2014国培个人研修总结

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2014国培培训总结

篇一：2014国培个人研修总结训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。

项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放，期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！篇二：2014国培个人研修总结篇三：2014国培计划心得体会2014年“国培计划农村小学教学点”国培心得体会今年12月份，我非常幸运地参加了“国培”农村小学教学点语文教师培训。

在培训学习期间，200多名来自广西各自治区小学语文教师聆听了很多专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。

本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。

在这一周的培训学习中，首先是广西师大黄麟生老教授的专题讲座“和语文教师谈教学和个人素养”给我们讲述了他教学生涯光辉的历程，他的人生观给我们留下了一笔宝贵的经验财富，尤其是对我们怎样去教好语文具有深刻的指导。

他说“什么是好课？学生爱听，听了开窍，变得聪明，能活学活用，就是好课。

”同时李乃龙教授的“国学与语文教师的人文素养”讲座也颇受启发，告诉了我们加强国学，怎样去培养一个语文教师的人文素养。

“国培”学习也使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。

让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。

“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。

国培研修个人总结(优秀5篇)

国培研修个人总结(优秀5篇)国培研修个人总结篇1今年，我有幸参加了“国培计划”。

回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。

一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。

在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。

我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。

并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。

同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。

他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。

让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。

培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。

第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。

关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。

2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)

2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)2014国培个人研修总结(优秀范文五篇)第一篇：国培个人研修总结一、多多聆听讲座，会在学习中提高，在思考中前进。

培训中教育家顾明远对《标准》的解释令我矛塞顿开。

《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。

生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。

教育教学的终极目的是为了学生的发展。

教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。

学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。

二、认识到自己在感悟中进步，在研讨中创新。

本次培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。

在专家引领下，我们结合自己在教育教学中的实际情况，在线积极探讨，各抒己见，高招频出。

这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

互动产生智慧的火花，拓宽我的视野，提高我的专业技能；交流充实了自己；我获得了进步；研讨我学会了创新，把自己的感悟应用于实践，让自己的课堂也能绽放出奇光异彩。

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

网络研修，好处多多。

可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。

可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

三、认识到了在教学中进行学情分析的重要性。

以前对学情分析认识的很片面，在进行教学设计时，只是考虑到学生的认知特点，很少深入学生的实际生活，了解学生的经历、经验、对问题的疑惑、对知识的需求等。

这样，就使教学活动失去针对性，达不到预期的教学效果。

国培个人研修自我总结6篇

国培个人研修自我总结6篇第1篇示例：国培个人研修自我总结在经历了为期半年的国培个人研修课程之后，我深有感触地意识到自己在知识、思维方式和职业素养等方面的提升，同时也发现了自己在某些方面存在的不足和需要改进的地方。

通过这份自我总结，我将对这次国培个人研修课程的收获和体会进行深入的反思和总结，以期进一步完善自我并为接下来的工作和生活做好充分的准备。

国培个人研修课程让我受益匪浅。

通过与来自不同背景、不同行业的优秀学员的交流和互动，我扩展了对世界和行业的认识，也了解了不同行业的发展动向和趋势。

在课程中，我学到了许多实用的工作技能和方法，比如领导力培训、沟通技巧、团队合作与管理等。

这些课程内容不仅丰富了我的知识储备，同时也提高了我的工作能力和竞争力。

在国培个人研修课程中，我对自己的职业发展和规划有了更清晰的认识。

通过导师的辅导和课程的引导，我更加清楚地了解了自己的职业兴趣和潜力所在，同时也确立了更明确的职业目标和发展方向。

我意识到，只有不断提升自己的综合能力和专业素养，才能在激烈的职场竞争中立于不败之地，实现自己的职业目标和理想。

国培个人研修课程还让我结识了许多志同道合的朋友和优秀的行业精英。

在课程学习和项目合作的过程中，我和他们建立了深厚的友谊和互相支持的关系。

我们互相鼓励、互相学习、互相成长，共同进步，让我受益良多。

这种人际关系的建立对我未来的发展和职业规划也将会产生深远的影响。

国培个人研修课程也让我看到了自己的不足和需要改进之处。

比如在团队合作中，我的沟通能力和协调能力还有待加强；在项目实施中，我的执行力和组织能力还需要提高。

我将在接下来的时间里，通过进一步的学习和实践，不断完善自己的能力，提高自己的综合素质，使自己更加适应当下和未来的职业发展需求。

国培个人研修课程对我的职业发展和个人提升产生了深远的影响。

通过这个课程的学习，我不仅扩展了视野，提升了能力，也结识了许多优秀的朋友和同行。

我也意识到了自己的不足和需要改进之处。

2014年国培研修总结

2014年国培研修总结这次，我有幸参加农村幼儿园新入职教师国家远程培训。

这次培训让我觉得充实而愉快。

我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

一、服从管理，认真学习在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。

随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。

学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

二、内容丰富，形式多样培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。

还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中交流我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。

由于工作在农村幼儿园，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。

通过此次培训，我对目前学前教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。

四、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

这次培训给我最大的收获是一位位教师的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

2014国培个人研修总结(合集)

2014国培个人研修总结(合集)2014国培个人研修总结(合集)第一篇：国培个人研修总结国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已即将要结束了。

我深深感到，在这二十天的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。

本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。

让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给学生宽阔的思维空间，教师要为学生创设良好的学习环境。

在各种活动中我感觉放飞了自己，获得了无限的快乐。

对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新现将我参加这段时间培训的心得总结如下：第一、教育不是往水桶里灌水，而是点燃学生心中的火焰。

比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。

第二、我们要做有智慧的教育者。

有智慧的教育是对话不是对抗。

从学生感兴趣的话题入手引起更多的是对话，从教室感兴趣的问题切入导致更多的是对抗。

是爱的能力而不仅仅是爱的动机。

好的教育者不仅能表达爱，而且能使受教育者感受到爱。

第三、教师应该把学生看作目的而不是手段。

一个理想教师的必备品质是爱他的学生，而爱的可靠征兆就是具有博大的父母本能，如同父母感觉到自己的孩子是目的一样，感觉到学生是目的。

他强调：教师爱学生应该胜于爱国家和教会。

教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。

要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。

把学生当作手段的行径之所以大量得逞，重要原因是教师权力过大，手握决定学生升级毕业之大权。

所以，我赞同爱因斯坦的建议：给教师使用强制措施的权力应该尽可能少，使学生对其尊敬的唯一来源是他的人性和理智品质。

在这次二十天的学习过程中，理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是最大的收获。

这是继续教育的一个新起点，今后希望能够多参加类似的培训。

我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展几个版块的教学实践与研究活动，把我们在培训中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。

2014年“国培”个人研修总结

2014年“国培”个人研修总结万春梅通过这次培训让我获得不同的收获，感受颇多，受益匪浅。

让我不断的提高自己的教学能力和业务水平。

一方面说明了教育部门对我们教师的重视；另一方面也让我们更加认清自己身上所存在的不足之处。

让我们感觉到压力，能够更自觉的在平时空闲时间去加强学习，去提升自我。

激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。

研修期间，我坚持听专家讲座、认真做好笔记、积极参与班级研讨和实践活动、相互交流评论、撰写研修感言、用心完成作业。

在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。

多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，收获到喜悦，让我开阔了视野。

在与同行们的交流中，我受到了启发。

在这里了解到了各种课型的处理方法，各种教学问题的探讨都是非常典型的，既有可观性，又有实用性。

让自己找到了学习的目标，学习的方向。

特别是原来只有感性认识，通过学习，也找到了及时总结，慢慢提升的途径。

过去的授课思路和指导思想得到了根本的变化。

并且让我明确了方向。

在阅读文章，参加实践中，也有了自己的看法。

在新课改的新形势下，要及时调整思路，努力改变固有的教学模式，提高效率，在传授知识的同时，德育目标、思维训练应该是重点的重点，在学生的地理素养提升上下功夫。

同时，养成了及时总结，认真反思的好习惯。

最后我要加强科研，力足提升。

要加强学习，学习最新的理论知识，及时了解最新的课改动态，努力在新课改的教学中得到一手资料，从而为自己的教学提供强有力的理论支持。

2014国培个人研修总结

经过这段时间的努力学习，您在培训期间一定有很多收获或提升，请根据要求完成一份研修总结。

要求：1.按照下面的模版来完成研修总结；2.内容要真实，必须原创，如出现雷同，将视为不合格；3.字数不少于600字。

附件：研修总结模板我的研修总结个人信息姓名任教学科语文省（市）安徽任教学段初中学校（单位）教龄研修总结请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写研修总结（总字数不少于600字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.信息技术应用能力的提高；5.教学行为的改进等有幸参加此次“2014国培计划”远程研修学习，通过观看专题学习视频、参与专家答疑活动、和同行们的交流研讨以及参与活动探究，让我教学理论方面知识、网络技术和多媒体应用知识以及丰富的教学经验，让我在今后教育道路上充满信心。

不知不觉中我的本次培训已经进入尾声，在培训期间，我积极学习，认真思考，获益良多。

通过本次课程学习，我对于语文教学有了更深刻的认识。

语文是一门最能体现人文精神的学科，它涵盖着丰富的精神内涵和多样的知识体系，对学生的道德素养和人格培养有着至关重要的作用。

因此，在语文教学过程中不仅在体现学生的知识能力架构，文章的主题领悟同样重要。

在教学时，要在提高学生语文知识的前提下，创设切近学生生活实际的情境，培养学生的学习兴趣，将理论联系实践，将知识联系生活，将兴趣融入学习。

我去年秋学期刚参加教育工作，理论知识掌握较多而实践经验严重不足，在教学活动中常常遇到一些问题难以解决，不知道怎样才能做一个合格的教师，一位优秀的教育工作者。

参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等学习让我获益颇丰，让我明白了师德修养是成为教师的首要条件，怎样才能更好的管理学生而又不与教师职业道德冲突，同行们的教学经验也让我茅塞顿开。

语文主要教学模式答疑让我知道，教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学也非常重要。

国培计划2014个人研修总结

五、教学行为的改进：
在本次培训中我一直注意到教学行为的改进；而教学行为的改进，我想说很大程度上得益于教学方式，方法的灵活运用。多媒体的教学及时的引出了教育方式的小转变。而学生们对此深感兴趣的就是多媒体课件的学习方式。教师的及时引导，并多带学生上几节这样的课都有利于学生的学习，有利于教学方式的转变，有利于教学行为的改进；近代伟大的教育学者曾说:“变则通。”就是这个道理。
从模块三开始，看了研修指导，我明白了模块三的任务，也是国陪中最为耀眼的星，国培任务的核心，接触多媒体的使用与制作。使用自然不必过多说明，重点是多媒体课件的制作上，它将决定着我们教育部门能否有效的实施信息技能的转变。
模块四主要的学习内容是以转变传统的学习方式展开的，而其中网络课件的应用与交互式学习在很大程度重上也考验着学生的自主学习水平和自觉性。一个学生能否有更大的提高，自主学习占居主导的作用。所以，这给我一个启示，今后的教学中应培养孩子们的自主学习方式，养成习惯，为今后的学习打下坚实基础。
附件：研修总结模板
我的研修总结
个人信息
姓名
张宏明
任教学科
生物
省（市）
内蒙古包头市
任教学段
高中
学校Hale Waihona Puke 单位）田家炳中学教龄
2年
研修总结
请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写研修总结（总字数不少于600字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.信息技术应用能力的提高；5.教学行为的改进等
在学习的过程中我有很多的疑问，因此我把学科的疑问，都写在了学科答疑的页面之上，老师和同伴们都给了我一一的解答。在这里，我表示深深的谢意。
二、参与专家视频答疑活动、浏览简报等收获；

国培研修个人总结范文(精选6篇)

国培研修个人总结范文(精选6篇)1、国培研修个人总结此次国培研修，让我深入了解到新时代的发展方式和新理念，也让我更加明白在新时代下，创新思维和开拓视野的重要性。

其中，主讲人的讲解和与其他学员的交流，让我眼界开阔，对未来的职业生涯和个人成长有着重要的启示。

经过几天的学习和观察，我发现自己在思维方面存在一些局限，缺乏创新，从而导致思维方式较为保守。

在交流中，我结交了许多志同道合的朋友，得到了许多宝贵的建议和启示，我将积极运用到我日常的工作和生活中。

此次研修中，我也了解到了一些我未曾接触过的新技术和新模式，这些新模式能够给企业带来更多的机会和更优质的客户体验。

我相信，在以后的职业生涯中，我将保持敏锐的观察力，在掌握新技术的同时，也能加强设计和思维方面的能力。

总之，此次研修为我未来的职业生涯和个人成长奠定了重要的基础。

我将一直努力，不断学习、进步，为公司和社会做出更多的贡献。

2、国培研修个人总结这次的国培研修给我留下了深刻的印象。

在这个学习过程中，我不仅学习了许多新的管理经验，还交流了许多优秀的人才，同时也在思维和行动上得到了提升。

让我明白了如何同自我提升相协调，并那些是必须做的，那些是需求做的。

在研修中，最让我印象深刻的一段话是：人才是企业发展的核心力量。

企业对领导者的要求越来越多地侧重于领导者的品格和能力。

领导者的品格越来越成为指导企业发展的重要因素。

对组织的适应能力和技能，以及对市场趋势的洞察能力也需要不断深化和完善。

此外，我非常肯定这次学习会对每个人的成长和企业的发展产生深远的影响。

我相信，在未来，我们能够从中获得更多的收获，并为社会贡献更多。

总之，在这次国培研修中，我受益匪浅。

我会继续努力，不断为公司和社会做出更多的贡献。

3、国培研修个人总结此次国培研修，我从中受益良多。

在过去几天中，我明白了具体的管理经验和创新思维对于企业的重要性。

我也了解到了许多新的技术和新的思维方式，这些可以帮助我们更好地适应未来的市场。

2014国培个人研修总结

浏览简报过程中，首先是第一期简报：国培计划（2014）中小学教师远程培训的学科简报，这份简报从刊首语、教师的幸福、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、结束语几个方面为我们作了阐述。其中在教师的幸福、德馨与责任两个方面我觉得说得真好：在教育中有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来看待我们的教育，那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大，从失败中咀嚼辉煌......
我的研修总结
个人信息
姓名
…..;;;
任教学科
数学
省七中
教龄
15
研修总结
请认真回顾本次研修全过程，从以下5个方面撰写研修总结（总字数不少于600字）：1.课程学习与研讨交流收获；2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获；3.参与研修活动的收获；4.信息技术应用能力的提高；5.教学行为的改进等
第二份简报是我们数学1坊第一期简报，这个简报做得很美，从简报中我了解到了怎样去学习，怎样才能提高分数，也了解到了坊里各位老师的学习情况。
第三份、第四份简报是国培计划（2014）数学学科研修简报，从简报中了解到了要从哪些方面去学习。
在学习同伴优秀作品中，主要是高国红老师的精心设计新课导入是一篇很好的文章，我的收获是最大的，这篇文章从信息技术的前提、信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样能学好的利用信息技术。
第四，通过学习，使我对多媒体有了新的认识和理解。还了解了编辑文本的一些技巧、处理电子表格的一些方法、加工图象、处理声音、视频、制作动画、制作演示文稿等等的一些知识。
4.信息技术应用能力的提高：
在这些日子的学习中，我不但学会了制作简单的课件，还学会了一些简单的制作动画的过程，而且学会了怎样在电子表格中输入学生成绩，同时也学会了编辑文本，还知道了加工图像的几个小技巧以及处理视频和声音的一些方法。当然，在信息技术方面，没有学会的还有很多，但我真的觉得我的收获不小。

国培个人研修工作总结（五篇）

国培个人研修工作总结【国培个人研修工作总结】一、研修背景国培个人研修是一项重要的学习计划，主要通过参加培训班、学习课程、参观参观以及参加讨论等形式，提升个人能力和专业素养。

我参加了为期两个月的国培个人研修，旨在提高自身的管理能力和领导力。

此次研修对我的职业生涯发展起到了积极的推动作用。

二、研修目标我的研修目标主要有两个方面：一是加强团队协作意识，培养自己的领导力，提高团队的工作效率；二是提高个人的专业知识和技能，为今后的职业发展打下坚实的基础。

三、研修内容1. 培训班课程参加了多个培训班，学习了领导力、沟通技巧、团队管理等相关课程。

通过培训，我对领导力的内涵和要求有了更深入的了解，了解了如何在工作中发挥领导作用。

此外，我还学到了沟通技巧的重要性，学会了更好地与团队成员合作，实现团队目标。

2. 专业知识学习在研修期间，我也积极学习了相关的专业知识。

通过阅读相关书籍和论文，了解了行业的最新发展动态和趋势，提高了自己的专业素养。

同时，我也参加了一些学术讲座和研讨会，拓宽了自己的视野，与同行专家交流，促进了自身的学习与成长。

3. 参观参观为了加深对行业的了解，我还特地参观了相关企业和机构。

通过参观，我对行业的生产流程、管理模式等有了更直观的认识，对实际工作中的问题也有了更深入的了解。

参观还增强了我的团队协作意识，让我意识到了团队合作的重要性。

四、研修收获通过此次研修，我取得了一定的收获：1. 知识更新通过学习培训班课程和参加专业讲座，我更新了许多专业知识，了解了行业的最新发展动态。

这些知识的获得有助于我在工作中更好地解决问题，提高工作效率和质量。

2. 提升领导力通过参加领导力相关课程和培训，我增强了领导意识，学会了如何有效地与团队成员沟通和合作。

现在，我更加了解如何激励团队成员，达到团队目标。

这对我今后的职业生涯非常重要。

3. 团队协作能力提升通过参观参观和参加研讨会，我加深了对团队协作的认识。

我学会了如何充分发挥团队成员的优势，有效地分配工作任务，提高团队的工作效率。

2014年国培个人研修总结

4、通过研修，进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢教学行为的改进。
加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思在反思中成长、在反思中进步。
5、国培做到了很全面很深刻很仔细地对全国中小学教师的培训，在各个反面都获益匪浅，越来越人性化，永远把理论和实际结合起来放在第一位。。
培训但意义是深远的。不仅使我对自己的职业有了全新的认识，同时也锤炼了我的专业素养，拓展了我的知识视野，提升了我的教研能力。找到了自身的不足，教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的经验，把学到的理论知识应用于自己的教学中，做一名开拓型的优秀教师。
3、参与活动明白了教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，要驾驭新课程理念指导下的课堂，要具备高尚的师德，有渊博的学识，是从事教育教学工作的基础。这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。
2.与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品让我明白教师应以激发学生学习积极性和创造性开展教学。让我充分地认识到情境教学的重要性，尤其像我们农村的学生，家长不重视，又正确地面对学习，调动学习积极性尤为重要，知识的传授就像盐和汤一样，必须以一定的情境为载体。才能让学生更易理解和接受。让我对课堂教学中的提问有了新的认识。好的提问能充分发挥学生学习的主动性，也能激发学生学习的热情。因此，作为教师的我，必须创造性地使用教材，在教学过程中充分发挥学生的主观能动性和创造性，才能培养出合格的人才。

2014年国培总结

国培个人研修总结白河县宋家初级中学谈际兵回顾此次研修活动，虽然培训是短暂的，但它进一步改变了我的教学理念，提高了我的信息技术能力。

在培训学习期间，积极聆听专家的讲座，用心去领悟他们观点，汲取精华，珍惜每一次学习的机会，认真做好笔记，积极参与学员的互动交流，不断学习人家好的学习经验，从而使自己的专业知识得以提升，也正是因为有了这次深入的专业学习，为我的工作奠定了良好的基础。

这次培训犹如为我打开了一扇知识大门，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。

要想最终成为一名合格的，受学生欢迎的数学教师，就要立足于自己的本职工作，将学习不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，更新知识与时代同步。

正像老师们的话语一样，培训是短暂的，终身学习才是最重要的。

通过为期两个月的国培学习，收获颇多。

截止今天我的学习时间为2767分钟，阅读11次简报，观看了6次本次视频答疑，培训共分信息技术测评，两次选课，学科公告，专家视频答疑，学习总结等。

其中给我感触最深的信息技术与学科整合的相关知识讲解和专家的视频答疑。

通过学习使我更新了教学观念、汲取了别人教学方法和经验，提高了信息技术在数学学科教学中的应用。

在专家视频答疑中我学习了如何上复习课，如何培养学生的数学能力，如何实施校本研修。

在初中数学课堂教学提问技巧的研究中，使自己认识到了自己在课堂教学中存在的问题。

在课堂中虽然提的问题比较多，但大多数都是没质量的问题如：是不是、对不对等，没有激起学生的兴趣，起到引导学生解决问题的作用。

通过听专家讲座我掌握了课堂提问的技巧。

这次培训活动，我认真聆听每位专家的精彩讲座，并结合自身的教育实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

通过答疑平台结识了许多新朋友，在这个平台上，大家以共鸣的方式相互促进与提高，每一次与他们的互动，都能在他们身上感受到一种投身教研的冲动。

2014年国培研修总结

2014年国培研修总结2014年10月24日，满怀着对国培的激动，满怀着对学习的期待，满怀着对新知的着新奇，我走进了“国培计划（2014）”——海南省中小学教师信息技术应用能力提升培训。

一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我收获了心灵成长，收获了师生友谊，也收获了学习的快乐。

我从以下5个方面撰写研修总结。

1.课程学习与研讨交流收获: 课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。

首先让我改变了以往单一的学业成绩的评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。

并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言要多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分的调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

其次，真实的课堂实录让自己在学习中寻找着差距，实效问题的解决正是教师的内需，即时自主安排可以合理利用时间，互动交流，资源共享达到更有效的进步。

第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个模块，在班级论坛中交流互动。

绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。

带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。

在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，我可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。

实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。

2.参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获：通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

2014国培个人研修总结(范文六篇)

2014国培个人研修总结(范文六篇)2014国培个人研修总结(范文六篇)第一篇：国培个人研修总结这次国培专家讲座共分为六个课题。

每一位讲课老师不但都能从理论上让我明白，而且在教学实践中提供了操作的方法。

我通过学习，收获很大。

我在“词汇学与小学语文词语教学”这一课题的学习中，系统地学习了解了词汇学的基本知识，词义的分析与辨析，词汇的教学策略。

在教学中我有了更为便捷的路径。

“基于新课标的课堂教学改革”这一课题的学习我深刻地认识到片面追求分数，按部就班教教材，按照考纲逐一教学“考点”的做法有违背教育方针，是对课标的理解不够。

讲座告诉我们课堂教学是学校课程实施的主渠道。

课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。

“师德与师爱”使我懂得了师德的核心结构就是“爱岗敬业，教书育人，为人师表”。

教师要关爱每一位学生，师爱就是师魂。

没有了师魂，那还叫师吗？同时要平等公正地对待每一个学生，找到了师尊，首先是教师要尊重学生这一规律。

这一讲座中这一段：“尊重学生人格，是教师公正的前提；体现平等权利，是教师公正的基础；合理进行评价，是教师公正的核心；把握差异原则，是教师公正的升华；倾听学生言说，是教师公正的亮点。

”对我心灵的震动较大。

学了这一讲我明白怎样才算得上是一名合格的人民教师。

“小学语文比较阅读教学研究”这一讲座对于提高语文阅读教学很具有实用性。

齐静宋燕晖两位老师就阅读教学高耗低效的现状进行了剖析，他们分析了这是由于教师对教材理解得不够准确、到位、全面而造成的，指出这种阅读教学制约着课堂教学的发展，研究出了比较阅读的方法，以致力于解决以上问题，并期望有所突破、创新。

如果按照讲座中的方法去施行是一定能获得好的成效的。

“语音学与小学汉语拼音教学”从发音、声母、韵母、声调、等语音知识方面的内容讲得很透彻。

小学拼音教学这方面也联系实际，真能让我们做到学以致用。

“阅读学与小学语文阅读教学”。

—2014国培个人总结与反思

空空进城，满仓而归——2014国培个人总结与反思2014国培学员谢成基人间有句地地道道的俗语：“一年难逢金满斗，十年难得打两春”，可是，数十年的生活经验告送我“金秋时节”难道就家家有丰收吗？我只能用一种否定的语气来向人间中的人回答，“NO”.不妨读者也看过许多催人泪下的书籍或者电影，没有恒心和良好心态的人，则会一路生活一路贫穷潦倒，原因是他们只会享受“一年难逢金满斗，十年难得打两春”，“金秋时节，硕果累累”坐享其成的无形阳光，我害怕贫穷，特别是知识的贫穷。

说到此处，我有幸参加2014国培英语研修，真是一系列的事事情感油然而生，确有一颗平静又清澈的心态，亲情地陪伴在教授（专家）的身边，聆听教授的教诲，含情默默地希望教授的点拨和倾吐人间的所需知识为我所用，现今回忆2014国培的短短岁月，谁敢言不是传经送宝的黄金时光，这黄金时光在我的心目中和记忆中永远不会褪色，也不会平静，愿心情像大海浪涛，时时碰撞出智慧的火光，现在舞笔时也是寒风飕飕，黑夜夹着小雪快就笼罩我们这寒山高耸的地方——舍得。

尽管如此我还是写一写2014国培的个人总结与反思，便与同仁共鸣，具体成文如下：一、国培教育的内容根据培训要求，在对云南省农村初中英语教学现状及问题充分研讨分析的基础上，本次曲靖师范学院2014国培培训包括四个主题：教育教学理论、教学研究、英语课程、课堂教学、四个主题相互相成，理论联系实际，本人定位为静态知识。

教授（专家）从不同角度引导学员全面修炼反思作为英语教师职业涉及的各个层面，深入研究课程和教学，在反思、研讨、实践、交流过程中转变观念、提升能力、解决实际问题、形成专业发展能力，定位为动态知识。

不论动态还是静态在我的心目中犹如大海浪涛一样，卷起美丽的浪花，久久不能平静。

二、国培修炼的反思这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔、思考问题能站在更高的境界。

心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都在302千锤万凿锤炼又升华（302是我们的教室，于曲靖师院古城教学楼）。

国培2014研修总结

研修考核自检学生学习方法的指导。

如：我们在上新课前，可注重课前预习，独立寻疑，营造自主学习氛围。

课堂教学方法非常灵活，最重要的是体现出学生的主体地位，把课堂还给学生，充分调动学生的积极性，老师起到良好的引导作用。

加大学生的思考量。

让学生发现问题，解决问题，对于学生实在解决不了的问题，老师再讲。

任何一种教学方法，都是人们在某种范围内根据特定的需要创造出来的。

理论和实践都告诉我们，要想充分发挥每一种教学方法在教学过程中的实际效能，达到优化教学过程的目的关键在于充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新能力。

具体要做到以下几点：1、教师用全新的教育理念，改革课堂教学教师是进行课堂教学改革的主力军。

2、课堂教学多维互动，知能合一教学改革最重要的变化体现在课堂上。

3、要以学生自主活动为基础。

建立良好、民主的课堂教学环境。

4、激发学生的求知欲和创新欲。

五.对培训的建议参加这样的培训已经有很多年了，每年所学的东西都不一样，对于一线的教师来说收获甚多。

对我们的一线工作有很大的帮助。

但是今年的培训因为分两个阶段，有很多的教师非常的不适应，而且，在培训的初期，因为网站建设还未完善，造成很多教师怨声载道，在此，特向承担此次培训任务的学校提几个建议：一、大面积的网上培训建议先试点培训，这样才知道网站是否能够承担如此大的人员登录；二、论坛平台和培训平台最好能够链接在一起，因为有很多教师在登录论坛的时候麻烦特别大；三、建议将上传的文档和博客联系在一起，因为有很多的教师是按照上面下的步骤来完成的，而步骤有一要求是在后台管理中的博客发文，以至于有很多的教师在博客里面发文后无人改而造成成绩不合格；四，建议在培训开始前跟辅导团队进行培训。

总之：这次培训，我认真聆听专家的精彩讲座，并结合自己的实际进行反思，找到自己的不足之处。

对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。

我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

2014年国培心得体会

2014年国培心得体会第一篇：2014年国培心得体会2014年国培心得体会在这为期十五天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们提供的学习机会与平台，许昌学院请来北师大、广州大学、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑，让我们每天收获知识，增长见闻。

国培的学习，让我聆听了多位教育专家的精彩讲座，领略了他们教育风格、先进的教育理论，每位专家老师各阐述了她们对《3—6岁儿童学习与发展指南》的独特见解，对新课程的各种看法，对教育方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识和专业能力等等，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

作为幼儿教师身上背负着重大的责任，就像蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个镜头定格在孩子的脑海里，从而达到模仿学习的。

”因此，作为幼儿教师一定要从平时的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样。

让孩子能从中感受到，并要利用平时的教学活动和游戏活动来培养孩子，让他们从生活中的一件件小事做起。

曾经误认为幼儿健康就是上健康课，其实不然，这需要综合利用各种教育资源，要有多样的教育形式和途径，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，尤其是环境，这是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

将“美”的事物都展现给我们的孩子，让幼儿在不断变化的环境中学习生活，让幼儿每天都有好心情。

其实每一个孩子都是一块“金子”，这就看老师会不会去挖掘，我们的教师要有双善于发现的“眼”，善于挖掘的“手”，教师在挖掘之前首先要付出，给幼儿创设一个轻松、舒适、和谐、美观的外在和内在环境。

蒲磊在《3—6岁儿童学习与发展指南》概述中，让自己知道上课不是单单为了教会孩子知识，而是重在过程中能让幼儿积极动脑去思考、去操作、去发现、去创新并得到结果。

这样才能突出幼儿是主体的。

每次上的课我们都要搞清楚目标是什么；目标的定义是什么；设计的课程是否适合这个年龄段孩子的发展；如何才能让我们的教学生活化、具体化。