道德与法治 四年级下册 第2课

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部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数 》第1课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数 》第1课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册《2 说话要算数》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治》四年级下册第二课《说话要算数》是本册的一个重要内容。

本课主要让学生认识到说话要算数的重要性,养成诚实守信的良好品质。

教材通过生动的案例,引导学生学会尊重承诺,勇于承担责任。

本课内容与学生的生活实际紧密结合,有利于培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识,但部分学生在日常生活中仍存在说话不算数、逃避责任的现象。

通过本课的学习,学生可以提高对诚实守信的认识,培养尊重承诺、勇于承担责任的品质。

三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性,明白诚实守信的价值。

2.培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质。

3.引导学生将诚信观念融入日常生活,做诚实守信的好学生。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到说话要算数的重要性,养成诚实守信的良好品质。

2.难点:培养学生尊重承诺、勇于承担责任的品质,将诚信观念融入日常生活。

五. 教学方法1.情景模拟:通过设定情境,让学生身临其境,感受诚信的重要性。

2.案例分析:分析生活中真实的诚信案例,引导学生从中吸取教训。

3.小组讨论:分组讨论,让学生分享自己的观点,培养团队协作精神。

4.角色扮演:让学生扮演不同角色,体会诚信在日常生活中的应用。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于教学演示。

2.准备纸张、笔等学习用品,方便学生记录和讨论。

3.制作PPT,展示教学内容和环节。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示诚信的场景,引导学生思考诚信的含义。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生分析案例中存在的问题,引导学生认识到说话要算数的重要性。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生分组讨论如何在日常生活中做到说话算数,养成诚实守信的良好品质。

角色扮演:每组挑选一名代表,扮演案例中的角色,模拟情境,体会诚信在日常生活中的应用。

4.巩固(5分钟)让学生分享自己的观点,总结说话要算数的重要性,以及如何做到诚实守信。

人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教案

人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第一课时优秀教案

统编道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第一课时教学设计教材分析《说话要算数》是统编教材《道德与法治》四年级下册第一个单元“同伴与交往”第二课的内容,本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题-“我的健康成长”第四条“理解做人要诚实守信,学习做有诚信的人,本课通过让学生学生了解生活中以及历史中失信故事从而懂得失信于人所产生的的后果。

懂得说话算数是传统美德,认识到讲诚信在人际交往当中的重要性,了解关于诚信的故事和成语,学会向身边讲诚信的人学习,知道如何做好守信,《说话要算数》分两个课时,本课是第一课时,分两个板块,揭示失信行为造成的影响,以及探讨说话算数的人是如何守信的,以及人们对他们的尊重和敬佩。

学情分析本班大多数四年级的学生对守信有一定的了解,但是,他们对于守信及其重要性的认识还是浅显的,在个人体验上也不够完整和深入。

在生活中,学生会有失信的行为,很难做到自觉地,有意识地对他们和自己守信。

在教学中引导学生在生活实践中逐渐形成守信的意识。

教学目标1. 能够从自己的经验出发,了解失信于人的行为以及伤害别人,失去信誉等后果,体会和理解守信的意义和价值。

2.要有守信意识,了解常见的失信行为与失信原因,在生活和实践中逐渐形成守信意识,做到对人和对己守信。

课时安排2课时第一课时教学内容谁还相信他的话、那些说话算数的人课时目标1. 体会和理解守信的意义,了解失信的行为以及失信的后果,影响。

2. 通过交流、讨论,了解常见的失信行为和原因。

教学重难点重点:帮助学生如何守信。

难点:从自身经验出发,了解失信行为造成的影响和后果。

教学准备1. 教师准备:制作PPT,搜集视频资源,将学生分成小组。

2. 学生准备:课前搜集相关失信,守信的成语故事等相关资料。

教学过程一、资料展示,引出本课主题1. 课前检查预习:同学们,课前老师让大家搜集了关于失信的小故事,哪位同学愿意和大家分享一下?2.学生分享课前收集到的故事预设:(小组成员推荐)奶奶给我讲了一个故事:从前有个放羊娃,每天都要去山上放羊。

小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计

小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计

小学四年级道德与法治下册第2课《说话要算数》教学设计【教学目标】1、通过本节课的教学活动,让学生们在视听体验中去讨论交流说到却做不到的原因是什么,从中知道说到做到就是一个人守信的一个重要方面的品质。

2、指导学生通过具休案例的分析,明白对自己也要说话算数,要靠自觉,并且要养成说到做到的良好习惯。

3、在学习过程中,懂得知道我们不仅要对别人说话算数,对自己也要说到做到。

【教学重、难点】让学生们知道说话要算数的重要性,不仅要对别人说话算数,同时对自己也是如此。

【教具、学具】课件、教材等【教学方法】启发、讨论交流、自主法【教学时间】2课时【教学过程】一、教师播放课件故事:曾子杀猪。

引出课题。

二、讨论交流1、同学之间互相交流自己收集到有关失信的小故事或成语,与大家分享一下。

2、课件出示视频故事“西游记”中的一个小片段。

学生交流讨论:自己看到了什么?知道了些什么?(故事中唐僧四人忘记了别人的请求,这就是失信于人,对自己也造成了伤害)3、组织学生分享课前搜索到的有关失信的小故事。

三、新知传授1、教师把关于失信的成语故事分享给同学们。

引导学生明白不要做那种失信的人,从“立木为信”成语故事中明白了这个道理。

2、学生们分小组分享自己的成语故事。

四、拓展延伸1、走进那些说话算数的人,并从他们身上看到了哪些值得我们敬佩的地方?2、阅读“阅读角”内容。

学生交流:李媛到底是不是一个说话算数的人呢?假如她没去少年宫向朋友说明原因,她还是一个说话算数的人吗?……五、拓展延伸各小组分别写一写自己敬佩的人,说一说他(她)是如何做到说话算数的呢?六、课堂总结教师:我们生活在社会这个大家庭当中,说话算数也是一个人的重要品质,让我们大家都来做一个说话算数的人,做一个让别人敬佩的人,做一个让别人信赖的人吧……。

部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案

部编人教小学四年级道德与法治册下《我们的好朋友》(第2课时)》教案

统编教材道德与法治四年级下册《我们的好朋友》第二课时教学设计【教材分析】《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”的第一课,这一课是本单元的基础和起点,旨在让学生体会同伴间真诚交往的快乐,学会增进友谊的方法,懂得朋友对我们生活的影响。

栏目一是“介绍我的好朋友”,从“猜猜他是谁”的游戏入手,聚焦好朋友的自己对好朋友的了解程度,再讲述自己交友的过程,提供交友的快乐;栏目二是“交到好朋友的秘诀”,从“阅读角”中的友谊“香甜”入手,聚焦到真心对待朋友的方式方法,帮助“交友进入误区”的同伴走出误区,让他们交到知心的好朋友。

栏目三是“好朋友真友谊”, 通过情景再现、故事提供引导学生知道什么是真正的友谊;栏目四是“珍惜友情”,通过对生活中常见的两难情景的辨析交流,引导学生懂得不合理的要求会伤害朋友之间的友谊,通过设计友情卡激发学生交友、惜友的内驱力,并懂得珍惜朋友间的友谊。

【学情分析】从小学生的心理特点与认知程度来看,四年级学生的自我意识已经逐步形成,但还处于初步开展的阶段。

此时他们已经有了更多交往的需求,开始形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑或烦恼。

通过第一课时的教学,学生已经提供了交友故事,解决了交友过程中的部分困惑。

但是,较多学衡不知道如何拒绝好朋友好朋友不合理的要求,也不知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

因此,需要继续帮助学生学会与朋友相处,体会友谊的来之不易, 形成正确的交友观。

【教学目标】1.听故事,懂得什么是真正的友谊。

2.情景辨析,知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

3.学会珍惜友谊,感恩朋友,形成正确的交友观。

【重点难点】重点:懂得什么是真正的友谊,知道不合理的要求会伤害朋友之间的友谊。

难点:学会珍惜友谊,感恩朋友,形成正确的交友观。

【教学过程】一、故事导入,了解真友谊1.故事导入,激发兴趣师:同学们,上一节课我们感受到友谊的美好,学到了交朋友的秘诀,这一节课让我们继续学习《我们的好朋友》。

人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案

人教部编版道德与法治四下第一单元第2课《说话要算数》第二课时优秀教案

人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时,本节课是第二课时,引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法,培养说到做到的良好品质。

自觉做到对他人和自己守信,对自己守信更要靠自觉和自律。

学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解,他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的,学生难免会有失信的行为,很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信,从而产生矛盾冲突。

在第一课时,学生了解了失信的人和守信的人不同的表现,为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫,也为坚持守信的行为奠定了基础。

教学目标1. 分析说到做不到的原因,找到解决困难的办法。

2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重,应该对自己说的话和立的约负责。

3.只有遵守对自己的诺言,在行动上做到对自己守信,做一个自律的人。

课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因,发现和找到让自己说到做到的办法。

课时目标1. 分析说到做不到的原因,找到解决困难的办法。

2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重,应该对自己说的话和立的约负责。

3.只有遵守对自己的诺言,在行动上做到对自己守信,做一个自律的人。

教学重难点重点:对于说到做不到的原因进行深入的分析,反思他人和自己说得容易做得难的困惑,懂得守信的重要意义。

难点:能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。

教学过程活动一:回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”:在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质,我们了解了很多说话算数的人,在学习中,我们还认识了“爱保证”同学,你认为他是一个什么样的孩子呢?预设:他非常爱和别人作保证,说到做不到,不守信用。

2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人,更是伤害了自己。

没有人愿意相信他,没有人再愿意和他交往,那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗?他们这样做背后的原因是怎样的呢?预设:这样的孩子虚荣心强、好面子;心里的想法很好,但是有时候忘记了;在做的过程中遇到了困难或者诱惑,导致了没做到。

部编版道德与法制四年级下册 2说话要算数 表格教案(两课时)

部编版道德与法制四年级下册 2说话要算数 表格教案(两课时)

部编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数第一课时教学设计(3)我再也不玩电子游戏了5、故事里的爱保证:(1)济阳商人(2)齐襄公6、填一填:这些人的行为,带来了哪些后果?从这些由于失信而导致害人害己的故事中,你得到了什么启示?7、小总结:✧失信于人会对别人造成的伤害是:浪费他人的时间、耽误别人的事情、伤害他人的信任和感情……✧失信于人对自己造成的伤害是:损害自身的形象、让别人对自己失望、不利于自己的学习和成长……8、启示:说话算数是人的一个重要品质。

说话不算数不仅会对别人造成伤害,也会对自己造成伤害。

9、阅读角:请你阅读课本第12页张青和李媛的故事,并思考回答以下问题:(1)假如李媛没去少年宫向朋友说明原因,她还是一个说话算数的人吗?(2)如果你遇到李媛这样的情况,你会怎么做?10、小提示:言必行、行必果,答应了别人的事情我们一定要做到,做不到的时候要向对方说明原因,请求对方的原谅。

11、身边的榜样:(1)你的生活中有说话算数的人吗?跟大家讲讲他们的故事吧!(2)根据自己的经历或者同学们提供的故事,选出那些让你敬佩和信赖的人,并写出你的理由。

12、光荣榜:(1)说到做到的班长(2)以身作则的纪律委员(3)信守诺言的同桌13、总结:这样诚实守信,说到做到的人会得到大家的尊重与敬佩,通过学生自主的分析,提高学生的分析综合能力。

通过张青和李媛的故事,让学生懂得言出必行,但如果做不到就要真诚道歉,解释原因。

并鼓励学生向身边诚信的人学习,也做一个诚信的人。

第2课说话要算数 第二课时教学设计课题 2说话要算数 第二课时单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 四年级学习 目标 3、情感态度与价值观目标:树立诚信意识,下定决定做一个说到做到的人。

4、能力目标:能够自主分析说到做不到的原因,并学会克服。

3、知识目标:了解说到做不到的原因,学会抵挡诱惑、克服困难,对他人、对自己都说到做到。

重点 掌握对他人、对自己说到做到的方法。

统编版道德与法治四年级下册《说话要算数》第二课时 教案

统编版道德与法治四年级下册《说话要算数》第二课时 教案
同学们,你们是否也经历过这样的事情,说起来容易,做起来很难,你是怎样克服的呢?跟大家分享一下你的经验吧。
教师小结:同学们,很多时候我们就像爱保证一样,也很想做好一件事情,可是实际上,我们会因为这样那样的原因,做不到我们想要做的事情,有的时候是因为没有抵挡住外在的诱惑,有的时候是忘掉了,有的时候是因为这件事说起来容易,做起来很难,那么我们怎样才能克服这些困难?做一个说话算数的人呢。
7、学生分小组讨论,联系生活实际说一说怎样才能克服这些困难,做一个说话算数的人。
8、教师小结:同学们,要想做一个说话算话的人,就需要时刻提醒自己说话算话,答应的事情一定要做到。
三、对自己说话算数
1、教师引导:同学们,说话算数,不仅仅是对别人说话要算数,同时,自己也要对自己说话算数。平时,我们往往能够做到对别人说话算数,却很难做到自己对自己说话算数,就像书中的张明一样。
是的,他就是爱保证。爱保证同学说话不算话,在学校和家里到处都能听见他做保证的声音,可是,他老是说话不算数,对此,爱保证同学认为自己并不是故意说话不算数的,而是不知道怎么就没有做好。这是为什么呢?我们一起来看一看。
2、出示课本14页的第一幅插图,学生自由看一看。
教师指导
爱保证同学这一次向老师保证什么事情?可是他有没有做到?为什么没做到呢?他回家后干什么了?
我在书桌上方贴了一张纸条,上面写了一句话:“先做完事情再玩。”提醒自己先做事情后玩耍。
5、出示课本14页下面一幅图,学生观察图片,了解图片内容,想一想。你是否也忘记过自己的承诺?怎样做才不会忘记呢?请把你的好方法与大家分享分享。
预设:
我以前也经常忘记事情,不过,后来我想了一个办法,就是把自己要做的事情,用一个小本子记下来,每天拿出来看一下,看看还有什么事情没有做,这样就不会忘记什么事情了。

人教部编版四年级下册道德与法治《买东西的学问》第2课时教案

人教部编版四年级下册道德与法治《买东西的学问》第2课时教案

第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教学目标1.培养良好的购物习惯,做文明的消费者;3.学会维护自己的合法权益。

教学重难点教学重点:培养良好的购物习惯。

教学难点:维护自己的合法权益。

教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料,做购物调查。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、情境导入。

1.播放电视剧《我的前半生》里罗子君妈妈到子群超市买菜的视频,让学生观看。

边看边思考:这样的消费者文明吗?你觉得有哪些不文明的购物习惯?2.学生交流汇报。

3.揭示课题《买东西的学问》第2课时。

二、新知探究。

活动一:购物讲文明(一)看一看,说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。

这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?1.学生自行观察,并说说这些购物习惯好吗?如果不好,表现在哪些方面?2.思考:在你平时的生活中,你有遇到过这样的购物行为吗?3.在生活中,你还遇到过哪些类似的情景?(如:明确表示不能试尝的商品,却悄悄地试尝;在不讲价专柜买商品时,为了讲价争得面红耳赤;把小件商品放在大商品里,逃避扫码付钱……4.看到这些行为,你有什么感受?你有什么想说的?5.师小结。

我们在购物时需要培养良好的购物习惯,做一个文明的消费者。

这既是必要的行为规范,也是社会道德的基本要求。

(二)读一读,辩一辩,写一写。

1.学生自由默读p33 案例。

2.辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?(1)将学生分为两方,一方是同意刘晓明的观点和做法,另一方是不同意刘晓明的观点和做法。

微信公众号:小学生拾遗(教学资料学习资料考试测试卷免费分享)微信号:mteacher_liu(2)学生就两种不同的观点开展辩论。

(3)老师根据学生的辩论进行总结:刘晓明的观点和做法都是不正确的。

因为新的商品不能打开包装,作为消费者就不能强行打开,而且还非常不礼貌,不是一位文明顾客。

3.写一写:如何做一个文明的顾客?文明顾客的语言:文明顾客的行为:(1)学生自由发挥。

小学四年级下册道德与法治课件2、说话要算数 人教部编版ppt(共29张)

小学四年级下册道德与法治课件2、说话要算数 人教部编版ppt(共29张)
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活,“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。 9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的, 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然, 满足生 存所需 ,还希 望以此 表现对 自然的 敬爱, 反映自 然所给 予的启 示。
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
“说起来 容易,做起 来难!
议一议
说起来容易,做起来难。你是否 也有过这样的经历,你是怎样克服的 呢?跟大家分享一下你的经验吧。
新课学习
对自己说话算数
说话算数,不仅仅是对别 人说话要算数,同时,自 己也要对自己说话算数。
我写完字, 才能出去玩。
至于那么认 真吗?少写一天 有什么关系?
在写毛笔字这件事情上,徐强和张明分别是怎样认 为的?
使用一个记事本,把当天要做的事情及时记录下来,没 事的时候拿出来翻一翻,看看自己还有哪些事情没有做 完。
课堂总结
同学们,通过今天这堂课的学习,我 们认识到我们不仅要对别人说话算数,也 要对自己说话算数。希望同学们在今后的 学习和生活中,逐步养成说到做到的良好 习惯。希望大家每一个人都能成为一个说 到做到的人。
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。 6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。 7.生 活 中 个 体 的人 ,追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ,仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。

小学四年级下册道德与法治第2课《说话要算数》

小学四年级下册道德与法治第2课《说话要算数》

(2)我们敬佩说到做到的人,(
)的人是
得不到尊重的。
(3)我搜集到的说话算数的成语有(
)、

)、(
)。
2.我会判断。
(1)我和小王是好朋友,有时“放他鸽子”也没关系。
()
(2)失信只会给别人造成伤害,不会给自己造成伤害。
()
(3)“食言而肥”鼓励我们多吃别人的语言,这样我
们才能长肥。(

3.讲一个因为失信而导致害人害已的故事。
你的生活中有说话算数的 人吗?讲一讲他们的故事吧。
我最依赖的人:根据刚才同学们的故事讲 解或话剧表演,以及自己的生活经历,选出最 让你依赖和敬佩的人,并写出依赖和敬佩他们 的理由。
如:我最信赖的是我们的班长XXX。因为他 说话算数,而且还经常帮助班上的同学,所以 他是我最信赖的人。
商鞅“立木为信”
商鞅“立木为信” 春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处 于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令 在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根 木头搬到北门,赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得 到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试。于是,商鞅将赏金提高到 50金。重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅 立即赏了他五十金。商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而 商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛, 最终统一了中国。
“食言而肥”指不守信用。
《西游记》第八十一难 “通天河遇龟湿经书”
《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事
济阳有个商人过河时船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼 救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊:“我是济阳最大的富 翁,你若能救我,给你100两金子”。待被救上岸后,商人却 翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信, 出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的,一生都挣不了几个钱, 突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想 后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗 过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹 死

四年级下册道法每课知识点

四年级下册道法每课知识点

四年级下册道法每课知识点
四年级下册道德与法治每课知识点包括:
第一课:我们爱整洁
1. 知道整洁的重要性,了解保持整洁的方法。

2. 学会养成良好的卫生习惯,珍惜他人的劳动成果。

3. 了解什么是真正的“酷”,树立正确的审美观。

第二课:我们不任性
1. 懂得任性的危害,学会控制自己的情绪和行为。

2. 学会与父母沟通,理解他们的期望和关爱。

3. 了解任性行为的后果,增强自我约束能力。

第三课:我不拖拉
1. 认识拖拉是一种不良习惯,了解拖延的危害。

2. 学会制定合理的时间计划,提高学习和生活效率。

3. 了解拖拉行为背后的原因,增强自我管理能力。

第四课:我看这变化
1. 了解身边的变化和趋势,适应社会发展的需要。

2. 学会关注身边的人和事,增强社会责任感。

3. 了解变化的利与弊,积极应对变化带来的挑战。

第五课:我会沟通交流
1. 学会与他人进行有效的沟通交流,解决学习和生活中的问题。

2. 了解沟通交流的重要性,掌握沟通技巧和方法。

3. 增强团队合作意识,提高协作能力。

第六课:我懂礼貌
1. 了解礼貌待人的重要性,掌握基本的礼貌用语和行为规范。

2. 学会尊重他人,营造和谐的人际关系。

3. 了解不同场合的礼仪要求,做到得体大方。

部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册)

部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册)

部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册) 教案一:第一课《诚实守信》教学目标:1.使学生了解什么是诚实守信,为什么要诚实守信。

2.通过课堂活动和小故事的讲述,培养学生的诚实守信意识和行为。

3.通过角色扮演等活动,让学生感受诚实守信的重要性。

教学过程:1.导入(5分钟)通过显示PPT图片,让学生回忆并讨论什么是诚实守信,为什么要诚实守信。

2.学习(15分钟)通过阅读故事《小偷来了》,引导学生了解小偷的行为是不诚实的,并探讨诚实守信的意义。

然后让学生分组进行讨论,为什么我们要诚实守信?请举出一些例子。

3.活动(15分钟)学生们分成几个小组,每组选择一个现实生活中的场景,如在商店里丢了东西,或者发现了他人丢失的物品等,分角色进行扮演演出,展示诚实守信的行为。

4.总结(5分钟)请学生回答:诚实守信是做一个怎样的人?怎样才能做到诚实守信?5.作业布置要求学生写一篇小短文,描述自己在诚实守信方面的经历或感受。

教案二:第二课《友善待人》教学目标:1.使学生了解什么是友善待人,为什么要友善待人。

2.通过角色扮演、小组讨论等活动,培养学生的友善待人的意识和行为。

3.通过读《小乌龟的故事》,引导学生学会尊重他人、关心他人,建立良好的人际关系。

教学过程:1.导入(5分钟)通过显示一些图片,让学生回忆并讨论什么是友善待人,为什么要友善待人。

2.学习(15分钟)通过阅读故事《小乌龟的故事》,引导学生了解小乌龟是如何友善待人的,并探讨友善待人的意义。

3.活动(15分钟)学生们分组进行讨论:在日常生活中,遇到了困难和挫折时,我们应该怎样友善待人?请举出一些例子。

4.活动(10分钟)学生们分成几个小组,每组选择一个友善待人的场景,如帮助同学捡起掉在地上的书包,或者让座给年纪大的人等,分角色进行扮演演出,展示友善待人的行为。

5.总结(5分钟)请学生回答:友善待人是做一个怎样的人?怎样才能做到友善待人?6.作业布置要求学生写一篇小短文,描述自己在友善待人方面的经历或感受。

道德与法治四年级下册-2 说话要算数 第1课时(教案)

道德与法治四年级下册-2 说话要算数 第1课时(教案)

部编版道德与法治四年级下册第2课说话要算数(教案)核心素养目标1.政治认同:能够联系自身经验,体会和理解守信的意义,愿意做诚实守信的人。

2.道德修养:了解常见的失信行为,探究失信的原因,认识和感受失信行为带来的后果,逐步形成守信的意识,努力做到对人守信。

3.责任意识:了解说话算数的方法,不仅做到对人守信,还要做到对自己守信。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.在联系自身经验、尝试角色扮演的过程中,了解失信行为带来的后果和影响。

认识到说话算数是一个人的重要品质。

(重点)2.通过收集分享有关诚信的故事,体会守信的价值和意义,并对守信者产生尊敬和敬佩之情。

(难点)3.联系真实生活中的具体场景,辨别什么样的人是说话算数的人,努力做到说话算数。

教学过程一、名言揭理入新课1.引入出示“君子一言,驷马难追”。

同学们,你们听说过这句话吗?知道是什么含义吗?2.揭示课题今天这节课我们起聊一聊关于诚实守信、说话算数的话题。

(板书:2 说话要算数)二、情境讨论明危害1.创设情境,案例引路(1)过渡:每个人都希望自己成为一个受人欢迎、被人信任的人,但是有的人却在不经意之间,失去了别人对他的信任。

这是为什么呢?同学们想知道原因吗?让我们一起走进光明路小学。

(出示三幅图)(2)听一听,说一说:今天我们来认识一位同学,他叫“爱保证”。

他原来的名字叫涛涛,但是为什么大家都叫他“爱保证”同学呢?这还得从头说起。

①情境一。

(学校操场)一天,明明对几个同学说:“大课间要是能活动活动、打打羽毛球就好啦!”大家一致赞同说:“好啊,好啊!”红红说:“我可以带一支羽毛球拍。

”涛涛跳着说:“我也可以带一支。

”明明说:“那我就负责带羽毛球吧,课间我们一起玩。

”第二天,明明和红红拿着一支球拍和羽毛球兴高采烈地来了,涛涛却一摸后脑勺:“哎呀,我忘记了。

下次,我保证带球拍!”同学们跺着脚说:“这可不是你第一次忘了!”采访:如果你是涛涛的同学,你会怎样想?预设:涛涛说到做不到,害得大家打不了球,特别不靠谱。

人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案

人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案

人教版部编道德与法治四下第2课《说话要算数》教案一. 教材分析《说话要算数》是人教版部编道德与法治四年级下册第二课《遵守诺言,承担责任》的一个教学内容。

本节课主要让学生认识到说话要算数的重要性,懂得诚信做人的道理。

通过本节课的学习,培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识,他们对诚信、责任等概念有一定的理解。

但在日常生活中,部分学生可能还存在说话不算数、不守承诺的现象。

因此,教师在教学过程中要针对学生的实际情况,引导学生认识到说话要算数的重要性,培养他们诚信做人的意识。

三. 教学目标1.让学生认识到说话要算数的重要性,懂得诚信做人的道理。

2.培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。

3.提高学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生认识到说话要算数的重要性,懂得诚信做人的道理。

2.难点:培养学生在生活中践行诚信、履行责任的能力。

五. 教学方法1.情景模拟:通过创设生活情境,让学生在实际操作中学会说话要算数。

2.案例分析:通过分析典型案例,引导学生认识到诚信做人的重要性。

3.讨论交流:学生进行小组讨论,分享彼此在生活中的诚信经历。

4.角色扮演:让学生扮演不同角色,体验诚信做人的乐趣。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于分析讲解。

2.准备情景模拟道具,如道具钱、道具物品等。

3.准备小组讨论话题,引导学生在讨论中深化对诚信的认识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用上课之初的时间,向学生抛出问题:“你们认为什么是诚信?在生活中,诚信对我们有什么重要性?”让学生思考并简要回答。

通过这个问题,引导学生进入本节课的主题。

2.呈现(10分钟)呈现一组关于诚信的案例,如诚信商人、诚信学生等。

让学生分析这些案例中的人物为什么受到别人的尊重和信任。

通过案例分析,让学生认识到诚信做人的重要性。

3.操练(10分钟)分组进行情景模拟,让学生在实际操作中学会说话要算数。

1 我们的好朋友第2课时好朋友 真友谊学本(说课稿)部编版道德与法治四年级下册

1 我们的好朋友第2课时好朋友 真友谊学本(说课稿)部编版道德与法治四年级下册

我们的好朋友第2课时好朋友真友谊学本(说课稿)部编版道德与法治四年级下册一、教材分析1. 教材背景本课时属于部编版道德与法治四年级下册的第二章“我和大家”中的一节课,旨在通过谈论友谊和真正的朋友,引导学生树立正确的人生价值观和做人处事的准则。

2. 教学目标•知道什么是真正的朋友和真正的友谊•能够用简短的语言描述朋友和友谊的意义和价值•懂得关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的重要性•学会用积极的心态面对交友问题,树立正确的人生观和处事准则3. 教学重点难点•理解和掌握真正的朋友和友谊的含义和价值•培养学生关心朋友、尊重朋友、帮助朋友的意识和行为习惯•引导学生用积极健康的心态去面对交友问题二、教学内容1. 导入新课通过问学生身边有没有好朋友,获得感性体验,引发学生对于朋友和友谊的思考。

然后引导学生表达出对于朋友和友谊的想法,做到渐进式启蒙,提高学生学习的积极性。

2. 学生自我介绍让学生在班内以小组为单位进行自我介绍,互相认识新的朋友,培养学生交友和沟通的能力。

自我介绍的方式可以是以游戏为载体,通过类似“人物介绍”、“真心话大挑战”等方式,让学生互相了解对方的兴趣爱好、优点和缺点等内容。

3. 分组讨论让学生以小组为单位,进行友谊故事分享,通过分享不同的友谊故事,可以让学生对友谊有更深刻的理解和认识,把握真正的友谊内涵和价值。

通过情景演绎、主题讨论等方式展开,让学生在分享的过程中理解到友谊的重要性和特点。

4. 课文学习通过阅读课文,帮助学生理解什么是真正的朋友和友谊,引导学生分析和探讨课文中的故事、情节和人物,明确友谊的含义和价值,懂得如何去选择真正的朋友,让学生体会到友谊不仅仅是交际和应酬,还具有更深层次的意义和价值。

5. 情景演练以小组为单位,通过模拟各种情况,让学生了解朋友关系的维护和友谊的建立,通过情景演练培养学生判断和处理问题的能力,让学生知道如何去保护和珍惜朋友,如何面对自己的缺点和错误,让学生在模拟的情境中体会到友谊的真谛和意义。

道德与法治四年级下册-2课 说话要算数 第2课时(教案)

道德与法治四年级下册-2课 说话要算数 第2课时(教案)

第2课说话要算数(教案)核心素养目标1.政治认同:能够联系自身经验,体会和理解守信的意义,愿意做诚实守信的人。

2.道德修养:了解常见的失信行为,探究失信的原因,认识和感受失信行为带来的后果,逐步形成守信的意识,努力做到对人守信。

3.责任意识:了解说话算数的方法,不仅做到对人守信,还要做到对自己守信。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1.结合自身体验帮助“爱保证”同学,分析说到做不到的原因,学习自我反思,懂得不轻易承诺、随口答应,而要认真思考、言出必行。

(重点)2.通过展开献计献策活动,寻找说到做到的方法,养成说到做到的习惯。

(难点)3.通过听故事、辨析等活动,明白不仅要对人守信,还要对自己说话算数,养成自觉自律的好习惯。

教学过程一、探究说到做不到的原因1.帮帮团行动寻找“爱保证”同学做不到的原因(1)引入:上节课我们认识了“爱保证”同学,他总是说到做不到,天天保证也无济于事,一不小心,把自己变成了一个不诚信的人,他自己也很苦恼。

让我们请出“爱保证”同学。

(PPT出示涛涛的头像,配音:“我真的不是故意的!”)涛涛认为自己并不是故意说话不算数,但就是不知道为什么说到做不到。

今天我们就成立一个帮帮团,起来帮帮他。

(板书: 2 说话要算数——对他人)请学生来演一演下面的情境,其他同学仔细观察,帮“爱保证”同学找找说到做不到的原因。

(课件出示相应的场景)情境一“爱保证”同学说:“那天我回家就想做作业了,刚拿出作业本,突然发现我最爱看的动画片开始了。

我想:哎呀,作业还没完成。

又想:先过会儿瘾再说!但是,电视真的好看,看完电视,夜已经深了,我太累了,直打了个哈欠,作业本上的字都看不清了,只想睡觉。

打算明天再做。

第二天,老师就把我叫到办公室,指着我的作业本,问我为什么没做完作业,后面的事,你们都知道了。

”情境二同学们在讨论明天玩什么,小可说:“我拿羽毛球拍。

”朵朵说:“我拿跳绳。

”“爱保证”同学说:“我拿篮球。

部编四年级下册道德与法治 第二课 2、那些说话算数的人 教学设计

部编四年级下册道德与法治  第二课  2、那些说话算数的人 教学设计
2.提问:落水并不可怕,可怕的是落水后没有人救!面对被救后的渔夫,商人可以选择言而有信,也可以选择言而无信,他是怎样选择的?为什么?追问:这位济阳商人是个什么样的人?
3.商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的,但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信,便会失去别人对他的信任。所以,一旦他处于困境,便没有人再愿意出手相救。失信于人者,一旦遭难,只有坐以待毙。你知道什么叫做诚信吗?
小学生由于年纪小、生活范围狭窄和生活经验的缺乏,而对诚信的认识比较肤浅,因此,有必要让学生了解诚信的内涵,懂得诚信是做人的基本准则,感受不诚信给人们的生活和心理带来的影响和伤害,以社会主义核心价值观为引领,增强道德荣辱观,树立守信为荣、失信为耻的道德观念,培育学生的诚信意识和遵纪守法的习惯。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)
4.过程与方法方面:学生通过观察课件、回忆自己的生活和学习经历、调查周围的人等方式,体会和深悟到诚信的作用,养成守法意识和行为习惯。
三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等)
(四)思诚信行
1.选择情境,在我们的生活中,经常会遇到以下事情:
我答应周末和同学踢足球,但全家决定外出旅游,我很想去,但又不想失信,我该怎么办?
请四人小组讨论一下。
2.组织学生讨论:现在,对于说话算数你们有新的认识了吗?知道哪些名言
相机交流:
为什么要说话算数?
君子一言,驷马难追。
言必行,行必果。
小结:承诺是严肃的,做人不要轻易地去承诺什么,但一经承诺,就必须努力实现。说话算数我们才能被人信任、尊重。
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桃川镇中心小学四年级道德与法治学科导学案
学习目标 1.在生活中能逐步养成说到做到的好习惯。

2.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事,从中受到启示,明白失信害人害己,
而守信的人得到他人的尊重与敬佩。

学习重点
在收集故事中体会诚信的重要性,通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程
中自纠身上存在的失信问题并改正。

学习难点
充分理解说话算数的重要意义,在生活中也努力成为一个讲
诚信的人。

教学准备:PPT
教 学 过 程
第一课时
一、导入课题
1.今天,我们要认识一位同学,大家都叫他“爱保证”。

2.你们发现了什么?他是个怎样的人呢?
3.如果你是他的同学、老师、家人,你想对他说些什么?
4.出示课题:说话要算数
二、结合生活说说身边的“爱保证”
1.以小组为单位,交流同伴或家人曾做过并没能做到的保证,谈谈但是自己的心情如何。

2.小组排代表交流
小结:当我们在做保证时一定要想一想自己是否能做到,当我们答应了别人,就要尽力去做到。

三、探索传统文化中的守信与失信 1.交流收集到的失信故事 a.听“食言而肥”的故事
b.看视频《西游记》第八十一难“通天河遇鼋湿经书”。

2.你还收集了哪些关于失信的故事,在小组内交流。

3.从故事中得到的启示 a.失信的害处有哪些?
b.失信于人会对别人造成什么伤害?
c.失信于人会对自己造成什么伤害?
总结:从古至今,失信于人害人害己,我们可千万不能做害人害己的傻事。

四、面对说话算数的人,我们的态度
1.情景剧表演:张青和李媛是好朋友……虽然李媛没能和张青一起看话剧,但是张青觉得,李媛是一个说话算数的人。

a.你认为李媛是个说话算数的人吗?为什么?
b.你的生活中有说话算数的人吗?讲一讲他们的故事吧。

2.夸夸这些守信的人
a.出示守信的成语故事,请小朋友夸夸他们。

总结:上了这堂课,你觉得守信重要吗?说话不算数只会给我们带来害处,而守信却能带给我们尊重,如何选择一
课题 2.说话要算数
任课教师 柴欢
审核
周占惠 课时 共 2课时 课型 新知探索课 累计课时
目了然。

【教学反思】
第二课时
一、回顾“爱保证”,帮他改正
(一)回顾“爱保证”的行为,了解他说话不算数的真正原因
1.看图片,讨论爱保证为什么总是说话不算话?
2.面对诱惑你该怎么做呢?
3.如何才能不忘记自己的承诺?
(二)故事交流会
1.以小组为单位,自我分析自己说话不算数的经历:当时怎么想,怎么做?
2.小组排代表交流
(三)小结过渡,随机板书
小结:说到做到是一个人诚实守信的重要标志。

一旦对他人作出保证,就要想办法尽力完成。

二、对自己说话算数,制定合理计划表
(一)辩一辩
1.听张明和徐强的故事
2.讨论如何看待两人不同的观点。

(二)情景剧:张勇的故事。

1.如果你是张勇,你怎样做到对自己说话算数。

2.制作“整理房间时间表”。

(三)从故事中得到的启示
1.学习制定合理的时间表并遵守它
总结:我们不仅要对别人说话算数,也要对自己说话算数。

板书设计:
抗拒诱惑
说话要算数请人监督
及时记录
教学反思。

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