初中语文作文大全：描写老师有那些方法
描写老师作文的写作方法
描写老师作文的写作方法描写老师的写作方法1.初中作文中写我最敬爱的一位老师【审题指要】这是一个关于一个人的叙事，是关于一个老师的。
从题目来看，作为写作对象的老师是没有时间限制的。
你可以根据中学生的经历来写中学老师，小学老师，甚至幼儿园老师。
老师应该教什么是毫无疑问的，所以科目范围很广。
题目中，尊重是写作的重点，尊重是尊重，爱是爱，尊重是尊重和爱，进一步强调了尊重和爱的程度。
我则在作文中调节与老师的关系。
【选材建议】人们不做笔记就无法写作。
素材的选取要围绕最心爱的关键词。
选的东西可大可小，一个或几个，但一定要新鲜典型，能充分展示老师美好的心灵和优秀的品质，突出我喜欢的中心。
需要注意的是，对于这类常见的论述题，在选材时一定要注意一个生词。
在体现教师热爱学生、勤奋工作、勇于担当的精神的同时，还要注意体现新时代教师的特点。
另外，从题目出发，也要选择自己熟悉的老师，给自己留下深刻印象。
【写法指导】所选材料要围绕“最心爱的”这个关键词，使文章主旨明确。
要恰当地运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。
通过一个或几个生活片段，体现人物鲜明的个性，体现最心爱的中心。
要求作文教师的人物既要具有一般教师的一般特征，又要注重其鲜明独特的个性和时代特征。
作文除了清晰的叙述和生动的描写，还可以配上适当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和爱戴。
写的时候一定要有真情实感。
2.作文中写与众不同的老师【审题指要】这篇文章的中心词是老师，应该是一个关于人的叙事。
是写这篇短文的关键，因为它对老师这个词起到了独特的修饰和限制作用。
与众不同是习语，意味着与众不同。
一般是指人的性格和行为不同或者事物独特。
与众不同的老师，应该是指与大多数老师不一样，有独特个性，行为与普通老师不一样的老师。
既然是写作老师，那么他的独特性主要在于他与众不同的教学方法，与众不同的班级管理方式(一般指班主任)，与众不同的师生关系。
【选材建议】围绕老师的生活选择素材。
我的老师运用侧面描写和正面描写一篇作文
我的老师运用侧面描写和正面描写一篇作文我的老师真是太神奇了，她总是能用一种特别的方式来教我们写作文。
今天，我想给大家讲讲我老师的写作技巧，她可是用侧面描写和正面描写一把好手呢！让我们来看看侧面描写。
侧面描写就是通过描述一个人的言行举止、外貌特征、性格特点等来展现他的形象。
比如说，我们要写一篇关于妈妈的作文，我们可以这样写：“妈妈总是笑眯眯的，眼睛弯成了一道月牙儿。
她的脸上总是挂着一副黑框眼镜，显得很有学问。
她的头发虽然已经花白，但依然梳得整整齐齐。
她的性格很和蔼可亲，总是耐心地听我们诉说心事。
”这样的描写就让我们对妈妈的形象有了很清晰的印象，是不是觉得很神奇？接下来，我们再来看看正面描写。
正面描写就是直接描述一个人的外貌、性格、能力等。
比如说，我们要写一篇关于爸爸的作文，我们可以这样写：“爸爸是个高大威猛的男人，他的眼睛炯炯有神，总是闪烁着智慧的光芒。
他的头发虽然有些稀疏，但依然显得很有型。
他的性格很坚强，总是能在困难面前挺直腰杆。
他的能力很强大，无论是工作还是生活上的问题，总能给我们提供很好的建议。
”这样的描写就让我们对爸爸的形象有了很深刻的认识，是不是觉得很厉害？我们的老师还教会了我们如何巧妙地运用各种句式结构来丰富我们的作文。
比如说，我们可以用反问句来表达自己的观点：“难道不是吗？”；也可以用疑问句来引起读者的思考：“这个问题到底该怎么解决呢？”；还可以用感叹句来表达自己的情感：“多么美丽的风景啊！”等等。
这些句式结构不仅能让我们的作文更加生动有趣，还能让我们的语言更加丰富多彩。
在课堂上，我们的老师还会经常引用一些日常俚语、成语俗语来增加文章的趣味性。
比如说，我们可以用“一马当先”来形容一个人勇往直前；也可以用“画蛇添足”来形容做无谓的事情；还可以用“亡羊补牢”来告诉我们要及时纠正错误。
这些俚语和成语俗语既能让我们的作文更加接地气，又能让我们的语言更加地道。
我的老师真的是个写作高手，她用侧面描写和正面描写让我们对人物形象有了更深刻的认识，用各种各样的句式结构和日常俚语、成语俗语让我们的作文更加生动有趣。
运用两种描写方法描写老师的作文
运用两种描写方法描写老师的作文全文共10篇示例，供读者参考运用两种描写方法描写老师的作文篇1我们都知道老师和我们的家长一样，同样日夜为我们操劳着。
在这里我想对老师说声深挚的谢谢，以表达我们对老师的无限爱意。
看到你每天早晨利用你的休息时间，来为我们讲课，我们心里也无比的努力。
你常说：“一年之季在于春，一天之季在于晨，早晨我们的大脑记东西才记得住，所以浪费一秒都是可耻的请同学们抓紧时间，加紧学习。
”这些话你差不多每天都说。
除了讲课以外，你还布置许多作业题让我们做，做完了你又马上修改，当我们做错了的时候，你一遍一遍细心的为我们讲解。
我们在你的眼神中可以看出，你的细心与耐心，因为你为我们将解了这么多次，去没有一次厌倦过，你是多么的好啊。
中午你一人在办公室里批改着上百本作业，一直都不肯休息片刻，我们做学生的看后感到你是多么的幸福啊。
上课铃响了你又继续讲课，让我们读书、写作业什么的，在我们读书时，你都要拿几本作业来批改，我们深知你每天的任务是多么重要啊。
上课改作业、讲作业，你几乎每天都在为这事忙碌，倘诺能够让你减轻点负担，那你至少还会有些休息的空间吧。
晚上，你总是拿着笔不放，一直坚持着预习明天的课文，以好提高学生的上课效益。
可你知道吗/你一做就是深夜，当第二天的时候看到你满眼通红的眼睛时，我们又是多么的心疼。
有时你因为我们而生病，感冒了，咳嗽的厉害时，我们看后就像刀绞般的痛。
老师啊，你为何这样的为我们付出，你的病因我们而起，我们认为对不起你，对不起你平时的教导，对不起你这样的信赖我们的信念，对不起……你放心，我们会努力的学习。
让你的付出付的有价值。
而对于你无私的付出，我只能再对你说一声：“你辛苦了。
”这句最朴实的话语来表达我的感激之情。
真的，老师，你辛苦了，辛苦了，我在心里默念着，眼前不禁又浮现出了老师那副慈祥的笑颜。
运用两种描写方法描写老师的作文篇2教师，这是一个非常普通的职业，放弃自己的青春，用自己的智慧去教幼嫩的儿童，让他们成为祖国的栋梁。
抓住语文老师的动作语言神态进行描写作文
抓住语文老师的动作语言神态进行描写作文示例文章篇一：《我的语文老师》我的语文老师啊，那可真是个特别的人呢！她就像一阵春风，吹进了我们的教室，也吹进了我们的心。
她走进教室的时候，那脚步轻快得像一只小鹿。
她的眼睛亮晶晶的，像是藏着小星星。
她一进门，脸上就带着笑，那笑容就像早晨的阳光，一下子把整个教室都照亮了。
“同学们，今天我们又要开启一段奇妙的语文之旅啦！”她的声音清脆响亮，就像山间的小溪在流淌。
她讲课的时候，那可真是超级有趣。
她会一边讲课文，一边像个演员一样演起来。
比如说讲《狐假虎威》这个故事的时候，她一会儿学着狐狸那狡猾的样子，眼睛滴溜溜地转，还把双手背在身后，大摇大摆地走着，嘴里说着：“哼，老虎啊老虎，你可不知道我是上天派来管理百兽的，你要是吃了我，那可不得了。
”一会儿又变成那只笨笨的老虎，张牙舞爪地，却又有点傻愣愣的，眼睛里还带着疑惑，压低声音说：“你这小狐狸，真的有这么大的本事？”同学们都被她逗得哈哈大笑，可就在这笑声里，我们把这个故事记得牢牢的。
这就像魔法一样，我的语文老师就像个魔法师，把那些枯燥的文字变得活灵活现。
有一次，我在课堂上走神了。
我望着窗外的小鸟，心里想着它们怎么那么自由呢，能在天空中飞来飞去。
这时候，语文老师发现了。
她悄悄地走到我的身边，我都没察觉呢。
突然，我听到她轻轻地说：“宝贝，窗外的风景虽然美，可是咱们课文里的世界也很精彩呀。
”我吓了一跳，抬起头就看到她那双温柔的眼睛，里面没有责备，只有一点点的小调皮。
我脸一下子就红了，赶紧把注意力放回课本上。
她拍了拍我的肩膀，就像妈妈一样亲切。
我们要是回答对了问题，她就像中了大奖一样高兴。
眼睛笑得弯弯的，嘴巴都合不拢了。
“哎呀，你可太聪明了！简直就是个小天才啊！”那声音里满是兴奋和惊喜。
这时候我们也特别高兴，就像自己真的做了一件超级了不起的事情。
要是谁回答错了呢，她也不会生气。
她会耐心地引导我们，“来，咱们再想想，这个问题就像一个小迷宫，咱们一起找找出口呀。
描写人物(介绍老师特点)的作文
描写人物(介绍老师特点)的作文全文共8篇示例，供读者参考描写人物(介绍老师特点)的作文篇1老师是雨露，滋润着我的心灵；老师是指路灯，指引着我走上一片光明之路。
老师是伟大的，他们毫不保留的把所学的知识都耐心的教给我们。
有一天，老师正在教我做一道我自以为很难的题目，她一点一点的给我讲解着过程，时间飞快的从指尖溜走，一转眼，下起了细细的小雨，顿时我发现老师额头上有丝丝白发，在雨天的衬托下显得更要发白明亮。
这个花一样年纪的老师却有着不一样的青春，要知道，这个老师来教我们的时候才刚满二十五岁，连发丝都没有一点的分岔，短短的一个学期就想起昨天下午自己还问着老师都下班了怎么还不回家，只见她仍旧是用着这个姿势抓着同一支笔，表情仍旧是那样的柔和，目光也依旧那样清澈再往下看，额头也有一丝淡淡的邹纹，突然想起那句人们常说的话老师就是我们的`第二任母亲。
确实如此，此时此刻我也深深感受到了，眼睛不自然的盯着老师，她用手轻轻的拍拍我的脑袋，满脸笑意的说道：看什么呢？这道题知道怎么做了吗？我心里慢慢的酸意，还是笑着点点头，很快就做出来了。
老师，我永远也忘不了你那温柔的笑和抓笔写字的姿势。
描写人物(介绍老师特点)的作文篇2我们班的老师叫李老师,她是一位非常好的老师。
李老师年纪并不太大,大概三十来岁的样子。
她个子不太高,身材有些微胖,长相很和蔼可亲。
她总是一头利落的短发,衣着也很得体大方。
李老师的脸上总是带着亲切的微笑,让人一看到她就觉得很亲近。
她说话声音洪亮有力,非常好听。
在上课的时候,她的嗓音无论传到多远,我们都能听得一清二楚。
她讲课向来条理清晰,重点突出,将难懂的知识点讲解得浅显易懂。
课堂气氛也总是生动活跃,我们都很喜欢上她的课。
李老师对学生特别有耐心。
有些同学学习比较吃力,她从不责骂,而是会反复讲解直到大家都理解为止。
有时候有同学提出很天马行空的问题,她也会认真解答,决不把学生的问题当成无稽之谈。
记得有一次上数学课,我对一个概念总是理解不透彻。
七年级描写老师的作文范文6篇
七年级描写老师的作文范文6篇在写关于老师的作文时，外貌、神态、语言、动作、心理这五个方面不需要面面俱到，应该具体问题具体分析，视文章本身选择的人物、情境而定。
今天小编整理了七年级描写老师的作文范文6篇供大家参考，一起来看看吧!七年级描写老师的作文1是谁常常半夜了还批改着堆积如山的作业?是谁，夜深了还在准备着明天要上的课?是谁生着病还坚持认真的上课?对啊!她是老师，虽然不像母亲那样有着血缘关系，但老师付出了像母亲一样多。
她同样给予了我们温暖的怀抱，她同样在我们需要时伸出援助之手。
啊!老师，您是多么的伟大。
张老师，您和别的老师对我们的付出是那样的截然不同。
别的老师上课是严厉的教导我们，而您却用甜美的声音像萤火虫一样细心引导着我们。
记得第一次上您的课的时候，是三年级，那时的我们胆小又胆大，胆小是因为上课时怕回答问题，而胆大包天是因为不知在下课时惹出了多少麻烦。
上课时您问了我们一个问题，可鸦雀无声，我想：糟了，这么简单的问题，竟没有一个人回答。
我们都不敢看老师了。
这时一个甜美的声音在静静的教室响起来了，仿佛从天而降。
我们慢慢地抬起沉重的头，老师说：“大家可能还不太理解，同学们闭上眼睛，听我读一下。
”我们慢慢闭上了眼睛，仔细的倾听这老师有感情的读着课文，一瞬间，仿佛课文上的人物都活过来，在我们的耳朵上蹦来蹦去，在向我倾诉着他们的小秘密呢!下课铃声响了，我们欢快的跑出了教室，从那时候起，我爱上了语文课。
原来的我是多么盼望着下课，而现在的我一听见下课铃响就开始垂头丧气。
老师，谢谢您。
在那百花盛开的春天，我愿化作绚烂的阳光，为您增添几分光彩。
在那烈热炎炎的夏天，我愿化作一把遮阳伞，为您遮住那酷热的阳光。
老师，谢谢您!老师的爱是无止境的，是无微不至的。
老师的爱是五颜六色的粉笔，为黑色的土地添上几分色彩;是甜润的雨水，滋润着大地;是温暖的太阳，使幼苗茁壮成长;是清爽的春风，吹拂着我们稚幼的心灵。
老师，谢谢您!七年级描写老师的作文2在这一个金秋时节，我跨入了中学的大门，一个新的世界在我眼前展开，多彩而又丰富。
用描写方法写老师
用描写方法写老师
老师，是那位令人尊敬的身影，总是以严肃和坚定的姿态站在讲台前。
他高挺的个子显露出他的自信和威严，让人不由得产生一种敬畏之情。
他的面容庄重而严肃，紧紧固定着一副黑色的眼镜。
溪流般的目光透过镜片，始终注视着每一位学生。
他的眼眸中洋溢着一种理智和智慧的光芒，仿佛能洞穿每个人的内心。
在课堂上，他娓娓道来，语言清晰而有力。
他的声音沉稳而悦耳，总是准确传达知识和思想。
时而温和低缓，时而激昂有力，抓住学生的注意力，让他们全神贯注。
他善于运用肢体语言，如舞者一般，以动作和姿态来配合自己的言辞。
他时而拿着粉笔在黑板上敲击，时而挥动手臂，生动地描绘知识的轮廓。
也许是因为他手势的魔力，让知识更加鲜活起来。
他的言谈举止充满着自信和幽默。
他能以深入浅出的方式解释复杂的概念，用通俗易懂的语言表达自己的观点。
他既是知识的传授者，又是思想的引导者，总能激发学生的思考和求知的欲望。
此外，他还注重学生的情感培养。
他总是耐心地倾听学生的问题和困惑。
他的关怀和鼓励像一股温暖的风，吹散学生的疑虑和迷茫。
他为学生树立了一个榜样，
教给他们更多的是人生道理和做人原则。
在每一次课堂结束时，学生们都会给予老师由衷的掌声和喝彩。
因为他不仅仅是他们的老师，更是他们的引路人，指引着他们走向知识的海洋。
总的来说，老师是一位温和而自信的导师，由他亲自培养出的学生，必将在知识的熏陶下，成长为一棵高大的树，为社会贡献自己的价值和智慧。
有关描写老师的初中作文6篇
有关描写老师的初中作文6篇作文一：我校的语文老师我们班的语文老师是一位很有趣的人。
我们都叫她小玲，她总是笑嘻嘻地站在黑板前，手里拿着一本作业本，不停地跟我们讲解语文知识。
小玲是一位知识丰富、经验丰富的老师，她总是能解答我们的难题。
她的口齿非常清晰，让我们能够听懂她说的话。
她的讲解方式非常生动，常常讲些有趣的历史故事来帮助我们理解语文知识。
小玲是一位非常耐心的老师，她总是能够帮助我们解决学习中遇到的问题。
每当我们有疑问时，她总是开朗地回答我们的问题。
总之，小玲是一位很好的老师，她的用心与耐心赢得了我们所有人的喜爱。
写作重点：描写老师的能力特点，以及角色形象的塑造。
用词分析：在描写老师的时候，需要运用一些形容词、副词等词汇，如“擅长”，“生动”，“清晰”，“有趣”等词汇。
作文二：我喜欢的英语老师我喜欢的英语老师是一位年轻有为的女老师。
她总是穿着一身干净利落的衣服，头发整齐，面容姣好。
她的声音清脆悦耳，教学态度十分认真。
她总是鼓励我们自信地说英语，总是鼓励我们参加各种英语比赛和活动。
她的课堂很生动，常常引领我们参加情景模拟的课堂活动。
她的教学经验丰富，总是能够通过各种方法让我们学好英语。
她不仅讲授语法知识，还引导我们关注英语应用范式和文化背景知识。
她的课堂很有深度，总是能够激起我们的学习兴趣。
我热爱英语，也热爱我的英语老师。
写作重点：描写老师的外貌形象和教学特点，以及表达学习热情和喜爱老师的心情。
用词分析：在描写老师的时候，需要运用一些形容词、副词等词汇，如“年轻有为”，“清脆悦耳”，“认真”，“生动”，“有深度”等词汇。
分析题目：本题主要考查学生描述老师的能力与特点的写作能力。
写作要注意描写老师的外貌形象、教学风格、精神风貌、特点能力和行为习惯等。
在描写老师的时候，运用一些具体、形象的词汇，可以让文章更富有生动性和感染力。
如何在作文中生动地描述老师的形象
如何在作文中生动地描述老师的形象一提到老师，我的脑海中立刻就浮现出了我初中时的语文老师——李老师。
他呀，那形象简直太独特了，让我至今都难以忘怀。
李老师个头不高，大概一米七左右的样子，但他整个人却特别有精神。
他总是穿着那几件洗得有些发白的衬衫，扣子系得整整齐齐，一条黑色的裤子，裤脚还总是恰到好处地挽起一小截，露出里面白色的袜子，脚下蹬着一双黑色的皮鞋，虽然有些旧了，但总是擦得锃亮。
李老师的发型也很有特点，他的头发短短的，一根根直立着，就像个小刺猬。
他的额头很宽，上面布满了一道道浅浅的皱纹，那是岁月留下的痕迹，也是他为我们操心的证明。
他的眉毛又浓又黑，像两把小刷子，眼睛不大，但却特别有神，每当他看着我们的时候，那目光仿佛能穿透我们的内心，让我们不敢有丝毫的懈怠。
记得有一次，上课铃响了，同学们都迅速地回到了座位上，可教室里还是闹哄哄的。
李老师走进教室，他没有像其他老师那样大声呵斥，而是静静地站在讲台上，用他那双锐利的眼睛扫视着整个教室。
那一刻，教室里瞬间安静了下来，连根针掉在地上都能听得见。
李老师这才缓缓地开口说道：“同学们，咱们上课要有上课的样子，要有纪律，要有规矩。
”他的声音不高，但却充满了威严，让我们都不由得挺直了腰板。
李老师上课的时候特别有趣。
他讲课文的时候，总是会声情并茂，仿佛他自己就是课文中的主人公。
有一次，我们学到了一篇古文，里面有很多生僻的字词和复杂的句式，大家都觉得很枯燥，提不起兴趣。
李老师见状，便开始给我们讲起了这篇古文背后的故事。
他一会儿模仿古人的语气说话，一会儿又手舞足蹈地比划着，把我们都逗得哈哈大笑。
在他的讲解下，那些原本枯燥无味的文字仿佛都活了起来，变得生动有趣。
李老师批改作业也特别认真。
每次我们交上去的作业，他都会仔细地批改，每一个错别字，每一个病句，他都会用红笔圈出来，然后在旁边写上详细的评语。
有一次，我的作文写得不太好，李老师不仅给我指出了问题所在，还在作文的后面写了一大段鼓励我的话。
运用多种描写手法写一位老师的作文
运用多种描写手法写一位老师的作文全文共9篇示例，供读者参考运用多种描写手法写一位老师的作文篇1我最喜欢的老师老师,对于我们小学生来说,是最亲近、也是最值得尊敬的人。
我从上小学一年级开始,就被分到了王老师的班级。
王老师不仅教给了我们很多知识,更重要的是用她的人格魅力感染了我们每个人。
王老师个子不算太高,大概有一米六几吧。
她身材略微有些圆润,走路的时候腰肢会微微左右摇晃,看上去很是可爱。
她的皮肤很白皙,脸上总是带着温暖的笑容,让人觉得既亲切又温柔。
她的头发剪得很短,上了卷,整齐服贴地垂在头顶,发尾处还会翘起几缕发梢,显得十分俏皮可爱。
王老师最显眼的特点就是她那双特别大的眼睛。
眼睛很圆,眼白很干净,眼珠子黑白分明。
当她专注地望着你时,你会觉得自己仿佛被她的目光包裹住了,心里暖洋洋的,很有安全感。
可她一旦生气的时候,那双眼睛就像射出了laser光束一样,把你看得浑身发毛,只想低下头去。
她的嗓音很动听,平时讲课的时候声音洪亮有力,把知识娓娓道来。
可偶尔她也会温柔地跟我们开玩笑,用撒娇一样的语气说:"宝贝们,都把注意力集中到老师这里来啦~" 我们听了都会咯咯笑个不停。
她生气时的声音就有些可怕了,会大声斥责不听话的学生,把我们吓得不轻。
王老师的办公桌上总是摆着一盆绿植,枝叶很茂盛,显得很有生气。
还有几张她自己画的小画——有卡通动物、有风景,虽然很简单,但很可爱。
我最喜欢她桌上的一张照片,是一张全家福。
照片里她穿着婚纱,新郎是个高大威武的男子;她们中间牵着一个小女孩,大概四五岁的样子,露着可爱的两颗小虎牙,看着就让人很是喜爱。
王老师平时穿着也很朴素大方。
一件扣到脖子处的白衬衫,下面是深蓝色的长裙。
头发精神地盘在脑后,衣服熨得平平整整,显得十分利落有型。
她的双手很有力,手指修长白皙,指甲永远修剪得整洁干净。
她经常用这双手写字在黑板上,字迹硬朗有力,把黑板写得密密麻麻。
上课的时候,王老师总是站在讲台前,神情专注认真。
写人物老师作文的技巧和方法
写人物老师作文的技巧和方法
描绘那独特的笔触——我的老师。
1. 黑板上的“魔法师”。
老师写字，简直跟变魔术似的！那粉笔在他手里就像有了生命，每一个字、每一个符号都跳起舞来，看得我眼睛都直了。
不只是教
知识，简直是在教艺术！
2. 讲课像唱歌。
听老师讲课，就像听了一场音乐会。
他的声音忽高忽低，有时
激动得像摇滚乐，有时又轻柔得像钢琴曲。
每次上他的课，我都感
觉像是被他的声音带到了一个全新的世界。
3. 眼神会“说话”。
老师的眼睛可是会“说话”的。
我困惑时，他眼神里满是鼓励，好像在说，“你可以的！”我得意忘形时，他又会严肃地看着我，
好像在说，“别太骄傲了！”有他在，我就像有了个指路明灯。
4. 永远不知疲倦的“超人”。
老师就像个不知疲倦的“超人”，每次上课都精神抖擞，激情
四溢。
下了课，他还得批改作业到深夜。
他用自己的行动告诉我们，要想成功，就得付出努力。
5. 心里的“暖宝宝”。
老师不仅教我们知识，还关心我们的感受。
每次我遇到困难，
他总会给我安慰和鼓励，让我感觉就像有个“暖宝宝”在心里一样，暖暖的，特别舒服。
有他在，我就感觉特别安心。
描写班主任三种描写方法作文
描写班主任三种描写方法作文说到班主任，我脑海里浮现的不是那个严肃的脸，而是种种搞笑的瞬间。
好啦，今天我就来用三种不同的方式聊聊我们班主任吧！要是你觉得无聊，记得随时拍拍我，让我加点料！一、第一人称：身临其境的描写昨天早上，我们班主任刘老师走进教室，那气场简直比风暴还猛烈！你们不知道，刘老师一开口，整个班级的空气仿佛都凝固了。
他习惯用“大家好！”这句话来开场，但问题是，刘老师的“大家好”就像一记重锤，直接砸在了我们耳膜上。
为了让大家记住他，刘老师还特别喜欢在黑板上写字，每次他的字都特别大，几乎要占满整张黑板。
结果，黑板的左下角总是多了一排“刘老师爱吃包子”的字。
我们都笑了，原来刘老师不仅写字大，爱吃包子也是真的！二、第二人称：你我同感的描写。
想象一下你坐在教室里，班主任走进来时，那气氛就像你最喜欢的综艺节目开场一样紧张刺激。
刘老师的出现就像是电视上的明星走进你的家门，每个人都得抬头看他。
你一定注意到刘老师走路的姿势，总觉得他像个走在红毯上的名人，每一步都那么有节奏感。
他的讲课风格更是无敌，每次都带上他的经典台词“看这里，看这里！”搞得你总是忍不住笑出声来。
你一定有过这样的感受，听到刘老师的声音，总是觉得像是在听一场爆笑的脱口秀。
三、第三人称：旁观者的描写。
刘老师是我们班的绝对主角，他的每一个动作都引起大家的注意。
每当他进入教室，总能看到学生们一个个立刻坐正，像是看到了超人降临。
大家都知道，刘老师有个奇特的习惯——他总爱在讲课的时候用各种生动的比喻，把数学题讲成一场冒险故事。
他曾经说过，做数学题就像打怪兽，做对了就是升级，做错了就要重新来过。
这一说法让我们全班同学都笑得前仰后合，尤其是小张，他每次都调皮地问：“刘老师，我们今天要打什么怪兽？”结果刘老师也不甘示弱，立刻回应：“今天的怪兽就是那个最难的数学公式！”总的来说，刘老师用他独特的方式，把班级的气氛搞得活跃又有趣。
他不仅仅是我们的老师，更像是我们的朋友，时不时来场“即兴演出”，让我们觉得上学的每一天都充满了期待和笑声。
如何在作文中生动描述老师的形象
如何在作文中生动描述老师的形象在我们的学生生涯中，总会遇到各种各样的老师，他们有的严厉，有的温柔，有的幽默，有的严肃。
而要在作文中生动地描述出老师的形象，让读者仿佛能亲眼见到这位老师，感受到他的独特魅力，那可得下一番功夫。
我就以我初中的语文老师为例，来和大家分享一下如何把老师的形象描绘得栩栩如生。
我的初中语文老师姓王，我们都亲切地称呼她为王老师。
王老师个子不高，身材有些圆润，总是穿着一身素色的连衣裙，看起来特别优雅。
她有一头乌黑亮丽的短发，发尾微微向内卷，显得十分干练。
但最让人印象深刻的，还是她那副黑框眼镜后面的眼睛。
那是一双怎样的眼睛啊！大大的，明亮又有神，仿佛藏着无尽的智慧和温暖。
当她注视着你的时候，你会觉得自己仿佛是世界上最重要的人。
记得有一次，我在课堂上因为回答对了一个难题，王老师看向我的目光中充满了惊喜和赞赏，那眼神仿佛在说：“孩子，你真棒！”那一刻，我心里别提有多美了，感觉自己像是插上了翅膀，能飞得更高更远。
王老师上课的时候，那可真是激情四溢。
她的声音清脆响亮，就像山间的清泉，流淌在我们的心间。
每一个字，每一个词，从她嘴里说出来都仿佛有了生命。
她会用丰富的表情和夸张的动作来帮助我们理解课文，讲到兴奋处，还会在教室里来回踱步。
有一回，讲到李白的《将进酒》，王老师整个人都沉浸在了诗的意境里。
她一边大声朗诵着“天生我材必有用，千金散尽还复来”，一边挥舞着手臂，那气势，仿佛她就是李白本人，正在借酒消愁，抒发豪情壮志。
我们也被她的情绪所感染，跟着她一起在诗词的海洋里畅游。
王老师批改作业也特别认真。
每次作业发下来，上面不仅有详细的批注，还有她鼓励的话语。
有一次，我的作文写得不是很好，心里特别失落。
没想到王老师在我的作文本上写了满满一页的评语，指出了我的问题所在，还鼓励我不要灰心，多读书多积累。
那些温暖的话语就像一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新燃起了对写作的热情。
除了教学，王老师还特别关心我们的生活。
如何描写我的老师作文(通用10篇)
如何描写我的老师作文(通用10篇)如何描写我的老师作文篇1我从上小学时，便喜欢英语课，因此对英语老师有了一份独特的感情。
老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
七年级的英语老师给我的印象最深。
他是一位女教师，姓左，他的头发乌黑发亮!不大的眼睛里总是发出柔和的光，一脸的笑容使同学们感到亲切，同学们都甜甜地叫他：“左老师!”笑，是美好的。
但我的心目中，左老师的笑最美。
以前，我以为老师是最让我害怕的。
然而，左老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们，使我一下子明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可亲的!左老师的笑给他形象生动的英语课增色不少。
所以，我们都爱听他讲课。
但左老师也有发火的时候。
记得有一次，数学老师布置完回家作业，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话;有的随意在教室里走动;就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”。
教室里真是人声鼎沸。
这时，左老师走进了教室。
同学们看见左老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来，便安静了下来，顿时教室里变得鸦雀无声。
左老师严厉地说：“谁让你们这么闹的?”同学们沉默不答。
“给我把第七课课文抄一遍，快，抄!”大家好象都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。
最后，也许是左老师不忍心让我们抄了，便让我们停了下来。
他语重心长地说：“同学们，时间是你们的，浪费时间也是你们的事，可是，你们有那么多的时间来吵闹，不如拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率。
”啊，这是左老师对我们的期望，他希望我们成为有用之材!我一直拿这句话激励自己，以后一有时间就看书，了解了很多课外知识。
说实话，谁不愿结交这样的良师呢?愿左老师的甜甜笑容永驻面庞!每当我看见他那亲切的笑容，就想高歌一曲，唱出我对左老师的爱戴之情!如何描写我的老师作文篇2时光流逝都说“日月既往，不可复追”，眨眼便临近中考，想起初中三年，印象最深的就是她。
初一刚人学，各种活动接踵而至，不管是学习还是上课，我总是十分轻松。
敬爱的老师作文要运用人物的描写方法
敬爱的老师作文要运用人物的描写方法
作文一
我的老师姓王，我们都亲切地叫她王老师。
王老师有一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫，看起来特别精神。
她的眼睛大大的，笑起来像弯弯的月亮，让人感觉特别温暖。
还有一次，我考试没考好，心里特别难过。
王老师找到了我，和我一起分析错题，鼓励我说：“这次没考好没关系，只要努力，下次一定能进步。
”在王老师的鼓励下，我更加努力学习，成绩也越来越好。
王老师就像我们的妈妈一样，关心着我们，爱护着我们。
我敬爱她！
作文二
我有一位敬爱的老师，她叫李老师。
李老师长得很漂亮，高高的个子，瘦瘦的身材，脸上总是带着甜甜的笑容。
李老师上课特别有趣。
有一次，我们学习古诗，李老师把古诗编成了一个有趣的故事讲给我们听。
我们听得津津有味，一下子就记住了古诗的意思。
还有一次，我们学习乘法口诀，李老师带着我们做游戏，在游戏中我们轻松地学会了乘法口诀。
李老师不仅课上得好，还很关心我们。
有一回，我生病了，没有来上学。
李老师放学后专门到我家来看我，给我补习当天的功课。
她耐心地给我讲解，直到我都明白了。
李老师，您是我心中最敬爱的老师，我爱您！。
我的老师作文运用描写方法
我的老师作文运用描写方法我的老师，简直就是个神奇的存在！她就像是我们生活中的一道光，照亮了我们前进的道路。
她的课堂氛围总是轻松愉快，让我们这些学生仿佛置身于一个欢乐的大家庭。
今天，我就来给大家讲讲我眼中的那位超级棒的老师吧！我要说的是我的老师长得非常漂亮。
她长着一双明亮的大眼睛，笑起来像个小太阳，总能让人感觉到温暖。
而且她还特别会打扮自己，每次上课都会穿得漂漂亮亮的，让我们这些学生都觉得她是个时尚达人。
不过，她虽然长得漂亮，但却非常严肃认真，对待教学工作一丝不苟。
我的老师非常有才华。
她不仅教我们课本上的知识，还会教我们一些生活中的小常识。
比如说，她曾经告诉我们：“吃东西要细嚼慢咽，这样对身体好。
”这可让我们这些年轻人受益匪浅啊！而且，她还是个才女，会弹钢琴、画画儿、唱歌样样精通。
每次学校举办文艺活动，她都会积极参与，为我们带来一场场精彩的表演。
我的老师非常关心我们的生活。
她总是耐心倾听我们的心声，了解我们的困扰。
有时候，我们心情不好，她会安慰我们：“没关系，人生总会遇到一些挫折，关键是要学会面对。
”还有一次，我生病了，她特意请假来看望我，给我送来了水果和药品。
那一刻，我感受到了她对我们的关爱之情。
我的老师非常幽默风趣。
她总是能用一句俏皮话逗得我们哈哈大笑。
有一次，她在讲解一个很难懂的概念时，突然说：“你们知道吗？这个概念就像一只猫头鹰，白天睡觉，晚上出来活动。
”说完之后，我们都忍不住笑了出来。
她的幽默感让我们在学习的过程中不再感到枯燥无味。
我的老师是一个非常优秀的人。
她不仅长得漂亮，而且才华横溢；她不仅关心我们的学习，还关心我们的生活；她不仅教给我们知识，还给我们带来了快乐。
我想，这就是一个好老师的标准吧！我会永远怀念我的老师，感激她对我的培养和关爱。
运用多种描写手法写一位老师的作文
运用多种描写手法写一位老师的作文有阳光像金子一样洒在教室里，冬日里快乐的。
老师向外走，她咧开嘴笑的时候，眼睛眯成了一条缝，像两弯月牙。
她穿了一件深红色的毛衣，上面绣着几朵小小的白花，那像春天里的花朵，非常漂亮啊。
老师的头发是乌黑的，扎成一个马尾辫，轻轻地剧烈抖动着，像黑夜里的星星，闪着光芒。
我总是忍不住手碰她的头发，很硬，香香的，像棉花糖一样。
老师的声音很温柔如水，像轻风拂过我的脸颊。
她教课的时候，总是喜欢用一些有趣的小故事，让我们听得兴趣盎然。
她的语气很低柔，像是在说故事，又像是在唱歌。
我总是想，如果我以后也能像老师一样，拥有那样温柔似水的声音，那该多好啊！
老师的桌子上放着很多东西，有发红的苹果、黄黄的香蕉，也有绿绿的青菜。
她总是说，要多吃水果和蔬菜，才能长得更健壮。
我有时候会偷偷地看她，觉得她像一位魔法师，用神奇的力量，让同学们变得越来越好。
老师，您就像冬日里的暖阳，照向了我们的心房；您像夜空中的星辰，指引我们心中的方向。
我们永远不会忘记您，您是我们永远的老师，永远的榜样。
用多种手法写老师作文
用多种手法写老师作文从踏入学校的那一刻起，老师就如同璀璨星空中的北斗星，指引着我们前行的方向。
在我所遇的众多老师中，有一位如同“百变星君”般的存在，给我留下了极其深刻的印象。
这位老师姓王，我们都亲切地称呼她为王老师。
王老师身材高挑，总是穿着简洁大方的衣服，走起路来步伐轻盈，仿佛带着一阵清风。
她那明亮的眼睛里总是闪烁着智慧和温暖的光芒，嘴角上扬的微笑如同春日里绽放的花朵，让人看了心里暖洋洋的。
记得有一次上语文课，王老师像往常一样走进教室。
可今天的她看起来有些不一样，脸上带着神秘的笑容。
“同学们，今天我们来玩一个游戏！”王老师的话音刚落，教室里瞬间炸开了锅，大家都兴奋不已，纷纷猜测着是什么游戏。
“我们来进行一场‘诗词大会’，看看谁是我们班的‘诗词小达人’！”王老师一边说，一边在黑板上写下了游戏规则。
比赛开始了，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
王老师出题的速度越来越快，难度也越来越大。
有的同学眉头紧锁，苦苦思索；有的同学则胸有成竹，快速作答。
轮到我时，我的心砰砰直跳，紧张得手心都出汗了。
“请说出一句含有‘月’字的诗句。
”王老师的目光落在了我身上。
我大脑一片空白，平时积累的诗句仿佛都躲了起来。
就在我不知所措的时候，王老师微笑着看着我，眼神中充满了鼓励和信任。
“加油，相信你一定能想出来！”在王老师的鼓励下，我深吸一口气，脑海中突然闪过一句“举头望明月，低头思故乡。
”我大声地回答了出来，王老师满意地点了点头，教室里也响起了热烈的掌声。
那一刻，我心中充满了感激和自豪。
王老师的课堂总是充满了惊喜和乐趣，但她也有严厉的一面。
有一次，我因为偷懒没有完成作业，被王老师发现了。
她把我叫到办公室，表情严肃，眼神中透着失望。
“你怎么能不完成作业呢？学习是为了你自己，不是为了别人。
”王老师的声音虽然不大，但每一个字都重重地敲在我的心上。
我低着头，不敢看她的眼睛，心里充满了愧疚。
“这次我给你一个机会，希望你以后不要再犯同样的错误。
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初中语文作文大全：描写老师有那些方法
1、初中作文中写我最敬爱的一位老师
【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。
从文题看，对作为
写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都能够。
文题也没有其体要求这位老师
是教什么的，所以题材范围较广。
文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。
“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步
强调了尊敬热爱的水准。
“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
[选材建议]
写人离不开记事。
选材应紧紧围绕“最敬爱的“这个关键词语实行。
所选事情可大可小，能够是一件，也能够是几件，但必须新鲜、
典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这个中心。
应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注
意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的
精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。
另外，从文题出发。
还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这个关键词语，使文章主旨鲜明。
应恰当使用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。
通过一
件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这个
中心。
作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。
又要
注意其有鲜明独特的个性和时代特征。
作文除应有清楚的记叙、生动
的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，
写作时一定要有真情实感。
2、作文中写与众不同的老师
【审题指要】
这个文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。
“与众不同”是一个成语，指与绝大部分的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。
“与众不同的老师”就应该指同绝大部分老师不一样的。
有独特的性格，行为不同于一般的老师。
既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。
围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。
要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观点、新做法的事例来写。
如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选择典型事例。
从多方面反映老师的“与众不同”。
所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。
应尽量采用新顺的方式。
与众不同的写法。
语言应流畅、风趣。
可适当使用对比的方法。