(2017年春季版)《我很能干》教学设计

《我很能干》教学设计

教学目标：

1.懂得料理自己生活的事应该自己做，能表现自己的事情自己做；做事认真仔细，不做“小马虎”。

2.初步掌握一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的能力。

3.初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。

教学重点：

使学生懂得自己的事应该自己做,养成做事认真的习惯。

教学难点：

激发学生自己事情自己做的愿望。

课时安排：

两课时

教学过程：

课时一

自己的事情自己做

1.导入：请大家看课本的2幅图片，说一说，我们是不是应该向她学习呢？

2.学生交流讨论。

当父母出差不在家时这些事情还有谁来帮我们做呢？

3.既然同学们都知自己的事情应该自己做，那你能说说那些事情你能自己做吗？

（1）请同学发表意见生活中都有哪些事情是应该有自己来做

（2）请同学把自己做过的事情表演给大家看。

4.活动：比比谁的本领大

（1）比一比：穿衣、叠被、整理图书。看谁做的更好并且更快。

（2）从比赛中你发现了什么？

5.你能说说自己的事情自己做有什么好处吗？

6.小结：我们已经是一年级的学生了，很多自己能做的小事比如说自己刷牙洗脸，收拾书包之类，我们都应该学着自己去做，这样不仅能够锻炼我们的自理能力，也能帮助父母减轻一些负担。

7.动手做一做：

做一张属于自己的自评表记录自己每天都做了哪些事情，你能一直坚持做到吗？能做到的事情就自己奖励自己一朵小红花吧。

8.读一读：

衣服穿得快，

被子叠整齐，

我的事情我来做，

生活有能力。

课时二

我做事不马虎

一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步感知马虎的危害。

1．演示动画“小马虎上学记”下载

故事梗概：松松，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。

2．提问：（1）松松最大的缺点是什么？（2）你是从什么地方看出来的？

3．小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。4．提问：如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样？

5．小结：由于松松的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。

6．提问：在学习、生活中，你出现过马虎的现象吗？由于马虎，带来什么麻烦？

7．说一说，通过今天的学习有什么收获，今后怎样克服马虎的缺点，培养不马虎的好习惯。8．小结：学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。做作业不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业要仔细检查。通过今天的学习，大家明确了不要小看小马虎。小马虎会造成大危害。学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。板书设计：

我很能干

我自己会整理不做小马虎