二 年 级 体 育 基 本 队 列 队 形 说 课 稿
二年级体育课公开课教案(精选11篇)
二年级体育课公开课教案〔精选11篇〕二年级体育课公开课教案〔精选11篇〕二年级体育课公开课教案篇1学习内容：立定跳远学习目的：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地，做到动作连接，他、协调；对练习有浓重兴趣，勇于自我表现。
学习步骤：一、统一规章，身体力行老师活动：1、集合队伍，宣布本课主要内容。
2、组织学生进展根本队列队形练习。
3、引导学生两人一组，“摸膝盖”比赛。
学生活动：1、快速安静集合队伍。
2、队伍整齐，动作标准，反响迅速。
3、积极参加活动，明确比赛方法及要求。
二、合作探究，掌握技能老师活动：1、组织学生进展兔子跳、青蛙跳的小游戏，分组进展单脚跳接力。
2、组织学生练习原地摆臂蹬地起踵，注意动作协调，集体练习立定跳远。
3、分组练习立定跳远，提示学生用前脚掌蹬地起跳，着地时屈膝缓冲轻巧落地，蹬地起跳和摆臂动作协调。
4、老师巡视指导，及时总结学生的练习情况，并提出要求。
5、组织学生进展动作交流展示活动。
6、再次组织学生进展练习。
学生活动：1、分散模拟练习，比谁模拟得像。
2、体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。
3、分组在跑道上的统一白线上进展立定跳远练习，通过互测互评，看谁跳得好、跳得远。
4、认真听老师讲解动作，及时纠正自己的错误动作。
5、积极参与交流展示活动。
6、乐于反复练习，掌握动作方法。
三、活泼身心，快乐放松老师活动：1、组织学生进展单脚跳接力比赛，讲解、示范比赛方法及规那么。
2、及时点评学生的比赛情况。
3、再组织学生比赛。
学生活动：1、按要求进展比赛，动作标准，遵守比赛规那么。
2、对照自己的情况，及时纠正错误。
3、积极投入。
四、交流评价，总结经历老师活动：1、总结评价整节课，并提出要求。
2、宣布下课。
学生活动：1、互相交流评价。
2、师生再见。
二年级体育课公开课教案篇2一、设计理念：本教学根据《体育与安康标准》为理论，结合小学三年级学生身心特点，坚持以学生开展为中”、激发学生兴趣为指导思想，以增进学生安康为主要目的，采用教学与游戏相结合的方式，注重吸引与创新，让学生紧跟但又不完全局限于老师的思路，鼓励和激发学生通过自主练习与亲身体验，启发学生互帮互助、擅长考虑、勇于创新的才能，充分调动学生主观能动性，让每一位学生都融入到课堂中来，享受体育给他们带来的乐趣，并体验进步与成功的喜悦。
2021年队列队形比赛讲话稿
It turns out that as long as the relationship is broken once, it really can't stand the toss again.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）队列队形比赛讲话稿老师们、同学们：大家好！天气有点冷，同学们比赛的热情非常高涨。
热情洋溢的周末，高一二年级全体师生聚会在一起，举行班级队列队形广播操比赛，这是传承奥运精神，阳光体育活动，锻炼同学体质，广播操质量，年级、班级团队的一次重大活动，这是同学们的集体荣誉感和各个班级的一次展示，这班级的组织性、纪律性的一次大检阅。
，我代表学校对这次比赛的圆满表示热烈的祝贺，并向次比赛筹备工作中付出辛勤劳动的老师和同学们表示衷心的感谢！这次的比赛，是一次团结的盛会，拼搏的盛会。
在比赛中赛出了同学们的优良风格，赛出了同学们的最好，赛出了同学们的最佳形象。
同学们发扬不屈不挠、团结、奋发向上的精神，用整齐的步伐、宏亮的口号、标准的动作、飒爽的英姿展现了祖国未来的青春风采；以振奋的精神、满腔的热情、昂扬的斗志和优异的成绩展示了更高、更快、更强的奥林匹克精神。
如__班（班级花样举例）迎接这次比赛，各个班级在不学习的前提下，在体育老师的精心下，在各位班主任的、组织下，抓紧，刻苦训练。
的高一年级在三位体育老师的带领下，下午活动加班加点地学习。
老师地讲解动作要领，耐心地动作动作地示范、纠正。
同学们虚心地学习、训练。
是在周，每个班级都在抓紧练习。
下午活动，整个操场都沸腾了，班级的口号、做操的口令等声音此起彼伏。
班主任的嗓子喊哑了，同学们的腿脚练乏了。
，请相信大家的辛苦不会白费，大家的汗水不会白流，大家的付出在比赛中展现了，全校师生都有目共睹，全校师生都由衷的高兴。
同学们，本次比赛的胜负追求的，养成的体育锻炼的习惯，强化的毅志和品质，不畏艰难，克服、团结向上的勇气和决心，才是这次比赛留给的宝贵的精神财富。
小学体育_《行进间的向左(右)转走》教学设计学情分析教材分析课后反思
队形队列向左、右转走教学设计一、教学内容：队列队形：向左，向右转走二、教学目标：1、使学生初步掌握体育活动中常用行进间队列练习。
初步掌握向左，向右转走的动作要领。
2、培养学生的注意力、观察和判断力。
发展动作的准确性和节奏感。
三、教学重点：姿势正确、动作整齐教学难点：左、右转走的动作要领四、教学过程:（一）、准备部分1、课堂常规教学：（1）、体育委员整队（2）、师生问好、（3）、宣布本课内容与要求（4）、安排见习生2、准备活动：（1）、慢跑400米（2）、准备活动要求：认真积极，全心投入组织：四列横队（二）、基本部分一、队列练习：向左、右转走1、全班呈四路纵队在老师的带领下进行原地左，右转、向左转走，向右转走，分组练习，集体练习，集体演练。
由教师动作示范结合语言讲解，再进行分解动作练习与连贯动作练习2、指导学生分组练习3、认真跟随老师，听从老师口令4、仔细观察老师动作5、认真按要求练习，分组练习，6、集体练习7、集体汇演要求：动作到位，积极练习。
（三）、做找朋友的游戏1、集中精力，认真听老师口令。
2 、围成圈先走后跑，顺时针再逆时针。
3 、犯规的同学做十个蹲起。
（四）结束部分1、集体放松2、教师讲评小结3、下课小学体育新课程标准一、课程性质的定位与课程标准的新理念（一）课程性质的定位体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。
（二）课程标准的新理念1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3、以学生发展为中心，始终把学生主动发展放在主体地位4、关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益二、课程标准设计思路与课程目标（一）课程标准的设计思路1、根据课程目标与内容划分学习领域2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识3、以学生发展为中心，始终把学生主动展放在主体地位4、根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性5、根据发展性要求建立课程评价体系（二）课程目标1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；2、培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；3、具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；4、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；5、发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
小学体育说课稿三篇
小学体育说课稿三篇小学体育说课稿篇1体育是学校教育重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，喜欢做游戏，善于模仿，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上，我制定了节体育课。
一、教学内容：脊柱异常弯曲的预防游戏：《大西瓜、小西瓜》、击鼓传花二、教学目标：模仿性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点。
模仿操对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。
三、教学要求：养成正确的身体姿势。
四、教学重点：让学生了解到不正确的姿势会影响到体态美也会影响同学的正常生活。
教学难点：怎样养成正确的姿势。
五、教学任务：1、使学生了解怎样的姿势是正确的。
2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展学生的反应能力。
六、教学方法：讲授法，直观教学法，分组练习法、演示法。
七、教学原则：符合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则八、教学过程：这节课因为几童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。
1、准备部分：学生在班级坐好，师生问好，然后进行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内容感兴趣，注意力集中了，有利于全课教学的任务能够更好的完成。
2、基本部分：脊柱异常弯曲的预防是本课的重点，在教学过程中我采取了直关教学的方法和小组练习的方法来进行站姿的练习，同时根据走动的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段，提高学生的兴趣。
在初步掌握动作的基础上，为了使学生建立对正确身体姿势的性趣，我配上了多媒体图片进行演示使学生更清楚地认识到不正确的姿势对身体的影响，同时激发学生对正确姿势会产生姿态美的情趣，不断提高教学效果，这里就达到了本课的教学重点和难点，最后进行游戏，击鼓传花; 目的是发展学生的身体的协调性和反应能力。
体育教育队列队形调动能力培养策略
体育教育队列队形调动能力培养策略摘要：队列队形是体操课程教学的主要内容之一，也是其他体育课程教学的基础。
合理规范化的队伍调动能够彰显体育课程的实效性、快捷性，提升课堂教学效率，队伍指挥调动能力是体育教育专业学生必须具备的一种教学技能。
文章通过查阅文献资料和总结教学经验，对体育教育专业学生队列队形练习中不规范问题进行探讨，并就如何提升学生的队伍调动能力提出合理的教学策略。
关键词：体育教育；队列队形；调动能力；体操教学队列队形包含队列和队形两种形式，队列队形练习是伴随队列口令来做协调一致的动作或做各种队形和图形变化。
现行的学校体育队列队形内容是在《中国人民解放军队列条令》的基础上进行的符合学校特色和学生发展的修正和补充。
因此，队列队形内容在不同学校的体育教学中存在一定的差异性与不规范性。
现阶段各级各类学校也都将队列队形列为体育教学的基础内容之一。
如何统一规范队列队形教学内容，如何培养队列队形教学指挥能力，对体育教育专业的学生来说显得尤为重要。
1队列队形在学校体育教学中的意义和作用学校体育教学中队列队形的受众对象是学生而非军人，培养目标的侧重点不同，因此，队列队形练习的作用与意义也不尽相同。
就学生的身体发展来说，规范化的队列队形练习不但有利于正确身体姿态的养成，而且能够促进人体骨骼、肌肉组织的正常发展。
在团体操中编排队列队形能够培养学生的美育观念，同时还能培养学生的服从意识、遵纪意识、规范意识、协作意识及集体意识，促进学生全面发展[1]。
在体育教学中，队列队形练习的作用体现在以下几个方面：对教师而言，能够提升课堂的组织能力，提高课堂教学效果。
对学生来说，不但可以提高队列口令的指挥能力，克服羞涩心理，提升心理素质，而且还能有效锻炼学生的反应、方位判断能力、注意力等。
同时，队列队形的不同变化还能够提高学生的平衡感、节奏感和协调性。
身体素质的提升有助于学生更好地掌握体育专业知识，为学生成为有较强队伍指挥能力的合格体育教师不断蓄能。
小学体育说课稿
1、认真听讲，精神饱满。 2、收还器材。
要求：练习轻松自然、听取小结认真
七、本节课的预计效果
练习密度 平均心率 42±5%左右 130±5次/分。
二、学情分析
小学五年级学生正处于生长发育的关键期，学生运动 能力、性格爱好都具有很大的差异，女生文静，男生好动 。其中一班的班风活跃，大部分学生守纪乐学，爱好文体 活动，好奇心以及模仿能力强，但也有部分学生自我约束 能力差。因此要求教师区别对待、正面积极引导。鉴于上 述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学 重点、难点。
学生活动 1、听取游戏方法规则。 2、练习比赛。 3、分组游戏 4、评价游戏过程
教师活动 1、讲解方法、规则 2、组织游戏练习。 3、组织游戏比赛 4、评价鼓励
要求：团结协作 积极拼搏
结 束 部 分
1、徒手放松操
讲解示范放松 带领学生一起放松练习
在老师带领下做放松操练习
2、小结本课优缺点
1、小结本次课的情况。 2、组织学生收还器材
六、教学过程
准 备 部 分
（一）课堂常规： 1、体委整队、师生问好、 报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 3、队列课课练
生沿着规定的路线 慢跑，根据所报数 字找朋友
（二）准备活动： 小游戏：报数找朋友
师讲解游戏方 法，口令调队、 报数
一、队形变换
基 本 部 分 一
a、由一列横队变两列横队
三、教学目标
• 1.运动参与目标：通过教学，学生能积极的参与 到体育运动中。 • 2.运动技能目标：通过教学，学生能在教师的口 令下排好队。 • 3.身体健康目标：通过练习发展学生的灵敏性及 爆发力等身体素质。 • 4.心理健康目标：创造良好地学习氛围，使学生 在练习中体验成功的乐趣。 • 5.社会适应目标：培养学生接受新知识的能力以 及良好的团结意识。
基本队列队形说课稿
基本队列队形说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是基本队列队形。
下面我将从教学背景、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学背景队列队形是体育教学中的重要内容，它不仅能够培养学生的组织纪律性、集体主义精神，还能提高学生的身体协调性和节奏感。
对于刚入学的学生来说，良好的队列队形训练有助于他们更快地适应校园生活，养成良好的行为习惯。
同时，队列队形也是进行其他体育活动的基础，如田径、体操等。
二、教学目标1、认知目标让学生了解基本队列队形的动作要领和要求，知道正确的站立、行走姿势。
2、技能目标通过练习，使大部分学生能够掌握立正、稍息、看齐、报数、原地踏步走、齐步走等基本队列队形动作，动作规范、整齐。
3、情感目标培养学生的组织纪律性和集体主义精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
三、教学重难点1、教学重点立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走的动作要领和规范。
2、教学难点在队列队形变换中保持整齐、协调，以及培养学生的团队协作能力。
四、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解动作要领和规范。
2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
4、纠正错误法及时发现学生的错误动作，并给予纠正，帮助学生正确掌握动作。
五、教学过程1、开始部分（约 3 分钟）（1）集合整队，检查人数。
（2）师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、准备部分（约 7 分钟）（1）慢跑 400 米。
（2）关节活动操：头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
3、基本部分（约 25 分钟）（1）立正动作要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60 度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
队列队形向左,右转走一等奖说课稿3篇
1、队列队形向左，右转走一等奖说课稿（一）指导思想：本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。
遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。
为了避免队列队形学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用师生的互动，师生轮换领呼领做，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习。
教学过程坚持集中学、练，并随时提示学生相互的配合，培养学生集体意识与合作精神。
（二）教学内容：本课选自小学《体育与健康》水平三，内容是队列队形：向左（右）转走，素质练习：绳梯（三）教材学情分析：六（3）学生参与体育活动的'积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神，追求好的成绩。
本班学生具有良好的组织性、纪律性，一至五年级队列队形内容的学习扎实，高水平掌握了原地踏步、齐步走—立定的技术动作，班级配合默契，动作整齐一致。
（四）学习目标：1、学生通过学习，初步掌握口令并能应用，初步掌握向左（右）转走的技术动作，队列练习比较整齐。
2、学生通过模仿—自主练习，逐步提高动作质量和节奏感，提高集体动作的整齐度。
3、学生练习积极主动，养成良好的组织性、纪律性，培养学生整体观念和集体意识。
（五）教学重难点：重点：动、预令都落在左脚上；动令后继续向前迈半步，以两前脚掌为轴转动。
难点：动作节奏清楚，队列整齐一致（六）教学内容开始部分一、课堂常规1、体育委员整队报告出勤人数2、师生问好。
3、宣布本课内容：4、检查服装，安排见习生。
二、准备活动游戏：发号使令基本部分一、向左（右）转走二、分组练习三、素质练习结束部分一、整队集合二、师生点评三、安排学生收器材。
四、师生再见2、队列队形向左，右转走一等奖说课稿一、教学思想：我们是不是可以从反面思考一下----如果有一天体育课消失了，会产生什么样的后果？学生可能会锻炼但不科学，能打球但不知何为打球，也不知如何有效地与人友好相处。
古人云“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷”，所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。
科学版小学体育一年级《第6课 队列队形：向左(右)-转》说课稿1
科学版小学体育一年级《第6课队列队形：向左（右）-转》说课稿1一. 教材分析《小学体育一年级第6课队列队形：向左（右）-转》这一课旨在让学生掌握基本的队列队形知识和向左（右）转的动作要领。
通过学习，培养学生良好的团队意识和集体荣誉感，提高学生的协调性和灵活性。
教材内容主要包括队列队形的练习、向左（右）转的动作要领、以及相关游戏。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们好奇心强、活泼好动，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要通过趣味性的教学手段和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，学生们的身体协调性和灵活性还有待提高，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握基本的队列队形知识，学会向左（右）转的动作要领。
2.过程与方法目标：通过练习和游戏，提高学生的协调性和灵活性。
3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的团队意识和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地完成向左（右）转的动作。
2.教学难点：学生能够整齐地完成队列队形变换，并保持队形整齐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等。
2.教学手段：利用体育器材（如口哨、标志杆等），以及音乐辅助教学。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以趣味游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解并向学生示范向左（右）转的动作要领，引导学生进行练习。
3.队列队形练习（10分钟）：学生分组进行队列队形的变换练习，教师及时纠正错误，指导学生掌握动作要领。
4.游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高协调性和灵活性。
5.课堂总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调队列队形知识和向左（右）转的动作要领。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题、教学重点、教学难点等内容，以简洁明了的方式呈现本节课的主要教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的技能掌握、课堂参与度、团队协作等方面进行。
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1
科学版体育三年级《队列队形：跑步走、立定》说课稿1一. 教材分析《队列队形：跑步走、立定》这一节内容是小学三年级科学版体育课程的一部分。
教材通过讲解跑步走和立定的动作要领，让学生掌握正确的队列队形动作，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的团队协作意识，对队列队形有一定的了解。
但部分学生在动作细节上还不够规范，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生的个体差异较大，身体素质、运动能力等方面存在一定的差距，因此在教学过程中要关注到每一个学生的成长需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握跑步走和立定的动作要领，能够正确地进行队列队形变化。
2.过程与方法：通过分组练习、集体协作等方法，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养积极参与、团结协作的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：跑步走和立定的动作要领。
2.教学难点：动作的连贯性与协调性，团队协作的默契。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、集体协作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、体育器材等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解跑步走和立定的动作要领，并进行示范。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4.集体协作：全班学生进行集体练习，培养团队协作能力。
5.总结与展示：学生进行动作展示，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、动作图等形式，展示跑步走和立定的动作要领及队列队形变化。
八. 说教学评价教学评价要注重过程与结果的结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。
关注学生在动作规范、团队协作等方面的表现，充分发挥评价的激励和反馈作用。
九. 说教学反思教学反思是提高教学质量的重要环节。
队列队形.doc评课稿
《队列队形—分队合队走，裂队并队走》
水平三评课稿
通过观看张俊丽老师的本节体育课，让我受益匪浅。
本节课，通过张老师的组织引导，为学生创设多种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，培养学生合作景进取，团结一致等优秀品质，力求让学生“身、心、知、智，得到同育。
张老师本节课的教学过程比较合理，组织学生进行练习，各教学环节转换顺畅，有创新性。
在准备部分，张老师创设活动“运动秀秀”，将众多体育项目融入其中，不仅让学生感到兴奋更大大提高了学生练习的积极性，使学生不知不觉就把身体活动开了，更提高了学生的体育兴趣；基本部分教学，首先张老师利用挂图进行讲解→教师精准示范→小组练习→小组展示→教师纠正错误→全班演练，层层递进，使学生的学习由易到难，更易于学生掌握本节课的教学重难点；本节课的真知应用环节，张老师将枯燥的队列队形显现的活化深动实用起来，教师创编“军人版T台秀”、“pos秀”、“一切行动听指挥”活动，充分实现教师的主体地位，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分调动学生的主动性、创造性，激发学生的运动兴趣；教师利用创编的活动使学生在情景中将所学新知得到巩固，张老师将课堂上升为“生命、生存、生活”的课堂；整理放松阶段，张老师选择一首《国家》优美的的绚丽，昂扬的歌词，不仅使学生沉静心灵开始舒缓的放松操，更激起学生那颗爱国之心，使学生明白“爱体育就是爱国。
”
整堂课不难发现，张老师的基本功扎实，姿态优美，动作规范，讲解与示范配合紧密合理。
同时张老师的个人语言组织表达及课堂氛围的调动非常好，富有激情，适合学生的心理。
本节课张老师的教学效果非常好，实现了教学目标，我认为张老师的这节是一节优秀的课堂。
部编版二年级上册道德与法治第11课《队伍排好队》说课稿
部编版二年级上册道德与法治第11课《队伍排好队》说课稿一、教材分析本节课是部编版二年级上册道德与法治的第11课，题为《队伍排好队》。
该课程主要通过故事情节和角色塑造，引导学生了解和研究队伍排队的重要性和基本规则。
本课的教学结束后，学生能够：- 理解排队的意义和目的；- 掌握排队的基本规则；- 培养良好的队伍素养。
二、教学目标知识目标- 学生能够说出排队是为了使队伍有序排列的基本目的；- 学生能够说出排队时应该遵循的基本规则；- 学生能够描述队伍排队时的正确表现和错误表现。
能力目标- 学生能够合理安排队伍，组织并保持良好的队伍秩序；- 学生能够遵守队列规则，主动维护队伍的整齐和纪律。
情感目标- 培养学生团结协作的意识，理解队伍纪律的重要性；- 培养学生积极参与队伍活动的意愿，主动加入排队行列。
三、教学重点与难点教学重点- 教学队伍排队的基本规则；- 引导学生感受和体验队伍纪律的重要性。
教学难点- 培养学生的团队合作意识和行为规范。
四、教学准备教学准备包括：- 教案、PPT 等教学工具；- 道德与法治课程的教材和教具；- 视听设备。
五、教学过程导入（5分钟）引导学生回忆上节课学到的内容，提问学生排队的意义和目的。
新课呈现（15分钟）通过讲解故事情节，向学生介绍队伍排好队的重要性。
通过图片和视频等多媒体方式呈现，让学生更直观地理解队伍排队的基本规则。
案例分析（10分钟）教师提供一些排队的案例，并让学生分析其中的问题，讨论该如何正确排队，引导学生思考和总结队伍排队的重要性和规则。
情景模拟（10分钟）教师组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验队伍排队的过程。
通过模拟的方式培养学生的团队合作意识和行为规范。
总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调队伍排队的重要性和基本规则，并询问学生对本课的研究体会和收获。
六、板书设计- 队伍排好队- 排队的意义和目的- 排队的基本规则- 队伍纪律的重要性。
小学二年级体育教案全集全册(2)(K12教育文档)
小学二年级体育教案全集全册(2)(word版可编辑修改)
编辑整理：
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体育教学备课本
学校：大官庄
班级:二年级
任课教师：于桂玲
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教
教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教
案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案
二二年年级级体体育育课课教教案案。
分队,合队说课稿
各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是：五年级的队列队形：分队，合队及体能练习。
下面，我就从：指导思想，教学目标、教材分析、学情分析、教学重点、难点、教学过程，这几个方面来进行阐述。
一、指导思想本节课坚持健康第一的指导思想，以学生为中心，通过课的学习培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，确保每一个学生受益。
二、教学目标：1.通过练习让学生能够初步认识分队、合队并能掌握。
2.通过练习，让80%的学生能够掌握其动作要领及口令3.能够认真地参与各种队列队形，树立合作意识与集体主义精神。
三、教材分析分队、合队是体育与健康水平三第五章第一节内容，是在水平二队列队形的基础上增加的新内容，提高了一定难度，通过练习可以提高学生的注意力、观察力、自制力及自我表现能力，有利于发展学生合作意识，从而有利于达成课堂教学目标，提高教学质量。
四、学情分析本节授课对象为小学五年级学生，他们聪明、活泼、好动、又处在身体快速增长时期，对学生进行队列队形的教学，能促进学生身体的正常发育，养成正确的身体姿态，培养学生严格的组织纪律性和集体主义观念。
有利于提高学生合作意识。
五、教学重点：始终保持直线、对称进行，队形整齐，90度转弯。
难点：分队合队时到位转弯、直角转弯、步伐整齐，步幅均匀。
六、教学设计：开始部分：组织教学，明确目标。
体委整队，师生问好、宣布上课内容，提出要求，安排见习生。
通过宣布教学内容和给学生提出学习要求这一环节，能让学生从心理上做好学习准备，明确学习目标，为顺利的完成本节课的教学任务打好基础。
准备部分：激发兴趣、准备活动新课标强调：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣是促进学生自主学习的前提”。
所以说在教学中调动学生的积极性，激发学生兴趣是非常重要的。
为了调动学生的学习积极性、我准备采用反向思维：“今天我们用反向思维来练习向左向右向后转，看谁反映快。
也就是说听到向左转口令时同学们向右转，听到向右转口令时向左转，听到向后转口令时不动”通过练习可以提高学生注意力，又能引起学生兴趣，达到了热身和趣味性的有机结合。
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5
冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5一. 教材分析冀教版体育三至四年级《队列队形》说课稿5，主要围绕队列队形的内容进行讲解。
队列队形是体育教学中重要的基本技能，对于培养学生的纪律性、协调性和团队精神具有重要作用。
本节课的内容包括原地队列练习、行进间队列练习和队形变化练习。
教材通过图示和文字相结合的方式，让学生能够直观地理解并掌握队列队形的技能。
二. 学情分析针对三至四年级的学生，他们已经具备了一定的队列队形基础，对于一些基本的队列动作和队形变化有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能存在动作不够规范、协调性不足等问题。
因此，在教学过程中，需要注重对学生动作的细节指导，提高他们的协调性和团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.过程与方法目标：通过练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育活动的态度，增强学生的自信心和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地队列练习、行进间队列练习和队形变化的基本技能。
2.教学难点：队形变化的协调性和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用图示、文字、音频、视频等多种教学手段，直观地展示队列队形的动作要领，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.课堂导入：以趣味小游戏引入，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能学习：a.原地队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作规范。
b.行进间队列练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意动作协调。
c.队形变化练习：教师讲解并示范，学生跟随练习，注意团队协作。
3.实践练习：学生分组进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性。
小学体育《两路纵队变四路纵队》说课稿
小学体育《两路纵队变四路纵队》说课稿小学体育《两路纵队变四路纵队》说课稿【教学内容】1.课间操的站队位置训练，以及迅速集合的练习。
2.队列队形练习：两路纵队变四路纵队，四路纵队变两路纵队的变化。
【教学目的】1.让学生基本知道自己做课间操时所相邻的同学，培养最前后看齐和左右看齐的基本意识。
2.让学生基本学会两手前平曲，成半臂距离迅速集合的方法，培养学生统一指挥的动作意识。
3.学会两路纵队成四路纵队，以及四路纵队成两路纵队的方法。
让学生体验上体育课的站队位置和上操的站队位置的不同，培养学生遵守秩序的良好行为。
【教学重点】记住自己前后邻居，即站队位置。
【教学难点】前后左右的看齐意识。
【教学过程】（一）开始部分（5分钟）1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。
2、体育委员整队。
3、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。
4、教师提出本节课要求：（二）准备部分（4分钟）小游戏我说你做（做反动作）游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，锻炼并提高学生的反应能力。
游戏规则：老师说动作，学生要做和老师所说的相反的动作，不符合要求的同学做五个原地直臂下蹲起之后接着进行游戏。
（三）基本部分（24分钟）1、复习队列队形基本动作：22、问题导课：13、队列队形一：由一列横队变成二列横队。
_教学要点：用两拍法连贯完成变队和还原动作。
○ ○ ○ ○↘↖ ↘↖ ↘↖ ↘↖● ○ ● ○ ● ○ ● ○○ ○ ○ ○↘↖ ↘↖ ↘↖ ↘↖● ○ ● ○ ● ○ ● ○4、队列队形变化二：由一路纵队变成二路纵队（方法略同队列队形变化一）10 教法：1.让学生每人站一个点站好。
2.让学生认识前后的同学。
3.解散，5分钟后，迅速站队，找到自己的位置或相邻的同学。
4.练习平曲集合、看齐等。
（三）游戏：剪刀石头布游戏规则：让学生用脚玩剪刀石头布由胜利的一方去追输的一方。
（四）结束部分（7）。
二年级队列队形训练教案
二年级队列队形训练教案红花梁子中心校汪景东二年级队列队形训练说课稿红花梁子中心校汪景东一、教材分析：我说课的内容是体育教程二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式。
通过这些教材练习，促进学生灵敏与协调素质的发展，提高学生注意力。
培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：通过游戏和对性练习培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：1.立正动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.2.稍息动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.3. 向右﹙左﹚看齐：口令：“向右﹙左﹚看齐！”要领：第一名学生不动，其他学生向右﹙左﹚转头，眼睛看右﹙左﹚邻学生的腮部，并通视前线二列或三列以上队形，后列学生还要向前对正，看齐。
《队列队形》教学反思15篇
《队列队形》教学反思15篇《队列队形》教学反思1上好一节体育课组织是关键，而组织的好坏在于队伍调动的口令能不能直接被学生接受或听懂，从而缩短队形练习的时间，提高了课堂的效率。
一、教学方法的多样化在体育课队列队形教学中，由于学生有意注意时间短，因此我们教师应抓住学生的爱好，多采用一些模仿性、游戏性活动进行练习，使学生感受到队列活动的乐趣。
1、设计动作口令（1）低年级立正稍息练习立正：两臂自然下垂，脚跟__拢，脚尖分开一脚掌五指并拢微屈，挺胸收腹，两眼平视前方。
稍息：两手背后，左脚开立与肩宽，成跨立姿势，右手半握，左手握右腕，双手背后，上体正直。
然而在教学过程中，如果知识一味的枯燥的反复练习，那学生一定不是很欢迎。
而此时我们在教学过程中就把这个口令改为一个数字，先让学生会动作，以比赛的形式来吸引他们的注意力，提前约定，当教师叫“1”时，学生就做立正的姿势，叫“2”就做稍息的动作，然后再来比赛。
当然每个动作的要求我们都循序渐进，由简到繁，让这两个动作一步步做到标准化，适当的时候可以提出更高一步的要求，起到一个促进作用。
（2）向右看齐，向前看向右看齐：“右手__腰”同时向右偏头通视，用眼睛的余光让自己和左边同学对齐。
向前看：看齐的学生迅速转头，手放下，两眼平视还原成立正姿势。
根据低年级学生的特点，教师可采用“口令”帮助学生理解或提醒注意目标和方向，如：以某学生为基准，教师及时手指该生，基准同学举手，其余学生知道谁是基准同学后，教师再下达“向中看齐”口令，此外为提高教学的效果，教师可先让学生掌握正确的转头动作，保持头正颈直转动，防止头部前倾、后仰和侧倒。
2、巧用队列口令（1）文字提示法体育课上学生进行队列练习经常出现一些不规范的动作，此时教师可采用此法，及时纠正学生错误动作，如：在齐步走练习中，当学生摆臂幅度小，低头含胸时，教师可把“一、二、一”口令提醒学生，即：“加、大、摆、臂”，“抬、头、挺、胸”等。
《队列队形》说课稿
《队列队形》说课稿说教材：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，它是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精神面貌的体现。
通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。
进一步提高学生的组织纪律性。
一、教学目标：1、掌握横队向右看齐的动作方法，增强学生服从命令，听从指挥和遵守纪律的良好习惯。
2、发展学生的身体协调性，提高学生的节奏感。
3、培养学生的注意力，自控能力和集体荣誉感，同时逐步提高学生身体的良好姿态和节奏感。
二、教学重难点：能够领会口令的预令与动令的统一，做到行为协调一致是学好队形队列的关键，体现纪律性的首要要求，因此，本节课我确定了如下教学重难点：教学重点：使学生领会队形队列各口令的预令与动令，脚步并拢的要点，上体正直，挺胸收腹，眼看临近同学的腮部并通视全线，与临近学生在同一平面。
教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使学生能掌握、做好队形队列的各口令动作。
说教法、学法：在队列队形的教育教学中，大部分学生都能按动作要领去做，但是，学生的自制力和理解力相对较差。
例如：动作的要领，学生普遍能做但是坚持不久，对动作理解不透。
我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。
在体育课上充分激发学生大胆的表现力。
提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。
1、游戏激趣法：通过设计游戏营造宽松的情境，导入新课激发学生、引起学生的专注，提高学生注意力并注重培养其反应能力。
2、挑战比赛法：通过激励学生兴趣、激发挑战获胜的欲望，让学生在趣味中复习基本动作。
3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。
说教学过程：1、游戏导入：通过游戏使学生更专注于本节课，提高学习效率。
2、教师讲解：老师向学生讲解立正、向右看齐、向右（左）转、口令的预令与动令以及双脚靠拢的要点。
通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观，形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。
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二年级体育基本队列队形说课稿
一、教材分析：
我说课的内容是体育教程二年级的教材。
本节课的内容是基本队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的变换方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
知识与技能：掌握基本队列队形动作要领和方法。
过程与方法：通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。
情感态度与价值观：培养学生团结互助的团队精神。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用如下教学法。
（1）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（2）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（3）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1.立正
动作要领：使身体保持正直的状态站立与地面,两脚跟靠拢,脚尖略成外八字状态,两条腿紧紧靠拢,膝关节绷直,两手掌五指并拢紧扣在两腿外侧,尤其是大拇指不能与其他的四个分家了,此时让中指与裤线重合,挺胸收腹,两眼平视前方,整个身体稍微向前倾斜，这种倾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感觉身体的重心在前脚掌上,千万不可以向后仰,然后保持住这个姿势,聚精会神的等带命令即可.
2.稍息
动作要领：在立正的基础上,将右脚向右前方稍迈出一小步,而整个身体仍然是立正时候的状态,即挺胸收腹,两腿伸直,膝关节绷直,只有右脚动一下,其他各个部位不允许活动，稍息的目的是让你在心理上稍微放松一下(不像立正那样整个神经都绷的很紧),而不是让你整个身体变的松懈,那就没有队伍的样子了.
3.向右看齐
目的是使整个队伍矗立在同一直线上,它也是在立正的基础上,向右边转头,此时你只能看见相邻你右边的人的左脸部位,而却不能看见右边其他的人的脸,而且转头时注意保持身体的直立,不要向后仰,
4、报数
队列常用的基本动作之一。
口令是报数！做法：横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。
报数是清点队伍人数的方法，
应在立正姿势中连贯、迅速地进行。
有时可在稍息时报数，但每人轮到自己报数时，必须立正。
报完数后又自动稍息。
根据队形变换，分组的需要或为了集中注意力，可采用1--X报数；奇数报数；偶数报数；间隔X报数等方法。
报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、原地转法
（1）．向右（左）转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向右（左）~转！做法：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。
初学时可采用分解练习，即1拍转动，2拍并脚，严格要求，认真做好每一动作。
为了协调一致地掌握完整动作的节奏，练习时可采用随动作呼“1、2”。
在教学训练中常因某种组织教学的需要，两路（两列）学生要同时向左向右转时，口令必须明确的指出转向目标。
如两路纵队时，口令是面对面向左向右--转，此时转成面对面的队形。
或是背对背向左向右--转，此时转成背对背的队形。
（2）．向后转
队列原地转法的基本动作之一。
口令是向后~转！做法：按向右转的要领向后转180度。
原地转法是改变队列方向的动作。
练习时应两脚同时用力转动，重心要稳，上体与腿一致转动，向后转时方向要正，防止左腿弯曲和两臂放松外张。
教学时一般采用分解法。
6.游戏: 快快集合
必须按信号散开，集合站队时要迅速,锻炼学生的应变能力。