(科学广东教育版)·教材化中考总复习用书课件:第四章 生命之源——水(62张PPT)

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新科粤版九年级上册初中化学 第四章期末专题复习课件

新科粤版九年级上册初中化学 第四章期末专题复习课件
专题解读
第七页,共十三页。
典例分析
第八页,共十三页。
变式演练
第九页,共十三页。
二、质量守恒定律的应用
专题解读
第十页,共十三页。
典例分析
第十一页,共十三页。
第十二页,共十三页。
变式演练
第十章期末专题复习课件
科 目:化学 适用版本:新科粤版 适用范围:【教师教学】
第四章 生命之源——水
知识专题解读
第一页,共十三页。
一、水的分解
专题解读
第二页,共十三页。
典例分析
第三页,共十三页。
第四页,共十三页。
变式演练
第五页,共十三页。
第六页,共十三页。
二、水的净化

粤教版化学-九年级上册-第四章生命之源_水4.2水的组成课件

粤教版化学-九年级上册-第四章生命之源_水4.2水的组成课件

4.2 水的组成
知识点二 水的组成
(一)电解水实验 1.仪器:水电解器(如图4-2-1所示) 2.电源:直流电源 3.药品:蒸馏水、稀硫酸或烧碱(作用: ___增__强__水_的__导_电__性___________)。 4.实验现象 (1)通电后,两个电极的表面都有气泡放出。
4.2 水的组成
(2)经过一段时间后,与电源正极相连接的刻度管内产生的气体和 与电源负极相连接的刻度管内产生的气体的体积比大约为1∶2。 5.气体的检验 (1)正极一端产生的气体能使带火星的木条复燃,证明这种气体是 ___氧_气____。 (2)负极一端产生的气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰,证明 这种气体是___氢__气___。
4.2 水的组成
互动探究
探究点一 水的物理性质
[情景展示1]
4.2 水的组成
[问题探究] 为什么冰会浮在水面上?
[思考交流]
4.2 水的组成
[归纳提升]
在水的物理性质中,密度大小的变化与水的存在状态有关。水在常 温下是无色、无味的液体,在标准大气压下,水的凝固点是0 ℃, 沸点是100 ℃。温度为4 ℃时,水的密度最大,为1 g/cm3。高于 或低于此温度时,密度都将小于此值,固体冰的密度小于液体状态 的密度,所以冰会浮在水面上,这一特殊性,恰好给水中的生命体 创造了一个自然的生存环境,否则,严冬到来时水中的生命现象将 难以维持。
[核心应用] 核心 水的组成 例 用如图4-2-3所示简易装置探究水的组成,下列有关说法中 错误的是( C ) A.水是由水分子构成的 B.水是由氢、氧两种元素组成的 C.正负两极产生气体的质量比为1∶2 D.正极气体能使带火星的木条复燃
4.2 水的组成
[解析]根据电解水的实验现象和结论进行分析判断。电解水正极产 生氧气,负极产生氢气,氢气与氧气的体积比约为2∶1,电解水实 验说明了水是由氢、氧两种元素组成的。

科粤版九年级化学上册:第四章 生命之源——水 复习课件(共36张PPT)

科粤版九年级化学上册:第四章 生命之源——水  复习课件(共36张PPT)
知识回顾
3.水的组成:电解水实验 (1)在电解水的实验中,与直流电源负极相连的玻璃 管内收集的气体是_氢__气___,与直流电源正极相连的玻 璃管内收集的气体是_氧__气___ ,且与正、负极相连的两 侧玻璃管中所收集的气体体积比约为__1_:__2__。 (2)实验表明水在通电条件下可分解成氢气和氧气, 即___水___通__电____氢__气___+_氧__气_____。 (3)结论:水是由___氢__、__氧___两种元素组成的。
例题解析
【解析】 任何化学反应都符合质量守恒定律,煤燃烧 属于化学变化,因此一定符合质量守恒定律,故A正 确;化学反应前后,原子的数目不变,分子的数目可 能改变,故B错误;CH4燃烧是与氧气发生的反应,故 8 g CH4燃烧后生成CO2的质量大于8 g,故C错误;有 机物在氧气中燃烧,生成CO2和H2O,由于反应物氧 气中含氧元素,所以无法判断有机物是否含氧元素, 故D错误。 故选A。
例题解析
【解析】由反应S+O2 =点=燃= SO2知:一个硫分子和一 个氧分子反应生成一个二氧化硫分子,反应前后分 子总数之比为2∶1;硫和氧气的质量比为 32∶32=1∶1,④⑤错误,故选B。
例题解析
►类型六 化学方程式的书写正误的判断 命题角度:考查学生对正确书写化学方程式的掌握情 况。 例6 下列化学方程式书写正确的是( D ) A. 2Fe+6HCl === 2FeCl3+3H2↑
知识回顾
③吸附:利用具有吸附性的物质(如__活__性__炭___)吸 附水中的杂质及异味。 ④消毒:加入杀菌剂(如__漂__白__粉___),杀灭水中的 病毒、细菌等。 ⑤蒸馏:将水加热成水蒸气,再_冷__凝__成纯净水。是 净化程度最高的方法。

粤教版化学九年第四章《生命之源-水》ppt课件

粤教版化学九年第四章《生命之源-水》ppt课件

• 【实验4-2 沙层(或活性炭)净水 • 制作过滤器 实验现象:经过滤的河水变澄清。
一、 净化水的常用方法
1.沉淀法
(1)静置沉淀法
(自然沉淀)
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
沉淀物
(2)、吸附沉淀法
加 入 明 矾
想一想:如何除 去水中的沉淀?
吸附悬浮物 浑水变澄清

煮沸、蒸馏、离子交换等
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐和水 D. 铁粉和铜粉 2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 软水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 3、下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
常用的吸附剂: 木炭 活性炭
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭,对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。 活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性 杂质,还可 以利用它的强吸附性,吸附掉些一可溶性杂质 除去臭味、有颜色、有毒的物质。
2、 过滤法
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体的混合物 ⑵.过滤操作需要哪些仪器? 滤纸 ⑶.过滤的操作要点:
• 说明: • 河水、自来水、矿泉水不 是纯净物,而是混合物, 溶有杂质,通过蒸发可使 水与杂质分离。 • 蒸馏水经过处理后相对比 较纯净。
蒸馏—— 状态变化:液——气——液
给液体加热,使它变为蒸气,再使蒸气冷 却,凝聚成液体,这种方法叫做蒸馏。
原理:把
沸点不同的 物质从液态 混合物中分 离出来,达 到分离和提 纯的目的。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯

粤教版九年级化学上册《质量守恒定律》生命之源―水PPT

粤教版九年级化学上册《质量守恒定律》生命之源―水PPT

五不变
1.反应前后物质总质量不变; 2.元素种类不变 3.原子种类不变 4.原子数目不变 5.原子质量不变
两改变
1.物质的种类 2.分子的种类
课堂作业
1.下列现象不能用质量守恒定律解释的是( A.蜡烛燃烧时慢慢变短 B.白磷在密闭容器中燃烧质量不变 C.铁钉生锈后质量增加 D.水结冰质量不变
D )。
实验装置
举例或注意事项
无气体参加或生成的反应——敞口装置 铁和硫酸铜溶液反应,氢氧化钠溶液和
内进行
硫酸铜溶液反应——天平平衡
有气态物质参加或生成的反应——密闭 白磷燃烧、碳酸钠与稀盐酸的反应——
容器中进行
不密闭,天平不平衡
学 程式
化 方
二、化学方程式
》化学方程式《
1. 定义:用化学式表示化学反应的式子,叫做化学方程式。 2.书写方法:
课堂探究
【实验4-8】
稀盐酸与石灰石反应: 如图左装置,锥形瓶塞 里的玻璃管上缚紧气球。
图4-20
【实验4-9】
氢氧化钠溶液与硫酸 铜溶液反应:
氢氧化钠溶液 硫酸铜溶液
实验结果
实验序号 实验4-7 实验4-8
实验4-9
反应原理
实验现象 反应前 反应后 称量 称量
碳酸钙+盐酸 +水 (CaCO3)(HCL) (CO2)
例∶1、铁丝在氧气中燃烧
2、实验室用盐酸和碳酸钙制取二氧化碳
遵循原则:
书写步骤:
1、以科学实验的事实为根据;
2、以质量守恒定律为根据,等号两边各 1写 2配 3等 4注 5查
种原子的种类和数目必须相等。
》化学方程式《
3. 意义
4P+5O2 点燃 2P2O5

粤教版九年级化学上册《质量守恒定律》生命之源―水PPT课件

粤教版九年级化学上册《质量守恒定律》生命之源―水PPT课件
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
化学变化的实质是: 分子 分解为 原子 重组 新分子
氢气 + 氧气
反应前后原子的种类、
数目、质量没有改变。 水
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
用质量守恒定律解释生活中的一些现象
蜡烛在空气中燃烧,蜡烛 的质量为什么会减小?
铁生锈后,质量为什 么会增大?
3.我国计划发射“嫦娥一号”卫星,卫星运载火箭的动 力由高氯酸铵(NH4ClO4)分解提供。高氯酸铵分 解有可能排入大气的物质是( A )
A.H2O
B.SO2
C.CO2
D.CO
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
4.3 质量守恒定律
情境引入
【是真是假】 1、“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是人们经常用来赞美 蜡烛“照亮别人,毁灭自已”高贵品质的诗句。这里所说的毁灭 是指自然界的物质可以随意的消灭,这是真的吗? 2、废品收购站的经营之道是:先从零散的家庭当中以较低的价格 收购钢铁之类的金属,然后又以较高的价格出售给厂家,从中赚 取差价。但废铁收购站往往把收购来的废铁放在潮湿的环境中, 待长满铁锈后再出售给厂家,这样可以提高钢铁的质量,从而获 得更高的利润,这是真的吗?
硫酸铜 + 氢氧化钠 → 硫酸钠 + 氢氧化铜
CuSO4 NaOH Na2SO4
Cu(OH)2
新知学习 课堂小结 知能训练
上一页 下一页
实验序号 实验现象 反应前称量 反应后称量
产生气泡,石
实验4-7 灰石逐渐溶解
m1
产生气泡,气
实验4-8 球胀大,石灰
m
石逐渐溶解
2
实验4-9
生成蓝色 絮状沉淀

粤科版九年级上册化学解读 第四章 生命水源——水课件

粤科版九年级上册化学解读 第四章 生命水源——水课件
自然界中的水,常含有各种各样的“杂质”,如钙、镁、 钾、钠、铁、锰、硅、磷、铝及其他化合物,其中有许多 是人体所必需的。如果长期以纯净水作为饮用水则不利 于健康。因为纯水进入人体后,还会带走体内的微量元素。 可见,饮用水并非越纯越好,人们还应该多喝清洁的自然水。
知识点 水的净化和纯化
(1)明矾是一种常用的净水剂,在水中形成胶状物,对悬 浮杂质进行吸附沉淀,到达净水的目的。
知识点 根据化学方程式进行计算
化学变化中等量关系遵循的定律——质量守恒定律,即参加化学 反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。在实 际应用中,上述定律演绎为: (1)化学反应前后,物质产生变化生成新物质,但组成物质的元素种类不 变,质量不变。 (2)化学反应前后,分子本身产生变化,而分子的数目虽然有的改变,但原 子的种类、数目不变。
知识点 什么是化学方程式
元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方 程式、原子结构示意图、离子结构示意图、化学反应 类型(如分解反应、化合反应)等都属于化学用语。
知识点 什么是化学方程式 化学方程式各部分的意义:
知识点 什么是化学方程式
如果反应物(或生成物)都是气体,化学方程式还能表示它们在反应时 的体积比,体积比等于化学计量数之比。如2H2O 通电 2H2↑+O2↑,水电 解生成氢气和氧气的体积比为2∶1。
②加热:引发和维持反应的温度。在500 ℃左右,一般用酒 精灯为热源,符号为“△”。
③高温:当加热的温度超过600 ℃时,要用酒精喷灯进行加 热,此时条件要写成“高温”。
知识点 配平化学方程式
在配平化学方程式时,可以联系化学方程式配平的含 义和化学符号及其周围数字的意义,根据质量守恒定律及 其成立的原因,细心地将左右两边的化学式前面配上恰当 的化学计量数(若出现分数,要化为整数),切不可改动化学 式中元素符号右下角的数字。

粤教版化学九年级上册《质量守恒定律》生命之源—水4

粤教版化学九年级上册《质量守恒定律》生命之源—水4

1、确定某物质组成元素种类。
• 1、某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的
全部元素是 (
)
A.Cu、O B.Cu、O、H C.O、H D.Cu、H
• 2 、根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事
实,可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一定含
有(
)
A.碳一种元素
B.氢一种元素
C.碳和氢两种元素 D.碳、氢、氧三种元素
分析讨论: ①化学反应前后,分子种类变了吗? ②化学反应前后,原子种类变了吗? ③化学反应过程的实质是什么?
水分子
H
O
H
H
O
H
2H2O
H
H
O
H H
O
通电
=
氢分子 氧分子
HH
O
HH
O
2H2 + O2
2、质量守恒的微观解释 :
化学反应前后:原子的种类、原子的质量
原子的数目、均不变。
3.小结 化学反应中六不变、两改变、两个可能改变
反应原理:
碳酸钠+盐酸
氯化钠+二氧化碳+水
Na2CO3+HCl
NaCl+CO2+H2O
天平平衡情况: 天平指针向右倾斜(变轻)
活动与探究
表达与交流 根据上面实验,讨论为什么会出现这样的实验结果 。 之所以会出现这样的结果,是由于反应有气体生成的 缘故。
小结:若选择有气体参加或有气体生成的化学反应来证 明质量守恒定律,则反应一定要在密闭容器内进行。
2、特指“质量守恒”,不包括体积等方面。 3、守恒的是“总质量”,即“参加反应的各反应物的
总质量”和“生成物的总质量”。 如沉淀、气体等都应考虑进去。 “参加”,意味着没有参加反应(剩余)的物质的质 量不能算在内。

科粤版 九年级上册 第四章 生命之源——水4.3 质量守恒定律(17张PPT) (共17张PPT)

科粤版 九年级上册 第四章 生命之源——水4.3 质量守恒定律(17张PPT) (共17张PPT)

2.现有一反应A+B→C,有10gA和5gB反应,结束后还剩余3gA,
B没有剩余,则反应生成C的质量为:
g。
3.某化合物在空气完全燃烧后 ,生成CO2和H2O,则该化合物
的组成一定含有
元素 ,可能含有
元素。
C、H
Hale Waihona Puke O课堂小结通过本节课的学习,你有什么体会?请你谈一谈。 本节课我们学习了质量守恒定律,知道了在一切 化学反应中, 参加化学反应的各物质的质量总和等 于反应后生成的各物质的物质总和;知道了物质反应 前后质量守恒的原因。
内容
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
质 量
原子种类没有改变

原因 原子数目没有增减

原子质量没有变化


进行有关的计算
应用 推测一些物质的组成
解释一些实验事实
随堂演练
1.对质量守恒定律的理解,最确切的是( ) A.10g冰受热融化后生成10g的水 B参加反应的H2和O2的体积一定等于生成水的体积 C.反应物的质量等于生成物的质量 D.化学反应中,生成物的质量总和等于参加反应 的各物质质量总和
实验现象:产生蓝色沉淀
实验结果:氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠
NaOH
CuSO
4
Cu(OH)

2Na S02
4
M1
M2
实验结论:化学反应前后物质的质量和相等
探究实验3:铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定
⑴在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液,放在托盘上,取几颗小铁 钉也放在托盘上。 ⑵称量托盘上物质的总质量。 ⑶将铁钉放入烧杯中,使二者反应。观察产生的现象 ⑷称量烧杯内物质的总质量。

粤教版九年级化学上册《我们的水资源》生命之源—水PPT下载(第1课时)

粤教版九年级化学上册《我们的水资源》生命之源—水PPT下载(第1课时)
第十七页,共二十七页。
课堂探究
1.水体污染的主要来源:
(1)工业:工业废水、废渣的任意排放; (2)农业:化肥、农药的不合理使用; (3)生活:生活污水的任意排放。
第十八页,共二十七页。
课堂探究
五十年代淘米洗菜
六十年代洗衣灌溉
七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代
九十年代拉稀生癌
第十九页,共二十七页。
总量:丰富 1.39 ×1018m3
可利用淡水:有限 不到总水量的1﹪
第七页,共二十七页。
课堂探究
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素:
元素 名称
氧 氢 氯 钠 镁 硫 钙
元素总量/t
3.35x1015 0.4x1015 7.2x1013 4.0x1013 0.5x1013 0.3x1013 0.2x1013
第八页,共二十七页。
课堂思考
想一想
地球上71%覆盖着水,为什么世界上还有许多国家和地
区面临缺水的危机?
水资源短缺的原因: 1.可利用淡水资源有限(不到总水量的1﹪),且分布不均。
2.人口增多,用水量增加。
3.水污染现象严重。 4.用水浪费现象严重。
第九页,共二十七页。
课堂探究
据统计,当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡
课堂探究
2.水污染的危害:
①影响工农业、渔业生产
②破坏水生生态系统 ③危害人体健康
第二十页,共二十七页。
课堂探究
3.防止水体污染的措施: (1)工业上:工业废水处理后排放。 (2)农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。
(3)生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂。
(4) 加强水质的质量监测
第三页,共二十七页。

科粤版九年级化学上册第四章《生命之源——水》课件

科粤版九年级化学上册第四章《生命之源——水》课件

➢ 水的组成
水是由哪些元素组成的呢?下面我们用 实验来回答这个问题。
【探究实验】水的组成 在水电解器的玻璃管里注满水,在水中
加入少量的氢氧化钠溶液,增强水的导电性, 加快水的电解速率,一个电极接电源正极, 另一个电极接电源负极,接通直流电。
【实验现象】 接通电源后,电极上
有气泡产生。两支玻璃管 里汇集了气体,液面降低, 其中正极产生的气体与负 极产生的气体体积比约是 _1_∶__2__。
实验室里常用分液漏斗过滤 (1) 制作过滤器
将滤纸折叠成圆锥形,用水湿润使其紧贴在 漏斗内壁上,中间不要留有气泡,否则会影响过 滤速度,而且滤纸边缘要低于漏斗口。
过滤操作注意事项
一贴:滤纸紧贴漏斗的 内壁,中间不要留有气泡, 否则会影响过滤速度。
二低:滤纸的边缘 要比漏斗稍低,向烧杯 中倾倒液体,液面要低 于滤纸边缘。防止液体 由滤纸和漏斗之间的缝 隙流下去,使滤液浑浊。
新课探究
自然水含有泥沙、腐殖质、藻类、细菌、 浮渣,甚至可能有某些对人体有害的污染物 质,一般不宜直接饮用,需要经过净化处理 才能饮用,或作其他用途。
水的净化方法
➢ 沉淀法
明矾的净水原理(物理变化) 往浑浊的水中倒入明矾溶液,搅拌生成絮 状沉淀,这些沉淀可以吸附水中的微小颗粒一 起沉降,达到净水的目的。
2%冰川 1%淡水 97%海水
地球水资源的分布比例
水资源十分宝贵,我们一定要节约用水, 说一说生活节约用水的方法?
随手关紧水龙头;洗衣服分段注水、洗涤、 脱水;在抽水马桶中放一个灌满ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的雪碧瓶或 使用节水型马桶;刷牙时用口杯接水……
➢ 水污染及其防治
人类不仅面临淡水资源紧缺的问题,而且 面临水体污染的危害。

(科学广东教育版)·教材化中考总复习用书课件:第四章 生命之源——水(62张ppt)

(科学广东教育版)·教材化中考总复习用书课件:第四章 生命之源——水(62张ppt)

H2O+CaO Ca(OH)2 ________________________。
第7课时┃ 归类示例
归类示例
► 类型一 爱护水资源 命题角度:考查水的污染与防治及节约用水 。
例 1 [2012· 日 照 ] 2012 年 3 月 22 日 是 第 二 十 届 “世界水日”,下列节水措施中不可取的是( C ) A.工业废水处理达标后循环使用 B.农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术 C.大量开采使用地下水 D.洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、 冲厕所

类型四
水的组成
命题角度:电解水的实验。 例4 [2011·河北] 通过分析 实验结果推断物质的组成,是认识 物质的一种方法。研究水的组成就 是利用了这种方法。电解水实验结 果如图7-2所示。 图7-2
第7课时┃ 归类示例
(1)根据实验中只生成氢气和氧气,确定了水是 氢元素和氧元素 由__________________组成的。 得出此结论的依据是 化学变化过程中元素种类不变(或质量守恒定律) _________________________________________。 (2)已知相同状况下,相同体积的任何气体含有 相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为 氢原子与氧原子个数比 2:1,推求出水分子组成中______________________ 为 2:1,经进一步科学确认,得出水的化学式为 H2O。 (3) 写 出 此 实 验 中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 : 通电 2H2O H2↑+ O2↑ _____________________。
第8课时┃ 考点聚焦
[提示] 在化学反应前后,一定不变的有 原子的种类、数目、质量,元素的种类、质量、 _________________________________________ 物质的总质量 _______________ , 一 定 变 化 的 有 物质的种类、分子的种类 __________________________,可能变化的是 物质的状态、分子的数目 ___________________________。 可总结为:六个不变、两个一定改变、两个 可能改变。

科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》课件_7

科粤新课标九年级上册初中化学《第四章 生命之源——水 4.1 我们的水资源》课件_7


1.5×104
栽树时要拉水浇灌 如此干旱, 怎么种庄稼
水窖里居然没有水?!
我要到很远的地方挑水吃!
时空分布不均匀
水体惨遭污染
用水量迅猛增长
水土流失
淡水短缺的原因:
一方面:人类生活、生产的用水 量不断增加;另一方面:①未经 处理的废水、废物,②生活污水 的任意排放,③农药、化肥的不 合理施用等造成了水体污染。
化学九年级上册
第四单元 自然界的水
第一节 爱护水资源
学习目标:
1.通过了解世界和我国的水资源情况, 认识合理利用和保护水资源的重要 性和迫切性,从而形成节约用水、 保护环境的良好品德。
2.掌握水体污染的来源、危害以及防 治水体污染的措施,培养学生关心 社会、为社会做贡献的社会责任感。
一、人类拥有的水资源
陆地淡水2.53% 陆地咸水 0.97%
海水 96.5%
请同学们总结地球上水资 源的特点:
全球海水、陆 地水储量比
总水量很大,淡水很少
资料
我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素
元素 名称

元素总量/t 3.35×1015
元素 名称

元素总量/t 0.1×1013
元素 名称

元素总量 /t
地球表面覆盖 71%的水,储 量丰富,主要 是: 海洋水、96.5% 湖泊水、 河流水、 地下水、 大气水
和生物水等各 种形态的水。
海洋水
湖泊水
河流水
地下水
大气水
生物水
第 四 单 元 课 题1 爱 护 水 资 源
一、人类拥有的水资源

海洋水 湖泊水

河流水

粤教版九年级化学【第四章】《生命之源——水》ppt复习课件(37页)

粤教版九年级化学【第四章】《生命之源——水》ppt复习课件(37页)

A.为增强水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸或氢 氧化钠溶液
B.在水电解器中加满水,然后接通直流电源
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
化学·新课标(KY)
第四章┃ 生命之源——水
知识拓展 纯水基本不导电,为了增强水的导电性,电解水时常加入少量 的稀硫酸或氢氧化钠溶液;和电源正极相连的试管内产生的气
化学·新课标(KY)
第四章┃ 生命之源——水
点燃 CO2 C+O2===== 6.化学方程式:我们可用________________________ 表示碳
燃烧生成二氧化碳的化学反应,通过该反应我们可知反应物
碳和氧气 二氧化碳 为______________ ,生成物是______________ ,反应条件是
图4-1
化学·新课标(KY)
第四章┃ 生命之源——水 (1)有些村庄打深井取用地下水。检验地下水是硬水还是软 肥皂水 ;使用硬水会给生产和生 水,可选用的物质是____________ 用硬水洗衣服浪费肥皂(或衣服洗不净, 活带来许多麻烦,如__________________________________ 时间长了衣服会变硬等 ) ________________________( 举一例)。 (2)有些村民取浑浊的坑水作生活用水,有的同学利用所学
化学·新课标(KY)
第四章┃ 生命之源——水
电解水 得出水是由__________________ 氢、氧两种元素 4.电解水:通过__________
都产生气泡 组成的。实验时观察到两个电极上______________ ,正极和 体积 比为1∶2。 负极产生气体的________ 铁生锈是 5.质量守恒定律:铁生锈后质量会增加,原因是________ 铁和空气中的氧气和水等反应的结果,所以铁锈的质量应等 ___________________________________________________ 于铁与参加反应的氧气和水蒸气的质量 __________________________________,蜡烛在空气中燃烧 蜡烛燃烧后生成的二氧化碳气体和水蒸 后质量减小,原因是__________________________________ 气逸散到空气中导致质量减少 ________________________________ 。

【初中化学】生命之源——水 PPT课件 粤教版

【初中化学】生命之源——水 PPT课件 粤教版

水对于生命来说真的这么重要吗?
名 称 一般动物 水 母 草本植物 黄 瓜 植物的风干种子 含水量(质量分数) 70%-80% 98% 70%-85% 95% 15%以下
而对于人来说,人体重量的三分之二以上都是水
有些同学一整天几乎不喝 水,可是仍然很正常,为什 么?他在哪儿得到水? 沙漠中缺少水,动 植物极少,但仙人 掌却能顽强生活着 , 为什么?
3、检验A试管内的气体的方法是_____________________
4、检验B试管内的气体的方法是_____________________ 5、通过电解水的实验,可以得到的结论是:_______________
6.在水电解器的玻璃管里注满水,为了增强导电性,可以
加入少量硫酸或氢氧化钠,接通直流电,观察到两个电极 气泡 下降 出现_____和两支玻璃管内液面______ 。 7.用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴,慢慢 木条复燃 打开活塞,观察到_____,说明_____。 产生的气体是氧气
气体检验
水电解生成了氢气和氧气
文字表达式:水
通电
氢气+氧气
实验结论:水是由氢和氧组成的。
关于实验的几点说明: 1、水的导电性很弱,为了增强水的导电性, 常在水中加入少量的氢氧化钠或硫酸;
2、水通电分解产生的氢气与氧气的体积比应 为2:1,但实验中氢气与氧气的体积比却大 于2:1,原因主要有: ①由于氢气与氧气在水中的溶解能力不 同,在水中,氧气的溶解度比氢气大; ②在电解过程中产生的氧气从电极上逸出之 前就与电极发生了氧化反应,消耗了氧气。
课堂练习
(1)右图是通电分解水的实验装置图,试 回答下列问题: 1、电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸, 增强水的导电性 其目的是___________________________ 。 2、根据图可知:A试管内收集到的气体是
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第7课时┃考点聚焦
考点3硬水和软水
钙、镁离子(1)概念:硬水是含有较多__________的水;软水是不钙、镁离子含或少含___________的水。(2)检验硬水和软水的方法少加肥皂水。产生的泡沫______,有白色垢状物的是硬水;多产生泡沫______的是软水。
第7课时┃考点聚焦
(3)硬水带来的危害:①洗衣服时浪费肥皂,衣服变得更硬;②硬水会使锅炉内结垢,不仅浪费燃料,而且会使锅炉管道局部过热,易引起管道变形、损坏、爆炸。蒸馏(4)硬水的软化方法:煮沸、________。

第7课时第8课时
水资源、水的组成与净化质量守恒定律和化学方程式
第9课时根据化学方程式的计算
第7课时┃水资源、水的组成与净化
第7课时┃考点聚焦
考点聚焦
考点1爱护水资源人类可利用的淡水资源约为总水量的0.7%________,且分布不均匀。(1)节约用水:如,以淋浴代替盆浴、使用节水龙头注意水的二次使用________________、__________________等。
第7课时┃考点聚焦
絮凝③自来水厂净水过程主要包括________、过滤曝气杀菌________、________、________,杀菌的过程发生化学________变化。④饮用水最好不饮用纯水,应饮用矿泉水,矿泉水矿物质中有些益于健康的__________。(3)水的纯化:经过净化后的水是干净的水,但还蒸馏不是纯水,经过________得到的水才是纯水。
第7课时┃源,在两极产生气泡,正极与负极产生的气体体积比为1∶2氢二氧一________,简
第7课时┃考点聚焦
(2)水体的污染及防治工厂排放的废水①水污染的主要原因:______________、城市生活任意排放的污水______________________________________、_______________________________________。农药、化肥的过量施用对水体的污染②防治水污染的措施:工业废水、生活污水净化达标后再排放___________________________________、禁止使用含磷洗衣粉、合理使用农药、化肥等。___________________________________
第7课时┃考点聚焦考点2水的净化和纯化过滤吸附(1)水的净化方法:静置沉淀、_____、_____、蒸蒸馏馏。其中,净化程度最高的是______。沉淀(2)自来水厂的生产过程大致是:取水→______→吸附过滤→________→消毒→配水。明矾[提示]①常用的絮凝剂是____,对水中杂质____,吸附沉降下来使杂质________。②活性炭的净水作用:活性炭具有多孔的结构,有可溶难溶吸附_____性,可吸附____性杂质,还可以吸附_____性杂质,色素异味毒气常用来吸附______、______、______,吸附过程属于物理________变化。
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