2016新课标语文名篇名句默写(64篇高考情景式默写高中篇)
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编教师用
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:故九万里,而风斯在下矣。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪?8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
高考语文64篇背诵篇目情景式默写
初中部分(一)《论语》1.《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
2.《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:三人行,必有我师焉。
3.《论语》中孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知。
4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的,摒弃不好的句子是:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
6.《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:士不可以不弘毅,任重而道远。
7.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是:岁寒,然后知松柏之后凋也。
(二)《鱼我所欲也》(孟子)1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
2.《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是:舍生而取义者也。
3.《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是:所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
4.《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(三)《生于忧患,死于安乐》(孟子)1.《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:所以动心忍性,曾益其所不能。
2.《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
3.《生于忧患,死于安乐》中总结全文,归纳中心论点的句子是:然后知生于忧患,而死于安乐也。
4.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是:故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
(四)《曹刿论战》(左丘明)1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是:肉食者鄙,未能远谋。
高考64篇情景式默写(64篇全)
高考64篇情景式默写1、《论语十则》1、《论语十则》中,阐述关于学习方法的语句是:学而时习之,不亦说乎2、阐述学习乐趣(阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子)的句子:有朋自远方来,不亦乐乎?3、表现个人修养,为人态度(阐述当别人不了解甚至误解自己时,应当采取的正确的态度)的语句是:人不知而不愠,不亦君子乎4、曾子强调君子应如何进行自我反省:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?5、阐述学习与思考辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
6、孔子强调学习态度要端正(诚实、谦逊),切莫不懂装懂(言行要谨慎,不要夸大自己的知识和本领,要实事求是)的句子是:知之为知之,不知为不知。
孔子认为,聪明人应具备“知之为知之,不知为不知。
”的学习态度。
7、孔子强调要虚心学习,以人为鉴,取长补短:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
8、孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒(写与别人相处要扬长避短)的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
9、《论语十则》中认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:士不可以不弘毅,任重而道远。
10、《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的(含有“路遥知马力,日久见人心”或在污浊的社会,谁才是真正的君子)句子还是:岁寒,然后知松柏之后凋也。
11、孔子强调尊重他人意愿(待人接物的处世之道)的句子是:己所不欲,勿施于人 12、现实生活中,人们为了表明“只要虚心求教,到处都有老师”的观点时,常引用《论语》中孔子的话“三人行,必有我师焉”;(或同行相处的人身上,一定有值得学习的地方或告诉我们要做好随时随地,向一切人学习的准备)13、强调复习的重要性的句子是:温故而知新,可以为师矣;14、选文中,“士不可以不弘毅”的原因是任重而道远,“重”表现在仁以为己任,“远”表现在死而后已。
15、岁寒,然后知松柏之后凋也。
这句话说明品德高尚的人经得起时间和环境的考验2、《鱼我所欲也》1、文中叙述孟子不愿做苟且偷生之事的原因:生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也2、在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
2016新课标卷高考古诗文情景式默写(高中14篇加初中50篇)
7、李白在《蜀道难》中,用 “ 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 , ” 两句诗,写出了行人过青泥岭时可以手摸星 辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节 8、李白在《蜀道难》一诗中,写出了剑阁地 势险要,易守难攻的特点的句子是: 剑阁峥嵘而崔嵬 , 一夫当关 ,万夫莫开 。 9、从李白《蜀道难》一诗中 蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟 “ , , ” 的长叹中,我们似乎也感受到了诗人对功业 难成的一声叹息。
第7篇 《琵琶行》 1、《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终, 对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。 请写出诗中写到“月”的5个句 子:别时茫茫江浸月、 唯见江心秋月白 、 秋月春风等闲度 、 绕船月明江水寒 、 。 春江花朝秋月夜 2、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并 渲染出悲凉气氛的诗句 是: 浔阳江头夜送客 , 枫叶荻花秋瑟瑟。
3、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句 犹抱琵琶半遮面 。 是 : 千呼万唤始出来 , 4、诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句 是 : 忽闻水上琵琶声 , 主人忘归客不发 。 5、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高 潮,却又戛然而止的诗句是: 银瓶乍破水浆迸 ,铁骑突出刀枪鸣 。 曲终收拨当心画 ,四弦一声如裂帛 。
第3篇 《赤壁赋》 1、苏轼《赤壁赋》中,极言生命短暂渺小的 句是: , 。 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 2、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂,并向 往大江永恒的名句是: , 哀吾生之须臾 。 羡长江之无穷 3、《赤壁赋》中用“水”和“月”来阐释 “变”与“不变”的人生道理的句子 是 , ; 逝者如斯,而未尝往也; 白在《蜀道难》一诗中,运用神话、夸 张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子 上有六龙回日之高标 , 下有冲波逆折之回川 是: 。 黄鹤之飞尚不得过 , 猿猱欲度愁攀援。 5、李白《蜀道难》中,以侧面描写来表现青 泥岭曲折高险的诗句是 : 青泥何盘盘 , 百步九折萦岩峦 飞湍瀑流争喧豗, 。 6、李白《蜀道难》中“ 砯崖转石万壑雷 , ” 两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大 声响再次强调蜀道的山高路险。
新课标高考语文大纲中要求背诵默写64篇古诗文及情景默写
初中部分一、《论语》子曰:‚学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?‛(《学而》)曾子曰:‚吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?‛(《学而》)子曰:‚温故而知新,可以为师矣。
‛(《为政》)子曰:‚学而不思则罔,思而不学则殆。
‛(《为政》) 子贡问曰:‚孔文子何以谓之'文'也?‚子曰:‚敏而好学,不耻下问,是以谓之'文'也。
‛(《公冶长》)子曰:‚默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?‛(《述而》)子曰:‚由,诲女知之乎!知之为之,不知为不知,是知也。
‛(《为政》)子曰:‚见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
‛(《里仁》) 子曰:‚三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
‛(《述尔》)曾子曰:‚是不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?‛(《泰伯》)子曰:‚岁寒,然后知松柏之后凋也。
‛(《子罕》)子贡问曰:‚有一言而可以终身行之者乎。
‛子曰:‚其恕乎!己所不欲,勿施于人。
‛(《卫灵公》) 1、《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:三人行,必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的,摒弃不好的句子是:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:士不可以不弘毅,任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是:岁寒,然后知松柏之后凋也。
二、《鱼我所欲也》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
2016新课标语文名篇名句默写(64篇高考情景式默写高中篇)
李煜《虞美人》(春花秋月何时了)
1.李煜的《虞美人》中,最能体现“物是人非”
的诗句是
“雕栏玉砌应犹在,,只是朱颜改。
。
2.李煜的《虞美人》一词中用对比手法,反衬 出人生无常的句子是
• “小楼昨夜又东风,,故国不堪回首月明中。 。
• 3.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动 魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子 是: 问君能有几多愁? 恰似一江春水向东流 。这其
千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 • 2.“_______________,_______________。”是
《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
3.《琵琶行》中,在琵琶声低沉徘徊,近似停顿之后,猛然
爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音,将全曲推向高潮
的句子是:
惊险的气氛的句子: • _连__峰__去_天__不__盈__尺_,_枯__松__倒__挂_倚__绝__壁__。_
第12页,共19页。
杜甫《登高》
1.杜甫在《登高》诗中借景抒情,在形象地描绘 了萧萧落木与滚滚江水之后,无限悲戚地感叹 道“___,___”一个年迈憔悴而孤独的诗人 形象呼之欲出。
万里悲秋常作客,百年多病独登台
3.《锦瑟》用典的四句诗: __________, ______________。 __________, _______________。
4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛, 让人为之哀惋不已的句子是: ______, _____________。
1、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。2、沧海月明珠有 泪,蓝田日暖玉生烟。3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。4、此情可待成追忆,只 是当时已惘然!
2016年高考新课标卷古诗文背诵64篇篇目情景式默写答案篇
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写【答案】高中部分(一)《劝学》1.学不可以已2.青,取之于蓝,而青于蓝3.君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣4.学不可以已锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂5.君子生非异也,善假于物也6.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也7.蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也(二)《逍遥游》1.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也2.朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋3.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也4.风之积也不厚,则其负大翼也无力5.故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者6.至人无己,神人无功,圣人无名7.其正色邪?其远而无所至极邪?8.且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
9.我决起而飞,抢榆枋而止。
(三)《师说》1.彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
2.圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?3.小学而大遗,吾未见其明也。
4.师者,所以传道受业解惑也是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
5.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已6.彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
(四)《阿房宫赋》1.呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
2.秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
3.后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也4.覆压三百余里,隔离天日5.歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄6.明星荧荧,开妆镜也7.六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出8.一人之心,千万人之心也。
秦爱纷奢,人亦念其家9.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?10.灭六国者六国也,非秦也。
族秦者秦也,非天下也。
(五)《赤壁赋》1.白露横江,水光接天。
2.舳舻千里,旌旗蔽空。
3.逝者如斯,而未尝往也,盈虚者如彼,而卒莫消长也。
4.舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
5.寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
64篇高考情景式默写(高中篇)ppt
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的 两句是:_____________________________________ 其正色邪?其远而无所至极邪? 8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的 评价而更加奋勉或沮丧的句子是: ____________________________________________ 且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮 。 9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后,蜩 与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲 笑大鹏鸟的句子是:_____________________________ 我决起而飞,抢榆枋而止。 (三)《师说》 1.韩愈所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的 老师不是指启蒙教师的句子是: __________________________________________________ 彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解 _ 其惑者也。
19.写作者荡漾江中,与麋鹿为伴的句子是: 况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。 __________________________________________________ 20.写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是: 驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。 __________________________________________________ 21.用比喻的修辞手法,感叹我们个人在天地间生命 的短暂和个体的渺小的句子: ______________________________________________ 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 22.描写诗人行舟的感觉,像身上长上了翅膀: 飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 _____________________________________________ 23.诗人在饮酒后,唱出对远在天边的女子的思念: _________________________________________________ 渺渺兮予怀,望美人兮天一方。
64篇高考情景式默写
64篇高考情景式默写高中篇(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“ 青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“ 学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪?8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
2016届全国卷高考语文情境默写(高中14篇)
• 5君子生非异也,善假于物也。 • 6吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 • 7蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下 饮黄泉,用心一也。
•
(二)《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是: _____________,___________。 • 2. 《庄子· 逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为 例来说明“小年”一词的两句是:__________, ______________。 • 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外 物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地 说明任何事物都有所凭借的句子是:_________, __________,_________________。 • 4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依 赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的 依赖性的句子是:____________, ____________。
• 1白露横江,水光接天。 • 2舳舻千里,旌旗蔽空。 • 3逝者如斯,而未尝往也,盈虚者如彼,而 卒莫消长也。 • 4舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 • 5寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
• 6.写清风明月为吾享用的句子:___________, ____________,___________,____________。 • 7.写清风与明月可尽情享用,无人禁止,无穷无尽的句 子:___________,____________。 • 8.诗人在饮酒后,唱出对远在天边的女子的思念: ___________,____________。 • 9.写希望与神仙相交,与明月同在的句子: ___________,____________。 • 10.写月亮升起后,对游人依依眷恋,脉脉含情,实则 是游人对明月的喜爱的句子:___________, ____________,____________。
64篇高考情景式默写(完整版)(精华)
人教版新课标:64篇高考情景式默写(精华)64篇高考情景式默写一(高中篇)(一)《劝学》荀子1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》庄子1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪?8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
高考背诵篇目 情景默写 高中部分
高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写——高中部分(一)《劝学》1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是:至人无己,神人无功,圣人无名。
7.文中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的两句是:其正色邪?其远而无所至极邪?8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
高考64篇背诵篇情景式默写(全部)课件
(四)《曹刿论战》
1.《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是: 肉食者鄙 , 未能远谋 。
2.《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思 想的句子是: 小大之狱 ,虽不能察 , 必以情 。 3.《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是: 夫战 , 勇气也 。 4.《曹刿论战》中曹刿断定敌人确系溃败的依据
高考64篇情景式默写 (全部)
(答案动态出现)
•初中篇
(一)《论语》
1.《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的 句子是: 学而不思则罔 , 思而不学则殆 。 2.《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师 的句子是: 三人行 , 必有我师焉 。 3.《论语》中孔子强调学习态度要端正,切莫不 懂装懂的句子是: 知之为知之 ,不知为不知 。 4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜 子,学习好的,摒弃不好的句子是:见贤思齐焉 , 见不贤内自省也 。
5.《出师表》中表明作者志趣的句子: 苟全性命于乱世 , 不求闻达于诸侯 。 6.《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官 员的赏罚要坚持同一标准的句子: 陟罚臧否 , 不宜异同。 使内外异法也 ” 7.《出师表》中的“ 不宜偏私 , 与《诸葛亮集》的“赏不可不平,罚不可不均” 句意一致。 8.《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建 议的语句是: , 。
(八)《三峡》
1.《三峡》中总写三峡峰峦重叠、连绵的高山 没有中断的句子是: 两岸连山 , 略无阙处 。 2.《三峡》中侧面描写山势峻拔的句子是: 重岩叠嶂 ,隐天蔽日 。 3.《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句 是: 自非亭午夜分 ,不见曦月 。 4.《三峡》中用夸张手法表现三峡水流湍急的 虽乘奔御风 , 不以疾也 。 句子是:
(》中指出了艰苦磨炼益处的句 子是: 所以动心忍性 , 曾益其所不能 。 2.《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导 致亡国的原因的句子是: 入则无法家拂士 , 出则无敌国外患者 。 3.《生于忧患,死于安乐》中体现“人非生而知之者, 熟能无过?”知错能改的句子是: 人恒过然后能改;体 然后知生于忧患而死于安乐也 。 现文章中心论点的句子是: 4.《生于忧患,死于安乐》讲到人的主观因素对成才的 作用时,写人心理状态和面部表情变化的句子分别 困于心衡于虑而后作 是: 、 征于色发于声而后喻 。
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编
新课标卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中局部〔一〕"劝学"1.人们常说,活到老,学到老,荀子"劝学"篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.愈"师说"中"是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子〞这句话与荀子"劝学"中的"青,取之于蓝,而青于蓝〞观点一样。
3.荀子在"劝学"中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4."劝学"开篇就提出了全文的中心论点,即"学不可以已〞。
在后面又说明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
〔二〕"逍遥游"1.在"逍遥游"中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2."庄子·逍遥游"中以"朝菌〞和"蟪蛄〞为例来说明"小年〞一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的"海运将徙〞作比照,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
2016全国高考新课标默写篇目
2016全国⾼考新课标默写篇⽬新课标全国⾼考语⽂必背古诗⽂篇⽬(2016)(⾼中14篇,初中50篇,共64篇)【说明】①⼴东卷04-14年所考已全⽤直线标出。
1.《劝学》(《荀⼦》)君⼦⽈:学不可以已。
青,取之于蓝,⽽青<误为胜>于蓝;冰,⽔为之,⽽寒于⽔。
⽊直中绳,輮(你写简体)以为轮,其曲中规,虽有<通“⼜“>槁暴,不复挺者,輮(你写简体)使之然也。
故⽊受绳则直,⾦就砺则利,君⼦博学⽽⽇参省乎⼰,则知<通”智“>明⽽⾏⽆过矣。
(⼴东05)吾尝终⽇⽽思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂⽽望矣,不如登⾼之博见也。
(⼴东08)登⾼⽽招,臂⾮加长也,⽽见者远;顺风⽽呼,声⾮加疾也,⽽闻者彰。
假舆马者,⾮利⾜也,⽽致千⾥;假⾈楫者,⾮能⽔也,⽽绝江河。
君⼦⽣<通“性“>⾮异也,善假于物也。
积⼟成⼭,风⾬兴焉;积⽔成渊,蛟龙⽣焉;积善成德,⽽神明⾃得,圣⼼备焉。
故不积跬步,⽆以⾄千⾥;不积⼩流,⽆以成江海。
/ 骐骥⼀跃,不能⼗步;驽马⼗驾,功在不舍。
锲⽽舍之,朽⽊不折;锲⽽不舍,⾦⽯可镂。
/蚓⽆⽖⽛之利,筋⾻之强,上⾷埃⼟,下饮黄泉,⽤⼼⼀也。
蟹六跪⽽⼆螯,⾮蛇鳝<⾮⾍字旁>之⽳⽆可寄托者,⽤⼼躁也。
(分3层)(注意通假字:輮、有、暴、知、⽣;注意难写字:槁、砺、臾、跂、楫、跬、骐骥、驽、螯、鳝、躁;注意区别字:“⽽致千⾥”与“⽆以⾄千⾥”、“积善成德,⽽神明⾃得”)2.《逍遥游》(《庄⼦》)北冥有鱼,其名为鲲,鲲之⼤,不知其⼏千⾥也;化⽽为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其⼏千⾥也。
怒⽽飞,其翼若垂天之云。
是鸟也,海运则将徙于南冥。
南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。
《谐》之⾔⽈:“鹏之徙<⾮徒>于南冥也,⽔击三千⾥,抟(tuán)扶摇⽽上者九万⾥,去以六⽉息者也。
”野马也,尘埃也,⽣物之以息相吹也。
天之苍苍,其正⾊邪<通“耶“>?其远⽽⽆所⾄极邪<通”耶“>?其视下也,亦若是则已矣。
64篇高考情景式默写(高中)
(一)《诗经·卫风·氓》
1.《氓》中初露男子的粗暴性格,同时也写出女子 温柔体贴的性格的句子是:
将子无怒,秋以为期 。 2.氓》中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子 是:于嗟鸠兮 ,无食桑葚 。 3.氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻爱情的终结和痛 苦的无边的句子是:淇则有岸,隰则有泮。 4.《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句是:
6.《登高》中情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之 愁和孤独之感的句子是万:里悲秋常作客,百年多病独登台。
7.杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国 运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是艰: 难苦恨繁霜鬓,
4.《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德 行高尚的两句: 既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。
5.屈原在《离骚》中借先贤能够坚守正道来勉励自己的句 子是: 伏清白以死直兮 ,固前圣之所厚 。
6.离骚》中表明作者宁可死去,也不会和世俗小人一样媚 俗取巧的两句: 宁溘死以流亡,兮 余不忍为此态。也
枯松倒挂倚绝壁。 4.《蜀道难》中运用夸张、虚写映衬表现蜀道的雄奇 险峻的句子:黄鹤之飞尚不得过 ,猿猱欲度愁攀援。
5.《蜀道难》中表明蜀道历史悠久,和外界交通不便 的句子:尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
6.从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难,难于上青天 ,
侧身西望长咨嗟!”的长叹中,我们似乎也感受到 了诗人对功业难成的一声叹息。
(二)《离骚》
1.《离骚》中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深 深同情的语句是: 长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。
2.屈原在《离骚》中表达自己虽崇尚美德约束自己, 但早晨被诟骂晚上遭贬黜的句子是:余虽好修姱以鞿羁,兮
謇朝谇而夕替。
3.“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔 。”诗人直抒 胸臆,表明心志,写自己对美好德行的追求,至死不 改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
李商隐《锦瑟》
1《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追忆的句子 是: __________, _______________。 2《锦瑟》一诗的颈联是: ______, __________。它表现的 这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。 3.《锦瑟》用典的四句诗: __________, ______________。 __________, _______________。 4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛, 让人为之哀惋不已的句子是: ______, _____________。 1、锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。2、沧海月明珠 有泪,蓝田日暖玉生烟。3、庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春 心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。4、此 情可待成追忆,只是当时已惘然!
2.《离骚》一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄 予深深同情的语句是:“_____________, ____________”长太息以掩涕兮 。 哀民生之多艰
《离骚》
3.屈原在《离骚》中声明 ! “宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也 , ”, 表达了自己宁可遭遇速死,或者流放,也绝 不忍心同流合污,与丑恶相随的心志。
新课标语文2016高考 名篇名句默写
荀子《劝学》
1.《荀子•劝学篇》指出:“青,取之于蓝, 而青于蓝。”这与韩愈《师说》中 师不必贤于弟子 ”的 “弟子不必不如师 _______________,_______________ 观点是相同的。
2.孔子曾对“学”与“思”二者的关系作过辩证 论述,他说: “ ______________思而不学则殆 ,____________ ”。 学而不思则罔 3.荀子《劝学》中,直接阐述学与思的关系的句 子是: 吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 , 。
• 3.《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事 元嘉草草 ,__________ 封狼居胥 , 典的词句是__________ 赢得仓皇北顾 _______________ 。 • 4. 《永遇乐· 京口北固亭怀古》感叹东吴那 个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵, 都经历了无数的风雨,一去不返了的句子 舞榭歌台 风流总被 是: __________ ,__________ , 雨打风吹去。 • _______________ 。
《诗经· 卫风· 氓》
淇则有岸 隰则有泮 • (1)《诗经· 氓》中“_____,_____”运 用反比,反衬氓的变心是无边无际不 可捉摸的。
1.在当今深化改革的时代,许多站在改革前 沿的开拓者,矢志探索创业新路时,多引用 屈原《离骚》中的诗句:“ _____________, 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 _______________ 。”
辛弃疾《永遇乐》(千古江山)
• 1.辛弃疾《永遇乐》中将:“___,___”与 “四十三年,望中犹记,烽火扬州路”形 成鲜明对比,表现南宋国土丧失的境况, 抒发作者想要收复国土的急切愿望。
佛狸祠下,一片神鸦社鼓
• 2.永遇乐· 京口北固亭怀古》中写古代英雄 叱咤风云、驰骋疆场的名句是 金戈铁马 气吞万里如虎 • “___________,_____________” 。
是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子
杜牧《阿房宫赋》
鼎铛玉石,金块珠砾
(1)杜牧在《阿房宫赋》中用“____,____” 两句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝 不知珍惜,生活极度奢侈。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中告诫人们不吸取历 史教训就会重蹈覆辙的名句是“___,___”。
后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
庄子《逍遥游》 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《逍遥游》中表明列子虽然能御风而行, 可是还有局限的句子是“_____,____”。 此虽免乎行,犹有所待者也。 (2)《逍遥游》中,庄子认为“_____,____” 才是真正的逍遥游。 乘天地之正,而御六气之辩
韩愈《师说》
(1)《师说》中,韩愈认为应该辩证地看待老 师和弟子才能的句子是“___,___”。
杜甫《登高》
1.杜甫在《登高》诗中借景抒情,在形象地 描绘了萧萧落木与滚滚江水之后,无限悲 戚地感叹道“___,___”一个年迈憔悴而 孤独的诗人形象呼之欲出。 万里悲秋常作客,百年多病独登台
2.杜甫的《登高》中,诗人借表现个人潦倒困苦、 借酒浇愁,深刻地表达自己因国难家愁而悲愤 的句子是“___,___”。
李煜《虞美人》(春花秋月何时了)
1.李煜的《虞美人》中,最能体现“物是人非” 的诗句是 “雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 , 。 2.李煜的《虞美人》一词中用对比手法,反衬 出人生无常的句子是 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。 • “ , 。 • 3.李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动 魄,把李煜的愁闷劈空倾泻下来,这个句子 是: 问君能有几多愁 ? 恰似一江春水向东流。这 其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
李白《蜀道难》
• 1.李白在《蜀道难》中,用 “扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹 , ”两句诗,写出了行人过青泥岭时可以手 摸星辰、呼吸紧张、抚胸长叹的细节。 • 2.李白在《蜀道难》中引用神话传说来描述 蜀地与秦塞的连接,其诗曰“___,___”。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连
• 3. 《蜀道难》的主旨句是: 蜀道之难 ,_______________ 难于上青天 • _____________ ! • 4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染 惊险的气氛的句子: 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁。 • _____________ ,_______________
(3)杜牧《阿房宫赋》中“______, ____”勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽 日的气势,给人以雄伟壮观的印象。
覆压三百余里 隔离天日
苏轼《赤壁赋》
• (1)苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂, 并向往大江永恒的名句是“___,___”。
哀吾生之须臾,羡长江之无穷 (2)苏轼《赤壁赋》中描写客人吹箫为自己 伴奏,其中表现箫声作用和力量的名句 是“___,___”。 舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
苏轼《念奴娇》(大江东去)
• 1.《念奴娇·赤壁怀古》中,运用比喻修辞描写 赤壁古战场的险要形势的一句: 乱石穿空 ,_________ 惊涛拍岸 ,___________ 卷起千堆雪 。 • __________ • 2.表达诗人旷达之情的句子是: 人生如梦 , 一尊还酹江月 • _________ ___________。 羽扇纶巾 , • 3.苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》“__________ 谈笑间 , 樯橹灰飞烟灭。 _的英 气勃发。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
白居易《琵琶行》
• 1.白居易《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出 场的诗句是:“__________, _______________。” 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 • 2.“_______________,_______________。”是 《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情 的共鸣。 3.《琵琶行》中,在琵琶声低沉徘徊,近似停顿之 后,猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音, 将全曲推向高潮的句子是: “ 银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣 , 。”
(3).白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生, 银瓶乍破水浆迸 此时无声胜有声。_______________ , 铁骑突出刀枪鸣 。”苏轼《前赤壁赋》形容洞箫声 _______________ “其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉, 余音袅袅 不绝如缕 _______________ ,_______________ 。”这都是通过 音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受