工笔花卉
《7 工笔花卉》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版六年级下册
《工笔花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握工笔花卉的绘画技巧，能够独立绘制出花朵的形态和细节。
2. 培养学生的观察力和审美能力，能够从自然中获取灵感。
3. 提高学生的绘画兴趣和自信心，培养其艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握工笔花卉的绘画技巧，能够独立绘制出具有美感的花朵。
2. 教学难点：如何让学生从自然中获取灵感，培养其观察力和审美能力。
三、教学准备：1. 准备画板、颜料、毛笔、勾线笔等绘画工具。
2. 准备一些工笔花卉的图片或视频，以便学生参考学习。
3. 准备一些简单的花卉写生对象，以便学生进行绘画练习。
4. 提前布置学生观察和了解花卉的生长环境和特点。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过展示一些优秀的工笔画作品，引导学生欣赏并简要介绍工笔画的特点和历史渊源，激发学生对本节课内容的学习兴趣。
2. 新课讲授（20分钟）（1）工笔画的基本技巧：线条的运用、色彩的选择与搭配等；（2）绘制方法：先勾勒出花卉的基本形态，再逐步添加细节，如花瓣、花蕊、枝干等；（3）教师示范：绘制一幅简单的工笔花卉作品，引导学生观察并学习。
3. 学生实践（30分钟）学生根据教师的示范和讲解，自主选择绘画材料，动手绘制一幅工笔花卉作品。
教师巡回指导，及时纠正错误，并给予正确的指导。
4. 作品展示与评价（15分钟）将学生作品展示出来，让学生互相欣赏、评价。
教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调工笔画的特点和技巧，鼓励学生继续保持对传统绘画艺术的热爱之情。
五、课后作业学生回家自行收集素材，绘制一幅自己喜欢的工笔花卉作品，下节课带来与同学互相交流。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握工笔画花卉的绘画技巧，包括线条的勾勒、色彩的运用等。
2. 培养学生的观察力和审美能力，能够从细节中发现花卉的美。
人教新课标六年级下册美术《工笔花卉 》教案
《工笔花卉》教学设计
一、教学目标
教学目的：通过白描花卉练习，熟悉中国工笔画线条的魅力，掌握勾线的运笔及一般花卉的结构特点、生长规律。
熟悉笔墨的属性，运笔灵活自如，对中国画的线条有一定的认识，且能与花卉形象巧妙结合，充分表现花卉的特点。
二、教学重难点
教学重点：运用线条表现出力感和快感，运用笔墨变化表现花卉的质感。
教学难点：表现白描用线的形式美感；线条与花卉形象、质感、空间感的结合处理。
三、教学策略：
本课是造型表现领域，通过欣赏、评述、设计等活动。
工笔花卉以线为造型基础，运用毛笔勾线，对线条有严格的要求，讲究用笔，追求线条的力感、快感、，所谓“工细兼力”，反对纤细柔弱的线条。
勾线之初，先练习使用中锋，避免侧锋。
行笔时，笔尖走在线条中央的即为中锋，一侧的即为侧锋。
中锋线条圆润浑厚，饱满而富于弹性，结实而有力感，开始练习勾线时，应注意线条转弯的地方，转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笔锋平行圆转过来，保持中锋，避免侧锋折笔即飞白。
在绘画表现中运用尝试发现，探究形成的理念，引导学生自主尝试水墨的情趣和技法，并体会水分的运用。
四、教学过程。
工笔花卉_精品文档
工笔花卉工笔花卉是一种传统的中国绘画技法，以细腻、精细的绘画风格而闻名。
它将花卉细腻地描绘出来，彰显了其中的美丽和生机。
工笔花卉不仅仅是一种艺术表现形式，更是一种文化的传承。
在这篇文档中，我们将深入探讨工笔花卉的起源、技法和艺术价值。
一、起源工笔花卉起源于中国的传统绘画技法，可以追溯到北宋时期（960年-1127年）。
这一时期，绘画艺术达到了前所未有的高度，中国画家开始运用细腻的笔触和细致入微的绘画技巧来描绘花卉。
工笔花卉作品多以花卉为主题，通过繁复的线条和细腻的色彩表现出花卉的美丽和生机。
二、技法工笔花卉的绘画技法非常独特和复杂。
首先，画家先用墨线勾勒出花卉的形状和轮廓，然后再使用丹、黄、蓝、绿等颜料进行细致的上色。
在上色过程中，画家要非常仔细地控制颜料的深浅和细腻度，以表现花卉的立体感和细节。
此外，画家还会使用不同的水墨混搭技法来增强花卉的层次感和立体感。
工笔花卉的绘画技法要求画家有较高的绘画技巧和耐心。
画家需要对花卉的形态结构和颜色特征有较为深入的了解，才能准确地描绘出花卉的美丽和细腻之处。
因此，绘制一幅出色的工笔花卉作品需要画家经过长时间的学习和实践，不断提升自己的绘画技巧和艺术造诣。
三、艺术价值工笔花卉的艺术价值不仅在于其细腻的技法和华丽的色彩，更体现在它对自然美和人文情感的传达。
工笔花卉作品通过精致的绘画技法，表达出对自然界花卉的赞美和对生命力的崇敬。
同时，它也承载着人们对美好生活的向往和追求。
在观赏工笔花卉作品时，人们不仅可以欣赏到花卉的美丽，还能感受到其中的静谧和宁和之气。
工笔花卉作品还有一定的收藏价值，尤其是那些由著名画家创作的作品。
这些作品在它们的艺术价值的基础上，还具有一定的历史和文化价值。
它们是中国传统文化的重要组成部分，也是中国绘画艺术发展史上的重要传承和创新。
四、当代发展随着时间的推移，工笔花卉作品在中国绘画艺术中仍然扮演着重要的角色。
然而，在当代的绘画领域，工笔花卉受到了许多其他绘画风格的挑战和冲击。
《4 工笔花卉》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版九年级上册
《工笔花卉》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够了解工笔花卉的基本概念和特点。
2. 掌握工笔花卉的绘画技巧和方法。
3. 通过绘画实践，培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握工笔花卉的绘画技巧和方法，注重细节处理和色彩搭配。
2. 教学难点：在绘画实践中，如何将理论知识运用到实际操作中，达到形神兼备的效果。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片和视频，帮助学生更好地理解工笔花卉的特点和绘画技巧。
2. 准备绘画材料和工具，确保学生能够顺利进行绘画实践。
3. 设计一些开放性的题目，引导学生进行思考和创新，培养他们的审美能力和创新精神。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些优秀的工笔花卉作品，引导学生欣赏并谈谈感受，激发学生对工笔花卉的兴趣和热爱。
同时，简要介绍工笔花卉的历史、特点和发展趋势。
2. 基础技能学习：a. 示范演示：教师现场示范工笔花卉的绘画技巧，包括勾线、上色、渲染等步骤，让学生直观了解工笔花卉的绘画过程。
b. 学生实践：学生根据教师的示范，进行绘画练习，掌握基本的工笔花卉绘画技巧。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予指导建议。
c. 作品展示：将学生作品展示在黑板上，进行集体点评和鼓励，让学生互相学习，取长补短。
3. 文化内涵理解：通过讲解工笔花卉的寓意、象征意义，以及不同花卉所代表的品质和情感，帮助学生深入了解工笔花卉的文化内涵。
4. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识和技能，鼓励学生继续探索和学习工笔花卉。
5. 课后作业：要求学生回家后自行收集素材，尝试绘制一幅具有个人特色的工笔花卉作品，下节课带来与大家分享。
6. 延伸拓展：引导学生关注身边的工笔花卉，探索更多的创作灵感和表现手法，为以后的创作打下基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练掌握工笔花卉的绘画技巧，包括线条的勾勒、色彩的搭配等。
2. 培养学生的审美能力和创造力，能够根据花卉的特点进行创作。
六年级下册第7课第1课时《工笔花卉》教学设计
这节课我们通过练习勾勒线条，同学们对于线条的起笔、运笔、收笔都有了一定的掌握。不过，我们若想勾勒出一幅比较完美的白描作品，还需要在今后的日子里持之以恒，不断学习并掌握要领，相信同学们会做得更好，学会在今后的生活中体验工笔画中线条的艺术美感。中国工笔花鸟画作为一门独立的画科，题材包罗万象，除了花鸟，还包括蔬菜、水果、松柏、竹石等，可利用我们学到的国画技法，选择自己喜欢的内容进行研究和学习请同学们课后搜集古代工笔画作品图片尤其是宋元时期的代表作，并与同学们交流，感受作品的艺术美，并发扬和继承。
工笔就比较逼真，细腻，讲求真实，我们叫工笔画。板书：写意 工笔
写意的用纸为生宣，我们上节课学的画扇面画，就是画的写意画，用的生宣纸。
工笔用熟宣，则要先打底，勾线，再上色。
2.欣赏现代工笔花卉。PPT
同学们沉浸在这些漂亮的工笔画中，你知道工笔画是怎样发展的吗？我们一起来了解一下。（视频)
师：我们所看到的这些作品有颜色浅一点，有特别重而且鲜艳的。我们给他分一下类。
常用的勾线笔：衣纹笔、叶筋笔、大红毛、小红毛、兼毫、花枝俏、青杆狼、凝香、点梅等等。
一般使用：衣纹笔、叶筋笔的比较多。
常用的染色笔有：大白云、中白云、小白云和其他软毫毛笔。
工笔画经常需要涂底色，或做大面积的平涂和渲染，因此需备有各种宽度的羊毛板刷或排笔。师：老师现在要大展身手仔细看老师是怎么样勾线和握笔的。再来仔细看视频。
（1）大拇指向前推。中指和食指向里勾。无名指和小指向前抵。五指紧握笔杆，指实掌虚。
（2）运笔时，下笔手腕用力线条保持流畅。注意粗细变化，不要一成不变。要胸有成竹。下笔肯定，力度适中，运笔速度不易过快，起笔时多用中锋。
（3）中锋，线条圆润浑厚，饱满而富有弹性。
工笔花卉讲课教案模板范文
一、课程名称六年级美术——工笔花卉二、教学目标1. 让学生了解工笔花卉的基本特点和绘画技巧。
2. 培养学生对花卉的观察力和审美能力。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生的创作热情。
三、教学重点1. 工笔花卉的基本构图和线条运用。
2. 花卉色彩的搭配与调和。
四、教学难点1. 细腻的线条表现和色彩过渡。
2. 工笔花卉的立体感和层次感。
五、教学准备1. 教师准备：工笔花卉作品、绘画工具、教材、投影仪等。
2. 学生准备：绘画工具、画纸、调色板等。
六、教学过程第一课时一、导入1. 展示工笔花卉作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么画种吗？它有什么特点？3. 引出课题：今天我们来学习工笔花卉。
二、讲解1. 讲解工笔花卉的基本特点和绘画技巧。
2. 讲解线条的运用，如起笔、收笔、转折等。
3. 讲解色彩的搭配与调和。
三、示范1. 教师现场示范工笔花卉的绘画过程，包括构图、线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习。
四、练习1. 学生根据教师示范，自行绘画工笔花卉。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，提问学生工笔花卉的基本特点和绘画技巧。
2. 学生展示自己的作品，互相交流。
二、讲解1. 讲解工笔花卉的立体感和层次感的表现方法。
2. 讲解如何运用光影效果增强画面效果。
三、示范1. 教师现场示范工笔花卉的立体感和层次感表现方法。
2. 学生跟随教师一起练习。
四、练习1. 学生根据教师示范，自行绘画工笔花卉，注重立体感和层次感的体现。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、作业布置1. 完成一幅工笔花卉作品。
2. 查阅资料，了解其他工笔花卉画家的作品和风格。
七、教学反思1. 教师根据教学过程，总结教学效果，反思教学不足。
2. 学生根据作品完成情况，反思自己的学习过程，提出改进建议。
工笔花卉教案
工笔花卉教案教案：工笔花卉教学目标：1. 了解工笔花卉的起源和发展历史；2. 学习工笔花卉的基本绘画技法；3. 掌握常见花卉的绘画方法；4. 提升对花卉鲜艳、细腻之美的感受力。
教学准备：1. 画笔、宣纸、墨汁、颜料盘等绘画工具；2. 工笔花卉的参考图片或实物花卉。
教学过程：第一节：工笔花卉的起源和发展历史（500字）工笔花卉是我国传统绘画的一种形式，起源于唐代，是中国画中的重要分支之一。
工笔花卉以其细腻、精致的画风和对花卉色彩表现的逼真性而闻名于世。
在古代，工笔花卉往往被用于描绘花卉品种、草木、枝叶的多样性，以及表达人们对花卉祝福和美好寓意的情感。
第二节：工笔花卉的基本绘画技法（500字）1. 用笔：工笔花卉强调用笔的工整、严谨，常使用小楷长尖笔。
画家用线条勾勒出花瓣的轮廓，要求线条流畅、有厚薄变化。
2. 用墨：工笔花卉常以黑白墨作为基础，墨色要纯正、稠度适中。
绘画时以干笔重宣，用墨分明，体现出花卉的细腻和立体感。
3. 上色：工笔花卉的颜色鲜艳丰富，但均采用纯色或单一色调，不使用渐变。
可根据花卉品种的不同来选择颜色，画出花卉的特点和美感。
4. 着色：工笔花卉重视细致的描绘，使用水彩颜料。
第三节：常见花卉的绘画方法（500字）1. 梅花：用淡墨勾勒出梅花的轮廓，再用墨色勾勒花朵纹理，利用水彩颜料上色，重点表现梅花的干净和洁白。
2. 荷花：用轻柔的线条描绘荷叶和荷蕊，用墨色勾勒出花瓣的形状和纹理，再上色，注意荷花的层次感和水波的表现。
3. 菊花：用墨色勾勒出菊花的轮廓和花瓣，再上色。
菊花常以黄色、红色为主，要注意色彩的层次和过渡。
4. 蔷薇：用墨色勾勒出蔷薇的枝叶和花朵，再上色。
蔷薇花朵常以红色、粉色为主，要注意色彩的渐变和花瓣的细节表现。
第四节：感受工笔花卉之美（500字）工笔花卉以其精细、真实的绘画技法，展示了花卉的鲜艳和细腻之美。
通过学习工笔花卉，我们能够提升对自然界花卉的观察力和表现力，更好地捕捉花卉的形态、颜色和纹理。
人教版六年级美术下册《工笔花卉》教学设计
人教版美术《工笔花卉》之教案学科：美术年级：六年级主备人：课型：新授课题：工笔花卉教学目标：1、知识与技能：通过白描及淡彩的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
2、过程与方法：通过熟悉笔墨的属性，在欣赏、临摹中学习工笔的用笔手法，掌握基本的勾线，着色等传统技法，尝试完成一幅白描工笔淡彩作品。
3、情感与价值观：在临摹的过程中，感受中国传统绘画的魅力，增进对我国传统艺术的热爱，激起学生学习工笔画的兴趣，体验美术造型带来的乐趣。
教学重点：运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉教学难点：掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。
教学方法：讲授、示范、体验教具：多媒体课件、工笔画范作、毛笔、熟宣纸等教学过程：一、导入新课师：同学们，今天老师给大家带来一节新课，第7课，工笔花卉，今天老师准备了国画用的工具，我们来看一下，这是什么工具？生：毛笔…。
除了毛笔和熟宣纸，那我们还知道那些国画材料？有谁知道来举手说一下？生：…我们知道国画是我国的国粹，在几千年的演变中，国画也形成丰富的表现手法。
让我们看看国画的表现手法有那些。
二、讲授新知师：国画从大的方面可分为两大类：工笔国画、写意国画。
我们今天主要讲解工笔国画，工笔国画又可以分为工笔白描、工笔淡彩、工笔重彩等点击PPT课件点出工笔白描、淡彩、重彩图片。
师：同学们让我们看一下这三种画有什么区别？生：第一个是没有颜色的画师：那其他两幅画又有那些区别？生：第一幅颜色淡、清生：第二幅颜色浓重师：同学们都看到了，白描是没有颜色的画相当于我们的素描稿，工笔淡彩与工笔重彩之间的区别是它们中间少了赭红色底子。
点击PPT课件点出工笔画概念、特点、用笔。
师：工笔画：…特点是：…用笔：…师：让我们来体验一下用毛笔画工笔画勾线时的运笔方法，师：老师先示范一下起笔和收笔。
然后请三个同学上来体验一下毛笔勾线的方法。
第4课工笔花卉单元作业设计人美版初中美术九年级上册
《工笔花卉》单元作业设计（一）课标要求本单元在《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》中属于“造型•表现”学习领域的内容，该领域要求学生掌握美术知识、技能和思维方式，围绕题材，提炼主题，采用多种形式表达思想和情感。
在第四学段（89 年级）“学习任务 2: 表现无限创意”中明确要求学生学习中国画的工笔技法创作花鸟画作品，理解中国传统绘画在世界美术中自成体系、独树一帜的创作观念和方式。
通过对中国花鸟画的学习和认知，可以提高学生对民族传统美术的认知，理解“中国美术源远流长的历史和艺术成就”，激发学生对自然和生活的热爱，增强继承传统文化的使命感。
工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，精神内涵上崇尚意境和情趣，讲究用笔用墨，笔墨是气韵、精神的载体。
教材选材灵活，通过古今花鸟作品的展示，给教师提供了很好的教学视角。
本课作业利用工笔技法描绘花卉，引导学生感受工笔花鸟画“以技进乎道”的高妙，感受画面空灵、至美的视觉遐想。
（★以上关于课标要求的描述参考《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》相关内容）（1）作业设计基本理念：关注文化与生活，在广泛的文化情境中认识美术的特征、中国传统工笔花鸟画表现的多样性以及其对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。
（2）作业设计思路：通过对比瓣、朵、枝、株、丛等工笔花卉作品与摄影花卉作品，引导学生探究工笔花鸟画如何表现对生命的追寻与不同花卉的特质，分析花鸟画如何借助想象、联想的手法表现诗意的画面。
（3）作业设计目标：了解工笔花鸟画的表现语言、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。
初步掌握白描、渲染的一般技法，体验工笔花鸟画的画法步骤，感受工笔花鸟画中蕴含的人文气息。
感受工笔花鸟画崇尚诗意的情趣，品味画面“笔工而意写”的意境。
体会花卉艺术再现的创作过程，感悟中华传统文化之美。
（4）通过赏析、理解，观察宋人工笔花卉作品在造型、敷色、布局等方面体现的意趣，选用不同的材料，熟宣、绢等，有意识的运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素及形式原理，选择传统媒介，运用中国画的基本笔法，用写实的方式尝试临摹或创作工笔花卉。
九年级上册美术-4《工笔花卉》【课件】
《 出 水 芙 蓉 图 》 步 骤
浓白色立粉点花蕊。
线 描 练 习
淡曙红勾勒花瓣边缘、勾细花脉。
课堂实践
根据老师对《出水芙蓉图》的绘制步骤， 将自己喜欢的花卉用白描的形式表现出来。然 后进一步绘制成一幅工笔画小品。
要求：构图合理 刻画细致 线条流畅 设色匀整
课后拓展 将工笔花卉表现在绢质的团扇上。
工
丰富，勾线、晕染极佳，使用较多。
具 材
纸和绢： 熟宣和熟绢。
色： 分水色与石色两大类，水色色泽纯净透明， 如花青、藤黄等。石色色泽沉稳凝重，覆盖
料
力强，如石青、石绿、朱砂等。
骤工 笔 画 的 绘 画 步
1.取景写生 4.平涂底色
2.拓稿 5.渲染
3.白描 6.完成
绘画艺术源于生活高于生活
❖要对素材进行提炼、概括、取舍，把最美的、最能体现对象 结构、姿态和生气的部分表现出来。
精致考究
匀整细腻
工
笔
画
的
分 类
从表现技法分为：
白描画
工笔淡彩画
工笔重彩画
工
笔
画
的
分 类
从内容题材上分为：
人物画
山水画
花鸟画（含走兽）
工
笔
画
的
分 类
从功能上分为： 壁画
民间绘画等等
工 笔：硬毫，弹性好，吸水性不强，通常用来勾线。
笔
画
Hale Waihona Puke 软毫，弹性较差，吸水性强，主要用于渲染。
的 墨：松烟墨和油烟墨，油烟墨有光泽，色阶层次
工笔画是中国画的重要组成部分，
以勾勒和渲染为主要表现手法，以工 整细致为主要特征。工笔画是对应写 意画而言的，工笔画的“工”，表现 在勾线一丝不苟、敷色层层渲染、细 节精致入微，用极细腻的笔调描绘对 象，使画面产生精细耐看的效果。
第七课《工笔花卉》(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第七课《工笔花卉》（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解工笔花卉的发展历程，掌握工笔花卉的绘画技法，能够独立完成一幅工笔花卉作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对工笔花卉的认识和理解，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 工笔花卉的历史背景：介绍工笔花卉的起源、发展及其在我国美术史上的地位。
2. 工笔花卉的绘画技法：讲解工笔花卉的线条、色彩、构图等基本技法。
3. 工笔花卉的绘画步骤：示范工笔花卉的绘画过程，包括起稿、勾线、渲染、设色等。
4. 工笔花卉的创新与发展：探讨如何在传统工笔花卉的基础上进行创新，以适应现代审美需求。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工笔花卉的绘画技法和步骤。
2. 教学难点：如何运用传统技法进行创新，使作品更具现代感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、绘画工具等。
2. 学具：毛笔、宣纸、颜料、绘画教材等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏一组工笔花卉作品，引导学生关注工笔花卉的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍工笔花卉的历史背景、绘画技法、绘画步骤等。
3. 实践环节：学生跟随教师示范，动手实践工笔花卉的绘画过程。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何在传统工笔花卉的基础上进行创新。
六、板书设计1. 工笔花卉的定义、起源和发展2. 工笔花卉的绘画技法：线条、色彩、构图3. 工笔花卉的绘画步骤：起稿、勾线、渲染、设色4. 工笔花卉的创新与发展七、作业设计1. 绘制一幅工笔花卉作品，要求运用本节课所学的绘画技法。
2. 结合传统工笔花卉的绘画技法，进行创新实践，创作一幅具有现代感的工笔花卉作品。
小学美术六年级下册第7课《工笔花卉》课件
课后拓展
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
其他内容
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
工笔画讲究线条工整端庄，缜密细致，
单纯简括，着色则“随类赋彩”，重在表现
物象的固有色。工笔画可分为工笔白描、工
笔淡彩、工笔重彩等类型。
范例欣赏
鸣莺枝头 现代 田世光
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展
花鸟 宋代 佚名
其 他 内 容
范例欣赏
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
国色 现代 俞致贞
制作方法
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
义务教育教科书 美术 六年级下册
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
第7课
工笔花卉
教学导语
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
学习提示
封 面 课 题 教 学 导 语 范 例 欣 赏 制 作 方 法 学 习 提 示 学 生 作 品 学 习 要 求 课 后 拓 展 其 他 内 容
九年级美术上册《工笔花卉》教案、教学设计
3.作业要Leabharlann ：-线条流畅、细腻，能准确勾勒出花卉的形态、结构和质感。
-色彩搭配和谐，分染、罩染技法运用得当，使作品具有层次感和立体感。
-构图合理，画面平衡，展现个人创意和审美情趣。
4.作业提交：下节课前，将作品交给老师，进行作业展示和点评。
5.作业评价：
-学生自评：从绘画技法、创意、构图等方面对自己的作品进行评价，总结优点和不足。
-同伴互评：同学之间相互评价，学习他人的优点，提出改进建议。
-老师评价：针对每位同学的作品进行点评，给予鼓励性评价和指导性建议，帮助学生不断提高。
-引导学生通过观察实物、名作，提高他们的观察能力和审美水平。
-创设情境，激发学生的创作灵感，鼓励他们发挥个人想象力和创新能力。
2.教学组织：
-课堂上，将学生分成若干小组，进行合作学习，提高学生的沟通协作能力。
-针对不同学生的绘画水平和兴趣，给予个性化指导，使他们在原有基础上得到提高。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、师评等，全面评价学生的绘画技能、创新能力、情感态度等方面。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：工笔花卉的基本技法及创作方法，培养学生观察、表现和创新能力。
-线条勾勒：如何运用线条勾勒出花卉的形态、结构和质感。
-分染、罩染：掌握染色的技巧，使作品具有层次感和立体感。
-构图与创意：如何合理安排画面构图，展现个人独特的审美观和创意。
2.难点：工笔花卉的线条勾勒与染色技巧，以及如何将个人情感融入作品。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分组讨论，探讨以下问题：
人教版美术六年级下册《第7课工笔花卉》说课稿1
人教版美术六年级下册《第7课工笔花卉》说课稿1一. 教材分析《第7课工笔花卉》是人教版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握工笔花卉的基本技法，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括花卉的线条描绘、色彩搭配、构图设计等方面，旨在帮助学生形成独特的审美观念，提高他们的美术素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但学生在工笔画方面还较为陌生，需要教师引导学生逐步学习。
此外，学生对美的认知和创造能力各有差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工笔花卉的基本技法，能够独立完成一幅工笔花卉作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然美的热爱，提高他们的审美素养，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：工笔花卉的基本技法。
2.教学难点：线条描绘的流畅性和色彩搭配的和谐性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、交流分享法等。
2.教学手段：多媒体课件、绘画工具、花卉图片、作品欣赏等。
六. 说教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一幅精美的工笔花卉作品，引导学生欣赏并讨论其特点和魅力。
激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2.讲解示范（10分钟）教师讲解工笔花卉的基本技法，包括线条描绘、色彩搭配、构图设计等。
同时，示范创作一幅工笔花卉作品，让学生直观地了解创作过程。
3.学生实践（10分钟）学生按照教师的要求，分组进行工笔花卉创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.交流分享（5分钟）每组选出一幅优秀作品，进行展示和交流。
学生互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结拓展（5分钟）教师总结本课所学内容，强调工笔花卉的技法和创作要点。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的绘画水平。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.工笔花卉的基本技法2.线条描绘的流畅性3.色彩搭配的和谐性4.创作步骤与要点八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生作品的质量：线条描绘、色彩搭配、构图设计等方面。
第七课《工笔花卉》(教案)人教版(2012)美术 六年级下册
教案：《工笔花卉》年级：六年级学科：美术版本：人教版（2012）课时：2课时教学目标：1. 让学生了解工笔花卉的特点和表现手法，提高学生的审美能力。
2. 培养学生细致观察和表现花卉的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
教学重点：1. 工笔花卉的表现手法。
2. 花卉的细节描绘。
教学难点：1. 工笔花卉的线条运用。
2. 花卉色彩的搭配。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一幅工笔花卉作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这幅画是如何画出来的吗？2. 学生回答后，教师总结：这幅画采用了工笔画的技法，今天我们就来学习工笔画花卉。
二、新课内容1. 教师讲解工笔花卉的特点和表现手法，引导学生了解工笔画的历史背景和发展。
2. 教师示范工笔花卉的绘画步骤，讲解线条运用和色彩搭配的技巧。
3. 学生跟随教师一起练习绘画，教师个别辅导。
三、课堂练习1. 学生根据教师的要求，选择一幅花卉进行工笔画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调工笔花卉的绘画技巧。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了工笔花卉的绘画步骤，谁能来说一说？2. 学生回答后，教师总结并引入新课。
二、新课内容1. 教师讲解工笔花卉的细节描绘，如花瓣的纹理、花蕊的形状等。
2. 教师示范细节描绘的技巧，学生跟随练习。
三、课堂练习1. 学生根据教师的要求，选择一幅花卉进行工笔画创作，注重细节描绘。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示评价1. 学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调工笔花卉的细节描绘。
教学延伸：1. 学生回家后，可以尝试用其他花卉进行工笔画创作，注意运用所学的绘画技巧。
2. 鼓励学生参加学校的美术社团，进一步提升自己的绘画水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等环节，让学生掌握了工笔花卉的绘画技巧。
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1．进行运笔和勾线的练习，能做到自如地画不同方向的线条。
2．临摹一幅白描花卉。（也可以局部临摹）
1．学生相互展示交流自己的作品。
2．评价学生们的作品,鼓励学生们多多创作，并再接再厉。
勾线起笔顺序：为了不蹭脏画面，一般白描勾勒是从上到下，从左到右。
结构关系：当两条线相遇，一线在前压住另一条线，即为前压后。
3．收笔回锋：每逢收笔都须向来的方向收回，使线的结笔含蓄而有力。
四、展示评价
分析工笔花卉与写意花卉图片对比欣赏（结合图片）写意花卉抽象，工笔花卉逼真，写意讲求意境、工笔讲求真实。
分析线条的浓淡粗细：白描花卉靠用笔用墨表现花卉的质感，一般用较细较淡的墨勾花，较重较粗的线勾茎叶等。色彩深及厚硬的地方用线粗重、方硬，色彩浅及薄嫩的地方用线轻细、圆柔。一幅好的作品，在用线、用笔、用墨上都应考究，既有变化，又有统一，不能死搬硬套，要学会灵活运用。
引导交流，分享创作感悟。欣赏作品能让学生学有所悟,自己动手作画能让学生学有所得。
拓展知识，引导学生了解祖国博大的艺术文化。
板书设计
工笔花卉
什么是工笔
技法
教学反思
勾线之初，先练习使用中锋，避免侧锋。行笔时，笔尖走在线条中央的即为中锋，一侧的即为侧锋。中锋线条圆润浑厚，饱满而富于弹性，结实而有力感，开始练习勾线时，应注意线条转弯的地方，转弯时提笔，并轻轻转动笔管方向，使笔锋平行圆转过来，保持中锋，避免侧锋折笔即飞白。
线条产生力感的关键在于笔锋与纸面的摩擦，不能为了细，不敢用力，勾出的线浮华无力。勾线时笔按下去，使笔锋对纸面有一个压力，同时又要有一个向上的提力，两力平衡，再用一个拖的力量行笔。只压不提就是“抹”，易出现侧锋，只提不压就是“飘”，线条滑而无力，用线切忌“挑”“滑”。
教学难点
表现白描用线的形式美感；线条与花卉形象、质感、空间感的结合处理。
课前准备
课件，笔、墨、纸、砚
课时安排
1课时
课型
造型表现
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
1、对比欣赏：拓展视野
中国画讲“应物象形”，好的线条必须与花卉的形象、质感、空间感结合得恰到好处。生动地表现花卉的生命力、精神意趣。从对象的结构出发，写出对象具体生动的形，最终达到表现对象内在神韵的目的。
授课题目
工笔花卉
授课时间
教学目标
知识与技能
通过白描花卉练习，熟悉中国工笔画线条的魅力，掌握勾线的运笔及一般花卉的结构特点、生长规律。
过程与方法
熟悉笔墨的属性，运笔灵活自如，对中国画的线条有一定的认识，且能与花卉形象巧妙结合，充分表现花卉的特点。
情感态度与价值观
培养学生热爱中的文化艺术
教学重点
运用线条表现出力感和快感，运用笔墨变化表现花卉的质感
3、演示步骤
一般勾线，都须有起笔、行笔、收笔三个动作。
1．起笔藏锋：如起笔欲向右行，先向左藏锋顿笔，再向右行，即欲右先左，反之，欲左先右，还有欲下先上，欲上先下，这样笔纸就有了摩擦。
2．行笔：行笔要稳，对纸面压力要匀。中途转向稍停为“顿”，向后折回为“挫”，顿挫时要调整笔锋方向，不使出现侧锋。中锋圆转用笔为“转”，侧锋方拐为“折”。
工笔花卉是针对写意花卉而言的，写意总体比较抽象，讲求意境，工笔就比较逼真，讲求真实。写意的用纸为生宣，工笔为熟宣，技法上写意泼墨为主，工笔则要先打底，再上色。
二、分析பைடு நூலகம்法
工笔花卉以线为造型基础，运用毛笔勾线，对线条有严格的要求，讲究用笔，追求线条的力感、快感、，所谓“工细兼力”，反对纤细柔弱的线条。