(2017年春季版)《我很能干》教学设计
大班我很能干教案
大班我很能干教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能力，培养自信心，乐于尝试新事物。
2. 技能目标：通过各种活动，培养幼儿的动手操作能力、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动参与活动的兴趣，体验成功带来的快乐。
二、教学内容1. 我很能干的主题讨论2. 动手操作活动：制作小点心3. 解决问题环节：合作搭建积木4. 情感体验：分享成果，感受成功的喜悦三、教学过程1. 导入：教师通过谈话导入，引导幼儿谈论自己在生活中能干的事情，激发幼儿的自豪感。
2. 主题活动：教师引导幼儿讨论各自的能力，鼓励幼儿分享自己的优点和特长。
3. 动手操作：教师分发制作小点心的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
4. 解决问题：教师组织幼儿进行合作搭建积木活动，引导幼儿共同解决问题，提高幼儿的解决问题的能力。
5. 情感体验：教师组织幼儿分享自己制作的点心，让幼儿感受成功的喜悦，增强自信心。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及动手操作、解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，是否积极主动参与，是否能感受到成功的喜悦。
五、教学资源1. 制作小点心的材料：面粉、糖、水、模具等。
2. 积木搭建材料。
3. 教学PPT或黑板，用于展示教学内容。
4. 音乐、歌曲等辅助教学资源。
六、教学准备1. 环境布置：教室布置成一个温馨的小厨房，准备制作点心的工具和材料。
2. 教具准备：积木、问题解决卡片、分享点心的小桌子。
3. 材料准备：制作点心的面粉、糖、水、模具等；积木搭建材料。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的能力，培养自信心，乐于尝试新事物。
2. 教学难点：培养幼儿的动手操作能力，提高解决问题的能力。
八、教学步骤1. 导入：教师通过谈话导入，引导幼儿谈论自己在生活中能干的事情，激发幼儿的自豪感。
2. 主题活动：教师引导幼儿讨论各自的能力，鼓励幼儿分享自己的优点和特长。
3. 动手操作：教师分发制作小点心的材料，指导幼儿动手制作，培养幼儿的动手能力。
大班我很能干教案
大班我很能干教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能干，培养自信心。
2. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极向上的心态。
二、教学内容：1. 我能干的事：让幼儿列举自己在生活中能干的事情，如穿衣、吃饭、整理玩具等。
2. 动手能力：通过制作小手工、搭建积木等活动，提高幼儿的动手能力。
3. 解决问题：设置一些简单的问题，让幼儿思考并解决，如“怎样让玩具回家”、“怎样整理书包”等。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿分享自己在家里、幼儿园能干的事情，引导幼儿认识到自己的能力。
2. 主题活动：开展手工制作、搭建积木等活动，让幼儿动手操作，体验成就感。
3. 解决问题环节：设置问题，引导幼儿思考并解决，培养幼儿的解决问题的能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的动手能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们的自信心和乐观心态。
3. 收集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和解决问题的能力。
五、教学资源：1. 教具：手工材料、积木、问题卡片等。
2. 环境：宽敞的手工操作空间、舒适的搭建环境。
3. 音乐：轻松愉快的背景音乐。
六、教学活动：1. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等，以此增进彼此了解。
2. 能干的小手：组织幼儿进行手工制作活动，如制作小卡片、折纸等，展示他们的动手能力。
3. 积木搭建：让幼儿分组进行积木搭建活动，比一比哪一组搭建的城堡最壮观。
七、教学策略：1. 示范引导：教师通过示范，教给幼儿正确的操作方法，引导他们完成手工制作和积木搭建任务。
2. 鼓励激励：在活动中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。
3. 问题引导：教师设置一些问题，引导幼儿思考和解决，培养他们的解决问题的能力。
八、教学要点：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和支持。
大班语言《我很能干》说课稿
大班语言《我很能干》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是大班语言活动《我很能干》。
一、说教材：《我很能干》选自我国幼儿园大班语言教育活动课程，内容贴近幼儿生活实际，通过讲述孩子们在日常生活中自己动手完成各种事情的情境，旨在培养孩子的自信心和自我服务能力，引导他们认识到自己的能力与价值，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于幼儿社会性和个性品质培养的要求。
二、说目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道每个人都有自己擅长的事情，都能“很能干”。
2. 能力目标：通过观察、讨论和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力，同时增强他们的动手实践能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对自己能力的认可，树立自信，愿意尝试新事物，形成积极向上的生活态度。
三、说重难点：重点在于帮助幼儿理解和体验到“我很能干”的内涵，鼓励他们发现并展示自身的能力。
难点在于如何引导幼儿在具体情境中去感知自身的价值，并将这种认识转化为实际行动。
四、说教法与学法：教法上，我将以情境创设、问题引导、角色扮演等多种形式进行教学，充分调动幼儿的学习积极性。
学法则以体验式学习为主，幼儿通过亲身体验、同伴互动交流，实现对“我很能干”的深度理解与内化。
五、说活动准备：1. 物质准备：制作或选择有关“我能行”主题的故事绘本、视频材料以及一些孩子可以动手操作的任务道具。
2. 环境准备：创设一个温馨、开放的教学环境，鼓励幼儿大胆表达。
3. 经验准备：提前了解幼儿已具备的生活自理能力和特长，以便于活动中的个性化引导。
六、说活动过程：1. 引入阶段：通过观看绘本或动画，引出“我很能干”的主题。
2. 探究阶段：组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中能做的事情，教师适时引导和肯定。
3. 实践阶段：设置若干任务环节，如整理书包、布置教室等，让孩子亲身经历“我很能干”的成就感。
4. 总结阶段：集体回顾活动过程，强化幼儿“我很能干”的意识，并鼓励他们在今后的生活中继续保持和发扬这一精神。
大班我很能干教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能干，培养自信心。
2. 技能目标：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、整理物品等。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，自主独立的个性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践活动，认识到自己的能干。
难点：培养幼儿自我服务能力，如穿衣、整理物品等。
三、教学准备：1. 教具准备：衣服、鞋子、玩具等日常用品。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿思考自己在生活中的能干表现。
2. 主题活动一：我能自己穿衣打扮。
教师展示衣服、鞋子等物品，引导幼儿自己穿衣服、鞋子，培养自我服务能力。
3. 主题活动二：我能整理物品。
教师展示乱糟糟的玩具，引导幼儿自己整理，培养整理能力。
4. 主题活动三：我能自己吃饭。
教师引导幼儿自己吃饭，培养独立进餐的能力。
5. 主题活动四：我能帮助他人。
教师引导幼儿互相帮助，如帮忙穿衣服、整理物品等，培养关爱他人的意识。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的表现，如自我服务能力、独立进餐能力等。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如自己穿衣、整理物品等。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励能干的幼儿，提高自信心。
六、教学内容：1. 活动六：我会自我保护学习正确的交通安全知识，如过马路要看红绿灯、走人行道。
学习火灾时的自我保护方法，如用湿毛巾捂住口鼻、蹲下靠近地面行走。
2. 活动七：我善于沟通通过角色扮演，学习表达自己的想法和需求。
学习倾听他人，尊重他人的意见。
3. 活动八：我爱运动进行简单的体育锻炼，如跑步、跳绳、做操。
学习运动后的放松方法，如深呼吸、肌肉拉伸。
4. 活动九：我关注环境保护学习垃圾分类的基本知识。
了解节约资源的重要性，学习节约用水、用电等。
5. 活动十：我具有团队精神通过团队游戏，学习合作和团队精神。
培养解决问题的能力，学会在团队中共同协商解决困难。
七、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解交通安全、火灾防护等知识。
大班语言《我很能干》说课稿范文模板10篇(能干的我说课稿范文模板)
大班语言《我很能干》说课稿范文模板10篇(能干的我说课稿范文模板)下面是分享的大班语言《我很能干》说课稿10篇(能干的我说课稿)，供大家品鉴。
大班语言《我很能干》说课稿1大班语言活动《悯农》一、活动目标：1.引导幼儿感知故事中的韵律美。
2.培养幼儿从小懂得爱惜粮食，珍惜成人的劳动。
二、活动准备：悯农图一张，小朋友吃饭图一张。
三、活动过程：(一)开始部分观察图片，猜图意提问：图片上有谁?他们在干什么?你觉得这是什么时候?(请幼儿说说图上的内容)((二)基本部分感受古诗特点，理解古诗内容1、帮助幼儿理解古诗所表达的意思。
师;这幅图可以用一幅图来表达，他的名字叫《悯农》。
教师有感情的朗诵古诗，解释古诗的含义：中午太阳红红照在地上，农民在松土除草，汗水一点一点禾苗下面的土地里，谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒是农民辛苦劳动得来的。
2、教育幼儿要懂得爱惜粮食、尊重劳动成果。
提问;听了这首古诗后你有何感想?小朋友以后进餐时该如何做?我们今天吃的粮食是农民伯伯辛苦出力、流汗种出来的，所以，我们要爱惜粮食，热爱农民伯伯。
3、学习依据对古诗的理解，用不同的`声调、语气朗诵古诗1.根据图片，幼儿跟着教师朗诵。
2.幼儿有感情地、完整的朗诵古诗。
3.请部分幼儿表演朗诵古诗。
(三)结束部分分析人物行为，对幼儿进行行为习惯教育出示图片二，观察图上小朋友的行为，说一说她这么做对不对?为什么?我们该怎么做?(幼儿讨论)小结：我们要爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
四、延伸活动比一比以后谁吃饭最干净，不浪费粮食?比一比以后谁洗手不浪费水?大班语言《我很能干》说课稿2各位****、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。
因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云有各种形状？”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。
大班我很能干教案
大班我很能干教案
教学目标
•帮助大班学生提升他们的自信心和动手能力
•培养大班学生的团队合作精神和沟通能力
•通过活动激发大班学生的创造力和创新思维
教学准备
•收集一些简单的动手材料，例如纸张、颜色笔、剪刀、胶水等
•准备一些小组活动的案例和题材
•预先了解每个学生的兴趣爱好和特长
教学步骤
第一步：自我介绍和鼓励
•向学生介绍自己，包括姓名、职业和爱好等，鼓励学生相信他们也可以做好事情
•强调每个人都有自己的特长和能力
第二步：小组活动
•将学生分成小组，每组4-5人
•在每个小组中分发一份活动题材，例如手工制作、绘画、故事创作等•鼓励学生团队合作，共同完成任务
第三步：指导和辅导
•在学生进行活动的过程中，提供指导和辅导
•鼓励学生尝试新的方法和创意，同时提供他们必要的帮助
第四步：展示和分享
•活动完成后，邀请每个小组展示他们的成果
•让学生分享他们活动的过程和遇到的挑战
•鼓励学生互相欣赏和鼓励，提供积极的反馈
第五步：总结和反思
•与学生一起回顾整个活动过程
•强调每个学生的贡献和进步
•鼓励学生思考他们通过这次活动学到了什么，以及如何在日常生活中运用所学到的技能和态度
教学反馈
•与学生交流，了解他们对这次活动的感受和反馈
•鼓励学生提出建议和意见，以便改进教学方式和内容
•给予学生肯定和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的学习态度结束语
通过这次教学活动，我们希望每个大班学生都能感受到自己的能力和潜力。
同时，通过团队合作、创造力的培养，他们能在今后的学习和生活中更加自信和能干。
幼儿园教案我很能干
幼儿园教案我很能干教案标题：幼儿园教案-我很能干教案目标：1. 帮助幼儿树立自信心，认识自己的能力和潜力。
2. 培养幼儿的独立性和解决问题的能力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
教案内容：活动一：自我介绍目标：帮助幼儿认识自己的名字和个人信息，并能自信地进行自我介绍。
步骤：1. 教师用幼儿易懂的语言向幼儿介绍自己的名字和个人信息，如年龄、家庭住址等。
2. 让每个幼儿依次向全班自我介绍，并鼓励他们用简单的语言描述自己的特点和能力。
3. 提供图片或卡片，让幼儿选择自己的照片或卡片，用来代表自己，然后将它们展示给全班。
活动二：小小家务员目标：培养幼儿的独立性和责任感，让他们体验到自己能够独立完成一些简单的家务活动。
步骤：1. 教师向幼儿介绍一些简单的家务活动，如整理玩具、清理桌子等，并解释为什么这些活动对家庭和自己的成长很重要。
2. 将幼儿分成小组，每个小组负责完成一个家务任务，并给予适当的指导和帮助。
3. 让幼儿在完成任务后，向全班展示他们的成果，并互相表扬和鼓励。
活动三：小小发明家目标：激发幼儿的创造力和解决问题的能力，让他们尝试设计和制作自己的小发明。
步骤：1. 教师向幼儿介绍一些简单的问题或需求，如如何方便地拿取高处的物品等。
2. 鼓励幼儿提出解决问题的想法和方法，并引导他们设计和制作自己的小发明。
3. 提供一些简单的材料和工具，让幼儿动手实践他们的想法，并鼓励他们展示和分享自己的发明。
评估方法：1. 观察幼儿在自我介绍中的表现，包括自信度、语言表达能力等。
2. 观察幼儿在家务活动中的参与度和责任感。
3. 观察幼儿在小发明制作中的创造力和解决问题的能力。
教案延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中多尝试独立完成一些小任务，如穿衣、洗手等。
2. 提供更多的创造性活动，如绘画、手工制作等，让幼儿发挥想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿参与集体活动，如舞蹈、表演等，培养他们的团队合作意识和表现能力。
幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿(四篇)
教学资料参考范本幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿(四篇)目录：幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿一幼儿教师精选说课：大班语言《炎热的夏天》说课稿二幼儿教师精选说课：大班语言《量词大闯关》说课稿三幼儿教师精选说课：大班语言活动《聪明的乌龟》说课稿四幼儿教师精选说课：大班语言《我很能干》说课稿一一、说教材。
《我很能干》是大班语言活动中的教材，目的是通过活动，让幼儿知道自已都能做些什么，会干些什么事，萌发自豪感，并学习用句型说话。
二、说教学目标大班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
（1、大胆说说自己会干的事，萌发自豪感；2、学习用“会……会……还会……”的句型说一句完整的话。
（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。
三、说重、难点为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。
四、说教学准备毛绒玩具小狗、课件、音乐《我的好妈妈》、《我真的很不错》音乐视频。
五、说学情大班幼儿年龄在六岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。
因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。
六、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式。
在活动中，我设计了让幼儿《穿衣服比赛》比一比谁最能干。
在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。
由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识到自已在一天天长大，要自已动手做事。
我很能干 教案
我很能干教案教案标题：我很能干教学目标：1. 学生能够理解和运用形容词短语“很能干”来描述自己的能力和才华。
2. 学生能够通过口语和书面表达，介绍自己的能力和才华。
教学重点：1. 学习和掌握形容词短语“很能干”。
2. 学会运用所学的形容词短语来描述自己的能力和才华。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾并讨论形容词的用途，并提醒他们形容词可以用来描述人的特点和能力。
- 引入新的形容词短语“很能干”，并解释其意义。
2. 情景呈现（10分钟）- 准备一些图片或卡片，展示不同的能力和才华，如跳舞、画画、唱歌等。
- 通过图片或卡片，让学生观察并描述每个人的能力和才华，引导他们使用形容词短语“很能干”。
3. 词汇学习（10分钟）- 将形容词短语“很能干”写在黑板上，并帮助学生理解其构成和用法。
- 通过示例句子和练习，让学生掌握形容词短语的用法。
4. 练习与运用（15分钟）- 分发练习册或工作纸，让学生根据提供的提示，写一篇关于自己能力和才华的短文。
- 学生可以选择自己擅长的领域，如运动、音乐、绘画等，用形容词短语“很能干”来描述自己。
- 鼓励学生互相交流和分享自己的短文，以增强口语表达能力。
5. 小结（5分钟）- 总结所学的形容词短语“很能干”的用法和意义。
- 鼓励学生继续努力发展自己的能力和才华。
6. 拓展活动（10分钟）- 给学生一些额外的挑战，让他们用形容词短语“很能干”描述其他同学的能力和才华。
- 学生可以在小组中进行讨论和交流，并选择一个同学进行介绍。
教学资源：1. 图片或卡片展示不同的能力和才华。
2. 练习册或工作纸。
评估方法：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、完成练习等，来评估他们对形容词短语“很能干”的掌握情况。
2. 学生完成的短文可以作为书面评估的依据，评估他们运用所学知识的能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多用形容词短语“很能干”来描述自己和他人的能力和才华。
中班我很能干教案
中班我很能干教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解并能正确使用形容词“能干”来描述自己； 2. 培养学生的自信心和自主学习能力； 3. 学会通过实际行动来展示自己的能力。
二、教学准备1.教师准备：–幻灯片和投影仪–讲桌上的白板和白板笔–可能用到的教具和活动道具2.学生准备：–纸和笔–本单元相关的课本和学习材料三、教学过程1.导入（5分钟）–与学生互动，询问他们知道什么是“能干”。
–教师解释“能干”是指某人具备特定的技能或能力，并能够有效地运用这些能力。
–引导学生思考并分享一些自己的能干之处。
2.学习新知（10分钟）–教师通过幻灯片或白板，介绍形容词“能干”的概念和用法。
–教师示范使用“能干”来描述自己，例如：“我能干唱歌”、“我能干跳舞”等。
–学生跟读和模仿教师，并提出自己的能干之处。
3.活动训练（20分钟）–教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个代表来进行表演。
–每个小组的代表可以选择一项自己擅长的技能进行展示，例如唱歌、跳舞、绘画等。
–其他小组成员观看表演，并用纸和笔记录自己认为不错的能干之处。
4.分享和总结（10分钟）–每个小组的代表轮流进行展示，其他学生可以提问或给予表演者鼓励和赞扬。
–教师引导学生回顾并总结今天的学习，强调每个人都有自己的特长和能力。
–教师鼓励学生将能干之处运用到日常生活中，自信地展示自己的才能。
四、教学延伸1.继续探索“能干”的更多用法和形式，例如：“我们能干什么？”、“你觉得你能干哪些事情？”。
2.引导学生通过实践和体验，发现和培养自己的潜力和能力。
3.组织学生参加一些实际的活动，例如展览、演出等，让他们有机会展示自己的能力和成果。
五、课后作业1.学生写一篇作文，描述自己的能干之处，并列举自己在该方面取得的成就和进步。
2.学生和家长一起讨论，探索学生的潜力和发展方向，并提出具体的行动计划。
通过本节课的学习和实践，中班的学生将更加自信地展示自己的能力和才华，培养他们的自主学习能力和积极参与的态度。
大班语言《我很能干》说课稿(通用7篇)
大班语言《我很能干》说课稿（通用7篇）大班语言《我很能干》说课稿篇1说活动目标：1、大胆的说出自己会干的事情，萌发自豪感。
2、增强幼儿的独立意识。
说活动准备：幼儿收集家人照片来园。
说活动过程：一、我可爱的家人1、老师这里有许多的照片，你们看都是谁的：展示幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、教师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。
如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。
2、你家里谁最大？谁最小？（最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我）二、我会干的事情1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么？你能帮家人、老师做什么事？引导幼儿大胆说出自己会做的事，教师进行小结：我们虽然小，但我们很能干！2、告诉幼儿自己的事情应该自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的'才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜欢。
说活动反思与建议本活动设计的时候就是为了让幼儿对自己能做的事情产生自豪感，觉得自己长大了，会做许多事，很了不起。
于是我在活动开始时，请幼儿各自来介绍了自己的家人，并一个一个的说一说，家里的这些人（爸爸，妈妈，爷爷，奶奶）他们都有些什么本领呢？（都会干什么？）他们都很能干，会做许多事情，我们已经上幼儿园了，也在长大了，学会什么本领了呢？请幼儿们一个个来讲了一下。
当他们说：我会帮妈妈扫地。
或者说：我会自己穿衣等等时，我不失时机的对他们进行表扬，让他们觉得自己会做的事情很厉害，自己是很能干的，达到了产生自豪感的目的。
大班语言《我很能干》说课稿篇2说活动目标1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。
4、感受作品的美感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
说活动准备1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
我很能干教案
我很能干教案我很能干教案教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的详细设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价等各个方面。
教案的质量直接影响到教学效果，因此，编写一份高质量的教案对于教师来说是至关重要的。
一份好的教案应该具备以下几个特点。
首先，教案应该明确教学目标。
教学目标是教师在教学过程中希望学生达到的预期结果，它应该具有明确性、可操作性和可评价性。
只有明确的教学目标，教师才能有针对性地设计教学内容和教学方法，使学生能够达到预期的学习效果。
其次，教案应该合理安排教学内容。
教学内容是教师在教学过程中要传授给学生的知识和技能，它应该与教学目标相一致。
教师应该根据学生的学习特点和实际情况，选择适当的教材和教学资源，设计有序、有层次的教学内容，使学生能够循序渐进地掌握知识和技能。
第三，教案应该灵活运用教学方法。
教学方法是教师在教学过程中采取的具体教学手段和策略，它应该能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以根据不同的教学目标和学生的学习特点，选择适当的教学方法，如讲解法、讨论法、实验法、案例分析法等，以促进学生的主动参与和积极思考。
此外，教案应该注重教学过程的设计。
教学过程是教师在教学过程中组织和实施教学活动的全过程，它应该具有条理性和逻辑性。
教师应该合理安排教学时间，掌握教学进度，根据学生的学习情况及时调整教学策略，使教学过程更加顺畅和高效。
最后，教案应该有有效的评价方法。
评价是教师对学生学习效果进行客观、全面的评判，它应该与教学目标相一致。
教师可以通过考试、测验、作业、讨论等方式对学生进行评价，及时发现学生的问题和困难，帮助他们进行针对性的学习和提高。
综上所述，一份好的教案应该具备明确的教学目标、合理安排的教学内容、灵活运用的教学方法、有序的教学过程和有效的评价方法。
教师在编写教案时应该充分考虑学生的学习特点和实际情况，注重教学过程的设计和教学方法的选择，不断提高教案的质量和教学效果。
大班语言教案我很能干
大班语言教案我很能干杨丹萍活动目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用“我会帮XX----”说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？生：扫地。
3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?师：哪个小朋友来说说？生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈，请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情，好吗？师：谁来演？幼儿给爸爸妈妈捶背，梳头。
师问：” 爸爸妈妈，我给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?”并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。
生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
课后反思语言活动《能干的我》从幼儿本身出发，关注幼儿的自身发展，让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
因为是贴近幼儿生活的事情，所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。
大班我很能干教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识到自己的能干，培养自信心。
2. 技能目标：通过各种活动，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立思考和自主参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 第一课时：我能干的小手教学内容：通过观察和实践活动，让幼儿认识到自己的小手很能干，可以做很多事情。
教学方法：观察、实践、讨论2. 第二课时：我的眼睛最雪亮教学内容：通过游戏和实践活动，培养幼儿观察力和注意力。
教学方法：游戏、实践、讨论3. 第三课时：我的耳朵最灵教学内容：通过听觉游戏和实践活动，提高幼儿的听觉敏感度和注意力。
教学方法：听觉游戏、实践、讨论4. 第四课时：我的嘴巴最会说教学内容：通过口语表达活动和角色扮演，培养幼儿的口语表达能力和社交能力。
教学方法：口语表达活动、角色扮演、讨论5. 第五课时：我会自己穿衣服教学内容：通过实践活动，让幼儿学会自己穿衣服，培养生活自理能力。
教学方法：实践、讨论三、教学准备：1. 教具：图片、视频、实物、游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过趣味游戏，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2. 主体活动：按照课时内容，进行观察、实践、讨论等活动。
3. 总结：让幼儿分享自己的收获，教师进行点评和鼓励。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问和讨论，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
2. 技能评价：通过观察和实践，评估幼儿在各项活动中的表现。
3. 情感评价：通过观察和交流，了解幼儿在活动中的情绪变化和兴趣程度。
六、教学内容：6. 第六课时：我的小脚丫最有力教学内容：通过跑跳游戏和实践活动，锻炼幼儿的身体协调能力和体力。
教学方法：跑跳游戏、实践、讨论7. 第七课时：我会自己吃饭教学方法：实践、讨论8. 第八课时：我会整理玩具教学内容：通过实践活动，让幼儿学会整理玩具，培养整理收纳能力。
教学方法：实践、讨论9. 第九课时：我会帮忙做家务教学内容：通过实践活动，让幼儿参与家务，培养家庭责任感。
我很能干中班教案
我很能干中班教案一、教学目标1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，能够独立完成一些简单的日常家务。
2.培养幼儿的自信心和自我肯定意识，鼓励幼儿在活动中展现自己的能力和价值。
3.培养幼儿的合作精神和集体意识，能够与他人共同完成任务和分享成果。
二、教学重点和难点1.重点：培养幼儿的生活自理能力和动手能力，以及自信心和自我肯定意识。
2.难点：引导幼儿克服困难和挑战，勇于尝试新事物，培养幼儿的独立性和创造性。
三、教学过程1.导入：通过故事、案例等形式，引导幼儿进入“我很能干”的主题。
2.活动一：教师演示一些简单的日常家务，如整理房间、洗衣服、做饭等，让幼儿了解家务的重要性，并鼓励他们尝试自己动手做。
3.活动二：组织幼儿进行一些动手制作的活动，如制作手工、绘画等，让幼儿在动手的过程中增强自信心和自我肯定意识。
4.活动三：通过角色扮演、情景模拟等形式，组织幼儿参与一些团队合作的活动，如共同完成一项任务、解决一个问题等，让幼儿学会合作精神和集体意识。
5.总结：回顾本节课学到的知识，强调自信、自立、合作的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中继续锻炼自己，展现自己的能力和价值。
四、教学方法和手段1.演示法：通过教师演示家务等活动，让幼儿了解相关技能和操作方法。
2.体验法：鼓励幼儿亲自动手尝试做家务等动手活动，让他们在实践中学习和成长。
3.讨论法：组织幼儿进行讨论和交流，鼓励他们分享自己的想法和经验，促进相互学习和启发。
4.游戏法：通过角色扮演、情景模拟等形式，让幼儿参与游戏活动，增强课堂趣味性和吸引力。
5.家庭作业：布置家庭作业，让幼儿在家里进行日常生活自理和动手制作等活动，巩固课堂上学到的知识和技能。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：组织幼儿进行日常生活自理和动手制作等活动，让他们在实践中学习和锻炼。
2.作业：布置家庭作业，让幼儿在家里进行日常生活自理和动手制作等活动，巩固课堂上学到的知识和技能。
3.评价方式：通过观察幼儿的实践表现和家庭作业的完成情况，对幼儿的学习成果进行评估和反馈，鼓励幼儿在今后的生活中继续锻炼自己，提高自己的能力和价值。
我很能干教案
我很能干教案教案名称：培养学生自信心和能力的主题课教案目标：1. 帮助学生增强自信心，发展独立解决问题的能力；2. 培养学生勇于面对挑战和困难的积极态度；3. 提升学生的团队合作能力和解决冲突的技巧。
教学准备：1. 板书工具、白板、彩色笔等；2. 各种团队合作活动的素材，如拼图游戏、小组讨论话题等；3. 学生个人目标设定表格。
教学流程：课前准备：1. 老师准备一个适当的开始问题，引起学生思考和触发讨论的兴趣。
活动一：自我认识和自信心增强（30分钟）1. 分享讨论：老师提出一些问题，如「自己有哪些特长和擅长的事情？」、「自己在哪些方面很自信？」等。
2. 学生根据问题进行小组讨论，分享自己的观点和答案。
3. 各个小组代表向全班汇报讨论结果，并寻找不同小组的共同点和差异。
活动二：团队合作与决策（40分钟）1. 将学生分为若干个小组，每个小组约4-5人。
2. 给每个小组分发一项任务，如解决一个问题或完成一个拼图游戏。
3. 要求学生在一定时间内完成任务，并注意观察小组成员之间的合作过程。
4. 对每个小组进行评价，包括合作程度、解决问题的效率和团队凝聚力等方面。
活动三：目标设定和实践（30分钟）1. 老师引导学生思考和讨论「自己在未来的某个时间点，想达到什么目标？」2. 学生使用学生目标设定表格，制定自己的目标，并填写具体的实施计划。
3. 学生与同伴分享自己的目标和实施计划，并互相鼓励和提供建议。
课后反思：1. 学生完成个人目标设定表格的书写并上交。
2. 老师回顾本节课的教学过程，总结学生的学习成果，并为下节课做适当的调整。
教学拓展：1. 鼓励学生在日常生活中尝试挑战自己，并将成功和困难的经历分享给同伴；2. 组织定期的小组活动，培养学生的团队合作能力；3. 引导学生多参与社会实践活动，锻炼解决问题和处理冲突的能力。
大班体育活动《我很能干》教学设计
大班体育活动《我很能干》教学设计
活动目标：
1．练习推的基本动作，锻炼上肢与下肢的力量，加强幼儿的肢体的协调能力。
2．遵守游戏规则，增强竞争意识。
活动准备：
1．人手一块海绵。
2．长板凳和拱形门。
活动过程：
一．准备活动：
1．在教师引导下做身体各个部位的动作。
二．探索擦地板的方法：
1．游戏：地板擦擦擦
2．探索不同擦地板的方法。
3．幼儿展示自己擦地板的方法与同伴分享。
4．探索符合生活擦地板的方法。
5．与同伴分享。
三．障碍物下擦地板：
1．从拱形门下擦过去。
（提醒幼儿注意安全，眼睛看前方）
2．从不同高度的长板凳下擦过去，体验成功的快乐。
四．放松活动：
1．游戏：海绵摆高楼。
（收拾海面）
2．听音乐做放松动作。
活动结束：
小朋友一起*室。
我很能干教案
我很能干教案标题：我很能干教案教案概述：本次教案的目标是培养学生的自信心和能力，通过多元化的学习方式，激发学生主动学习的兴趣和动力，提高他们在各个学科领域的能力。
通过项目学习和小组合作，培养学生的解决问题和创新思维能力。
教学目标：1. 培养学生的自信心和自我管理能力；2. 激发学生主动学习的兴趣和动力；3. 培养学生的解决问题和创新思维能力；4. 提高学生在各个学科领域的能力。
教学内容：1. 自我认识：a) 学生通过游戏、小组合作等方式，认识自己的优点和潜在能力；b) 学生分享自己在某个领域的特长或技能，提升自信心。
2. 解决问题的能力：a) 学生通过阅读故事、观察实例等方式，学习解决问题的基本步骤；b) 学生以小组形式，应用所学知识解决简单问题。
3. 创新思维培养：a) 学生了解什么是创新，并通过案例分析和讨论，学习创新的基本要素；b) 学生以小组合作方式，提出创新解决方案，并展示给全班。
4. 学科能力提升：a) 学生根据自己的学科兴趣，选择一个学科并设定目标；b) 学生通过自主学习和探究，达到学科目标，并进行展示。
教学步骤与活动：1. 导入活动：a) 向学生展示一段鼓励自信心的视频或演讲，激发他们的积极态度；b) 进行小组活动，让学生互相认识并分享自己的优点和潜在能力。
2. 解决问题的能力：a) 基于一个简单的问题，引导学生探讨问题解决方法；b) 学生分组进行小组讨论，找出解决问题的最佳策略，并向全班展示。
3. 创新思维培养：a) 通过案例分析，学生理解创新的重要性和基本要素；b) 学生以小组合作方式，提出创新解决方案，并展示给全班。
4. 学科能力提升：a) 学生根据自己的学科兴趣，选择一个学科并设定目标；b) 学生通过自主学习和探究，达到学科目标，并进行展示。
5. 总结与评价：a) 鼓励学生分享他们在解决问题和学科能力提升中的体验和收获；b) 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学资源：1. 视频或演讲资源，用于激发学生的积极态度；2. 问题解决案例，用于引导学生思考和探讨；3. 学科相关书籍、资料及互联网资源，用于学科能力提升。
大班语言《我很能干》说课稿
大班语言《我很能干》说课稿《大班语言<我很能干>说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《我很能干》这一主题在大班语言教学中具有重要意义。
它旨在培养幼儿的语言表达能力、自我认知能力以及积极的自我形象。
通过这个主题，幼儿能够学会用语言描述自己的能力，分享自己能够做的事情，从而增强自信心和独立性。
这不仅有助于幼儿在语言领域的发展，如词汇的积累、语句的组织，还对幼儿的社会性发展有着积极的推动作用，使他们在集体环境中更好地展示自己，与同伴进行有效的交流。
2. 教学目标- 知识与技能目标-幼儿能够掌握与能力相关的基本词汇，如“穿衣”“叠被”“扫地”等。
- 学会用“我会……”的句式来表达自己的能力。
- 过程与方法目标- 通过讲述自己能干的事情，提高幼儿的语言组织和表达能力。
- 引导幼儿在小组活动中互相倾听、交流，发展合作学习的能力。
- 情感态度与价值观目标-培养幼儿的自信心和自我成就感，让幼儿为自己能够做很多事情感到自豪。
- 鼓励幼儿积极参与家庭事务，增强家庭责任感。
3. 教学重难点- 教学重点-引导幼儿学会用准确的词汇描述自己的能力。
例如，在描述“穿衣”这一能力时，能够说出“我会自己穿上外套，先伸进左手，再伸进右手，然后拉上拉链”这样较为详细的过程。
这需要幼儿对自己的行为有清晰的观察和认知，并且能够将这些动作转化为语言表达出来。
-让幼儿熟练运用“我会……”的句式进行表达。
这一重点是基于教材中对幼儿语言表达规范性的要求设定的。
在日常教学中发现，幼儿虽然知道自己能做很多事情，但在表达时可能会出现句式不完整或者用词不准确的情况。
例如，幼儿可能会说“我穿衣”，而不是“我会自己穿衣”。
- 教学难点-激发幼儿深入思考自己能力背后的意义和价值。
例如，当幼儿说“我会扫地”时，引导他们理解这不仅是一种简单的行为，还能让家庭环境更整洁，是一种对家庭有贡献的表现。
这对于大班幼儿来说具有一定的难度，因为他们的思维更多地停留在描述行为本身，而较难上升到行为的意义层面。
我很能干教案
我很能干教案教案简介本教案是针对以我为主角的学生制定，通过培养学生的自信心和解决问题的能力，提高学生的综合素质和能力。
教案涵盖了目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学流程、教学评价等内容。
本教案采用Markdown格式编写，以标题副标题的形式组织内容，使用列点的方式生成详细的教学步骤。
教学目标1.培养学生的自信心和解决问题的能力2.提高学生的综合素质和能力3.激发学生的学习兴趣和独立思考能力教学重点1.培养学生的自信心2.培养学生的解决问题的能力教学难点1.如何培养学生的自信心2.如何引导学生解决问题教学准备1.教材：《我很能干》2.课件：包含教学内容和活动设计的投影片3.实物：准备与教材内容相关的实物展示教学流程第一课时导入活动1.利用图片、故事或问题等方式激发学生对主题的兴趣。
2.引导学生讨论自信心的重要性，以及如何培养自信心。
学习活动1.老师出示《我很能干》中的相关内容，引导学生一起阅读。
2.分组讨论，分享各自的观点和理解。
3.整合各组的观点，共同讨论什么是自信心，并总结得出结论。
实践活动1.设计小组任务，要求学生在小组内完成一个关于自信心的小项目，例如制作一份海报、录制视频等。
2.学生展示小组项目，并进行互评和点评。
第二课时导入活动1.复习上节课的内容，引导学生回顾学习过程和收获。
学习活动1.老师出示一些小问题，引导学生集思广益，尝试解决问题。
2.学生分组合作，找出解决问题的最佳方法，并进行策划和实施。
实践活动1.学生通过小组合作，解决一些实际生活中的问题，例如如何提高学习效果、如何改善学习环境等。
2.学生进行汇报，分享解决问题的方法和经验。
第三课时导入活动1.复习前两节课的学习内容，引导学生回忆和总结。
学习活动1.老师出示一些材料，例如名人事迹、成功案例、自己的经历等，引导学生思考成功和解决问题的重要性。
2.分组讨论，要求学生通过材料和讨论，总结成功和解决问题的共同点和关键因素。
实践活动1.学生分组合作，设计一个小实验或小调查，验证他们总结的成功和解决问题的关键因素。
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《我很能干》教学设计
教学目标：
1.懂得料理自己生活的事应该自己做，能表现自己的事情自己做；做事认真仔细，不做“小马虎”。
2.初步掌握一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的能力。
3.初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
教学重点：
使学生懂得自己的事应该自己做,养成做事认真的习惯。
教学难点：
激发学生自己事情自己做的愿望。
课时安排：
两课时
教学过程：
课时一
自己的事情自己做
1.导入：请大家看课本的2幅图片，说一说，我们是不是应该向她学习呢？
2.学生交流讨论。
当父母出差不在家时这些事情还有谁来帮我们做呢？
3.既然同学们都知自己的事情应该自己做，那你能说说那些事情你能自己做吗？
（1）请同学发表意见生活中都有哪些事情是应该有自己来做
（2）请同学把自己做过的事情表演给大家看。
4.活动：比比谁的本领大
（1）比一比：穿衣、叠被、整理图书。
看谁做的更好并且更快。
（2）从比赛中你发现了什么？
5.你能说说自己的事情自己做有什么好处吗？
6.小结：我们已经是一年级的学生了，很多自己能做的小事比如说自己刷牙洗脸，收拾书包之类，我们都应该学着自己去做，这样不仅能够锻炼我们的自理能力，也能帮助父母减轻一些负担。
7.动手做一做：
做一张属于自己的自评表记录自己每天都做了哪些事情，你能一直坚持做到吗？能做到的事情就自己奖励自己一朵小红花吧。
8.读一读：
衣服穿得快，
被子叠整齐，
我的事情我来做，
生活有能力。
课时二
我做事不马虎
一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步感知马虎的危害。
1．演示动画“小马虎上学记”下载
故事梗概：松松，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。
2．提问：（1）松松最大的缺点是什么？（2）你是从什么地方看出来的？
3．小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。
4．提问：如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样？
5．小结：由于松松的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。
6．提问：在学习、生活中，你出现过马虎的现象吗？由于马虎，带来什么麻烦？
7．说一说，通过今天的学习有什么收获，今后怎样克服马虎的缺点，培养不马虎的好习惯。
8．小结：学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。
做作业不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业要仔细检查。
通过今天的学习，大家明确了不要小看小马虎。
小马虎会造成大危害。
学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。
板书设计：
我很能干
我自己会整理不做小马虎。