第四章第二节《气温和降水》第一课时导学案
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案一、进修目标1. 了解气温和降水对地球生态系统的重要性；2. 掌握气温和降水的测量方法；3. 理解气温和降水对人类生活和农业生产的影响；4. 能够分析气温和降水的变化规律。
二、进修内容1. 气温的观点及测量方法；2. 降水的观点及测量方法；3. 气温和降水对地球生态系统的影响；4. 气温和降水对人类生活和农业生产的影响。
三、进修过程1. 导入：通过观看气象资料和气象预报，引导学生了解气温和降水对我们平时生活的重要性。
2. 进修气温和降水的观点及测量方法：气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度表示。
学生可以通过温度计来测量气温，了解不同地区气温的变化规律。
降水是指大气中水分凝结成液滴或固体颗粒后落到地面的现象，包括雨、雪、雾、露等形式。
学生可以通过雨量计来测量降水量，了解不同季节和地区的降水量差别。
3. 探讨气温和降水对地球生态系统的影响：气温和降水是地球生态系统中的重要因素，对植被发展、动物生存等起着至关重要的作用。
学生可以通过案例分析，了解气温和降水变化对生态系统的影响。
4. 探讨气温和降水对人类生活和农业生产的影响：气温和降水的变化会直接影响人类的生活和农业生产。
学生可以通过实地考察，了解气温和降水对不同地区的人类生活和农作物发展的影响。
5. 总结归纳：通过本节课的进修，学生应该能够理解气温和降水的观点及测量方法，认识气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，掌握气温和降水的变化规律。
四、课后作业1. 观察当地气温和降水量的变化，记录并分析其规律；2. 查阅资料，了解气候变化对举世生态系统的影响；3. 小组讨论：如何应对气候变化对农业生产的影响。
五、拓展延伸1. 邀请气象专家或农业专家来学校进行讲座，深入探讨气温和降水对生态系统和农业生产的影响；2. 利用实验室设备进行气温和降水的模拟实验，让学生亲自体验气候变化对环境的影响。
通过本节课的进修，学生将更加深入地了解气温和降水对地球生态系统和人类生活的重要性，培养环保认识和气候变化应对能力。
七年级地理上册 4_2 气温和降水导学案湘教版
第一课时《气温及气温的分布》学案【课题课型】：新授课【地位和作用】：本课内容属于毕业会考的考察范围，多以选择题形式出现，在生活中也有较多的应用。
【学习目标】：1、能说出气温的概念及气温的单位、表示方法、测定方法2、能说出等温线的含义，并学会判读方法3、会运用世界平均气温分布图归纳出世界年平均气温的分布规律，提高读图能力4、能根据气温的数字资料，绘制气温变化曲线简图，初步提高绘图能力【学习重难点】：1、等温线的判读2、会运用气温分布图总结世界年平均气温的分布规律【学习要点】：等温线及世界气温的分布规律【学习过程】：一、自主学习学习流程一：能说出气温的概念及气单位、表示方法、测定方法。
1、阅读课本60页内容，填空：气温是指空气的，单位是，符号为。
2、阅读课本62页内容，填空：观测气温的工具是，气温的观测通常一天要进行次。
3、根据日平均气温就是一天中不同时间气温值的平均数，得出月平均气温和年平均气温的求法？学习流程二：能说出等温线的含义，并能正确判读等温线1、回顾等高线含义及判读方法，填空：在同一条等高线上，各点的高度相等；等高线稀疏的地方表示坡度，等高线密集的地方表示坡度。
2、根据等高线的知识，从而得出等温线的内容，等温线就是把气温的点连接而成的线。
等温线稀疏的地方，气温差别，等温线密集的地方，气温差别。
(大或小)学习流程三：会运用气温分布图总结世界年平均气温的分布规律(挑战自己)独立阅读课本61页世界年平均气温分布图，填空：1、红色越深，代表气温值越；蓝紫色越深，代表气温值越。
总结得出，洲是最炎热的大陆，洲是最寒冷的大陆，除了南极洲以外，寒冷区域最大的洲为洲。
2、观察等温线数值的变化情况，得出世界年平均气温较高（大于20℃）的地区位于。
（纬度范围）3、根据图中颜色所表示气温值的不同，归纳出世界年平均气温分布的第一条规律：赤道地区气温，两极地区气温，即从纬度向纬度气温值是逐渐降低的。
（低或高）4、根据图中等温线的弯曲方向可以得出世界年平均气温分布的第二条规律：同纬度地区，陆地与海洋气温 (不同或相同)。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《气温和降水》导学案一、导入在我们平时生活中，气温和降水是我们经常关注的天气现象。
气温和降水对我们的生活有着重要的影响，对于农业、交通等方面也有着不可轻忽的作用。
那么，你知道气温和降水是如何形成的吗？它们之间有着怎样的干系呢？接下来我们就一起来进修《气温和降水》这一话题。
二、进修目标1. 了解气温和降水的观点及其重要性。
2. 掌握气温和降水的形成原理。
3. 理解气温和降水之间的干系。
三、进修内容1. 气温的观点及影响因素。
2. 降水的观点及分类。
3. 气温和降水的形成原理。
4. 气温和降水的干系。
四、进修过程1. 气温的观点及影响因素气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下会影响人们的生活和工作，比如在夏天气温高会让人感到燥热，而在冬天气温低则会让人感到寒冷。
气温受到地球的太阳辐射、地形、海洋等因素的影响。
2. 降水的观点及分类降水是指大气中水蒸气凝结成液态或固态水滴或颗粒从空中坠落到地面的现象。
降水主要分为雨、雪、雹、霰等形式。
降水对于植物发展、水资源的补给等都有着重要作用。
3. 气温和降水的形成原理气温和降水之间有着密切的干系。
气温的高下会影响空气中水蒸气的含量，当空气中的水蒸气达到一定饱和度时，就会发生降水。
降水的形成过程主要包括水蒸气凝结、云的形成和降水过程。
4. 气温和降水的干系气温和降水之间存在着互相影响的干系。
气温的变化会影响降水的形成，而降水的出现也会对气温产生一定的影响。
气温和降水的平衡是维持地球气候稳定的重要因素。
五、教室练习1. 什么是气温？它受到哪些因素的影响？2. 降水有哪些形式？它对植物发展有什么作用？3. 请简要描述气温和降水之间的干系。
六、作业1. 请同砚们以“气温和降水对农业生产的影响”为题，写一篇文章。
2. 请同砚们观察当天的气温和降水情况，并记录在观察日记中。
七、总结通过今天的进修，我们了解了气温和降水的观点及其重要性，掌握了气温和降水的形成原理，理解了气温和降水之间的干系。
气温和降水第1课时精品导学案
班级： 级 班 组别： 姓名： 评价：第四章 天气与气候 第二节 气温和降水 第1课时一、学习目标【点亮航标灯】1、掌握气温在时间上的变化。
2、掌握气温在空间上的变化。
二、温故知新【扬帆起航踏征程】1、经过上一节的学习，我们知道，天气的特点是：时间短，易变；气候的特点是：时间长， 稳定。
你知道气候的两大基本要素是什么吗？它们是 和 。
2、这堂课，我们来学习气候的两大要素之一：气温。
三、合作探究【团结就是力量】（一）掌握气温在时间上的变化[一]气温在一天中的变化 （读图分析）[二]气温在一年中的变化 （读图分析）[三]掌握气温变化曲线的读图技巧 1、齐读教材P61“知识之窗”中的“气温变化曲线的读图技巧 ”2、图中的月平均最高气温为 ºC,，出现在 月，月平均最低气温为 ºC,，出 现在 月，气温年较差为 ºC ，气温年变化特点是 。
[四]了解日平均气温、月平均气温和年平均气温某天的日平均气温=（2时的气温+8时的气温+14时的气温+20时气温）÷4；某月的月平均气温=全月的日平均气温之和÷该月的天数；某年的年平均气温=全年的月平均气温之和÷12。
（二）掌握气温在空间上的变化[一]掌握气温在空间上的水平变化，掌握等温线的相关知识1、气温在时间上有 变化和 变化以外，在 分布上也有差异。
气温在空间上的 差异用 表示。
2、 是在地图上把气温值相等的各点连成的线。
同一条等温线上的各地气温 。
（与等高线相类似）导学点拨 或 学生总结3、读教材P62图4.8，完成下列问题。
（1）世界1月的平均气温中，最高气温出现在澳大利亚中部、南非和南美的南回归线附近，所处的纬度位置较（高、低），最低气温出现在亚洲东北部和北美洲的格陵兰岛上，所处的纬度位置较（高、低）。
可以得出：纬度越高，气温越，纬度越低，气温越。
（2）北半球等温线较（疏、密），南半球等温线较（疏、密），说明各纬度之间的温度差异（大、小）4、读教材P62图4.9，完成下列问题。
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案一、导入大家好，今天我们要进修关于气温与降水的知识。
气温和降水是地球上的两种重要自然现象，它们直接影响着我们的生活和环境。
通过进修气温与降水的相关知识，我们可以更好地了解天气变化的规律，为我们的生活和工作提供更多的参考依据。
二、目标1. 了解气温与降水的定义和特点；2. 掌握气温与降水的测量方法和影响因素；3. 能够分析气温与降水的变化规律，并预计未来的天气情况。
三、进修内容1. 气温的定义和特点气温是指空气的热度高下水平。
通常用摄氏度或华氏度来表示。
气温的高下受到多种因素的影响，如地形、季节、气候等。
2. 降水的定义和特点降水是指大气中水汽凝结成液态或固态后，由云层中下落到地面的现象。
降水形式有雨、雪、雾、露、霜等。
降水对农业、生态环境等有着重要的影响。
3. 气温与降水的测量方法气温的测量通常通过气温计来进行，可以是普通的温度计或者电子温度计。
降水的测量则通过雨量计、雪量计等仪器来完成。
4. 气温与降水的影响因素气温和降水的变化受到多种因素的影响，如地理位置、海洋环流、大气环流等。
这些因素会导致气温和降水的不同变化规律。
5. 气温与降水的变化规律气温和降水的变化具有一定的规律性，如昼夜温差、季节变化、气候变化等。
通过对这些规律的钻研，可以更好地理解天气的变化情况。
四、实践活动1. 观察当天的气温和降水情况，并记录下来；2. 利用气象预报网站或手机APP，查询未来一周的气温和降水情况，并与实际情况进行比照；3. 尝试应用气象仪器，测量当地的气温和降水量，并进行数据分析。
五、总结与展望通过今天的进修，我们对气温与降水有了更深入的了解。
气温和降水是地球上重要的自然现象，我们需要认真进修和掌握相关知识，以便更好地适应和应对天气变化带来的影响。
希望大家在今后的生活中多加关注气温与降水的情况，做好防范和准备工作。
让我们共同尽力，珍爱环境，守护地球！谢谢大家的参与！。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《气温和降水》导学案一、导入气温和降水是地球上最基本的气象因素之一，对人类的生活、农业生产、自然灾害等方面都有重要影响。
通过本节课的进修，我们将了解气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
二、进修目标1. 了解气温和降水的定义及其在大气层中的作用；2. 掌握影响气温和降水的因素；3. 掌握气温和降水对人类生活、农业生产等的影响；4. 能够通过实例探讨气温和降水的变化对环境的影响。
三、进修内容1. 气温的定义及其测量方法；2. 降水的定义及其形式；3. 影响气温和降水的因素；4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响。
四、进修过程1. 气温的定义及其测量方法- 气温是指空气的热度，通常用摄氏度或华氏度来表示；- 气温的测量方法有干湿球温度计、最高最低温度计、电子温度计等。
2. 降水的定义及其形式- 降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶后从云层落至地面的现象；- 降水形式有雨、雪、雹、霰等。
3. 影响气温和降水的因素- 气温受纬度、海拔高度、地形、季节等因素影响；- 降水受气温、水汽含量、地形等因素影响。
4. 气温和降水对人类生活、农业生产等的影响- 气温的变化会影响人们的穿着、作息时间等；- 降水的变化会影响农作物的发展、水资源的供应等。
五、教室讨论1. 请同砚们讨论气温和降水对城市生活的影响；2. 请同砚们思考气温和降水的变化如何影响农业生产。
六、实践活动1. 利用天气预报数据，分析近期气温和降水的变化趋势；2. 到户外实地考察不同地形对气温和降水的影响。
七、总结通过本节课的进修，我们了解了气温和降水的基本观点、影响因素以及其在平时生活中的重要性。
希望同砚们能够在实践中加深对气温和降水的理解，为未来的进修和生活做好准备。
气温和降水 学案
第一课时（一）、知识目标：1．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因、使学生了解我国温度带的划分和分布。
2．进一步培养学生阅读等温线图、气温年变化曲线图的技能，以及运用图表分析问题的能力。
3．理解我国降水季节变化的规律和我国年降水量的空间分布规律；记住800毫米和400毫米年等降水量线大致通过的地方；4．理解我国干湿区的划分，记住干湿区的分布图。
(二)、学习重点：学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。
认识我国降水量的地区分布、季节分配特点。
(三)、学习难点：理解气温变化规律及气温分布规律。
理解我国降水时间分布的成因（四）导学过程：一、读图，推知我国冬夏气温的分布特点活动1：阅读我国一月平均气温图，查找黑龙江省北部的一月平均气温约为多少？（_________）。
海南省的一月平均气温大约为多少？（_______）。
并计算两地气温大约相差多少？（______）。
由此我们可以得出结论：活动2：描画0°C等温线通过的地方，想象秦岭淮河一线南北的景色差异以及人们生产生活的差异。
活动3：学生阅读我国七月平均气温图，查找黑龙江省北部和海南省南部的七月平均气温分别约为多少？（____________）。
计算两地温差使学生得出结论：_________________ _______活动4：学生查找七月平均气温最低和最高值的地区出现在哪里？，二、温度带的划分及其分布1、我们知道，地球上有热带、北温带和南温带、北寒带和南寒带五个温度带。
请同学们想一想：划分地球五带的依据是什么？我国主要位于哪个温度带？2、读图：我国温度带分布图。
根据≥10℃积温的多少，我国自北向南可以分为五个温度带：、、、和。
另外，由于青藏高原海拔特别高，形成了一个天高地寒的高原气候区。
3、[读图回答]阅读我国温度带分布回答以下问题：（1）．我国寒温带分布在什么地区？中温带主要分布在哪些地区？（2）．我国暖温带和亚热带分别分布在什么地区？这两个温度带之间的分界线，大致与一月平均气温的哪条等温线一致？活动1：学生阅读温度带的知识。
七年级地理上册4.2气温和降水学案1 精品导学案
气温和降水_______________________。
5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。
【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。
而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。
2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。
3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。
发展较快的有，的一些国家和南美洲的。
二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。
2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。
3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。
4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。
5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。
《气温和降水导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《气温和降水》导学案一、导入引言气温和降水是气候的两个重要指标，直接影响着人类的生活和生产。
了解气温和降水的变化规律，有助于我们更好地适应环境，做好防灾减灾工作。
本次导学案将盘绕气温和降水展开，帮助同砚们深入了解这两个气候因素。
二、目标设定1. 了解气温和降水的定义及其重要性；2. 掌握气温和降水的测量方法和影响因素；3. 能够分析气温和降水的变化规律，并提出应对措施。
三、知识讲解1. 气温的定义及测量方法气温是指物体的热量高下水平，通常用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示。
气温的测量方法主要有水银温度计和电子温度计两种，其中水银温度计是最常用的一种。
2. 降水的定义及测量方法降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态后降落到地面的现象。
降水的测量方法主要有雨量计和雨量表两种，通过测量降水量可以了解降水的强度和时长。
3. 气温和降水的影响因素气温和降水受多种因素影响，包括地形、海洋、大气环流等。
地形的高下升沉会影响气温的分布，海洋会调节气温的变化，大气环流则决定了降水的分布规律。
四、案例分析1. 案例一：某地区气温突然骤降，导致农作物受损严重，应该如何应对？解决方案：可以采取覆盖保温措施，如搭建大棚、喷洒保温剂等，以减少农作物受冻的风险。
2. 案例二：某地区连续暴雨导致洪涝灾害，应该如何预防？解决方案：可以加强排水系统建设，清理河道积水，修建防洪堤等，以减少洪涝灾害的发生。
五、练习与讨论1. 请同砚们分组讨论气温和降水对人类生活的影响，并提出相应的对策；2. 请同砚们观察当地的气温和降水变化，记录下来并进行分析。
六、总结反思通过本次导学案的进修，我们了解了气温和降水的定义、测量方法及影响因素，掌握了应对气候变化的方法。
希望同砚们能够在平时生活中关注气温和降水的变化，做好防灾减灾工作，为构建美好故里贡献自己的力量。
七、拓展延伸1. 可以深入了解气候变化对生态环境的影响，探讨应对气候变化的可持续发展路径；2. 可以组织同砚们进行气温和降水的实地调查，了解更多有关气候的知识。
气温和降水 第1课时 导学案 2021-2022学年湘教版地理七年级上册
第四章第二节气温和降水（1）导学案【学习目标】1.了解气温的含义及测定方法。
2.根据等温线分布图归纳出世界气温分布特点。
【重点、难点】重点：掌握世界气温的分布规律。
难点：气温的测定方法。
【教学方法】读图法，自主探究法，合作展示法等方法。
【教具使用】教材图文、动态演示的世界气温分布图以及师生搜集的天气图片等。
【教学过程】一、自主学习：1．气候的两个要素：和。
2．气温指_________的温度，用______（_____）表示。
3.各种图，可以帮助我们了解各地气温分布的大体状况。
4.除了年平均气温分布图外，最常用的就是月、_____月平均气温分布图。
二、探究展示1.气温阅读教材第71页图文，说出：气温的差异会造成哪些方面的差异？【活动】结合第72页图文，回答“气温的测定”的问题：（1）测定气温的工具（2）一天测几次？测定时间？（3）怎么求日平均气温？月平均气温？年平均气温？（4）有时候，我们的体感温度与天气预报中的最高气温会最低气温会有明显得差别。
想一想，这是为什么？【拓展阅读】气象园中百叶箱的几个“？”一般百叶箱都漆成白色，架设在草坪上，百叶箱的支架高度必须距地面1米，安置在箱内的温度计和湿度计的实际高度达到1.5米，门朝北面开。
你知道为什么这样吗？（1）百叶箱为什么漆成白色？百叶箱漆成白色，会把投射到百叶箱上的阳光反射出去，箱内的空气不致因屋壁升温而烤得很热，这样测出的温度就有代表性了。
（2）百叶箱为什么架设在草坪上？百叶箱架设在草坪上，是因为草坪上的光和热的反射影响最小。
（3）为什么百叶箱内的温度计和湿度计的实际高度一般在1.5米？1.5米左右是人类躯干活动的高度范围,且这个高度的大气较为稳定和敏感。
（4）为什么百叶箱门朝北面开？百叶箱都是朝北开为了防止太阳光直接照射到百叶箱里面。
2.世界气温的分布（1）等温线图【动一动手，把下列气温值相同的点连起来，就得到一张等温线图】在图中，找出认识高温中心、低温中心。
《气温与降水导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《气温与降水》导学案第一课时一、导入大家好，今日我们要进修的主题是《气温与降水》。
气温柔降水是天气的两个重要指标，对我们的生活和生产都有着重要的影响。
在这节课中，我们将进修气温柔降水的观点、影响因素以及它们之间的干系。
期望大家勤勉听讲，做好笔记。
二、观点诠释1. 气温：气温是指空气的热度高矮，通常用摄氏度（℃）或华氏度（°F）来表示。
气温的高矮取决于太阳的照耀、地形、海洋等因素。
2. 降水：降水是指大气中的水蒸气凝固成液态水或固态水结晶后落到地面的过程，包括雨、雪、雹等形式。
三、影响因素1. 气温的影响因素：气温受太阳辐射、地形、海洋等因素影响。
太阳的照耀是气温提高的主要原因，而地形和海洋则会影响气温的分布。
2. 降水的影响因素：降水受大气环流、水汽含量、地形等因素影响。
大气环流会影响降水的分布和强度，水汽含量越高降水越多，而地形则会影响降水的形式和分布。
四、气温与降水的干系1. 气温与降水的干系密切：气温柔降水是天气的两个重要指标，它们之间存在着密切的干系。
气温的提高会导致水汽含量增加，从而增加降水的可能性。
2. 气温与降水的影响：气温提高会加剧气候变暖，导致降水量增加或缩减，从而影响到农业、生态环境等方面。
五、小结今日我们进修了气温与降水的观点、影响因素以及它们之间的干系。
气温柔降水是天气的两个重要指标，对我们的生活和生产都有着重要的影响。
期望大家通过进修，能够更好地理解气温与降水的干系，做好应对气候变化的筹办。
感谢大家的勤勉听讲，下节课再见！第二课时一、导入气温柔降水是我们平时生活中屡屡听到的气象因素，它们对我们的生活和环境有着重要的影响。
在本节课中，我们将进修气温与降水的相关知识，了解它们的变化规律以及对自然界和人类生活的影响。
二、目标1. 了解气温与降水的定义和测量方法。
2. 精通气温与降水的变化规律。
3. 分析气温与降水对自然环境和人类生活的影响。
4. 能够运用所学知识诠释气候变化及其可能的影响。
4.2气温和降水第1课时导学案七年级地理上学期
第三节气温和降水第1课时班级：姓名：使用时间：组号【中考考点】等温线分布图的判读方法【学习目标】1.学会等温线分布图的判读方法2.能根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气温分布特点【学习重难点】重点：等温线难点：世界年平均气温的分布规律【学习过程】一、导：视频导入。
二、思：请阅读课本P71—74页的内容在课本上勾画出重点并思考以下问题。
（限时5分钟）1.1.7月份陆地和海洋气温分布是什么样的。
2.世界年均气温如何计算？【知识梳理】1.气候的要素：和对生活和生产影响深刻，是我国最为关注的气候要素。
2.气温的概念：气温指的温度，常用摄氏度（）表示。
3.气温的测定(1)测量工具: 。
(2)观测:①通常一天要观测4次:一般在北京时间时、8时、时、20时,气温分别约为5 ℃、8 ℃、15 ℃、12 ℃。
②日平均气温:一天中4次气温的 ,图中日平均气温约是℃。
③月平均气温:一个月中每天的加起来,除以当月的天数。
④年平均气温:一年中每个月的平均气温加起来,除以。
三、议：课本72页活动题2？四、展：世界平均气温分布有什么规律。
五、评：学生展示自学指导、教师提问以及小组讨论部分，教师根据学生展示内容进行点评。
【当堂训练】（限时10分钟要求：独立闭卷专注细心）一、选择题。
（每空1分，共5分,贺萌萌供）1.我们最为关注的气候要素是( )A.气温和光照B.降水和风力C.气温和降水D.气温和风力某学校气象站观测到当地某天不同时间的气温（如下表），读表后完成2～3题。
时间2时8时14时20时气温（℃）10 15 22 132.该地一天中最高气温出现在（）A.2时B.8时C.14时D.20时3.该地气温日较差为（）A.10℃B.12℃C.5℃D.12℃★★读世界1月平均气温分布图，完成4～5题。
4.从全球范围看，1月平均气温分布规律是（）A.从北向南递减B.从高海拔向低海拔递减C.从内陆向沿海递减D.从低纬度向两极递减5.中纬度地区，同纬度的1月平均气温（）A.海洋高于陆地B.陆地高于海洋C.高原高于平原D.荒漠高于森林★★二、填空题（每空1分，共8分，张娟供）读“世界年平均气温图”,完成下列各题。
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》导学案(第1课时)
《气温和降水》导学案（第1课时）【学习目标】1．知道气候的两个基本要素是气温和降水。
2．能读出温度计上的数值，与同学协作计算出某一天的平均气温。
3．阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
【学习重难点】重点：年平均气温分布规律，1月、7月平均气温分布图；难点：等温线的判读。
【自主学习、知识梳理】一、气温1．气温(1)概念：_____的温度。
(2)单位：_______(℃)。
(3)影响：气温的差异是造成________和我们生存环境差异的主要因素之一。
2．气温的测定(1)测量工具：_______。
(2)测量时间：一般是北京时间2时、8时、___时和20时。
(3)日平均气温计算：将测得气温累加除以测量次数。
二、世界气温的分布1．等温线：依据观测资料，将同一时间_____值相同的各点连接而成的线。
2．世界气温分布规律(1)从_____度向_____度逐渐降低。
(2)同纬度的陆地，海拔_____，气温越低。
(3)同纬度的海陆气温_______。
【合作探究一】阅读P72活动，“气温的测定”，完成下列问题：1．从图中可看出该地一天中最高气温出现在____时，最低气温出现在2时。
想一想这是为什么？2．计算得出图中该日的气温日较差为___℃。
【名师点睛】关于气温的其他计算(1)月平均气温：一月内日平均气温的平均值。
(2)年平均气温：一年内月平均气温的平均值。
(3)气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差。
(4)气温年较差：一年中最热月平均气温与最冷月平均气温的差。
【合作探究二】1．世界年平均气温大于20 ℃的地区主要分布在_____附近，世界年平均气温最低的大洲是_______，最低的大洋是_______，由此可看出世界气温分布的最主要规律是由赤道向高纬度逐渐________。
2．图中C点气温_____（高于、低于）D点，C点位于有“世界屋脊”之称的_______，D点位于长江中下游平原，两地海拔差异大，由此可知，同纬度陆地______越高，气温越低。
八年级总复习七上4-1天气和气候4-2气温和降水(1课时)导学案
地理复习导学案：第四章世界的气候第一节天气和气候第二节气温和降水学习目标课程标准天气●区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
●用实例说明人类活动对空气质量的影响。
气温与降水的分布●阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。
●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。
●运用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，说出气温与降水随时间的变化特点。
主要复习内容天气和气候的特点及区分如何看天气预报气温和降水的测量及测量工具世界气温的分布特点、气温曲线图的判读世界降水的主要类型，世界降水的分布规律、降水量柱状图的判读课型复习课课时1课时【基础知识复习】一、天气和气候的特点及区分1.天气突出特点①（短或长）时间②（多变或稳定）例如：雨、晴、气温高/低，风力大/小等。
2.气候突出特点①（短或长）时间②（多变或稳定）练习1：想一想，下面词语描述天气的是（打√）终年炎热四季分明风和日丽雨热同期暴风骤雨二、如何看天气预报1.卫星云图在卫星云图上白色表示________。
云的颜色越白表示云层越_______，绿色表示_______，蓝色表示_______。
2.常见的天气符号空气污染指数越___，空气污染越严重。
练习1：请写出下列天气符号的名称●一、天气和气候的特点及区分+二、如何看天气预报——完成达标检测1-7题三、气温和降水的测量及测量工具练习1：练习2：练习3：练习4：四、世界气温的分布特点练习1：(1)世界气温分布最基本的规律：世界气温由低纬度向高纬度_____________。
(2)同纬度的海洋和陆地比较：夏季_______的气温高于_______，冬季_______的气温低于_______。
(3)读下图，A处为16°C，若只考虑地形因素C处气温为_______。
练习2: (1)②尖端所指之处的气温值：_______(2)矩形区域A 气温分布特点：______________， 影响因素可能是：______________因素，①的地形 可能是（ ）A.盆地 B.平原 C.山顶 D.山谷 (3)B 处气温可能是（ ）A.6°CB.10°CC.14°CD.18°C(4) ②③区域面积相同，其中___区域温差较大。
七年级湘教版13 气温和降水 第一课时 导学案
13第四章《气温和降水》第一课时导学案制作吴洪岩审核初中地理组日期2016-11【学习目标：】1、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间3、初步学会阅读世界气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）【预习导航】阅读课本71页内容，补全下列知识点1、气温指的温度，用（）表示2、说说气温与人类生产生活的密切联系【合作探究：】（一）世界年平均气温的分布1、等温线：2、读课本72页世界年平均气温分布图，世界上最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是，除南极洲以外，寒冷区域最大的大洲是，世界平均气温分布从低纬向高纬气温逐渐3、读课本73页世界1月份平均气温分布图，73页世界7月平均气温分布图，一年当中，北半球月气温高，月气温低，南半球（相同或相反），海洋比陆地拖后个月4、读图总结，同纬度地区，海洋与陆地相比，夏季陆地气温（高于或低于）海洋气温，冬季陆地气温（高于或低于）海洋气温，同一地区海拔高，气温，海拔每升高100米，气温下降5、根据2、3、4题，总结世界年平均气温分布规律①从纬度位置看：②从海陆位置看：③从海拔高度看：【巩固练习】1.世界上最热的大陆是：A 亚洲B 大洋洲C 南美洲D 非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A 亚洲B 欧洲C 北美洲D 南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A 同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B 夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C 7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D 世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温4.某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：A 33℃B 17℃C 20℃D 23℃5.一天中气温最高的时间出现在：A 日出前后B 正午时分C 日落前后D 午后2时6.海拔每升高℃100米气温降低：A 60℃B 6℃C 0.6℃D 0.06℃7.世界年平均气温分布的一般规律为：A 从高纬度向低纬度降低B 从低纬度向高纬度降低C 从亚洲中部向两极降低D 从海洋向陆地降低8.阿拉伯人的长袍多为白色，且十分宽大，这种服装主要是为了适应：A 炎热的沙漠气候B 潮湿多雨的气候C 人们的视觉感受D 终年严寒的气候9.在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的原因是：A 南半球地势比较低 B南半球海洋面积比较广C 北半球地势比较低D 北半球全是陆地10.气温的日较差和年较差都大的是：A 海洋B 陆地沿海地区C 极地D 大陆内部的沙漠地区11.读世界年平均气温分布图，回答下列问题（1）世界年平均气温的分布规律从向逐渐递减（2）南北回归线之间的热带地区，年平均气温一般在℃以上（3）青藏高原地区年平均气温在℃以下，比同纬度其他地区低10℃，主要原因是【课堂总结】【布置作业】15第四章《气温和降水》第二课时导学案制作吴洪岩审核初中地理组日期2016-11【学习目标】：1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。
湘教版七上第四章 第2节《气温和降水》导学案设计
第四章第2节《气温和降水》导学案一、温故知新1、“天气”和“气候”的区别2、等高线的定义及特点二、学习目标1、记住气候两个最基本的要素：气温和降水。
2、初步懂得气温的测算方法，明确日平均气温、月平均气温、年平均气温的计算。
3、学会阅读世界气温分布图，总结世界年平均气温的分布规律。
4、知道降水形成的两个条件和降水的三种类型及形成过程。
5、学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水的分布规律。
6、能根据气温、降水资料，绘制气温曲线图和降水柱状图，并根据资料和图说明气温和降水的变化规律。
三、学习探究[导入]：每晚7：30中央1台的天气预报往往播报一个地方天气与气候的哪些方面？【导学提纲一】气温[合作探究]：读课文P60页，小组讨论，完成下列要求：1、举例说出气温与人们的生产和生活有哪些方面的联系？[自主学习]：学生读P62页的“活动——测定气温”，积极探索，自主完成：1、测定气温时应将温度计放在离地面米的阴影处的中，通常一天要进行3—4次：一般在北京时间时时时时。
这四次气温的平均值即为日平均气温。
2、一天中，最高气温出现在，最低气温出现在，一天中最高气温与最低气温的差是气温的。
高纬度地区的日较差小于低纬度地区的日较差，内陆地区的日较差大于沿海地区。
3、一年中，最热月的平均气温与最冷月的平均气温的差叫气温的。
一年中，北半球陆地月平均气温最高月是月，最低月是，陆地气温的年较差高纬地区大于低纬地区，沿海地区小于内陆地区。
【导学提纲二】世界气温的分布[合作探究]：读图4－6，小组讨论，完成下列要求：1、在地图上，把的点连接成线，叫等温线，等温线有什么特点？2、最炎热的大陆是，最寒冷的大陆是，除了它以外，寒冷区域最大的洲是。
3、世界年平均气温较高的在地区？年平均气温最低的在地区？（选择）A 低纬度B 中纬度C 高纬度规律总结：世界年平均气温分布规律：（1）等温线的走向与纬线大致。
（2）从低纬地区向高纬地区气温逐渐。
湘教版地理七年级上册地理导学案-第四章第二节气温和降水
第四章第二节《气温和降水》导学案【学习目标】1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。
2、了解降水的测定方法3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。
【重点难点】1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。
（重点）2、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。
（难点）【自学导航】一、主要降水类型阅读课本63—64页内容，自主学习降水形成的两个基本条件与降水量的测定，解释三种降水类型的成因、分布。
1、降水包括___________、___________、___________。
雾是低层云，不是降水。
2、降水形成的两个基本条件：______________________ ______________________3、空气做___________运动时，空气温度才能下降4、三种降水类型与其成因。
二、世界降水的分布阅读课本64—65页相关内容，结合世界年平均降水量分布图，小组合作讨论，完成课本65页活动题，总结世界降水分布规律。
1.等降水量线：__________________________________________________2.总结世界降水分布规律3、世界之最①世界上降水最多的地方：②世界上降水稀少的地区：③世界上最湿润的大洲：【合作探究】气候资料的表示方法1、人们常用__________、__________、__________等直观表示气候资料。
2、读66页图，完成65页活动。
【目标达成检测】1、关于世界降水量的分布规律，叙述正确的是( )A.赤道附近地带终年高温，降水少B.中纬度沿海地区降水多，内陆降水少C.南、北回归线两侧、大陆西岸降水多D.两极地区纬度高，降水丰富2、.关于降水的时空分布的叙述，正确的是( )A.山地的迎风坡降水多B.全球各地夏季降水多C.沿海地区一定降水多D.大陆内部地区降水多3、下列关于降水分布的叙述，错误的是( )A.赤道附近，终年气温高，空气受热上升冷却，易形成降水B.回归线两侧，大陆东、西两岸常年降水少C.温带大陆中部，距海洋远，降水也少D.北回归线附近，大陆东岸的亚洲东部，夏季盛行来自海洋的偏南风，湿润多雨4、.关于降水的时空分布的叙述，正确的是( )A.地形雨都出现在山地的南坡B.沿海地区降水一定丰富C.面向海洋的山坡都是多雨区D.赤道地区终年高温多雨5、根据下面几个地方的全年各月降水量分布图，回答以下问题：(1)降水的季节分配比较均匀的是________图。
七年级地理上册第四章第二节气温和降水导学案
第四章第二节气温和降水（一）导学案一、学习目标（自学时，你要攻克以下目标，试试看吧）1、记住气温的测定方法。
2、理解等温线的概念。
能够根据所提供的资料绘制某地气温年变化曲线图。
3、学会阅读等温线分布图并根据等温线分布图总结世界气温的分布规律。
4、理解气温的变化对人类生产生活的影响，有意识地锻炼自己综合归纳分析问题的能力。
二、重、难点（这是本节问题的关键，好好把握哦）1、重点：①世界气温分布规律2、难点：①气温变化曲线图、的绘制。
三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）（一）基础知识储备1、天气预报发布的将要出现的天气状况主要包括：等等。
其中我们加减衣物需参考的项目是。
2南北回归线之间是（温度带），该地获得热量多。
（二）合作探究1、整体感知①北京的气温是。
②乌鲁木齐一天之内最大的气温差异是。
2、全方位互动互动1：①气候包括两个基本的要素，那就是和。
②气温指大气的温度，你知道气温是怎样测定的吗？去Ｐ62的“活动”中找答案吧。
结论：假设一天观测的4次气温分别是Ｔ1、Ｔ2、Ｔ3、Ｔ4，则当天的平均气温：Ｔ日平均＝，依此类推：Ｔ月平均＝、Ｔ年平均＝。
③气温的差异会导致人们生活习惯、景观的不同，读图4－4、图4－5感受一下吧。
互动2：科学家依据观测资料，绘制了世界平均气温分布图。
读图回答;①最炎热的大陆是最寒冷的大陆是②世界年平均气温的分布规律是：a从低纬到两极气温逐渐；b同纬度地区海陆气温；c同纬度地区，海拔越高的地方气温。
③探究：同纬度的海洋与陆地，由于海洋吸热慢，陆地吸热快，夏季陆地气温（高于或低于）海洋气温。
冬季陆地气温海洋气温。
互动3：观察图4-8、4-9完成P63活动1-3题。
并展示自己的见解。
（三）课堂整理（通过本节课的自我展示，相信你会有很多收获，同时也可能仍存在一些困惑，交流一下吧。
）测定及表达气温气温的差异对环境的影响分布气候降水反馈题一、选择题（用你的一双慧眼，选出最佳答案吧。
《气温和降水》第一课时导学案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
《气温和降水》第一课时导学案
《气温和降水》第一课时导学案
【学习目标---课标要求】：
1、了解气温的含义、表示，与人类生产生活有密切的联系
2、知道日均温、月均温、年均温的测定方法及日最高气温与最低气温出现时间
3、初步学会阅读世界年平均气温分布图，总结世界气温的分布规律（重难点）
【学习过程】
一、自主学习任务一：
阅读课本P60“气温”框题，内容，补全下列知识点（限时5分钟完成）
1、气温指的温度，用（）表示
合作探究：说说气温与人类生产生活的密切联系
二、自主学习任务二：
阅读课本P62活动材料，读图4-7，完成下列问题（限时5分钟完成）1、气温的测量一般是每天测量次，将这一天中次测量所的气温值累加，然后取其平均值，就是指一天的气温。
2、观察图4-7四个时间点的气温情况，其气温值依次为
3、由此可以计算出这一天的日平均气温为。
4、一天当中，气温最高出现在时，最低气温出现在前后
合作探究：（限时10分钟完成）
1、思考月平均气温、年平均气温的计算方法
月平均气温= 年平均气温=
专注下一代成长，为了孩子。
第二节 气温和降水 第1课时 气温的测定和世界气温的温度规律 导学案 湘教版地理
湘教版七年级上册第四章世界的气候第二节气温和降水第1课时：气温的测定和世界气温的温度规律导学案学习目标：1.知道有关气温的一些基本概念，并学会日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日较差、气温年较差的计算方法；2.学会判读等温线分布图；3.初步学会阅读世界平均气温分布图、一月、七月平均气温分布图，据图说出世界气温的分布规律。
学习重点：1.等温线分布图的判读；2.根据世界平均和1月、7月平均气温分布图归纳世界气温分布特点。
学习难点：海陆分布对世界气温分布的影响；学习过程：环节一：课前自学；根据课本71-74页的内容及上图，完成以下问题：1.气象站观测气温的仪器是，放在中；2.在我国，人工观测记录气温，一般在北京时间时、时、时、时各进行一次；3.读右图，完成以下问题：该日气温最高出现在点；最低出现在点；该日气温相差℃；日平均气温为℃；4.气温日较差=气温年较差=日平均气温=年平均气温=环节二：小组合作探究探究1.（1）请同学们观察右图贺州和长津湖的纬度位置，并对比两地纬度与气温之间的关系？（2）结合课本世界年平均气温分布图推断世界纬度位置与气温的相互关系。
规律一：探究2：（1）请同学们观察右图同纬度地区的北京和长津湖的海拔高度，并对比两地海拔与气温之间的关系？（2）并结合课本世界年平均气温分布图，试着推断世界同纬度地区海拔和气温之间的相互关系。
规律二：探究3：（1）请同学们观察右图北半球20℃等温线，这条等温线在哪些位置出现了巨大的弯曲？（2）结合课本P73世界1月、7月平均气温分布图，对比夏季和冬季海洋和陆地的气温的变化特点。
夏季：冬季：（3）由于气温的半球变化及海陆热力性质的差异，可知气温的年变化与海陆之间的关系为：北半球南半球大陆海洋大陆海洋最高值（月份）最低值（月份）南半球北半球规律三：扩展延伸：你能举例生活中我们感受到的纬度与气温、海拔与气温、海陆与气温变化的实例吗？课后反思：。
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③从海拔高度看：三、巩固迁移1.世界上最热的大陆是：A 亚洲B 大洋洲C 南美洲D 非洲2.世界上最寒冷的大陆是：A 亚洲B 欧洲C 北美洲D 南极洲3.关于世界气温分布规律的叙述，正确的是：A 同纬度，高山高原地区气温高于平原地区B 夏季，同纬度的陆地气温低于海洋C 7月，世界气温最高的地区是赤道穿过的地区D 世界年平均气温从低纬度向南北两极逐渐降温4.某地7月均温20℃，1月均温为-3℃，该地的气温年较差为：A 33℃B 17℃C 20℃D 23℃5.一天中气温最高的时间出现在：A 日出前后B 正午时分C 日落前后D 午后2时6.海拔每升高℃100米气温降低：A 60℃B 6℃C 0.6℃D 0.06℃7.世界年平均气温分布的一般规律为：A 从高纬度向低纬度降低B 从低纬度向高纬度降低C 从亚洲中部向两极降低D 从海洋向陆地降低8.阿拉伯人的长袍多为白色，且十分宽大，这种服装主要是为了适应：A 炎热的沙漠气候B 潮湿多雨的气候C 人们的视觉感受D 终年严寒的气候9.在世界平均气温分布图上，南半球等温线比较平直的原因是：A 南半球地势比较低 B南半球海洋面积比较广C 北半球地势比较低D 北半球全是陆地10.气温的日较差和年较差都大的是：A 海洋B 陆地沿海地区C 极地D 大陆内部的沙漠地区11.读世界年平均气温分布图，回答下列问题（1）世界年平均气温的分布规律是从向逐渐递减（2）南北回归线之间的热带地区，年平均气温一般在℃以上（3）青藏高原地区年平均气温在℃以下，比同纬度其他地区低10℃，主要原因是第四章第二节《气温和降水》第二课时导学案科目：七年级地理课型：新知探索课授课时间：序号：学习目标：1、了解降水形成的条件，掌握三种降水类型。
（重点）2、了解降水的测定方法3、能够正确阅读降水量分布图，并总结出降水量的地区差异。
（难点）学习过程：一、主要降水类型阅读课本63—64页内容，自主学习降水形成的两个基本条件及降水量的测定，解释三种降水类型的成因、分布1、降水：注意：雨、雪、冰雹是降水，雾是低层云，不是降水。
2、降水形成的两个基本条件：、补充：①小水滴还需要相互碰撞、合并，使体积增大到一定程度后才能降落到地面②空气做上升运动时，空气温度才能下降3、三种降水类型及其成因、分布对流雨：地形雨：锋面雨：4、降水量的测定阅读课本活动材料，根据日降水量的计算，推算下列问题月降水量= 年降水量=年平均降水量=二、世界降水的分布阅读课本64—65页相关内容，结合P65世界年平均降水量分布图，小组合作讨论，完成课本65页活动题，总结世界降水分布规律规律1.等降水量线：达标测试：1．“地形雨”多形成于：A 沿海平原B 内陆高原C 迎海风的山坡D 背风山坡2．下列关于世界降水分布规律的描述，错误的是：A 赤道地区降水多B 两极地区降水少C 沿海地区降水少D 沿海迎海风的地区降水多3.下列降水最少的地区是：A 赤道附近B 亚欧大陆的东部沿海地区C 中纬度大陆的西部沿海D 两极地区4．某地在一个月内有一次降雨为20mm,两次降雪分别为7mm和15mm，计算得出该地该月的降水量为：A 27mmB 20mmC 42mmD 22mm5.测量降水量的基本仪器是：A.储水瓶B.储水筒C.雨量器D.量杯6．降水的形式包括：A.雾、霜、云B.雨、雪、霜C.雨、雪、冰雹D.霜、冰雹、雪7.下列关于降水的叙述，正确的是：A.面向海洋的山坡都是多雨的B.地处回归线附近降水一定稀少C.有雨必有云，有云未必有雨D.沿海地区一定多雨8．台风带来的降水为：A．地形雨 B．台风雨 C．对流雨 D．锋面雨9.读世界年降水量分布图回答问题（1）附近地区降水最多，年降水量多在毫米以上（2）南北回归线附近的大陆东岸降水，西岸降水（3）在温带地区，大陆内部降水，沿海地区降水（4）世界“雨极”是印度的（5）简述全球降水的分布规律学后反思：第四节世界的聚落《导学案》七年级：地理课型：新知探索时间：序号：学习目标1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。
2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。
(重难点)3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。
（重点）4.了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。
5.树立人地协调发展的地理环境观。
学习过程：一．自主学习——聚落的形态1.聚落：2.聚落的主要形式: 、乡村是的居民居住地。
规模最小的叫做，大一些的叫做，但我们也把它归为。
乡村的周围有农田分布，居民主要从事，具有很大的生活、活动空间。
而城市是人口达到一定规模，从事的居民聚居地。
城市人口，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。
4.思考：城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，说一说城市所存在的问题。
二．合作探究——聚落与地理环境和人类活动的关系1. 聚落的形成和发展与地理环境及人类活动有着密切的关系。
聚落的形成受、、、等条件影响。
气候、水源、交通、地形的地区易形成聚落。
练习：请在下列各组地区中选择你认为最适合定居的地方并说明理由。
(1)漠河青岛(2)天津乌鲁木齐(3)长江中下游平原内蒙古高原(4)青藏高原华北平原2.读课本52页的城市发展图，完成活动题13.由于环境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）风格不同:民居建筑风格当地气候特点东南亚的高脚屋北非的平顶屋三．自主学习——世界文化遗产的保护达标检测一、选择题1.下列说法错误的是( )A 从规模上看，聚落有大有小B 聚落的主要形式包括城市和乡村C 城市、乡村各具有不同的景观特色D 城市的居民主要从事农业生产活动2.下列说法错误的是( )A 城市中的入居住条件相对拥挤B 乡村居民的居住地相对分散C 规模较大的乡村居民点叫小城市D 规模较小的乡村居民点叫村庄3.下列说法错误的是( )A 乡村居民有的集中，有的分散B 早期居民临河、临湖分布的现象相当普遍C 我国南方的民居多为平顶D 我国北方地区的民居墙体厚实，屋内建有火坑4.乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是（）A.农村—放牧B.牧场—伐木C.渔村—捕鱼 D 林场—种植5.关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是（）A．城市自然景观改变小、建筑密而高 B 乡村道路纵横交错，网线密集C．城市人口密度大，商店、学校多 D乡村人们工作节奏快、文化生活丰富6．影响聚落形成与发展的主要因素有①地形②资源③土壤④水源⑤气候⑥植被⑦地质⑧交通二、将下列各地的建筑特色及与其相关原因连起来①减少环境污染青岛市区的绿化、美化②改善交通拥挤状况北京修建了许多立交桥③扩大城市化区域青岛附近将建几个新城④改善城市环境北京限制重工业污染世界的人种、语言与宗教七年级：地理课型：新授时间：序号：学习目标：1、世界的三大人种及其分布。
2、根据世界语言分布图说出联合国工作语言的主要分布地区和分布国家。
3、通过阅读世界宗教分布图，了解世界三大宗教的主要分布地区和最重要的宗教圣地。
学习过程：一、世界的人种1. 阅读教材P45，世界上不同地方的人群,在和上存在一定的差异,人种是根据人类方面的特征所划分的的人群.这些特征主要包括、、、、等二、世界的语言1. 阅读教材P47，世界上使用人数最多的语言是______，使用范围最广的语言是______。
2.阅读图3-9“世界语言分布”图，完成下面表格联合国工作语言主要分布的地区和国家三、世界三大宗教.对比三大宗教，完成下表三大宗教起源地起源时间经典分布地区达标检测：1、区别人中的主要依据根据是A 经济生活水平和文化程度B 居住地区和生活水平C 风俗习惯、语言文化、宗教信仰D 肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征2、关于三大人种的分布叙述，正确的是A 非洲只有黑色人种分布B 黄色人种都分布在亚洲东部C 印度南部分布着白色人种和黑色人种D 白色人种主要分布在欧洲、美洲和南极洲3、因纽特人属于A 白种人B 黄种人C 黑种人D 混血种人4、主要为黄色人种和白色人种分布的大陆是A 非洲大陆B 南美大陆C 亚欧大陆D 澳大利亚大陆5、美国、澳大利亚的母语是A 英语B 汉语C 法语D 俄语6、下列不属于联合国工作语言的是A 英语B 汉语C 葡萄牙语D 俄语7、源于中国本土的宗教是A 佛教B 道教C 基督教D 伊斯兰教8、西亚和北非地区主要流行A 佛教B 道教C 基督教D 伊斯兰教9、世界上信奉者最多的宗教是______，它发源于______，集中分布在。
10、不同的宗教有不同的文化和分布地区，阿拉伯人信仰______教，教徒被称为______，他们在清真寺进行宗教活动11、把下列人种和分布地区用线连接起来白种人东亚地区黄种人萨哈拉以南的非洲混血种人北美洲黑种人拉丁美洲《地球的运动》导学案七年级：地理课型：新知探索时间：序号：学习目标：1.了解地球自转和公转的概念、基本特征（重点）2.理解地球自转、公转的地理意义（重、难点）3.学会列表比较的地理学习方法学习过程：地球运动的两种基本形式分别是、一、地球的自转(自主学习)1、地球绕着________不停地旋转，叫做地球的自转。
2、地球自转的方向是____________，自转一周的时间约为________。
3、由于地球是一个球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的________，被太照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。
4、地球不停地自____向____自转，________也就不断地更替，而且总是自____方迎来黎明的曙光，由____方送走黄昏的落日，因此，地球上不同的地方就出现了________的差异。
二、地球的公转1自主学习课本69页内容，完成下列问题（1）地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。
(2)地球公转的方向是____________，公转一周的时间是________。
2读课本69页图4-19地球公转示意图完成下面内容：（1）地球公转时，地轴与公转轨道的平面成的固定倾角。
（2）将地球表面划分为“五带”的依据是(3)在下图中填入五带名称及范围达标检测：( )1、地球自转是A.绕着太阳不停地旋转B. 绕着地轴不停地旋转C.绕着太空不停地旋转D. 绕着北极星不停地旋转( )2、太阳总是东升西落，是因为A.地球不停地自西向东旋转B. 地球不停地自东向西旋转C. 地球不停地自北向南旋转D. 地球不停地自南向北旋转( )3、地球自转一周的时间是A.一天B.一年C.24小时D.365天( )4、地球上产生昼夜交替现象的原因是A.地球的自转和公转B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性D.地球的公转和不透明性( )5、地球自转和公转特征相同的是A.方向B.周期C.速度D.产生的地理现象( )6、下列略图，正确反映地球自转方向的是 ( )A.aB.bC.cD.dA这一天是_______，___月__日，太阳直射在_________，秋季指____、____、____三个月B这一天是_______，___月__日，太阳直射在_________，冬季指__、__、__三个月C这一天是_______，__月__日，太阳直射在_________，春季指__、__、__三个月D这一天是_______，___月__日，太阳直射在_________，夏季指__、___、___三个月⑫．在图中适当的位置画出地球自转、公转的方向。