名教师，要善于倾听学生的心声，尊重学生的感受，认真分析、思考，处理各种问题，以激励学生所有的学习欲望和自信心。
教师要有爱心抱着爱的心,数以万计的教育工作者一直在这个岗位上辛勤耕耘。
“理解、尊重、支持、关心、引导学生”的理念不断传递,在众多教育工作者之间发扬光大。
每一个学生都是个体，都有着不同的背景、需求、性格和兴趣，教师需要有充分的爱心去倾听，去观察，去理解，用最真诚的态度去帮助学生。
教师要有责任心教育是一项充满责任的事业，需要每个教师付出艰辛的努力。
每个教师都应该对学生的未来感到责任心，不仅仅是教他们知识，更是教给他们做人、处事、终身学习的态度和能力。
教师为学生开拓道路，指引他们未来的方向，负责帮助每个学生实现自己的梦想。
教师要有耐心耐心是教育创造成功的关键之一。
每一个学生都有着自己的特点，都有着不同的学习进度，很多时候需要更多的耐心和关注。
教师需要不怕辛苦，不怕烦躁，不怕失败，以最大的耐心去帮助学生攻克难关，掌握新知识，让学生在学习过程中发现快乐和成就感。
教师要提高教学能力现在的教学已经不仅仅是单纯地传授知识了，还需要教师提高教学能力，注重课程设计，因材施教，培养学生的创新能力和批判性思维。
教师需要不断学习和探讨，加强自身的教学能力，让自己成为学生思想启导者和良好榜样。
【结语】用爱心托起明天的太阳，这是教育工作者的初心和使命。
在教育工作中，教育者要有开放、爱心、责任、耐心、提高等五种心态，才能真正感化学生，带领他们成长为优秀的人才。
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
教学心得体会：用爱心托起明天的太阳
在教学过程中，我深深体会到用爱心托起明天的太阳的重要性。
作为一名教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生成长的引领者。
只有用爱心去对待每个学生，才能激发他们的学习潜力，让他们充分发展自己的优点。
首先，教师要用爱心对待每个学生。
每个学生都是独特的个体，他们有不同的学习方式、性格特点和价值观念。
我们要在教学时候，不偏不倚地对待每个学生，包容他们的差异，让他们感受到教师的爱和关怀。
只有这样，学生才会产生对学习的兴趣和积极性。
其次，教师要用爱心激发学生的自信心。
很多学生会因为自身的局限和能力的不足而产生自卑情绪。
作为教师，我们要时刻关注他们的情绪变化，及时给予鼓励和认可。
用爱心去托起学生的信心，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
只有自信心的增加，学生才能更好地面对各种挑战。
最后，教师要用爱心引导学生独立思考和解决问题的能力。
我们要在教学中注重培养学生的创新思维和合作能力。
通过启发式教学方法，给予学生足够的思考空间，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。
用爱心引导学生主动探索知识的乐趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
总之，用爱心托起明天的太阳是一种教育理念，也是一种教师的职责。
只有用爱心去关怀、激励和引导学生，才能培养出具有良好品德和超强能力的新一代人才，为明天的社会做出贡献。
所以，作为一名教师，我们应时刻牢记用爱心托起明天的太阳的使命，不断努力提升自己，为学生的成长付出更多的爱心和关怀。
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读《爱心托起明天的太阳》感悟和体验
单位：永乐店中心小学
姓名：王颖
时间：2010 年9 月
读《爱心托起明天的太阳》有感
读了曲莉梅老师的《爱心托起明天的太阳》，我有很多感触。
以前一直不喜欢看这类教育丛书，觉得假、大、空。
只凭老师三言两语，一件小事就让学生发生了重大转变，这在真实的教学生活中很困难，不是一蹴而成的。
但读了《爱心托起明天的太阳》这本书后，觉得曲老师很值得人敬佩，她是一个有爱心、耐心和充满教育智慧的人。
书中记录了她教育智慧的点点滴滴，概括为几句话就是要让孩子知道怕，懂得规则，要让孩子为自己的行为承担责任。
今年我新接手一个四年级班，班中有一个叫人头疼的孩子小吕。
他上四年级了，但连最简单的a、o、e也不会，上课什么也不干，下课净和同学捣乱。
对他我很头疼，给他补课吧，一时半会儿补不上来；不管他吧，他是上课不听讲，还总出声影响他人。
下课后，我刚在办公室喝一杯水，两个女生就哭着跑了进来，说小吕拿跳绳抽到她们的脸了。
我赶紧带着她们去找小吕，当时我真的很生气，看着其中一个女生被他抽出紫痕的脸，我都不知说他什么了。
但说他什么都晚了，事情已经发生了。
我使劲是自己冷静下来，想到区老师在书中讲的故事，“不知道怕的孩子就不会长大，就不会懂得规则的重要性。
”我跟小吕说：“你看今天这是怎么办？”小吕一副不知所措的样子，我又对他说：“这样吧，老师先教你三句话，由你自己来解决这件事。
”这时已经上课了，学生们都已经在座位上做好了。
大家都看着小吕。
我带着小吕分别走到两个女生跟前说：“第一句话，对不起。
”小吕痛快地说了对不起。
“第二句话，你还疼吗？”小吕说这句话时有些心虚，声音有些小。
“第三句话，我叫我家长带你去看看吧！”小吕说这句话时有些不情愿。
我对他说：“人要对自己的行为负责，这三句话不是说过就算了，是老师让你明白，做错事之后是这样一个思维过程。
今天的事情我还是要告诉双方家
长，到底谅不谅解你还是要由双方家长决定。
”小吕的眼圈红了，眼泪这时才落下来。
我又叫他带着两个女同学到医务室去处理。
看着他怯生生的样子，我想不能心疼他，要让他承担这个后果，同时也是对其他同学的教育。
经过与家长沟通以及小吕家长的赔礼道歉，小吕终于得到谅解。
这件事后过了几天，小吕跑来告状，说本班的小鹏打他。
我叫过小鹏问了缘由，原来是小吕上三年级时借了小鹏五元钱，只还了三元，至今那两元钱就不还，于是小鹏才打了他。
我想了想，这也是教育小吕的一个机会。
我对他说：“今天的事老师暂不处理，因为你完全能解决，欠债还钱天经地义，你告诉我怎么办？”他低声说：“还钱。
”连着几天，我问小吕：“你还钱了吗？”他都摇摇头。
“那小鹏再打你怎么办？”他不回答。
我想：他肯定想以小鹏也不能老打他，因为小鹏也是一个很老实的孩子，拖着不还也不能拿他怎么办。
另外，小吕的家长每天只给他一两元的零花钱，他舍不得还。
得让他知道怕，得让他吃点苦头。
于是我对他说：“你看，老欠债不还的人，法院就会封他们的房子或拍卖他们的物品强制执行。
那老师也对你强制执行吧！我要把你的一件物品交给小鹏暂时管理直到你还钱为止。
什么好呢？铅笔盒？书包？对了，乘车卡！”小吕最宝贝他的乘车卡，生怕丢了家长责怪他。
小吕一听脸色就变了，一会儿就拿出一块钱，说：“我现在就有一块钱。
”他马上拿钱还了小鹏。
我说：“那还差一块呢？”“我明天还他。
”看着小吕的样子我直想笑。
后来我问小鹏：“小吕欠你钱正确的做法是什么？”“请老师帮忙解决，不是打他，打他也不还钱。
”小鹏不好意思地说。
我又问小吕：“把钱还完小鹏后心里觉不觉得轻松？”他点点头。
“无债一身轻，相信你从这件事中也学到了一些道理。
”他又点点头。
就像曲老师在书中所说“教育就是这样，只有让孩子知难、知怕，他才有可能改正缺点，不痛不痒是解决不了问题的。
”
小吕的故事还在继续，我会从教育他的过程中像曲老师一样吸取许多宝贵的经验，而他也在不断发生的点点滴滴中逐渐成长和进步。