《化学方程式》生命之源—水PPT课件
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科粤版九年级化学上册：第四章 生命之源——水 复习课件(共36张PPT)
知识回顾
3.水的组成：电解水实验 （1）在电解水的实验中，与直流电源负极相连的玻璃 管内收集的气体是_氢__气___，与直流电源正极相连的玻 璃管内收集的气体是_氧__气___ ，且与正、负极相连的两 侧玻璃管中所收集的气体体积比约为__1_：__2__。 （2）实验表明水在通电条件下可分解成氢气和氧气， 即___水___通__电____氢__气___+_氧__气_____。 （3）结论：水是由___氢__、__氧___两种元素组成的。
例题解析
【解析】 任何化学反应都符合质量守恒定律，煤燃烧 属于化学变化，因此一定符合质量守恒定律，故A正 确；化学反应前后，原子的数目不变，分子的数目可 能改变，故B错误；CH4燃烧是与氧气发生的反应，故 8 g CH4燃烧后生成CO2的质量大于8 g，故C错误；有 机物在氧气中燃烧，生成CO2和H2O，由于反应物氧 气中含氧元素，所以无法判断有机物是否含氧元素， 故D错误。 故选A。
例题解析
【解析】由反应S+O2 =点=燃= SO2知：一个硫分子和一 个氧分子反应生成一个二氧化硫分子，反应前后分 子总数之比为2∶1；硫和氧气的质量比为 32∶32=1∶1，④⑤错误，故选B。
例题解析
►类型六 化学方程式的书写正误的判断 命题角度：考查学生对正确书写化学方程式的掌握情 况。 例6 下列化学方程式书写正确的是（ D ） A. 2Fe+6HCl === 2FeCl3+3H2↑
知识回顾
③吸附：利用具有吸附性的物质（如__活__性__炭___）吸 附水中的杂质及异味。 ④消毒：加入杀菌剂（如__漂__白__粉___），杀灭水中的 病毒、细菌等。 ⑤蒸馏：将水加热成水蒸气，再_冷__凝__成纯净水。是 净化程度最高的方法。
3.水的组成：电解水实验 （1）在电解水的实验中，与直流电源负极相连的玻璃 管内收集的气体是_氢__气___，与直流电源正极相连的玻 璃管内收集的气体是_氧__气___ ，且与正、负极相连的两 侧玻璃管中所收集的气体体积比约为__1_：__2__。 （2）实验表明水在通电条件下可分解成氢气和氧气， 即___水___通__电____氢__气___+_氧__气_____。 （3）结论：水是由___氢__、__氧___两种元素组成的。
例题解析
【解析】 任何化学反应都符合质量守恒定律，煤燃烧 属于化学变化，因此一定符合质量守恒定律，故A正 确；化学反应前后，原子的数目不变，分子的数目可 能改变，故B错误；CH4燃烧是与氧气发生的反应，故 8 g CH4燃烧后生成CO2的质量大于8 g，故C错误；有 机物在氧气中燃烧，生成CO2和H2O，由于反应物氧 气中含氧元素，所以无法判断有机物是否含氧元素， 故D错误。 故选A。
例题解析
【解析】由反应S+O2 =点=燃= SO2知：一个硫分子和一 个氧分子反应生成一个二氧化硫分子，反应前后分 子总数之比为2∶1；硫和氧气的质量比为 32∶32=1∶1，④⑤错误，故选B。
例题解析
►类型六 化学方程式的书写正误的判断 命题角度：考查学生对正确书写化学方程式的掌握情 况。 例6 下列化学方程式书写正确的是（ D ） A. 2Fe+6HCl === 2FeCl3+3H2↑
知识回顾
③吸附：利用具有吸附性的物质（如__活__性__炭___）吸 附水中的杂质及异味。 ④消毒：加入杀菌剂（如__漂__白__粉___），杀灭水中的 病毒、细菌等。 ⑤蒸馏：将水加热成水蒸气，再_冷__凝__成纯净水。是 净化程度最高的方法。
粤教版化学九年第四章《生命之源-水》ppt课件
• 【实验4-2 沙层（或活性炭）净水 • 制作过滤器 实验现象：经过滤的河水变澄清。
一、 净化水的常用方法
1．沉淀法
（1）静置沉淀法
（自然沉淀）
让部分不溶的杂 质沉到水底。
不能去除悬浮在 水中及浮于水面 的固体物质。
沉淀物
（2）、吸附沉淀法
加 入 明 矾
想一想：如何除 去水中的沉淀？
吸附悬浮物 浑水变澄清
高
煮沸、蒸馏、离子交换等
1、下列各组混合物可用过滤法进行分离的是 ( B )
A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐和水 D. 铁粉和铜粉 2、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到 软水的是( D ) A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D. 蒸馏 3、下列方法能区别硬水与软水的是( D ) A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
常用的吸附剂： 木炭 活性炭
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭，对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。 活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性 杂质，还可 以利用它的强吸附性，吸附掉些一可溶性杂质 除去臭味、有颜色、有毒的物质。
２、 过滤法
⑴.过滤可以分离 固体 与 液体的混合物 ⑵.过滤操作需要哪些仪器？ 滤纸 ⑶.过滤的操作要点：
• 说明： • 河水、自来水、矿泉水不 是纯净物，而是混合物， 溶有杂质，通过蒸发可使 水与杂质分离。 • 蒸馏水经过处理后相对比 较纯净。
蒸馏—— 状态变化：液——气——液
给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷 却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。
原理：把
沸点不同的 物质从液态 混合物中分 离出来，达 到分离和提 纯的目的。
玻璃棒
铁 架 台 烧杯
《化学方程式》生命之源―水PPT教学课件
4、题型四：计算型
【例题】在反应A+B=C+D中,已知A、B两种物质各20g充分反应后,生成C16.8g,生成D7.2g,若B完全参加反应,则A与B发生时消耗的质量比是( )A.4:5 B.1:1 C.5:1 D.1:5
物质的分类
THE TWO
1、
练一练： 判断下列物质是属于纯净物还是混合物？ 冰水混合物 纯净水 水 纯 水 蒸馏水 纯净的水
2.规律
（1）单质的化合价为0。（2）化合物：各元素化合价代数和为0。（3）氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价（H2O2除外)。（4） 金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价; （金正非负） 化合物中，左边元素通常显正价，右边元素显负价（NH3例外）（左正右负）
3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ====2R中，用X、Y表示R的化学式，正确的是（ ）A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
B
知识点一、判断化学方程式的正误
①化学方程式是否配平；②沉淀符号及气体符号是否标注及标注是否正确；③化学反应是否符合客观事实；④反应条件是否标注及标注是否正确。
知识点一、判断化学方程式的正误
【典例2】（2010·南安中考）施工建设中，常借助于点燃铝和氧化铁（Fe2O3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁。反应的化学方程式为 。
（1） 氧化物：仅有两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。 含氧化合物：含有氧元素的化合物。(2)注意事项： 氧化物一定含氧，但含氧的不一定是氧化物。（关系如下） 如：高锰酸钾（KMnO4）中虽含有氧元素，但组成元素有三种，所以是化合物，而不是氧化物。
Cu2(OH)2CO3 加热 CuO + H2O + CO2
【例题】在反应A+B=C+D中,已知A、B两种物质各20g充分反应后,生成C16.8g,生成D7.2g,若B完全参加反应,则A与B发生时消耗的质量比是( )A.4:5 B.1:1 C.5:1 D.1:5
物质的分类
THE TWO
1、
练一练： 判断下列物质是属于纯净物还是混合物？ 冰水混合物 纯净水 水 纯 水 蒸馏水 纯净的水
2.规律
（1）单质的化合价为0。（2）化合物：各元素化合价代数和为0。（3）氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价（H2O2除外)。（4） 金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价; （金正非负） 化合物中，左边元素通常显正价，右边元素显负价（NH3例外）（左正右负）
3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ====2R中，用X、Y表示R的化学式，正确的是（ ）A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
B
知识点一、判断化学方程式的正误
①化学方程式是否配平；②沉淀符号及气体符号是否标注及标注是否正确；③化学反应是否符合客观事实；④反应条件是否标注及标注是否正确。
知识点一、判断化学方程式的正误
【典例2】（2010·南安中考）施工建设中，常借助于点燃铝和氧化铁（Fe2O3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁。反应的化学方程式为 。
（1） 氧化物：仅有两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物。 含氧化合物：含有氧元素的化合物。(2)注意事项： 氧化物一定含氧，但含氧的不一定是氧化物。（关系如下） 如：高锰酸钾（KMnO4）中虽含有氧元素，但组成元素有三种，所以是化合物，而不是氧化物。
Cu2(OH)2CO3 加热 CuO + H2O + CO2
九年级化学上册 第四章 生命之源——水4.4 化学方程式第1课时 化学方程式及其意义课件
2.用化学式来表示___化___学__反_的应式子(shìzi)叫做化学
方程式。
(huàxué fǎnyìng)
3. 化学方程式表示的意义：①表示___反__应__物、
生__成__物__和 _反__应__(f_ǎn_y_ìng；) ②表示反应物、生成物各物质之 间的______条质__件量；比③表示各物质粒子间的相对
第三页，共十九页。
新课探究(tànjiū)
➢ 什么(shén me)是化学方 程式
国际上为了便于(biànyú)交流，化学家采用国际通 用的化学方程式来表示化学反应。
点燃
C + O2 ═══ CO2
第四页，共十九页。
点燃
C + O2 ═══ CO2
这种用化学式表示化学反应的式子，叫做(jiàozuò)化学
各物质(wùzhì)构成 微粒：
一个(yī 两个氧原子 ɡè)碳原 构成氧分子
子
第八页，共十九页。
两个氧原子和一个 碳原子构成一个二 氧化碳分子
点燃
C + O2 ═══ CO2
相对分子(原子(yuánzǐ))
12
2×16
12+2×16
质量：
质量(zhìliàng)比关 12 ∶
32
∶ 44
系：
每 12 份质量的碳和 32 份质量的氧气完全反应，生
2P2O5
（1）宏观(hóngguān)读法：
磷和氧气在点燃的条件下生成了五氧化二磷。
（2）微观读法： 每4个磷原子在点燃条件(tiáojiàn)下能与5个氧分子完
全反应，生成2个五氧化二磷分子。
第十三页，共十九页。
点燃
4P + 5O2
科学版九年级化学上册4.4 第1课时 化学方程式ppt课件
能力提升练
15．化学课上，老师把同学们作业、练习中书写的化学方程
式收集起来，写在黑板上，要求大家积极动脑，判断对
错，错误的说明理由，并改正过来。
(1)S
＋
O2
燃烧 =====
SO2↑__错__，___反__应__条__件__和__“__↑__”__标__错__，__应__改____
点燃 _为__S_＋__O__2=_=__=_=_=_S_O__2 ___；
基础巩固练
2．【中考·长沙】根据化学方程式不能获得该反应的信息是
(A)
A．化学反应的快慢 B．生成物
C．反应条件
D．反应物
【点拨】从化学方程式获得的信息主要有反应物、生成
物、反应条件、各物质间质量的关系，无法确定化学反应
的快慢。
基础巩固练
3．下图是某化学反应过程的微观示意图，下列说法错误的是 ()
基础巩固练
A．原子是化学变化中的最小粒子 B．元素的种类、原子的数目在化学反应前后不变 C．在化学变化中分子分成原子，原子又重新组合成新的分
子 D．上述反应的化学方程式可以表示为2A＋B===A2B 【答案】D
基础巩固练
点燃 4．在反应 4Al＋3O2=====2Al2O3 中，从反应物、生成物之间
A．甲是SO2 B．该反应属于化合反应 C．参加反应的甲、乙两种物质的分子个数比为1∶1 D．化学反应前后，原子种类、数目均不变
能力提升练
13．【中考·揭阳】丙烷(化学式为 C3H8)燃烧的化学方程式为
C3H8＋5O2=点==燃==xCO2＋yH2O，其中 x、y 分别为( A )
A．3、4
B．3、8
x、y、z 的值分别是( A )
A．4、8、2
《化学方程式》生命之源—水精品ppt课件3
第四章 生命之源——水
化学方程式
复习提问
◇什么是质量守恒定律？
在化学反应中,参加反应的各物 质的质量总和,等于反应生成的 各物质的质量总和.
◇写出硫与氧气反应文字表达式.
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
◇可用化学式来表示上述反应吗?
S + O2 点燃 SO2
化学方程式
一、什么是化学方程式 例如:C+O2点=燃CO2
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
化学方程式
复习提问
◇什么是质量守恒定律？
在化学反应中,参加反应的各物 质的质量总和,等于反应生成的 各物质的质量总和.
◇写出硫与氧气反应文字表达式.
硫 + 氧气 点燃 二氧化硫
◇可用化学式来表示上述反应吗?
S + O2 点燃 SO2
化学方程式
一、什么是化学方程式 例如:C+O2点=燃CO2
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
《化学方程式》生命之源—水PPT课件
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响的化学方程式为TiCl4+□X = TiO2+4HCl。关于物质X，
以下说法正确的选项是
C( )
A、 该物质由碳、氢、氧三种元素组成
B、该物质的化学式为H2O2
C、 该物质中氢、氧元素的质量比为1∶8
D、该物质中氢元素的质量分数是5％
1.以下有关书写化学方程式的原那么或步骤中，表达错 误的选项D是 ( ) A．必须遵循质量守恒定律 B．一定要注明反响条件 C.要注明生成物的状态〔气体、沉淀〕 D．化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素 符号的角码，这样配平容易一些
3、远眺开始，双眼看整个图表，产生向前深进 的感觉，然后由外向内逐步辨认每一层的绿白线 条。
4、如果视力不良，只能进到某一层时，不要立 即停止远眺，应多看一会儿，将此层看清楚后， 再向内看一层，如此耐心努力争取尽量向内看， 才能使眼的睫状肌放松。
5、双眼视力相近的，两眼可同时远眺；双眼视 力相差大的、将左右眼轮流遮盖，单眼远眺，视 力差的一只眼睛，其远眺时间要延长。
归纳总结
三、化学方程式的配平方法
1、配平依据：质量守恒定律 2、配平原那么：在化学式 前面 配上适当的化学计量 数〔并使之成最简整数比〕，使反响物和生成物中各元 素的种类和原子个数都相等〔遵守质量守恒定律〕，不 能改动化学式右下角表示原子或原子团个数的小数字
归纳总结
3、配平本卷须知：
〔1〕先配 化合物 ，后配 单质
随堂练习
CH4 +2O2 点燃 CO2 +2 H2O C3H8 +5O2 点燃 3CO2 +4 H2O 4FeS2 +11O2 点燃 2Fe2O3 +8SO2 4NH3 +3 O2 点燃 2N2 + 6H2O
科学版九年级化学上册《生命之源——水》质量守恒定律及其应用ppt课件
【点拨】铁与氧气、水反应生锈。
阶段核心题型专训
13．化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律 的相关知识完成下列问题： (1)下列各项中，在化学反应前后一定不变的是 _①__③__⑤___(填数字序号)。 ①元素的种类 ②物质的种类 ③原子的种类
阶段核心题型专训
【点拨】铁和铜不能发生化学反应，所以虽然混合加热后质量不变， 但是不能用质量守恒定律来解释，故A错误；根据化学变化的实质 可以知道，在化学变化中是分子破裂成原子，原子重新组合成新的 分子，在原子重新组合的过程中，分子的总数可能发生改变，故B 错误；根据硫和氧气反应的化学方程式可以知道：硫和氧气在反应 中的质量比为1 : 1，所以5 g硫和5 g氧气完全反应后，生成物质量为 10 g，故C正确；镁条燃烧是镁和空气中的氧气发生了反应，所以反 应后生成物的质量应该等于参加反应的镁和氧气的质量之和，所以 遵守质量守恒定律，故D错误。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
阶段核心题型专训
【点拨】该化合物燃烧生成CO2和H2O，根据质量守恒定
律可知，该化合物中一定含有碳元素和氢元素；8.8 g CO2
中所含氧元素的质量为8.8 g× 32 ×100%＝6.4 g；5.4 g
44 H2O中所含氧元素的质量为5.4 g×
16 18
×100%＝4.8 g，
6.4 g＋4.8 g＝11.2 g＞9.6 g，由此可知该化合物中一定含
阶段核心题型专训
13．化学反应都遵守质量守恒定律，请根据质量守恒定律 的相关知识完成下列问题： (1)下列各项中，在化学反应前后一定不变的是 _①__③__⑤___(填数字序号)。 ①元素的种类 ②物质的种类 ③原子的种类
阶段核心题型专训
【点拨】铁和铜不能发生化学反应，所以虽然混合加热后质量不变， 但是不能用质量守恒定律来解释，故A错误；根据化学变化的实质 可以知道，在化学变化中是分子破裂成原子，原子重新组合成新的 分子，在原子重新组合的过程中，分子的总数可能发生改变，故B 错误；根据硫和氧气反应的化学方程式可以知道：硫和氧气在反应 中的质量比为1 : 1，所以5 g硫和5 g氧气完全反应后，生成物质量为 10 g，故C正确；镁条燃烧是镁和空气中的氧气发生了反应，所以反 应后生成物的质量应该等于参加反应的镁和氧气的质量之和，所以 遵守质量守恒定律，故D错误。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
阶段核心题型专训
【点拨】该化合物燃烧生成CO2和H2O，根据质量守恒定
律可知，该化合物中一定含有碳元素和氢元素；8.8 g CO2
中所含氧元素的质量为8.8 g× 32 ×100%＝6.4 g；5.4 g
44 H2O中所含氧元素的质量为5.4 g×
16 18
×100%＝4.8 g，
6.4 g＋4.8 g＝11.2 g＞9.6 g，由此可知该化合物中一定含
《质量守恒定律》生命之源—水PPT教学课件
4．微观解释
以水通电分解为例 2H2O 通电 2H2↑+ O2↑
》质量守恒定律《
微观三个不变
原子的种类 原子的数目 原子的质量
宏观二个不变
元素的种类 物质的总质量
一定改变
物质的种类 分子的种类
三个可能改变
分子的数目 物质的状态 元素的化合价
5、质量守恒定律的探究
探究时主要考虑实验装置能否得出质量守恒的结论，常见的实验装置有：
例∶1、铁丝在氧气中燃烧 2、实验室用盐酸和碳酸钙制取二氧化碳
遵循原则： 书写步骤：
1、以科学实验的事实为根据； 2、以质量守恒定律为根据，等号两边各 1写 2配 3等 4注 5查 种原子的种类和数目必须相等。
》化学方程式《
3． 意义
4P+5O2 点燃 2P2O5
宏观∶ 磷和氧气在点燃的条件下，反应生成五氧化二磷。 质量∶ 每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃的条件下，反应生成284份质量的五
实验装置
举例或注意事项
无气体参加或生成的反应——敞口装置 铁和硫酸铜溶液反应，氢氧化钠溶液和硫
内进行
酸铜溶液反应——天平平衡
有气态物质参加或生成的反应——密闭 白磷燃烧、碳酸钠与稀盐酸的反应——不
容器中进行
密闭，天平不平衡
学 程式
化 方
二、化学方程式
》化学方程式《
1． 定义：用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。 2．书写方法：
氧化二磷。 微观：每4个磷原子可以和5个氧分子在点燃的条件下，反应生成2个五氧化二磷分找出式子两边各出现一次，且原子个数不相 等有相差较大的元素； 2、求出其原子个数的最小公倍数，用最小公倍 数分别除以含有该元素的化学式中该元素的原 子个数，确定化学式的化学计量系数，加以配 平。
《水-生命之源》课件
《水-生命之源》PPT课件
水是生命之源，本课件将详细介绍水的重要性、化学结构、性质，以及它在 细胞、ห้องสมุดไป่ตู้体和地球上的作用。还会探讨水循环、水污染和水资源保护。
概述
水的重要性
水是地球上最重要的资源之一，对于维持生命和生态平衡至关重要。
水的化学结构
水的化学式为H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。
水的性质
2 水污染的原因
工业废水、农药和化肥使用、生活污水排放和海洋油气开采等因素导致水污染。
3 水污染的后果
水污染对生态系统和人类健康造成严重影响，导致生物死亡和疾病传播。
保护水资源
现状与问题
当前水资源短缺和水污染问题严 重，需要采取行动保护水资源。
水资源保护措施
加强水资源管理、改善水处理技 术和鼓励节水措施等是保护水资 源的关键。
• Wang, Y., & Li, H. (2015). Water Pollution and Its Effects. Environmental Research, 42(4), 521-536.
• Zhang, Q., et al. (2018). Water Conservation Strategies for Sustainable Development. International Journal of Environmental Sciences, 65(3), 452-470.
水具有高比热容、极好的溶解性和表面张力等独特性质。
水的作用
细胞中的作用
水是细胞内的溶剂，参与细胞 内的化学反应，维持细胞的结 构和功能。
身体中的作用
水是人体的基本组成部分，保 持体液平衡，调节体温，输送 营养物质和废物。
水是生命之源，本课件将详细介绍水的重要性、化学结构、性质，以及它在 细胞、ห้องสมุดไป่ตู้体和地球上的作用。还会探讨水循环、水污染和水资源保护。
概述
水的重要性
水是地球上最重要的资源之一，对于维持生命和生态平衡至关重要。
水的化学结构
水的化学式为H2O，由两个氢原子和一个氧原子组成。
水的性质
2 水污染的原因
工业废水、农药和化肥使用、生活污水排放和海洋油气开采等因素导致水污染。
3 水污染的后果
水污染对生态系统和人类健康造成严重影响，导致生物死亡和疾病传播。
保护水资源
现状与问题
当前水资源短缺和水污染问题严 重，需要采取行动保护水资源。
水资源保护措施
加强水资源管理、改善水处理技 术和鼓励节水措施等是保护水资 源的关键。
• Wang, Y., & Li, H. (2015). Water Pollution and Its Effects. Environmental Research, 42(4), 521-536.
• Zhang, Q., et al. (2018). Water Conservation Strategies for Sustainable Development. International Journal of Environmental Sciences, 65(3), 452-470.
水具有高比热容、极好的溶解性和表面张力等独特性质。
水的作用
细胞中的作用
水是细胞内的溶剂，参与细胞 内的化学反应，维持细胞的结 构和功能。
身体中的作用
水是人体的基本组成部分，保 持体液平衡，调节体温，输送 营养物质和废物。
最新化学科学版九年级化学第四章生命之源——水4.4.1化学方程式课件
则在该气体物质后标注“↑”。
如果在溶液中反应且反应物中无固体物质，而生成物 中有固体物质，则在该固体物质后标注“↓”。
知2－讲
【例2】 〈河北〉下列化学方程式书写正确的是( D )
A．S＋O2 B．Cu＋O2 C．2Al＋O2 D．4P＋5O2
点燃 点燃 点燃
SO2 CuO 2AlO 2P2O5
（来自点拨）
表示反应物、生成物及反应 条件
反应物： C、O2.生成物： CO2.条件：点燃
点燃 C+O2======CO 2 1 : 1 : 1 点燃
粒子个数比
质量比
C+O2======CO2 1 2 : 1 6×2 : 12+16×2 12 : 32 : 44
知1－导
化学方程式的读法
C+O2
点燃
知识
CO2
1）宏观读法：碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。 2）微观读法：1个碳原子和1个氧原子反应生成1个二氧化碳分
知1－导
问 题（二）
用化学方程式表示化学反应有哪些优点呢？ 化学方程式表示的意义(或提供的信息)
表示反 应物、 生成物
知1－导 表示 反应 条件
表示各 反应物、 生成物 之间的 质量比
C+O2 ============ CO2
表示各反 应物、生 成物的粒 子数比
点燃
知1－导
归 纳
意义ห้องสมุดไป่ตู้
点燃 C+O2======CO 2
如何正确使用“↑”、“↓”？
问 题（二）
请你判断下列化学方程式是否正确？
知2－导
请你诊断
2Mg+O2======2MgO
3Fe+2O2=====Fe3O4
《化学方程式》生命之源―水PPT鉴赏(第1课时)
课堂练习
3.已知某氮氧元素组成的氧化物中，氮与氧的质量比 是 7 ：16，该化合物的化学式为 NO2 。
解:设化学式为 NX OY,
14X 16Y
=
7 16
X =1 Y2
∴该化合物的化学式是 NO2
课堂练习
4.相同质量的SO2和SO3中氧元素的质量比是（ C
A.2：3
B.3：2 C.5：6
D.6：5
课堂探究
化学方程式的读法：
C + O2
点燃
CO 2
（1）宏观读法：碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 （2）数量读法：每12份质量的碳跟32份质量的氧气反应生 成44份质量的二氧化碳 （3）微观读法：每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧 化碳分子
课堂探究
2 H2O 36
通电 2 H2↑+ O2 ↑ 4 32
KCl + O2
课堂探究
2.配平化学方程式：
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
C ＋ O2
点燃
C O2
一个碳原子 两个氧原子
一个碳原子和两个氧原子
可见：该化学方程式已配平
课堂探究
氧原子的个数不一样，天平无法平衡
课堂探究
现在天平平衡了！
课堂探究
可见：只要在该化学方程式中的氢气分子和水分子 前面加上系数“2”就能使方程式中两边的原子个数 相等。
课堂练习
已知化合物R2O3 的相对分子质量是160，求R的相对 原子质量。
解： 设R的相对原子质量为X X×2+16×3=160 X=56
答：R的相对原子质量为56。
课堂巩固
2.计算物质组成元素的质量比 元素质量比=(相对原子质量×原子个数）之比 例如： 二氧化碳（CO2）中 碳元素质量︰氧元素质量 = 12 ︰（16×2） = 3︰8
化学九年第四章《生命之源水》
二．水的纯化 １.水的纯化方法－－蒸馏法ห้องสมุดไป่ตู้
⑴ 原理： 给水加热，使它变为水蒸气，再使 水蒸气冷却凝聚成水，这种方法叫做蒸馏。
⑵ 通过蒸馏，可以把 沸点不同的物质从混
合物中分离出来（如工业制氧气），也可以把
挥发性液体与溶解在液体中的不挥发性 杂
质分离开来。 ⑶用蒸馏的方法得到的水就是蒸馏水。 ⑷蒸馏过程是物理变化。
常用的吸附剂： 木炭 活性炭
活性炭的吸附
活性炭是具有多孔结构的单质 炭，对气体或胶状固体具有很 强的吸附能力。
活性炭层不仅可以过滤掉 不溶性杂质，还可
以利用它的强吸附性，吸附掉一些可溶性杂质 除去臭味、有颜色、有毒的物质。
２、 过滤法
⑴.过滤可以分离 固体 与液体的混合物
⑵.过滤操作需要哪些仪器？
第四章 生命之源－－水
４.２ 饮用水
序言
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教学目标
• 知识与技能：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净 化水的常用方法，知道自来水生产过程和每个过 程的作用；知道天然水、自来水、纯净水、矿泉 水的区别，知道硬水和软水的区别和鉴别方法。
• 过程与方法：通过水的净化、硬水的检验等的学 习，培养分析和解决简单化学问题的能力。
• 情感、态度与价值观：感受化学与生活、生产和 社会的密切关系。
用离子交换剂软化硬水
总结
一、水的净化常用方法
《化学方程式》生命之源水课件1
（1）所有代入化学方程计算的量必须是纯净物的质量，如果 是不纯物，则需要转换。
纯物质的质量=不纯物质质量×纯度=不纯物质质量×（1－杂 质的质量分数）
（2）气体、液体的体积，要换算成气体、液体的质量。
气体质量（g）=气体体积（L）×密度（g/L）
液体质量（g）=液体体积（mL）×密度（g/mL）
（3）若题目中只给出一种物质的质量，则另一种物质的用量 往往用“足量”、“适量”、“过量”或“完全反应”、“恰 好完全反应”等来描述。如果同时知道两种反应物的质量，需 要考虑过量问题。
第四章 生命之源——水
化学方程式
思 1、什么是质量守恒定律？
考
为什么质量守恒？
2、请观察下列表达式有何区别？
P + O2 点 燃 P2O5 4P + 5O2 点 燃 2P2O5
化学 方程式
3、什么是化学方程式？ 化学方程式有什么意义？
一、化学方程式
1、定义：用化学式来表示化学反应的式子
2、意义：
3、微观方面： 4个磷原子和5个氧分子反应生 成2个五氧化二磷分子
3、书写的原则：
◇以科学实验的事实为依据，写出反应物和生 成物的化学式；
◇以质量守恒定律为依据，等号两边各种原子 的种类和数目必须相同
4、书写步骤： ①写 ②配 ③标
小结
化学方程式的书写可归纳为：（以反应 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气”的化学方 程式书写为例）
练习三．实验室用13g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。
（已知：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑）（1）生成氢气的质量 （2）这些氢气在标准状况下的体积是多少升？
（标准状况下，氢气密度为0.0899g/L）
纯物质的质量=不纯物质质量×纯度=不纯物质质量×（1－杂 质的质量分数）
（2）气体、液体的体积，要换算成气体、液体的质量。
气体质量（g）=气体体积（L）×密度（g/L）
液体质量（g）=液体体积（mL）×密度（g/mL）
（3）若题目中只给出一种物质的质量，则另一种物质的用量 往往用“足量”、“适量”、“过量”或“完全反应”、“恰 好完全反应”等来描述。如果同时知道两种反应物的质量，需 要考虑过量问题。
第四章 生命之源——水
化学方程式
思 1、什么是质量守恒定律？
考
为什么质量守恒？
2、请观察下列表达式有何区别？
P + O2 点 燃 P2O5 4P + 5O2 点 燃 2P2O5
化学 方程式
3、什么是化学方程式？ 化学方程式有什么意义？
一、化学方程式
1、定义：用化学式来表示化学反应的式子
2、意义：
3、微观方面： 4个磷原子和5个氧分子反应生 成2个五氧化二磷分子
3、书写的原则：
◇以科学实验的事实为依据，写出反应物和生 成物的化学式；
◇以质量守恒定律为依据，等号两边各种原子 的种类和数目必须相同
4、书写步骤： ①写 ②配 ③标
小结
化学方程式的书写可归纳为：（以反应 “ 氯酸钾 加热 氯化钾＋氧气”的化学方 程式书写为例）
练习三．实验室用13g锌粒与足量的稀硫酸反应制取氢气。
（已知：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑）（1）生成氢气的质量 （2）这些氢气在标准状况下的体积是多少升？
（标准状况下，氢气密度为0.0899g/L）
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2.化学方程式不能表达的信息是（ A ） A、化学反应的速度 B、反应物与生成物
C、反应的条件
D、物质间的质量关系
3.在化学反应：2X2 + 3Y2 ====2R中，用X、Y表 示R的化学式，正确的是（B ） A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
化学方程式的书写可归纳为 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭号标气或沉淀
。
（2）选择两端出现次数 最 少 的原子先配平。
4、配平方法：
（1）最小公倍数 （2）分数法
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随堂练习 2 H2 + O2 点燃 2H2O 3Fe +2O2 点燃 Fe3O4 Fe3O4 +4H2 高 温3 Fe +4H2O 2CuO + C 高 温 2Cu + CO2
B、该物质的化学式为H2O2 C、 该物质中氢、氧元素的质量比为1∶8
D、该物质中氢元素的质量分数是5％
1.下列有关书写化学方程式的原则或步骤中，叙述错误 的是 ( D ) A．必须遵循质量守恒定律 B．一定要注明反应条件 C.要注明生成物的状态（气体、沉淀） D．化学方程式配平的过程中，需要改动化学式中元素 符号的角码，这样配平容易一些
A NO B NO2 C N2O D N2O3
知识点三、判断化学方程式中物质的化学式及计量数
2、二氧化钛（TiO2）是一种用途广泛的化工原料。用四
氯化钛（TiCl4）与某常见物质X反应可制得二氧化钛，反
应的化学方程式为TiCl4+□X = TiO2+4HCl。关于物质X，
下列说法正确的是
(C )
A、 该物质由碳、氢、氧三种元素组成
随堂练习 NH4HCO3 加热 NH3 +CO2 +H2O Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2 Cu2(OH)2CO3 +4 HCl 2CuCl2 +3 H2O + CO2
随堂练习
1CuSO4 +2NaOH —1Na2SO4 +1Cu(OH)2 1Fe2O3 +3H2SO4 1Fe2(SO4)3 +3H2O 2Fe(OH)3 +3H2SO4 1Fe2(SO4)3 +6H2O 1Al2(SO4)3 +6NaOH —3Na2SO4 +2Al(OH)3
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====
K2MnO4+MnO2+O2↑
C.HgO====Hg＋O2↑
D.H2O2====H2↑+O2↑
知识点一、判断化学方程式的正误
①化学方程式是否配平； ②沉淀符号及气体符号是否标注及标注是否正确； ③化学反应是否符合客观事实； ④反应条件是否标注及标注是否正确。
知识点二、化学方程式的书写
【典例2】（2010·南安中考）施工建设中，常借助于点燃铝
第四章 生命之源——水
4.3 化学方程式
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。 3.能 氧气
书 写
衍 H2O 通电H2 +O2
变 过 程
2H2O通电 2H2 +O2
归纳总结
一、化学方程式的书写原则
以客观事实为依据,不可凭空臆造不存在的化学反 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
应和化学式。
符合质量守恒定律，使反应前后原子种类和个数不变。
归纳总结
二、化学方程式的书写方法
1、写（写反应物和生成物的化学式） 2、配（配平，使反应前后原子个数相等） 3、等（将横线改成等号） 4、注（注明反应的条件和生成物的状态，即生成物 中气体和不溶于水的固体的化学式后一般要标“↑”或 “↓”符号） 5、查（检查以上各部分是否正确）
随堂练习
4P +5O2 点燃 2 P2O5 4Al +3O2 点燃 2Al2O3 2KClO3 MnO2 2 KCl + 3 O2
随堂练习
CH4 +2O2 点燃 CO2 +2 H2O C3H8 +5O2 点燃 3CO2 +4 H2O 4FeS2 +11O2 点燃 2Fe2O3 +8SO2 4NH3 +3 O2 点燃 2N2 + 6H2O
和氧化铁（Fe2O3）的混合物，反应时放出大量的热进行焊接
铁轨中的缝隙，并生成氧化铝和熔融状态下的铁。反应的化
学方程式为
2Al + Fe2O3 =高=温== 2Fe+ Al2O3 。
知识点三、判断化学方程式中物质的化学式及计量数
1、在4Cu + 10HNO3 = 4Cu(NO3)3 + X + 5H2O反 应方程式中，X的化学式为：
归纳总结
1、必须根据化学反应的事实书写化学方程式，不能主 观臆造事实上不存在的反应的化学方程式。 2、一定要配平化学方程式。配平时只允许在化学式前面 配系数，不可改动化学式。
知识点一、判断化学方程式的正误
【典例1】下列化学方程式正确的是( B )
A.2Mg+O2====2MgO
B.2KMnO4
△
归纳总结
三、化学方程式的配平方法
1、配平依据：质量守恒定律 2、配平原则：在化学式 前面 配上适当的化学计量数 （并使之成最简整数比），使反应物和生成物中各元素 的种类和原子个数都相等（遵守质量守恒定律），不能 改动化学式右下角表示原子或原子团个数的小数字
归纳总结
3、配平注意事项：
（1）先配 化合物 ，后配 单质