中班教案《有趣的椭圆形》设计意图
幼儿园中班科学有趣的椭圆设计
中班科学《有趣的椭圆》活动设计活动目标1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
活动重点初步认识椭圆形感知其特征。
活动难点能正确区分圆形和椭圆形，知道它们之间的异同。
活动准备1、进场音乐和轻音乐。
2、圆形和椭圆形的图卡各若干。
3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。
4、Ppt课件活动过程一、以参观“图形王国”的形式引出椭圆形。
师：今天，老师要带领小朋友们去“图形王国”做客，你们愿意吗？现在请友们排成一竖排，我们坐上小火车出发啦！（幼儿随音乐入场）师：“图形王国”到了，有一位图形宝宝以及迫不及待的想和你们见面了。
（出示圆形）教师扮演圆形宝宝和幼儿相互问好：“大家好，我可是你们的老朋友了，我是谁？”引导幼儿与圆形宝宝问好！二、初步认识椭圆形。
圆形宝宝：“今天，我还想要介绍我的一位兄弟给大家认识，他已经等了好久了你们愿意认识他和它做朋友吗？”出示椭圆形：“小朋友们好，我是圆形的兄弟，我叫椭圆形，很高兴认识你们，你们现在能叫出我的名字吗？”（幼儿说出椭圆形的名称）三、游戏操作，初步感知椭圆形的特征。
圆形宝宝：“今天我们两兄弟要和大家一起玩，你们开心吗？”那在游戏开始之前我要考考大家，圆形：“我是谁？”椭圆形：“我是谁？”（幼儿再次区分两种图形）师：“小朋友们仔细看看他们两个长得一样吗？下面请小朋友把椅子下面的图形宝宝拿出来，比一比，看一看，他们两个一样吗？”（教师巡视幼儿的比较方法）师：“刚才你们比较的时候，有没有发现他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？”（幼儿个别表达自己的观点）师小结：小朋友们都很有观察力，发现了它们两个一样的地方，也发现了他们之间不一样的地方，发现圆形圆圆的，椭圆形有点扁扁的、长长的。
小朋友们喜欢他们吗？接下来他们会和你们玩更好玩的游戏。
四、游戏：圆形宝宝滚起来师：首先请小朋友拿出圆形宝宝，我们的游戏名字是：圆形宝宝滚起来。
有趣的椭圆形中班科学教案
有趣的椭圆形中班科学教案椭圆形在我们日常生活中无处不在，而对于中班学生来说，了解椭圆形的特点和应用也是科学教育的重要内容之一。
本文将为您呈现一份有趣的中班科学教案，帮助孩子们更好地理解和掌握椭圆形的知识。
一、引入：认识椭圆形在开始椭圆形的学习之前，我们可以通过一个小游戏引入椭圆形的概念。
将一些不同形状的球放在桌上，让学生观察并描述它们的形状。
然后，引导学生注意到其中有一个球比其他球圆一些，这就是我们要学习的椭圆形。
二、观察：椭圆形的特点在了解椭圆形的特点之前，我们可以为学生准备一些椭圆形的示例，如鸟蛋、篮球场等。
让学生观察这些示例，并逐一记录下它们的特点。
例如，椭圆形有两个焦点，任何一个点到这两个焦点的距离之和是相等的。
三、实践：制作椭圆形模型在学习椭圆形的过程中，为学生提供一些材料，让他们亲手制作椭圆形模型。
可以使用纸板、剪刀和绳子等简单工具，通过剪裁和固定，制作一个个椭圆形的模型。
在实践中，学生不仅可以感受到椭圆形的特点，还可以培养他们的动手能力和创造力。
四、探索：椭圆形的应用在学习椭圆形的同时，让学生了解一些椭圆形的应用场景。
可以给予学生一些问题，如为什么人造卫星的轨道是椭圆形？为什么一些跳动的舞蹈动作看起来像椭圆？通过与学生一起探讨和解答这些问题，激发孩子们的学习兴趣，并扩展他们的思维能力。
五、展示：学习成果展示在学习椭圆形的过程中，给予学生一些展示学习成果的机会。
可以组织学生进行小组活动，让他们设计并制作椭圆形的展板或海报。
在展示的过程中，学生可以结合自己的创意和观点，展示椭圆形的特点和应用，同时还可以与其他小组分享自己的学习成果。
六、巩固：椭圆形的记忆在教学的最后阶段，可以通过一些趣味游戏或小测验来巩固学生对椭圆形的记忆。
例如，将一些椭圆形的图形和其他形状的图形混合在一起，让学生快速辨认并选出椭圆形。
这样的游戏不仅可以帮助学生巩固知识，还能够提高他们的反应能力和观察力。
通过以上的教学活动，学生可以在兴趣和互动中掌握椭圆形的知识。
中班科学教案有趣的椭圆形
中班科学教案有趣的椭圆形中班科学教案：有趣的椭圆形引言：椭圆形是一个有趣而且常见的几何形状。
在我们的日常生活中，我们可以看到许多具有椭圆形状的物体，比如水果、食物、运动器械等。
在中班科学教案中，通过介绍椭圆形，可以帮助学生认识和理解这一形状的特点和应用。
本文将为大家介绍中班科学教案中如何有趣地教授椭圆形。
一、知识背景：1. 椭圆形的定义：椭圆形是一个闭合曲线，其特点是到两个焦点的距离之和等于常数。
这两个焦点被称为椭圆的焦点。
2. 椭圆形的特点：椭圆形具有对称性，其长轴和短轴相交于中心点，且两轴相互垂直。
3. 椭圆形的应用：椭圆形在日常生活中有许多应用，比如椭圆形的运动轨迹、椭圆形的建筑设计等。
二、教学目标：通过本节课的学习，学生应该能够：1. 理解椭圆形的定义和特点；2. 认识和观察椭圆形在不同物体中的应用；3. 运用椭圆形的知识，进行相关实践活动。
三、教学步骤：1. 导入活动：老师带领学生观察一些具有椭圆形状的物体，比如鸟蛋、橙子、乒乓球等。
让学生尝试描述这些物体的形状特点，并引出椭圆形的概念。
2. 概念解释：老师使用图片或实物展示给学生看椭圆形，并简单解释椭圆形的定义和特点。
引导学生思考，两个焦点到椭圆上任意点的距离之和是不变的。
3. 观察与比较：老师展示不同大小的椭圆形，让学生通过比较，发现长轴和短轴的关系以及两轴之间的垂直关系。
4. 物体辨识：老师再次给学生展示一些物体，让学生尝试辨识其中具有椭圆形的物体，并观察物体的特点、用途等。
5. 小组活动：将学生分成小组，每个小组给出一些具有椭圆形的图片或实物，让学生观察并讨论它们的特点和用途。
鼓励学生发言，分享自己的观察和思考。
6. 模仿绘画：让学生利用纸和铅笔模仿椭圆形，练习画出不同大小和形状的椭圆。
鼓励学生互相展示，并分享自己的绘画技巧。
7. 创意设计：引导学生思考如何运用椭圆形来设计一个有趣的物体，比如椭圆形的拼图、椭圆形的拼图、椭圆形的拼图等。
幼儿园中班科学有趣的椭圆形说课稿
中班科学活动《有趣的椭圆形》说课稿一、说教材《指南》中提出幼儿应初步感知到生活中的数学的有用和有趣并会对不同的形状感兴趣。
对于中班幼儿来说几何图形的认识往往过于单调抽象，4到5岁的的幼儿思维主要还是以具体形象思维为主，在学习的过程中也是会着重感受事物的明显特征，而我们教师应引导幼儿通过支架感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
因此我设计了《有趣的椭圆形》本节活动。
综合以上的要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿的年龄特征，我制定的本节活动的活动目标是：1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。
2、能从生活中找出与椭圆相似的物体。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
二、说活动重点初步认识椭圆形感知其特征。
三、说活动难点能正确区分圆形和椭圆形，知道它们之间的异同。
四、说教学准备1、进场音乐和轻音乐。
2、圆形和椭圆形的图卡各若干。
3、彩色画笔和画纸、固体胶各若干。
4、Ppt课件五、说教法本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、游戏法、操作法、比较法等。
六、说教学过程：在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，做一做等方法，完成整个教学活动的认知与能力目标，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品质，这样做，使幼儿明白学习不仅仅是为了获取知识，同时要学会获取知识和运用知识的方法和能力。
本节课我设计了这样三个教学程序：（一）创设情境，引入新知；（二）观察思考，探究新知识；（三）巩固强化，完善新知识；1、创设情境，引入新知——活动开始，以参观“图形王国”引起幼儿活动兴趣，并以已有的知识经验“圆形”引出新知“椭圆形”，初步认识椭圆形。
再以拟人化的口吻与幼儿交谈，让幼儿有高涨的积极性来参与到下面的活动环节中。
2、观察思考，探究新知识。
幼儿采用观察比较的方法找出圆形与椭圆形的异同；再通过游戏自己操作知道椭圆形的特点——不好滚动，以此来引入到生活中的应用。
有趣的椭圆中班数学教案
有趣的椭圆中班数学教案一、教学目标1. 让学生了解椭圆的形状特征和基本概念。
2. 培养学生观察、思维和解决问题的能力。
3. 帮助学生发展数学思维，提高数学学习兴趣。
二、教学内容1. 椭圆的定义和性质2. 椭圆的绘制和测量3. 椭圆的特殊情况三、教学过程引入部分教师可将几个不同形状的物体展示给学生观察，引导学生发现椭圆形状的物体，并让他们描述椭圆的特点。
教师可以问一些问题，如：“椭圆的形状是什么样的？”“你能在我们周围找到哪些椭圆形状的物体？”等等。
椭圆的定义和性质1. 椭圆的定义：椭圆是指平面上到两个定点的距离之和与到一条固定直线的距离之和相等的点的轨迹。
2. 椭圆的性质：a. 椭圆的中心点是两个焦点的中点。
b. 椭圆的长轴是通过两个焦点的直线，并且长轴的长度是两个焦点之间的距离。
c. 椭圆的短轴是通过中心点垂直于长轴的直线，并且短轴的长度是两个焦点之间的距离的一半。
d. 椭圆上的任意一点到两个焦点的距离之和等于长轴的长度。
椭圆的绘制和测量1. 利用两个焦点和一根绳子绘制椭圆：a. 使用两根钉子把绳子固定在平面上。
b. 保持绳子的长度一致，将铅笔夹在绳子的两端。
c. 拉紧绳子，并始终保持绳子绷直，让铅笔在平面上转动，就可以绘制出一个完美的椭圆。
2. 测量椭圆的长轴和短轴：a. 使用一个直尺将长轴朝一个方向延伸，并且与短轴的垂直。
b. 使用直尺测量长轴的长度，即两个焦点之间的距离。
c. 使用直尺测量短轴的长度，即两个焦点之间的距离的一半。
椭圆的特殊情况1. 圆是椭圆的一种特殊情况，它的两个焦点重合，长轴和短轴长度相等。
2. 扁椭圆是长轴相对较长的椭圆。
3. 瘦椭圆是短轴相对较短的椭圆。
四、教学延伸1. 观察和比较椭圆的形状和其他几何形状的特点，如圆、矩形、正方形等。
2. 学生可以利用椭圆绘制漂亮的图形，并发挥他们的创造力。
3. 引导学生思考和解决与椭圆相关的实际问题，如建筑、运动场、艺术品等。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了椭圆的定义和性质，学会了绘制和测量椭圆，并了解了椭圆的特殊情况。
幼儿园中班教案椭圆形
幼儿园中班教案椭圆形一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材第四章《有趣的几何图形》，主要详细内容为认识椭圆形，了解椭圆形在日常生活中的应用，通过观察、动手实践，培养幼儿对椭圆形的感知和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特点，能够识别出椭圆形。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对几何图形的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握椭圆形的基本特点，能够识别出椭圆形。
教学重点：通过实践操作，让幼儿了解椭圆形在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物、图片、PPT、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，引导幼儿观察并说出它的名字。
邀请幼儿分享生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示椭圆形的特点，如“椭圆形的两个轴不相等，像鸡蛋、乒乓球等”。
邀请幼儿观察并描述椭圆形的特点。
3. 动手实践（10分钟）教师发放画纸、彩笔，指导幼儿绘制椭圆形。
幼儿在绘制过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握椭圆形的画法。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些椭圆形的图片，让幼儿判断并说出它们的形状。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享绘制椭圆形的体会。
提问幼儿：“你们还知道哪些椭圆形的物品？”激发幼儿对椭圆形的进一步认知。
六、板书设计1. 有趣的椭圆形2. 内容：椭圆形的特点：两个轴不相等，像鸡蛋、乒乓球等。
椭圆形的绘制方法：先画一个长方形，再调整成椭圆形。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的椭圆形物品，并记录下来。
2. 答案示例：鸡蛋、乒乓球、饼干、镜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿对椭圆形有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用椭圆形进行创意拼贴，培养他们的想象力和创造力。
中班数学活动有趣的椭圆形
中班数学活动：有趣的椭圆形机关幼儿园陈冬梅活动目标：1、培养幼儿乐于动手操作的能力，对认识椭圆形活动产生兴趣。
2、引导幼儿通过观察、触摸、对比、测量等多种方法感知椭圆形的基本特征，能找出椭圆形物品。
3、激发幼儿大胆想象，在抽象图形和具体事物之间建立双向联想。
活动准备：1、圆形、椭圆形卡通形象图片两张。
2、生活中常见的椭圆形物品若干（如盘子，鸡蛋，手表，面包等）。
3、圆形、椭圆形卡片（每人一套）,画有椭圆形的画纸（每人一张）。
4、幻灯片课件。
活动过程：一、以图形宝宝做客的小故事引出椭圆形，说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。
老师演绎小故事：亲爱的小朋友，我叫圆形，是你们的老朋友，今天呢，我给大家带来了一位新朋友，大家来认识一下吧！啊哈，小朋友们好，大家知道我叫什么名字吗？啊，有的小朋友知道，有的小朋友不知道，那就让我自我介绍一下吧！我叫椭圆形，是圆形的好朋友，今天请小朋友们一起来和我们做游戏，大家愿意吗？二、操作探索椭圆形基本特征。
1、引导通过触摸圆形和椭圆形。
师：现在，请大家来摸一下圆形和椭圆形的面，再摸一摸图形的边，让幼儿说一说发现了什么？和我们学过的三角形又有什么差别呢？幼儿发现了两个图形的面都是光光的，边都是光滑的。
没有三角形那样的角。
2、通过两种图形叠放一起比较的方法，发现椭圆形和圆形在形状上的差别。
师：小朋友们把椭圆形和圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样的吗？幼儿操作比较发现：椭圆形比圆形扁，比圆形长，椭圆形的两头尖等。
3、通过两种卡片滚动，发现椭圆形比圆形难以滚动。
师：小朋友们，圆形和椭圆形都可以滚动吗？鼓励幼儿动手试一试。
幼儿操作发现，圆形更容易滚动，而椭圆不容易滚动。
师：给出一张小汽车的图片，请幼儿观察，汽车的车轮是什么形状，如果把车轮换成椭圆形会怎么样？引发幼儿思考。
总结椭圆形的主要特征：没有角，只有边，圆圆扁扁，两头尖。
4、寻找生活中的椭圆形，并巩固椭圆形的特征。
将椭圆形的物品布置好，其中混放一些圆形的物品，让幼儿看一看，摸一摸这些东西，找出像椭圆形的物品，并且，请幼儿说一说“什么东西像椭圆形，为什么像椭圆形”。
中班数学教案有趣的椭圆形
中班数学教案有趣的椭圆形椭圆形是中班数学教学中一个有趣而富有挑战的概念。
通过引入椭圆形的概念，可以帮助孩子们理解形状和几何的基本概念。
本文将探讨中班数学教案中如何教授椭圆形概念以及如何将其与孩子们的日常生活联系起来，以增加学习的趣味性和参与度。
一、引入椭圆形概念在引入椭圆形概念时，教师可以通过一系列互动游戏和故事来吸引孩子们的注意力。
首先，可以使用不同的实物来展示不同的形状，例如球、苹果、餅乾等，然后询问孩子们这些形状是否相同或不同。
接下来，教师可以引导孩子们观察并发现椭圆形这种形状，并让他们用手指或画笔模仿椭圆形的轮廓。
二、探索椭圆形的特征在引入椭圆形之后，可以向孩子们介绍椭圆形的一些基本特征。
椭圆形有两个焦点，其形状类似于横截面不完全闭合的圆。
通过让孩子们观察和绘制椭圆形，可以帮助他们更好地理解这些特征。
教师可以展示一些图片和实物来让孩子们观察和比较椭圆形和其他形状，以帮助他们进一步理解椭圆形的独特性质。
三、椭圆形在日常生活中的应用为了让孩子们更好地理解椭圆形的应用，教师可以引导他们注意周围环境中的椭圆形实例。
例如，教师可以指导孩子们观察一些常见的物体，如篮球场的形状、餅乾和薄煎饼的形状等。
通过这些实例，可以帮助孩子们认识到椭圆形在日常生活中的普遍存在，并培养他们的观察力和发现能力。
四、基于椭圆形的游戏活动在教授椭圆形的过程中，教师可以设计一些有趣的游戏活动来巩固孩子们对椭圆形的认识。
例如，可以组织一个椭圆形绘画比赛，让孩子们用不同颜色的粉笔或画笔在大黑板上绘制椭圆形。
教师还可以将教室分为几组，每组用绳子在地板上勾勒出不同大小和形状的椭圆，然后引导孩子们按照指令进行活动，例如“跳进最大的椭圆形”或“从小椭圆形跳到大椭圆形”。
五、椭圆形的扩展应用在掌握了基本的椭圆形概念之后，可以进一步拓展孩子们对椭圆形的理解，并将其与其他数学概念相结合。
例如，可以引导孩子们通过将两根绳子固定在墙上并连接到圆心，然后让他们拉动绳子，观察并发现连接两点到固定点的距离之和始终保持不变，这就是椭圆的性质之一。
椭圆形教案 有趣
椭圆形教案有趣教案标题：探索有趣的椭圆形教案目标：1. 让学生了解椭圆形的定义和特征。
2. 引发学生对椭圆形的兴趣和探索欲望。
3. 培养学生的观察力和解决问题的能力。
4. 启发学生思考椭圆形在日常生活中的应用。
教案内容及活动安排：导入活动：幻灯片展示（5分钟）使用幻灯片展示椭圆形的基本形状和定义，并引发学生对椭圆形的好奇心。
展示一些真实世界中的椭圆形图像，如椭圆形轨道、椭圆形表盘等，激发学生的兴趣。
活动一：探索椭圆形的特征（15分钟）让学生以小组形式观察椭圆形的特征，包括对称轴、焦点和直径等。
每个小组选择一种实物，例如椭圆形镜子，通过观察并记录特征，让学生自己总结椭圆形的特点，并向全班展示他们的发现。
活动二：寻找椭圆形（20分钟）在校园中安排一次“椭圆形寻宝”游戏，将纸质的椭圆形标贴隐藏在树木、建筑物等地方。
学生需要按照提示和线索找到这些椭圆形标贴，并记录标贴的位置和数量。
最后，学生将搜集到的椭圆形标贴总结出椭圆形的应用场景，并与全班分享。
活动三：制作椭圆形图形（25分钟）让学生使用纸张、尺子、铅笔等材料，按照指导手册中的步骤和示范制作椭圆形。
学生可以互相交流并探讨制作过程中的困难、技巧和解决方法。
最后，学生可以将自己的椭圆形图形进行装饰，并展示给全班。
总结活动：椭圆形应用分享（10分钟）让学生结合自己的生活经验和上述活动中的观察和实践，思考椭圆形在日常生活中的应用，并向全班分享自己的想法和发现。
鼓励学生提出创新思路和解决问题的方法。
拓展活动（可选）：椭圆形奇趣轨道（20分钟）让学生使用纸张和推子等材料，设计并制作一个椭圆形奇趣轨道。
学生可以通过改变推子的速度和方向，观察小球在椭圆形轨道上的运动特点，并与其他小组进行对比和分享。
教案评估：1. 观察学生在活动一中的合作和记录情况，以评估他们对椭圆形特征的理解。
2. 评估学生在活动二中的参与度和对椭圆形应用场景的总结能力。
3. 观察学生在活动三中的制作过程和展示结果，并评估其对椭圆形制作的理解程度。
幼儿园中班数学《有趣的椭圆形说课》课件 (一)
幼儿园中班数学《有趣的椭圆形说课》课件(一)幼儿园中班数学《有趣的椭圆形说课》课件是一堂旨在通过让幼儿了解椭圆形来培养他们的几何直觉和认知能力的数学课程。
本次课程以有趣的方式展示出椭圆形的相关知识，旨在让幼儿爱上数学，同时了解世界的形态构造。
本文将从课程目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面阐述本次数学课的具体内容。
一、课程目标：本课程目标是让幼儿了解椭圆形，学习如何认知和构造椭圆形。
另外，通过互动探讨、实际操作、游戏等方法培养幼儿的数学和认知能力，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：本课程主要内容包括：介绍椭圆形的定义、特点、性质和构造方法，实际观察和比较椭圆形与其他形状，进行椭圆形的手工制作，体验椭圆形的美妙。
三、教学方法：为使幼儿更好地理解椭圆形的定义和构造方法，本次课程采用了以下教学方法：1、激发学生兴趣：通过动画和图像的教学方法，以有趣的方式展示椭圆形的定义和特点。
2、实际操作：幼儿们将观察不同形状的图形，并比较它们的特点，学会认知和理解椭圆形的特点。
3、游戏过程：采用口头交流、举手回答问题等主题游戏的方式来让孩子们了解椭圆形的性质和构造方法。
四、教学评价：本节课采用以学生为中心的教学模式，让幼儿们在互动中体验、感受，在实践中发现问题、提高解决问题的能力。
同时，教师在课程结束后，将通过观察、测试、问答等方式对幼儿的学习情况进行评价。
总之，《有趣的椭圆形说课》课程为幼儿的数学启蒙教育提供了富有乐趣的探索之旅。
通过本次数学课程，幼儿们将从实际体验、互动交流中学会认知椭圆形，并具备了发现问题、解决问题的能力，养成了对数学的兴趣。
相信，通过这样的教育，我们将带领幼儿走向更为广阔的视野，开拓更为优秀的未来。
2023中班教案《有趣的椭圆形》设计意图
2023中班教案《有趣的椭圆形》设计意图2023中班教案《有趣的椭圆形》设计意图活动目标：1.发展目测力、判断力。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。
活动内容：有趣的椭圆形。
活动准备：1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。
2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。
3.圆形、椭圆形卡片人手一套。
4.操作纸、油画棒。
5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
课程实录：一、导入活动复习已经认识的图形。
师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。
幼：“秋姑娘。
”师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物?幼：“有饼干。
”师：“这些饼干是什么形状的?幼：“这是三角形的草莓味饼干。
”幼：“有正方形的苹果味饼干。
”幼：“还有长方形的香蕉味饼干。
”幼：“还有圆圆的香橙味饼干。
”评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习有趣的椭圆形做好知识准备。
二、有趣的椭圆形。
师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。
师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。
评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。
三、比较圆形和椭圆形(1)比较相同点。
请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。
(2)区别不同点。
把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进行比较观察，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开，每张纸上出现“十”折印，jy135分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的'心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
四、找椭圆形。
出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形?幼：鸡蛋象椭圆形。
有趣的椭圆形教案
有趣的椭圆形教案教案标题：探索有趣的椭圆形教案目标：1. 了解椭圆形的定义和特征。
2. 掌握椭圆形的计算方法和相关公式。
3. 发展学生的几何思维和问题解决能力。
4. 培养学生对几何形状的兴趣和创造力。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 引入椭圆形的概念，让学生观察并描述椭圆形的形状和特征。
2. 提问学生是否了解椭圆形在日常生活中的应用，如椭圆形的建筑设计、运动场地等。
探索椭圆形（15分钟）：1. 让学生分组进行小组讨论，探索椭圆形的定义和特征。
2. 每个小组选择一个椭圆形的实际例子，并分享给全班。
让其他小组学生提出问题和观点。
椭圆形的计算（20分钟）：1. 介绍椭圆形的重要参数：长轴、短轴和焦点。
2. 指导学生如何计算椭圆形的周长和面积，并提供相关公式。
3. 给学生一些练习题，巩固他们的计算能力。
问题解决（15分钟）：1. 提供一些实际问题，要求学生运用所学的知识解决问题，如椭圆形的轨迹问题、椭圆形的最佳设计等。
2. 引导学生思考并讨论解决问题的方法和策略。
创意活动（15分钟）：1. 鼓励学生以椭圆形为基础，设计创意作品，如椭圆形的艺术画、椭圆形的手工制作等。
2. 学生展示自己的创意作品，并互相欣赏和评价。
总结（5分钟）：1. 回顾课堂内容，强调椭圆形的重要性和应用。
2. 鼓励学生在日常生活中继续观察和探索椭圆形的存在。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和问题解决环节中的参与程度和表现。
2. 收集学生的练习题和创意作品，评估他们对椭圆形的理解和应用能力。
教案扩展：1. 鼓励学生进一步研究椭圆形的历史背景和相关数学定理。
2. 引导学生尝试使用计算机软件或在线工具绘制椭圆形，并探索其属性和变化规律。
中班教案《有趣椭圆形》设计意图
中班教案《有趣椭圆形》设计意图引言本文档旨在设计一份中班教案，主题为《有趣椭圆形》。
通过有趣的椭圆形活动，帮助中班幼儿们加深对椭圆形的理解，并培养他们的观察力、想象力和动手能力。
本教案将结合多种教学方法与教材内容，为幼儿提供多方面的学习机会。
教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状特点；2.培养幼儿对椭圆形的观察能力和辨别能力；3.培养幼儿的想象力与创造力；4.提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备1.纸板或纸张；2.颜色鲜艳的粉笔或彩色笔；3.椭圆形的图片或卡片；4.针线或绳子。
教学步骤第一步：引入椭圆形的概念（时间：10分钟）1.先以轮廓方式展示椭圆形的图片，让幼儿观察并回答：“这是什么形状？”；2.继续问：“它和我们常见的形状有什么不同？”鼓励幼儿描述和区分椭圆形与其他形状的差异；3.在黑板上用粉笔或彩色笔画出一个椭圆形，再画出其他形状，引导幼儿进行比较。
第二步：动手制作椭圆形（时间：20分钟）1.将纸板或纸张准备好，给每个幼儿分发一张；2.让幼儿使用颜色鲜艳的粉笔或彩色笔，在纸板上画出椭圆形；3.鼓励幼儿发挥想象力，可以画出不同大小、不同颜色的椭圆形。
第三步：玩转椭圆形（时间：30分钟）1.让幼儿带上制作好的椭圆形，在教室或操场上进行游戏；2.设计一些游戏，如拼贴游戏、找朋友、指挥游戏等，让幼儿通过游戏掌握椭圆形的特点和形状；3.在游戏过程中，鼓励幼儿积极交流合作，互相帮助，营造良好的团队氛围。
第四步：手工制作椭圆形挂饰（时间：30分钟）1.准备针线或绳子，将制作好的椭圆形用针线或绳子串起来；2.教导幼儿如何穿线和打结，培养他们的动手能力；3.可以鼓励幼儿在椭圆形上面贴上装饰物，让他们自由发挥创造力。
结束语通过本节课的学习活动，中班幼儿对椭圆形有了更深入的了解，并培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
同时，通过游戏和手工制作，促进了幼儿之间的合作与交流。
教案设计的目的在于激发幼儿对学习的兴趣，并培养他们的综合能力，帮助他们在轻松、愉快的学习氛围中取得成长。
中班公开课教案《有趣的椭圆形》
中班公开课教案《有趣的椭圆形》活动名称：数学操作活动内容：《有趣的椭圆形》活动目标：1、体验数学活动的乐趣。
2、认识椭圆形并能区分圆形与椭圆形的不同。
3、能够找出图片中的物体与椭圆形相似的部分。
活动重点：能通过操作发现并口述圆形与椭圆形的不同。
活动难点：找出图形中相似椭圆形的部分活动准备：圆形、椭圆形若干、相似于圆形的物品图卡若干活动过程：1、开始部分教师：小朋友你们喜不喜欢坐火车？（喜欢）图形王国的图形宝宝们要邀请中二班的小朋友们到图形王国去做客，我们一起坐上开往图形王国的火车吧！教师播放音乐《火车嘟嘟嘟》并引导幼儿“开火车”2、基本部分教师：图形王国到了，这里有许多的图形宝宝，你们看我们的老朋友来跟我们打招呼了！出示圆形引导幼儿与圆形宝宝打招呼。
教师用形象的声音：我是圆形宝宝，今天我给你们介绍我的好朋友认识，你们看，他来了。
教师出示椭圆形引导幼儿认识并与椭圆形打招呼。
教师：有的小朋友认识我有的小朋友不认识我，我叫椭圆形，大家都说我和圆形宝宝长的很像，可是你们看我们长的一样吗？（不一样）引导幼儿比较圆形与椭圆形并能口述圆形是圆圆的，椭圆形胖胖的扁扁的，高高的。
分别出示圆形于椭圆形，让幼儿说出相应的图形名称。
引导幼儿玩游戏：图形宝宝滚起来教师指导引导幼儿在游戏结束时能够总结出圆形比椭圆滚的远。
教师：圆形宝宝圆圆的滚起来又快又好！所以我们看到的小汽车的轮子都是什么形状的？（圆形的）那椭圆形宝宝可以当小汽车的轮子吗？（椭圆形的轮子会翻车的）教师：在我们的生活中有许多的物品都是椭圆形的，图形王国的宝宝们看小朋友表现这么棒就把物品都印在了图形卡片上，请小朋友们去把它们找回来吧！放背景音乐，幼儿去找含有椭圆形物品的卡片并能说出物体中像椭圆形的部分。
教师将幼儿找回的图片贴在黑板上，点评并表扬。
教师：小朋友们找到了这么多的椭圆形，椭圆宝宝可高兴了，它要给中二班的小朋友们变魔术，你们想不想看？引导幼儿说：椭圆椭圆变变变！教师出示图卡小鸡，引导幼儿指出小鸡的身体是用椭圆形贴出来的。
有趣的椭圆形中班数学教案
有趣的椭圆形中班数学教案导语：数学是一门重要而有趣的学科，培养孩子对数学的兴趣和自信是教育的重要任务之一。
为了帮助中班的孩子们更好地理解椭圆形，本篇教案将通过有趣的活动和游戏，引导孩子们在玩中学，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
一、教学目标：1. 通过观察和实践，了解椭圆形的特征和性质；2. 培养孩子的观察力和动手能力；3. 激发孩子的学习兴趣，培养他们积极参与数学学习的态度。
二、教学准备：铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、椭圆模板、彩色笔。
三、教学过程：1. 导入教师出示一些不同形状的物体，如圆形、长方形、正方形等，引导孩子们观察并辨认不同的形状。
然后，教师介绍今天的学习内容是椭圆形，激发孩子们对椭圆形的兴趣和好奇心。
2. 认识椭圆形教师出示椭圆模板，给每个学生发一张彩色纸和一枚铅笔。
教师示范用椭圆模板在彩色纸上画出椭圆形，然后让学生按照示范的方式，在自己的彩色纸上画出椭圆形。
学生们完成后，将椭圆形剪下来，粘贴在纸上，并用彩色笔给椭圆形上色。
学生们用手触摸、感受椭圆形，了解椭圆形的特征。
3. 探索椭圆形教师利用一小段橡皮筋，模拟椭圆形的形状。
教师把橡皮筋紧绷成一个圆形，然后慢慢拉长一段，形成一个椭圆形。
教师引导学生观察圆形和椭圆形之间的变化，并问学生们椭圆形有什么特点。
学生们可以发言，表达自己的观点。
教师帮助学生总结，引导他们认识到椭圆形的特点，如两个焦点的距离之和是固定的，椭圆的形状和大小取决于焦点之间的距离。
4. 游戏：画画猜教师准备一些彩色纸和彩色笔，每张纸上画一幅椭圆形。
学生们分成小组，轮流选择一张纸，并用自己画画的方式表示这个椭圆形。
其他学生观察画面，猜出这个椭圆形。
每个小组根据答对的数量来评选最佳画家。
5. 制作椭圆形拼图教师给每个学生发一些彩色纸和剪刀。
教师示范如何用剪刀将彩色纸剪成椭圆形的拼图块，然后让学生们跟着示范，将自己的彩色纸剪成椭圆形的拼图块。
学生们可以自由发挥，将拼图块组合成不同形状的图案，培养他们的创造力和想象力。
中班公开课教案《有趣的椭圆形》教学讲义
中班公开课教案《有趣的椭圆形》教学讲义有趣的椭圆形一、学习目标：1、认识椭圆形的形状；2、通过渐进式思维，探索椭圆形的结构；3、理解椭圆形各个概念的形成机制；4、体验与掌握表达椭圆形的方法。
二、教学准备1、准备一些实物、教具相关的椭圆形的形状标识；2、在课前做好准备，为学习者准备与椭圆形有关的动画或游戏软件；3、针对椭圆形相关的教学范围和内容进行结构化分类，便于详细讨论探讨。
1、钢笔或水笔；2、黑板、白板等；3、彩色便签，方便学习者理解；4、当前流行的数字设备及数字软件，如电脑、pad等。
四、教学程序：（一）教师引入椭圆形的相关概念1、将椭圆形的定义作为课堂的开篇，供学习者迅速认知椭圆形的概念；2、播放电脑动画，引入椭圆形几何性质的解释过程；3、结合黑板操作，分析画一椭圆形的方法以及一些椭圆形的特性；4、深入理解和掌握椭圆形的定义以及椭圆形的运动轨迹，学习者演示椭圆形圆周运动形态；5、演示椭圆形图案分析，学习者应用彩色便签将不同角度形态理解并用上线梯度色彩突出表示。
（二）让学习者独立表达和体验椭圆形1、播放绘画游戏，学习者利用数字设备表达椭圆形，游戏比赛中鼓励扩展思考，通过游戏活动体验深入理解的快乐；2、提供图形工具供学习者表达椭圆，学习者认识椭圆形的特点及相关元素；3、学习者讨论椭圆形图案的美学意义，跃动想象力，体会椭圆形艺术特点所带来审美之感。
（三）课堂小结归纳：1、总结椭圆形的相关解释；2、总结椭圆形的运动轨迹；3、总结椭圆形的结构及图形表达；4、总结椭圆形的美学含义；5、结合学习者讨论和活动，协调学习者表达作品及观察椭圆形的艺术审美臆感。
幼儿园中班数学活动教案《有趣的椭圆形》认识椭圆形课程实录
幼儿园中班数学活动教案：《有趣的椭圆形》认识椭圆形课程实录一、教学目标1.认识椭圆形的形状和特征；2.能用简单的数学术语描述椭圆形；3.能用生活中的例子说明椭圆形的应用。
二、教材准备1.教具：乐高积木、沙盘、毛线、印有椭圆线条的宣纸；2.材料：丰富多样的椭圆形样本、图片、幼儿绘画作品；3.要求幼儿每人带一支笔和一本笔记本。
三、教学环节1. 导入(10分钟)教师分发幼儿本次课的笔记本，让幼儿先想想，自己对椭圆形有什么样的认识，如何形容椭圆形。
过一会儿，教师请几位幼儿分享一下自己的认识和看法，带领大家一起来讨论和探究椭圆形的定义和性质。
2. 探究(30分钟)将教具和材料分发给幼儿后，教师先让幼儿通过观察椭圆形的样本和图片，感受椭圆形的形状和特点，看看自己能否用简单的语言描述清楚。
随后，教师将沙盘和乐高积木交给幼儿，让他们亲手用沙子或积木搭建椭圆形，并根据自己的感受，用毛线绕出椭圆形的轮廓。
最后，教师将印有椭圆线条的宣纸分发给幼儿，要求他们在宣纸上描出三个自己认为最有意思和美丽的椭圆形，并在笔记本上记录下这三个椭圆形的特点和自己的感想。
3. 记录(20分钟)在认真观察和实践之后，让幼儿将自己的想法和认识记录下来。
教师可以通过这个环节来检查幼儿对椭圆形的理解和学习情况，并指导他们更深入地思考和探究。
4. 应用(20分钟)在前面的活动中，幼儿已经掌握了椭圆形的基本概念和形状，教师可以从生活中举一些例子，帮助他们更深入地理解椭圆形的应用和价值。
例如，可以用椭圆形来比喻我们的眼球、乒乓球台、地球的轨道等等，让幼儿知道椭圆形不仅是一种美丽的形状，还与生活紧密相连。
5. 总结(10分钟)在最后的总结环节，教师可以请几位幼儿分享一下自己的学习收获和体会，并框架性地总结一下本次授课的重点和难点。
同时，教师可以对幼儿的作业进行简单批改，让他们认真对待笔记本和自己的学习成果。
四、教学反思本次课在导入和探究环节设计得较为灵活生动，但在实践和应用环节可以再加强一些互动和创意，让幼儿更有参与感和探究兴趣。
幼儿园中班数学活动教案《有趣的椭圆形》认识椭圆形课程实录
幼儿园中班数学活动教案
《有趣的椭圆形》认识椭圆形课程实录
一、教学目标
1.认识椭圆形的形状和特点。
2.通过观察、探索和操作，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
3.培养幼儿的数学兴趣，激发他们学习数学的愿望。
二、教学准备
1.包含椭圆形的图片或卡片
2.幼儿园里可用的材料，如纸、颜色笔等。
三、教学步骤
步骤一：引入椭圆形
1.教师出示包含椭圆形的图片或卡片，让幼儿观察。
2.引导幼儿观察椭圆形的形状和特点，比较椭圆形与其他常见形状的差
异。
步骤二：椭圆形的认知
1.教师通过问答的方式与幼儿互动，帮助他们对椭圆形有更深入的认知。
例如：“你们觉得椭圆形是什么样的形状？”、“椭圆形有什么特点？”等等。
2.让幼儿互相交流，分享自己的观察和想法。
步骤三：椭圆形的制作
1.教师用纸模板展示如何制作椭圆形。
2.让幼儿动手制作椭圆形，自由发挥他们的想象力和创造力。
步骤四：椭圆形的应用
1.引导幼儿发现周围环境中的椭圆形，例如水果、球类等。
2.让幼儿用纸和颜色笔自由绘制椭圆形，发挥想象力。
四、教学反思
通过本次课程，幼儿对椭圆形的形状和特点有了更深入的认知。
通过观察、探
索和操作，幼儿培养了观察力、思维能力和动手能力。
同时，通过引导幼儿发现周围环境中的椭圆形，激发了他们学习数学的兴趣。
在今后的数学学习中，可以进一步引导幼儿学习和探索更多的数学概念。
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评析：幼儿通过操作和探索，主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点，给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛，为发挥幼儿的主体性创造了条件。
中班教案《有趣的椭圆形》设计意图
这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
中班教案《有趣的椭圆形》设计意图设计意图：在认识圆形的基础上延伸有趣的椭圆形，让幼儿在玩的过程中逐渐对椭圆形产生兴趣、整个活动轻松愉快、幼儿能够很容易的掌握内容、很有意义。让幼儿能在生活中找出有关椭圆形物品及能分辨与圆形。
活动目标:
1、有趣的椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
活动准备：
1、熊猫大图一张、习题图人手一张
2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图
及物品
3、软(铅)丝
活动重点：认识掌握椭圆形。活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：
一开始部分
1、变魔术引出——椭圆形
园长点评：孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，认识了椭圆形，能正确掌握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能按照老师的要求进行操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答问题，幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
幼：“秋姑娘。”
师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了许多礼物，我们一起来看看有什么礼物?
幼：“有饼干。”
师：“这些饼干是什么形状的?
幼：“这是三角形的草莓味饼干。”
幼：“有正方形的苹果味饼干。”
幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”
幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”
评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经认识的图形，为学习有趣的椭圆形做好知识准备。
活动反思
本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。
引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。
找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录下来与同伴分享交流。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。
“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么?‘百变丝’它非
常厉害，快来看看!
教师提问：“这是什么形状?(圆形)在变变变，使百变丝变
成椭圆形，问现在是什么图?
小结：长长的圆、扁扁的圆。我们都叫它椭圆形。
二基本部分
2交流观察复习图形
(1)教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状?(我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形)(2)观察椭圆形图片。
活动内容：
有趣的椭圆形。
活动准备：
1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。
2.课件一个(秋姑娘送礼物的画面)。
3.圆形、椭圆形卡片人手一套。
4.操作纸、油画棒。
5.实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
课程实录：
一、导入活动
复习已经认识的图形。
师：“看，谁来了?”(出示秋姑娘送礼物的画面)。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
其实准备东西倒不难，最难得莫过于去引导孩子、让孩子跟你的流程走、我每次就会害怕去提问、害怕出错、有点可笑了、还好这节活动很顺利、我才舒口气、我是很想改变下自己有些教学方法。
指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。
评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探索中获得了学习经验。
区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。
教师自评：整个活动目标明确，层次清楚，环环相扣，层层推进，达到了预期的目标和效果。
二、有趣的椭圆形。
师：请小朋友拿出手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?
幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。
师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。
评析：幼儿根据老师提示，能把圆形和椭圆形进行比较，找出长长、扁扁的圆。
三、比较圆形和椭圆形
(1)比较相同点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观察发现相同点：都是没有角的。
三结束部分
延伸：和圆形比较。
教学反思：
这节有趣的椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
四、找椭圆形。
出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
师：调皮的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形?
幼：鸡蛋象椭圆形。
幼：盒子的面是椭圆形。
幼：树叶是椭圆形的。
幼：篮子的底面是椭圆形。
幼：哈密瓜象椭圆形。
幼：碟子也是椭圆形的。
评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流，不仅锻炼了他们的口语表达能力，而且增强了其大胆发言的信心。四、给椭圆形宝宝涂色。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家(依次出示各图形的箱子)
——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。3、画一画(1)再一堆物品中找出椭圆形并划横线(铅笔)
(2)教师巡回指导
(3)画熊猫(自己做)
——你们知道这是什么?你们看看跟电视中有什么不一样?(没
涂色)熊猫那些地方时椭圆形?请吧椭圆形部分涂黑。
这节活动除了这样上还可以用其它方法去进行可以制作今天学的图型、让孩子在班中找图形等等········我在教学上还得要继续积累更多的经验。让自己的教学水平更加成熟。
中班教案《有趣的椭圆形》设计意图活动目标：
1.发展目测力、判断力。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。