作文-初中写人作文指导课——用人物细节描写丰富人物形象,充实文章内容ppt优秀PPT

罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
练习一：
请你添加适当的（动作、神态、心理、语言 等）细节描写，使憨豆先生的形象丰满起来 ，使下一段话的内容充实起来。
（50——100字，三分钟时间）
一天，憨豆先生正在考试，但他不 会做，他就只能偷看别人的了。
练习二：
他是一个性格叛逆的人 刘锐坚
他，在我们班里，是一个焦点人物，每个同学都关 注他，甚至每个老师也都不会忘记他。
（外貌描写）
A：他个子不高不矮，身体不胖不瘦，有一双 大眼睛和两只大耳朵，额头宽宽的，嘴巴小小 的，嘴唇厚厚的。
B、他皮肤黝黑得发光发亮，这副皮囊给人的 感觉是“刀枪不入”。个子敦实的像一头强壮 的牦牛。雪白的校服上有他的“杰作”：一个 令人毛骨悚然的“人头骷髅”，两排醒目的大 字“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 。
他骂憨豆先生厚脸皮。
➢他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，右手指着 憨豆先生的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加动 作） ➢他左手在桌上奋力一拍，蹬地站了起来，眼睛狠 狠地瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的鼻子骂道，
用手指着他的鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（
添加神态） ➢他想，这人还真不可理喻，真是老虎不发威，你 还真当它是病猫了。于是他左手在桌上奋力一拍， 蹬地站了起来，瞪了憨豆先生一眼，右手指着他的 鼻子骂道：“你脸皮可真厚！”（添加心理）
活动二：
那天，憨豆先生急急忙忙赶到 考场。可拿到试卷一看，顿时傻眼 了。怎么办呢？……
魔术变变变——大变活人
假如故事中的那人——
他骂憨豆先生厚脸皮。
提示：运用你的想象，站在那人的角 度，恰当地添加语言、动作、神态、心理 等使这个人物形象生动起来，使这句话的 内容充实起来。四人小组交流，一分钟后 看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等 辅助表达）！
规
先 隆
同学们再见！ 审
后
敲
，
急
打
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
有
千
无
隆
，
帝
寿
初中写人作文指导课——
活动一:
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两 手，在床中间摆成一个“大”字， 挤得我没余地翻身。推她呢，不动 ；叫她呢，也不闻。
长妈妈——粗鲁、不拘小节
听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她 把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
胡适的母亲——爱子心切
只见眼前的小个子那对浓似灌木丛 的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出 一道黑豹似的目光，这道目光就像 一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又 准，击中要害。
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最后代班主任也束手无策了，唯有叫他妈妈来洗 ，让他学着洗。可是过不了两天，他又不洗了。
那天是劳动课，有同学把老师和同学们都叫 去看看，原来他又不老实了，正想翻墙逃学呢！ 只见______________________________________
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
班主任回来了，他还是老样子，到了第二 学期，老师被迫停了他学，可他头一甩，不带 走一片云彩地走了，留下老师在风中凌乱。他 的性格是如此叛逆，以致他在这个社会中格格 不入，真希望他能够早日意识到自己的缺点， 并改正缺点，健康地成长起来。
凡事都是多棱镜 ，不同的角度 会看到不同的 结果。若能把 一些事看淡了 ，就会有个好 心境，若把很 多事看 开了，就会有个好心 情。让聚散离 合犹如月缺月 圆那样寻常，
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他__________________________________________
________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________
C、他有一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪地时 刻闪烁着智慧的光芒。一头浓而密的黑发，仿 佛是热带森林里疯狂生长的灌木丛。
在初一的时候，每天上课都会有一个人缺 席，那个人就是他，所以只要他一出现，我们 通常都会围上去问：“×××，你昨晚是不是 玩通宵××游戏了？”他就会把头抬得高高的 ，大声说：“是啊，玩得可过瘾了啊！”
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
第二天，他犯聪明了，来课室上课了，可屁股 一挨着椅子，他就倒头就睡着了，嘿嘿，瞧他 还张大口流口水呢，有同学捡来一根吸管，插 进他嘴里，吸管竟然变成“小桥流水”了。大 家都忍不住笑了起来，正在上课的老师满脸怒 色地踱到他的身旁，只见他 _____________________
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
凡事都是多棱 镜，不同的角度会
凡事都 是多棱镜，不同的角度会看 到不同的结果。若 能把一些事看淡了 ，就会有个好心境 ，若把很多事看开 了，就会 有个好心情。让聚散离合犹 如月缺月圆那样寻 常，让得失利弊犹 如花开花谢那样自 然，不计较，也不 刻意执着 ；让生命中各种的喜怒哀乐 ，就像风儿一样， 来了，不管是清风 拂面，还是寒风凛 冽，都报以自然的 微笑，坦 然的接受命运的馈赠，把是 非曲折，都当作是 人生的定数，不因 攀比
嘿嘿，班主任去外地学习了一个月，他可 就开心了，代班主任知道他的“丰功伟绩”之 后，每天叫他去洗澡，洗衣服，可他偏不洗， 管他代班主任怎么说，怎么打，他 ________________________________________
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列夫托尔斯泰——思想深邃
1、人物细节描写：
抓住人物的外貌、神态、动作、语 言、心理中某些具有特征的细小环 节作具体、生动而又细腻的描绘。
2、人物细节描写的作用：
丰富人物形象，充实文章的内容。
3、进行人物细节描写的原则：
A、为突出人物形象服务。（抓住人物 性格特征） B、为文章的主题（中心）服务。