Photoshop图片的合成教案
Photoshop教案-图片合成
最终效果
练习
• 练习所讲实例，并且制作发挥自 己的想象，制作几张具有创意的 合成图片！
例如：
＝+
• 自由变换工具的用法非常的灵活，配合 shift、alt、ctrl这三个键的使用，可以任 意的变化图形；
• alt键控制图形以中心点为对称中心的变 化；
• shift控制角度的变化和控制长宽比例 • ctrl控制自由变换
仅使用鼠标
按下ctrl键，拖动鼠标
按下shift键，拖动鼠标
按下alt键，拖动鼠标
Photoshop图片合成
“移花接木”
惠能中学信息科组
周寒影
图片合成
• 定义:
图片合成是平面设计的一种方法，是指从一张 图片中取出（“抠图”）一个局部，再把它加入到 另一张图片中，生成一张新的图片。
图片合成实例欣赏
图片合成实例欣赏
图片合成实例欣赏
图片合成实例欣赏
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习目标
知识技能： 1．掌握利用PS进行图像选取的技能。
2．掌握利用PS进行简单图片合成的技能。
过程与方法： 1．掌握存储制作结果的方法。 2．掌握用PhotoShop处理图形的方法。
情感态度与价值观： 1．学会在学习中领悟制作过程和方法。 2．学会在学习中与同学互相帮助。 3．培养审美的能力。
一、规则选框工具组
1、矩形选框属性栏
羽化：产生虚柔的边缘效果。此处的羽化 必须要先设置羽化值再建立选区。
• 2.在工具箱中，选择移动工具，将“烟花 ”移动到“夜景”中，再执行【编辑】| 【自由变化】（或Ctrl+T）命令，将“烟 花”放到城市夜空适当位置。
• 3.单击图层面板中“图层一”，修改图层 一的混合模式为“滤色”。
PHOTOSHOP图片合成教学设计案例
《PHOTOSHOP图片合成》教学设计案例一、学情分析本节课的教学对象是高一学生，通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上进行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如恶化将扣取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于高一的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。
二、教材分析本节课的主要知识点是图层混合模式、透明度、图层选项、羽化工具、蒙板工具的使用。
其中前三者是经常使用的工具，学生掌握起来难度肯定不大，羽化工具在上几次课的抠图中也有所涉及，相信学生也不会太陌生，对于使用蒙版工具来柔化图片的结合处，可能初学者会有些难以理解，所幸的是在上节课中也已经初步教授了蒙板的基本知识和蒙板的基本原理，这将会大大降低本节课学生使用蒙板的难度。
三、目标设计1、知识与技能：（1）羽化工具（2）蒙板工具2、方法与过程通过教师讲解演示、学生自主操作、教师指导等环节，提高学生的模仿能力、动手能力，让学生在模仿的基础上掌握将抠取出来的图片融合到另一张图片中，并尽量做到融合的天衣无缝。
3、情感态度与价值观通过使用羽化工具、蒙板工具，培养学生欣赏美、并创造美的能力，使用提升学生的美术素养。
4、教学重点与难点教学重点：羽化、蒙板教学难点：蒙板的使用四、教学方法多媒体课件教学五、教学过程六、教学评价七、教学反思本节课单纯从知识点的操作上说，还是比较简单，学生在看过教师的演示后基本能快速完成模仿，完成作业。
然而在这节课的教学中，教师应该注意一点，就是要在课堂上努力引导提高学生的美术素养，培养学生欣赏美，自己创造美的能力，这点相对来说要难做到。
这也是区别一个只会教授知识点的教师和会引导学生自主学习、自我提高的教师的重要方面。
初中ps 合成 教案
初中ps 合成教案教学目标：1. 让学生了解和掌握Photoshop的基本操作和功能。
2. 培养学生运用Photoshop进行图像合成的能力。
3. 提高学生的创新意识和审美能力。
教学重点：1. Photoshop的基本操作和功能。
2. 图像合成的方法和技巧。
教学难点：1. Photoshop的高级功能和技巧。
2. 图像合成的创意和设计。
教学准备：1. 安装好Photoshop软件的计算机。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Photoshop软件的重要性和应用领域。
2. 展示一些Photoshop合成的优秀作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本操作（15分钟）1. 教学Photoshop的基本界面和工具栏。
2. 教学如何打开、关闭、保存图像文件。
3. 教学如何选择、移动、缩放、旋转图像。
三、图像合成（30分钟）1. 教学如何选择和应用不同的图层模式。
2. 教学如何使用选择工具、橡皮擦工具、画笔工具等进行图像编辑。
3. 教学如何添加、删除、调整图层和图层蒙版。
四、实例演示（20分钟）1. 演示一个简单的图像合成实例，如合成一张风景图片。
2. 讲解实例中的操作步骤和技巧。
3. 让学生跟随教师一起操作，实践所学知识。
五、创意实践（20分钟）1. 让学生自由发挥，运用所学的Photoshop知识和技巧进行创意实践。
2. 鼓励学生尝试不同的图像合成方法和风格。
3. 引导学生思考如何运用Photoshop进行创新设计和表达。
六、总结与展示（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
3. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
教学反思：本节课通过教授Photoshop的基本操作和图像合成方法，让学生掌握Photoshop的基本使用技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
在教学过程中，要注意循序渐进，由浅入深，让学生在实践中掌握知识。
同时，要注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高他们的艺术修养。
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
1.拓展资源：
- Photoshop教程书籍：推荐《Photoshop CC 2019从入门到精通》、《Photoshop CS6完全自学教程》等，这些书籍详细介绍了Photoshop的各项功能和图像合成的技巧。
-在线教程视频：推荐“Photoshop教程”频道、“菜鸟教程”等，这些视频教程由专业人士制作，内容丰富，涵盖了Photoshop图像合成的基本操作和高级技巧。
- ③添加互动环节：在板书中设计一些互动环节，如“找出错误”、“填写缺失步骤”等，让学生积极参与，提高他们的主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。通过讲解和实践，学生掌握了图像合成的基本方法，能够运用Photoshop软件进行简单的图像合成。同时，学生通过案例学习和实践，培养了创新能力和审美意识。
-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。
-举例：教师发布预习资料（PPT、视频、文档等），设计预习问题（如“Photoshop图像合成的概念是什么？”、“图像合成的基本步骤有哪些？”），并通过在线平台或微信群监控学生的预习进度。
2.课中强化技能
-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
3.简答题：
（1）请简要描述Photoshop图像合成的概念和意义。
（2）请简述图像合成的基本步骤。
（3）请分享你学习图像合成的技巧和心得。
4.实践题：
（1）请使用Photoshop软件，进行一个简单的图像合成练习。
（2）请尝试使用不同的技巧和方法，创作一个有创意的图像合成作品。
教学反思
本节课我教授了Photoshop图像合成的基本概念、步骤和技巧。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过实际操作演示，让学生更直观地理解图像合成的方法和技巧。同时，我设计了有趣的课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，让学生在实践中掌握图像合成的技能。
ps图像的合成教案
图层的操作：新建图层；复制、删除图层；栅格化图层；合并图层；
学生：自由回答问题；
教师创设一个情境：与同学们分享明星的“合照”；
教师：你们想不想和自己喜欢的偶像作一次近距离的接触呢？同学们想不想拥有与偶像的合影呢？
以提问的方式复习旧知，全班同学一起回忆旧知，为新课做铺垫。
（三）通过前面课程的学习，学生已经初步掌握了photoshop的基本操作技能，能够使用photoshop进行简单的操作。对于本节课所学内容，学生已有初步的知识铺垫，通过知识迁移，学生已经可以接受本节课内容的学习。
三、教学目标
知识与技能目标：
1.了解“魔棒工具、套索工具”原理。
2.掌握选框工具，利用“魔棒工具或套索工具”选取图像的方法。
3.掌握图像的选取、舍弃、复制和调整大小。
4.会利用移动图像的方法合成照片。
5.培养学生熟练使用“魔棒工具、套索工具”选取图像的能力。
过程与方法目标：
1.采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。
2.采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。
情感、态度与价值观目标：
1.培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。
2.在对教学任务的练习过程中，培养探索研究精神。
3.引导学生创作要符合道德规范。
四、教学方法
学生探讨法：
教师首先通过提出关于在Photoshop中图像加工处理技能的具体知识点的预设问题，通过学生相互间讨论方式使学生掌握相关知识。
问题2：什么是套索工具？
教师适当引导学生：通过查找课本找到答案。
问题3：使用“魔棒工具、套索工具”选取图像时两者有什么不同？
Photoshop图像的合成(一)(教学设计)
图像的合成（一）教学设计
【知识目标】
1、掌握添加文字图层的方法，会用多种图像选取工具抠取图像。
2、认识图层，能够利用图层合成图像。
【能力目标】
能利用PS工具实现简单的图像合成。
【情感态度和价值观】
让学生在学习的过程中体验成功的乐趣，培养他们的探究精神和创新意识。
【教学重点】
1、添加文字图层的方法。
2、利用多种图像选取工具抠取图像。
【教学难点】
1、图层的基本操作。
2、利用图层合成图像。
【教法与学法】
教法：情景导入、讲演结合、任务驱动、课件资源辅助。
学法：自主探究、合作学习、展示评价、总结反思。
【板书设计】
图像的合成（一）
一、图层面板
二、文字与背景的合成：文字图层
图层的基本操作
三、图像的选取与合成抠
移
合。
Photoshop图像合成教案
学生完成任务一
学生演示
学生回答
学生听讲
学生听讲
任务一，通过简单而效果比较明显的图像合成，让学生初步建立信心，同时巩固图层蒙版、渐变、移动工具等的使用。
因为给学生准备了教程，所以在学生自主去做之前，教师先完整的做一遍。因为他们PS总共学了3次，这是第4次，完成的自主探究并不适合他们。教师没有采用分布式（教一步骤，学生做一步骤）的原因是希望完成看完教师的演示后，自己在完成的过程中遇到困难，能够互相讨论解决。
教师：下面请一个同学上来演示，
教师：请同学们讲一下，在图像合成中我们使用图层蒙版的优点？
教师总结：
任务二：合成人像飞鸟效果的PS教程
教师：刚才在展示，我们看到过这幅效果，人像和飞鸟的二次元画面，等一会儿请开始你们的表情，我们每个同学都可以完成这样的作品。
教师演示作品制作过程,根据教程的重难点，进行引导。
用绘图软件绘制？——太麻烦
教师：而使用PHOTOSHOP却可以比较轻松地完成，你们也可以。
学生讨论，回答
通过直观的视觉冲击，让学生发现PS的最大的功能是用于图像合成
新课
教师：PS界的大神李涛曾经就说过，ps不是用来画图，它最大的任务一：完成沙漠和城市的图像合成，完成海市蜃楼的效果。提示大家，使用图层蒙版和渐变工具，效果最佳。
教学重点
熟练掌握抠图、图层蒙版的操作
教学难点
图像合成时色调等的把握
教学对象
学生的基础知识参差不齐，有对PS有基础的，也有鲜有接触的，在本节课之前，我们是上了3次的PS课。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
展示各种电影海报，
提问1：这些图片的视觉效果都非常好，请问你们觉得如何才能制作这样的图片？
2.5.1Photoshop图像合成教学设计2023—2024学年人教版七年级信息技术下册
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的创新思维和审美能力：通过学习图像合成的方法和技巧，激发学生的创意思维，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生的信息素养：学习使用Photoshop软件进行图像处理，培养学生的信息获取、加工、表达和交流的能力。
3.培养学生的团队协作和问题解决能力：通过小组合作完成图像合成作品，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。
5.图像合成的基本方法和技巧
学生需要掌握一些基本的图像合成方法和技巧，如选择合适的图像素材、调整图层透明度、使用图层样式等。例如，学生需要了解如何选择两个具有相似背景或主题的图像进行合成，如何调整图层透明度使图像融合更加自然，如何使用图层样式为图像添加特殊效果等。
教学反思
本节课教授了Photoshop图像合成的知识点，学生在学习过程中积极参与，表现出较高的兴趣。通过本节课的教学，我总结了以下几点反思：
1.学生对图像合成的兴趣浓厚：在本节课中，我发现学生对图像合成表现出浓厚的兴趣，尤其是对Photoshop软件的操作和应用。这表明学生对图像合成这一领域有较高的求知欲，为后续教学提供了良好的基础。
2.学生对图层、蒙版等概念的理解仍有待提高：虽然学生对图像合成表现出较高的兴趣，但在学习图层、蒙版等概念时，我发现部分学生对这些概念的理解仍有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重学生对这些概念的理解，通过具体的实例和操作，帮助学生更好地掌握这些知识点。
5.课堂氛围有待进一步活跃：在本节课的教学中，我发现课堂氛围还有待进一步活跃。为了提高课堂氛围，我需要在今后的教学中，增加一些互动性的环节，如小组讨论、作品展示等，让学生更加积极参与到课堂中来。
板书设计
1.图像合成概念
-图像合成：将两个或多个图像融合在一起，创造出全新的图像效果。
初中ps教案 图像合成
初中ps教案图像合成一、教学目标1. 让学生了解图像合成的概念和基本原理。
2. 让学生掌握Photoshop（PS）的基本操作，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等。
3. 培养学生运用PS进行创意设计和图像合成的能力。
二、教学内容1. 图像合成的概念和基本原理2. Photoshop的基本操作3. 创意图像合成实例讲解与实践三、教学重点与难点1. 重点：Photoshop的基本操作，创意图像合成方法。
2. 难点：图像合成的技巧和创意设计。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Photoshop软件。
3. 相关图像素材。
五、教学过程1. 导入：展示一些有趣的图像合成作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：（1）讲解图像合成的概念和基本原理，让学生了解什么是图像合成，以及图像合成的意义和应用。
（2）讲解Photoshop的基本操作，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等，让学生掌握PS的基本使用方法。
3. 示范：（1）演示如何使用Photoshop进行图像合成，包括选取、裁剪、复制、粘贴、调整等操作。
（2）展示一个创意图像合成的实例，讲解制作过程，让学生了解如何运用PS进行创意设计。
4. 实践：（1）让学生分组进行实践，尝试使用Photoshop进行图像合成，可以使用提供的素材，也可以自己寻找素材。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，引导学生发挥创意，提高图像合成的质量。
5. 展示与评价：（1）让学生展示自己制作的图像合成作品，互相评价，教师点评。
（2）针对学生的作品，教师进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
六、教学反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了Photoshop的基本操作，了解了图像合成的方法和技巧。
在实践过程中，学生充分发挥创意，制作出了许多有趣的图像合成作品。
但也有部分学生在操作过程中遇到了问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。
photoshop-图像合成-教案
《Photoshop图像处理》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
①掌握矩形选框工具、移动工具、自由变换命令的使用；
②掌握简单的图像合成方法；
（二）过程与方法目标：
①在完成任务1素材处理过程中，让学生掌握图像旋转及亮度对比度调整；
②在完成任务2照片墙合成过程中，让学生掌握矩形选框工具使用与自由变换命令；
③在完成可选任务3过程中充分激发学生的想象力，让学生利用所学进行个性创作；
④学生在完成作品过程中，逐步由简单到难掌握本节课的重点与难点，同时培养学生操
作、审美能力。
（三）情感态度与价值观目标：
①培养学生的创新能力，表达能力；
②培养学会选用恰当的选取工具，创作出具有一定主题的作品。
二、教学重点、难点
1、教学重点：①矩形选框工具②自由变换命令；
2、教学难点：①自由变换命令；②学会选用恰当的工具，进行个性的表达与创作；
三、教学方法
教学过程中使用了任务驱动法，作品评价法来完成本节课任务；授课过程中，运用“自主探究”和“合作交流”的学习方式，让学生亲自体验图像处理的过程。
四、教学过程。
《图像加工——使用photoshop合成图像》教案
《图像加工——使用photoshop 合成图像》教案【教材分析】本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《多媒体技术应用》选修教材第二章第二课的内容，本课旨在使学生通过学习，能有效了解图形、图像加工工具的种类和特点，掌握图形、图像加工的一般过程和方法，特别是使用photoshop 合成图像，让学生可以徜徉在“读图时代”的信息海洋中，加工和获取自己所需要的图像。
【教学目标】（一）知识目标：了解photoshop 合成图像的程序与途径（二）能力目标：1、结合合成图像的多种方法，选取合适的素材，创作出类似“海市蜃楼景观”的简单合成图像。
2、培养学生的创新能力，表达能力。
（三）情感目标1、培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。
2、对学生进行网络道德的渗透。
【教学重点和难点】图片合成技术【教学对象分析】本课对象为高一年级（下学期）学生，如今计算机已经较为普及，他们已经具备一定计算机操作能力，初步具备了网络获取信息的能力和图像处理基础，但加工图像的能力尚浅，特别是有的高中生出于好奇心，会进行图像“恶搞”，所以，除了完成本课知识传授以外，还要进行网络德育的引导，使用photoshop 合成图像应该是一种融入社会，美化生活的途径，让学生真正的学有所用！【教学模式】例子导入、“讲、演、练有机结合”、小组合作探究学习法等【教学媒体】多媒体教室，课堂PPT ，计算机多媒体教学网络、计算机。
【课前准备】制作PPT ，课堂上用PPT 结合ＰＳ工具讲解【教学流程】【教学过程】（一）创设情境、激发兴趣播放几幅海市蜃楼景观，让学生感受海市蜃楼景观的童话梦境，以及这种遥不可及又触手可及的神奇。
提问：现实中的海市蜃楼景观是可遇不可求的，虽然不能亲眼目睹这样的壮观景象但是我们能否实现这样的神奇？（与学生稍做互动后导入新课）（二）教师示范、学生学习演示：两幅合成图片。
示例一：上海世博会中国会馆上空的佛像。
1、魔棒工具选取佛像图片背景，反选：选中佛像，复制选中的佛像，粘贴成为新图层。
《Photoshop合成图片》教案
《Photoshop 合成图片》教案一、 教学目标1.知识与技能：学习磁性套索、魔棒、椭圆选框、裁切工具四种抠图工具的使用，能进行简单的图片合成；了解图层的概念。
2.过程与方法：通过图片合成任务使学生掌握技能。
3.情感态度与价值观：培养学生图片处理的兴趣和创作意识。
二、 教学重点、难点重点：磁性套索、魔棒、椭圆选框、裁切工具四种抠图工具的使用难点：磁性套索及图片合成的创新三、 教学过程1.以问导学展示几幅photoshop 合成效果图，带动学生兴趣，引出本节课主题：如何利用photoshop 合成图片？2.自问促学任务一：合成人物风景图（磁性套索）效果图教师指导学生熟悉photoshop界面，打开素材，演示磁性套索的使用方法，要求学生参照学案步骤将人物与寺庙合成。
方法：使用磁性套索工具，先在人物轮廓任一处确定起点，再沿边缘选择，磁性套索会自动吸附在边缘，最后终点与起点重合，形成选区。
磁性套索选择人物人物胳膊间多出一部分发现问题：将人物利用移动工具拖到寺庙的合适位置，学生会发现两个问题：1.人物与背景比例如何调整？2.胳膊间多出的白色区域如何去除？解决方法：1. 菜单“编辑”—“自由变换”，拖动四周围的控制点改变大小，按回车键确定 2.再次利用磁性套索工具将空白部分选中，按键盘上的delete键删除。
概括小结：让学生小结磁性套索使用的要点(过程要仔细、多描点、起点终点要闭合)。
任务二：合成校园小景（魔棒、椭圆选框、裁切工具）效果图打开“背景”“教学楼”“校园”“篮球”4张图片。
使用裁切工具，截取校园图片的右边；使用椭圆选框工具，选出校园的一部分；利用魔棒工具，选出篮球。
最后合成到背景图片上。
概括小结：让学生总结魔棒应用的特点，当背景色单一，图像边界清晰，图像和背景色色差明显时，可用魔棒工具快速选择。
教师补充：（1）做选区时，可点击“添加到选区”按钮进行多次选择，直到选区完成。
（2）图层概念：在photoshop中，一副图像由若干图层组成，不同的对象在不同的图层上，上面的图层盖住下面的图层。
PS软件的图像合成制作 教案
（2）培养学生团结协作的精神。
重点难点
重点：理解和掌握电子表格中图表生成的方法难点：理解和掌握PS软件的图像合成制作件素材学生准备：复习前期的实践操作
教学过程
一.预备时间组织教学
1、分组坐好，检查学生考勤。
2、检查电脑是否正常，学生把本节课所需要的文件放在自己的桌面上。
时所有学生作品上传教师机，在下次课前，展示优秀作品并讲评。
课堂小结
这节课程主要是讲解了以下内容：
1、电子表格图表的生成、数据排序
2、PS软件的图像合成制作
板书设计
中考试题讲解
1.电子表格图表的生成、数据排序
2.PS软件的图像合成制作
课后反思
年级
九年级
学科
信息技术
课型
新授课
时间
主备人
成员
教学课题
PS软件的图像合成制作
课时
1课时
教学目标
1.知识与技能：
掌握数据排序、电子表格图表的制作、PS软件的图像合成制作、幻灯片的基本设置等内容；
2.过程与方法：
通过教师讲解，小组讨论完成本节课程任务，强化操作能力，提高学生独立解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
（3）表格内部同一行的数据是一个整体，在进行数据排序时，要将表格内部所有的数据全部选中，单击菜单“数据”——排序——主要关键字“人口密度”，排序方式“降序”。
生：根据教师的引导，自己完成相关的操作。
在电子表格中制作图表时，首先要选择正确的数据区域，这里涉及到的数据是地级市和相应的人口密度，数据区域应选取B2:B12区域，然后按住CTRL键，再拖动鼠标选取E2:E12区域，选择工具栏按钮中的“图表向导”。选择相应的图表类型，输入标题即可。
Photoshop图片的合成教案
操作提示：
1.“自由变换”命令可将图片自由缩放或等比例缩放
2.“文字”工具可为图片添加文字，且会自动创建文字图层。
五、作品展示及说明
展示两至三个学生作品，并请相应学生说说：完成本目标所用的工具有哪些？你做了哪些变换？区工具，选取对象，最终达到合成海报的效果。然而，我们发现，同样的素材，同样的工具，因我们使用的方法不同，设计意图不同而不同，总之，工具都是为设计而服务的，我需要学会的是，掌握工具的使用方法，最终能灵活的使用工具为我们的设计服务。
XX中学“通案+个案”备课、教学用表
教学年级：年级班. 教学时间：年月日，第节.
课 题
图片的合成
课时
1
课型
新课型
主备
教师
二次备课教师
教学资源
Photoshop CS软件、课件、学案、素材
选用
教材
新纲要云南省实验教材信息技术
（七年级第9册）
教学目标
1、通过学习，让学生掌握Photoshop软件中“魔棒”工具、反选命令、“套索”工具、“选框”工具等建立图像选区；用“移动”工具、自由变换命令等操作移动选区合成图片；
2、通过对图片的合成处理，让学生熟悉软件的图片处理过程，初步训练学生的平面设计能力；
3、增强学生对“美”的认识，培养学生团结协作的精神。
教学
重点
1.用“魔棒”工具、“反选”命令、“套索”工具、“选框”工具等建立图像选区；
2.用“移动”工具、“自由变换”命令等操作移动选区合成图片；
教学
难点
选区的建立。
教后心得
2.同一图层下使用移动工具移动物体时，这一图层上的所有对象均会被移动，因此，想要移动某一单一对象时，须单独建立选区，此时可用“选框”工具。
Photoshop合成图片案例
《PHOTOSHOP图片合成》教学案例【教学内容分析】通过前几节课的学习，学生已经基本学会了在一张图片上实行适当操作，上一节课中已经介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来的方法，本节课则趁热打铁，教学生如何将扣取的图片很好的融合到另一张图片中去，对于学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。
【教学对象分析】本课的教学对象是四年级的学生。
学生经过几节课的学习，有了一定的图像处理操作水平。
Photoshop是一个功能强大的图形处理软件，操作复杂，学生学习起来有一定的困难。
绝大部分学生对于图片处理还是比较陌生的，为了让学生能够顺利的完成任务，获得成就感，所以在课前就需要准备充足的学习资源。
学生思想比较单纯，很容易被网络上一些不良的合成图像所迷惑，需要从旁加以指引。
为此教学过程中，需要通过对反面例子的批判，提升学生的信息道德素养，让学生做到“学之有方，用之有道”。
【教学目标】1、知识与水平目标：⑴、了解“魔棒工具”原理⑵、掌握选框工具，利用“魔棒工具”选择图像的方法⑶、掌握图像的选择、舍弃、复制和调整大小⑷、会利用移动图像的方法合成照片⑸、培养学生熟练使用“魔棒工具”选择图像的水平2、过程与方法：采用任务驱动、学生自主探究等方法3、情感态度与价值观目标：⑴、培养学生的合作习惯和对美的追求通过亲自实践，体会创作作品带来的成功感；⑵、培养欣赏美、创造美的水平，提升艺术修养；⑶、引导学生创作要符合道德规范【教学重点与难点】教学重点：使用“魔棒工具”选择图像；合成照片教学难点：使用“魔棒工具”选择图像【课时安排】 1课时【教学过程】：（一）、创设情景，导入新课1、设置情景：展示几幅趣味的合成图像，供学生欣赏。
2、引入课题：两幅看似简单的图片，经过巧妙的加工后，就成了具有一定趣味含义的作品，这就是合成图像带给我们的奇妙之处。
Photoshop合成图像教案
Photoshop合成图像教学设计
知识目标：
1、掌握合并图像的基本方法——拖曳图像；
2、掌握处理图层的两种基本方法；
3、会将图像保存为web所用的格式；
4、使用合并图像方法，选取合适素材，能创作出具有一定主题的作品。
能力目标：
培养学生的自主学习、探究学习、协作学习、创新能力以及艺术欣赏能力。
情感目标：
1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；
2、培养学生实事求是，公平公正的精神；
教学重点：
1、更改透明度；
2、蒙版的添加以及渐变工具的使用；
3、将图像保存为web所用格式；
教学难点：
蒙板的添加以及渐变工具的使用
教学方法：
任务探究法、协作学习、小组竞争
教学过程：。
Photoshop教案图片合成教案20101223
Photoshop教案图片合成教案20101223一、教学目标1、让学生了解图片合成的基本概念和用途。
2、使学生掌握Photoshop 中用于图片合成的基本工具和操作技巧。
3、培养学生的创意和审美能力，能够独立完成简单的图片合成作品。
二、教学重难点1、重点（1）Photoshop 中图层的概念和操作。
（2）选择工具的使用，包括矩形选框工具、套索工具、魔棒工具等。
（3）图像的调整，如色彩、亮度、对比度等。
2、难点（1）如何精确选择需要合成的图像区域。
（2）使合成后的图片看起来自然、协调，避免出现明显的拼接痕迹。
三、教学方法1、讲授法：讲解图片合成的基本原理和操作步骤。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生更直观地了解操作过程。
3、实践法：学生在课堂上进行实践操作，教师进行指导和答疑。
四、教学准备1、安装有 Photoshop 软件的计算机教室。
2、准备用于教学的图片素材，包括背景图片、主体图片等。
五、教学过程1、导入通过展示一些优秀的图片合成作品，如创意广告、电影海报等，引起学生的兴趣，让他们思考这些作品是如何制作出来的，从而引出图片合成的概念。
2、知识讲解（1）介绍 Photoshop 的界面和基本工具，重点讲解与图片合成相关的工具，如移动工具、选择工具、图层控制面板等。
（2）讲解图层的概念，让学生明白图层就像是一张张透明的纸，叠加在一起构成了最终的图像。
通过实例演示，让学生了解如何新建图层、复制图层、删除图层等操作。
（3）讲解选择工具的使用，包括矩形选框工具、套索工具、魔棒工具等。
让学生通过实践操作，掌握如何选择需要合成的图像区域。
3、操作演示（1）打开 Photoshop 软件，导入一张背景图片和一张主体图片。
（2）使用选择工具选中主体图片中需要的部分，如人物、物体等。
（3）将选中的部分复制到新的图层，并使用移动工具将其移动到背景图片上。
（4）调整主体图片的大小、位置和角度，使其与背景图片相匹配。
【教案】(校级)教案：PHOTOSHOP中图像的合成教案
PHOTOSHOP中图像的合成（校级公开课）
[教学目标]
知识与技能：
1、知道PHOTOSHOP的一些常用工具，能熟练使用魔棒工具；
2、能利用PHOTOSHOP完成图像的选取、移动、自由变换等基本操作;
3、能自由创作简单的图片合成作品。
过程与方法：
模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用PHOTOSHOP初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。
情感态度与价值观：
1、通过图像编辑的实例激发学生学习的兴趣，增强学生的艺术修养与审美观念；
2、学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦；
四、教学重点、难点分析
教学重点：魔棒工具的使用、图像素材的选取及合成方法
教学难点：图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计；培养学生自主学生的能力和创造能力。
《Photoshop图像的合成》教学设计
《图像的合成》教学设计一、教材分析本节课是清华大学“信息技术一条龙”实验教材《信息技术》（彩色版）初中一年级第三单元第九课的内容。
本节课是photoshop学习过程中的核心内容，也是学生形成完整的知识链及检验学生学习效果的重要环节，巩固了Photoshop中抠图和调整图像的相关知识，提升了学生的设计和创作能力。
二、学情分析学生已经学过一些PhotoShop的基本知识，对图层有一定的认识和了解，也能够对图像进行初级处理。
对于图像处理和制作中出现的问题具有初步的探究和解决能力。
结合学生的实际情况和教材特点，主要采用创设情境、任务驱动和启发提问的方法，通过层次鲜明、层层递进的学习任务，让学生在解决问题的过程中获得新知、应用新知和主动探索新知。
三、教学目标（一）、知识与技能：1.能运用魔术棒工具正确抠图并对图像进行调整。
2.熟练运用图层样式。
2.理解图像合成的原理及基本步骤。
（二）、过程与方法：1．通过欣赏优秀的图像合成作品，感受图像合成的魅力，体验图像合成的方法。
2．通过自主构思创作主题作品，体验图像合成的整个过程，感受构思的重要性。
3. 学会根据实际需要，选择合适的工具，完成图片合成的修饰美化，并学会对他人作品创作过程进行科学的评价。
（三）、情感态度与价值观：1.培养学生注重网络道德素养的养成。
2.培养学生的审美情趣，树立健康的人生态度。
四、教学重难点本节课的重点是：1.魔术棒工具的原理。
2.通过移动工具、“编辑|变换”命令对图像的调整：比例、位置、色彩等。
本节课的难点是：图层样式的使用技巧。
五、教法1.创设情境法：激发学习兴趣，促进学生主动学习。
2.任务驱动法：以任务为主导，活动为主线，为学生提供充分实践。
3.启发式教学法：结合学案，启发学生学会自己分析问题、解决问题。
六、学法学生学习的过程中通过自主学习、讨论式学习和探究式学习的方式，采取小组合作学习法，并且通过直观形象，生动有趣、印象深刻的ppt课件辅助学生学习。
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1、个人探究步骤二：依次添加各修饰图。
2.小组讨论：在完成此步骤中，你遇到了哪些困难，又选用了什么具来解决的？
3.小组派代表提出所遇到的问题，并请已经解决问题的同学操作演示。
4.教师补充。
操作提示：
1.当遇到背景为非单一色彩的对象选取时，不能再用魔棒工具，此时可依据对象形状选用相应的“套索”工具。
XX中学“通案+个案”备课、教学用表
教学年级：年级班. 教学时间：年月日，第节.
课 题
图片的合成
课时
1
课型
新课型
主备
教师
二次备课教师
教学资源
Photoshop CS软件、课件、学案、素材
选用
教材
新纲要云南省实验教材信息技术
（七年级第9册）
教学目标
1、通过学习，让学生掌握Photoshop软件中“魔棒”工具、反选命令、“套索”工具、“选框”工具等建立图像选区；用“移动”工具、自由变换命令等操作移动选区合成图片；
教后心得
•搜集素材：主题文字素材、修饰图、校徽等图片素材。
•认识图片加工软件：Photoshop CS
提出本节任务目标：加工处理素材并合成海报。(展示效果图)
二、复习常用工具。
复习“魔棒”工具、反选命令、“套索”工具、“选框”工具、“移动”工具、“橡皮擦”工具等。
三、任务分析
演示文稿同时展示素材、背景、效果图，思考如何应用素材合成图片。
2、通过对图片的合成处理，让学生熟悉软件的图片处理过程，初步训练学生的平面设计能力；
3、增强学生对“美”的认识，培养学生团结协作的精神。
教学
重点
1.用“魔棒”工具、“反选”命令、“套索”工具、“选框”工具等建立图像选区；
2.用“移动”工具、“自由变换”命令等操作移动选区合成图片；
教学
难点
选区的建立。
教法与学法简述
教法：ห้องสมุดไป่ตู้务驱动法、示范—模仿法
学法：自主探究法
教学内容设计
二次备课设计
基
础
内
容
一、创设情境，引入新课
赛事重温：“六一”文艺汇演的时间快到了，学校将举行大型文艺演出。同时需要精美的海报作为背景，因此学校将组织“六一”海报设计比赛，邀请同学们积极参加。要求每班至少一幅。
前期完成任务：
•确定主题:放飞梦想，快乐成长。
（请学生做简单的分析）
四、自主探究，方法演示
（一）探究完成步骤一
1、个人探究步骤一：打开背景，合成主题文字。
2.小组讨论：在完成此步骤中，你用了哪些工具，是如何实现的？
3.小组派代表演示步骤一的操作，并讲解。
4.教师补充。
操作提示：先用“魔棒”工具选择相同色彩区域，在应用“选择”菜单下的“反选”命令，选出所需选区。最后用“移动“工具移动到目标位置。
4.教师补充。
操作提示：
1.“自由变换”命令可将图片自由缩放或等比例缩放
2.“文字”工具可为图片添加文字，且会自动创建文字图层。
五、作品展示及说明
展示两至三个学生作品，并请相应学生说说：完成本目标所用的工具有哪些？你做了哪些变换？完成本目标共添加了多少个图层？
六、总结
本节课的我们应用了多种选区工具，选取对象，最终达到合成海报的效果。然而，我们发现，同样的素材，同样的工具，因我们使用的方法不同，设计意图不同而不同，总之，工具都是为设计而服务的，我需要学会的是，掌握工具的使用方法，最终能灵活的使用工具为我们的设计服务。
2.同一图层下使用移动工具移动物体时，这一图层上的所有对象均会被移动，因此，想要移动某一单一对象时，须单独建立选区，此时可用“选框”工具。
（三）探究完成步骤三
1、个人探究步骤三：添加校徽及输入校名
2.小组讨论：在完成此步骤中，你是如何将校徽缩小的？又是如何添加校名的？
3.小组派代表演示步骤三的操作，并讲解。